PLAN DE CLASE

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Nombre profesor:
Nivel de Enseanza
Sector de aprendizaje:
Nombre Unidad 3:
Estimacin
Nm
ero
clase

Fecha
aprox. de
clase

Andrs Aguayo Cortinez

1 bsico
Educacin fsica y salud
Expresin motriz
Desde 25 de julio
OBJETIVO (S) DE
APRENDIZAJE
(BASES
CURRICULARES/PROGRAM
AS DE ESTUDIO)/
APRENDIZAJE (S)
ESPERADO (S)
(AJUSTES
CURRICULARES/PROGRAM
AS DE ESTUDIO)

Hasta: 30 de septiembre

OBJETIVOS DE LA CLASE

25 al 29 de
julio

(OA 11), (OA 6), (OA8), (OA9)

Trabajar la condicin fsica

25 al 29 de
julio.

(OA 11), (OA 6), (OA8), (OA9)

Reforzar habilidades motrices

1 al 5 de

(OA 11), (OA 6), (OA8), (OA9)

Evaluar

INDICADOR (ES) DE
LOGRO DE LA CLASE
CMO COMPROBAR EL
LOGRO DE LA CLASE?
(Evidencia de
aprendizaje)

Ejecutan una variedad de

juegos ldicos con lo que
activan diferentes grupos
musculares.
Mediante trabajos guiados y
juegos, ejecutan ejercicios
de intensidad moderada,
dando nfasis a la velocidad
y la flexibilidad.
Realizan circuito de

agosto
4

1 al 5 de
agosto

(OA 11), (OA 5), (OA8), (OA9)

Conocer el folclore nacional

(teora)

8 al 12 de
agosto

(OA 11), (OA 5), (OA8), (OA9)

8 al 12 de
agosto

(OA 11), (OA 5), (OA8), (OA9)

16 de agosto

(OA 11), (OA 5), (OA8), (OA9)

Aprender pasos de la danza

folclrica de la zona norte la
diablada.
Aprender pasos de la danza
folclrica de la zona norte La
Diablada.
Practicar pasos de la danza
folclrica de la zona norte la
diablada.

22 al 26 de
agosto

(OA 11), (OA 5), (OA8), (OA9)

Aprender diseo coreogrfico

de la danza de la zona norte
la diablada.

22 al 26 de
agosto

(OA 11), (OA 5), (OA8), (OA9)

Aprender diseo coreogrfico

de la danza escogida.

10

29 agosto al
2 de sept.

(OA 11), (OA 5), (OA8), (OA9)

Practicar diseo coreogrfico

de la danza escogida.

habilidades motrices en
evaluacin sumativa.
Familiarizacin con el
folclore chileno mediante
una clase terica en la que
se conocen las principales
tradiciones de todas las
zonas de nuestro pas.
Se gua a las alumnas en
pasos bsicos de la danza
escogida.
Coordinan pasos esenciales
de la danza como lo son los
traslados de un lado a otro.
Diferencias pasos de
traslados y pasos en el
lugar segn ritmos
musicales.
Se guan en el diseo
coreogrfico tomando como
prioridad la primera parte
de la danza.
Se guan en el diseo
coreogrfico tomando como
prioridad la primera parte
de la danza.
Se guan en el diseo
coreogrfico tomando como
prioridad agregar la
segunda parte de la danza.

11

29 de agosto
al 2 de sept.

(OA 11), (OA 5), (OA8), (OA9)

Practicar diseo coreogrfico

de la danza escogida.

12

5 al 9 de
septiembre

(OA 11), (OA 5), (OA8), (OA9)

Practicar la danza completa

13

5 al 9 de
septiembre

(OA 11), (OA 5), (OA8), (OA9)

Practicar la danza completa

14

12 al 16 de
septiembre

(OA 11), (OA 5), (OA8), (OA9)

Practicar la danza completa

15

12 al 16 de
septiembre

(OA 11), (OA 5), (OA8), (OA9)

Ensayo general de la
presentacin

16

20 de
septiembre

(OA 11), (OA 5), (OA8), (OA9)

Presentar danza.
Evaluacin.

17

26 al 30 de
septiembre

(OA 11), (OA 5), (OA8), (OA9)

Conocer y practicar juegos

tradicionales

18

26 al 30 de
septiembre

(OA 11), (OA 5), (OA8), (OA9)

Practicar juegos tradicionales

Se guan en el diseo
coreogrfico tomando como
prioridad agregar la
segunda parte de la danza.
Practican la danza completa
y se guan por segn ritmos
musicales.
Practican la danza completa
y se guan por segn ritmos
musicales.
Practican la danza completa
y se guan por segn ritmos
musicales.
Ensayan segn
presentacin (lugar, orden
dado y vestimenta)
Presentan una danza de la
zona norte La Diablada en
pea folclrica organizada
por el Liceo.
Conocen y preparan
materiales para jugar
dichos juegos tradicionales
Juegan en grupos y de
manera individual (bolitas,
tirar la cuerda, carrera de
sacos, botar los tarros, etc)