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Mdulo Tcnico de Segurana em Atividades UEB/RMG

Unio dos Escoteiros do Brasil


Diretoria de Mtodos Educativos
Equipe Nacional de Gesto de Adultos

MDULO TCNICO DE SEGURANA EM


ATIVIDADES ESCOTEIRAS

Reviso: Abril/2016

Mdulo Tcnico de Segurana em Atividades UEB/RMG

MDULO TCNICO DE SEGURANA EM ATIVIDADES (MT-SEG)


1. OBJETIVO:
Proporcionar aos Escotistas e Dirigentes Institucionais conhecimentos que
lhes permitam conduzir atividades escoteiras com maior segurana e trazer
aos jovens a mentalidade de proteo individual e coletiva. Diferencia-se
das Unidades Didticas apresentadas nos cursos do Esquema da Insgnia de
Madeira por ter enfoque predominantemente prtico, orientado para
situaes do dia-a-dia dos Grupos Escoteiros e Sees dos diversos Ramos.
Os temas das Unidades Didticas (UD) do MT-SEG focam as principais
demandas dos quadros adultos do Movimento Escoteiro ao executarem
atividades dentro e fora de sede com os jovens.

2. PROBLEMA:
O POR-2013, em seu captulo 14, constitudo pela regra 140, trata de
maneira bastante abrangente sobre a segurana em atividades escoteiras;
no seu captulo 15, aborda, ainda, a poltica de proteo a crianas e jovens
em atividades escoteiras. A operacionalizao, entretanto, fica aberta
discricionariedade dos condutores das atividades. No poderia ser muito
diferente, j que a norma refere-se ao amplo universo nacional, com
realidades as mais diversas e prticas as mais variadas. Fica, portanto, a
cargo das direes regionais e locais o levantamento de necessidades e a
capacitao das pessoas para o provimento da segurana nas atividades
escoteiras, sem que haja, todavia, alguma espcie de material padro.

3. DADOS DISPONVEIS:
O

Brasil,

por

sua

diversidade

de

terrenos,

propicia

numerosas

possibilidades para atividades com os jovens, tanto no campo quanto


urbanas, dentro e fora de sede.
a. Atividades em sede: jogos e capacitao tcnica.
b. Atividades urbanas: prtica de boas aes e servios comunidade;
gincanas,
orientao;

cartas-prego
atividades

e
de

grandes
pesquisa;

jogos;excurses;
escalada

prticas

indoor;

de

natao;

aeromodelismo; e outras.
c. Atividades de campo: jornadas; acampamentos; acantonamentos;
bivaques; excurses ciclsticas; montanhismo; canionismo; canosmo;
espeleologia; rapel; prticas de orientao; percurso de trilhas a p;

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atividades

aquticas;

observao

da

natureza;

levantamentos

ambientais; e outras.

4. CONTEDO DO CURSO:
Para alm da viso geral dos cursos do Esquema da Insgnia de Madeira,
so as seguintes as Unidade Didticas propostas para o Mdulo Tcnico de
Segurana em Atividades (MT-SEG):
UD 1: Preparao: contato com autoridades/entidades locais, para
respaldo

apoio

(autorizaes,

telefones,

pessoas

responsveis);

reconhecimento dos locais, com levantamento de suas possibilidades e


riscos, acessibilidade, resgate, operao de comunicaes (telefonia celular
e

fixa,

rdios,

meios

acsticos

visuais).

Visitas

ao

campo

(sim/no/quem/quando/como). Autorizao do Grupo Escoteiro/Regio.


Autorizao/cincia expressa e por escrito dos responsveis legais pelos
jovens; informaes sobre estado mdico-sanitrio dos participantes;
qualificao tcnica para a atividade; equipamentos adequados; definio e
cincia dos meios e horrios de transporte, locais de incio e trmino da
atividade;

meios

de

contato

com

responsvel

pela

atividade,

horrios/locais de contato com a sede; definio de material mnimo dos


participantes; plano de contingncia (90 min).
UD

2:

Equipamento

individual

coletivo:

vestimenta

carga

individual; equipamento de segurana, de socorro e de sinalizao


seleo, disponibilidade, transporte e emprego (60 min).
UD 3: Ocupao de campo: acessos e rotas de escape; informao e
contra-informao; vigilncia referente a animais e humanos (incluindo
rondas noturnas); condies fisiogrficas (clima, hidrografia e morfologia
do terreno); riscos de fauna e flora; distribuio do material e instalaes;
tipos de pouso; sanitarismo; uso, manuteno e guarda de ferramentas
(faca, faco, machado, machadinha, cavadeira, etc); fogos e combustveis;
distribuio de horrios com previso de repouso e de hidratao (90 min).
UD 4: Condutas de segurana: o que pode matar/o que pode salvar;
sistema

de

duplas/pequenos

grupos;

vigilncia

mtua;

disciplina;

sinalizao e posicionamento; tarefas em caso de acidente; segurana em


deslocamentos (75 min).
UD 5: Segurana alimentar e sanitria: montagem de cardpios;
seleo e conservao de alimentos; higiene no preparo e aps o consumo;
medicamentos e material higinico; sanitarismo em campo (75 min).

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UD 6: Comunicaes: meios, pessoas e horrios/locais de contato, em


ordem de prioridade; lista telefnica para emergncia; possibilidades e
limitaes na operao de meios de comunicaes; procedimentos padro,
sinais convencionais de operao dos meios de comunicaes e mensagens
preestabelecidas; meios pticos e acsticos (semfora e Morse); sinalizao
para aeronaves; plano de emprego de comunicaes; alfabeto fontico e
cdigo Q (75 min).
UD

7:

Resposta

institucional

crises:

contato

com

Grupo

Escoteiro/Distrito/Regio/Direo Nacional; transmisso de informaes e


acompanhamento dos responsveis legais pelos jovens; acesso ao local de
ocorrncia e aos envolvidos (sim/no/quem/quando/como); preservao do
jovem, dos seus familiares diretos e dos responsveis pela atividade;
responsabilidade solidria do Diretor-Presidente do Grupo; no emitir prjulgamentos, nem condenaes, nem adjetivos; trabalhar com fatos;
combater rumores e especulaes; ateno s armadilhas sensacionalistas
de reprteres; ressaltar as aes de soluo do problema; ressaltar a
conduo responsvel e legal do procedimento investigativo; ressaltar a
imagem positiva do Movimento (75 min).
UD

8:

Atividades

em

altura/altitude

ou

de

transposio

de

obstculos: objetivos pedaggicos das atividades em altura ou de


transposio

de

obstculos;

recursos

de

transposio vertical e pontes; tcnica

sustentao,

meios

de

montagem/desmontagem

(seleo de local e rota, ancoragens e acessos) e operao (abordagem,


transposio e sada); segurana; resgate e socorro, incluindo imobilizao
e

transporte em

Prancha

de Resgate

e rapel

com

vtima;

riscos

fisiogrficos, fisiolgicos e operacionais em atividades em altitude (90 min).


UD 9: Atividades aquticas: transposio; atividades nuticas com
embarcaes

prontas

ou

construdas

industrialmente

usando

embarcaes improvisadas; prticas natatrias e de flutuao; mergulho;


tcnica (montagem e operao), segurana, resgate e socorro (90 min).
UD 10: Atividades noturnas: explorao; jogos; cerimnias; acuidade
visual e auditiva; vigilncia (45 min).
UD 11: Pronto-socorrismo: a proposta focar-se nos eventos mais
comuns, em lugar de situaes hipotticas de difcil aplicao ou para as
quais o adulto/jovem no credenciado ou no ter aceitao para
proceder, e orientar para a atuao preventiva, de modo a reduzir as
possibilidades ou danos em um acidente; enfatiza a especificidade da

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formao do socorrista, que no pode ser tratada de maneira leviana.


Prontido;

disponibilidade

de

material;

medicao;

acidentes

de

normalidade; farpas, fragmentos e espinhos e plantas venenosas ou


alergnicas; insetos e bichos peonhentos; engasgos, indigestes e
acidentes alimentares; enjoos, tonturas, desmaios; desidratao e efeitos
do calor e radiao; efeitos do frio e da umidade; vestimentas, calados e
acessrios; esgotamento; kit de primeiros socorros; recursos alternativos;
conduta da equipe de socorristas (60 min).
UD 12: Jogos para a segurana em atividades: simulaes, dinmicas,
estudos de caso e exerccios de planejamento para desenvolver a prtica da
segurana em atividades (60 min).
UD 13: Responsabilidade civil e criminal do adulto: tendo como fontes
principais de consulta o Cdigo Penal Brasileiro e o Estatuto da Criana e do
Adolescente, liga essa legislao s possibilidades de acidentes/incidentes
em atividades escoteiras (60 min).
Construindo a mentalidade de segurana: efeitos objetivos e papel
pedaggico, recomendvel conduzir sob a forma de discusso dirigida, luz
da tarefa pr-curso. A tarefa pr-curso cada Patrulha/Equipe de cursantes
elaborar uma lista de verificao de segurana para uma atividade de
Seo em campo, num fim de semana, estipulando o tipo de atividade e
condies de execuo (45 min).

CARGA HORRIA TOTAL: 990 min ou 16,5 h/a


5. LEGISLAO PERTINENTE:
POR Princpios, Organizao e Regras, Ed.2013 UEB.
Cdigo Penal Brasileiro
Estatuto da Criana e do Adolescente

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QUADRO-HORRIO DO MDULO TCNICO DE SEGURANA EM


ATIVIDADES (MT-SEG)
DIA

01

HORA

DURAO

ASSUNTO

(MINUTOS)

0800

45

0845

90

Abertura Apresentao
Ambientao do curso
Montagem das Patrulhas Jogo
quebra-gelo
UD 1: Preparao

1015
1030

15
90

Intervalo
UD 3: Ocupao de campo

1200
1330

90
60

Almoo
UD 11: Pronto-socorrismo

1430
1445
1600
1615

15
75
15
90

1745

120

1945

60

Intervalo
UD 4: Condutas de segurana
Intervalo
UD 8: Atividades em altura ou de
transposio de obstculos
Bandeira (equipe Sv) Banho
Jantar
UD 2: Equipamento individual e
coletivo

2045

45

UD 10: Atividades noturnas

2130
2145

15
45

Intervalo
Fogo de Conselho

2230

Silncio

OBS
Distribuio do
material (apostilas
e equipamentos)
Palestra;
demonstrao;
modelos de
documentos
Palestra;
demonstrao
Material de
primeiros socorros
Demonstrao
Equipamento

Demonstrao.
Sugesto de
atividade: dado
equipamento de
vrios tipos, cada
Patrulha, deve
montar um kit
para um tipo de
atividade.
Espao para jogo;
material para
acuidade visual e
auditiva.
Tema: segurana
em atividades

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02

0800
0815

15
75

Abertura
UD 6: Comunicaes

0930
1000

30
90

Intervalo
UD 9: Atividades aquticas

1130

90

Almoo

1300

75

1415
1430
1545
1600

15
75
15
60

1700

60

UD 5: Segurana alimentar e
sanitria
Intervalo
UD 7: Resposta institucional a crises
Intervalo
UD 12: Jogos para a segurana em
atividades
UD 13: Responsabilidade civil e
criminal do adulto
Intervalo

1800

15

1815

45

1900
1930

30
30

Construindo a mentalidade de
segurana (discusso dirigida)
Avaliao da atividade formativa
Encerramento

Palestra; exerccio
entre Patrulhas
Prep para piscina
Recomendvel
existncia de
piscina utilizvel

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OBRAS CONSULTADAS
ALLU, Josep M. O grande livro dos jogos. Belo Horizonte: Leitura,
1998.
ALMEIDA, Paulo Nunes de. Educao ldica: tcnicas e jogos
pedaggicos. So Paulo: Loyola, 2003.
AMARAL, Jader Denicol do. Jogos cooperativos. So Paulo: Phorte,
2004.
BADEN-POWELL, Robert Stephenson Smyth. Escotismo para rapazes.
Curitiba: Editora Escoteira, 2006.
BECK, Srgio. O livro de cozinha do excursionista faminto. Edio
do autor, 1994.
BECK, Srgio. Convite aventura. Edio do autor, 2004.
BLOCH, Arthur. A completa Lei de Murphy, 5.ed. Rio de Janeiro:
Record, 1997.
BOTO VELHO (Carlos Proena Gomes). Livro de jogos: contendo 200
jogos para escoteiros e lobinhos, 4.ed. Rio de Janeiro: Editora Escoteira,
s/d.
BRASIL. SECRETARIA DE LOGSTICA, MOBILIZAO, CINCIA E
TECNOLOGIA DO MINISTRIO DA DEFESA. Portaria n 854/SELOM,
de 4 de julho de 2005 (Regulamento Tcnico de Boas Prticas
em Segurana Alimentar nas Organizaes Militares). Braslia,
EGGCF, 2005.
BROTTO, Fbio Otuzi. Jogos cooperativos: se o importante
competir, o fundamental cooperar! Santos: Projeto Cooperao,
1997.
CAMARGO, Fernando Antnio Lucas. Comida de Aventura:
alimentao em atividades de campo. Rio de Janeiro: Livre Expresso,
2012.
CAMARGO, Fernando Antnio Lucas; MORAES, Miguel Augusto Najar de.
Jogando para a segurana: jogos para treinamento em segurana do
trabalho. So Paulo: Nelpa, 2010.
CAMPBELL, Linda. Ensino e aprendizagem por meio das
inteligncias mltiplas, 2.ed. Porto Alegre: Artes Mdicas, 2000.
CASCO, Patricio. Tradio e criao de jogos: reflexes e
propostas para uma cultura ldico-corporal. So Paulo: Peirpolis,
2007.
CASCUDO, Lus da Cmara. Histria da alimentao no Brasil, 3.ed.
So Paulo: Global, 2004.
CHEETHAM, Grace. Receitas especiais sem glten, sem trigo ou
sem laticnios: mais de 100 opes de pratos deliciosos, perfeitos para
uma dieta saudvel. So Paulo: Publifolha, 2009.
CHRISTO, Maria Stella Libnio. Quentes e frios: receitas para quem
gosta de cozinhar: receitas para quem no tem tempo de cozinhar,
6.ed. Rio de Janeiro: Jos Olympio, 2006.
CIVITATE, Hector. 505 jogos cooperativos e competitivos, 2.ed. Rio
de Janeiro: Sprint, 2005.
CORREIA, Marcos Miranda. Trabalhando com jogos cooperativos.
Campinas: Papirus, 2006.
DEACOVE, Jim. Manual de jogos cooperativos. Santos: Projeto
Cooperao, 2002.

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FEJES, Alexandre. Milagres da cozinha escoteira no acampamento.


So Paulo: Centro de Difuso do Conhecimento Escoteiro Aldo Chioratto,
2004.
FIGUEIREDO, Roberto Martins. As armadilhas de uma cozinha.
Barueri: Manole, 2003.
FRIEDMANN, Adriana. A arte de brincar: brincadeiras e jogos
tradicionais. Petrpolis: Vozes, 2004.
GILCRAFT. Jogos de sede. Braslia: Editora Escoteira, s/d.
GUILLEN, E. Manual de jogos.So Paulo: Flamboyant, 1962.
JACQUIN, Guy. A educao pelo jogo. So Paulo: Flamboyant, 1960.
KELLEMEN, Peter. Brasil para principiantes, 2.ed. Rio de Janeiro:
Civilizao Brasileira, 1961.
KIPLING, Rudyard. Kim, 8.ed. So Paulo: Companhia Editora Nacional,
1972.
KIRBY, Andy. 150 jogos de treinamento. So Paulo: T&D Editora,
1995.
KNIBEL, Marcela Paranhos; ASSIS, Dora Cardoso de. Nutrio
contempornea: sade com sabor. Rio de Janeiro: Rubio, 2010.
MACEDO, Lino de; PETTY, Ana Lcia Sicoli; PASSOS, Norimar Christe.
Aprender com jogos e situaes-problema. Porto Alegre: Artes
Mdicas Sul, 2000.
MACHADO,
Jos
Antonio
Pinheiro.
100
receitas
com
lata/Anonymous Gourmet. Porto Alegre: L&PM, 2009.
MACHADO, Maria de Lourdes Vernet. Cozinhando no camping. Porto
Alegre: Mercado Aberto, 1988.
MAMEDE, Leonor Aparecida Sabbado. Vida mateira. Edio da autora,
s/d.
MARCELLINO, Nelson Carvalho (org.). Lazer e recreao: repertrio
de atividades por fases da vida. Campinas: Papirus, 2006.
______. Lazer e recreao: repertrio de atividades por
ambientes. Campinas: Papirus, 2007.
______. Repertrio de atividades de recreao e lazer, 3.ed.
Campinas, Papirus, 2005.
MARIOTTI, Fabin. Jogos e recreao. Rio de Janeiro: Shape, 2003.
MILITO, Albigenor e Rose. S.O.S.: dinmica de grupo. Rio de
Janeiro: Qualitymark, 1999.
______. Jogos, dinmicas & vivncias grupais. Rio de Janeiro:
Qualitymark, 2000.
______. Vitalizadores: mais de 100 opes para voc acordar o
seu grupo e mant-lo aceso. Rio de Janeiro: Qualitymark, 2001.
MIRANDA, Simo de. 101 atividades recreativas para grupos em
viagens de turismo, 2.ed. Campinas: Papirus, 2003.
MORENO, Guilherme. Recreao, 1000 com acessrios, 5.ed. Rio de
Janeiro: Sprint, 2007.
MOURA, Reinaldo Aparecido. Segurana na movimentao de
materiais. So Bernardo do Campo: Ivan Rossi, 1978.
PREZ, Paz; ASENJO, Igncio. Manual del mochilero. Madrid:
Desnvel, 1999.
RAMOS, Jos Ricardo da Silva. Dinmicas, brincadeiras e jogos
educativos, 2.ed. Rio de Janeiro, DP&A, 2005.
REQUIO, Cristiano. Manual do excursionista. So Paulo: Nobel,
1990.

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SILVA, Eduardo Roberto da; SILVA, Ruth Rumiko Hashimoto da.


Conservao de alimentos, 2.ed. So Paulo: Scipione, 1992.
SILVA, Paula Pinto e. Farinha, feijo e carne-seca: um trip culinrio
no Brasil Colonial. So Paulo: SENAC, 2005.
SIMES, Zlia Maria Guerra. B-a-b da cozinha Vov Sinh:
especial para homens. Belo Horizonte: O Lutador, 2008.
SOALHEIRO, Brbara. Como fazamos sem... So Paulo: Panda Books,
2006.
SOLER, Reinaldo. Brincando e aprendendo com os jogos
cooperativos. Rio de Janeiro: Sprint, 2005.
TAVARES, Jos (org.). Resilincia e educao. So Paulo: Cortez,
2001.
Revista MARA RECEITAS: Farofas, ano 1, n 3. Bauru: Alto Astral, 2008.
Revista PURO SABOR: Farofas, ano 7, n 65. Bauru: Alto Astral, 2009.
Revista RECEITA MINUTO, ANO 5, N 55. Cotia: Lua, 2009.
Revista SUPER PRTICA RECEITAS: Comida caipira, ano 3, n 12.
Bauru: Alto Astral, 2009.
Revista COLEO ARTE NA CULINRIA MINI: Aproveitamento de
alimentos, ano 3, n 35. So Paulo: Minuano, 2010.
Revista RECEITAS MIL: Receitas saudveis, Ed. 17. So Paulo: Case
Editorial, 2010.
Revista VIDA NATURAL & EQUILBRIO: Alimentos poderosos e seus
efeitos curativos, edio especial n 11. So Paulo: Escala, 2011.
Na internet:
www.escoteiros.org
www.mochileiros.com
www.soaventura.com.br
www.trilhaseaventuras.com.br
www.campingselvagem.com.br
www.revistavidanatural.com.br

Mdulo Tcnico de Segurana em Atividades UEB/RMG

Unidade Didtica 1

SEGURANA NA
PREPARAO PARA
ATIVIDADES EXTRA-SEDE

Mdulo Tcnico de Segurana em Atividades UEB/RMG

SEGURANA NA PREPARAO PARA


ATIVIDADES EXTRA-SEDE
Ch IM Fernando Antnio Lucas Camargo RMG
Material de apoio de unidade didtica do Mdulo de Aperfeioamento de Segurana em Atividades
Abril, 2016.

O Escotismo, ao propor atividades nas quais os jovens convivam


com outros em situaes diferentes das do ambiente domstico e
escolar, fazendo frente a desafios que lhes podem trazer certa condio
de risco, assume uma grande responsabilidade quanto preservao da
integridade fsica, psquica e moral dos jovens.
O ar livre um dos elementos de programa mais caractersticos
do Escotismo. A vida mateira, conforme pretendia Baden-Powell, um
meio para atingir diversos objetivos educacionais que, com pequenas
variaes histrico-geogrficas, mantm sua importncia, nas diversas
reas de desenvolvimento (fsica, intelectual, de carter, afetiva, social
e espiritual).
As atividades ao ar livre trazem para o jovem a aventura e o
desafio; exigem que ele aplique conhecimentos e habilidades e,
principalmente, que assuma atitudes que lhe permitam superar, mais
que um problema, suas prprias limitaes. O desafio para o adulto que
lhe proporciona tais oportunidades oferecer uma atividade na qual o
jovem tenha de usar iniciativa, coragem, determinao, esprito de
equipe e mesmo vigor fsico, resistncia e resilincia (o jovem no
feito de loua) sem que o adulto fique passvel de um processo criminal
por periclitao da vida alheia.
Na preveno de acidentes, devemos ter em mente que um
acidente, geralmente, decorre de uma cadeia de eventos, e quanto mais
cedo interrompermos essa cadeia, menor o dano potencial. Essa cadeia
de eventos contm um ou vrios momentos de risco, nos quais o
indivduo se expe a algum perigo.

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Existem os perigos objetivos e os subjetivos, os quais se ligam a


causas materiais e humanas. Os perigos objetivos so mais comumente
ligados s causas objetivas ou materiais dos acidentes: queda de galhos
ou de pedras, correnteza forte, galhos no fundo dgua, rompimento de
uma corda, avaria numa mquina, uma tromba dgua repentina, e
tantos outros. Mas a grande maioria dos acidentes tem causas
humanas, conexas a perigos subjetivos: conduta imperita, imprudente
ou negligente, excesso de para ou de confiana, desateno, escolha
indevida de equipamento ou de alimentao, mau dimensionamento do
risco ou da capacidade da via (ou do meio de transporte), falta de
coeso grupal, m instalao/mau uso do equipamento, so muitas
possibilidades a enumerar, pois sempre se pode achar uma forma
diferente de fazer besteira. Conforme a Lei de Murphy, por mais
completo que seja o aparato de proteo montado, sempre haver um
iluminado capaz de burlar toda a segurana e se acidentar.
Conduzir uma atividade com segurana, alm de evitar danos
integridade fsica dos participantes, contribui para a construo da
autoconfiana, do carter e do esprito de grupo; fomenta no jovem a
construo de um iderio de cuidado prprio e mtuo, materializado nas
prticas de proteo; fortalece o moral individual e coletivo; e refora a
credibilidade da instituio escoteira perante as famlias dos jovens e a
sociedade mais ampla.
Por isso, desde o incio do planejamento de uma atividade, j se
deve

cuidar

do

provimento

da

segurana

dos

participantes,

considerando diversas prticas a serem adotadas pelos encarregados da


atividade e pelos dirigentes do Grupo (civil e criminalmente, a
responsabilidade solidria).
1)

Contato

com

autoridades/entidades

locais,

para

respaldo e apoio (autorizaes, telefones, pessoas responsveis).


Se

atividade

ser

numa

propriedade

rural,

obviamente

necessita-se autorizao do proprietrio (convm avisar os vizinhos: do


contrrio, h o risco de o jogo noturno ser interrompido por tiros de

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espingarda ou pela chegada de viatura policial); se num parque, reserva


ou rea de preservao, preciso que a entrada e permanncia sejam
de acordo com as normas do parque (informao prvia, taxas,
limitaes de efetivo...); se numa instalao fabril, instituio cultural,
rgo pblico, stio histrico/arqueolgico, museu, rea militar, centro
de treinamento ou rea de atividade ecoturstica/de aventura, atentar
para as normas de uso/visitao. Identificar/negociar onde se pode ir, o
que se pode/deve usar, o que se pode/deve fazer. Quem so os
contatos para apoio e, se necessrio, para socorro e resgate. Telefone e
contato com a polcia (se possvel, incluir o campo e seus acessos no
itinerrio de patrulhamento), com o hospital e com o resgate. Que tipo
de servio se pode prestar como contrapartida ou em benefcio do
anfitrio.
2) Reconhecimento dos locais.
A visita prvia ao local deve contemplar o levantamento de suas:

possibilidades e riscos (por exemplo, numa cachoeira ou


calha de rio, o risco de uma cheia repentina devido a
chuvas nas cabeceiras);

acessibilidade (um dos condicionantes do equipamento a


levar);

possibilidades de resgate;

operao de comunicaes (telefonia celular e fixa, rdios,


meios acsticos e visuais);

condies climticas (frio, chuvas, hipotermia, insolao,


desidratao, acaloramento);

recursos disponveis (gua potvel, sanitarismo, material


para fazer fogo/cozinhar, material para pioneirias, se for o
caso); etc.

Tudo isso com vistas a antecipar os procedimentos de ocupao


de campo. Identificar trajetos e locais para possveis atividades
noturnas de explorao, de mstica ou jogos. Deve-se buscar, ainda,
saber sobre outros freqentadores do local e reas prximas (drogados,
criminosos...), ocorrncia de furtos ou outras ocorrncias criminais,
incidncia de doenas ou acidentes com animais e ocorrncias de

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parasitas

(carrapatos,

barbeiros

etc.).

Pode

ser

til,

ainda,

conhecimento de agncias/postos de atendimento bancrio, farmcias


ou postos de sade prximos.
3) Visitas ao campo (sim/no/quem/quando/como).
Deve-se tomar em conta a proteo da privacidade dos jovens, a
interferncia na atividade e a segurana das pessoas e materiais no
campo. Se o campo for visitado por autoridades ou imprensa, por
exemplo, haver interferncia marcante, pois o visitante querer falar
com

os

jovens,

visitar

instalaes,

assistir

demonstraes

(fotografar/filmar), e precisar de algum para acompanh-lo (isso,


sem contar com a possibilidade de ter trazido uma comitiva consigo). Se
os pais visitarem o campo, seus filhos podem ficar inibidos ou ter a
ateno desviada por sua presena. No temos nada a ocultar,
portanto, o campo deve ser passvel de visitas. Entretanto, deve-se
regular as condies de maneira a que a visita cause o mnimo de
interferncia na atividade ou de modo a no comprometer a segurana
(horrio, equipamentos, condio de cansao etc.). Importante, ao
estabelecer as condies de visita, tambm determinar quem pode
visitar o campo e quando. Afinal, nunca se sabe se algum malintencionado est fazendo uma sondagem prvia para voltar depois.
4) Autorizao por escrito do Grupo Escoteiro/Regio.
Se a atividade feita em nome do Grupo Escoteiro, de se
esperar

que

reconhecimento,

instituio
nas

pessoas

condicione
que

seu

coordenaro

beneplcito

ao

atividade,

da

capacidade para conduzi-la preservando a integridade dos jovens. Quer


o

Grupo

autorizao

formal,

quer

no,

continua

ser

solidariamente responsvel, j que ao nomear os adultos credencia-os a


agir em seu nome na conduo de atividades com os jovens. No caso de
atividade em outra Regio que no a do Grupo, ou no caso de atividade
que extrapole a esfera distrital, deve haver autorizao tambm da
Regio Escoteira.

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5)

Autorizao/cincia

dos

responsveis

legais

pelos

jovens (por escrito).


No Ramo Pioneiro, como os jovens so legalmente capazes
(maiores

de

18

pais/responsveis

anos),
legais;

esto
mas

isentos

por

da

serem

autorizao

membros

dos

juvenis,

obrigatrio que se d cincia aos pais/responsveis legais. No caso dos


membros

menores

de

18

anos,

autorizao

expressa

dos

pais/responsveis legais obrigatria e o Chefe tem de ter a firmeza


de vetar a ida de jovens sem documento de autorizao atividade. De
acordo com a Lei de Murphy (Se alguma coisa pode dar errado, dar),
o que der errado acontecer justamente com o jovem que foi sem
autorizao, e haver pouca probabilidade de combinaes verbais
serem lembradas ipsis verbis podendo ter, inclusive, tantas variaes
quantas forem as eventuais testemunhas do ato. Ou, noutra hiptese
terrorista, o Chefe passvel de ser acusado de subtrao de incapaz
( como se pode chamar o ato de levar um menor para longe dos seus
responsveis legais sem expresso consentimento destes). importante,
desde o incio da vida escoteira do jovem, que os pais estejam
acostumados

um

determinado

procedimento

padro

para

as

atividades escoteiras formulrio do Grupo Escoteiro, explicitao dos


dados da atividade, indicao do responsvel pela mesma, etc., de
modo a reduzir o risco de jovens irem a qualquer lugar, com qualquer
pessoa, sob a alegao de ser uma atividade escoteira sem que o seja.
Pode ser necessrio, ainda, obter autorizao do Juizado de Menores
segundo

Estatuto

da

Criana

do

Adolescente,

quando

deslocamento for para fora da comarca essa autorizao necessria.


