Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Mata Pelajaran
Program Keahlian
Bidang Keahlian
Tema
Tahun Pelajaran
Alokasi Waktu
: SMK ................
: XI/Ganjil
: Gambar Konstruksi Bangunan
: Teknik Mesin
: Teknologi dan Rekayasa
: Menggambar proyeksi bangunan sederhana
: 2015/2016
: 4 Minggu x 10 Jam pelajaran @ 45 Menit
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Meyakini penciptaan alam semesta sebagai anugerah yang harus dijaga dan dipelihara
keselarasannya dengan menunjukkan perilaku hati-hati, tidak berlebihan, dan berwawasan
lingkungan dalam menggambar konstruksi bangunan
1.2 Menyadari anugerah ilmu pengetahuani amanah untuk kemaslahatan manusia dengan
menunjukkan perilaku mengutamakan keakuratan dan kebeMeyakini penciptaan alam semesta
sebagai anugerah yang harus dijaga drhati-hatian dalam menggambar konstruksi bangunan
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
2.2 Menunjukkan perilaku yang patut dan santun serta menghargai kerja individu maupun
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
2.3 Menunjukkan perilaku responsif dan pro-aktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan
memecahkan masalah dan membuat keputusan
3.1 Menerapkan kaidah gambar proyeksi dalam membuat gambar proyeksi bangunan (gambar
situasi, denah, potongan, tampak)
4.1 Menyajikan gambar proyeksi bangunan (gbr.situasi, denah, potongan, tampak) sesuai kaidah
gambar teknik
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1.1 Berdoa setiap memulai dan mengakhiri kegiatan
1.1.2 Mengimani keseimbangan sebagai ciptaan Tuhan
1.1.3 Tekun dalam belajar sebagai perintah agama
1.1.4 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari konstruksi bangunan
1.2.1 Mensyukuri keseimbangan sebagai ciptaan Tuhan yang berguna dalam perencanaan struktur
bangunan
2.1.1 Menunjukkan tanggung jawab, jujur, peduli tangguh menghadapi masalah dan peduli dalam
belajar.
2.2.1 Kemandirian dalam belajar dengan bekerja secara baik, peduli, dan saling menghargai hasil
pekerjaan secara individu maupun berkelompok.
2.3.1 Responsif dan proaktif dengan menunjukkan sikap rasa ingin tahu dalam mengembangkan
pemahaman
3.1.1 Menjelaskan gambar denah
3.1.2 Menjelaskan gambar potongan
3.1.3 Menjelaskan gambar tampak
3.1.4
4.1.1
4.1.2
4.1.3
D. Materi Pembelajaran
Menggambar Proyeksi Bangunan
Uraian pada bagian ini merupakan uraian umum mengenai gambar proyeksi bangunan. Gambar
proyeksi yang diuraikan adalah gambar proyeksi perspektif. Untuk dasar-dasar dari menggambar
proyeksi dapat dilihat dan dipelajari dalam buku-buku dasar menggambar teknik bangunan.
Menggambar proyeksi perspektif adalah salah satu cara pengungkapan ide/gagasan atau imajinasi
yang sangat natural (dalam arti sesuai dengan kemampuan pandangan mata) dan mudah
dimengerti oleh pemberi tugas atau orang lain yang bukan ahli bangunan/arsitek. Hal tersebut
disebabkan, gambar proyeksi perspektif memperlihatkan rencana ruang-ruang (space) dan massa
bangunan dalam bentuk tiga dimensi. Untuk dapat membuat gambar proyeksi perspektif
diperlukan pedoman gambar kerja/bestek berupa; gambar denah, potongan melintang, potongan
memanjang, tampak depan, samping kiri, dan kanan dengan skala yang benar. Dengan
kemampuan dan kemahiran menerapkan skala pada gambar denah, potongan, dan tampak secara
proyeksi perspektif, akan diperoleh gambar proyeksi perspektif yang mendekati realita/kenyataan
pandangan nterhadap rencana bangunan sebenarnya. Pembuatan gambar proyeksi perspektif
terdiri dari dua sudut pandang, yaitu;
Gambar proyeksi perspektif menggunakan dua titik lenyap setinggi mata orang (ibarat orang
memotret dengan berdiri tegak). Gambar proyeksi perspektif model ini sering digunakan para
arsitek untuk menggambar proyeksi perspektif, karena obyek bangunannya tidak terlalu besar
dan menampakkan bentuk bangunan 3 (tiga) dimensi dengan jelas,
Pengambilan gambar perspektif menggunakan dua titik lenyap dengan mata burung (bird
eye). Gambar proyeksi perspektif dengan model ini dilakukan bila obyek bangunannya besar
sekali, dan bentuk bangunan akan tampak semuanya, tetapi prosentasenya lebih banyak
terlihat bagian atap bangunan (ibarat orang memotret dengan memanjat pohon yang tinggi
atau naik di atas menara). Model proyeksi perspektif ini jarang digunakan para arsitek karena
tidak dapat menampakkan gambar bangunan dengan jelas.
Menggambar Sketsa
Gambar sketsa adalah pembuatan gambar tanpa melalui alat bantu menggambar yang biasa
digunakan, yaitu penggaris. Alat bantu yang digunakan dalam gambar sketsa adalah imajinasi dan
penalaran pandangan mata. Gambar sketsa sering digunakan oleh para arsitek dalam
merencanakan bangunan. Yang sering digunakan adalah sketsa untuk merencanakan interior dan
eksterior bangunan. Gambar sketsa juga sering digunakan untuk menggambar proyeksi perspektif.
