Asignatura
Msica
Docente
N de la Unidad
del Programa
Fecha Inicio
1
8/3/2016
Mes
N de Horas
mensuales
Curso
Fecha
Trmino
Marzo - Abril
16
3 B
26/4/2016
FECHA
HORAS
PEDAG
OAT
EJE TEMTICO
ACTITUDES
07/03
Dimensin Cognifiva:
Identificar,
procesar
y
sintetizar de diversas fuentes
y organizar la informacin
relevante acerca de un tpico
o problema
Proactividad y Trabajo:
Demostrar
inters
por
conocer la realidad y utilizar
el conocimiento.
Dimensin Sociocultural:
Proteger el entorno natural y
sus recursos como contexto
de desarrollo humano.
OBJETIVO DE LA CLASE
ACTIVIDADES DE AULA
RECURSOS DE
APRENDIZAJE
EVALUACIN
tiles escolares:
Cuaderno, lpices,
pizarrn.
Diagnstica: a travs de
preguntas tales como:
Qu es el sonido? De
dnde viene el sonido?
Qu caractersticas tiene
un
sonido
para
diferenciarlo de otro?
OA
Escuchar y apreciar
Escuchar cualidades del
sonido
(altura,
timbre,
intensidad,
duracin)
y
elementos del lenguaje
musical (pulsos, acentos,
patrones,
reiteraciones,
contrastes,
variaciones,
dinmica, tempo, preguntasrespuestas, secciones, A-ABBA), y representarlos de
distintas formas (OA 1)
Reflexionar
y
Contextualizar
Identificar
y
describir
experiencias musicales y
sonoras en su propia vida y
en
la
sociedad
(celebraciones,
reuniones,
festividades,
situaciones
cotidianas u otros) (OA 7)
Formativa:
Chequean
cuadro
comparativo,
corrigen errores, aclaran
dudas.
14/03
Dimensin Cognitiva:
Organizar, clasificar, analizar,
interpretar y sintetizar la
informacin y establecer
relaciones entre las distintas
asignaturas del aprendizaje
Proactividad y Trabajo:
Demostrar
inters
por
conocer la realidad y utilizar
el conocimiento
Escuchar y apreciar
Escuchar cualidades del
sonido
(altura,
timbre,
intensidad,
duracin)
y
elementos del lenguaje
musical (pulsos, acentos,
patrones,
secciones),
y
representarlos de distintas
formas. (OA 1)
Expresar, mostrando grados
crecientes de elaboracin,
sensaciones, emociones e
ideas que les sugiere la
msica, escuchada, usando
diversos medios expresivos
(verbal, corporal, musical,
visual). (OA 2)
tiles escolares:
Cuaderno, lpices,
pizarrn.
Formativa:
Chequean
mapa
conceptual
y
comentan.
04/04
Dimensin Cognitiva:
Identificar,
procesar
y
sintetizar informacin de
diversas fuentes y organizar
la informacin relevante
acerca de un tpico o
problema.
Reflexionar
sobre
sus
fortalezas y las reas en que
pueden mejorar su audicin,
su interpretacin y su
creacin (OA 8)
Dimensin Socio-cultural:
Proteger el entorno natural y
sus recursos como contexto
de desarrollo humano.
de
de
CIERRE: Analizan
conjunto, comentan.
en
prueba
Evaluacin Escrita
Evaluacin Sumativa:
Prueba Escrita:
Item 1: La Naturaleza del
Sonido: Diferenciar sonidos
naturales o artificiales
Item 2: Identificar los
Parmetros del Sonido:
Item 3: Que es la msica,
definicin y principales
caractersticas. Funcin de
la msica.
Item IV: Estilos musicales:
Explican
los
estilos
musicales
popular
y
folclrico; dan ejemplos.
tiles escolares:
Cuaderno, lpices,
pizarrn.
Formativa:
Chequean
clasificaciones, resumen y
comentan.
Proactividad y Trabajo:
Demostrar
inters
por
conocer la realidad y utilizar
el conocimiento.
11/04
Dimensin Socio-cultural:
Conocer y valorar la historia y
sus actores, las tradiciones,
los smbolos, el patrimonio
territorial y cultural de la
nacin, en el contexto de un
mundo creciente globalizado
e interdependiente.
Escuchar y apreciar
Escuchar msica en forma
abundante
de
diversos
contextos
y
culturas,
poniendo nfasis en:
Tradicin escrita (docta)
Tradicin oral (folclor)
Popular (OA 3)
Dimensin Moral:
Reconocer y respetar la
diversidad cultural, religiosa y
tnica y las ideas y creencias
distintas de las propias en los
espacios escolares, familiares
y comunitarios, reconociendo
el dilogo como fuente de
crecimiento, superacin de
diferencias y acercamiento a
la verdad
Reflexionar y contextualizar
Identificar
y
describir
experiencias musicales y
sonoras en su propia vida y
en
la
sociedad
(celebraciones,
reuniones,
festividades,
situaciones
cotidianas u otros). (OA 7)
Dimensin Socio-cultural:
Conocer y valorar la historia y
sus actores, las tradiciones,
Computador
parlantes.
Flautas
Proactividad y Trabajo:
Trabajar en equipo de
manera
responsable,
construyendo
relaciones
basadas en la confianza
mutua.
18/04
tiles escolares:
Cuaderno, lpices,
pizarrn.
Formativa:
Chequean
clasificaciones, resumen y
comentan.
EVALUACIN
MODALIDAD
DIAGNOSTICA
FORMATIVA
ACUMULATIVA
ANTES DE LA
UNIDAD
X
DURANTE LA
UNIDAD
AL TERMINO DE LA
UNIDAD
X
X
TECNICA
ESCRITA
ORAL
PRODUCCIONES DE LOS ALUMNOS
OBSERVACIN
INVESTIGACIN
DISERTACIN
X
x
INSTRUMENTO
LISTA DE COTEJO
PRUEBA OBJETIVA
PRUEBA MIXTA
PRUEBA DE ENSAYO
ESCALA DE APRECIACIN
PAUTAS ICNICAS
RUBRICAS
MAPAS CONCEPTUALES
ORGANIZADORES GRFICOS
COMICS
CLOZE
MACROCLOZE