6)

Informaes

sobre

estado

mdico-sanitrio

dos

participantes.
Tais informaes so necessrias para que se possa avaliar a
condio fsica dos candidatos atividade por exemplo, no
recomendvel levar algum obeso ou com afeco cardaca para subir o
Pico da Bandeira, ou uma pessoa alrgica para uma rea cheia de
aroeiras, ou um jovem convalescente de pneumonia para uma jornada
com bivaque no inverno em Maria da F (MG 1200 m de altitude,

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temperaturas negativas no inverno). A ficha mdica uma fonte


fundamental de subsdios sobre este tpico, mas deve haver tambm
uma informao atualizada, j que podem ocorrer alteraes ocasionais
na higidez dos participantes, tais como uma gripe ou inflamao na
garganta, passageiras mas que podem ser agravadas pela exposio s
condies da atividade. Esta informao, compreendendo as eventuais
restries, deve ter um espao a ela destinado no formulrio de
autorizao.
7) Qualificao tcnica dos Chefes/membros da equipe
adulta para a atividade e eventual treinamento prvio dos
jovens.
temerrio ir-se para uma atividade em montanha sem que haja
participantes qualificados nas tcnicas de escalada e de segurana, ou
para uma atividade aqutica sem nadadores aptos para atuar como
salva-vidas, ou para um percurso que ningum do grupo jamais tenha
percorrido. Assim sendo, devemos prever um efetivo de pessoas
qualificadas para aquele tipo de atividade compatvel com a quantidade
de participantes, de equipamento e de oficinas que sero desenvolvidas.
Do mesmo modo, deve-se sempre prever a presena na atividade de
pessoas

qualificadas

para

aplicar

os

primeiros

socorros

(com

equipamento compatvel), principalmente para o tipo de acidente mais


passvel de ocorrer naquele tipo de prtica.
Pode-se lembrar, ainda, atividades envolvendo instalaes ou
equipamentos que exigem procedimentos peculiares. o caso, por
exemplo, de um local em que haja aeronaves que funcionem: distncias
e posicionamento em relao a elas, forma de abordar ou de sair,
(especialmente com motores em funcionamento)... Ou de embarcaes:
como embarcar ou desembarcar, onde ficar e como... Ou um estande de
tiro, ou de arqueirismo, e tantas outras possibilidades.
8) Equipamentos adequados atividade, em quantidade e
condio suficientes para uso pelos participantes.
A comear pelo vesturio e passando pelos equipamentos de
primeiros socorros, escalada, flutuao, resgate e/ou sinalizao. Deve-

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se planejar de tal maneira que todos os participantes estejam em


condio de segurana na atividade. Por exemplo, havendo um
deslocamento em barco, todos devem estar com coletes salva-vidas.
Numa atividade que envolva trabalho em altura, todos devem usar o
boldri ou assento, e os que estiverem em rea de possvel exposio
ao vazio (ou seja, passvel de queda) devem estar presos a alguma
ancoragem segura.
9) Qualificao tcnica dos participantes para o uso dos
equipamentos e para as atividades.
Muitas ferramentas usadas em campo tm potencial para causar
ferimentos, e muitos equipamentos de segurana, se mal empregados,
podem fazer o oposto daquilo que deles se espera. Deve-se atentar para
que os usurios das ferramentas tenham conhecimento de seu
manuseio seguro. Facas, faces, machados, machadinhas, serras,
cavadeiras, cordas, fogo, muitos so os meios que, bem usados, podem
produzir conforto e, mal usados, causar danos. Do mesmo modo com os
equipamentos de segurana. Definitivamente, no interessante que a
mo de algum passe por dentro do freio em 8 numa descida em rapel
ou que encha as via areas de gua pelo mau uso do snorkel...
Convm

lembrar,

ainda,

que

quando

estamos

muito

acostumados a executar certa atividade sem a percepo do risco de


produzir machucados ou danos, assumimos um excesso de confiana
que nos leva a agir com imprudncia ou negligenciando aes de
proteo. mais ou menos como tratar de segurana em atividades
com natao: no podemos apavorar o no-nadador, pois isso firmaria
nele bloqueios quanto a entrar ngua e nadar; por outro lado,
principalmente com o considerado bom nadador que o assunto deve ser
abordado, para que ele no se deixe tomar pelo excesso de confiana,
que o levaria a ir alm do que aguenta.
10) Definio e cincia dos meios e horrios de transporte,
locais de incio e trmino da atividade, alternativas (para o caso,
por exemplo, de se perder um nibus).

Mdulo Tcnico de Segurana em Atividades UEB/RMG

No caso de transporte fretado, deve-se elaborar o manifesto de


embarque

com

participantes

todos

(que,

os

nomes

obviamente,

nmeros

devero

de

portar

identidade dos
seus

respectivos

documentos de identificao); este documento deve ter uma cpia em


poder do motorista. Os locais e horrios de reunio e liberao devem
ser explicitados j quando da emisso da folha de autorizao para os
responsveis legais pelos jovens. As previses dos horrios e locais de
apanha do transporte (caso de se usar nibus de carreira ou outro
transporte de linha regular) devem estar de posse do contato em sede,
bem como os dados dos horrios prximos (para o caso de um retorno
mais cedo ou mais tarde que o previsto). Sendo o caso, adquirir
previamente as passagens permitir manter todos mais ou menos
juntos, e evitar que algum fique para trs por j haver lotado o
transporte (alm de ser uma proteo em caso de overbooking, pois a
passagem com data de aquisio mais antiga tem a preferncia).
Na eventualidade de se usar nibus de linha, com conexo na
estrada e, por algum motivo, no se ter chegado a tempo de apanhar o
ltimo nibus, deve-se ter um plano para esse tipo de contingncia:
seguir at a cidade mais prxima, ou pelo menos o posto de apoio mais
prximo, se no for muito distante, ou preparar um local para pernoite;
de todo modo, o telefone celular permite fazer contato com a base e
manter os interessados informados e, sendo o caso, coordenar aes.
11) Meios de contato com o responsvel pela atividade;
horrios/locais de contato deste com o encarregado na sede.
importante ter bem definido quem o contato em campo e
quem o na base, de modo a haver uma fonte bem definida das
informaes. Telefones prioritrios e alternativos; telefone do local ou
da instituio apoiadora, se for o caso. Estabelecimento de horrioslimite para desencadear procedimentos de socorro no caso de no ser
feito contato do pessoal em campo com a sede. Meios de contato
alternativos, alm do telefone fixo e celular, tais como estaes de
radioamador ou rdio cidado, so um reforo s possibilidades de
manuteno das ligaes.

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12) Definio de material mnimo a ser conduzido pelos


participantes.
Por bvio que possa parecer, h pessoas que no se lembram de
portar consigo (devidamente protegidos) documento de identidade,
carteirinha

do

convnio

de

sade,

carteirinha

da

UEB,

reservatrio de gua, agasalho/impermevel, caneco, apito


(este, ao alcance imediato)... Assim, cabe ao responsvel pela atividade
fazer uma lista de verificao do material necessrio os anteriormente
citados devem estar em todas as listas (3AD gua, Agasalho,
Apito, Documentos) e difundi-la entre os participantes. Uma boa
dica coloc-la na folha informativa/autorizao da atividade.
Pode parecer bvio, mas cada atividade tem suas peculiaridades,
condicionantes do material a ser conduzido. Se o previsto sair de
manh para retornar noitinha no mesmo dia, as demandas de
equipamento podero ser menores que para um pernoite. Quanto ao
pernoite, conforme seja um acantonamento, um acampamento ou um
bivaque, e de acordo com a forma de deslocamento, o material variar.
Sempre se deve tomar em conta o peso e volume a transportar e a
adequada hidratao, alimentao e abrigo dos participantes.
13) Plano de contingncia.
Quando se trata de programao de atividade, recomendvel
fazer-se o Plano B, ou seja, mudanas nas atividades para adequar-se
a situaes como mau tempo, atrasos, efetivo maior ou menor que o
previsto, mudana do local disponvel para o adestramento ou jogo,
instalao que seria visitada indisponvel, etc.
No que tange segurana em atividades, o plano de contingncia
deriva muito mais do wargaming que se deve fazer na etapa de
planejamento (papel do advogado do diabo: e se...?). Contempla
eventualidades mais ligadas criao de condies inseguras ou
prpria ocorrncia de acidente, devendo-se prever alternativas. Pode-se
citar

algumas:

equipamento

insuficiente

ou

danificado,

condio

climtica ou horrio que inviabilize a atividade (exemplo: em pedra


molhada no se faz escalada), ataque de para, falta de guia, bloqueio
de

algum

acesso,

presenas

indesejveis

no

local,

correnteza

Mdulo Tcnico de Segurana em Atividades UEB/RMG

excessivamente

forte,

defeito

no

veculo,

perda

do

horrio

do

transporte, etc.
Segurana pode ser entendida como uma filosofia de vida:
quando se assume uma mentalidade de proteo vida, as medidas de
preveno tornam-se um hbito; claro, sem que se precise exacerbar
isso ao ponto da neurose, colocando pessoas numa redoma ou
colocando tantos amortecedores que parece serem elas feitas de loua.
Assim como a criana no pode viver num ambiente assptico, sob pena
de no desenvolver seu sistema imunolgico, no pode deixar de
enfrentar algum risco e incerteza, sob pena de deixar de desenvolver
autoconfiana, destreza e autonomia. Agir com segurana tem como
ponto de partida o instinto de sobrevivncia normalmente, evitamos
aquilo que pode nos machucar.
Pode-se perceber, assim, que, ao preparar atividades extra-sede,
no basta fazer apenas uma programao atraente e com um adequado
espectro de objetivos educacionais. As conseqncias da desateno
para com a segurana refletem-se, alm do dano fsico e eventualmente
psquico do acidentado, no moral coletivo e na imagem institucional. O
esmero ao planejar a segurana, por parte do Chefe, tem tambm
elevado valor educativo para o jovem, que v o exemplo do Chefe ao
cuidar do bem-estar de todos os participantes, e nele pode espelhar-se
em suas condutas futuras.

Mdulo Tcnico de Segurana em Atividades UEB/RMG

ANEXO 1
GRUPO ESCOTEIRO SELVA DE PEDRA 999/MG
FORMULRIO DE AUTORIZAO PARA ATIVIDADE
(RESPONSVEIS LEGAIS PELO MEMBRO JUVENIL)
ATIVIDADE:
LOCAL:
SEO ENVOLVIDA:
MEIO DE TRANSPORTE:
DATA PARTIDA:
DATA RETORNO:
RESPONSVEIS:
TELEFONE RESPONSVEL
NA ATIVIDADE:
RESPONSVEL CONTATO
NA SEDE:

HORA:
HORA:

LOCAL:
LOCAL:

1)

2)

3)

TELEFONE:

Eu, ______________________________________________________,
RG________________________, CPF _____________________________, na
qualidade

de

responsvel

legal

pelo(a)

menor

_______________________________________________________________
______________________________________, autorizo a participao do(a)
mesmo(a) na atividade acima caracterizada, a ser conduzida pelos nominados,
credenciados

pela

Entidade

Escoteira

em

que

estamos

devidamente

registrados. Tenho cincia e concordo com que os responsveis pela atividade


tm autoridade para fazer cumprir quaisquer determinaes concernentes ao
bom andamento da mesma e preservao da integridade fsica, psquica e
moral de todos os participantes. Declaro, ainda, que tomei cincia das
necessidades informadas quanto a equipamento e vesturio necessrios para a
atividade.
Informo, ainda, que o(a) menor apresenta a(s) seguintes condies
restritivas (afeco, limitao fsica, alergia, uso de medicamento, etc.).
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
______________________________________________________________.
Belo Horizonte MG, _________ de __________________ de _________.

___________________________________
Assinatura do responsvel

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MATERIAL A CONDUZIR PARA A ATIVIDADE


(OS ITENS GRIFADOS SO INDIVIDUAIS E OBRIGATRIOS)

QUANT

ITEM

01
01
01
01
01
01

QUANT

ITEM

Doc identidade

01

Isolante trmico

Carteirinha UEB

01

Carteirinha do
convnio sade
Reservatrio
para gua
Caneco
Agasalho/
Impermevel

S/N

01
01

Camisetas

01

03

Cuecas/Calcinhas

01

04

Meias (par)

01

Calado fechado
(par)

Conjunto de
higiene pessoal

Shorts

03

01

borracha (par)

02
01

completo

Chinelo de

Pijama

Apito

Uniforme

Cobertor

01

01

01

Saco de dormir/

01
01

Sunga de banho/
Mai/Biquni
Toalha
Conjunto de
costura
Lanterna
Material de
anotao
Conjunto talheres
e prato

S/N

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ANEXO 2
GRUPO ESCOTEIRO SELVA DE PEDRA 999/MG
FORMULRIO DE AUTORIZAO PARA ATIVIDADE
(GRUPO ESCOTEIRO)
ATIVIDADE:
LOCAL:
SEO ENVOLVIDA:
MEIO DE TRANSPORTE:
DATA PARTIDA:
DATA RETORNO:
RESPONSVEIS:
TELEFONE RESPONSVEL
NA ATIVIDADE:
RESPONSVEL CONTATO
NA SEDE:

HORA:
HORA:

LOCAL:
LOCAL:

1)

2)

3)

TELEFONE:

Eu, ______________________________________________________,
RG________________________, CPF _____________________________, na
qualidade de Diretor ___________________ do Grupo Escoteiro, autorizo a
execuo da atividade acima caracterizada, a ser conduzida pelos nominados,
credenciados pela Entidade Escoteira em que esto devidamente registrados.
Os ditos responsveis pela atividade tm autoridade para fazer cumprir
quaisquer determinaes concernentes ao bom andamento da mesma e
preservao da integridade fsica, psquica e moral de todos os participantes.
Declaro, ainda, que tomei cincia de que h informaes disponveis para os
responsveis legais pelos menores participantes quanto s necessidades de
equipamento e vesturio para a atividade, bem como quanto s condies de
realizao da mesma.
Belo Horizonte MG, _________ de __________________ de _________.

___________________________________
Assinatura do Dirigente do Grupo Escoteiro

Mdulo Tcnico de Segurana em Atividades UEB/RMG


VERIFICAO DAS CONDIES DE SEGURANA (OS ITENS GRIFADOS SO OBRIGATRIOS PARA QUALQUER ATIVIDADE)
Local

Equipamentos e insumos

Treinamento p/ uso do equipamento

No mnimo dois chefes

Manuteno recente

Chefes adestrados e nomeados

Evitar extravio

Viso completa da atividade

Caixa de 1os. socorros completa e atual

Socorrista ou equipe de segurana

Uso da caixa de primeiros socorros

Monitores adestrados para emergncia

Remdio individual cadastrado

Curso de tcnica de 1. Socorros

2
3
4
5
6

Inspeo do local / pente fino


Croqui/Mapas
Sinalizao de locais perigosos (campo/gua)
Animais
Demarcao de rea de jogos
gua potvel

Chefia e membros juvenis

Instalaes sanitrias

Quem dar o remdio individual

Adulto acompanhando na cidade

Limpeza prvia

Carro para emergncias

Contatos com adultos do GE

Caseiros e guias

Cardpio: adequao

Conferir se o grupo est completo

10

Desconhecidos

10

Higiene e conservao dos alimentos

10

Crachs de identificao

11

Posto policial informado

11

Cpia do cardpio p/ todos

11

Acompanhante visitas/porta-voz

12

Materiais inflamveis

12

Iluminao de reas escuras

13

Animais/insetos

13

Fogo de conselho seguro

Transporte
Passagens compradas antecipadamente

14

Mapa do local p/ pais

14

Conjunto de talheres e prato

Excesso de lotao

15

Local de apoio p/ chuva

15

Agasalhos/Impermeveis

rgos de fiscalizao avisados

16

Local sob chuva/condio adversa

16

Apito

Transportes fechados

17

17

Reservatrio para gua e caneco (individual)

Horrios de ida e volta do transporte/Conexes

18

Ponto de encontro
Disponibilidade de lenha e bambu

18

Bssola/GPS

Opes de itinerrio

19

Acessos e rotas de escape

19

Repelente p/ pernilongos

Espao em veculos dos pais

20

Percurso conhecido

20

Embarcaes seguras

Alternativas para faltas inesperadas

21

Ocorrncias criminosas

21

Necessidade/disponibilidade de soro antiofdico

Quem est indo com quem?

22

Balneabilidade

22

Lanterna abastecida e pilhas reserva

10

Mapa

23

Vigilncia/turnos de ronda

23

Mquina fotogrfica

11

Andar em caravanas

24

Atendimento mdico

24

Celulares ou telefone pblico prximo

25

Instalaes eltricas

25

Material de higiene pessoal

Condies locais p/ programa

26

Equipamento de radiocomunicao

Regras explicadas claramente/Procedimentos seguros

Documentao
Carteira de identidade e da UEB

27

Equipamentos de segurana

Incio e trmino na hora programada

Autorizao dos responsveis legais

Fsforos protegidos da umidade

Atividades de tempo livre

Autorizao do proprietrio/responsvel pelo local

Caractersticas de cada jovem

Juizado de menores

Combustvel

Horrios alheios/normas locais respeitados

Autorizao da Entidade Escoteira

Sinalizador de emergncia, espelho, material sinalizao

Caractersticas de cada jovem

Documentao impermeabilizada

Canivete multifunes

Exposio prolongada ao sol

Autorizao do DER/Manifesto de embarque

Tabela Morse, semfora, sinais de pista

Programao em caso de mau tempo/adversidade

Carteirinha do convnio de sade

Cabos solteiros/cordas de escalada/retinidas

10

Atividades na gua: duplas e nadador/salva-vidas

Remos reserva

11

Banho de gua doce aps o mar

coletes de flutuao, boias

12

Atividades alternativas

Programa

Curso Tcnico de Segurana em Atividades UEB/RMG

Unidade Didtica 2
EQUIPAMENTO INDIVIDUAL E
COLETIVO PARA SEGURANA
EM ATIVIDADES ESCOTEIRAS

Curso Tcnico de Segurana em Atividades UEB/RMG

EQUIPAMENTO INDIVIDUAL E COLETIVO PARA SEGURANA EM


ATIVIDADES ESCOTEIRAS
Ch IM Fernando Antnio Lucas Camargo RMG
Ch IM Paulo Eugnio de Oliveira RMG
Material de apoio de unidade didtica do Mdulo de Aperfeioamento de Segurana em Atividades
Abril, 2016.

Cada atividade tem, por suas caractersticas, suas prprias demandas de


equipamento de segurana, de socorro e de sinalizao, condicionando sua
seleo e emprego. Tambm so condicionantes a quantidade disponvel, o
estado de conservao e a possibilidade de transporte.
No que concerne a equipamento, o primeiro que devemos tomar em
considerao a vestimenta.
VESTIMENTA E CARGA INDIVIDUAL
A escolha da indumentria deve atender a diversas necessidades:
preservar ou dissipar calor, proteger da umidade, permitir liberdade de
movimentos, etc. A liberdade de movimentos sem que a roupa se enganche
em alguma coisa ou fique pendente para contato com fogo, gua ou comida
(caso de ponchos, s vezes lenos, ou mesmo pensando em eventos de
carter mais formal gravatas) faz parte dos requisitos de segurana. Roupas
com pontas sobrantes (mangas muito largas, ponchos, lenos, etc.) podem tlas apanhadas por engrenagens.
Roupas

que

protejam

da

umidade,

como

anoraks

ponchos

impermeveis, ajudam a prevenir o encharcamento por chuva ou orvalho,


contribuintes para a hipotermia; entretanto, demandam cuidado quando
prximo ao fogo, pois seu material inflamvel. Cobertores e sacos de dormir,
bluses, jaquetas, meias de l, cachecis e ceroulas so alguns exemplos de

Curso Tcnico de Segurana em Atividades UEB/RMG

roupas/acessrios que se destinam manuteno do calor corporal;


interessante que se use camadas sobrepostas para que, medida que a
temperatura ambiente suba, possam ser tiradas como o descascamento de
uma cebola; isso evita o choque trmico quando o corpo est encalorado e
suado e o exterior est mais frio. Ou, por outro lado, roupas que permitam a
troca de calor quando o clima est quente, como camisetas de algodo ou
tecidos sintticos que permitam a transpirao, evitam o acaloramento.
Pode parecer bvio, mas, alm do tipo, a quantidade de roupa a levar
deve ser parte do planejamento: suficiente para o nmero de dias em campo e
para o tipo de atividade. Por exemplo, se for dado um jogo noturno, no qual se
possa molhar ou enlamear a roupa, convm prever a muda para dormir/passar
o restante da noite.
Mesmo no vero, deve-se levar um impermevel e/ou algum tipo de
agasalho, pois noite a temperatura cai e a umidade do ar aumenta; ainda,
durante o dia possvel que haja chuva e, eventualmente, vento (uma
inverso trmica uma real possibilidade); so fatores contribuintes para um
resfriado ou, em casos mais graves, uma hipotermia.
Cuidado especial deve ser tomado com ponchos e mantas, quando se
esteja prximo ao fogo, pois quando feitos em acrlico (e so os mais usados)
so inflamveis, e um inadvertido contato com labaredas ou brasas pode levar
o cobertor a pegar fogo.
Calados so itens que merecem particular ateno, pois so os ps que,
ao fim e ao cabo, nos levam a todos os lugares. Portanto, devemos cuidar bem
dos ps para que eles no nos deixem na mo. Pode haver alguma variao no
tipo de calado dependendo de onde se vai andar. Uma sandlia do tipo papete
pode ser muito til ao vadear um rio, mas no ser aconselhvel na marcha
pelo meio da vegetao. Uma jump boot, toda em couro e reforada para
resistir a impactos, com todo o lan dos seus usurios paraquedistas, pode no

Curso Tcnico de Segurana em Atividades UEB/RMG

ser o melhor calado para uma jornada de 40 km, especialmente com


vadeamento de rios. Os calados devem ser confortveis, resistentes e
proporcionar boa proteo aos ps; portanto, salvo em situaes em que ser
mais problemtico ter o calado molhado ou pesado pelo acmulo de gua,
devemos usar calados fechados.
Chapus devem ser selecionados de maneira a protegerem a cabea da
radiao direta, de bichinhos e galhinhos, a proporcionarem sombra e proteo
mecnica para os olhos e, dependendo do caso, proteger as orelhas e a nuca.
Bons convencionais de tecido, bons tipo legionrio com cobre-nuca ou
chapus com abas largas (especialmente de tecido) esto entre as coberturas
mais recomendveis. Toucas de l ou de fleece so recomendveis para baixas
temperaturas, mas no para uso no pino do dia; alm de serem quentes, no
tm pala para proteger os olhos. A boina, funcionalmente, no l muito
vantajosa: afora o fato de compor o uniforme escoteiro da Modalidade do Ar (e
ser opo no da Bsica) e de ter o apelo simblico associado a tropas de elite
militares e o fato de ser transformada num rolinho para guardar, tem
caractersticas que depem contra ela: no tem pala; esquenta a cabea;
aperta; quando molhada custa a secar e encolhe; e, com o uso, deforma-se de
tal modo que fica parecendo uma carapua de saci.
Outro

aspecto

ser

tomado

em

conta

quando

pensamos

na

indumentria a cor. No por questes de moda, mas sim de visibilidade.


Trajes camuflados, de forma geral, no nos convm, sendo inclusive vedado o
seu uso por regra do POR. Primeiro, por serem caractersticos de corporaes
militares (o que o Escotismo no ). Segundo, porque a finalidade de foras
armadas adotarem roupas camufladas dificultar a localizao visual do seu
usurio, misturando-o ao terreno em torno; ser facilmente enxergado, para o
soldado em operaes, significa ser facilmente alvejado. No nosso caso, o
objetivo ser visto em caso de preciso. Precisamos harmonizar visibilidade e
discrio. Como assim? As cores de mais fcil visualizao so tons de
amarelo, laranja, vermelho, rosa, aqueles que dificilmente se encontra no meio

Curso Tcnico de Segurana em Atividades UEB/RMG

natural; se para ser visto, quanto mais gritante, melhor. Entretanto, no


campo, precisamos tambm no ser to discrepantes do nosso entorno que
afugentemos a fauna que poderamos observar imagine a reao do animal
ao ver aquele ser em amarelo-limo ou azul-turquesa quase fosforescente,
alm do caracterstico odor humano supondo que a criatura foi bisonha o
suficiente para ficar a barlavento do bicho. No sem motivo que os uniformes
escoteiros, l quando o Movimento nasceu, foram constitudos com cores mais
discretas, em sua maioria com tons de marrom, cqui ou verde alm da
variedade de cores de tecido no ser to grande quanto a da segunda metade
do sculo XX, havia a considerar as peculiaridades das atividades em campo.
Portanto, melhor nos abstermos dos extremos, recomendando, nos trajes de
campo, cores vivas, mas que no cheguem ao extremo de serem berrantes. Se
o uniforme cqui, por exemplo, a camiseta, ou o agasalho, ou a barraca pode
ter alguma cor como amarelo, vermelho, branco, azul ou mesmo laranja.
A mochila e os itens de carga individuais devem ser selecionados de tal
maneira que: a) se adaptem confortavelmente ao corpo do usurio; b)
possibilitem distribuir equitativamente o peso; c) sejam compatveis com a
carga exigida para a atividade; d) permitam acesso fcil aos itens de mais
pronta necessidade; e) sejam resistentes e durveis; f) deixem o mnimo de
projees e elementos balouantes em qualquer direo (projees podem
tornar-se espetantes e engarranchveis, e balouantes podem tornar-se
massas contundentes).
Convm lembrar, ainda, que a carga a ser transportada individualmente
no deve ultrapassar 15% do peso da pessoa (em situaes especiais, 30%),
especialmente em se tratando de crianas e jovens.
Ditas estas palavras sobre vestimenta e carga individual, vejamos outros
tipos de hardware de segurana.

Curso Tcnico de Segurana em Atividades UEB/RMG

Para atividades em sede, mas principalmente em atividades externas,


devemos identificar o equipamento individual e coletivo necessrio ao
provimento da segurana.
EQUIPAMENTO INDIVIDUAL
O equipamento individual aquele usado em proveito da prpria pessoa
que

emprega.

transportados

Alm

junto

ao

daqueles
corpo,

itens
como

que

devem

documento

de

ser

sempre

identidade,

carteirinha do convnio de sade, carteirinha da UEB, apito, caneco,


reservatrio de gua e um dinheiro para comida/transporte (3AD
gua, Agasalho, Apito, Documentos), listamos abaixo alguns exemplos de
equipamento individual:
MOSQUETES

Usado para prender cadeirinha de escalada, ligao da corda de escalada s


ancoragens e meios de segurana e ligaes diversas, o mosqueto um
dispositivo de segurana de alta resistncia com capacidade para suportar
solicitaes mecnicas de 22kN no mnimo. Tem a funo de prover elos e
tambm funciona como uma polia com atrito. Para contar com a mxima
resistncia do equipamento, deve-se dar ateno ao uso e a manuteno. A
resistncia do mosqueto varia com o sentido de trao, sendo mais resistente
pelas extremidades do que pelas laterais. No deve sofrer tores, por isso
deve ser instalado corretamente, prevendo-se a forma como ser solicitado
sob tenso ou dentro de um sistema que deter uma queda.
Cuidados e conservao:

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O mosqueto deve ser armazenado em local seco, sombra, sem


contato com piso de cimento, fontes de calor, produtos qumicos,
abrasivos ou cortantes.

Nenhum dos componentes metlicos no mosqueto pode apresentar


ferrugem, amassados, rebites frouxos, peas gastas, tortas ou algum
dano prejudicial sua estrutura.

O mosqueto deve ser inspecionado antes e depois de cada utilizao


para se verificar a existncia de anormalidades que possam prejudicar a
segurana do usurio e se for verificada qualquer dvida com relao a
sua integridade, o equipamento deve ser substitudo.

Evitar

submeter o

mosqueto a pancadas,

especialmente contra

superfcies duras; isso pode produzir microfissuras, que comprometem a


estrutura do material.

Os mosquetes devem ser substitudos quando apresentarem defeito ou


enfraquecimento do conjunto mola e trava, ou quando apresentarem
qualquer outro tipo de defeito que possa prejudicar a segurana do
usurio.

FREIOS DE ESCALADA EM 8

So dispositivos tradicionais, usados como freio para atividades verticais, feitos


com acabamento anodizado e polido, e 35KN de resistncia. No apresenta

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poder de frenagem suficiente para dar segurana para um guia de cordada,


por isso usado apenas para top rope e rapel. Para dar segurana para o guia,
seria necessrio no mnimo usar luva. Tem a desvantagem de torcer mais a
corda do que outros mecanismos, por isso vem sendo progressivamente
abandonado.
Alguns escaladores usando o "8" com a chamada "passada esportiva", na qual
a corda passa pelo olhal maior do "8" e depois pelo mosqueto, e no pelo
pescocinho do "8" como o normal. O uso dessa passada para dar segurana,
mesmo em top-rope1, inaceitvel.
Essa configurao "rpida", como o prprio nome faz intuir, prov bem menos
atrito que a passada tradicional. Alm do mais essa passada "rpida"
possibilita que, quando no carregado, o "8" monte sobre o gatilho do
mosqueto, e ento, quando subitamente carregado por uma queda, o "8"
pode criar solicitaes de toro e flexo sobre o gatilho do mosqueto,
esforos para os quais ele no foi projetado, podendo assim romper com
cargas muito inferiores sua carga de ruptura nominal. Mesmo para o rapel,
essa passada, muito usada por canyonistas, que devido ao peso da corda
molhada desejam menos atrito no freio, desaconselhvel. Outro ponto contra
o "8" que ele torce demasiadamente a corda. Como cada uma das curvas
feitas pela corda passando pelo "8" se d em um plano diferente, o "8" acaba
torcendo a corda, o que reduz sua vida til e piora a sua maneabilidade.
N MEIO FIEL (MEIO-PORCO), OU N UIAA OU N MUNTER HITCH
Este no um equipamento, um n que, em situao de emergncia, pode
suprir

uma

necessidade.

uma

alternativa

prtica

para

substituir

equipamentos de freio, tanto na segurana dinmica da escalada como na


descida em rapel. Este n usado como dispositivo de segurana tem sua
1

Top-rope: Processo de escalada em que a corda que d segurana ao escalador presa acima
do usurio. A outra ponta da corda (que no est presa ao escalador) em geral utilizada pelo
escalador que d segurana.

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inveno clamada pelo escalador suo chamado Werner Munter e aprovado


pela UIAA como freio de escalada. No caso de uma queda, ele tem um poder
de frenagem bastante alto, sendo quase auto blocante. Ele exige o uso de um
mosqueto tipo HMS de grandes propores, que permita que o n vire
livremente de quando passamos de estar dando corda para retesamento e
vice-versa.
Mas cuidado! Uma vez que o n passa de um lado para o outro dentro do
mosqueto, ele pode, sem que o escalador perceba, desrosquear e abrir a
trava do mosqueto. Olho vivo! Apesar de bastante eficiente, e de no pesar
nada, este n torce bastante a corda (mais que o "8"), alm de usar o atrito da
corda consigo mesma para produzir a frenagem (portanto, desgastando-a mais
que na passagem pelo aparelho de freio). Trata-se de uma alternativa
importante que todo escalador deve saber fazer e usar, pois um excelente
substituto para quando se perde ou deixa cair o equipo de freio em uso na
escalada. Mas no deve ser usado cotidianamente.

