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Gua para el desarrollo de actividades en el entorno de evaluacin y

seguimiento

Bienvenidos al entorno
evaluacin y seguimiento

de

Este entorno brinda la oportunidad de


autoevaluar el proceso de aprendizaje; es
decir, se erige como un espacio de
evaluacin continua y formativa del
aprendizaje. Cabe recordar que la
evaluacin en ambientes virtuales es un
proceso continuo que valora de manera
formativa
()
el
desempeo
y
competencias para solucionar problemas
cognitivos y las demuestra a travs de la
interaccin y la interactividad con sus
pares y el tutor. Por eso es un ambiente
propicio para el reconocimiento, la
reflexin, la retroalimentacin y la
reafirmacin del aprendizaje y del
progreso en su formacin (Herrera,
2011)

Cmo est organizado el


entorno de evaluacin y
seguimiento?

Este entorno opera a travs de actividades, distribuidas en tres fases:


Fase 1: Test previo
Fase 2: Solucin de un problema cognitivo
Fase 3: Post test
Fase 1: Test previo
En esta fase se encuentra un cuestionario con preguntas relacionadas con el uso de
herramientas de ofimtica como, por ejemplo, Word, Excel o Power Point. Slo se
requiere ingresar al cuestionario, leer las instrucciones que se han registrado y, luego,
contestar las preguntas segn el conocimiento y experiencia sobre el tema. El objetivo es
indagar qu tanto se conoce sobre las herramientas ofimticas y tener la oportunidad de
repasar el contenido en la sala de repasos del aula. Esta actividad no tiene valoracin
alguna, es el mismo participante quien se evala.
Fase 2: Solucin de un problema cognitivo
Esta fase se ha iniciado con el desarrollo de la actividad propuesta para el entorno de
aprendizaje colaborativo, en la cual se lee un caso y, a partir de la pregunta que se
formula, se exponen los puntos de vista argumentados en el foro para iniciar la discusin
que culmina en una alternativa de solucin al problema cognitivo propuesto.

Fase 3: Post test


En esta fase se encuentra la evaluacin de la competencia para Maestros Colombianos
Competentes en TIC. Si el participante considera que est en capacidad de realizar las
actividades que se proponen, de una vez, puede ingresar al espacio destinado para
evaluar sus competencias.

Es importante aclarar que si no se aprueba la evaluacin, hay lugar a otro intento; sin
embargo, para alcanzar el puntaje mnimo de aprobacin requerido, deben repasarse en
su totalidad las unidades dispuestas en el entorno de conocimiento y de aprendizaje
prctico para una adecuada preparacin conceptual, y luego s presentar nuevamente la
prueba de evaluacin de la competencia.

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