Gambar tersebut dihasilkan tanpa melalui bantuan gambar denah, potongan, dan tampak. Dasar
yang digunakan dalam menggambar sketsa proyeksip perspektif, baik interior maupun eksterior
adalah imajinasi dan penalaran pandangan mata yang cekatan dan kuat dalam alam pikiran
seseorang. Gagasan tentang rancangan bentuk rumah/bangunan sudah tergambar secara
menyeluruh dalam imajinasi dan penalaran. Bila hasil sketsa tersebut akan diterapkan dalam
pembuatan bangunan, maka dari gambar sketsa yang dihasilkan tersebut baru dibuat gambar
rencana secara lengkap yang meliputi denah, potongan, dan tampak.
Gambar kerja merupakan dasar bagi pelaksana untuk melakukan pekerjaan bangunan di lapangan.
Gambar kerja didasarkan dari gambar konstruksi yang memuat detail-detail dari setiap komponen
pekerjaan bangunan. Beberapa komponen yang gambar kerja adalah;
Gambar pondasi,
Gambar penulangan beton (sloof, kolom, dan ring balok),
Gambar dinding dan plesteran,
Gambar kusen (pintu dan jendela) beserta daunnya,
Gambar kuda-kuda dan atap,
Gambar plafon,
Gambar Instalasi air dan plumbing, dan
Gambar instalasi listrik.
Untuk memahmi lebih lanjut tentang gambar kerja, maka disarankan untuk mempelajarinya
pada buku-buku
menggambar konstruksi bangunan gedung
Gambar Potongan
Gambar potongan adalah gambar bangunan yang diproyeksikan pada bidang vertikal dan
posisinya diambil pada tempat-tempat tertentu, terutama adalah duga lantai yang negatip
(turun). Gambar potongan menunjukkan semua bahan-bahan, baik eksterior maupun interior
yang akan digunakan dan dilengkapi dengan petunjuk-petunjuk yang merupakan kunci dari
sistem bangunan tersebut, seperti bagian-bagian mekanikal, plumbing dan sebagainya. Fungsi
gambar potongan adalah menunjukkan proporsi ruang interior dan penyelesaiannya. Gambar
potongan terdiri atas potongan melintang dan memanjang.
Gambar Tampak
Gambar proyeksi orthogonal, sehingga secara grafis terlihat sebagai gambar dua dimensi yang
datar.Gambar tampak terdiri atas 4 (empat) sisi pandang, yaitu tampak muka, samping kiri,
samping kanan, dan belakang.Gambar tampak harus memperlihatkan;
- Karakter dari bangunan itu sendiri.
- Proporsi dan skala terhadap manusia (pemakainya).
- Segi-segi lain yang menyangkut perihal ekspresi keindahan serta hubungannya dengan
gambar denah dan gambar potongan yang memperlihatkan konstruksinya.
E. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 5 x 45 menit )
Kegiatan Pendahuluan
Guru :
Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, pada kelas X
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Apabila materitema// projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
Menggambar proyeksi bangunan sederhana
Menggambar Sketsa
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
Mengajukan pertanyaan.
Waktu
15
menit
Waktu
Kegiatan Inti
Sintak
Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian
(stimullasi/
pada topic
pemberian
Menggambar proyeksi bangunan sederhana
rangsangan)
Menggambar Sketsa
dengan cara :
Melihat (tanpa atau dengan alat)
Menayangkan gambar/foto tentang
Peserta didik diminta melihat dan menyimak penayangan
gambar/fhoto yang berkaitan dengan :
Menggambar proyeksi bangunan sederhana
Menggambar Sketsa
Mengamati
Peserta didik diminta mengamati
gambar /foto yang
berhubungan dengan
Menggambar proyeksi bangunan sederhana
195
menit
Menggambar Sketsa
Problem
Waktu
Waktu
15
menit
Waktu
Waktu
15
menit
Kegiatan Inti
Sintak
Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian
(stimullasi/
pada topic
pemberian
Membuat Gambar Kerja dan Daftar Komponen
rangsangan)
dengan cara :
Melihat (tanpa atau dengan alat)
Menayangkan gambar/foto tentang
Peserta didik diminta melihat dan menyimak penayangan
gambar/fhoto yang berkaitan dengan :
Membuat Gambar Kerja dan Daftar Komponen
Mengamati
Peserta didik diminta mengamati
gambar /foto yang
berhubungan dengan
Membuat Gambar Kerja dan Daftar Komponen
195
menit
Problem
statemen
(pertanyaan/
identifikasi
masalah)
Data
collection
(pengumpulan
data)
Waktu
Waktu
Waktu
Waktu
15
menit
Kegiatan Inti
195
menit
Sintak
Model
Pembelajaran
Stimulation
Kegiatan Pembelajaran
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian
15
menit
Problem
statemen
(pertanyaan/
identifikasi
masalah)
Waktu
Waktu
Waktu
Waktu
15
menit
Waktu
15
menit
Kegiatan Inti
195
menit
Sintak
Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian
(stimullasi/
pada topic
pemberian
Menggambar proyeksi bangunan sederhana
rangsangan)
- Gambar Potongan
dengan cara :
Melihat (tanpa atau dengan alat)
Menayangkan gambar/foto tentang
Peserta didik diminta melihat dan menyimak penayangan
gambar/fhoto yang berkaitan dengan :
Menggambar proyeksi bangunan sederhana
- Gambar Potongan
Mengamati
Peserta didik diminta mengamati
gambar /foto yang
berhubungan dengan
Menggambar proyeksi bangunan sederhana
- Gambar Potongan
Problem
statemen
(pertanyaan/
identifikasi
masalah)
Data
collection
(pengumpulan
data)
Waktu
Waktu
Waktu
Waktu
15
menit
15
menit
Waktu
195
menit
Problem
statemen
(pertanyaan/
identifikasi
masalah)
Data
collection
(pengumpulan
data)
Waktu
Waktu
Waktu
Waktu
15
menit
15
menit
Problem
statemen
(pertanyaan/
identifikasi
Waktu
195
menit
Waktu
Waktu
15
menit
Waktu
Waktu
15
menit
Kegiatan Inti
195
menit
Sintak
Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian
(stimullasi/
pada topic
pemberian
Menggambar proyeksi bangunan sederhana
rangsangan)
- Langkah kerja mengkomunikasikan gambar tampak
- Kelengkapan dalam mengkomunikasikan gambar.