FREIO TIPO TUBO OU PIRMIDE


Este tipo de freio chamado no Brasil genericamente de ATC. Entretanto, esse
um caso parecido com o da lmina de barbear e da Gilette. ATC o nome do
modelo de freio pirmide do fabricante americano Black Diamond, que foi o
primeiro desse tipo a aportar aqui no Brasil aps a liberao das importaes.
Assim, todos freios tubo ou pirmide passaram a ser chamados de ATC, sendo

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que existem diversos modelos de diferentes equipamentos de diversos


fabricantes disponveis no Brasil atualmente.

FREIOS AUTOMTICOS

Os dispositivos de freio automticos tambm so chamados de "estticos".


Trata-se de uma fora de expresso, pois difcil imaginar algo esttico, uma
vez que ele preso cadeirinha e qualquer queda ou solicitao far que o
segurana se desloque ao menos alguns centmetros. O "esttico" se refere ao
fato deles praticamente no permitirem a passagem da corda por eles uma vez
que essa tracionada. O termo automtico tambm no quer dizer que ele
funcione sem o manuseio de uma pessoa.
Basicamente,

se a

corda

for repentinamente tracionada,

o dispositivo

automaticamente morde e trava a corda. No entanto, todos os modelos


existentes possuem longas instrues de uso e fundamental praticar e pegar
prtica antes de usar esses aparatos.
BAUDRIER, BOLDRI OU CADEIRINHA DE ESCALADA
o elemento que faz a ligao da corda ao nosso corpo. Deve ser escolhido
criteriosamente tendo em conta o modelo e tamanho adequados. So

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utilizados modelos regulveis (adequam-se a vrios tamanhos) com sistemas


de fecho muito seguros.
Cuidados e conservao:

Antes de cada uso, o usurio deve certificar se todas as fitas de nilon e


costuras esto em perfeitas condies, sem cortes, furos, rupturas,
partes queimadas, desfilamentos, mesmo que parciais.

Todos os componentes metlicos devem estar livres de ferrugem,


amassados ou algum dano prejudicial sua estrutura.

Verificar se no h suspeita de contaminao por produtos qumicos


para no enfraquecer o cinturo.

O cinturo deve ser utilizado juntamente com todos os acessrios que o


compe de forma a garantir total segurana.

O usurio no dever fumar quando estiver vestido com o cinturo, a


fim de evitar que brasa caia sobre o EPI e provoque danos.

A colocao do cinturo deve ser feita de forma a se ajustar


confortavelmente ao tamanho de cada usurio.

O cinturo no dever ser utilizado quando houver constatao de


qualquer problema na inspeo.

Devem ser guardados em sacolas apropriadas (bolsa de lona) em local


arejado e escuro evitando sofrer qualquer tipo de tenso mecnica.

Quando estiver muito sujo, deve-se lavar o cinturo com gua morna e
sabo neutro e colocar para secar a sombra em local ventilado.

Teoricamente, a vida til do cinturo no pode ser preestabelecida,


dependendo muito da freqncia e cuidados durante o uso, grau de
exposio a produtos qumicos, elementos abrasivos e luz solar. Desta
forma importante cuidar do cinturo de forma a garantir longa vida til
e qualidade do equipamento.

O cinturo deve ser inspecionado antes e depois de cada utilizao.

Armazenar em local seco, sombra, sem contato com piso de cimento,


fontes de calor, produtos qumicos, abrasivos ou cortantes.

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Quando apresentar defeito ou enfraquecimento do conjunto mola e


trava dos mosquetes, devem-se substituir os componentes em
questo e no todo o cinturo.

Como variaes sobre este tema, pode-se citar os cintures de segurana


(usados, por exemplo, em instalao/manuteno de linhas em postes tm
uma correia que envolve o poste e presa por um mosqueto ao cinto) e os
boldris integrais, que prendem tambm a parte superior do corpo. Esses
materiais devem ser substitudos sempre que fitas ou costuras estiverem
danificadas e desgastadas (felpudas), depois de entrar em contato com
substncias qumicas,

particularmente substncias cidas,

caso

existam

sujeiras que no possam ser removidas (betume, graxa, leo), depois de um


impacto severo (queda), aps estresse por temperaturas extremas atravs de
frico ou contato em que possam ser identificados sinais de derretimentos.

CAPACETES
O capacete previne acidentes srios, protegendo a cabea do escalador, de
objetos (por exemplo, pedras) que desabem, de batidas (num galho ou num
teto/salincia de rocha) ou de uma eventual queda. Os capacetes de escalada
so leves, ajustveis cabea e forrados com espuma. Podem ser colocadas
fontes de luz frontais nos mesmos, mas no se deve colocar nenhum objeto
entre a suspenso e o casco ou entre a suspenso e a cabea do usurio
(exceto ao se utilizar o capuz para proteo solar e resistente a chama). H
capacetes para ciclismo, esgrima, motociclismo e outras atividades, variando o

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formato, peso, presena ou no de aberturas de ventilao, dependendo do


tipo de impacto previsto para suportar.

Cuidados e Conservao:

Evitar

quedas

acidentais

para

no

deformar

sua

estrutura

comprometer suas caractersticas de proteo. O capacete foi feito para


absorver impactos eventuais, no para ser batido.

Todos os componentes (casco, suspenso, jugular) devero sofrer


inspeo visual, antes do seu uso. Uma presilha aberta na carneira
(suspenso) pode se transformar num suplcio medieval ao ficar em
contato prolongado com seu couro cabeludo. Do mesmo modo, o ajuste
cabea deve ser feito e experimentado antes da atividade; a presso
de uma carneira muito apertada (prendendo a circulao) ou o capacete
danando na cabea so fatores de risco.

Qualquer capacete de segurana que requeira substituio total ou


parcial ou de qualquer parte gasta, danificada ou defeituosa, dever ser
removido do servio at que a condio de uso seja restituda.

No usar tintas, solventes, produtos qumicos, gasolina ou substncias


similares para limpar o capacete. Estas substncias podem destruir a
resistncia

ao

impacto

outras

propriedades

mecnicas

do

equipamento.

O material deve ser lavado em gua contendo detergente ou sabo


neutro e secar sombra (a excessiva exposio radiao solar pode
produzir ressecamentos e alterar as propriedades do equipamento).

Dever ser substitudo sempre que apresentar trincas, perfurao,


deformao ou outra danificao resultante de impacto ou desgaste que
possa reduzir o grau de segurana original

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COLETE SALVA-VIDAS

)
Utilizado para proteo do indivduo contra submerso. Importante que seja
em cores vivas, para facilitar a localizao do usurio. Existem coletes
camuflados, mas seu uso destina-se a militares em operaes, situao na
qual a dificuldade em ser observado e identificado no ambiente faz parte do
provimento da segurana.
Conservao:

Lavar em gua corrente com sabo neutro, esfregando com espuma


macia.

Armazenar em local ventilado, livre da ao dos raios solares ou


quaisquer outras fontes de calor;

Evitar contato com produtos qumicos.

SNORKEL
um tubo de aproximadamente trinta centmetros que contm um bocal e
permite ao mergulhador respirar o ar do ambiente pela boca, sem levantar a
cabea da gua. Os mais atuais possuem uma vlvula (vlvula de purga) que
permite a respirao e aspirao em diferentes estgios. Possuem tambm um
dispositivo "quebra-onda" na extremidade que auxilia nas atividades em guas
martimas, no deixando a gua inundar o tubo. Bastante til nas atividades
natatrias com observao subaqutica, sem mergulho.

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LANTERNA
Usada tanto para iluminao prxima quanto para sinalizao visual noturna;
aqueles holofotes de mo, de forma geral, so pouco teis em atividades
escoteiras, pois so volumosos, pesados e demandam local para recarregar as
baterias. Deve-se levar pilhas reservas e recarregveis, atentando para sua
carga. H lanternas de dnamo, autorrecarregveis, que tambm podem ser
interessantes por no dependerem da logstica de levar e recarregar pilhas.
APITO
O apito deve ser obrigatrio em qualquer situao e levado junto ao
corpo, seja por meio de um mosqueto, seja preso a um cordo. Serve para
chamar a ateno em situaes de perigo, ou transmitir mensagens usando o
cdigo Morse.

O som vai mais longe do que o dos gritos e no deixar a

pessoa afnica. til combinar o significado dos sons do apito, diferindo


daqueles usados em formaes escoteiras. Obviamente, ao selecion-lo,
devemos optar por um cujo barulho possa ser ouvido de longe sem esforo
excessivo de sopro pelo usurio. Aqueles do tipo juiz de futebol so
preferveis aos do tipo guarda de trnsito. Os fininhos, semelhantes a flautas,
tambm tm um som que atinge distncias considerveis. Quanto a serem de
metal ou plstico, vai do gosto do fregus os de metal, conquanto mais
caros, so mais durveis.
ESPELHINHO/REFLETOR DE BOLSO
usado para sinalizao visual usando Morse, como um mini-heligrafo. Pode
ser usado qualquer material que seja capaz de refletir a luz (plaquinha
metlica tipo dog-tag, por exemplo, ou uma fivela de cinto bem polida).
Demanda um certo traquejo para emitir os sinais refletidos da forma desejada.
TABELA COM O CDIGO MORSE
Tanto para uso com apito, quanto com lanterna ou espelho, bastante til
levar uma tabelinha com o cdigo Morse e os sinais convencionais, plastificada,
especialmente quando no se tem familiaridade com o cdigo; esta deve ser

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levada em lugar de fcil acesso (um bolso, por exemplo). bom lembrar que o
tempo de um trao igual ao de trs pontos, e que o intervalo entre
caracteres o tempo de um trao. O intervalo entre palavras o tempo de
trs traos. A transmisso deve ser lenta e regular, para que o operador do
outro lado consiga identificar os caracteres.
SEMFORA E OUTROS CDIGOS VISUAIS
A semfora pode ser til em situaes nas quais haja contato visual entre os
operadores, mas, por algum motivo, o Morse seja pouco vivel. Para outras
situaes, principalmente envolvendo embarcaes e aeronaves, existem
cdigos internacionalmente padronizados para atividades de socorro e resgate,
usando painis coloridos (com uma face azul e outra laranja) ou outros
recursos de sinalizao, como roupas, pedaos do veculo ou mesmo gente.
Convm dar uma pesquisada.
CABOS, CABOS SOLTEIROS E RETINIDAS
Podem ser usados para fazer um assento (cadeirinha de escalada), uma
atadura de peito, um cordo umbilical, uma amarrao de transporte de
acidentado, entre outras aplicaes; deve ser utilizado apenas para aplicaes
de emergncia. No caso de atividades em altura programadas, devero ser
utilizados os equipamentos construdos para esse fim, como o boldri, freios
e/ou roldanas. Em outras palavras: no programe a atividade para usar
material improvisado.
A retinida ou cordelete uma corda mais fina que pode ser usada para fazer a
autossegurana ou ser usada para fins auxiliares, tais como segurana do
material, iamento de pequenas cargas, etc.
EQUIPAMENTO COLETIVO
O equipamento coletivo aquele usado em proveito de um grupo de
pessoas. Seguem-se exemplos de equipamento coletivo.

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CABOS, CABOS SOLTEIROS E RETINIDAS


Podem ser usados para fazer um estropo (ponto de ancoragem envolvido por
corda), ou para unir os cabos de uma ponte, entre outras aplicaes; cabos
mais longos podem ser usados como cordas de escalada (apesar de no ser
recomendvel, pela pouca elasticidade) ou de resgate, ou de rapel, ou como
ponte, entre outras aplicaes. As retinidas podem ser usadas em funes
auxiliares, como o iamento de pequenas cargas, ou presas a uma bia circular
ou outro meio de resgate lanvel, ou para puxar uma pessoa que esteja sem
condies de transpor uma ponte de corda por seus prprios meios. Abaixo,
algumas medidas de conservao das cordas.

Marcar o meio da corda com fita adesiva.

Teoricamente, a vida til da corda no pode ser preestabelecida,


dependendo muito da freqncia e cuidados durante o uso, grau de
exposio a produtos qumicos, elementos abrasivos e luz solar. Desta
forma importante cuidar da corda de forma a garantir longa vida til e
qualidade do equipamento.

A corda, aps o seu uso, deve ser mantida em sua sacola prpria. No
acondicionamento, no se deve enrolar a corda e sim apenas introduzila dentro da sacola, retirando o excesso de sujeira, desmanchando
qualquer ndulo e verificando falhas em sua malha.

Antes de cada uso, o usurio deve certificar se a corda est em perfeitas


condies,

sem

cortes,

furos,

rupturas,

partes

queimadas,

desfilamentos, mesmo que parciais.

Verificar se no h suspeita de contaminao por produtos qumicos na


corda para no enfraquecer a mesma.

O usurio no dever fumar quando estiver usando a corda, a fim de


evitar que cinzas caiam sobre o EPI e provoquem danos.

As cordas devem ser inspecionadas antes e depois de cada utilizao


para se verificar a existncia de anormalidades que possam prejudicar a
segurana do usurio e se for verificada qualquer dvida com relao a
sua integridade, o equipamento deve ser substitudo.

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Importante: a corda no dever ser utilizada quando houver constatao


de qualquer problema na inspeo

Periodicidade de troca:
As cordas devem ser substitudas sempre que estiverem danificadas e
desgastadas (felpudas), depois de entrar em contato com substncias
qumicas, particularmente substncias cidas, depois de um impacto severo
(queda), caso existam sujeiras que no possam ser removidas (betume, graxa,
leo), aps estresse por temperaturas extremas atravs de frico ou contato
em que possam ser identificados derretimentos ou sinais de derretimento,
quando o responsvel pela rea considerar necessrio.
Estropo: cabo muito curto entranado pelas pontas, formando uma espcie de
anel ou argola, e destinado a servir de ligao entre o cabo e o apoio, para
levantar cargas ou em escaladas.

MOSQUETES
J apresentados na seo de equipamento individual. Usados para ligao da
corda de escalada s ancoragens e meios de segurana e ligaes diversas.
MEIOS DE FIXAO PEDRA
Pitons, grampos, excntricos, cunhas, bongs e outros recursos usados em
escaladas, ao serem inseridos em fendas da pedra, consituindo ancoragens de
segurana em cada lano.

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MEIOS DE ANCORAGEM TERRESTRE E AQUTICA


ncoras, conjuntos de estacas ou recursos diversos que servem para impedir
que uma embarcao v deriva, ou para fixar uma corda de escalada, ou
como estai para alguma construo.
FREIOS PARA CARGA
Equipamentos destinados descida de pessoas e materiais, tm dispositivos
de travamento que permitem controlar a descida com maior isolamento da
corda em relao carga que desce. Mais usualmente, so os freios estticos
mencionados no equipamento individual.
ROLDANAS

A roldana no usada no rapel, mas pode ser muito importante no caso de se


fazer um resgate, ou se precisarmos erguer uma grande quantidade de peso,
pois com roldanas podemos construir aparelhos de fora, capazes de reduzir
nosso esforo ao mover cargas. essencial para se fazer a tirolesa, pois
devido ao pequeno atrito que a roldana faz com as cordas, podemos deslizar a
grandes velocidades.
Cuidados e conservao:
Os mesmos do mosqueto.

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ASCENSOR
Dispositivo para escalada por meio de cordas verticais fixas que, quando
engatado na corda, permite que ela deslize atravs dele apenas em uma
direo. Serve para deslocamento em corda fixa, para iamento de cargas e
para auto-segurana. Para a subida, o escalador usa dois ascensores, um
preso ao assento/boldri, e o outro preso retinida em que apia os ps, e
movimenta-os alternadamente: sobe o dos ps, apia-se nele, sobe o do
assento; seguro pelo assento, sobe o dos ps, e assim segue. Existe uma
forma improvisada, usando duas retinidas com o n prssico, mas menos
recomendvel pelo seu carter de improvisao e maior esforo fsico
demandado do escalador.

BIAS PARA ATIVIDADES AQUTICAS

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As bias circulares salva-vidas so confeccionadas com polietileno de baixa


densidade, possuem revestimento externo estrutural com elevada resistncia,
na espessura de 4,0 mm, na cor vermelha-alaranjada. So preenchidas com
espuma de poliuretano expandido de clulas fechadas com densidade de 32,0
Kg/m3 , o que garante flutuabilidade mesmo que sua carcaa estrutural esteja
danificada.
BOTES E OUTRAS EMBARCAES
Botes inflveis, de madeira, metlicos, caiaques, escaleres, voadeiras,
veleiros, jangadas, balsas, esquifes, canoas, etc. Devem ser de capacidade
compatvel com o efetivo e material a transportar e adequados para o tipo de
gua (lago, rio, mar) e de atividade.
Cuidados e conservao de botes inflveis:

Com auxlio do fole, infle inicialmente todos os flutuadores, sem


completar o ar, e posteriormente complete o ar das laterais e depois o
flutuador da proa. Isto evita danos aos separadores internos.

Seu barco inflvel necessita de determinada presso em libras de acordo


com o manual do mesmo; consulte o manual e no exceda a presso
recomendada, assim como no a deixe abaixo do desejvel.

No arraste seu barco inflvel acoplado ao motor pelas alas.

Aps o uso em gua do mar, limpe o barco com gua doce e sabo
neutro, sem usar produtos qumicos para lav-lo.

Para guardar seu barco inflvel por longo perodo escolha um local seco
e arejado.

Mantenha seu barco livre de areia em seu interior, a areia um abrasivo


que pode danificar seu barco.

Aps limpo e seco, aplique pequenas camadas de silicone lquido nos


flutuadores.

Nunca exceda a potncia mxima recomendada para seu modelo de


embarcao.

Este

dado

identificao de seu barco.

facilmente

encontrado

na

placa

de

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Para retirar a gua interna navegando com o barco, puxe a tampa do


bujo da popa e aumente a velocidade, a fim de escoar toda a gua.
No esquea de recolocar a tampa ao fim deste procedimento.

No caso de outras embarcaes, inspecionar o casco para identificar


eventuais pontos frgeis, furos, rupturas ou rachaduras e providenciar a
devida calafetao.

MEIOS DE SINALIZAO VISUAL E ACSTICA


Painis coloridos, heligrafos, sirenes, etc. importante saber ao menos os
sinais bsicos de cdigo com tais recursos, pois h sinais internacionalmente
convencionados que podem facilitar a ao da equipe de socorro ao identificar
as necessidades previamente ao desembarque no local da ao.
TALHAS
So sistemas de roldanas usadas para emprego de aparelhos de fora no
tracionamento de vias de transposio ou iamento de cargas.

CABOS DE AO
Caso haja rupturas, observar se esto distribudas uniformemente ou se esto
concentradas em uma ou duas pernas apenas. Arames gastos por abraso,
mesmo que no cheguem a se romper, o seu desgaste reduz a resistncia,
tornando seu uso muito perigoso.
Deformaes decorrentes do mau uso:

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Ondulao: ocorre quando o eixo de um cabo assume a forma de uma


hlice determina desgaste prematuro e arames partidos.

Amassamentos: ocasionados pelo enrolamento desordenado no tambor.


Nas situaes em que o enrolamento desordenado no pode ser evitado,
deve-se optar pelo uso de cabos com alma de ao.

Gaiola de passarinho: Quando o cabo submetido a


alvio de tenses repentinamente. esta deformidade crtica impedindo
desta forma a continuidade do uso do cabo de ao.

Alma

saltada:

tambm

causada

pelo

alvio

repentino de tenso no cabo e provoca um desequilbrio de tenso entre


as pernas do cabo.

Dobra

ou

n:

caracterizada

por

uma

descontinuidade no sentido longitudinal do cabo que em casos extremos


diminui a resistncia trao do cabo.

JAMAIS D UM N EM UM CABO DE AO!

No hesite em substituir o cabo de ao por um novo se:

os arames rompidos visveis atingirem 6 fios em um passo ou 3 fios em


uma perna;

se aparecer corroso acentuada no cabo; se os arames externos se


desgastarem mais do que 1/3 de seu dimetro original;

se o dimetro do cabo diminuir mais do que 5% em relao ao seu


dimetro nominal;

se houver danos por alta temperatura ou qualquer outra distoro no


cabo (como dobra, amassamento ou "gaiola de passarinho")

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EQUIPAMENTOS COMPLEMENTARES

Kit de primeiros socorros

Fsforos protegidos da umidade

Fita amarela/zebrada

Sinalizador de emergncia

Canivete multi-funes

Bssola, GPS

Remos reserva

Combustvel

Bons coloridos

Mquina fotogrfica com pilhas carregadas


Outros pontos importantes a considerar na seleo do equipamento so

o peso, o volume e a ergonomia. Um fogareiro de 30 cm X 30 cm X 6 cm com


uma botija de gs de 1 kg, numa jornada a p, francamente desvantajoso
em relao a uma espiriteira de 8 cm X 8 cm X 4 cm, com 4 bolachas de lcool
slido, num peso total de cerca de 300 g. Podemos pensar, ainda, no volume
de um colchonete, enrolado e amarrado parte de fora da mochila e pronto a
enganchar-se em quanto galho houver (isso se no estiver solto, carregado na
mo pelo usurio). Ou em uma caixa de Patrulha, com seu formato de
paraleleppedo, sem alas ou braos para pegar, constituindo um volume
grande, pesado e desajeitado pronto para escorregar da mo e cair sobre o p
de algum (exemplificando classicamente o conceito de mala sem ala). Se o
item de equipamento for de transporte muito enrolativo, constituir risco no
apenas pela sua possibilidade de machucar algum, mas tambm por fazer do
cuidado com seu transporte/manuseio um dispersor da ateno que deveria
estar focada na atividade/no deslocamento, alm de produzir desgaste
adicional pela adoo de posturas foradas no seu manuseio.

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A existncia de equipamentos em quantidade e condies adequadas


para a atividade que se prope fator determinante para a sua realizao.
Entretanto, devemos ter em mente que, mais do que a sofisticao do
material, o que pode prover a segurana e o sucesso em uma atividade
escoteira o domnio da utilizao correta dos equipamentos e a existncia de
uma atitude orientada para a proteo individual e coletiva.

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Unidade Didtica 3
SEGURANA NA OCUPAO
DE CAMPO

Curso Tcnico de Segurana em Atividades UEB/RMG

SEGURANA NA OCUPAO DE CAMPO


Ch IM Fernando Antnio Lucas Camargo RMG
Ch IM Carlos Magno Torres RMG
Material de apoio de unidade didtica do Mdulo de Aperfeioamento de Segurana em Atividades
Abril, 2016.

Quando, numa atividade escoteira, levamos os jovens ao campo, a


ocupao do local, para atender s necessidades de segurana, deve
considerar elementos que vo alm do que preconiza a tcnica de campismo. A
observncia dos padres de acampamento ajuda consideravelmente no
provimento da segurana, pois eles abrangem os aspectos sanitrios e
funcionais da instalao no campo.
Para que a atividade ao ar livre atinja os objetivos propostos, aps as
providncias preparatrias teremos diversos elementos a observar ao nos
instalarmos e durante nossa permanncia em campo.
1) Acessos e rotas de escape.
Os participantes devem conhecer os acessos ao campo, os quais podem
ser pontos crticos para a vigilncia. Claro, so, basicamente, os caminhos por
onde se deixar o local ao trmino da atividade, ou, ainda, os caminhos por
onde se deve guiar elementos de apoio/socorro. As rotas de escape referem-se
a situaes emergenciais, nas quais os acessos comuns podem estar, por
quaisquer motivos, impedidos (no necessariamente por estarem bloqueados,
mas

por

terem

locais

que

para

aquela

situao

oferecem

proteo

insuficiente). Podem no levar, necessariamente, para fora do campo no


caminho de casa, mas conduzem a lugares que, na contingncia, sejam mais
seguros e que sero os pontos de reunio. Por exemplo, um abrigo em terreno
elevado em situao de ameaa de inundao pode estar mais afastado dos
acessos,

mas

evitar

que

os

acampadores

sejam

involuntariamente

transportados pela correnteza. Convm que, no mnimo, os monitores sejam


ambientados quanto s rotas de escape e os marcos crticos de indicao de
problemas (por exemplo, indicadores de elevao do nvel da gua em um rio).

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Pode-se, mesmo, inserir um jogo de identificao de rotas de escape e de


locais de reunio de emergncia para os jovens, com e sem condies de
visibilidade (pensando em chuva forte, neblina ou noite). Havendo mais de
um local de escape/reunio, prever formas e meios de comunicao entre os
pontos de reunio.
2) Informao e contra-informao.
Pode ser resumida em QUEM TEM DE SABER O QU. Tem a ver com
a eventualidade de o campo receber visitas. Toma em conta a proteo da
privacidade e da integridade dos acampadores, principalmente os membros
juvenis. Toda pessoa estranha atividade que chegue ao campo deve ser
encaminhada ao responsvel. Informaes sobre nmero de acampadores,
grau de experincia, postos e procedimentos de vigilncia, acessos, meios de
alarme e de proteo devem ser mantidas sob conhecimento apenas dos
acampadores, de ordem a reduzir o risco de visitas mal-intencionadas ao
campo. Deve-se estabelecer previamente, tanto quanto possvel, a condio
das visitas ao campo (sim/no/quem/quando/como).
3) Vigilncia referente a animais e humanos.
Este tema refere-se, principalmente, aos horrios noturnos, quando os
acampadores se recolhem para repousar. Entretanto, se o local no oferece
recursos de segurana, de muito bom alvitre estabelecer-se o sistema de
ronda noturna. Preferencialmente dispe-se o pessoal em duplas ou trios,
juntando um elemento mais experiente com um menos (nunca deixar um
turno s com novatos), em quartos de hora que no ultrapassem 2 horas de
durao. Essa vigilncia permite impedir a entrada de animais no campo e,
caso seja detectada, afugent-los. Visa, ainda, preveno da entrada de
pessoas estranhas no campo (normalmente, no se faz visitas especialmente
em reas isoladas no campo em horrios tardios e sem a cincia do
encarregado da atividade). O sistema de duplas ou trios permite que os
guardas se mantenham despertos e , tambm, uma oportunidade para que se
conheam melhor mutuamente, j que podem conversar entre si sem a

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interferncia de outras atividades; permite, ainda, que dem coragem uns aos
outros, j que nessas condies o rondante no enfrentar a visita ou os
rudos noturnos sozinho. Os reflexos educativos manifestam-se no apoio
mtuo, na disciplina necessria para manter-se acordado e alerta em horrio
de sono, na superao dos fantasmas da escurido e na responsabilidade
pela proteo do acampamento.
4) Condies fisiogrficas.
As condies fisiogrficas da rea de atividade podem trazer alguns
perigos,

que devem

ser

considerados desde a

preparao.

Os riscos

fisiogrficos podem agrupar-se em trs categorias:


a) Clima: possibilidades de agravos fisiolgicos decorrentes do calor e
da radiao (acaloramento, insolao, desidratao, desmaios), ou
do frio e da umidade, aqui compreendida a chuva (hipotermia,
encharcamento), ou dos ventos (ciclones, vendavais ou, em escala
menor, como contribuinte para a hipotermia).
b) Hidrografia: conformao do curso dgua (curvas e remansos,
cachoeiras, poos, correntezas, fundo, presena de ramaria, etc.),
qualidade

da

gua

(sujeira,

contaminao

por

bactrias

protozorios).
c) Morfologia do terreno: declividade, exposio ao vazio, dimenso das
vias, divisores/coletores de gua, cobertura vegetal, tipo de solo.
5) Riscos de fauna e flora.
Formas de vida presentes na rea de atividade podem representar fator
de risco. Podemos centrar nossa anlise, basicamente, em quatro categorias:
a) Flora: plantas espinhentas, emaranhados, plantas venenosas ou
provocadoras de reaes alrgicas.
b) Animais aquticos e anfbios: riscos de envenenamento (rs),
mordidas (piranha, cao e peixes carnvoros, sanguessugas) e
espetadas com ou sem envenenamento (candiru, arraia, ourio).

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c) Insetos: ferroadas com maior ou menor grau de toxina (escorpies,


abelhas, marimbondos), mordidas (aranhas, formigas), hematfagos
e vetores de doenas (carrapato, barbeiro, pernilongo, piolho, bichode-p).
d) Animais terrestres e areos: aves e animais agressivos, domsticos
ou no (ces, gatos-do-mato, gado, gavies, serpentes e outros
rpteis).
6) Distribuio do material e instalaes.
A observncia dos padres de acampamento na distribuio dos
equipamentos e instalaes em campo ajuda a proporcionar segurana, pois
reduz o risco de acidentes envolvendo lampies e foges, de materiais pelo
caminho, de materiais caindo sobre ou dentro de barracas, de tropees, de
lanamentos involuntrios de projteis (tais como lascas de madeira ou
fagulhas). Melhora a condio de circulao e permite melhor controle do
campo pelos prprios acampadores, identificando os locais onde se pode estar,
trafegar e trabalhar no campo. A instalao e o material destinados aos
primeiros socorros (enfermaria de campo) devem estar em local conhecido e
ser facilmente acessveis aos participantes, e deve haver no mnimo um
socorrista capacitado. No desejvel que haja obstculos entre as instalaes
por exemplo, uma ravina dividindo o campo, dificultando a reunio ou sendo
um eventual coletor de guas. Isto se refere tambm seleo do espao para
atividades noturnas exploraes, jogos ou cerimnias.
7) Tipos de pouso.
A forma como nos instalaremos em campo tem suas peculiaridades, e ao
programarmos a atividade devemos tomar em conta os bnus e os nus de
cada

instalao,

sempre

tendo

em

vista

os

objetivos

da

atividade.

