MATERIA:
Filosofa de la ciencia
CATEDRATICO:
Lic. Ruperto Guzmn Meza
EQUIPO:
Gamboa Lpez Laura Patricia
Garca Mazariegos Prisciliano
Gmez Gmez Martha
Nataren Robles Raymundo Pascual
Santos Martnez Karina Yukari
SEMESTRE Y GRUPO:
Segundo Semestre, Grupo B
TEMA A EXPONER:
Ciencia vs Empirismo
TAPACHULA, CHIAPAS; 20 DE ENERO DEL 2014
CIENCIA VS EMPIRISMO
CIENCIA
La ciencia se nos presenta como un cuerpo de conocimiento respecto a la
realidad, es un quehacer critico no dogmtico que somete todos sus supuestos a
ensayos y critica. Busca establecer relaciones existentes entre diversos hechos
e interconectarlas en si a fin de lograr conexiones lgicas que permiten
presentar postulados o acciomas en los distintos niveles de conocimientos.
La ciencia se une al mtodo cientfico y es aquel conjunto de conocimientos
racionales, ciertos y probable, obtenidos metdicamente, sistematizados y
verificables, que hacen referencia a objetos de una misma naturaleza.
Para Arturo Elizando; ciencia el conjunto de conocimientos que de una manera
metdica, racional y objetiva, describen, explican, controlan, generalizan y
predicen los fenmenos que se producen en la naturaleza y en la sociedad.
EMPIRISMO
El conocimiento emprico se obtiene a partir de la exposicin de los rganos
sensoriales al mundo exterior y permite orientar a los individuos en su prctica
diaria. El conocimiento emprico sirve de base para la construccin del
conocimiento cientfico, se extrae tambin con el contacto de la realidad, pero su
adquisicin a diferencia de lo cotidiano se realiza con base a mtodos e
instrumentos, debidamente relacionado y estructurado de acuerdo con el
lineamiento que proporciona las teoras y ms concretamente las hiptesis
planeadas. Un conocimiento emprico puede ser la descripcin que se realiza
sobre un fenmeno de la realidad Considera la experiencia como criterio o
norma de verdad en el conocimiento.
EMPIRISMO
CIENCIA
Se basa
en
el
mtodo
cientfico
Es
sistemati
zada
Se
puede
llegar a
comprob
ar
Sigue un
mtodo
cientifico
.
Va ms
all del
objeto
involucr
ndose
en
el
sujeto.
Un Ejemplo es:
Los individuos que fuman en exceso padecen afecciones en las vas respiratorias.
Este es un conocimiento emprico cotidiano obtenido a travs de la experiencia, del
contacto con la realidad inmediata.
Si las cuestiones anteriores las estudia un investigador, la simple expocision de los
rganos no basta para realizar una descripcin rigurosa de los fenmenos que sirva
de base para la construccin del conocimiento cientfico. Es necesario emplear un
marco teorico de referencia que le guie en la bsqueda de la informacin emprica
significativa, asi como recurrir a ciertas tcnicas y disear o utilizar instrumentos para
que la informacin sea mas precisa y fidedigna (encuestas, guias de entrevistas,
pruebas clnicas, etc). Los datos empricos recabados de esta forma seran mas
objetivos ya que para su recopilacin se tendr en cuenta una teora y se emplearan
tcnicas con lo cual se dejara el lado de preferencias o aspectos emocionales que
impidan el descubrimiento de la realidad objetiva, a travs del pensamiento
abstracto.
CONCLUSION
Finalmente, la relacin entre el conocimiento terico y el emprico es dialctica y
compleja, ya que en la construccin del conocimiento cientfico las teoras, a travs
de la hiptesis, se confrontan permanentemente con el material emprico disponible
en un proceso que siempre tiende a la superacin de los conocimientos y, cuando
los datos empricos se analizan, deben ubicrseles mentalmente en el marco terico
de referencia y en las hiptesis formuladas a fin de darle pleno significado a la
informacin derivada de la investigacin emprica para poder alcanzar verdades ms
precisas y completas sobre la zona de la realidad que se estudia. De esta forma se
evita absolutizar a uno u otro conocimiento en la construccin de la ciencia, pues
solo esta relacin permanente permite perderse por sendas poco fecundas para el
desarrollo del conocimiento cientfico en cualquier disciplina.