dengan cara :
Melihat (tanpa atau dengan alat)
Menayangkan gambar/foto tentang
Peserta didik diminta melihat dan menyimak penayangan
gambar/fhoto yang berkaitan dengan :
Menggambar proyeksi bangunan sederhana
- Langkah kerja mengkomunikasikan gambar tampak
- Kelengkapan dalam mengkomunikasikan gambar.
Mengamati
Peserta didik diminta mengamati
gambar /foto yang
berhubungan dengan
Menggambar proyeksi bangunan sederhana
- Langkah kerja mengkomunikasikan gambar tampak
- Kelengkapan dalam mengkomunikasikan gambar.
Problem
statemen
(pertanyaan/
identifikasi
masalah)
Data
collection
(pengumpulan
data)
Waktu
Waktu
Waktu
Waktu
15
menit
15
menit
Waktu
Kegiatan Inti
195
menit
Sintak
Model
Pembelajaran
Stimulation
(stimullasi/
pemberian
rangsangan)
Kegiatan Pembelajaran
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian
pada topic
Membuat kelengkapan gambar
- Daftar gambar
- Membuat gambar catatan dan legenda umum
- Menggambar lembar halaman muka dan Informasinya
- Mengatur tata letak gambar manual
- Membuat format lembar gambar
dengan cara :
Melihat (tanpa atau dengan alat)
Menayangkan gambar/foto tentang
Peserta didik diminta melihat dan menyimak penayangan
gambar/fhoto yang berkaitan dengan :
Membuat kelengkapan gambar
- Daftar gambar
- Membuat gambar catatan dan legenda umum
- Menggambar lembar halaman muka dan Informasinya
- Mengatur tata letak gambar manual
- Membuat format lembar gambar
Mengamati
Peserta didik diminta mengamati
gambar /foto yang
berhubungan dengan
Membuat kelengkapan gambar
- Daftar gambar
Problem
statemen
(pertanyaan/
identifikasi
masalah)
Waktu
Waktu
Waktu
Waktu
15
menit
F. Penilaian
1. Jenis/teknik Penilaian:
1. Teknik Penilaian
a. Sikap
- Penilaian Observasi, Mengamati sikap peserta didik dalam melakukan diskusi yang
mencakup kesantunan, percaya diri dan kemampuan bermusyawarah
- Penilaian Diri (self assessment)
- Penilaian Teman Sebaya peer assessment)
- Penilaian Jurnal (anecdotal record)
b. Pengetahuan
- Tes Tertulis Uraian atau Pilihan Ganda, Melakukan tes untuk mengetahui
pemahaman siswa tentang Menggambar proyeksi bangunan sederhana
- Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan Percakapan.
- Penugasan, Membuat kesimpulan tentang Menggambar proyeksi bangunan
sederhana
c. Keterampilan
- Penilaian Unjuk Kerja, Praktik/Kinerja Kemampuan berdiskusi sesuai perannya
tentang Menggambar proyeksi bangunan sederhana
- Penilaian Proyek,
- Penilaian Produk,
- Penilaian Portofolio
- Penilaian Tertulis
2. Instrumen Penilaian
a. Pertemuan Pertama
b. Pertemuan Kedua
c. Pertemuan Ketiga
d. Pertemuan Keempat
e. Pertemuan Kelima
f. Pertemuan Keenam
g. Pertemuan Ketujuh
h. Pertemuan Kedelapan
NO
NAMA SISWA
SIKAP
Skor
RataTanggung
Kerja
Percaya
Jujur Pedul
Santun
Disiplin
rata
Jawab
Sama
Diri
1
2
: ..
: ..
Topik/Subtopik
Indikator
No
Nama
Siswa
: ..
: Peserta didik menunjukkan perilaku ilmiah disiplin, tanggung jawab, jujur, teliti
dalam melakukan percobaan ..
Disiplin
Tanggung
Jawab
Kerja
sama
Teliti Kreatif
Peduli
Lingkungan
Keterangan
1
2
,,,,
Kolom Aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut.
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang
:
:
:
:
..
..
..
Peserta didik menunjukkan perilaku kerja sama, santun, toleran, responsif dan
proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan
membuat keputusan.
Keterangan
B = Sering
C = Jarang
D = Tidak pernah
Saya memiliki motivasi dalam diri saya sendiri selama proses pembelajaran
4
5
6
7
Saya menunjukkan sikap ilmiah pada saat melaksanakan studi literatur atau pencarian
informasi
Saya menunjukkan perilaku dan sikap menerima, menghargai, dan melaksanakan
kejujuran, kerja keras, disiplin dan tanggung jawab
Selama kegiatan pembelajaran, tugas apa yang kamu lakukan?
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
8
9
7
.
Pedoman Penskoran:
Skor Perolehan =
: .
Nama :
Kelas
:
Setelah mempelajari materi ., Anda dapat melakukan penilaian diri dengan cara
memberikan tanda V pada kolom yang tersedia sesuai dengan kemampuan
No
1
2
3
4
Sudah
Memahami
Pernyataan
Belum
Memahami
Memahami ..
Memahami ..
Memahami ..
Memahami ..