Basicamente, temos trs tipos de pouso: o acantonamento, quando usamos


edificaes; o acampamento, quando nos alojamos em barracas; e o bivaque,
quando nos valemos de abrigos improvisados, construdos pelo prprio
usurio. Dependendo da complexidade do que se pretende construir no campo,

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em conformidade com a proposta da atividade, o tempo de montagem de


pouso pode demandar parcela considervel da programao por exemplo,
num acampamento ou bivaque em que se construam pioneirias.
O acantonamento costuma ser a forma mais confortvel e que
demanda menos preparao tcnica do viajante. Paredes (ou apenas estrutura,
tratando-se de um galpo aberto) e teto slidos, podendo ter um piso
revestido. Havendo camas, o nico trabalho estender sobre elas a roupa de
cama ou saco de dormir. Sem camas prontas, estender no cho ou outra
superfcie capaz de bem nos acomodar o colchonete/isolante trmico e o saco
de dormir. importante que os responsveis pela atividade se posicionem em
local junto entrada/sada do alojamento. Devem verificar o local quanto ao
acesso de bichos (insetos, gambs, ratos, morcegos etc.) e quanto a eventuais
condies de insalubridade (dejetos, mofo no caso dos alrgicos, etc.). a
opo que permite maior tempo para os treinamentos, excurses e jogos.
O acampamento, mais usualmente associado aos escoteiros, oferece
uma condio razovel de conforto e segurana (considerando a barraca toda
fechada, com mosquiteiro e sobreteto, com um bom isolamento por baixo),
permitindo abrigar pessoas e materiais. Deve-se atentar para a manuteno
das barracas fechadas, quando no estiverem em uso, para prevenir a entrada
de bichos ou de gua e evitar perdas de material. A disposio deve ser tal que
os responsveis pela atividade tenham controle sobre todo o campo, com fcil
acesso de e para qualquer das suas instalaes.
O bivaque a instalao mais rudimentar, e por isso mesmo a que
mais

demanda

em

capacitao

tcnica,

criatividade

rusticidade dos

acampadores. Dependendo dos meios disponveis, pode-se dormir no cho,


fazendo uma tenda improvisada (com poncho, lona ou material vegetal), um
sanduche (lona e isolante por baixo, cobertor/lona por cima) ou um charuto
(envelopando-se no poncho/lona sobre o isolante); ou ento acima do solo,
num jirau (obra de pioneiria) ou numa rede, com ou sem teto (dois pontos de
amarrao, com distncia e altura adequada, bastam). No bivaque, h o risco
de ocorrer maior disperso devido busca por pontos de amarrao ou locais
que permitam deitar-se/construir o abrigo. Nesse caso, convm buscar a maior

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concentrao possvel do pessoal, colocando os mais experientes no permetro


externo, proteger o material e fazer operante o sistema de vigilncia.
Os tipos de pouso se interpenetram, como, por exemplo, no caso de se
colocar barracas ou usar redes/charutos num galpo aberto. Ao selecionar os
locais, deve-se tomar informaes sobre o uso da rea por bichos (pasto, por
exemplo). De todo modo, as caractersticas do pouso orientam as medidas de
segurana

adotar,

das

presumivelmente

mais

brandas

no

caso

do

acantonamento at as mais abrangentes, no caso do bivaque.


8) Sanitarismo.
Uma vez mais, os padres de acampamento so um valioso orientador
para a instalao adequada de fossas e latrinas, caso se faa necessrio uslas.
Se no houver maneira de dispor dos resduos alimentares, as fossas
devem ser construdas sempre com tampa e a sotavento da cozinha (o vento
passa pela cozinha antes de passar na fossa), a de lquidos com filtro de areia
e pedras e a de slidos (se houver) dando condies de misturar os resduos
orgnicos terra plsticos, latas e similares devem ser trazidos de volta.
Se for o caso de construir latrinas ou seja, se realmente o lugar no
tiver sanitrios usveis e se o tempo de parada/nmero de acampadores
demandar (a base de clculo uma latrina para cada 10 pessoas por 2 dias) ,
deve-se tomar em conta:

os ventos reinantes elas devem receber o vento das barracas e


cozinhas;

a possibilidade de tamp-las para evitar bichos e mau cheiro;

o uso de filtros para prevenir a impermeabilizao do solo;

o uso de cal para secar os detritos, reduzindo a fermentao e emisso


de fedores e acelerando a mescla com o solo; e

a localizao em relao a cursos dgua (distantes pelo menos 50


metros) de modo a evitar a sua contaminao pelos dejetos.

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Alm disso, convm lembrar a necessidade de evitar que o cheiro dos


alimentos ou dos detritos atraia animais para a rea de acampamento, e de
guardar os alimentos em local que no seja de fcil acesso para bichos e
insetos.
9) Uso, conservao e guarda de ferramentas.
Muitas ferramentas usadas em campo tm potencial para causar
ferimentos. Deve-se atentar para que os usurios das ferramentas e
equipamentos estejam qualificados para seu manuseio seguro. Tal qualificao
compreende, tambm, as tcnicas de conservao de tais materiais e a sua
guarda adequada no cepo, na capa, na caixa de Patrulha. Uma faca ou
machadinha embotada, por exemplo, oferece muito mais risco que uma afiada,
pois exigir uma fora adicional do operador que poder desvi-la daquilo que
se pretende cortar e lev-la a atingir algo que no deveria.
10) Fogos e combustveis.
O cuidado com os fogos refere-se ao trato com lampies, fogareiros,
foges e fornos de campo e fogueiras (de abrigo ou de Fogo de Conselho),
bem como com o uso de material combustvel. O material combustvel pode
ser vegetao seca (capim ou folhas de pinheiro, que so bons iniciadores),
algum derivado de petrleo, lcool ou combustvel para fogareiro (gs,
querosene ou lcool lquido/gel/slido). No caso dos lquidos, que emanam
vapores (que so o que pega fogo), deve-se aplicar antes de se iniciar o fogo,
e jamais lan-los sobre fogo ou brasas, pois a labareda retornar at o
recipiente de onde se lanou o lquido inflamvel, fazendo um verdadeiro
lana-chamas suicida. Convm lembrar: no se usa velas, lampies e
fogareiros dentro de barraca. Roupas de tecido sinttico tm muita facilidade
em pegar fogo, e vestimentas com partes soltas, como ponchos e mantas,
podem ser alcanadas por labaredas. Quando se fizer fogo, ateno deve ser
dada para: a limpeza do terreno em torno; os meios de extino do fogo; o
vento, de modo a no levar fumaa e fagulhas para as barracas ou para
material inflamvel; o acondicionamento e trabalho com lenha; a necessidade

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e a finalidade do fogo que se pretende fazer (no se faz fogo porque se est
em campo; faz-se fogo se for preciso, para cozinha ou abrigo).
11) Distribuio de horrios com previses de repouso e de
hidratao.
O grande objetivo de uma atividade de campo no cansar os jovens.
Para fazer isso, no se precisa tirar os jovens da cidade, nem ser educador,
menos ainda Chefe Escoteiro. Um recreador experiente dar muito bem conta
desse tipo de tarefa, e ainda por cima sendo pago por isso. Numa atividade
escoteira, existem objetivos peculiares (principalmente tcnicos, psicomotores
e cognitivos) e gerais (pedaggicos), para cujo atendimento deve ser dado
tempo de modo que o jovem possa digerir os trabalhos a eles ligados. Alm
disso, o desgaste fsico e mental da execuo das atividades tem de ser
recuperado e a gua eliminada, reposta. A alocao de tempo de repouso e
bebida

de gua/ch/refrescos assegura a

manuteno

da

higidez dos

acampadores, pelo afastamento dos riscos de exausto e de desidratao.


preciso comer bem, beber bem e dormir bem. Uma pessoa cansada ter
menos ateno para fazer as coisas, e isso pode contribuir para algum
acidente.
Aps as atividades preparatrias, como se pode notar, existem vrias
tarefas a serem cumpridas quando da chegada e permanncia com os jovens
no campo. Elas ajudam o jovem a preparar e cuidar do local onde vai ficar, e
essas prticas em campo tendem a refletir-se em casa. Fazem parte de um
todo articulado, que permite sejam os trabalhos conduzidos de forma a manter
o foco nos objetivos da atividade e criando, pela prtica, hbitos de proteo e
cuidado mtuo. Tais hbitos tm efeito fortemente positivo sobre o moral
coletivo, a coeso do grupo e a imagem institucional.

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Unidade Didtica 4
CONDUTAS DE SEGURANA
EM ATIVIDADES ESCOTEIRAS

Curso Tcnico de Segurana em Atividades UEB/RMG

CONDUTAS DE SEGURANA EM ATIVIDADES


ESCOTEIRAS
Ch IM Fernando Antnio Lucas Camargo RMG
Ch IM Renato Sanzon Ramalho RMG
Material de apoio de unidade didtica do Mdulo de Aperfeioamento de Segurana em Atividades
Julho, 2015.

Conduzir uma atividade com segurana, alm de evitar danos


integridade

fsica

dos

participantes,

contribui

para

construo

da

autoconfiana, do carter e do esprito de grupo; fortalece o moral individual e


coletivo; refora a credibilidade institucional perante as famlias dos jovens e a
sociedade mais ampla.
Para atingir esse desideratum, existem vrias condutas de segurana
que permitem aos jovens a prtica da responsabilidade e do apoio mtuo, e
ajudam o adulto a dividir um pouco da sua carga de tarefas. Apresentamos
algumas delas.
1) O que pode matar/o que pode salvar.
Fundamentalmente, trs elementos podem produzir agravos nossa
sade: CLIMA, GUA e COMIDA. Como agravos devidos ao clima, temos
aqueles decorrentes do calor e da radiao (desidratao, acaloramento,
insolao) e aqueles decorrentes do frio e da umidade (encharcamento,
hipotermia). Como agravos ligados gua temos a desidratao e a
contaminao. Finalmente, como agravos ligados comida temos as carncias
nutricionais e a contaminao/deteriorao. Por isso, em todo treinamento de
sobrevivncia enfatiza-se que as trs necessidades que primeiro devem ser
atendidas so os trs As: GUA, ALIMENTO e ABRIGO. Sem querer
significar que toda atividade escoteira ser um teste de sobrevivncia,
devemos ter em mente esses trs elementos ao pensar na reidratao e
recuperao do desgaste dos jovens; na seleo e conservao dos alimentos;
nos abrigos previstos e alternativos; nas rotas de chegada e sada. Depois dos
trs

As,

tomamos

em

considerao

animais

pessoas

estranhas,

Curso Tcnico de Segurana em Atividades UEB/RMG

caractersticas

do

relevo

(inundaes/desmoronamentos/quedas),

possibilidades de comunicao, transporte e outros elementos de logstica.


2) Sistema de duplas/pequenos grupos.
bsico, ao pensarmos em segurana em campo, que o indivduo no
deve ir sozinho para uma atividade, especialmente se ela envolve alguma
espcie de risco. Assim, a menor equipe que podemos ter em campo deve ser
constituda por dois elementos. Em atividades de natao, o sistema de duplas
funciona com um nadando/banhando-se e o outro provendo sua segurana,
alternando-se nessas condies; o mesmo ocorre em montanha, com um
escalando/desescalando e o(s) outro(s) como assegurador(es). O que prov a
segurana, obviamente, deve estar ele prprio em segurana, em condies de
retirar seu companheiro da situao de perigo e auxili-lo a recuperar-se do
contrrio, eles sero solidrios como vtimas do acidente. Mesmo para a ida
latrina, melhor que a pessoa v acompanhada; ela ocupa e usa a instalao
sozinha, mas o acompanhante fica nas imediaes. A situao de a pessoa
aventurar-se sozinha no lugar isolado ou tenebroso s ocorre em filmes de
terror. A tendncia normal humana em local desconhecido, situao de
perigo real ou potencial, ou na escurido no de ficar s. A linha de ao
mais comum : Vamos l comigo?
3) Vigilncia mtua.
Expanso do procedimento do sistema de duplas/pequenos grupos para
as mais variadas situaes no campo e na cidade. Um (ou grupo) deve estar
sempre de olho no outro, de modo a saber seu paradeiro, sua condio de
sade, seu estado de nimo. No caso de deslocamentos em pequenos grupos
separados, fazer os contatos ou verificar a passagem nos pontos de controle.
Verificar se no se est esquecendo/abandonando material ou se algum no
est se desgarrando ou ficando no local. Verificar se o outro est passando mal
ou com algum sintoma ou atitude estranha. Verificar se o outro est sendo
abordado por estranhos. Verificar se algum no est cometendo conduta
atentatria segurana.

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4) Disciplina.
Cumprimento das normas escoteiras e das diretrizes peculiares
atividade. Cumprimento das normas de uso do local. Acatamento s
autoridades. Conduo de material autorizado. Permanncia nos locais e reas
determinados.

Restrio/impedimento

do

uso

de

lcool

por

alterar

percepo, o raciocnio e os reflexos. Preveno a incidentes de natureza


sexual na atividade (a conscientizao o melhor recurso). Cumprimento dos
turnos de vigilncia, especialmente durante a noite. Disciplina de fogos, luzes e
rudos, principalmente durante a noite. Disciplina dos detritos, de modo a no
atrarem animais, nem degradarem guas e solos, nem denunciarem nossa
passagem pelo emporcalhamento do local.
5) Sinalizao e posicionamento.
Muitas vezes, pode ser necessrio balizar os caminhos para acesso ao
local onde se faz uma atividade, seja para reduzir riscos de queda, seja para
facilitar

abordagem,

seja

para

evitar

atingimento

por

projteis.

Dependendo da situao, podem ser usados os discretos sinais de pista ou algo


mais explcito e que chame a ateno. O posicionamento tem a ver com o
transporte de detritos, fagulhas ou outros materiais, com a visibilidade e a
proteo. Por exemplo, bsico nos padres de acampamento que, tomando
como referncia a cozinha, a barraca fique a barlavento (o vento passa por ela
antes) e que as fossas lquida e slida fiquem a sotavento (o vento passa por
elas depois de passar pelas barracas e pela cozinha). O posicionamento das
instalaes no campo deve permitir deslocamentos, ligao e vigilncia. A
Chefia deve ter acesso a qualquer instalao no campo.
6) Tarefas em caso de acidente.
importante definir, grosso modo, atribuies no caso de um acidente.
Quem presta socorro, quem transporta, quem telefona, quem baliza o
itinerrio, quem recolhe/toma conta do material... Dessa maneira, todos
podem contribuir para reduzir os efeitos danosos do acidente e, por estarem

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ocupados, tero pouco tempo para se chocarem com o evento. Aps o


saneamento da ocorrncia, podero ter, inclusive, sua identidade grupal
fortalecida por terem superado juntos a adversidade.
7) Segurana em deslocamentos.
Aqui podemos considerar tanto o deslocamento para o local de atividade
quanto uma atividade volante. A diferena que no primeiro caso o
deslocamento acessrio atividade e no segundo, a (ou faz parte dos
objetivos da) atividade principal.
a) Deslocamento motorizado para o local da atividade: identificao dos
pontos de referncia nas rotas; identificao visual dos veculos, para que cada
um embarque no veculo que levar sua Seo; manifesto de embarque
mo; uso do cinto de segurana e deslocamento do veculo em cumprimento
s regras de circulao; marcao ou mapeamento das trilhas/estradas;
distribuio da carga e sua compatibilidade com o local de acondicionamento e
capacidade do veculo; conferncia peridica do efetivo, por contagem ou pelo
pronto de cada pequeno grupo, especialmente nos reembarques das paradas
de descanso.
b) Deslocamento no-motorizado para o local da atividade: identificao
dos pontos de referncia nas rotas; identificao visual nos extremos (testa e
cauda da coluna de marcha), com meios visuais (colete refletivo, lanternas
branca testa, vermelha retaguarda); deslocamento preferencialmente pelo
contrafluxo dos veculos; marcao ou mapeamento das trilhas/estradas;
distribuio da carga e sua compatibilidade com o caminho (por exemplo, se a
caixa de Patrulha pode ser transportada na trilha); conferncia peridica do
efetivo, por contagem ou pelo pronto de cada pequeno grupo.
c) Atividade volante (jornada, escalada, aventura ciclstica etc.):
identificao dos pontos de referncia nas rotas; intercalar elementos
experientes na coluna de marcha, sendo que o guia e o cerra-fila sempre
devem

ser

dos

mais

experientes;

marcao

ou

mapeamento

das

trilhas/estradas; distribuio da carga e sua compatibilidade com o caminho


(por exemplo, se algum item no ter possibilidade de entalar ou enganchar-

Curso Tcnico de Segurana em Atividades UEB/RMG

se); conferncia peridica do efetivo, por contagem ou pelo pronto de cada


pequeno grupo; conferncia do material individual ao partir de cada altohorrio;

abrigos,

alimentao,

hidratao

preveno

da

hipotermia;

checkpoints para tempo/distncia de deslocamento e contatos com a base.


Salvo se estiver previsto nos objetivos e programao, os elementos que
se deslocam devem manter contato visual entre si. No admissvel a hiptese
de um elemento isolado desembestar com a bicicleta at 1 km adiante, por
no se acomodar ao deslocamento em dupla ou grupo. Disciplina de
deslocamento

faz

parte

do

processo

educativo.

Se

for

para

lanar

balizadores/precursores, que seja no mnimo uma dupla (se algo errado


acontecer com um, o outro pode socorrer ou buscar socorro) e os prprios
adultos devem procurar dar o exemplo dessa conduta.
O mapeamento das rotas, quer seja entregue pronto aos participantes
para que o sigam, quer seja uma tarefa a eles atribuda considerando o
aproveitamento por outros, alm do prprio atendimento necessidade de
segurana,

tem

desenvolvimento

um
da

importante
espacialidade

papel
e

da

educativo,

estimulando

capacidade

de

observao

/identificao de pontos de referncia para a navegao terrestre. Essa prtica


muito positiva na construo da autonomia do indivduo, que se torna mais
confiante em sua percepo e menos dependente do aparato tecnolgico
convm lembrar que nem sempre um GPS est disponvel, com a bateria
carregada, com sinal do satlite ou com a informao correta.
grandemente favorvel boa execuo de deslocamentos em que haja
uma coluna de marcha (a p ou em bicicleta) a existncia do regulador de
marcha. Quem essa figura? Justamente algum cuja andadura no to
rpida que deixe a tropa esbodegada (o objetivo no fazer o trajeto no
menor tempo, mas sim chegar ao destino em condies de executar as
atividades), nem to lenta que deixe os mais lpidos exasperados. Convm,
ainda, disseminar os elementos mais experientes e de andadura mdia (se no

Curso Tcnico de Segurana em Atividades UEB/RMG

quebrar a unidade da Patrulha) pela coluna de marcha, para que ajudem no


controle e na manuteno da formao (em ruas e estradas, coluna por um
pelo acostamento/passeio, no contrafluxo dos veculos). Uma das piores coisas
nos deslocamentos de grupos a p a diferena de andadura entre a
vanguarda e a retaguarda. Quando no se d ateno a essa regulao,
acontece de a vanguarda fazer o alto-horrio, descansar, beber gua, e
quando a retaguarda, cansada da etapa, consegue juntar-se ao grupamento, a
vanguarda j est equipada e pronta a partir.
Outro elemento indispensvel o cerra-fila. Sua funo garantir que
ningum fique para trs e se desgarre do grupo, e que no se largue material
para trs. Pela importncia de sua funo, imperativo que seja um dos mais
experientes, capacitados e disciplinados, pois, por mais lento que seja o
pessoal que ficou para a retaguarda, o cerra-fila tem de ser sempre o ltimo
a passar pelos pontos.
Condutas de segurana so uma necessidade em qualquer situao. S
desenvolveremos uma atitude orientada para a proteo das pessoas pela
reiterada prtica de procedimentos de preveno de acidentes, de modo a
serem aes como que espontneas em situaes potencialmente arriscadas.

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Unidade Didtica 5

SEGURANA ALIMENTAR E
SANITRIA

Curso Tcnico de Segurana em Atividades UEB/RMG

SEGURANA ALIMENTAR E SANITARISMO


Ch IM Fernando Antnio Lucas Camargo RMG
Ch Camila Eleto Torres RMG
Material de apoio de unidade didtica do Mdulo de Aperfeioamento de Segurana em Atividades
Julho, 2015.

Ao planejar uma atividade extra-sede, devemos ter em conta que a


alimentao e a hidratao so fatores crticos para o xito, pois atendem a
demandas de sobrevivncia, e a condio sanitria em campo fator de
preveno de vrias doenas.
A alimentao numa atividade escoteira no s prov o combustvel
para o corpo, como tambm se reveste de importante papel educativo, pois
atende ao desenvolvimento de diversas habilidades, conhecimentos e atitudes,
tais

como:

economia,

frugalidade

alimentar,

rusticidade,

onivorismo,

criatividade, coordenao motora, companheirismo, cuidado uns com os


outros, desenvolvimento sensorial (tato, olfato e paladar so os principais
medidores do ponto do que se cozinha)... Alm daqueles aspectos prticos
mais diretamente ligados ao acondicionamento, conservao, preparo e
consumo de alimentos. Os participantes, mais do que meramente alimentar-se
para atender necessidade biolgica da nutrio, devem comer, ou seja, ter o
momento social de apreciar a apresentao e o sabor da comida na companhia
dos amigos pois partilhar a refeio um ato que no se pratica com
desafetos.
guas de m qualidade, contaminadas, ou alimentos deteriorados ou
contaminados podem trazer srias conseqncias, at mesmo fatais. E tal
situao pode decorrer de coisas prosaicas como um furinho na embalagem
decorrente de mau acondicionamento. Combinaes inadequadas de gneros
alimentcios tambm podem trazer resultados indesejveis, ainda que mais
brandos. Se o alimento apresentar cor ou cheiro estranho, se tiver se
misturado com alguma outra coisa que o altere (detergente ou combustvel,
por exemplo), se alguma coisa der sinais de que ele no est nas melhores

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condies de consumo, melhor descart-lo; mais vale dividir entre os


participantes um comestvel em condies confiveis do que arriscar-se a ter
problemas numa faixa que vai da m digesto ao bito por causa da comida
deteriorada/adulterada. E esse descarte, se no houver lugar prprio para
faz-lo no local da atividade ou prximo, significa trazer os detritos (incluindo
os alimentos eventualmente inservveis) de volta para casa, de forma a darlhes o destino devido. Quanto gua, se houver alguma dvida quanto sua
potabilidade, deve-se ferv-la por uns cinco minutos.
Para atender s necessidades de segurana alimentar, vrios quesitos
tm de ser verificados, e a aprendizagem a eles concernente, por parte dos
jovens, vai dar-lhes uma bagagem de conhecimentos teis para as mais
variadas situaes na vida. Vejamos, ento, alguns desses quesitos.
1) Montagem de cardpios.
Ao montar um cardpio, devemos: ter em vista o tipo de atividade com
suas demandas nutricionais; verificar o adequado balanceamento entre
macronutrientes (a proporo usual 50% glicdios, 35% lipdios e 15%
protdios); verificar eventuais casos de intolerncia alimentar (por exemplo,
alergia lactose, casena ou ao glten no caso da casena, a ingesto de
leite/ derivados pode causar at mesmo um edema de glote); verificar a
adequao do cardpio disponibilidade de gua e de recursos de conservao
de gneros; considerar o aproveitamento dos ingredientes e a gerao de
resduos; conformar a quantidade de gneros ao efetivo a alimentar; verificar
o custo do material a adquirir; conformar a complexidade do preparo ao tempo
e recursos disponveis e ao grau de habilidade do cozinheiro. O cardpio para
uma

escalada/marcha

em

montanha,

por

exemplo,

exige,

alm

dos

carboidratos como combustvel para queimar, sais para compensar a baixa de


presso pelo ar rarefeito, diferentemente do que se prever para uma jornada
de bicicleta ou para um acantonamento. O peso, volume e condies de
conservao e preparo tambm so fatores cuja valorao variar; o consumo
de gua no preparo ou na lavagem de material condicionante na seleo,

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podendo tirar, por exemplo, o arroz piemonts do cardpio de uma escalada


ao Pico da Bandeira.

2) Seleo e conservao de alimentos.


A seleo dos alimentos, j considerado o atendimento s demandas
nutricionais

na

montagem

do

cardpio,

refere-se

mais

aos

aspectos

quantitativo (tamanho adequado s pores) e qualitativo (variedade, condio


de consumo) dos gneros. Deve ter em conta, entre outros fatores: condio
de acondicionamento (se amassvel, quebrvel, sujeito a vazamentos, ou se
tomar um precioso volume), durabilidade (por exemplo, laticnios frescos ou
peixe fora de geladeira), gerao e destinao de resduos (sementes, cascas
ou embalagens), possibilidades de conservao conforme as condies
ambientais de calor e umidade. Quanto embalagem, contentores de vidro
devem ser maximamente evitados. Apesar de serem menos propcios
impregnao pelo contedo, so volumosos, pesados e, principalmente,
quebrveis, produzindo cacos cortantes, espetantes e que podem misturar-se
ao alimento. Deve-se considerar, para guarda dos gneros, a proteo contra
animais e as intempries (chuva, vento, calor, radiao solar). Os gneros de

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mortalidade mais rpida (como carne fresca, laticnios frescos, verduras)


devem ser usados mais cedo, e se o gnero contido numa embalagem d para
mais de uma refeio, convm prever seu emprego em duas que sejam
prximas, para reduzir seu tempo de exposio deteriorao. Alimentos
secos, cozidos (desde que no sejam baseados no amido, como o arroz e as
batatas), defumados e em conserva tm maior durabilidade, podendo ser
previstos para refeies em dias mais avanados da atividade. Simplificar o
cardpio, aproveitando ingredientes em mais de uma refeio, ou mesmo
usando o mesmo tipo de comida em mais de uma refeio (o famigerado j-tevi) no significa preguia nem monotonia alimentar, mas simplifica a logstica e
reduz a quantidade de variveis de deteriorao de gneros e de sobras. Esta
simplificao

particularmente

importante

em

atividades

volantes/de

aventura, quando cada um tem de levar sua casa nas costas e cada grama
faz diferena, alm de no se contar com recursos de refrigerao. No
pecado, numa atividade volante, prever duas ou trs refeies de paoca de
carne-seca. Alis, nas navegaes e nas expedies pelo serto, a p e em
tropas de muares, a alimentao no tinha grande variedade nos elementos
bsicos, que tinham de ser durveis farinha, feijo, carne-seca, rapadura,
peixe salgado ou seco, bolachas.

3) Higiene no preparo e aps o consumo dos alimentos.


As condies em campo esto muito distantes daquelas ideais de uma
pia de granito ou inox lisinha, com gua corrente quente e fria, paredes
azulejadas, produtos de desinfeco e um triturador para detritos. A
embalagem ou a casca (no caso de vegetais in natura) so timas para manter
o alimento limpo at o momento de sua utilizao; no caso das cascas, podem

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tambm ser contempladas com receitas prprias (cascas de batata fritas, ou


um refogado/farofa de talos, por exemplo). A fervura ou exposio a altas
temperaturas mata grande parte dos agentes patognicos que podem estar
presentes nos alimentos. No caso de vegetais crus, aps lavar bem com gua
corrente, deix-los por meia hora de molho em gua com uma colher de sopa
de vinagre bastante eficaz. importante que os recipientes usados para
preparar e servir comida estejam limpos de resduos alimentares e substncias
estranhas, de modo a no contaminar o que neles ser feito. Para prevenir
essa presena de culturas bacterianas improvisadas que se deve lavar muito
bem os meios usados na confeco de alimentos. Um cuidado adicional deve
residir na seleo das panelas/meios de confeco, para que seu interior no
seja propcio aderncia de resduos ou para que no passem componentes
estranhos para os alimentos. Para o preparo, ainda, deve-se selecionar o local
de modo a no permitir que a panela tombe ou receba de cima organo
crocante folhas, galhinhos, terra, insetos...
4) Medicamentos e material higinico.
A seleo

de medicamentos

deve levar

em

conta

os

tipos de

necessidades mais comuns e a possibilidade ou no de se os ministrar aos


acampadores (evite, quanto possvel, a automedicao ou a medicao
improvisada do achismo nada de distribuir cido acetilsaliclico, dipirona ou
paracetamol a torto e a direito). Medicao voltar a ser abordada na unidade
didtica de Pronto-socorrismo. A seleo e acondicionamento devem tomar em
considerao as condies de execuo da atividade. Por exemplo, uma maleta
no o contentor mais adequado para uma escalada ou uma jornada a p; se
for o caso, deve-se parcelar o material em pacotes menores (pochetes ou
bolsinhas que podem ser presas mochila ou ao cinto) e, conforme a
necessidade, dividi-los entre os participantes. Os participantes que forem
usurios constantes de medicao devem ser orientados de modo a mant-la
facilmente acessvel para a hora do consumo.
O material higinico deve, obviamente, ser mantido em condies que
preservem, tanto quanto possvel, sua assepsia: seringas, curativos, ataduras,

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absorventes,

desinfetantes

antisspticos,

colrios,

meios

de

corte/perfurao/extrao, etc. Deve-se atentar, tambm, para a data de


validade.
Recursos de reidratao, como os ingredientes para soro caseiro, devem
ser levados, se possvel, loteados em dosagens individuais para preparao
imediata, bastando mistur-los a um caneco com gua. Chs digestivos (ervadoce, camomila) ou de efeitos reguladores (carqueja, tansagem) so tambm
bem-vindos.
6) Sanitarismo em campo.
Sanitarismo vem do latim sanitas, sade, e compreende justamente
medidas que visem preservao da higidez dos acampadores. So a
compreendidos vrios procedimentos:

purificao de gua por meios qumicos (iodo, cloro ou pastilhas)


ou fsicos (decantao/filtrao e fervura);

construo de fossas e latrinas, de modo a evitar a contaminao


de guas com resduos de cozinha e dejetos, bem como evitar que
os restos alimentares atraiam animais isso, caso realmente no
haja instalaes sanitrias ou coletores de lixo disponveis e caso
no seja possvel transportar o lixo orgnico de volta;

uso de descartveis (caso de produtos de mortalidade mais rpida


ou se necessrio pois geram maior volume de lixo) e reciclveis
bom lembrar que esse lixo, tanto dos descartveis quanto dos
reciclveis, ser transportado de volta, constituindo volume e
peso a serem tomados em conta.

descarte de alimentos que estejam inservveis ou suspeitos pelos


mais variados motivos m conservao ou acondicionamento,
contaminao; se suspeitar, no use; devem ser isolados dos
outros alimentos e trazidos como o restante do lixo.

