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GUIA DE ANALISIS

Seala en esta gua de anlisis la opcin que ms se ajuste a tu modelo


personal de planificacin y utiliza para ello la siguiente escala:
(A) Lo hice bien
hacerlo

(B) Debera mejorarlo

(C) No es necesario

PLANIFICACION ANUAL
PLANIFICACIN
1) Establec claramente los objetivos
de mi espacio curricular.
2) Estime que pueden ser alcanzados
por una mayora de alumnos
3) Tuve en cuenta las posibles
diferencias entre alumnos y establec
itinerarios de aprendizaje alternativos
4) Seleccion los contenidos que voy a
impartir siguiendo criterios
predefinidos (objetivos, relevancia,
utilidad, nivel de inters de los
alumnos, etc.).
5) Calcul el tiempo que voy a dedicar
a cada uno de los temas de la
planificacin anual.
6) Estim el tiempo que el alumno
necesita para aprender los contenidos,
teniendo en cuenta, adems, el total
de su carga de estudio.
7) Pens en los mtodos docentes que
voy a utilizar en cada clase.
8) Prepar las actividades que el
alumno deber realizar durante el
cursado de mi espacio curricular.
9) Tuve en cuenta los recursos de los
que puedo disponer para impartir mi
docencia.
10) Decid los criterios y
procedimientos de evaluacin del
aprendizaje en funcin de las
caractersticas del espacio curricular
(objetivos, contenidos, desarrollo).
11) Potencie mecanismos de
autoevaluacin del alumno
12) Prepare la presentacin del
espacio curricular (caractersticas,
requisitos, criterios de evaluacin,
bibliografa, etc.).

PREPARACIN DE LA CLASE:
1) Defin los objetivos de la clase que
voy a impartir.
2) Seleccione los contenidos que voy
a impartir.
3) Decid los mtodos de enseanza
que voy a utilizar.
4) Verifique que los recursos que voy
a utilizar en clase estn disponibles.
5) Elabore un guin de lo que voy a
tratar en clase.
6) Asigne el tiempo que dedicar a
cada parte del guin.
7) Prepare ejercicios, preguntas y/o
problemas para que los alumnos
trabajen en clase.
8) Prepare ejemplos y/o aplicaciones
para aclarar el contenido de la clase.
9) Pens en la forma de evaluar lo
aprendido por los alumnos en la
clase.

ACTUACIN: GUA DE ANLISIS


Seala en esta gua de anlisis la opcin que ms se ajuste a tu modelo
personal de actuacin y utiliza para ello la siguiente escala:
(A) Lo hice bien
hacerlo

(B) Debera mejorarlo

ACTUACIN
EN EL CURSO:
1) Inform a los alumnos del plan del
curso (objetivos, actividades, criterios
de evaluacin, bibliografa, entre
otros).
2) Me ajust al plan de trabajo
previsto en la planificacin.
3) Foment el aprendizaje
independiente en los estudiantes.
4) Tuve en cuenta el inters y los
conocimientos previos de los
alumnos.
5) Atend las propuestas de los
alumnos.
6) Promov buenas relaciones de
trabajo con los alumnos.
7) Transmit a los alumnos mi inters
por el espacio curricular que imparto.
8) Ofrec diferentes puntos de vista
sobre un mismo tema.
EN LA CLASE:
9) Comuniqu a los alumnos los
objetivos que se pretendan alcanzar.
10) Present un esquema de lo que
bamos a tratar en clase.
11) Plantee el contenido de forma
que despert el inters de los
alumnos.
12) Hice un resumen de la clase
anterior al comenzar mi intervencin.
13) Establec explcitamente
relaciones entre los contenidos
explicados.
14) Relacion el contenido de la clase
con lo que ya conocen los
estudiantes.
15) Establec relaciones con otros
conocimientos y experiencias.
16) Indiqu claramente el paso de un

(C) No es necesario
B

punto del esquema a otro.


17) Destaqu el contenido principal
de la clase.
18) La estructura de las explicaciones
fue clara, lgica y organizada
19) Utilice ejemplos para ilustrar el
contenido de mi exposicin
20) Mostr aplicaciones de la teora a
problemas reales
21) Utilic recursos expresivos
(gestos, silencios, variaciones en el
tono de voz, etc.).
22) Dirig la mirada a todos los
alumnos mientras expuse.
23) Solicit que los alumnos
intervengan en clase con preguntas y
comentarios.
24) Respond con precisin a las
preguntas de los alumnos.
25) Inclu actividades para que los
alumnos realicen durante la clase.
26) Las prcticas que realizaron
fueron con materiales o en
situaciones reales
27) Orient y supervis
personalmente las actividades o las
prcticas
28) Los materiales utilizados (textos,
apuntes, instrumental,) fueron
adecuados
29) Me apoy en diferentes
materiales didcticos para hacer ms
comprensible el tema tratado
30) Verifiqu que los alumnos hayan
comprendido los conceptos.
31) Adapt la cantidad y dificultad de
los contenidos impartidos en la clase
al nivel de los alumnos.
32) Fui respetuoso con el estudiante
33) Mi forma de impartir las clases
mantuve la atencin y el inters del
alumno
34) Me ajust al plan de trabajo
previsto para la clase.
35) Comente en la bibliografa
relevante.
36) Resum lo que tratado en clase.

EVALUACIN: GUA DE ANLISIS


Seala en esta gua de anlisis la opcin que ms se ajuste a tu modelo
personal de actuacin y utiliza para ello la siguiente escala:
(A) Lo hice bien
hacerlo

(B) Debera mejorarlo

EVALUACIN
1) Evale el aprendizaje de los
alumnos de acuerdo con los
objetivos establecidos en la
planificacin.
2) Establec claramente los criterios
que segu para valorar los
conocimientos de los alumnos.
3) Comuniqu a los alumnos todos
los criterios que segu para
evaluarlos.
4) La evaluacin se ajust a los
contenidos y actividades de la clase.
5) Utilic diferentes formas de
evaluar el aprendizaje (examen
escrito u oral, pregunta abierta,
test, ensayo, trabajos, etc.).
6) Evalu en varios momentos de la
clase para hacer un seguimiento
continuo del progreso de los
alumnos.
7) Realic una evaluacin inicial al
comenzar la clase para estimar los
conocimientos previos de los
alumnos.
8) El nivel de exigencia de las
evaluaciones se correspondi con el
nivel impartido.
9) Inform a los alumnos sobre el
tipo de evaluacin que realice.
10) Verifique previamente que las
preguntas y tareas propuestas son
comprensibles para los alumnos.
11) La evaluacin se ajust a los
itinerarios seguidos por los alumnos
12) Coment con los alumnos los
resultados de las evaluaciones
realizadas.
13) Orient a los alumnos sobre
cmo pueden mejorar los resultados

(C) No es necesario
B

de la evaluacin.
14) Tuve en cuenta los resultados de
las evaluaciones para introducir
modificaciones tanto en mi
planificacin como en mi actuacin
docente.
15) Anim a los alumnos a que
realicen una autoevaluacin