REKAPITULASI PENILAIAN DIRI PESERTA DIDIK
Mata Pelajaran
Topik/Materi
Kelas
No
: ...........................................
: ...........................................
: ...........................................
Nama
1
2
2
1
Otto
2
Ono
3
.
.
Nilai peserta didik dapat menggunakan rumus:
=
2
x100
.
.
.
Jumlah
Nilai
: .
Nama :
Kelas
:
Bacalah baik-baik setiap pernyataan dan berilah tanda V pada kolom yang sesuai dengan keadaan
dirimu yang sebenarnya.
No
Sudah
Memahami
Pernyataan
Belum
Memahami
: ...........................................
: ...........................................
: ...........................................
Nama
1
2
2
1
Otto
2
Ono
3
.
.
Nilai peserta didik dapat menggunakan rumus:
= 2
.
.
.
Jumlah
Nilai
x100
:
:
:
:
..
..
..
Peserta didik menunjukkan perilaku kerja sama, santun, toleran, responsif dan
proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan
membuat keputusan.
Penilaian antar Peserta Didik
Topik/Subtopik: ........................................
Tanggal Penilaian: .....................................
No
Dilakukan / Muncul
Ya
Tidak
Perilaku
Nama
1
2
3
.
1
2
2
Otto
Ono
.
Skor Perilaku
2
3
1
2
2
1
4
2
.
Jumlah
5
2
.
Nilai
9
.
x100
Aspek Penilaian
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Nilai =
Kategori:
86 100
55 70
: Sangat Baik
: Cukup
71 85
< 55
: Baik
: Kurang
Nama Siswa
Kelas
No.
: ..
:
Sikap/Perilaku
Hari/Tanggal
Positif
Keterangan
Negatif
Kesimpulan :
Hari/tanggal
Kejadian
Keterangan /
Tindak Lanjut
1
.
Nilai jurnal menggunakan skala Sangat Baik (SB), Baik (B), Cukup (C), dan Kurang (K)
Skor
Jumlah
Nilai =
2
2
2
2
2
10
Jawaban :
a.
b.
Pedoman Penskoran
No
a.
b.
Skor maksimal
Jawaban
Skor
Skor
1
1
1
1
1
1
20
Jumlah
Nilai =
10
N
O
1
2
3
N
A
M
A
PILIHAN GANDA
ESSAY
SK
OR
NI
L
0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 0 0 0 0 0 P
AI
E
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 G
N
O
N
A
M
A
PILIHAN GANDA
SK
OR
ESSAY
NI
L
0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 0 0 0 0 0 P
AI
E
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 G
4
5
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
Observasi terhadap Diskusi Tanya Jawab dan Percakapan
KELAS : . ..
Tidak
Dan lain
sebaginya
Ya
Tidak
Ya
Tidak
Pernyataan
Ketepatan
Kebenaran
penggunaan
Konsep
istilah
Ya
Tidak
Ya
No
Pengungkapan
gagasan yang
orisinil
1
2
3
Penilaian pengetahuan - Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan Percakapan
Nama
Peserta
Didik
Pengungkapan gagasan
yang orisinil
YA
TIDAK
Pernyataan
Kebenaran konsep
YA
TIDAK
Ketepatan
penggunaan istilah
YA
TIDAK
Jumlah
YA
TIDAK
Fitria
Gina
....
Rubrik Penilaian
No.
Kriteria
1
2
3
4
5
Kelompok
6 5 4
3 = baik,
2 = cukup baik,
1 = kurang baik
20
Nama Siswa
Tingkat
3
2
Nilai
1.
2.
3.
Lembar Pengamatan
Penilaian Keterampilan - Unjuk Kerja/Kinerja/Praktik
Ket.
Topik
KI
KD
Indikator
:
:
:
:
..
..
..
..
No Nama
Persiapan
Percobaan
Pelaksanaan
Percobaan
Kegiatan Akhir
Percobaan
Jumlah
Skor
1
2
.
.
No
Skor
30
1
20
10
Pelaksanaan Percobaan
2
30
20
10
Kegiatan akhir praktikum
30
3
20
10
Rubrik
- Alat-alat tertata rapih sesuai dengan keperluannya
- Rangkaian alat percobaan tersusun dengan benar
dan tepat
- Bahan-bahan tersedia di tempat yang sudah
ditentukan.
Ada 2 aspek yang tersedia
Ada 1 aspek yang tersedia
- Menggunakan alat dengan tepat
- Membuat bahan percobaan yang diperlukan
dengan tepat
- Menuangkan / menambahkan bahan yang tepat
- Mengamati hasil percobaan dengan tepat
Ada 3 aspek yang tersedia
Ada 2 aspek yang tersedia
- Membuang larutan atau sampah ketempatnya
- Membersihkan alat dengan baik
- Membersihkan meja praktikum
- Mengembalikan alat ke tempat semula
Ada 3 aspek yang tersedia
Ada 2 aspek yang tersedia
6. Hasil pemecahan masalah dibuat dalam laporan tertulis tentang kegiatan yang dilakukan yang
meliputi perencanaan, pelaksanaan pemecahan masalah, dan pelaporan hasil pemecahan masalah
7. Laporan bagian perencanaan meliputi: (a) tujuan kegiatan, (b) persiapan/strategi untuk pemecahan
masalah
8. Laporan bagian pelaksanaan meliputi: (a) pengumpulan data, (b) proses pemecahan masalah, dan
(c) penyajian data hasil
9. Laporan bagian pelaporan hasil meliputi: (a) kesimpulan akhir, (b) pengembangan hasil pada
masalah lain (jika memungkinkan)
10.Laporan dikumpulkan paling lambat minggu setelah tugas ini diberikan
Rubrik Penilaian Proyek:
Kriteria
Skor
Mata Pelajaran
Nama Proyek
Alokasi Waktu
:
:
:
No
1
PERENCANAAN :
Skor
(1 5)
a. Rancangan Alat
- Alat dan bahan
- Gambar rancangan/desain
b. Uraian cara menggunakan alat
PELAKSANAAN :
a. Keakuratan Sumber Data / Informasi
b. Kuantitas dan kualitas Sumber Data
c. Analisis Data
d. Penarikan Kesimpulan
LAPORAN PROYEK :
a. Sistematika Laporan
b. Performans
c. Presentasi
Total Skor
Kategori
Skor
Alasan
7.