Aqui se insere tambm a preocupao com o provimento da higiene dos


acampadores, com a j mencionada lavagem do material de cozinha, a limpeza

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das roupas e o asseio corporal. A previso de tempo e local para banho parte
importante no planejamento de uma atividade. O banho, alm de seu papel
higinico, tem efeitos notveis sobre o moral (nimo) das pessoas. A sensao
de limpeza empresta nova disposio para encarar as tarefas e desafios e d
maior conforto na hora de recolher-se.

Outra providncia

de higiene

importante a disponibilidade de um lavatrio prximo latrina, trazendo a


imediata lembrana de lavar as mos aps atender s necessidades da
natureza.

Como dizia Napoleo Bonaparte, os exrcitos marcham sobre seus


estmagos. Assim como descansar adequadamente, alimentar-se bem tem
reflexos no apenas no sustento do corpo, mas tambm no moral individual e
coletivo. A prtica da cozinha, aliada do sanitarismo, alm da preservao da
higidez na atividade, pode ser um elemento de elevado valor educativo para o
jovem, no apenas pelas habilidades e aprimoramento sensorial (tctil, visual,
gustativo, olfativo), como pelo desenvolvimento do senso de economia, da
assuno de atitudes de cuidado mtuo e de higiene, que se refletem
imediatamente em seu cotidiano domstico.

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Unidade Didtica 6
COMUNICAES PARA
SEGURANA EM ATIVIDADES
EXTRA-SEDE

Curso Tcnico de Segurana em Atividades UEB/RMG

COMUNICAES PARA SEGURANA EM


ATIVIDADES EXTRA-SEDE
Ch IM Fernando Antnio Lucas Camargo RMG
Material de apoio de unidade didtica do Mdulo de Aperfeioamento de Segurana em Atividades
Julho, 2015.

Ao planejar uma atividade extra-sede, o responsvel pela mesma deve


tomar em conta a necessidade de coordenao entre os elementos envolvidos
e as possibilidades de contato em situaes diversas (inclusive adversas). Para
tal, ele deve contar com uma rede de comunicaes eficaz, com meios
diversos, de modo a dispor de alternativas no caso de algum no funcionar.
O que crucial ao construir o sistema de comunicaes entre o campo
e a base assegurar que as informaes cheguem com oportunidade, clareza
e preciso. Para tal, algumas diretrizes devem ser estabelecidas.
1)

Meios

de

contato

com

responsvel

pela

atividade:

horrios/locais de contato do responsvel pela atividade no campo com o


encarregado na sede. Telefones prioritrios e alternativos; telefone do local ou
da instituio apoiadora, se for o caso.
2) Horrios e locais de contato: a equipe que est em campo
dificilmente ter condies de alocar uma pessoa exclusivamente para fazer
contato com a base, alm de ser desnecessrio manter conversao contnua
entre campo e base. Ademais, em campo, usualmente no temos disposio
uma fonte de alimentao perene para meios eltricos de comunicaes, o que
torna pouco vivel manter o equipamento continuamente ligado. Baterias
descarregam-se e podem no existir reservas ou meios de recarga mo.
Pode-se estipular, por exemplo, que os contatos sejam feitos nas horas cheias
pares (oito, dez, meio-dia, duas da tarde, e assim por diante). Mas a escuta na
base

deve

ser

permanente,

seja

mantendo

um

mesmo

equipamento

continuamente ligado, seja fazendo rodzios (no caso de telefone, sempre o

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mesmo nmero; se for celular, devido possibilidade de a bateria arriar, ter


uns dois nmeros alternativos).
3)

Possibilidades

limitaes

na

operao

de

meios

de

comunicaes (telefonia celular e fixa, rdios, meios acsticos e visuais): a


telefonia celular depende da existncia de torres aptas a captar e retransmitir
o sinal do aparelho disponvel. No caso de emprego de equipamentos rdio,
pode-se ir desde hand-talks em VHF-FM de alcance relativamente curto, at
conjuntos rdio mveis/portteis que operam na Faixa do Cidado (em torno
de 26 MHz, em AM/SSB), ou mesmo equipamentos de radioamador, com maior
alcance e variedade de freqncias de operao. Os hand-talks tm a seu favor
o baixo custo, a facilidade de operao, o tamanho e peso reduzidos e a
clareza do sinal de udio, e contra si as limitaes de alcance, pois sendo VHFFM, exige-se que uma antena enxergue a outra, o que os afeta fortemente
em terreno acidentado ou com densa cobertura vegetal. Os equipamentos
aptos a operar na Faixa do Cidado tm custo relativamente baixo (apesar de
maior que o dos hand-talks), podendo ser fixos ou mveis e com potncia de
at 7W, exigindo-se que os operadores sejam registrados junto ANATEL
(Agncia Nacional de Telecomunicaes). E o radioamadorismo, que permite
operar tanto com equipamentos fixos quanto com mveis, exige provas de
qualificao junto LABRE (Liga de Amadores Brasileiros de Radioemisso) de
modo a facultar o acesso a faixas de freqncia e potncias de transmisso
acordes com o nvel para o qual o operador se habilitou e se registrou junto
ANATEL.
4) Procedimentos padro e sinais convencionais de operao dos
meios de comunicaes: um facilitador (conquanto se restrinja aos
operadores do Grupo) dispor de um cdigo bsico de mensagens prestabelecidas. Este cdigo , em conceito, semelhante ao cdigo Q usado no
radioamadorismo, no qual pequenos grupos de letras resumem uma expresso
de uso freqente (por exemplo, QTH = localizao da estao). De modo
similar, algumas expresses que constituem uma fraseologia estereotpica (seu

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uso muito freqente) podem ser codificadas para outras mais curtas por
exemplo, ACAMPAMENTO tem 11 caracteres; se substitudo por uma
expresso em cdigo como ACP, com trs caracteres, seu tempo de
transmisso em Morse, que letra a letra, se reduz em 60 a 70%.
5)

Qualificao

tcnica

dos

participantes

para

uso

dos

equipamento e para transmisso/recepo de mensagens em Morse


e/ou semfora. Particularmente no emprego de meios acsticos e visuais,
mostra-se de grande utilidade o conhecimento de Morse e semfora, pois so
conjuntos de sinais internacionalmente padronizados. Por se tratar de
processos em que a transmisso se d caractere por caractere, pode ser
bastante til convencionar um cdigo de mensagens pr-estabelecidas (j
mencionado acima). Por jurssicos que possam parecer tais processos, so
eles que podem nos salvar, ao assegurar a continuidade das ligaes quando
os meios eltricos (rdio, telefonia celular e fixa) so insuficientes sem
cobertura de sinal ou sem fonte de alimentao ou, no caso do rdio,
funcionando mas com muita interferncia, prejudicando o contato em fonia.
6)

Qualificao

tcnica

dos

participantes

para

uso

dos

equipamentos e para transmisso/recepo de mensagens terra-ar.


Existem sinais visuais padronizados para ligao terra-ar, e conveniente
conhecer os principais (por exemplo, o T para orientar o pouso, ou
precisamos de mdico/mecnico/alimento), que podem ser feitos com o que
houver mo: roupas, gente, troncos, arrancamento de capim... No caso do
uso dos meios eltricos (rdio, telefone fixo e celular), devemos ter em mente
(e isso vale para todos os participantes) que nosso tempo de transmisso
deve ser apenas o necessrio. O primeiro motivo a necessidade de manter
livre o canal de comunicao, pois, se ele no for exclusivo para a atividade (e
em 99,9% dos casos no ser), poder prejudicar uma chamada prioritria
enquanto os operadores enrolam com uma de rotina. Especialmente no uso
do rdio, preciso atentar para essa conduta, pois so vrios usurios num
mesmo canal. O segundo pela economia da bateria gasta-se muito mais ao

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transmitir, tanto no rdio como no celular. No telefone fixo e celular, haver,


ainda, reflexos no bolso. No caso do rdio, conveniente, tambm, que o
tempo de transmisso (apertando o PTT) seja breve at uns 10 segundos por
emisso. Isso serve para o operador transmitir falando com clareza, em voz
mais pausada; permite dar brecha a alguma chamada emergencial (cujo
operador pedir um break); e serve, ainda, para poupar o mdulo de sada do
seu conjunto rdio, que pode ficar sobrecarregado por uma transmisso
prolongada.
As

comunicaes

constituem

um

recurso

indispensvel

para

provimento de segurana nas atividades escoteiras. Quer seja operando na


rede interna do campo, quer seja na manuteno do contato com a sede,
provem informaes imediatas e seguras sobre o que acontece, permitindo
que decises sejam tomadas com maior acerto e oportunidade, e que
eventuais providncias sejam mais cleres para atender s necessidades.
Observao: A tabela com o cdigo Morse presente no Anexo 2 desta UD
est em um tamanho compatvel com a sua impresso para compor um carto
dupla-face, que, plastificado, pode ser levado num bolso de roupa.

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ANEXO 1
SUGESTO DE CDIGO DE MENSAGENS PR-ESTABELECIDAS

CDIGO

EXPRESSO
EQUIVALENTE

CDIGO

EXPRESSO
EQUIVALENTE

Hora de contato (seguida

ACB

Campo-base

AHC

ACP

Acampamento

ATP

Transporte

ACT

Acantonamento

ACD

Acidente, acidentado

ASP

Seguiremos para, siga


para

AEC

de algarismos)

Local de encontro (se foi


previamente estipulado)

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ANEXO 2
ALFABETOS MORSE E SEMAFRICO
CDIGO MORSE/ALFABETO FONTICO INTERNACIONAL
Alfa
.NoVEMber
-.
Uno
BRAvo
-...
Scar
--Dois
-.CHARlie
PaPA
.--.
Trs
.
DELta
-..
QueBEC
--.Quatro
Echo
.
ROmeo
.-.
Cinco
(cou)
FOXtrot
..-.
SiERra
...
Meia
Golf
--.
TANgo
Sete
HoTEL
....
Uniform
..Oito
INdia
..
VICtor
...Nove
.-JUliett
WHISkey
.-Zero
Kilo
- . - X-ray (KS-rei) - . . Ponto
LIma
.-..
YANkee
-.-Vrgula
Mike
Interroga
-ZUlu
--..
(MAIque)
o

.---..--...-.........
-....
--...
---..
----.
----.-.-.--..-..--..

SINAIS CONVENCIONAIS MORSE E MEMORIZAO DE LETRAS


Sinal
Significado
Tipo
Caracteres
CQ
Chamada Geral
S pontos
EISH
K
Transmita
S traos
TMO
Q
Espere
Pontos-trao
AUV
T
Recebido
Ponto-traos
WJ
Fim de Msg ou de
AR
Traos-ponto
NCGZ
frase
Msg Recebida
R
Trao-pontos
DB
(resposta a AR)
Sanduche
EEEEEEEE
Erro
RK
simples
Repita (ltima
Sanduche
RPT
PX
palavra)
duplo
1 trao = 3
Intervalo entre
Misturados
FLQY
pontos
caracteres = 1 trao

CDIGO DE SEMFORA

A1

B2

C3

D4

E5

F6

G7

H8

I9

K0

alfa

numeral anulao

erro
fim de
ateno palavra

http://www.cneescutismo.pt/recursos/cscodigoscifras/homografo.htm

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ANEXO 3
PLANO DE EMPREGO DE MEIOS DE COMUNICAES
ATIVIDADE:
LOCAL:
DATA PARTIDA:
DATA RETORNO:
RESPONSVEIS:
TELEFONE RESPONSVEL
NA ATIVIDADE:
RESPONSVEL CONTATO
NA SEDE:
PESSOA DE CONTATO DO
LOCAL DA ATIVIDADE
(INSTITUCIONAL/APOIO):
RESGATE: PESSOA
HORRIOS DE CONTATO
COM O CAMPO:
LOCAIS DE CHAMADA
(CHECKPOINTS):
RDIO:
FAIXA:

CANAL PRIORITRIO:
CANAIS ALTERNATIVOS:
SINALEIRO MORSE:

HORA:
HORA:

LOCAL:
LOCAL:

1)

2)

3)

TELEFONE:
MEIO DE
CONTATO:
MEIO DE
CONTATO:

1)

2)

3)

( ) SIM
( )
RADIOAMADOR
( ) FAIXA
CIDADO

( ) NO
INDICATIVO
CAMPO:
INDICATIVO
CAMPO:

INDICATIVO
SEDE:
INDICATIVO
SEDE:

1)

2)

3)

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ANEXO 4
EXTRATO DO CDIGO CIVIL INTERNACIONAL Q

CDIGO

EXPRESSO
EQUIVALENTE

CDIGO

EXPRESSO
EQUIVALENTE

Condio
QAM

meteorolgica no local

QSL

Recebido

da estao
QAP

Na escuta

QSM

QRA

Nome do operador

QSO

Distncia de uma
QRB

estao em relao

QSP

outra
Hora prevista para
QRE

chegar a determinado

QSZ

local
Hora prevista para
QRF

retornar base de

QTA

partida
QRM
QRS
QRT

Interferncia
Transmita mais
devagar
Posto cessa a
transmisso

QTC
QTE
QTH

Repita sua ltima


transmisso
Contato direto com
algum
Peo fazer retransmisso
(ponte)
Transmita pausadamente
ou por palavras dobradas
Desconsidere a ltima
transmisso
Mensagem, notcia
Posio de uma estao
em relao outra
Localizao da estao

Sua transmisso tem


QSD

problemas (sinais
entrecortados ou com
muita distoro)

QTV

Horrio previsto para nova


chamada

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Unidade Didtica 7
RESPOSTA INSTITUCIONAL
A CRISES

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RESPOSTA INSTITUCIONAL A CRISES


Ch IM Fernando Antnio Lucas Camargo RMG
Material de apoio de unidade didtica do Mdulo de Aperfeioamento de Segurana em Atividades
Abril, 2016.

O Escotismo portador de imagem positiva pelo tipo de


produto que fornece sociedade a saber, pessoas que, em geral,
pautam-se consistentemente por elevados princpios morais, zelam por
sua sade fsica e psquica, convivem positivamente com as demais,
so solidrias e buscam o autoaperfeioamento, entre outros atributos.
No obstante, grandemente vulnervel a crises de imagem pelo
prprio tipo de atividades e ambiente no qual os jovens se educam:
fora do ambiente domstico e escolar, em alojamentos comuns, com
adultos que no so seus pais e que no so remunerados pela
atividade, e fazendo frente a desafios que lhes podem trazer certa
condio de risco. So, portanto, situaes com alto potencial para
fornecerem combustvel a quem, por profisso ou prazer, est de olho
na desgraa alheia.
Nosso trabalho voluntrio pode ser alvo de ilaes as mais
perniciosas, quando alguma coisa acontece desagradavelmente fora do
previsto. E como h uma tendncia sdica latente no ser humano,
podemos estar certos de que no faltar gente pronta a jogar-nos aos
lees ou, no mnimo, ver o circo pegar fogo. Atividades bem-sucedidas
no chamam a ateno para o noticirio. Quando alguma coisa der
errado (algum se feriu, desapareceu ou morreu), profetas do
pretrito e engenheiros de obra feita levantar-se-o de arbustos que
antes sequer farfalhavam; lana-chamas e metralhadoras abriro fogo
de casamatas at ento ignoradas. Nesses casos, no apenas a pessoa
do adulto envolvido na atividade, mas a instituio local, nacional e
mundial sob cuja gide ela se dava enfrentar, no mnimo, uma crise
de imagem. Ao pblico, a mensagem que chega no Fulano de Tal
desobedeceu orientaes de segurana e se feriu; a manchete
Escoteiro ferido em acidente, com o lead O jovem sofreu fratura no
tornozelo durante atividade conduzida por Beltrano de Algo; assim, o

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Chefe Beltrano ser considerado culpado pela dramtica situao


ocorrida (de fato, ele tem responsabilidade, mesmo que o jovem
Fulano tenha desobedecido s orientaes de segurana mas no
necessariamente culpabilidade) e apresentado execrao pblica, e o
Escotismo ser exposto como instituio que deixa qualquer um
levar jovens para atividades de risco. E no caso de tais imputaes se
mostrarem improcedentes, podemos estar certos de que a nota
corretiva (se chegar a ser feita) no receber o mesmo destaque da
acusatria (qui umas duas ou trs linhas no canto inferior direito
duma pgina par interna).
Obviamente, o tipo de contato que o Grupo e, especialmente, o
Chefe de Seo mantm com os pais do jovem tem funo da mais
alta relevncia na administrao de situaes de crise. Se o Chefe
construiu uma relao de confiana com os pais do jovem (ou com os
pais dos jovens da Seo quantidade expressiva de pessoas que
pode, sendo o caso, testemunhar em defesa do Chefe), poder ser
menor a propenso ao catastrofismo na interpretao da ocorrncia,
bem como a tendncia a condenar o responsvel pela atividade.
Quando acontece uma situao de crise, algumas condutas
aconselhveis so apresentadas a seguir.
1) Contato com a Unidade Escoteira Local, Distrito,
Regio,

Direo

Nacional

acompanhamento

dos

parentes/responsveis diretos pelo(s) jovem(ns).


A Unidade Escoteira Local tem de ser das primeiras avisadas em
caso de ocorrncia adversa, de ordem a fazer institucionalmente os
contatos necessrios com pais/autoridades/entidades locais, para
respaldo e apoio. Transmitir o mximo de dados, inclusive quanto ao
cumprimento das normas locais. Informar quem so os contatos para
apoio e, se necessrio, para socorro e resgate, com os respectivos
nmeros, e se j foram contatados. Manter os pais o mais prximos
possvel do Grupo, destacando membro(s) adulto(s) para prover aos
parentes diretos apoio e informaes e para preserv-los do assdio de

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quem no esteja diretamente conexo ao processo de resoluo do


problema. Se for preciso, prover assistncia religiosa/psicolgica aos
familiares. Proceder com discrio para no fazer do acidente um
espetculo. Em tempos em que a informao tratada como
entretenimento,

risco

de

uma

situao

desagradvel

ser

transformada em show alto, e isso grandemente prejudicial aos


envolvidos e suas famlias.
2) Transmisso de informaes.
importante que a transmisso de informaes tenha a mxima
consistncia e coerncia possvel; para tal, deve ser reduzido o nmero
de transmissores uma fonte nica permite melhor articulao dos
contedos informados, alm de reduzir o nmero de estaes de
telefone sem fio, com suas possibilidades de distoro da mensagem.
De modo similar, convm Unidade Escoteira instituir um porta-voz,
capaz de transmitir as informaes recebidas com oportunidade,
fidedignidade e clareza, preservando ao mesmo tempo a imagem
institucional e as pessoas envolvidas. Deve-se mostrar transparncia,
deixando claro que no temos nada a ocultar, mas que buscamos
preservar as pessoas de uma exposio desnecessria.
3) Acesso ao local e aos envolvidos (sim, no, quem,
quando, como).
Deve-se tomar em conta a proteo da privacidade dos jovens e
a facilitao do trabalho das equipes de resgate (ou mesmo policiais).
Excesso de trfego pelo local da ocorrncia pode piorar os acessos,
tornando-os inseguros (por exemplo, o uso intenso pode desgastar os
praticveis em um barranco ou, em caso de lama, os caminhos podem
ficar mais escorregadios ou atoladios). No caso de envolvimento
policial, muita gente circulando pode dificultar o trabalho da percia ao
alterar a condio do lugar. Pode acontecer, ainda, de algum querer
aproveitar a confuso para subtrair coisas ou at mesmo gente
(criando-se uma nova situao de crise). E o bvio: mais gente no
local significa mais gente para sair do local, demandando mais tempo e
recursos ou, mesmo, comprometendo a segurana caso surja uma

Curso Tcnico de Segurana em Atividades UEB/RMG

nova situao-problema, pode aumentar o nmero de vtimas. Da se


percebe a importncia de limitar os acessos ao local no caso de uma
crise. Deve-se fazer claro, e com firmeza, que s devem estar no local
aquelas pessoas que forem imprescindveis conduo dos trabalhos.
No por termos algo a ocultar, mas, muito pelo contrrio, para facilitar
as aes de saneamento do problema e para, em caso de oferecimento
de risco, reduzir as chances de mais gente se colocar em condio
insegura.
4) Preservao dos jovens, dos seus familiares diretos e
dos adultos responsveis pela atividade.
Uma situao de crise pode ser suficiente traumtica para os
jovens e seus familiares, sem precisar ser agravada pelo estresse de
algum assediando-os com perguntas muitas vezes tendenciosas,
visando expor algum bode expiatrio execrao pblica. Deve-se
maximamente preservar da exposio os jovens e adultos envolvidos
na

atividade.

Muitas

vezes,

busca

pela

exclusividade

ou

pioneirismo em dar notcias, com dados imprecisos, pode se revelar


profundamente irresponsvel, sem considerao pelos efeitos que se
pode provocar. Os 15 segundos de fama ou de pico de audincia
podem ter graves conseqncias, tanto objetivas no grupo social
quanto sobre a condio psquica dos envolvidos. Por isso, os dados
dos envolvidos devem permanecer no crculo Escotismo-pais. No caso
de haver repercusso miditica, preservar informaes como nomes,
endereos e meios de contato dos envolvidos. Se preciso, fazer claro
ao solicitante que a instituio est cumprindo obrigao legal de
preservar a privacidade dos seus membros.
5) Responsabilidade solidria do Diretor-Presidente do
Grupo.
No adianta o Diretor-Presidente do Grupo tentar tirar o corpo
fora. Se a atividade foi feita usando o nome do Grupo Escoteiro ou a
marca Escoteiro, a instituio est envolvida, e ele juridicamente o
responsvel pela Unidade Escoteira Local. Cabe-lhe, sim, posicionar-se
em defesa da instituio e de seus membros e cuidar, no mais curto

Curso Tcnico de Segurana em Atividades UEB/RMG

prazo, da apurao dos fatos e responsabilidades, com a transparncia


necessria. Sua responsabilidade solidria por ser ele quem nomeia
os Escotistas das Sees e, ao autorizar a atividade, quem deu f da
competncia do responsvel pela atividade para conduzi-la. Eu falei
que poderia dar errado no exime ningum da responsabilidade: se
foi constatado que se criaria uma condio de alto risco, a atividade
deveria ter sido vetada. A lealdade da instituio para com seus
quadros no s para quando tudo vai bem; ela posta prova
justamente nas situaes de crise.
6) No emitir pr-julgamentos, nem condenaes, nem
adjetivos.
Adjetivos expressam opinies, no traduzem fatos. Fatos so
traduzidos por substantivos e verbos. No se pode emitir prjulgamentos,

menos ainda

condenaes,

sem

que se apure a

veracidade dos fatos. Um pr-julgamento pronunciado em segundos


pode comprometer o bom nome de uma pessoa pelo resto da vida.
7)

Trabalhar

com

fatos

documentos.

Informaes

oportunas, verdadeiras e transparentes.


Eu acho no fato, portanto, no informao consistente. As
informaes devem ser transmitidas conforme a situao evolua. Se a
fonte oficial traz os dados com oportunidade e veracidade, desestimula
os buscadores de notcias a abordarem outras fontes, muitas vezes
esprias (por exemplo, um familiar que no acompanha de perto as
atividades do Grupo, ou algum que no tem ligao nenhuma com a
atividade), ou a construrem suas matrias a partir de suas prprias
especulaes. Fatos: desenvolvia-se uma atividade de jornada em
montanha; havia pessoas qualificadas e experientes na equipe; as
normas e procedimentos de segurana foram difundidos entre todos;
um dos jovens torceu o tornozelo, com suspeita de fratura; o grupo
retraiu para o campo-base com o acidentado a fim de providenciar seu
transporte para o hospital. Achismo: o Chefe deve ter-se distrado e
deixado o jovem pisar no lugar errado; o jovem deve ter sado da rota;
algum pode ter feito uma brincadeira de mau gosto; parece que eles

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no estavam preparados para esse tipo de atividade; parece que a


condio de visibilidade no era l muito boa; o Chefe s vezes d
uma impresso de muita afoiteza na montagem e desenvolvimento de
atividades de aventura.
8) No permitir rumores e especulaes.
Garanta aos que buscam informaes (especialmente da mdia)
que as informaes mais seguras so as fornecidas pelas autoridades e
pelo Escotismo. Se o jornalista no tem informaes, h o risco de ele
preencher os dados que lhe faltam por sua prpria conta, por vezes
at contradizendo as da entidade Escoteira. fundamental que os
responsveis legais pelo jovem tenham sempre as informaes mais
atualizadas e confiveis, pois alguns profissionais menos escrupulosos
ho de assedi-los e buscaro capitalizar o abalo emocional da
incerteza ou do pesar, podendo at insuflar desconfianas com relao
ao Chefe/ao Grupo/ao Escotismo, para eliciar em sua audincia a
compaixo/sadismo.
9) Ateno s armadilhas sensacionalistas e deturpao
de declaraes.
A busca por 15 segundos de fama ou por vender tantos
milhares de jornais a mais ou alcanar pico de audincia/de acessos
pode tentar pessoas a adotarem condutas antiticas, exacerbando
fatos de menor monta, tirando dados de seu contexto ou deturpando
informaes de modo a emprestar cores mais fortes de tragdia
ocorrncia. Sempre que possvel, grave ou escreva as declaraes,
mantendo uma cpia em seu poder. Dessa forma, haver como provar
eventuais deturpaes por edies no texto, som e/ou imagem do
que foi apresentado, responsabilizando quem de direito.
10) Ressaltar as aes de resoluo do problema.
De uma forma geral, o interesse dos veculos de comunicao,
dos familiares dos envolvidos e demais pessoas com os mais variados
nimos que estejam acompanhando a crise focar nos problemas, e
muitas vezes se buscar uma cabea para colocar no cepo (a plateia

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precisa de bodes expiatrios). Nossa postura deve ser de enfatizar as


aes desencadeadas para resolver o problema.
11) Ressaltar a conduo responsvel e legal do processo
investigativo.
H muito tempo voluntariado deixou de ser associvel a
amadorismo. O fato de se fazer alguma coisa sem remunerao e com
bons intentos no garante perdo prtica imperita, imprudente ou
negligente.

credibilidade

da

instituio

dada

pela

forma

responsvel, consistente e legal com que ela se conduz em diversas


situaes. Nessa legalidade se inclui o devido processo, garantindo o
contraditrio

e a ampla defesa, bem como a preservao de

informaes

que

possam

expor

os

envolvidos

quaisquer

constrangimentos.
12) Ressaltar a imagem positiva do Movimento.
No caso de uma crise de imagem, no devemos colocar-nos na
defensiva com declaraes do tipo estamos fazendo isso de graa e
com boa vontade, enfrentando limitaes de recursos materiais e
humanos; a postura de coitadinho no provocar piedade em
ningum. Quem tiver pedra para jogar jogar. Pelo contrrio, nosso
pronunciamento deve ser proativo e destacar o produto que o
Escotismo fornece sociedade, a qualificao de seus recursos adultos
e a conduo responsvel das atividades. Somos uma instituio
voluntria, que se dedica ao propsito de ajudar os jovens a se
desenvolverem, especialmente no carter, num ambiente de sadia
convivncia no qual os adultos se portam de maneira a servirem de
modelo positivo para os jovens, conduzindo-se com responsabilidade e
zelando pela integridade de todos. Jogos, atividades extra-sede e
aventuras

so

ferramentas educativas para

ajudar

jovem

desenvolver autoconfiana, resistncia, criatividade, cooperao e


esprito de grupo, entre outros atributos positivos.

Acidentes podem

ocorrer em qualquer campo de atividades e a qualquer momento, pois


quem

empreende

qualquer

coisa

incorre

em

risco.

Devido

conscincia do risco, medidas de preveno so exigidas e aplicadas, e

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se no evitam, ao menos tendem a minorar os efeitos de uma


ocorrncia adversa.
A qualquer momento estamos sujeitos a encarar crises de
imagem, e existe um pblico vido por sangue, e veculos de
comunicao sequiosos de dar a esse pblico drama e tragdia para
assistir e, se possvel, um bode expiatrio.
A tcnica do avestruz de enfiar a cabea na areia convencendose de que isto no est acontecendo, a do sarig de fingir-se de
morto at a ameaa passar, a de ocultar ou falsear informaes ou a
de desviar a ateno no funcionam. Perante uma crise institucional, a
melhor defesa o ataque. No no sentido de dizer mal deste ou
daquele, mas sim no de antecipar-se aos golpes adversos por meio de:
oportunidade,

transparncia

veracidade

nas

informaes;

preservao dos envolvidos; e nfase nas aes positivas que se


desenvolve no sentido de aclarar fatos e solucionar problemas.

Curso Tcnico de Segurana em Atividades UEB/RMG

Unidade Didtica 8
SEGURANA EM
ATIVIDADES EM
ALTURA/ALTITUDE E DE
TRANSPOSIO DE
OBSTCULOS

Curso Tcnico de Segurana em Atividades UEB/RMG

SEGURANA EM ATIVIDADES EM
ALTURA/ALTITUDE E DE TRANSPOSIO
DE OBSTCULOS
Ch IM Fernando Antnio Lucas Camargo RMG
Ch IM Miguel Augusto Najar de Moraes RMG
Ch IM Alisson Joo da Silva RMG
Ch IM Carlos Magno Torres RMG
Material de apoio de unidade didtica do Mdulo de Aperfeioamento de Segurana em Atividades
Julho, 2015.

