Maestra en Ciencias de la Educacin con nfasis en Administracin Educativa

Arte y prctica de la organizacin abierta al aprendizaje

EMPODERAMIENTO: ESTRATEGIA PARA OPERATIVIZAR LA GERENCIA DEL

CONOCIMIENTO EN ORGANIZACIONES EDUCATIVAS

Alumna

Profesor

2016

ANALISIS DE LECTURA
Hoy da los directores de nuestros centros educativos deben entender que los
docentes, estudiantes y padres de familia,
organizacin,

por tal motivo, deben

delegar

son parte importante de la

en stos,

con el pleno

entendimiento de que los mismos son parte fundamental de la organizacin, que

pueden asumir con responsabilidad un papel pertinente en

la solucin de

problemas a nivel institucional, siempre manteniendo informado al directivo. Sin

embargo, son pocas las lneas de comunicacin asertiva y la participacin que se
crean para nutrir del conocimiento del capital humano que pueda participar de
forma conjunta y eficiente formando equipos de trabajo, con el fin de apoyar la
gestin operativa y curricular en nuestras instituciones educativas.
De ah que, el personal no puede sentir un empoderamiento real,

ya que

prevalezce la desconfianza, la falta de armona y un precario trabajo en equipo.

Por ende, el lder de la organizacin, al poseer la mayor cuota de liderazgo debe
permitir que ese gran cmulo de informacin que posee, sea compartido con sus
servidores y les proporcione el conocimiento y los recursos requeridos para
desempearse en las tareas asignadas con un alto desempeo y adems,
permita ejecutar las labores de forma que sea necesario potenciar el logro de
resultados

deseados,

siempre

en

el

marco

ajustado

los

valores

organizacionales.
Por lo tanto el empoderamiento como herramienta estratgica educativa es de
gran importancia porque crea un clima donde los docentes y estudiantes se
sienten parte importante de la organizacin; con sentido de pertenencia y creando
visin compartida, as como tambin perciben que son tomados en cuenta, lo cual
eleva su autoestima y los conlleva a mejorar su rendimiento laboral. En trminos
de participacin estudiantil, tambin cobra particular importancia, porque se eleva
su autoestima, el entusiasmo y las posibilidades de enfrentar el futuro
exitosamente.
Por otra parte, para que el empoderamiento pueda formar parte de la organizacin
educativa tiene que existir un esfuerzo por parte de las personas que la integran,
fomentando la cultura del empoderamiento como factor primordial, al tener una
idea clara de la visin y misin de la organizacin, abordando diferentes proyectos

y obteniendo resultados correctivos y evaluativos de los errores, los cuales

se

reversan, fomentando la retroalimentacin, como parte de un camino que no es

sencillo.
Por otra parte, los lderes deben estar constantemente monitoreando el entorno o
contexto para ver qu factores de amenaza se vuelven la organizacin para
convertirlos en oportunidades y poder as,

estimular el proceso y responder

eficazmente a los problemas, con el aporte de todos los componentes o actores

educativos.
Entonces, se puede concluir que el empoderamiento en las organizaciones
educativas puede fomentar un personal altamente calificado que permita manejar
estrategias o herramientas organizacionales; el docente y los alumnos pueden
generar inters dentro de la misma, lo cual va a condicionar un ambiente de gran
expectativa pero de fructfera actividad creativa. El empoderamiento es la gestin
moderna de personal y capital humano representado por los docentes y
estudiantes,

generando un nuevo paradigma para la manera de producir y

transmitir conocimientos y enfrentar la problemtica educativa.

BIBLIOGRAFA
Carrasquel Lira, Aracelys (2013) Empoderamiento: Estrategia para Operativizar la
Gerencia del Conocimiento en Organizaciones Educativas