8.
Jumlah
Kriteria:
5 = sangatbaik,
4 = baik,
3 = cukup,
2 = kurang, dan
1 = sangat kurang
Nilai Perolehan =
Mata Pelajaran
Nama Produk
Alokasi Waktu
No
1
2
Skor Perolehan
40
Aspek
Skor
(1 5)
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Peminatan
Tahun Ajaran
Judul portofolio
Tujuan
:
:
:
:
:
:
Ruang lingkup
:
Karya portofolio yang dikumpulkan adalah laporan seluruh hasil rancangan/rakitan alat dan laporan
praktikum bidang studi semester 1
Uraian tugas portofolio
1. Buatlah laporan kegiatan merancang/merakit alat, laporan praktikum bidang studi sebagai tulisan
ilmiah
2. Setiap laporan dikumpulkan selambat-lambatnya seminggu setelah peserta didik melaksanakan tugas
Penilaian Portofolio Penyusunan Laporan Perancangan Percobaan dan Laporan Praktik
Mata Pelajaran
:
Alokasi Waktu
: 1 Semester
Sampel yang dikumpulkan : Laporan
Nama Peserta didik
:
Kelas
:
No
1
2
Indikator
.
Menyusun
laporan
perancangan
percobaan
Menyusun
laporan
praktikum
.
Penilaian Keterampilan Tertulis (menulis karangan, menulis laporan dan menulis surat.)
Penilaian Keterampilan Tertulis (menulis karangan, menulis laporan dan menulis surat.)
JUDUL
Perpustakaan sekolah
Alat/Bahan :
Penggaris, spidol, papan tulis
Laptop & infocus
Slde presentasi (ppt)
Sumber Belajar :
SKKNI INA 5220.123.01 (Juru Gambar Arsitektur)
SKKNI F.45.2.2.1.1.0.76.III (Juru Gambar Pekerjaan Jalan dan Jembatan)
Modul menggambar bangunan gedung
Buku referensi dan artikel yang sesuai
, 27 Juli 2015
Mengetahui
Kepala SMA ................
NIP/NRK.
.
NIP/NRK.
: SMK ................
: XI/Ganjil
: Gambar Konstruksi Bangunan
: Teknik Mesin
: Teknologi dan Rekayasa
: Menggambar proyeksi bangunan sederhana
: 2015/2016
Kompetensi Dasar :
4.1 Menyajikan gambar proyeksi bangunan (gbr.situasi, denah, potongan, tampak)
sesuai kaidah gambar teknik
Indikator
4.1.1
4.1.2
4.1.3
Soal/tugas :
.
Orientasi Masalah:
Bentuklah tim kelompokmu, kemudian pergilah ke yang ada di ..mu.
Ambil alat .. yang digunakan untuk .. terhadap .
antara terhadap .yang berada di .., lakukan berulangulang sehingga kamu menemukan .yang antara . dengan
tersebut!
Langkah-langkahPengerjaan:
11.Kerjakan tugas ini secara kelompok. Anggota tiap kelompok paling banyak 4 orang.
12.Selesaikan masalah terkait
13.Cari data dengan .. tersebut
14.Bandingkan untuk mencari .. umum jumlah ..pertahun
15.Lakukan prediksi.. dengan tersebut
16.Hasil pemecahan masalah dibuat dalam laporan tertulis tentang kegiatan yang dilakukan yang
meliputi perencanaan, pelaksanaan pemecahan masalah, dan pelaporan hasil pemecahan masalah
17.Laporan bagian perencanaan meliputi: (a) tujuan kegiatan, (b) persiapan/strategi untuk pemecahan
masalah
18.Laporan bagian pelaksanaan meliputi: (a) pengumpulan data, (b) proses pemecahan masalah, dan
(c) penyajian data hasil
19.Laporan bagian pelaporan hasil meliputi: (a) kesimpulan akhir, (b) pengembangan hasil pada
masalah lain (jika memungkinkan)
20.Laporan dikumpulkan paling lambat minggu setelah tugas ini diberikan
Rubrik Penilaian Proyek:
Kriteria
Skor
Kriteria
Skor
Abse
n
Kelompo
k
NamaSisw
a
0
1
0
2
0
3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
Mengetahui
Kepala ................
..
NIP .
0
4
0
5
Nilai
0 0
6 7
0
8
0
9
1
0
1
1
Keteranga
n
: SMK ................
: XI/Ganjil
: Gambar Konstruksi Bangunan
: Teknik Mesin
: Teknologi dan Rekayasa
: Menggambar proyeksi bangunan sederhana
: 2015/2016
: 4 Minggu x 10 Jam pelajaran @ 45 Menit
Kompetensi Dasar :
2.1Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif
dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
2.2Menunjukkan perilaku yang patut dan santun serta menghargai kerja individu
maupun kelompok dalam aktivitas sehari-hari
2.3Menunjukkan perilaku responsif dan pro-aktif serta bijaksana sebagai wujud
kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan
Indikator
2.1.1 Menunjukkan tanggung jawab, jujur, peduli tangguh menghadapi masalah dan
peduli dalam belajar.