Atividades em altura/altitude e de transposio de obstculos,


por sua prpria natureza, encerram um forte componente de risco. Se
numa queda no mesmo nvel (por exemplo, por um tropeo)
podemos sofrer variados graus de avaria, por que no estaramos
sujeitos a acidentes de maior gravidade, na hiptese de uma queda de
lugar mais alto (mesmo que seja de uma banqueta) ou ao transpor um
ponto de passagem que exige mais ateno, coragem e destreza do
que o tranquilo passeio numa alameda?
A construo e uso de meios de transposio de obstculos e a
prtica de atividades que envolvem exposio ao vazio ou a condies
peculiares

de

clima

terreno

exigem

percepo

dos

riscos,

conhecimento das condies do local (por exemplo, condio de


abordagem e resistncia de um possvel ponto de ancoragem),
conhecimento do material, engenhosidade, vigor fsico, coragem,
determinao, zelo por si e pelos demais.
A evitao da condio de risco consiste em colocar a pessoa
que transpe o obstculo numa situao tal que ela sempre esteja
ligada a algum ponto de apoio capaz de sustent-la, seja no terreno
(pedra, rvore) ou no meio de transposio. O assento (cadeirinha de
cordas

ou boldri),

vestido, deve ter clipado pelo

menos um

mosqueto, que ser a ligao com o meio de segurana. Presa ao


assento deve vir a autossegurana, constituda por uma retinida
(cordelete) com uma ou duas extremidades livres, a cada uma das
quais

se

prende

um

mosqueto.

tamanho

da

retinida

da

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autossegurana deve ser tal que o mosqueto seja alcanvel e


manejvel pela pessoa que o utilizar pouco adianta ter a
autossegurana (linha da vida, como alguns a chamam) impedindo a
pessoa

de

cair,

mas deixando-a

pendurada

como

um

mbile,

impotente para sair da situao e, com o tempo, passvel de sofrer


estrangulamentos do assento/boldri nos locais de presso.
ATIVIDADES DE TRANSPOSIO DE OBSTCULOS
Este tipo de atividades envolve a construo de meios e uso de
tcnicas de transposio. Basicamente, os meios empregados sero
recursos de sustentao, pontes e meios de transposio vertical. Em
todos os casos, fundamental que os meios tenham ancoragens
seguras, capazes de suportar com folga o esforo a que sero
submetidas.
Como recursos de sustentao, podemos citar:
1) Passa-mo vertical e corda fixa: usados em escaladas nas
quais, mesmo que no se exija o uso das mos em agarras da parede,
um ponto de apoio adicional empresta maior segurana; no apenas
em paredes de pedra, mas tambm em pendentes de terra frouxa ou
com

vegetao

agarrvel

rala

ou

pouco

firme,

ou

ainda

em

pirambeiras na qual a trilha estreita. A corda fixa consiste em vrios


trechos (tramos) com mudanas de direo, enquanto o passa-mo
vertical tem uma direo nica. Usualmente a pessoa une-se ao passamo vertical por um n prssico feito na ponta da sua autossegurana,
e vai correndo-o

pela

corda

com

a mo, acompanhando

seu

deslocamento. J na corda fixa, mais usualmente empregam-se dois


mosquetes presos a retinidas, um dos quais vai clipado ao tramo que
se percorre; ao chegar a uma mudana de direo (ancoragem
intermediria), o segundo mosqueto preso ao novo tramo e depois
o primeiro solto do tramo superado. Esta troca de mosquetes
usada tambm ao se usar escadas de tarugos/corda.
2) Cabo-guia: usado na transposio de cursos dgua, ao
vadear a correnteza; fica acima do nvel da gua, ligando uma margem

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outra, mas numa altura alcanvel para a pessoa em p. Pode-se,


ainda, pendurar nele as mochilas (por meio de mosquetes ou
roldanas) para que elas atravessem de um lado para o outro. Quem
faz a travessia deve estar de frente para rio acima, de modo a
enxergar o que a correnteza pode carregar em sua direo, e
mantendo o mosqueto da linha de vida entre as mos na corda.
3) Cabo de reteno: outro meio de vadear uma correnteza,
seja com a pessoa que atravessa presa a uma ponta da corda, seja
com ela se conduzindo no vrtice de um V no qual as pontas esto
numa das margens da correnteza, presas aos companheiros de
jornada. Esta tcnica costuma ser usada quando a pessoa que
atravessa a primeira e far a ancoragem da corda de transposio na
outra margem, transformando o meio de transposio num cabo-guia.
4) Cabo submerso: ligando uma margem da correnteza outra,
por dentro dgua, transposto com a pessoa deitada sobre ele e
puxando o corpo com os braos.
Para segurana em algum destes meios, deve-se instalar uma
corda que no seja componente do mesmo e que o acompanhe, de tal
modo que a pessoa que transpe prenda a ela o mosqueto da sua
autossegurana. Outra possibilidade de a autossegurana ser presa
corda de transposio, como, por exemplo, no cabo-guia. Obviamente,
se for usado o cabo submerso, a corda qual se prender a
autossegurana jamais poder ser a mesma de transposio.
Como meios de transposio vertical, podemos citar:
1) Meios de iamento e aparelhos de fora: trpode, bip
(cbrea) ou pau de carga, geralmente valendo-se de roldanas e
ganchos (ou mosquetes) aos quais se prende a carga (pessoas ou
materiais) para iar ou descer.
2) Lepar: semelhante corda fixa, consiste numa corda nica
presa a um ponto de ancoragem no alto, pela qual se sobe usando a
fora dos braos e apoiando os ps na parede.
3) Ascensor: recurso pelo qual se pode subir por uma corda
vertical esticada e presa nas duas extremidades. Pode ser improvisado

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com um n autobloqueante (o prssico o mais usual) ou usar o


adequado equipamento de escalada, que morde a corda quando
pressionado para baixo e libera-se quando tracionado para cima. O uso
do n prssico como ascensor (tambm apelidado pruscendeur) exige
do escalador um esforo maior, pois enquanto no ascensor apenas se
libera uma alavanca, no pruscendeur preciso folgar o n, subi-lo e
reapert-lo a cada movimento.
4) Rapis: meios de descida que se valem de uma corda presa a
um ponto de ancoragem no alto, pela qual se desce. Podem ser feitos
com ou sem equipamentos. Os rapis de corpo (sem equipamento)
mais usuais so o rapel em S e o rapel crucifixo; podem ser usados
em situaes de emergncia ou em descidas curtas; no convm fazlos sem roupas de tecido grosso, que protejam a pele da frico, nem
em trechos muito longos ou muito escarpados (estrangulamento pelo
rapel em S ou soltura do rapel crucifixo). Os rapis com equipamento
valem-se do uso de assentos ou boldris, com a corda passando por
mosquetes

ou

freios.

Oferecem

maior

segurana,

incluindo

possibilidade de descidas em negativas (quando no h contato dos


ps com a parede). A corda do rapel deve ter comprimento pelo menos
1/3 maior do que a extenso do obstculo. Deve-se usar luvas grossas
para no queimar as mos pela frico (as de couro, do tipo usado por
pedreiros, atendem muito bem).

5) Escadas, torres e redes de abordagem: neste tipo de meios


de transposio, assim como entre os tramos de uma corda fixa, a
autossegurana deve ter duas pontas, com um mosqueto em cada,
de modo a acompanhar o movimento da pessoa que transpe. Um
mosqueto fica preso a cada degrau ou tramo, e na movimentao
vai-se alternando sua clipagem, de modo que o escalador nunca deixe
de estar preso a alguma coisa.

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Nos meios de transposio vertical, a segurana pode ser


provida na prpria corda de descida (caso do rapel com equipamento)
por uma pessoa situada embaixo, ou por uma corda adicional,
geralmente presa ao assento ou envolvendo o corpo da pessoa que
transpe e vindo da parte de cima do obstculo (top rope); nesse
caso, o assegurador pode estar na parte de cima ou na de baixo do
obstculo (neste caso, a corda passa por um outro meio, geralmente
um mosqueto numa ancoragem na parte de cima). Obviamente, o
assegurador deve estar em condio de segurana antes de prov-la
para o escalador.

Como pontes, podemos citar:


1) Pontes de corda simples: os processos de transposio mais
usuais so a preguia, na qual a pessoa progride pendurada sob a
corda, e o commando crawl (crawl = rastejo, commando = tropas de
operaes especiais, nas quais essa tcnica foi desenvolvida), no qual
a pessoa rasteja em equilbrio sobre a corda, tracionando-se pelos
braos e empurrada por uma das pernas. A outra perna deve ficar
cada, servindo como pndulo para dar equilbrio. Recomenda-se o uso
de roupas grossas para proteger a pele da queima por frico, e que
essas roupas sejam de briga, para que a frico da corda no
estrague uma pea que seria usada em eventos sociais.

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2) Pontes de duas cordas: se as duas cordas so paralelas


horizontalmente, sem travessas, a tcnica de transposio pode ser o
commando crawl duplo; se tiverem travessas ou um tablado (piso a
denominada

ponte

malaia),

pessoa

engatinhar

ou

caminhar/correr sobre essas travessas ou piso. Se as duas cordas


so paralelas verticalmente, a tcnica de transposio ser a falsabaiana, com as mos apoiando-se na corda superior e os ps
deslizando lateralmente sobre a inferior.

3) Pontes de trs ou mais cordas: a ponte de trs cordas,


tambm conhecida como ponte-de-macaco, consiste em trs cordas
horizontais em V, unidas por uma trama de uma outra corda ou por
cabos solteiros ligando a corda de baixo (piso) s duas de cima
(corrimos).

Pontes

com

quatro

cordas

(ou

mais)

usualmente

empregam duas ou mais cordas sobre as quais se apia o piso


(travessas ou tablado), e outras duas como corrimos. No arvorismo,
usam-se pontes com vrias cordas e pisos, como tbuas e tarugos,
longitudinal ou transversalmente dispostos.

4) Cabo areo ou tirolesa: espcie de ponte de uma corda na


qual a carga desliza de um extremo ao outro por meio de uma roldana.

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Pode ser usado para descer ou subir cargas ou para transposio


horizontal.

Nos meios de transposio horizontal, deve-se instalar uma


corda que no seja componente da ponte e que a acompanhe, de tal
modo que a pessoa que transpe prenda a ela o mosqueto da sua
autossegurana. Outra possibilidade de a segurana ser presa
corda de transposio (caso, por exemplo, do commando crawl). Pode,
ainda, ser presa pessoa uma retinida ou cordelete (corda mais fina),
de modo a permitir pux-la a partir de uma das margens, caso fique
impossibilitada de mover-se por seus prprios meios (esgotou-se,
passou mal, deu para).
Usualmente, as cordas usadas na construo dos meios de
transposio sero de grande resistncia trao e pouca elasticidade,
especialmente no caso das pontes, que precisam ser tensionadas para
oferecer maior segurana. No caso dos rapis e ascensores, elas
devem, ainda, ter maior flexibilidade que as das pontes, para poderem
passar pelos aparelhos de freio.
ATIVIDADES EM ALTURA E EM ALTITUDE
As atividades em altura e em altitude podem compreender
escaladas,

tanto

indoor

(muro

de

escalada)

quanto

outdoor

(abrangendo tambm o canyoning e a explorao de cavernas) ou


operaes em topos de rvores ou de edificaes. O risco de queda
nestas situaes tem a possibilidade de causar leses mais graves,
graas acelerao da gravidade a contribuir para a fora do impacto
do corpo contra a superfcie. Conforme mencionado anteriormente, as

Curso Tcnico de Segurana em Atividades UEB/RMG

principais formas de preveno so a construo dos meios de


segurana e o uso adequado da tcnica.

Na escalada, muito comum usar-se o procedimento de


cordada: geralmente de duas a quatro pessoas ligadas entre si por
uma corda de escalada. Os escaladores mais experientes vo nas
pontas, os menos experientes no meio. Apenas um escalador se move
em cada lano, permanecendo os demais parados, assegurados e em
condies de prover-lhe a segurana, evitando ou reduzindo os efeitos
de uma queda. Pode acontecer de o local de repouso de cada lano
no permitir mais do que dois escaladores. Nesse caso (supondo uma
cordada de 3), o guia (n 1) executa o prximo lano, o n 2 faz sua
segurana e, uma vez que o guia tenha concludo o lano e se
assegurado, o n 2 far a segurana para que o n 3 o alcance.
A corda de escalada tem caractersticas diferentes daquelas
usadas em meios de transposio com ancoragens. Estas, como dito
anteriormente, destinam-se a suportar trao contnua, permanecendo
na instalao; so as cordas estticas. A corda de escalada (dinmica)
destina-se a absorver o impacto forte e repentino de uma eventual
queda; por isso, tem de ter elasticidade (se for inelstica como as
cordas de ancoragem, pode lesar o escalador ou mesmo parti-lo ao
meio) para, cedendo, reduzir gradativamente a velocidade de queda.
No se presta, portanto, para rapis e pontes.
Convm lembrar que usualmente a descida to ou mais difcil
que a subida, pois no apenas o escalador vai sustentar seu corpo e
mant-lo em condio de equilbrio, mas vai tambm frear, de modo
que far esforo em duas direes.

Curso Tcnico de Segurana em Atividades UEB/RMG

Nas atividades envolvendo cordas, todos os participantes tm de


saber, no mnimo, os ns bsicos para o provimento da segurana. Na
construo das ancoragens, alm de identificar os vetores das foras
mais significativas para montar o sistema de tracionamento/diviso de
foras, preciso fazer os ns mais adequados para um estropo, uma
ancoragem direta ou um sistema de fixao por estacas (como
exemplos, o n direito, o boca-de-lobo, a volta da ribeira e a volta
redonda com cotes). Para a progresso e para a clipagem aos meios
de transposio/segurana, ns como o prssico, o lais de guia (feito
no prprio corpo), os assentos e as passadas de corda nos freios (8,
ATC ou mosqueto com UIAA) so saberes imprescindveis.
Sempre que se for puxar algum pela mo, deve-se usar a
pegada correta, que pelos pulsos do puxado e do puxador. Pegar
como no aperto de mo comum far as mos escorregarem, e tentar
pegar como gancho vai alm da resistncia dos dedos.

RISCOS FISIOGRFICOS, FISIOLGICOS E OPERACIONAIS EM


ATIVIDADES EM ALTITUDE
Hipotermia: o mais insidioso e nefasto inimigo de quem vai ao
campo.

Seja

por

insuficincia

de

agasalho

ante

quedas

de

temperatura, seja pela submisso do corpo molhado a temperaturas


mais baixas, consiste na progressiva perda de calor pelo indivduo, que
vai queimando suas reservas de energia at o colapso. Para preveni-la,
h vrias medidas que devem ser adotadas, a comear pela presena
de um agasalho/corta-vento/impermevel sempre mo; meias
secas; se possvel, roupas secas; adequado suprimento calrico.
Esgotamento: decorre do sobre-esforo a que o organismo
submetido, sem o adequado tempo e recursos para recuperao e
reposio nutritiva. Pode evoluir para quadros de hipotermia ou de
taquicardia.

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Mal-de-altitude

(la

pua,

zoroche):

queda

de

presso

decorrente do ar rarefeito, em altitudes acima de 2500 m, caracterizase por tonturas e eventualmente nuseas. Pode associar-se ao
esgotamento, aumentando a condio de risco.
Cibras: contraes musculares dolorosas, sanveis com o
alongamento da musculatura afetada. Podem ser prevenidas com a
ingesto de potssio, presente na banana no que o potssio seja
o preventivo total. A melhor preveno, mesmo, a musculatura estar
acostumada ao trabalho, pois as cibras, na maior parte dos casos,
decorrem de preparao muscular mal feita para o esforo ou, mesmo,
de um sobre-esforo.
Desidratao: decorrente da ingesto insuficiente ou perda
(por vmitos ou diarrias geralmente, ou pela transpirao) de lquido
pelo organismo. Deve ser prevenida pela reidratao freqente, e
combatida pela administrao de soro (gua, sal e acar) ao afetado.
Muitas vezes, a ingesto insuficiente ocorre por no se perceber a
perda de gua (no frio e no seco, no se nota a transpirao).
Insolao: exposio prolongada radiao solar.
Raios: quando h tempestades eltricas em local de maior
altitude, corremos o risco de ser coisas que se destacam acima do
terreno, servindo como para-raios, especialmente se tivermos alguma
ponta

metlica

saliente

(armao

da

mochila

ou

basto

de

caminhada).
Chuva: no apenas pelas possibilidades da enxurrada e do
encharcamento (que pode contribuir para a hipotermia), mas tambm
por tornar os pisos e agarras escorregadios ou lamacentos, tornando
insegura a escalada.
Seres vivos: animais peonhentos ou insetos: abelhas e
marimbondos que podem fazer seus enxus nas fendas da rocha,
aranhas, escorpies que buscam a umidade sob as pedras, cobras.
Um elemento de planejamento que pode contribuir para a
ocorrncia de acidentes em atividades em montanha o mau
dimensionamento do tempo ou das dificuldades da rota, orientando
uma seleo inadequada do material e alimentao e dos perodos de

Curso Tcnico de Segurana em Atividades UEB/RMG

marcha e descanso. Pode, na execuo, criar condies para que se


chegue ao esgotamento, insolao, desidratao ou hipotermia, ou
gerar uma condio insegura na escalada/desescalada.
A construo e uso de meios de transposio de obstculos e a
prtica de atividades em altura e em montanha so ferramentas
educativas que facultam ao jovem exercitar o planejamento, a
criatividade, a destreza, a coragem, a determinao, o vigor fsico, o
conhecimento tcnico, o companheirismo e o cuidado mtuo pelo
provimento dos meios de segurana.

Curso Tcnico de Segurana em Atividades UEB/RMG

Unidade Didtica 9
SEGURANA EM
ATIVIDADES AQUTICAS

Curso Tcnico de Segurana em Atividades UEB/RMG

SEGURANA EM ATIVIDADES AQUTICAS


Ch IM Fernando Antnio Lucas Camargo RMG
Ch IM Miguel Augusto Najar de Moraes RMG
Ch IM Paulo Eugnio de Oliveira RMG
Material de apoio de unidade didtica do Mdulo de Aperfeioamento de Segurana em Atividades
Abril, 2016.

Nas

atividades

escoteiras

envolvendo

gua,

seja

para

transposio, seja usando-a como meio, imprescindvel que se


tomem medidas de proteo. Como os humanos no tm recursos
naturais

para

respirar

dentro

dgua,

precisam

ter

suprimento

garantido de ar ou meios de flutuao que lhes permitam respirar


normalmente; outro cuidado, no caso de atividades de mergulho, o
que se deve tomar quanto a diferenas de presso que ocorrem em
profundidades maiores, e que podem ocasionar problemas.
J na preparao, deve-se consultar a populao local (ou os
guarda-parques) quanto aos maiores ou mais frequentes riscos no
lugar, os lugares seguros, as armadilhas (buracos, redemoinhos,
fundos emaranhveis). Deve-se procurar demarcar a rea a ser
usada, os itinerrios e os pontos de entrada/sada da gua, desde
jogos simples at prticas de navegao com embarcaes.
Para demarcar os locais de atividades na gua, podem ser
usados recursos to simples quanto garrafas PET ou bales de gs
(estes, com a vantagem do pequeno volume e peso, s enchendo na
hora de usar, e com a desvantagem da facilidade em furar/estourar)
presos a algum peso ou ponto de amarrao; o importante que
sejam facilmente visveis (portanto, com cores vivas no caso dos
bales ou pintura nas garrafas PET) e que todos saibam que o limite
da rea a usar DENTRO da linha de boias a linha de boias sempre
deve ser considerada como estando alm do permetro autorizado.
Cada tipo de gua tem suas demandas peculiares, sejam rios,
lagos, lagoas, represas, braos de mar ou mar aberto. Conforme o

Curso Tcnico de Segurana em Atividades UEB/RMG

caso, devem-se considerar ventos, profundidade, mars, fundo,


condies de atracao/fundeio, correnteza, remansos, vertedouros,
sumidouros, pedras, recifes, fauna, possibilidade de mau tempo.
Ventos, mars, correntes e condies meteorolgicas tm de ser
identificados,

avaliados

administrados.

Ajuda

bastante

ter

conhecimento dos dados da meteorologia para o perodo no local da


atividade.

Da

mesma

forma

as

condies

de

abicagem,

desembarque/embarque, fundeio e atracao. Cada tipo de gua tem


caractersticas prprias e demanda aes e equipamentos adequados.
A temperatura da gua e tempo de permanncia tambm devem ser
considerados,

devido

ao

risco

de

hipotermia

ou

de

fadiga

muscular/cibras.
Pode parecer desnecessrio lembrar, mas os participantes de
atividades aquticas devem estar em condio tal que lhes permita
chegar superfcie e alcanar algum ponto de apoio; nada de pearlhes braos ou pernas, nem colocar peso extra ou qualquer outro
entrave natao. Escotismo no curso de commandos (commando
= tropas de operaes especiais). Neste tipo de atividades, essencial
o sistema de controle mtuo por duplas de pessoas (natao livre ou
bia individual, ou dentro duma mesma embarcao conduzindo a
Patrulha)

por

duplas

de

embarcaes

(duas

embarcaes

monitoram-se mutuamente).
Se a atividade natatria, ou em espao aqutico limitado, o
responsvel pela sua conduo e/ou o salva-vidas tem de permanecer
em condio tal que lhe permita enxergar o que acontece na atividade
e intervir de imediato, se necessrio. Por isso que essa pessoa
geralmente fica fora da gua, em local tendo comandamento
sobre os banhistas. Estes devem ser orientados e habituados, tanto
quanto possvel, a procedimentos bsicos de busca de flutuao e de
evitao do pnico. Particularmente os considerados bons nadadores
devem receber responsabilidade sobre os demais; com essa ocupao

Curso Tcnico de Segurana em Atividades UEB/RMG

pode-se prevenir que eventualmente se tornem afoitos e cometam


alguma ao imprudente que contribua para o acidente.
Semelhantemente s atividades de escalada, nas atividades
aquticas h diversos ns e equipamentos que podem fazer a
diferena no provimento da segurana do indivduo e da equipe. O lais
de guia feito no corpo, a volta do fiel para atracao, o n de fateixa,
ns de ancoragem ou ns para reboque so alguns exemplos, para no
falar dos ns empregados em marinharia (por exemplo, para manobra
de velas). A bola da retinida um outro n bastante til, em que o
prprio cabo tem sua ponta enrolada de modo a formar um peso para
poder ser arremessado.
Seguem-se algumas possveis atividades envolvendo gua e
aspectos a serem considerados.
1) Transposio de guas (rios, lagos, lagoas, represas,
braos de mar).
Todos devem usar coletes de flutuao e apitos; deve haver
cabos para servirem como guias ou de reteno, clipando-se a eles a
pessoa ou o meio de flutuao (caso de bote, bia ou balsa); salvavidas

habilitados;

identificao

das

caractersticas

do

fundo

(pedregoso, lamacento, com ramagens ou folhagens onde se possa


emaranhar)

das

margens

(pontos

de

entrada

sada

escorregadios, pedregosos, com galhos para emaranhar ou espinhos,


pontas ou faces afiadas); pontos de ancoragem nas margens ou no
fundo dgua; correnteza, buracos, redemoinhos, remansos; animais
peonhentos (arraias, ourios, baiacus) ou capazes de produzir dano
(sucuri, jacar, piranha, cao, moria); instruo sobre emprego de
meios de flutuao. No caso de se usarem pontes, adotar os
procedimentos de segurana prprios a cada tipo. No caso de se
vadear ou fazer parte do percurso caminhando dentro dgua, ateno
especial s caractersticas do fundo e orientaes quanto proteo do
equipamento contra a gua (mochila com material molhado pesa mais
e o material fica inservvel para uso imediato). No caso de rios,

Curso Tcnico de Segurana em Atividades UEB/RMG

verificar o risco de chuva nas cabeceiras e estabelecer marcos do nvel


da gua (se eles comearem a ficar cobertos, j mais que hora de
sair da calha e buscar terreno seguro).

2) Atividades nuticas usando embarcaes j prontas ou


construdas com recursos industriais (lanchas, botes, canoas,
caiaques, veleiros; rafting, bia-cross e similares).
Todos

devem

usar

coletes

de

flutuao;

obedecer

peculiaridades de cada embarcao: capacidade de pessoas e carga,


calado, equipamentos que podem ser usados, forma de manobrar,
atracao/desatracao, embarque/desembarque, abicagem, fundeio;
itinerrio e balizamento, correnteza, fundo, vegetao; sinalizao;
condies da embarcao quanto calafetagem e integridade do
costado.

3) Nuticas usando embarcaes improvisadas (coletes,


jangadas e balsas).
Todos devem usar coletes de flutuao; atentar ao equilbrio e
flutuabilidade da embarcao; estimar para baixo a capacidade de
pessoas e carga; observao especial quanto qualidade das junes
(amarras,

parafusos,

tiras

de

borracha,

etc.);

medidas

de

compensao em caso de desequilbrio; equipamentos que podem ser


usados,

forma

de

manobrar,

atracao/desatracao,

Curso Tcnico de Segurana em Atividades UEB/RMG

embarque/desembarque, abicagem, fundeio; itinerrio e balizamento,


correnteza, fundo, vegetao; sinalizao. A qualidade dos materiais
de confeco (bambu, cmaras de ar, tambores, garrafas PET)
tambm deve ser avaliada, e identificada a melhor forma de prendlos.

4) Prticas natatrias e de flutuao.


A natao pode ser aplicada de vrias formas: uma simples
corrida na piscina, ou uma pista de transposio de obstculos, ou a
apanha/transporte de pequenos objetos. Para a flutuao, pode-se
usar boias, ou praticar o snorkeling (flutuao usando snorkel para
observar dentro dgua), usando o colete de flutuao. Ateno a
meios de sinalizao, correnteza, caractersticas do fundo (pedras,
galhos, espinhos, folhagens, emaranhados), obstculos, distncias,
nadadores com dificuldades, presena e prontido de salva-vidas.

5) Mergulho.
Esta

prtica

credenciadas,

com

pode

ser

equipamento

executada
que

atenda

com
s

pessoas

normas

de

Curso Tcnico de Segurana em Atividades UEB/RMG

segurana. importante aprender os principais sinais de comunicao


subaqutica.

Deve-se

cumprir

rigorosamente

que

for

determinado pelo mergulhador qualificado. Deve-se estar atento para


no bulir com a fauna, nem causar dano aos recifes. Sinalizar de
imediato qualquer situao anormal que ocorra.

Os ambientes que no so o habitat dos humanos, como o ar e


a gua, despertam grande interesse, por representarem um desafio.
Superar desafios como o de entrar num meio diferente, nele cumprir
uma tarefa e dele sair melhor do que se entrou tem fortes efeitos
educativos na edificao do carter, na construo da autoconfiana,
na consolidao do esprito de equipe, da solidariedade e do cuidado
mtuo, e no aprimoramento fsico, intelectual e espiritual.

Curso Tcnico de Segurana em Atividades UEB/RMG

Unidade Didtica 10
ATIVIDADES NOTURNAS

Curso Tcnico de Segurana em Atividades UEB/RMG

ATIVIDADES NOTURNAS
Ch IM Fernando Antnio Lucas Camargo RMG
Material de apoio de unidade didtica do Mdulo de Aperfeioamento de Segurana em Atividades
Abril, 2016.

Desde tempos imemoriais, o ser humano acostumado a temer


o escuro. O escuro uma situao na qual o sentido de apreenso que
mais privilegiamos, a viso, fica limitado, o que reduz nossa
capacidade

de

controlar

ambiente

ao

redor

nos

causa

intranquilidade por no podermos ver as eventuais ameaas. Da


termos expresses negativas associadas ao escuro: se tudo est claro,
foi bem percebido e entendido; o lado escuro da Fora o seu lado
negativo; a idade das trevas, do obscurantismo, das sombras, aquela
em que o mal impera, a ignorncia e a intolerncia predominam.
noite, ao escuro e ao desconhecido eram associados os diversos tipos
de seres fantsticos: duendes, leprechauns, saci, boitat, mula sem
cabea, curupira, bicho-papo...
E, no entanto, o escuro, ou a semi-escurido, propicia a
interiorizao, a reflexo, a meditao, justamente por no haver
tantos estmulos visveis a dispersar nossa concentrao.
Alm disso, a escurido uma situao pela qual qualquer de
ns pode passar: um apago na rede de energia eltrica, estar num
lugar sem energia eltrica na zona rural... Uma das atitudes que o
Escotismo pode ajudar a desenvolver justamente a de ver a
escurido como algo presente em nossa vida e com que podemos lidar
com tranquilidade, graas aos conhecimentos e habilidades adquiridos
com o adestramento dos sentidos.
Quando h um ou mais pernoites em campo, pode ser o caso de
se inserir na programao algumas atividades noturnas. O Fogo de
Conselho/Lamparada uma tradio nas atividades com pernoite, e
por vezes o intervalo entre o jantar e esta cerimnia pode permitir a
prtica de uma explorao ou de um jogo. Por vezes, pode ocorrer,

Curso Tcnico de Segurana em Atividades UEB/RMG

particularmente nos Ramos mais avanados (Snior e Pioneiro),


alguma cerimnia tpica da mstica do Ramo: acolhida, confirmao ou
mesmo despedida do jovem, que tem no momento noturno uma
oportunidade de se tornar mais intimista e reflexiva. Muitas vezes, o
deslocamento e a ocupao do local de cerimnia j demandam um
exerccio de acuidade sensorial noturna. Alm destas situaes, a
vigilncia do campo tem uma finalidade objetiva que o provimento
da

segurana aos acampadores,

e instrumental tambm

na

superao do medo do escuro.


1)

Explorao:

Deslocamentos,

observao

astronmica,

observao da natureza. Sem a iluminao artificial, podemos apreciar


melhor o que existe ao nosso redor. A melhor situao para observar
estrelas com mnima ou nenhuma iluminao artificial e nas noites
de lua nova; a lua cheia, conquanto linda de se ver, ofusca e atrapalha
a viso das constelaes; pode ser muito boa para exploraes do
terreno e caminhadas/escaladas noturnas.

2) Jogos: Jogos de stalking (tocaia), prtica de orientao ou


de tcnicas escoteiras, jogos de adestramento dos sentidos. A
orientao noturna pode ser feita valendo-se da bssola, percorrendose trechos balizados por azimutes. Os jogos de adestramento dos
sentidos

visam

justamente

aprimorar

nossa

capacidade

visual,

auditiva, ttil ou olfativa, nossa espacialidade e equilbrio. Os jogos de


stalking

permitem

no

apenas

aprimorar

nossas

capacidades

sensoriais, como tambm superar o temor e a insegurana inspirados


pela noite, e ainda aplicar tcnicas escoteiras.

