,

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

TAHUN PELAJARAN 201 / 201
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Mata Pelajaran
Nilai KKM

: MTs. Jamiyyatul Aulad

: VII/1
: Bahasa Inggris
: 72

Aspek :
Mendengarkan
1. memahami
makna dalam
percakapan
transaksional
dan
interpersonal
sangat
sederhana
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat

1.1 Merespon
makna dalam
percakapan
transaksional
( to get things
done ) dan
interpersonal
(bersosialisasi )
yang
mengunakan
ragam bahasa
lisan sangat
sederhana
secara akurat,
lancar dan
berterima untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat yang
melibatkan
tindak tutur :
menyapa orang
yang
belum/sudah
dikenal,
memperkenalka
n diri sendiri /
orang lain, dan
memerintah
atau melarang

KKM

SISWA INTEKS

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

Merespon
ungkapan ungkapan
1.

Sapaan
orang yang sudah
/ belum dikenal

2.

Perkenalan
diri sendiri /
orang lain

3.

Perintah /
larangan

KKM KOMPETENSI DASAR 1.1.

1.2. Merespon
Merespon
makna dalam
ungkapan-ungkapan
percakapan
:
transaksional (
1.
Meminta
to get things
dan memberi
done ) dan
informasi
interpersonal

(bersosialisasi )
yang
mengunakan
ragam bahasa
lisan sangat
sederhana secara
akurat, lancar
dan berterima
untuk
beriteraksi
dengan
lingkungan
terdekat yang
melibatkan
tindak tutur :
meminta dan
memberi
informasi,
mengucapkan
terima kasih,
meminta maaf,
dan
mengungkapkan
kesantunan

2.

Ungkapan
terima kasih

3.

Permintaan
maaf

4.

Kesantunan

KKM

SISWA INTEKS

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

KKM KOMPETENSI DASAR 1.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 1
Aspek :
2.1 Merespon
Mendengarkan
makna tindak
2. Memahami
tutur yang
makna dalam
terdapat dalam
teks lisan
teks lisan
fungsional
fungsional
pendek sangat
pendek sangat
sederhana untuk
sederhana
berinteraksi
secara akurat,
dengan
lancar dan
lingkungan
berterima untuk
terdekat
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat

1. menentukan
makna dalam teks
lisan fungsional
pendek berupa:
- Instruksi
- Daftar benda /
barang
(Shoping list )
- Ucapan
selamat
- Pengumuman
2. Mengidentifikasi
tujuan teks
fungsional
3. Mengidentifikasi
bentuk teks
fungsional

KKM KOMPETENSI DASAR 2.1.

2.2. Merespon
makna gagasan
yang terdapat
dalam teks lisan
fungsional
pendek sangat
sederhana secara
akurat, lancar
dan berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat

KKM

SISWA INTEKS

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

1.
Mengidentifikasi
makna gagasan
dalam teks lisan
fungsional
pendek berupa:
- Instruksi
- Shopping list
- Greeting card
- Announcemen
t
2. Mengidentifikasi
makna
interpersonal
teks lisan
fungsional
pendek

3.Mengidentifikasi
makna tersirat
dalam teks lisan
fungsional
pendek
KKM KOMPETENSI DASAR 2.2.
KKM STANDAR KOMPETENSI 2
Aspek : Berbicara
3.1
Mengungkapkan
3. Mengungkapkan
Mengungkapkan
berbagai tindak
makna dalam
makna dalam
tutur:
percakapan
percakapan
1. Menyapa
transaksional
transaksional
yang
dan
dan
belum/suda
interpersonal
interpersonal
h dikenal
sangat
dengan
2. Memperken
sederhana untuk
menggunakan
alkan diri
berinteraksi
ragam bahasa
sendiri/oran
dengan
lisan sangat
g lain.
lingkungan
sederhana secara
3. Memerinta
terdekat
akurat, lancar
h/melarang
dan berterima
untuk