2.2.1 Kemandirian dalam belajar dengan bekerja secara baik, peduli, dan saling
menghargai hasil pekerjaan secara individu maupun berkelompok.
2.3.1 Responsif dan proaktif dengan menunjukkan sikap rasa ingin tahu dalam
mengembangkan pemahaman
Tugas :
PENILAIAN DIRI
Nama
Kelas
Kelompok :
Untukpertanyaan 1 sampaidengan6,tulismasing-masinghurufsesuaidenganpendapatmu!
A = Selalu
B = SeringC = Jarang
D = Tidak pernah
Saya memiliki motivasi dalam diri saya sendiri selama proses pembelajaran
Saya menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas individu maupun kelompok
5
6
Saya menunjukkan rasa percaya diri dalam mengemukakan gagasan, bertanya, atau menyajikan
hasil diskusi
Saya menunjukkan sikap toleransi dan saling menghargai terhadap perbedaan pendapat/cara dalam
menyelesaikan masalah
Sayamenunjukkansikapilmiahpadasaatmelaksanakanstudi2iteratureataupencarianinformasi
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
.
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
Pedoman Penskoran:
Skor Perolehan =
NIP/NRK.
.
NIP/NRK.
NamaPesertaDidik
01
02
03
09
10
11
Skor
Rata-rata
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
NIP/NRK.
NIP/NRK.
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Mata Pelajaran
Program Keahlian
Bidang Keahlian
Tema
Tahun Pelajaran
Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar
: SMK ................
: XI/Ganjil
: Gambar Konstruksi Bangunan
: Teknik Mesin
: Teknologi dan Rekayasa
: Menggambar proyeksi bangunan sederhana
: 2015/2016
: 4 Minggu x 10 Jam pelajaran @ 45 Menit
:
1.1 Meyakini penciptaan alam semesta sebagai anugerah yang harus dijaga dan dipelihara
keselarasannya dengan menunjukkan perilaku hati-hati, tidak berlebihan, dan berwawasan
lingkungan dalam menggambar konstruksi bangunan
1.2 Menyadari anugerah ilmu pengetahuani amanah untuk kemaslahatan manusia dengan
menunjukkan perilaku mengutamakan keakuratan dan kebeMeyakini penciptaan alam
semesta sebagai anugerah yang harus dijaga drhati-hatian dalam menggambar konstruksi
bangunan
Indikator
1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.4
1.2.1
JangkaWaktuPengamatan : ..
Format Jurnal
NamaSiswa : ..
Kelas
:
No.
Hari/Tanggal
Positif
Sikap/Perilaku
Negatif
Keterangan
No.
Hari/Tanggal
Positif
Sikap/Perilaku
Negatif
Keterangan
Kesimpulan :
NIP/NRK.
.
NIP/NRK.
NamaPesertaDidik
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
Jakarta, 27 Juli 2015
Mengetahui
Kepala SMA ................
NIP/NRK.
.
NIP/NRK.
Skor
Rata-rata
: SMK ................
: XI/Ganjil
: Gambar Konstruksi Bangunan
: Teknik Mesin
: Teknologi dan Rekayasa
: Menggambar proyeksi bangunan sederhana
: 2015/2016
: 4 Minggu x 10 Jam pelajaran @ 45 Menit
Kompetensi Dasar :
2.1Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif
dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
2.2Menunjukkan perilaku yang patut dan santun serta menghargai kerja individu
maupun kelompok dalam aktivitas sehari-hari
2.3Menunjukkan perilaku responsif dan pro-aktif serta bijaksana sebagai wujud
kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan
Indikator
2.1.1 Menunjukkan tanggung jawab, jujur, peduli tangguh menghadapi masalah dan peduli
dalam belajar.
2.2.1 Kemandirian dalam belajar dengan bekerja secara baik, peduli, dan saling menghargai
hasil pekerjaan secara individu maupun berkelompok.
2.3.1 Responsif dan proaktif dengan menunjukkan sikap rasa ingin tahu dalam mengembangkan
pemahaman
Rubrik:
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:
5. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
6. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten
7. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten
8. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara
terus menerus dan ajeg/konsisten
Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
5. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
6. Cukupjika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih
belum ajeg/konsisten.
7. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih
belum ajeg/konsisten.
8. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus
menerus dan ajeg/konsisten.
Indikatorsikaptoleranterhadap proses pemecahanmasalah yang berbedadankreatif.
5. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif.
6. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten
7. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah
yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.
8. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
Nama
Siswa
Tanggung Jawab
KR CK BA SB
1
2
3
4
KR
1
Jujur
CK BA
2
3
SB
4
KR
1
Peduli
CK BA
2
3
SB
4
Sikap
Kerjasama
KR CK BA SB
1
2
3
4
KR
1
Santun
CK BA
2
3
SB
4
KR
1
Percaya diri
CK BA SB
2
3
4
KR
1
Disiplin
CK BA
2
3
SB
4
No
Nama
Siswa
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
K : Kurang
Tanggung Jawab
KR CK BA SB
1
2
3
4
C: Cukup
KR
1
Jujur
CK BA
2
3
B: Baik
SB
4
KR
1
Peduli
CK BA
2
3
SB
4
Sikap
Kerjasama
KR CK BA SB
1
2
3
4
KR
1
Santun
CK BA
2
3
SB
4
KR
1
Percaya diri
CK BA SB
2
3
4
SB : Baik Sekali
Mengetahui
Guru Mata Pelajaran
KR
1
Disiplin
CK BA
2
3
SB
4
NIP/NRK.
.
NIP/NRK.
NIP/NRK.
NIP/NRK.
REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN OBSERVASI
KELAS : XI.