Curso Tcnico de Segurana em Atividades UEB/RMG

3) Cerimnias (mstica): Fogo de Conselho, Lamparada, Flor


Vermelha, investidura no Ramo Snior ou Pioneiro. A escurido ajuda a
colocar os participantes num clima mais introspectivo, prprio s
cerimnias.

4) Acuidade visual e auditiva: Adestramento dos sentidos


para percepo de aproximao e identificao de seres vivos (viso
de

silhueta,

rudo

ou

cheiro)

ou

de

alteraes

na

natureza

(principalmente rudos e cheiros).


5) Vigilncia: Segurana do campo, aplicando a acuidade visual
e auditiva.

Curso Tcnico de Segurana em Atividades UEB/RMG

6) Uso de artifcios de iluminao: lanterna, vela, lampio ou


lamparina. Se, por um lado, permitem enxergar o que esteja dentro de
sua potncia de iluminao, por outro, especialmente os aparatos de
maior

potncia,

reduzem

nossa

acuidade

visual

noturna

pelo

ofuscamento. H, ainda, o ofuscamento causado pelo impacto direto


do foco de luz sobre os olhos do observador (a velha guerra de
lanternas dos acantonamentos de Lobinhos). A preveno deste tipo
de conduta se d pelo treinamento para evitar dirigir o foco de luz
frontalmente para onde se quer olhar; a forma correta apont-lo um
pouco para baixo, de modo que aquilo que pretendemos observar seja
inicialmente definido por uma iluminao mais suave, permitindo-nos
avaliar se o caso ou no de focar diretamente. O ofuscamento uma
das grandes causas de acidentes rodovirios a chamada guerra do
farol alto. Convm lembrar: quanto mais potente o foco de luz que
usamos, mais demorada a recuperao da viso noturna quando o
retiramos. Isso particularmente importante no que se refere a
lanternas e faris de LED: sua radiao luminosa muito mais
penetrante, gerando um ofuscamento mais intenso e podendo, no
extremo, causar dano retina.
Em todos os casos acima mencionados, o provimento da
segurana comea com a identificao, luz do dia (por quem est
responsvel pela atividade), dos locais e trajetos a serem usados e
percorridos, os eventuais riscos de desvios ou de acidentes (buracos,
barrancos, galhos, espinhos, guas, lama, sujeiras), os acessos a
serem vigiados e as eventuais rotas de fuga e locais de encontro.
Devidamente conhecidos esses lugares e rotas, torna-se mais fcil
baliz-los (se for o caso) e monitor-los, antepondo-se, assim,
possibilidade de algum perder-se ou machucar-se.
Deve-se mostrar aos jovens e adultos que a escurido no
algo a ser temido, mas sim uma condio a que estamos sujeitos e da
qual podemos fazer nossa amiga.

Curso Tcnico de Segurana em Atividades UEB/RMG

Unidade Didtica 11
PRONTO-SOCORRISMO

Curso Tcnico de Segurana em Atividades UEB/RMG

PRONTO-SOCORRISMO
Ch IM Fernando Antnio Lucas Camargo RMG
Ch IM Alisson Joo da Silva RMG
Ch IM Edson Renato de Souza RMG
Ch Ulisses Nonato da Cunha RMG
Material de apoio de mdulo do Curso Tcnico de Segurana em Atividades
Julho, 2015.

Da correta aplicao do socorro imediato pode depender a


sobrevivncia de uma pessoa. Entretanto, so muitos os tipos de
acidentes,

formao

do

socorrista

demanda

cursos

especficos, credenciados junto s autoridades da educao e da


sade.
Nosso escopo nesta atividade de formao, portanto, no o de
qualificar um socorrista. desejvel que o quadro adulto do Escotismo
se capacite como socorrista? Sim, pela coerncia com os valores que
se props adotar, de servio ao prximo, de preservar a vida, de
prover o cuidado a si mesmo e aos que o rodeiam. Mas desejvel no
sinnimo de obrigatrio (nem todos temos tanta aptido ou
habilidade para essas prticas), e mesmo o socorrista qualificado tem
uma srie de limitaes ao quanto realmente possa intervir sobre um
acidentado. No obstante, um educador pode qualificar-se para
medidas que previnam a ocorrncia de acidentes ou aes primrias
de saneamento que facilitem o trabalho dos socorristas.
1) Prontido
A primeira arma contra acidentes nossa atitude. Jamais
conseguiremos prever todos os tipos de acidentes, nem prover todos
os meios para evit-los; do contrrio, para um simples passeio ao
museu precisaramos levar um caminho de equipamento, ambulncia
e equipe de paramdicos, e ainda assim algum daria um jeito de se
acidentar, e de um jeito que burlasse os recursos disponveis (Lei de
Murphy). Portanto, o Escotista deve, na preparao da atividade, fazer
o wargaming, de modo a prontificar-se para o tipo de ocorrncia mais
passvel

de

acontecer,

nessa

direo

orientar

os

demais

Curso Tcnico de Segurana em Atividades UEB/RMG

participantes, fazendo-os co-responsveis pelo cuidado. Os jovens no


so feitos de loua, mas no convm buscar os acidentes. Alguns itens
que levamos normalmente para nossas pequenas emergncias ou
comodidade podem vir a calhar para ajudar um irmo. Estar atento ao
que ocorre para colocar-se em condies de prestar informaes claras
aos socorristas se algo foi ingerido ou injetado, se a pessoa caiu de
algum lugar ou sobre alguma coisa, se apresentou alguma queixa
anterior pode orientar seu atendimento emergncia com maior
preciso, aproximando o tratamento da real situao-problema e no
de um sintoma muitas vezes enganador. No se trata de fazer o
diagnstico, mas de informar o que se sabe sobre a forma como
ocorreu o evento.
2) Disponibilidade de material.
O primeiro recurso de preveno e socorro chama-se higiene;
assim, uma barrinha de sabo neutro servir para limpeza de material
e de gente, seja previamente ao preparo/consumo de alimentos e
lquidos, seja no manuseio de ferimentos. Assim tambm com o pano
ou atadura com que se vai estancar a hemorragia e/ou proteger o
ferimento. gua e componentes de soro para reidratao e material
para aquecimento (manta, poncho ou cobertor espacial) so itens que
cada um j deve levar para seu prprio provimento, e muito teis em
caso de socorro. Conhecer os diversos usos do leno e outros recursos
de improviso para proteo de ferimentos ou imobilizao de membros
de grande valia.
3) Medicao.
Peter Kellemen, em seu excelente Brasil para principiantes, fala
do Pas de 60 milhes de mdicos nossa populao poca
(dcada de 1940-50), contando que todo mundo se prope dar algum
remdio a algum mal que aflige o outro, recomendando algo que usou
ou de que ouviu falar, chegando algumas pessoas a terem consigo
uma cartelinha de medicamento como se fosse de pastilhas. A
automedicao

(conquanto

auto

se

refira

prpria

pessoa,

consideremos tambm no caso do prximo), aplicada com base no

Curso Tcnico de Segurana em Atividades UEB/RMG

achismo, sem exame e prescrio de profissional especializado, pode


causar srios problemas um choque anafiltico pode ser fatal. Quem
usualmente toma remdios deve lev-los consigo, com a devida
prescrio, e informar isso na ficha de autorizao da atividade. No
podemos sair por a distribuindo cido acetilsaliclico, dipirona ou
paracetamol a qualquer caso de dor de cabea: a pessoa pode ter
reao adversa ao remdio ou a causa do problema ser outra.
4) Acidentes de normalidade.
Pode ser contraditrio usar uma expresso como essa, j que
acidente geralmente um acontecimento anormal. Na verdade,
referimo-nos a eventos que, para o momento especfico, no estavam
previstos, mas que so de se esperar. O exemplo mais direto quando
a menstruao de uma jovem vem durante a atividade. inevitvel, e
cabe ao adulto assegurar a ela a tranqilidade para informar alteraes
dessa natureza com a certeza de ser tratada com discrio e respeito
(alm de ter mo um pacotinho de absorventes). Outra situao
possvel termos entre os participantes uma pessoa asmtica,
epilptica ou diabtica e que, em algum momento no decorrer da
atividade, seja acometida por uma crise.
5) Farpas, fragmentos e espinhos, plantas venenosas ou
alergnicas.
O adequado manuseio das ferramentas e do material com que
se lida conduta que, aprendida, reduz as oportunidades de entrada
de tais corpos estranhos e de ferimentos que possam produzir. Se a
probabilidade de produo desses elementos grande, podemos
pensar at no uso de equipamentos de proteo como luvas e culos.
No caso de entrada de algum desses materiais, deve-se providenciar
sua remoo to rapidamente quanto possvel (dependendo do caso,
no por ns no campo, mas num hospital, por gente qualificada para
isso), para evitar que se aprofundem sob a pele e/ou produzam
inflamao. Conhecer os tipos de plantas predominantes na regio e se
elas tm potencial para produzir alguma reao alrgica ou de
envenenamento pode ajudar a evitar problemas que vo da leve

Curso Tcnico de Segurana em Atividades UEB/RMG

urticria sufocao por edema de glote o caso, por exemplo, da


aroeira, de algumas espcies de coqueiro com espinhos, ou de alguns
tipos de capim, ou da ao do veneno de insetos (picada de abelha,
queimadura de taturana).
6) Insetos e bichos peonhentos.
Evitar os locais usuais de abrigo de bichos peonhentos (cobras,
escorpies, aranhas) e ficar atento aos enxus (ninhos de abelhas,
vespas ou marimbondos) para que ningum bula neles. Verificar
calados, barracas e sacos de dormir para no ser surpreendido por
algum hspede no convidado. Evitar deixar alimentos em situao de
atrair esses bichos ou os que lhes servem de alimento.
7) Engasgos, indigestes e acidentes alimentares.
A preveno do engasgo apia-se na ateno ao que se enfia na
boca, ao tamanho dos bocados de comida, caroos de frutas,
conduta

de

falar/rir

adequadamente

de

boca

tcnica

necessrio.

Indigestes

geralmente

decorrem

de

e
de

cheia.

preciso

desengasgamento,

acidentes
seleo

alimentares

inadequada,

saber

caso
como

usar

se

faa

diarrias

mau preparo

do

alimento ou falta de higiene. Outra possibilidade de acidente alimentar


a reao adversa do organismo que tem intolerncia a certos tipos
de alimentos lactose, trigo, glten, acares. Portanto, a conduta
preventiva

repousa

sobre

montagem

do

cardpio

verificao/preservao da qualidade dos ingredientes, bem como na


higienizao dos meios de preparo e consumo, conforme foi visto na
Unidade Didtica sobre Segurana Alimentar e Sanitarismo.
8) Enjoos, tonturas, desmaios.
Os enjoos podem decorrer de sensibilidade ao movimento
(estrada cheia de curvas ou de solavancos, turbulncias em voo ou
balano na gua) ou a algum outro fator sensorial (cheiros, imagens);
as tonturas, de algum distrbio de equilbrio, ou de fome, insolao ou
algum fator de movimento (giros) ou sensorial (principalmente cheiros,
caso em que pode indicar vazamento de gs). Os desmaios podem ter

Curso Tcnico de Segurana em Atividades UEB/RMG

causas variadas: hipoglicemia, queda de presso, insolao, fome,


cansao...

Atuando

preventivamente

sobre

essas

possibilidades,

reduzimos a chance desse tipo de ocorrncia. Sobre o enjoo, por


exemplo, o cheiro do limo ou a ingesto de ma ajuda no seu
combate.
9) Desidratao e efeitos do calor e radiao.
A desidratao refere-se perda de gua e de sais nela diludos
pelo organismo. Pode ocorrer no apenas por efeito do calor, mas
tambm devido a esforo continuado, pela transpirao e pela
respirao. Nos climas secos como o deserto e o semirido, assim
como no frio, no se percebe a transpirao, e de repente o indivduo
se desidrata. Sua preveno apia-se na existncia de suprimento de
gua

nos reservatrios

individuais,

com

adequado

consumo,

somando-se ingesto de outros componentes (sais e acares) via


alimentos. No caso de a situao ser propcia desidratao, convm
manter mo soro caseiro (ou seus ingredientes) para ministrar aos
participantes da atividade. Ainda, como efeitos do calor e da radiao,
temos o acaloramento e a insolao, que podem ser prevenidos com
reidratao, pausas sombra, umidificao da pele (pano molhado) e
das vias areas, uso de chapu/bon e protetor solar.
10) Efeitos do frio e da umidade.
A

exposio

ao

frio

pode

conduzir

ao

congelamento

de

extremidades, ou a afeces principalmente do trato respiratrio, ou


hipotermia. O congelamento de extremidades pode dever-se falta de
agasalho adequado ou falta de circulao sangunea nas reas
afetadas, caracterizando-se pela cianose. A hipotermia consiste na
perda generalizada de calor corporal, com o organismo consumindo
suas reservas de energia para tentar manter-se operante, e pode levar
ao bito; em geral, o organismo prolongadamente submetido
umidade em calados ou roupas e ao vento perde calor mais
rapidamente do que consegue repor, apresentando sintomas como
calafrios, descoordenao motora e cansao. Deve-se prevenir a
hipotermia

pelo

bom

agasalho,

alimentao

compatvel

com

Curso Tcnico de Segurana em Atividades UEB/RMG

necessidade e esforo dentro dos limites do corpo.


contribuir

para

agravamento

dos

problemas

A umidade pode

do

frio,

para

amaciamento da pele provocando bolhas (principalmente nos ps


dentro de calados), ou para a criao de fungos na pele ou no
material/comida.
11) Vestimentas, calados e acessrios.
O vesturio e o equipamento devem permitir circulao do ar,
liberdade de movimentos, as camisas/agasalhos com golas folgadas,
punhos e alas que evitem garroteamento, calados macios e
confortveis (para evitar bolhas e calos).
12) Esgotamento.
A adequada dosagem do esforo evitar que o corao trabalhe
alm de sua capacidade e fique sujeito a sofrer uma sncope. O
esgotamento pode contribuir para a perda de calor corporal e aliar-se
hipotermia.
13) Kit de primeiros socorros.
J passou o tempo em que o kit de primeiros socorros continha
vrios remdios, seringa e medicao injetvel. Basicamente, ele
conter

meios

para

estancar

hemorragias,

limpar

proteger

ferimentos, examinar e sacar corpos estranhos (pina, isqueiro, agulha


estril, bisturi estril), ataduras, eventualmente algum recurso para
imobilizao, ingredientes de soro caseiro. Poder conter algum
material peculiar ao tipo de acidente passvel de ocorrer na atividade.
Mas sem cabeas e mos aptas a usar os meios, no ser mais que um
acrscimo em peso e volume ao equipamento transportado.
14) Recursos alternativos.
Para casos de pequena monta, podem ser adotados alguns
procedimentos que, placebo ou no, muitas vezes resolvem o
problema. o caso, por exemplo, de ter mo algum ch digestivo ou
regulador como camomila, erva-doce/funcho, boldo, carqueja ou
capim-limo, a ser aplicado em doses controladas (grandes doses

Curso Tcnico de Segurana em Atividades UEB/RMG

podem trazer efeitos danosos); para isso, importante saber


identificar plantas das quais se pode fazer infuso. interessante
tambm

conhecer alguns procedimentos bsicos

de massagem,

alongamentos (muito teis contra cibras) ou presso localizada dos


dedos, tambm conhecida como do-in (que pode trazer alvio a
incmodos como azia, dor de cabea, vertigens).
15) Conduta da equipe de socorristas.
Aes de servio ou de socorro so, fundamentalmente, o que o
nome diz, e seus objetivos primordiais so os de melhora de um certo
estado

(servio)

ou

os

de

preservao

da

higidez

(socorro).

Particularmente nas aes de socorro, o foco a retirada da vtima da


condio mrbida/de risco. Assim, a equipe de socorristas deve
pautar-se pela ao eficaz (na medida de suas possibilidades) e pela
discrio. Seus integrantes e localizao devem ser identificveis pelos
participantes da atividade, mas no chamar a ateno nem pelo visual
nem pelo rudo desviar a ateno dos acampadores pode contribuir
para novos acidentes, tanto por despertar a curiosidade para o que
est ocorrendo quanto pelo potencial de causar pnico. Tal como na
prontido, no atendimento os socorristas devem ser discretos. A viso
de uma vtima em condio mrbida ou de risco, ou da ambulncia
saindo do campo fazendo o maior escndalo com a sirene pode
produzir abalos no moral dos demais participantes da atividade ou do
pblico externo. No se trata de sonegar informaes, mas sim de no
atrair curiosidades que em nada ajudaro na eficcia da ao de
socorro. bom guardar a seguinte idia-fora: quando se est em
operao real, a produo publicitria audiovisual no prioritria.
Consideraes finais
Quando os mdicos e enfermeiros eram raros e os meios de
comunicaes e transporte, precrios, qualquer um que usasse
qualquer medida que acabasse dando certo poderia ser considerado
socorrista, e era esperado do Escoteiro que no apenas conhecesse
medidas de socorro, mas que tivesse iniciativa e as empregasse de
imediato quando necessrio. Hoje, entretanto, uma pessoa que assim

Curso Tcnico de Segurana em Atividades UEB/RMG

proceda, mesmo carregada do melhor intento, que o de salvar,


torna-se passvel de um processo criminal por diversas interpretaes:
exerccio no credenciado da prtica mdica; impercia; leso corporal
ou homicdio culposo decorrente da impercia; ou omisso de socorro,
fora o estresse de, no caso de conseguir acionar o socorro, ter de ficar
esperando sem poder agir. Agrava-se, ainda, no caso do membro
juvenil do Escotismo, que o fato de ser uma criana/adolescente
pode comprometer a aceitao de sua capacitao como socorrista
pelos adultos, impedindo-o de ter acesso vtima e prestar o
atendimento.
Procedimentos simples de pronto-socorrismo podem evitar
grandes males. Mesmo que no tenhamos uma formao de socorrista
ou paramdico, devemos ser capazes de identificar sinais apresentados
por

um

acidentado:

conscincia,

lucidez,

dor,

hemorragia,

deslocamento de membros, sensibilidade nos membros e capacidade


de

movimentao,

vazamento

de

lquidos,

situao

do

objeto

perfurante ou trajeto do meio cortante ou contundente, bem como


descrever o acidente. Sempre devemos agir de forma a prestar a
informao mais completa e correta ao socorrista, que dessa maneira
poder selecionar a melhor linha de ao. No obstante, precisamos
sempre ter em mente que: A MELHOR FORMA DE CUIDAR DE UM
ACIDENTE PREVENI-LO.

Curso Tcnico de Segurana em Atividades UEB/RMG

Unidade Didtica 12
JOGOS PARA A
SEGURANA EM
ATIVIDADES

Curso Tcnico de Segurana em Atividades UEB/RMG

JOGOS PARA A SEGURANA EM


ATIVIDADES
Ch IM Fernando Antnio Lucas Camargo
Material de apoio de mdulo do Curso Tcnico de Segurana em Atividades
Abril, 2016.

Quando, numa atividade escoteira, levamos os jovens ao campo,


precisamos atender a diversos tipos de necessidades de segurana,
envolvendo no apenas materiais, mas principalmente capacitao e a
existncia de uma mentalidade orientada para a segurana.
E uma ferramenta de que o Escotismo se vale muito eficazmente
para ajudar o jovem a desenvolver habilidades, adquirir conhecimentos
e construir atitudes o jogo. Dificilmente se encontrar uma situao
mais propcia para construir/consolidar saberes do que uma prtica
dentro do contexto de uma situao-problema (fundo de cena),
possibilitando fazer analogia no caso de um momento de real
necessidade. O jogo permite, ainda, variaes que aumentem o nvel
do desafio sempre com a segurana da condio de simulao, na qual
possvel voltar atrs ou refazer sem os resultados danosos de uma
situao real; possvel, ainda, mudar de papel de modo a dar ao
participante

percepo

da

conduta

necessria

em

diferentes

situaes.
A diferena fundamental do jogo para a realidade o seu
efeito; a simulao permite exigir do treinando aes e reaes
como se fossem as da situao real, mas com a possibilidade de
o eventual erro servir como meio de aprendizagem em lugar de
conduzir a danos pessoais ou materiais. Alm disso, sua
limitao no tempo e no espao (ou seja, h um tempo e local
previstos para incio e trmino da atividade) permite ao
treinando sair de situao para fazer sua reviso ps-ao,
identificando acertos e erros, bem como reduz a incerteza
quanto durao do estressor a que submetido. Essa
segurana dada pela reversibilidade da simulao permite
tambm ao treinando fazer repeties, trocas de papel, pausas

Curso Tcnico de Segurana em Atividades UEB/RMG

e experimentos com formas diferentes de resolver os problemas


(BROUGRE, 1998, p.190-191), pois, na medida em que ele
domina aqueles saberes e fazeres, pode, valendo-se de sua
particular combinao de inteligncias, construir associaes
cognitivas inovadoras, livrando-se da conduta estereotipada. E
permite, ainda, desenvolver a resilincia, que a capacidade de
retornar condio normal aps um impacto necessria
quando as evolues de situao so to rpidas e profundas
e a instabilidade no universo do trabalho uma realidade
(CAMARGO; MORAES, 2010, p. 91-92).

H diversas possibilidades de construir a proficincia na anlise,


elaborao e prtica de procedimentos de segurana por meio de
jogos, em sua maioria simulaes.
1) Construo do checklist.
Os participantes devem conhecer os dados essenciais da
atividade, poca e local de realizao. A partir da, deve ser-lhes dado
um tempo (at 15 min) para fazer o checklist dos materiais a levar,
das pessoas de contato, das rotas possveis de aproximao e
escape... Pode ser feito como uma competio entre Patrulhas (ganha
mais pontos aquela cujo checklist estiver mais completo e coerente
com a atividade), ou como um grande trabalho cooperativo, com cada
Patrulha fazendo o checklist referente a uma rea: materiais, contatos,
transporte, rotas, pessoal qualificado, alimentao, etc.
2) Anlise do campo.
Por uma simulao usando um mapa/desenho ou caixo de
areia, a Patrulha deve indicar os locais de ocupao do campo, os
acessos, as rotas de escape e os locais de reagrupamento. Outra
possibilidade faz-lo no prprio terreno (o Chefe j deve ter feito a
sua anlise ainda na fase preparatria, claro).
3) Simulao.
Treinamento pela simulao dos procedimentos de segurana,
preventivos e corretivos, para diversas situaes. Individualmente ou

Curso Tcnico de Segurana em Atividades UEB/RMG

em equipe, todos devem fazer o drill de proteo, de modo a tornar o


procedimento algo praticamente instintivo, pois o tempo de reao
pode fazer toda a diferena. Pode ser feito, dependendo do caso,
tambm no escuro ou de olhos vendados (simulando a condio
noturna ou de espao sem luz).
4) Wargaming (jogo de guerra).
Apresentados os dados essenciais da atividade, as Patrulhas
tero um tempo estipulado para apresentar o que pode dar errado,
como advogados do diabo ou amigos da ona, e propor medidas
preventivas/corretivas. um jogo de guerra no qual o inimigo so
os fatores que podem intervir para chegar situao de potencial
acidente.
5) Estudo de caso.
Apresentado um caso (ocorrido ou fictcio), os participantes
devem

analisar

que deu

errado,

identificando

as

medidas

preventivas/corretivas cabveis. Conquanto possa parecer um exerccio


de profecia do pretrito, ajuda a compreender os eventos que
compem uma cadeia que leva ao acidente, e identificar os pontos da
cadeia sobre os quais se pode atuar, de modo a no repetir os erros.
A ferramenta do jogo, como em tantas outras situaes, permite
assimilar pela prtica, hbitos de proteo e cuidado mtuo. A
simulao permite tornar o drill algo praticamente instintivo, e o
trabalho intelectual ajuda a desenvolver mtodos de planejamento,
anlise de riscos e tomada de decises, indo, portanto, muito alm do
seu escopo imediato de prover proteo numa atividade e tendo
reflexos em todas as esferas da vida cotidiana.

Curso Tcnico de Segurana em Atividades UEB/RMG

Unidade Didtica 13
RESPONSABILIDADE CIVIL
E CRIMINAL DO ADULTO
EM ATIVIDADES
ESCOTEIRAS

Curso Tcnico de Segurana em Atividades UEB/RMG

RESPONSABILIDADE CIVIL E CRIMINAL DO


ADULTO EM ATIVIDADES ESCOTEIRAS
Ch IM Fernando Antnio Lucas Camargo RMG
Ch IM Luiz Andr de S RMG
Ch IM Lvia Gendorf Romualdo da Silva RMG
Material de apoio de unidade didtica do Mdulo de Aperfeioamento de Segurana em Atividades
Julho, 2015.

OBJETIVO:

Reconhecer

as

implicaes

legais

relacionadas

segurana nas atividades escoteiras.


Contedos a serem abordados:
Responsabilidades do adulto por atos inseguros;
Legislao Brasileira (Cdigo Penal, Civil e Estatuto da Criana e do
Adolescente).
...A UEB, AO RECEBER O MEMBRO JUVENIL EM SEUS
QUADROS,

ASSUME

PRESERVAO

DE

COMPROMISSO

SUA

INTEGRIDADE

DE

ZELAR

FSICA,

PELA

DEVENDO

EMPREGAR TODOS OS MEIOS NECESSRIOS AO INTEGRAL


DESEMPENHO DESSE ENCARGO, SOB PENA DE INCIDIR EM
RESPONSABILIDADE CIVIL PELOS DANOS CAUSADOS A SEUS
INTEGRANTES OU A TERCEIROS, INDEPENDENTEMENTE DA
IDADE DE QUEM

SOFREU A

LESO...

RESOLUO N

004/2000 CAN
Conquanto o texto em epgrafe seja de uma resoluo revogada
pela

003/2008,

continua

ser

um

forte

lembrete

da

nossa

responsabilidade pelas pessoas que levamos s nossas atividades.


O Escotismo prope atividades nas quais os jovens convivam
com outros em situaes diferentes das do ambiente domstico e
escolar, fazendo frente a desafios que lhes podem trazer certa
condio de risco. Ao fazer isso, assume uma grande responsabilidade
quanto preservao da integridade fsica, psquica e moral dos
jovens. O risco sempre iminente, e a responsabilidade do adulto
encarregado da atividade grande, com reflexos civis e criminais,

Curso Tcnico de Segurana em Atividades UEB/RMG

tendo como co-responsveis aqueles que o credenciaram para conduzir


a atividade.
Para ns, adultos voluntrios do Escotismo, no h nada melhor
que ao final de uma atividade, seja ela em sede ou externa, poder
perceber nos jovens, no brilho em seus olhos ou nos comentrios que
se seguem, que aquela determinada atividade atingiu o objetivo
imaginado: as experincias nela vividas proporcionaram satisfao e
crescimento pessoal.
Para

atingirmos

este

nvel

de

satisfao,

fundamental

observarmos a questo da Segurana (dicionrio: ato ou efeito de


segurar; estado ou condio de seguro; condio daquele ou daquilo
em que se pode confiar). As aes de segurana podem evitar a
ocorrncia de um Acidente (dicionrio: acontecimento casual, fortuito,
imprevisto)

ou

Incidente

(dicionrio:

circunstncia

acidental,

episdio, aventura, peripcia), com conseqncias indesejveis, como


o trauma fsico ou psquico que poder ser causado sobre a criana ou
adolescente, e a atribuio de responsabilidade civil e penal pelo
mesmo, da a necessidade da ao preventiva do adulto.
O uso da plena segurana no implica necessariamente esquecer
o Mtodo Escoteiro (Vida ao ar livre; Aceitao da Promessa e Lei
Escoteira; Atividades progressivas, atraentes e variadas; Aprender
fazendo), mas sim se cercar de toda a preveno necessria com o fim
de evitar a ocorrncia de acidentes/incidentes.
Fatalidades ocorrem, e estas devem ser esperadas no sentido de
que

devam

haver

condies

de

atenu-las

e/ou

minimiz-las,

remediando-se e procurando-se socorro profissional em tempo hbil.


Para

tanto,

necessrio

que

saibamos

em

que

tipo

de

responsabilidade incorrem os escotistas e dirigentes, assim como os


direitos que envolvem a criana e o adolescente, e, por fim, as
medidas preventivas e atenuantes em atividades escoteiras, tanto de
ordem

prtica

tcnica

(conhecimento

do

local,

socorristas,

Curso Tcnico de Segurana em Atividades UEB/RMG

equipamento adequado, etc.), como de ordem legal (autorizaes


necessrias, registro dos membros da UEB, cincia dos pais, etc.).
DEFINIES
Antes de continuarmos, importante conhecermos alguns conceitos:
RESPONSABILIDADE:

Qualidade

ou

condio

de

Responsvel;

capacidade de entendimento tico-jurdico e determinao volitiva


adequada, que constitui pressuposto penal necessrio da punibilidade.
(Novo Dicionrio Aurlio)
RESPONSABILIDADE MORAL: Situao de um agente consciente
com relao aos atos que ele pratica voluntariamente. (Cdigo Civil)
RESPONSABILIDADE CIVIL: a que impe a obrigao de reparar
dano (material ou moral), pode provir da Lei (responsabilidade legal),
do Ato Ilcito (responsabilidade por ato ilcito), e da inexecuo de
Contrato (responsabilidade contratual).
Art. 186 - Aquele que, por ao ou omisso voluntria,
negligncia ou imprudncia,violar direito e causar dano a
outrem, ainda que exclusivamente moral, comete ato ilcito.
Art. 927 - Aquele que, por ato ilcito (arts. 186 e 187), causar
dano a outrem, fica obrigado a repar-lo.
Pargrafo nico - Haver obrigao de reparar o dano,
independentemente de culpa, nos casos especificados em lei, ou
quando a atividade normalmente desenvolvida pelo autor do
dano implicar, por sua natureza, risco p/os direitos de outrem.

(Cdigo Civil)
RESPONSABILIDADE ADMINISTRATIVA:

que resulta

da

infringncia de norma administrativa estabelecida em lei que, em


sentido

geral,

encargos,

compreende

contratos

etc.

tambm
Aqui

se

regulamentos,
inclui

cadernos

de

enquadramento

administrativo-disciplinar na UEB.
(Direito Administrativo Brasileiro)
RESPONSABILIDADE PENAL: a que resulta do cometimento de
Crimes definidos em Lei Federal (Cdigo Penal e Cdigo Civil).