No
NamaPesertaDidik
01
02
03
04
SIKAP
05 06 07
08
09
10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
Jakarta, 27 Juli 2015
Mengetahui
Kepala SMA ................
11
Skor
Rata-rata
NIP/NRK.
NIP/NRK.
LEMBAR PENILAIAN SIKAP
TEMAN SEBAYA
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Mata Pelajaran
Program Keahlian
Bidang Keahlian
Tema
Tahun Pelajaran
Alokasi Waktu
: SMK ................
: XI/Ganjil
: Gambar Konstruksi Bangunan
: Teknik Mesin
: Teknologi dan Rekayasa
: Menggambar proyeksi bangunan sederhana
: 2015/2016
: 4 Minggu x 10 Jam pelajaran @ 45 Menit
Kompetensi Dasar :
2.1Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif
dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
2.2Menunjukkan perilaku yang patut dan santun serta menghargai kerja individu
maupun kelompok dalam aktivitas sehari-hari
2.3Menunjukkan perilaku responsif dan pro-aktif serta bijaksana sebagai wujud
kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan
Indikator
2.1.1 Menunjukkan tanggung jawab, jujur, peduli tangguh menghadapi masalah dan peduli
dalam belajar.
2.2.1 Kemandirian dalam belajar dengan bekerja secara baik, peduli, dan saling menghargai
hasil pekerjaan secara individu maupun berkelompok.
2.3.1 Responsif dan proaktif dengan menunjukkan sikap rasa ingin tahu dalam mengembangkan
pemahaman
Instrumen
Petunjuk:
Berilahtanda (X) padapilihan yang paling menggambarkankondisitemansejawatkamudalamkurunwaktu 1 (satu)
mingguterakhir.
Nama Teman yang Dinilai : ..
Kelas
:
TidakPernah
Jarang
Sering
Selalu
No.
AspekPenilaian
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Siswabertanyakepadatemanketikamengerjakantugasindividu
Siswa meniru/menyontek pekerjaan teman pada saat ulangan
Siswatidakmengeluhketikamenyelesaikantugasindividuataukelompok
Siswa menuntaskan tugas yang diberikan guru
Siswa bertanya kepada guru atau teman ketika proses pembelajaran berlangsung
Siswa mengumpulkan tugas tepat waktu
Jumlah
Total Skor
Keterangan:
TidakPernah
(intensitas sikap yang diamati tidak muncul)
Jarang (intensitasnyasikap yang diamatisebagiankecilmuncul)
Sering (intensitasnyasikap yang diamatisebagianbesarmuncul)
Selalu (intensitasnya sikap yang diamati selalu muncul)
Nilai =
Kategori:
86 100
55 70
: SangatBaik
: Cukup
71 85
< 55
: Baik
: Kurang
NIP/NRK.
.
NIP/NRK.
NamaPesertaDidik
01
02
03
09
10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
Jakarta, 27 Juli 2015
Mengetahui
Kepala SMK ................
NIP/NRK.
.
NIP/NRK.
11
Nilai
Rata-rata
: SMK ................
: XI/Ganjil
: Gambar Konstruksi Bangunan
: Teknik Mesin
: Teknologi dan Rekayasa
: Menggambar proyeksi bangunan sederhana
: 2015/2016
:
3.1 Menerapkan kaidah gambar proyeksi dalam membuat gambar proyeksi bangunan
(gambar situasi, denah, potongan, tampak)
Indikator
3.1.1
3.1.2
3.1.3
3.1.4
Soal/tugas :
Rubrik Penilaian
No.
Kelompok
Kriteria
Kreativitas
Kerapihan hasil
Jumlah skor
Keterangan: 4 = sangat baik,
NilaiPerolehan =
3 = baik,
2 = cukup baik,
1 = kurang baik
Abse
n
Kelompo
k
NamaSisw
a
0
1
0
2
0
3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
Mengetahui
Kepala SMK ................
..
NIP .
0
4
0
5
Nilai
0 0
6 7
0
8
0
9
1
0
1
1
Keteranga
n
: SMK ................
: XI/Ganjil
: Gambar Konstruksi Bangunan
: Teknik Mesin
: Teknologi dan Rekayasa
: Menggambar proyeksi bangunan sederhana
: 2015/2016
Kompetensi Dasar :
3.1 Menerapkan kaidah gambar proyeksi dalam membuat gambar proyeksi bangunan (gambar
situasi, denah, potongan, tampak)
Indikator
3.1.1 Menjelaskan gambar denah
3.1.2 Menjelaskan gambar potongan
3.1.3 Menjelaskan gambar tampak
3.1.4 Menjelaskan kelengkapan dokumen gambar
Soal/tugas :
B. RubrikPenilaianTesLisan
Disajikangambar/teks :
SKOR
MAKSIMAL
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
40
PEDOMAN PENSKORAN
KRITERIA YANG DINILAI/
ALTERNATIF PERTANYAAN
Siswa dapat menyebutkan dengan benar .
dengan baik dan benar.
Siswa dapat menyebutkan dengan benar .
dengan baik dan benar, tapi kurang lengkap.
Siswa dapat menyebutkan dengan benar .
tapi salah sebagian besar.
Siswa tidak dapat menyebutkan dengan benar
dengan baik dan benar sesuai dengan gambar/teks.
SKOR
MAKSIMAL
4
3
2
1
Nama Siswa
2
A.
P1
P2
3
4
P3
5
B.
P1
P2
6
7
P3
8
C.
P1
P2
9
10
P3
11
D. Gambar
Skor Total
Nilai
12
13
14
NO
Nama Siswa
1
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
Nilai =
A.
P1
P2
3
4
P3
5
B.
P1
P2
6
7
P3
8
C.