Curso Tcnico de Segurana em Atividades UEB/RMG

1.

Responsabilidade,

em

princpio,

atribuda

aos

Escotistas responsveis e Diretoria do Grupo Escoteiro:


durante uma atividade escoteira de um membro juvenil, desde a sua
sada at a chegada em casa, a responsabilidade dos dirigentes e
escotistas solidria com a dos pais, quando estes autorizam
expressamente e por escrito a

participao do filho na atividade.

importante salientar aqui que no existiria, em tese, juridicamente


falando, nenhum tipo de responsabilidade por parte da Diretoria do
Grupo ou do escotista responsvel pela atividade, quanto a algum
possvel

acidente/incidente

que

membro

juvenil

sofresse

no

deslocamento antes do incio da atividade e aps a liberao quando


do encerramento da mesma. No entanto, nada impede que os
escotistas organizadores da atividade se previnam quanto ocorrncia
destes possveis acidentes. Por Exemplo: Por que marcar o incio e/ou
trmino

das

atividades

para

locais

onde

membro

juvenil

(Escoteiro/Snior) tenha que sair muito cedo de casa ou chegar muito


tarde e, no deslocamento, passar por locais ermos ou vias de trnsito
com grande fluxo de veculos?
2.

Responsabilidade

dos

Pais/Responsveis,

quando

houver a autorizao expressa e por escrito da atividade


determinada e especificada na autorizao: imprescindvel a
autorizao expressa e por escrito dos pais do membro juvenil. Sem
tal

documento,

por

mais

cruel

que

possa

ser

com

criana/adolescente, esta dever ser mandada de volta para casa,


pois ao escotista/dirigente cabe a tarefa de conduzir atividade
somente aqueles menores que so autorizados por seus pais,
que detm o legtimo poder familiar (antes chamado ptrio poder) de
decidir as atividades dos filhos. importante lembrarmos que esta
ficha de autorizao para atividades, nada mais que uma informao
para que os Pais/Responsveis saibam para onde, como, quando e
com quem seus filhos vo, uma vez que ao entrarem no Grupo os Pais
e/ou Responsveis ao assinarem a ficha de inscrio do membro
juvenil, autorizam-no a participar de todas as atividades Escoteiras.

Curso Tcnico de Segurana em Atividades UEB/RMG

Assim, preciso que os escotistas responsveis pela atividade criem o


hbito de quando receberem as fichas de autorizao para aquela
determinada atividade, conferirem mesmo que de maneira bem
rudimentar, se a assinatura da ficha a mesma da ficha de inscrio
preenchida quando da entrada do membro juvenil no Grupo Escoteiro.
Ainda neste aspecto, no caso de pais separados, de fundamental
importncia, sob o aspecto legal, ter bem definido quem a
pessoa designada pelo Juiz responsvel pelos filhos, pois cabe
a ela assinar esta ficha de autorizao de atividades. Neste caso
torna-se necessria a atualizao da ficha de inscrio do membro
juvenil constando estes dados atuais, e uma forma de se obter estas
informaes sem constranger ou ofender o membro juvenil, seria a
correta utilizao da etapa da Avaliao da Progresso Pessoal do
Programa de Jovens, na qual, em conversa informal com o jovem, o
escotista obteria todos estes dados. No caso da guarda compartilhada,

preciso

conversar

com

os

pais

para

definir

com

eles,

consensualmente, as condies para autorizar a participao do filho


numa atividade (pois muito desgastante para o Grupo quando o
jovem recebe a autorizao de um dos pais e o outro diz que no
autorizou).
3. Conhecimento prvio do local: o conhecimento prvio do
local condio sem a qual no possvel a realizao de atividades.
NOTA: Nenhum dirigente deve permitir a realizao de qualquer
atividade sem que o escotista responsvel por ela conhea do
local, e saiba como desenvolv-la. E isso inclui o desenvolvimento
da atividade no local, segurana em trechos perigosos, maneira de
prestar socorro e transporte rpido ao pronto socorro, comunicao e
condies para que ningum se perca.
4. Estabelecimento de regras de segurana preventivas e
para ocorrncia de outras fatalidades inevitveis: estabelecer
regras preventivas de segurana questo que no se discute em
atividades, e tais devem ser seguidas sempre que se desenvolver uma
atividade escoteira. Tais regras incluem a utilizao de recursos

Curso Tcnico de Segurana em Atividades UEB/RMG

materiais, humanos e tcnicos. Por exemplo, o uso de cabos/recursos


de flutuao na travessia de cursos dgua; a disposio de pessoas
habilitadas em primeiros socorros e salvamento; o conhecimento
amplo e absoluto do local; material de primeiros socorros; ponderao
e bom senso na aplicao de atividades (cabe lembrar que bom
senso todo mundo diz que tem, especialmente quando se analisa um
fato em retrospectiva...). Muitas vezes o escotista no possui
condies de cuidar da atividade, da tropa e da manuteno da
segurana ao mesmo tempo, e por tais razes deve fazer uso de ajuda
de pessoas habilitadas, de outros escotistas ou mesmo dos prprios
pais, quando esta for a alternativa.
5. Proibio de prticas violentas, sejam fsicas, psquicas
ou morais: vivemos em um Pas continental, isto significa dizer que
em nosso Pas, podemos ter diversas definies para o que seria
violento ou afrontoso: o que seria na Regio Sudeste uma prtica
violenta, na Regio Norte pode no ser considerada como tal. Assim
que, para podermos caracterizar uma prtica violenta fsica, tornase

necessrio

um

conhecimento

mais

profundo

da

Legislao

Brasileira. No entanto, para ns, poderamos resumir como prtica


violenta o conjunto de atitudes ou procedimentos que visem
provocar

mal

contra

integridade

fsica

do

jovem

e,

principalmente, em que fique clara a inteno (dolo) da pessoa


em praticar tais atitudes ou procedimentos. Para as prticas
violentas morais, segue-se a mesma linha de raciocnio, ou seja, no
existe definio legal para se dizer o que moral ou imoral, para ns
poderamos resumir como sendo agir contra um conjunto de padres
de

comportamentos

fazemos

parte

definidos

visando

facilitar

pela
a

comunidade
convivncia

da

qual

pacfica

harmoniosa entre todos em forma de sociedade. Quanto ao


aspecto psquico, dependendo da gravidade da prtica, poderia o
autor at ser enquadrado na Lei 9.455, de 07 de Abril de 1997, que
define os crimes de tortura no Pas:
Art 1. Constitui crime de tortura:

Curso Tcnico de Segurana em Atividades UEB/RMG

I - constranger algum com emprego de violncia ou grave


ameaa, causando-lhe sofrimento fsico ou mental:
II - submeter algum, sob sua guarda, poder ou autoridade,
com
emprego de violncia ou grave ameaa, a intenso sofrimento
fsico ou mental, como forma de aplicar castigo pessoal ou
medida de carter preventivo.

Como vimos, apesar de no podermos, em tese, definir e


tipificar as prticas violentas, estas podem provocar traumas no
membro juvenil, motivar a evaso nos Grupos Escoteiros e denegrir o
Movimento

Escoteiro.

Eventualmente,

podero

acarretar

responsabilidades para escotista e dirigente (e tambm ao prprio


Grupo Escoteiro). Tais prticas devem ser evitadas. preciso ter em
mente qual a nossa razo de estarmos no Movimento Escoteiro:
ajudar o jovem a construir sua autonomia e a conviver sadiamente
com as outras pessoas.
6. Cumprimento e aplicao das regras de segurana: o
cumprimento de regras bsicas de segurana garante ao escotista e ao
dirigente a boa aplicao da atividade. E mesmo que ocorram
fatalidades inevitveis, a observncia destas regras garante ao
escotista e ao dirigente (assim como ao prprio Grupo Escoteiro) a
possibilidade de boa defesa e chama os prprios pais tambm
responsabilidade, quando cientes de toda a aplicao de atividade
(incluindo a segurana). Seguindo o que expressa o P.O.R. e as
prescries de segurana aplicveis ao caso, podemos ter certeza de
realizar a boa e saudvel prtica de uma atividade escoteira sem que
possamos nos deparar com acidentes indesejveis e nem tampouco
precisemos

nos

preocupar

com

as

atividades

que

no

sejam

progressivas, atraentes e variadas.


Ao observarmos os casos mais freqentes de acidentes que se
do em nossas atividades, podemos perceber que na maior parte das
vezes eles ocorreram por falha humana, de maneira culposa (sem

Curso Tcnico de Segurana em Atividades UEB/RMG

inteno de causar dano) por causa de um ou mais dos seguintes


pressupostos:
Impercia
Incapacidade, falta de conhecimentos tcnicos no exerccio da arte ou
profisso, no tomando o agente em considerao o que sabe ou deve
saber.
Negligncia
Inrcia psquica, a indiferena do agente que, podendo tomar as
cautelas exigveis, no o faz por displicncia ou preguia mental,
deixando de prever o que deveria ser previsto e prover os meios
necessrios conduo segura.
Imprudncia
Atitude em que o agente atua com precipitao, com afoiteza, sem
cautelas, no usando de seus poderes inibidores.
Assim, no momento em que se leva um grupo de membros
juvenis (como, por exemplo, uma Tropa Snior) para praticar uma
atividade de rapel em uma determinada rocha, necessrio que se
leve em conta uma srie de procedimentos de segurana, posto que a
falta deles poder ocasionar um acidente que, se verificado que
ocorreu por falta de segurana, ser considerado ato ilcito, e o Grupo
Escoteiro

responsabilizado

civilmente,

sem

prejuzo

da

responsabilidade penal do escotista.


Outro ponto de extrema importncia est no fato de que, pelo
fato de estarmos lidando com pessoas abaixo de 18 (dezoito) anos, em
sua maioria, nestas atividades, o escotista deve estar sempre atento
nas atitudes que esto sendo tomadas pelos prprios jovens, posto
que qualquer acidente provocado pela falta de ateno de um deles
(como, por exemplo, um jovem que, por conta prpria, ande pela
costa martima e, por distrao venha a cair e se machucar) poder
resultar na responsabilidade do escotista por falta de vigilncia sobre o
membro juvenil, juridicamente chamado de culpa in vigilando, que
a culpa por falta de ateno sobre quem deveria estar atento. Desta
maneira, h que se relevar que, quando praticada uma atividade

Curso Tcnico de Segurana em Atividades UEB/RMG

escoteira que possa produzir riscos integridade fsica do jovem, a


ocorrncia de um acidente certamente poder responsabilizar o
escotista de Tropa e o Grupo Escoteiro, conforme o caso. a chamada
Teoria do Risco: o simples fato de expor o jovem a uma situao de
risco pode responsabilizar a quem o exps, se acaso houver um
acidente. Logicamente, excetuam-se as situaes de caso fortuito ou
fora maior, ou seja, pela ocorrncia de um fato necessrio e
imprevisvel, cujos efeitos no seja possvel evitar ou impedir.
Somente a anlise do caso concreto permite distinguir as situaes de
caso fortuito e fora maior, assim como a verificao de culpa, seja ela
qual for, e a responsabilidade.
Mas, genericamente, a responsabilidade civil poder recair sobre
o escotista de Tropa e o Grupo Escoteiro vinculado, em casos de
acidente decorrente de atividade escoteira, sem que houvesse a
observncia das regras de segurana. E ainda que haja observado as
regras de segurana, necessrio entender que caber ao responsvel
pela atividade provar que todas as medidas de segurana foram
aplicadas e que o acidente no tenha passado de uma fatalidade
inevitvel.

Assim

tambm

como

na

responsabilidade do

Grupo

Escoteiro sobre os danos que os jovens, em atividade escoteira,


causarem a terceiros.
No caso do dano, pode haver o enquadramento nos artigos 163, 165
ou 166 do Cdigo Penal:
Crime de Dano:
Art. 163 - Destruir, inutilizar ou deteriorar coisa alheia.
Ex.: Destruir ou danificar o local utilizado para a atividade ou o nibus
utilizado na atividade.
Art. 165 - Destruir, inutilizar ou deteriorar coisa tombada pela autoridade
competente em virtude de valor artstico, arqueolgico ou histrico.
Ex.: Quando em visita, acampamento ou acantonamento em locais tombados,
danific-los.
Art. 166 - Alterar, sem licena da autoridade competente, o aspecto de local
especialmente protegido por lei.
Ex.: Os Grupos Escoteiros que funcionam em Parques, cujos membros
venham a danificar a flora ou a fauna.

Curso Tcnico de Segurana em Atividades UEB/RMG

Previamente a este, se ocorrer a entrada no autorizada em


alguma propriedade particular, pode-se incorrer no crime de violao
de domiclio ou invaso de propriedade alheia, artigo 150 do Cdigo
Penal.
Quanto necessria cincia dos responsveis legais, deve-se
ressaltar que os dirigentes do Grupo Escoteiro no podem permitir que
o escotista leve consigo, em atividades escoteiras, membro juvenil no
registrado na UEB e que no entregue autorizao expressa e escrita
dos pais, os quais devem estar sabendo como a atividade e onde ela
ocorre. FUNDAMENTAL QUE OS PAIS E/OU RESPONSVEIS LEGAIS
AUTORIZEM EXPRESSAMENTE E POR ESCRITO A PARTICIPAO DO
JOVEM NA ATIVIDADE ESPECIFICADA NA AUTORIZAO. Do contrrio,
o adulto pode ser enquadrado no crime de subtrao de incapaz,
conforme o Cdigo Penal:

Art. 249 - Subtrair menor de dezoito anos ou interdito ao


poder de quem o tem sob sua guarda em virtude de lei ou de
ordem judicial:
Pena - deteno, de dois meses a dois anos, se o fato no
constitui elemento de outro crime.

Geralmente, quando vamos a uma atividade externa, valemo-nos


do

servio

de

terceiros,

principalmente

para

transporte

(eventualmente, para alimentao ou outras tarefas de apoio).


importante que quando for utilizado o servio de terceiros, se
comunique

aos

pais

ou

responsveis

uso

destes

servios,

especificando a empresa e o servio que prestar. A maioria das


empresas j possui seguros prprios para o caso de acidentes, mas se
no possuir, a autorizao dos pais e/ou responsveis legais acaba por
desviar a responsabilidade do escotista e Grupo Escoteiro para a
empresa prestadora do servio, visto que a ela que se atribui a
responsabilidade, independente da comprovao de culpa. A falta do
conhecimento

comprovado

dos

pais/responsveis,

expresso

na

autorizao, poder acarretar responsabilizao civil do escotista e do

Curso Tcnico de Segurana em Atividades UEB/RMG

Grupo Escoteiro, visto que aqueles no tinham conhecimento da


contratao de servios de terceiros, e portanto no o autorizaram.
Tambm interessante, a ttulo de sugesto, que, ao se contratar os
servios de terceiros, e possa haver risco na prtica deste servio, se
faa o contrato por escrito, de maneira simples a expressar no mesmo
a responsabilidade da empresa por qualquer acidente, dano ou
prejuzo

causado

em

decorrncia

deste servio.

A cincia

aos

pais/responsveis deste contrato tambm interessante.


A RESPONSABILIDADE PENAL
A responsabilidade penal do escotista e do dirigente poder ser
decorrente do mau uso, ou do no uso, das regras de segurana, o
que consequentemente, acarretar abertura de processo criminal e
eventual condenao.
Portanto, necessrio que o escotista e o dirigente estejam
precavidos da ocorrncia de acidentes ou, em caso de fatalidades
inevitveis e/ou imprevisveis, possam defender-se.
Aplicar atividade perigosa sem qualquer tipo de segurana, tendo
conscincia dos riscos de vida ou sade expor a perigo a vida ou
sade alheia. O Cdigo Penal, em seu artigo 132, diz sobre a
periclitao da vida ou sade de outrem:
Art. 132. Expor a vida ou a sade de outrem a perigo direto e
iminente:
Pena - deteno de 3 (trs) meses a 1 (um) ano, se o fato no
constituir crime mais grave.

Isso quer dizer que, como reflexo da conduta do escotista, a


vtima

(membro

juvenil)

fica

submetida

situao

efetiva

de

probabilidade de dano direto e iminente. Portanto, a no aplicao das


regras e dispositivos de segurana tornam o escotista passvel de
enquadramento criminal.

Curso Tcnico de Segurana em Atividades UEB/RMG

Na nefasta hiptese de ocorrer o acidente, dependendo do


resultado, pode-se ingressar no prescrito no artigo 121 (homicdio) ou
129 (leso corporal) do Cdigo Penal,cujos pargrafos descrevem as
diversas possveis formas de leso e consequncias.

Art. 129. Ofender a integridade corporal ou a sade de


outrem:
Pena - deteno, de trs meses a um ano.

Se

no

exerccio

da

atividade

ocorrer

de

se

determinar

uma

criana/adolescente a praticar uma determinada atividade contra a sua


vontade, h o risco de sermos enquadrados no artigo 146 do Cdigo
Penal.
Constrangimento ilegal
Art. 146. Constranger algum, mediante violncia ou grave
ameaa, ou depois de lhe haver reduzido, por qualquer outro
meio, a capacidade de resistncia, a no fazer o que a lei
permite, ou a fazer o que ela no manda.

No podemos nos esquecer que o jovem deve participar das


atividades porque ele quer, e no porque o escotista quer, ou mesmo
porque os outros o fazem. A atividade deve atrair, e no forar. A
vontade individual somente cede lugar necessidade de provimento
da segurana do prprio indivduo ou da coletividade. Isto significa
que, somente se a no execuo da atividade por aquela pessoa puser
em risco a ela mesma ou alguma outra, o imperativo da proteo se
far valer.
Outra preocupao refere-se ao caso de ocorrer um acidente,
sendo a vtima ou no membro do Escotismo. Noutros tempos, at
mesmo o jovem detentor da especialidade de Socorrista prestaria o
primeiro atendimento. Hoje, porm, mesmo para o adulto credenciado
como socorrista por treinamento em organizao reconhecida (Cruz
Vermelha, por exemplo) h uma srie de restries quanto ao que

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pode fazer em socorro de um acidentado. Se no fizer nada, h o risco


de ser enquadrado no artigo 135 do Cdigo Penal:

Omisso de socorro
Art. 135 - Deixar de prestar assistncia, quando possvel faz-lo
sem risco pessoal, criana abandonada ou extraviada, ou pessoa
invlida ou ferida, ao desamparo ou em grave e iminente perigo; ou no
pedir, nesses casos, o socorro da autoridade pblica:
Pena - deteno, de um a seis meses, ou multa.
Pargrafo nico - A pena aumentada de metade, se da omisso
resulta leso corporal de natureza grave, e triplicada, se resulta a morte.

E se fizer e alguma coisa der errado, arrisca-se a entrar no


artigo 121 ou 129 do Cdigo Penal. Portanto, deve acionar o servio de
assistncia mdica de urgncia e somente adotar as medidas bsicas
de suporte vital, alm de colher o mximo de informaes teis para
passar ao paramdico ou mdico. Se houver acidente com jovem e o
escotista sair do local, corre o risco de ser enquadrado no artigo 133
do Cdigo Penal (abandono de incapaz).

Abandono de incapaz
Art. 133 - Abandonar pessoa que est sob seu cuidado, guarda,
vigilncia ou autoridade, e, por qualquer motivo, incapaz de defender-se
dos riscos resultantes do abandono:
Pena - deteno, de seis meses a trs anos.

A SEGURANA FRENTE AO ESTATUTO DA CRIANA E DO


ADOLESCENTE
O Estatuto da Criana e do Adolescente acabou por tutelar de
forma mais prioritria (e com razo) os direitos do membro juvenil.
Isto por tratar-se de jovens vivazes, em etapa de formao de seu
discernimento e com muita coisa a aprender. Portanto, novamente
ressalta-se a questo da segurana, pois ela est incutida nos direitos
do membro juvenil. Ir a uma atividade escoteira sem a mnima
segurana a mesma coisa que lesar o jovem em seu direito
proteo de sua vida, sade, intelecto e moral. Seguem-se alguns

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trechos do Estatuto, tratando de garantias asseguradas ao menor e de


condutas que so enquadrveis como crime.
Art. 5 - Nenhuma criana ou adolescente ser objeto de
qualquer forma de negligncia, discriminao, explorao,
violncia, crueldade e opresso, punido na forma da lei
qualquer atentado, por ao ou omisso, aos seus direitos
fundamentais.
Art. 17 - O direito ao respeito consiste na inviolabilidade
da integridade fsica, psquica e moral da criana e do
adolescente, (...)
Art. 18 - dever de todos velar pela dignidade da
criana e do adolescente, pondo-os a salvo de qualquer
tratamento desumano, violento, aterrorizante, vexatrio ou
constrangedor.
Art.232 - Submeter criana ou adolescente sob sua
autoridade,

guarda

ou

vigilncia

vexame

ou

constrangimento:
Pena: deteno de seis meses a dois anos.
Art.244 (...) fornecer ainda que gratuitamente ou
entregar, de qualquer forma, a criana ou adolescente fogos de
estampido ou de artifcio (...)
Pena - deteno de seis meses a dois anos, e
multa.

Como se v, no somente nas atividades propriamente ditas


que devem ser utilizadas as regras de segurana. Devem ser utilizadas
para evitar tambm os conhecidos trotes, castigos fsicos, prtica de
atos violentos fsicos, psquicos ou morais, entre outros.
A criana/adolescente est no Movimento Escoteiro porque gosta
e se diverte, e o escotista e dirigente est no M.E. para ajudar na
formao do carter do jovem tendo essa diverso como ferramenta
pedaggica. Portanto, a segurana no deve ser substituda pela
omisso, e nem tampouco pela excessiva parania, mas sim pela
sensata e boa prtica da atividade.

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RESPONSABILIDADE LUZ DAS NORMAS DA UEB.


Alm do que j vimos, prescrito nas leis brasileiras, temos a
Resoluo 003/2008 do Conselho de Administrao Nacional, que trata
do

Regime

Disciplinar

da

UEB.

Nesta

esfera,

temos

nossos

procedimentos na esfera administrativa, podendo ter como corolrio a


aplicao de sanes como advertncia, suspenso ou excluso dos
quadros da UEB.
No

mencionado

documento

normativo,

ressalta-se

responsabilidade em todos os nveis, mais notadamente o local (Grupo


Escoteiro se estiver alm da sua capacidade, Regio Escoteira) de
conduzir a apurao dos fatos, garantindo o contraditrio e a ampla
defesa (em conformidade com a Constituio Federal), reunindo todos
os dados possveis aptos a indicar, de maneira clara, as circunstncias
em que o fato se tenha dado e qual o papel de cada pessoa envolvida
no mesmo, por ao ou omisso e, se necessrio, aplicar as medidas
disciplinares que forem cabveis. Isso indica, externa e internamente,
que a instituio no comunga com propostas de prticas que ponham
em risco a vida ou a integridade fsica, moral ou psquica de seus
membros, e que se prope obter o mximo de subsdios para,
aprendendo com as experincias, evitar a repetio de erros.

CONCLUSO
Cabe Diretoria do Grupo, que nomeia os escotistas, rigorosa seleo,
formao e acompanhamento de seus adultos. Cabe tambm a
fiscalizao da programao, dos equipamentos e dos locais onde as
atividades sero realizadas. RESPONSABILIDADE a palavra de
ordem em todas as aes a serem planejadas e executadas dentro de
toda a estrutura da Unio dos Escoteiros do Brasil.

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Discusso Dirigida

CONSTRUINDO A
MENTALIDADE DE
SEGURANA

Curso Tcnico de Segurana em Atividades UEB/RMG

CONSTRUINDO A MENTALIDADE DE
SEGURANA
Ch IM Fernando Antnio Lucas Camargo RMG
Material de apoio de unidade didtica do Mdulo de Aperfeioamento de Segurana em Atividades
Abril, 2016.

O ar livre um dos elementos de programa mais caractersticos


do Escotismo. A vida mateira, conforme pretendia Baden-Powell, um
poderoso atrativo para o jovem, por trazer-lhe a aventura e o desafio,
por apresentar oportunidades para que ele perceba por si prprio sua
capacidade de superar os problemas, no apenas de uma dada
situao, mas que a vida lhe h de apresentar. No Escotismo para
rapazes, B-P cita o ex-presidente dos EUA, Theodore Roosevelt, que
dizia que o jovem no deveria ser mantido envolto em algodo como
se fosse feito de loua, considerando que algumas contuses e
escoriaes como parte dos jogos seriam contribuintes para fortalecer
o carter do jovem, tornando-o resistente adversidade. Como
educador que aplica o Mtodo Escoteiro, cabe ao adulto oferecer
atividades nas quais o jovem tenha de usar iniciativa, coragem,
determinao, esprito de equipe e mesmo vigor fsico, resistncia e
resilincia, sem que a sua integridade seja posta em perigo.
Atividades de campo e jogos ativos so ocasies de risco
inerente, nas quais a possibilidade de sofrer alguma avaria mais ou
menos a mesma que num jogo de futebol na escola e isso deve ser
bem entendido, para que no se associe somente ao Escotismo o risco
de o jovem machucar-se. No obstante, como um acidente geralmente
resulta de uma cadeia de eventos, a melhor forma de reduzir o seu
dano potencial atuar na etapa mais inicial possvel da cadeia de
eventos. Para tal, devemos atuar sobre as possveis causas objetivas
dos acidentes (materiais, fenmenos naturais, terreno, flora e fauna)
mas, principalmente, sobre as suas causas humanas, mediante a
construo de uma ATITUDE DE PROTEO, ou mentalidade orientada
para a segurana. O plano de segurana, ou lista de verificao de

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segurana, deve refletir a percepo dos diversos elementos da cadeia


de eventos, com a sua necessria ao preventiva ou corretiva.
Alguns pontos fundamentais podem ser lembrados.
1) Conduta imperita, negligente ou imprudente.
Qualificao dos envolvidos para aplicar e praticar a atividade e
conhecimento das possibilidades e limitaes. As bobagens feitas
anteriormente e que, por sorte, no resultaram em acidente, no so
indicativo de que nunca acontecer acidente.
2) Excesso de medo X Excesso de confiana.
O excesso de confiana produz a conduta imprudente ou
negligente. O excesso de medo pode ser associado impercia ou
prpria falta de confiana, seja nos meios ou pessoas, seja em si
prprio;

pode

acarretar

desde

um

procedimento

inseguro

por

incompletude de fora ou movimento, at um travamento, mais


usualmente numa condio crtica.
3) Ateno.
A ateno deve estar presente tanto no que se refere s suas
prprias aes e materiais, quanto no que concerne aos outros
participantes; o cuidado mtuo em atividades se reflete numa atitude
cotidiana de cuidado nas diversas esferas das relaes interpessoais.
Reflete um treinamento do olhar, mais do que para o que possvel
fazer, para o que pode dar errado se for feito. Manifesta a
conscincia de que acidente no acontece s com os outros, sempre
h chance de acontecer comigo.
4)

Logstica

(equipamento,

alimentao,

alojamento,

transporte).
A

insuficincia

logstica

ou

inadequao

dos

meios

pode

comprometer mais do que o simples bom andamento da atividade.


Aquilo que tiver a finalidade pedaggica de incentivar a adaptabilidade

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e a resilincia no deve ser confundido com a privao de recursos


para a preservao da higidez dos participantes.
5) Dimensionamento da via ou dos meios.
Verificar a compatibilidade, de modo a no ultrapassar a
capacidade de carga ou de passagem; no podemos nos dar ao luxo
de deixar algum para trs ou de permitir que um acidente seja
causado por se ter excedido a capacidade da rota ou do recurso.
6) Anlise de riscos.
No planejamento, pode-se fazer uma lista de verificao na qual
se apresentem os potenciais riscos para os vrios eventos. Por
exemplo, numa trilha: quedas, espinhos, quedas de galhos ou pedras,
enxurradas... suas causas provveis, quais as medidas de preveno
cabveis, quais as medidas de reao cabveis...
7) Adequao aos participantes.
Crianas, adolescentes, jovens, adultos, idosos, portadores de
necessidades especiais...
8) Coeso grupal.
Ateno, cuidado mtuo, cooperao, sentido de pertencimento,
fortalecimento do moral individual e coletivo.
9) Informaes e comunicaes.
Assegurar-se de que quem tem de saber saiba, e estabelecer e
manter canais de comunicao pelos quais a informao flua com
oportunidade, clareza e acerto.
10) Plano de contingncia.
Wargaming (jogo-de-guerra, construo de cenrio adverso) na
etapa de planejamento, prevendo alternativas para atender a possveis
situaes para as quais o plano original se mostre inadequado:
equipamento insuficiente ou danificado, condio climtica ou horrio
que inviabilize a atividade, falta de guia, bloqueio de algum acesso,

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presenas indesejveis no local, correnteza excessivamente forte,


atrasos ou problema no transporte, efetivo maior ou menor que o
previsto, mudana do local disponvel para o adestramento ou jogo,
etc.
Segurana pode ser entendida como uma filosofia de vida:
quando se assume uma mentalidade de proteo vida, as medidas
de preveno tornam-se um hbito. Assim como a criana no pode
viver num ambiente assptico, sob pena de no desenvolver seu
sistema imunolgico, no pode deixar de enfrentar algum risco e
incerteza, sob pena de deixar de desenvolver autoconfiana, destreza
e autonomia. Cabe aos responsveis pela atividade e, solidariamente,
s entidades escoteiras, a construo de estratgias de segurana para
as atividades, fazendo disso uma ao permanente e adequando a
operacionalizao

dessas

estratgias

peculiaridades

de

cada

atividade.
A prtica de condutas orientadas para a segurana tem como
resultado objetivo a proteo da integridade fsica, psquica e moral da
pessoa. Do ponto de vista educacional, ela se reflete, alm do moral
coletivo e da credibilidade institucional, no prprio cotidiano da pessoa,
permitindo a criao de hbitos que se mostram salutares: conferir
equipamento (chave, documento, dinheiro), verificar itinerrio (rota
mais segura e rpida, alternativas), planejar horrios (deslocamento,
acesso aos meios de transporte e chegada oportuna ao evento), meios
de contato... O esmero ao planejar a segurana, por parte do Chefe,
tem elevado valor educativo para o jovem, que, vendo o exemplo de
cuidar, nele pode espelhar-se em suas condutas futuras.