P1
P2
9
10
P3
11
D. Gambar
Skor Total
Nilai
12
13
14
Skor Perolehan
x 100
Skor Maksimal
Jakarta 27 Juli 2015
Mengetahui
Kepala SMK ................
..
NIP .
..
NIP.
NamaPesertaDidik
01
02
03
04
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
Mengetahui
Kepala SMK ................
..
NIP .
05
06
07
08
09
10
11
Nilai
Rata-rata
: SMK ................
: XI/Ganjil
: Gambar Teknik
: Teknik Mesin
: Teknologi dan Rekayasa
: Menggambar proyeksi bangunan sederhana
: 2015/2016
Kompetensi Dasar :
3.1 Menerapkan kaidah gambar proyeksi dalam membuat gambar proyeksi bangunan (gambar
situasi, denah, potongan, tampak)
Indikator
3.1.1 Menjelaskan gambar denah
3.1.2 Menjelaskan gambar potongan
3.1.3 Menjelaskan gambar tampak
3.1.4 Menjelaskan kelengkapan dokumen gambar
Soal/tugas :
No.1.
Skor
1
2
3
4
5
Jumlah
100
Nilai =
NIP/NRK.
.
NIP/NRK.
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Mata Pelajaran
Program Keahlian
Bidang Keahlian
Tema
Tahun Pelajaran
: SMK ................
: XI/Ganjil
: Gambar Konstruksi Bangunan
: Teknik Mesin
: Teknologi dan Rekayasa
: Menggambar proyeksi bangunan sederhana
: 2015/2016
Kompetensi Dasar :
3.1 Menerapkan kaidah gambar proyeksi dalam membuat gambar proyeksi bangunan (gambar situasi,
denah, potongan, tampak)
Indikator
3.1.1 Menjelaskan gambar denah
3.1.2 Menjelaskan gambar potongan
3.1.3 Menjelaskan gambar tampak
3.1.4 Menjelaskan kelengkapan dokumen gambar
Soal/tugas :
Skor
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
20
Nilai =
Jumlah
10
1
20
NAMA
PILIHAN GANDA
ESSAY
SKOR
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 01 02 03 04 05 PG E
NILAI
NO
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
PILIHAN GANDA
NAMA
ESSAY
SKOR
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 01 02 03 04 05 PG E
..
NIP .
..
NIP.
NILAI
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
Nilai
Rata-rata
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
..
NIP.
..
NIP.
: SMK ................
: XI/Ganjil
: Gambar Konstruksi Bangunan
: Teknik Mesin
: Teknologi dan Rekayasa
: Menggambar proyeksi bangunan sederhana
: 2015/2016
Kompetensi Dasar :
4.1Menyajikan gambar proyeksi bangunan (gbr.situasi, denah, potongan, tampak)
sesuai kaidah Gambar Konstruksi Bangunan
Indikator
4.1.1 Menyajikan gambar denah beserta kelengkaan dokumen gambar
4.1.2 Menyajikan gambar potongan beserta kelengkaan dokumen gambar
4.1.3 Menyajikan gambar tampak beserta kelengkaan dokumen gambar
Soal/tugas :
NamaSiswa
Tingkat
3
2
Nilai
Ket.
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
Jakarta, 27 Juli 2015
Mengetahui
Kepala SMK ................
NIP/NRK.
.
NIP/NRK.
NamaPesertaDidik
01
02
03
NilaiPerolehan per KD
04 05 06 07 08
09
10
11
Nilai
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
Jakarta, 27 Juli 2015
Mengetahui
Kepala SMA ................
NIP/NRK.
.
NIP/NRK.
Ket.
: SMK ................
: XI/Ganjil
: Gambar Konstruksi Bangunan
: Teknik Mesin
: Teknologi dan Rekayasa
: Menggambar proyeksi bangunan sederhana
: 2015/2016
Kompetensi Dasar :
4.1Menyajikan gambar proyeksi bangunan (gbr.situasi, denah, potongan, tampak)
sesuai kaidah gambar teknik
Indikator
4.1.1
4.1.2
4.1.3
Soal/tugas :
NamaProyek
: ..
NamaPesertaDidik
: ..
No
1
2
Aspek
PerencanaanBahan
Proses Pembuatan
Skor
2 3
d. PersiapanAlatdanBahan
e. TeknikPengolahan
f. K3 ( Keamanan, Keselamatan, danKebersihan)
3
HasilProduk
f.
g.
h.
i.
j.
BentukFisik
Bahan
Warna
Pewangi
..
Total Skor
NIP/NRK.
.
NIP/NRK
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Mata Pelajaran
Program Keahlian
Bidang Keahlian
Tema
Tahun Pelajaran
: SMK ................
: XI/Ganjil
: Gambar Konstruksi Bangunan
: Teknik Mesin
: Teknologi dan Rekayasa
: Menggambar proyeksi bangunan sederhana
: 2015/2016
Kompetensi Dasar :
4.1Menyajikan gambar proyeksi bangunan (gbr.situasi, denah, potongan, tampak)
sesuai kaidah gambar teknik
Indikator
4.1.1 Menyajikan gambar denah beserta kelengkaan dokumen gambar
4.1.2 Menyajikan gambar potongan beserta kelengkaan dokumen gambar
4.1.3 Menyajikan gambar tampak beserta kelengkaan dokumen gambar
Soal/tugas :
Rubrik Penilaian
Namasiswa
Kelas
No
: .
: .
Kategori
Skor
5 = sangatbaik,
4 = baik,
3 = cukup,
2 = kurang, dan
1 = sangat kurang
Nilai Perolehan =
SkorPerolehan
40
Alasan
NamaPesertaDidik
01
02
03
NilaiPerolehan per KD
04 05 06 07 08
09
10
11
Nilai
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
NIP/NRK.
.
NIP/NRK
Ket.