KKM

SISWA INTEKS

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat yang
melibatkan
tindak tutur :
orang menyapa
yang belum
dikenal,
memperkenalka
n diri sendiri /
orang lain, dan
memerintah atau
melarang
KKM KOMPETENSI DASAR 3.1.
3.2
Bertanya dan
Mengungkapkan menjawab
makna dalam
tentang :
percakapan
1. Meminta dan
transaksional
memberi
dan
informasi
interpersonal
dengan
2. Mengucapkan
menggunakan
terima kasih
ragam bahasa
lisan sangat
3. Meminta
sederhana secara
maaf
akurat, lancar
dan berterima
4. Mengungkap
untuk
kan dan
berinteraksi
merespons
dengan
kesantunan
lingkungan
terdekat yang
melibatkan
tindak tutur :
meminta dan
memberi
informasi,
mengucapkan
terima kasih
meminta maaf
dan
mengungkapkan
kesantunan
KKM KOMPETENSI DASAR 3.2.
KKM KOMPETENSI DASAR 3.3.
KKM STANDAR KOMPETENSI 3

Aspek : Berbicara
4. Mengungkapkan
makna dalam
teks lisan
fungsional
pendek sangat
sederhana
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat

4.1

KKM

SISWA INTEKS

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

1.Memberi instruksi
Mengungkapka
n makna tindak
tutur fungsional
pendek sangat
sederhana
secara akurat,
lancar dan
berterima untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat

2.Menyebut daftar
benda
3.Mengucapkan
selamat
4.Mengumumkan
dengan
singkat

KKM KOMPETENSI DASAR 4.1

4.2 Menulis surat
Mampu
pribadi dengan
menentukan
memperhatikan
perbedaan
komposisi, isi,
komposisi surat
dan bahasa
pribadi dengan
surat resmi
Mampu menulis
surat pribadi
dengan bahasa
yang komunikatif
KKM KOMPETENSI DASAR 4.2
4.2.Mengungkapkan 1. Memberi
makna gagasan
insruksi secara
dalam teks lisan
lisan.
fungsional
pendek sangat
2. Menyebutkan
sederhana secara
daftar barang
akurat, lancar,
yang
dan berterima
dibutuhkan.
untuk
berinteraksi
3. Memberi
dengan
ucapan selamat
lingkungan
terdekat
4. Mengumumkan
sesuatu
KKM KOMPETENSI DASAR 4.3
KKM STANDAR KOMPETENSI 4
Aspek : Membaca
5.1 Membaca
5. Memahami
nyaring
makna dalam
bermakna kata,
teks tulis
frasa, dan
fungsional
kalimat dengan

1. Melafalkan
kata, frasa dan
kalimat dengan
baik dan benar

pendek sangat
sederhana yang
berkaitan
dengan
lingkungan
terdekat

ucapan, tekanan
dan intonasi
yang berterima
yang berkaitan
dengan
lingkungan
terdekat

KKM

SISWA INTEKS

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

2. Membaca kata
frasa dan
kalimat dengan
intonasi yang
benar
3. Membaca
nyaring dengan
baik dan benar.

KKM KOMPETENSI DASAR 5.1

5.2 Merespon
makna yang
terdapat dalam
teks tulis
fungsional
pendek sangat
sederhana
secara akurat,
lancar dan
berterima yang
berkaitan
dengan
lingkungan
terdekat

1. Mengidentifikasi
berbagai
informasi dalam
teks fungsional
pendek berbentuk
:
Instruksi
Daftar
barang
Kartu
ucapan
Pengumum
an
2. Mengidentifikasi
ciri kebahasaan
teks yang dibaca
3. Membahas tujuan
masing-masing
teks fungsional
yang telah
dibahas.
KKM KOMPETENSI DASAR 5.2
KKM STANDAR KOMPETENSI 5
Aspek : Menulis
6.1 Mengungkap1.Melengkapi teks
kan makna
fungsional pendek
gagasan dalam
6. makna dalam
teks tulis
teks tulis
fungsional
fungsional
2.Menyusun
pendek sangat
pendek sangat
kata/urutan kata
sederhana
sederhana untuk
menjadi kalimat
dengan
berinteraksi
yang padu
menggunakan
dengan

KKM

SISWA INTEKS

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

ragam bahasa
tulis secara
3.Menulis teks
akurat, lancar
fungsional pendek
dan berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat
KKM KOMPETENSI DASAR 6.1
6.2.Mengungkapkan 1. Membuat teks
langkah retorika
fungsional
dalam teks tulis
pendek
fungsional
pendek sangat
2. Menggunakan
sederhana
langkah retorika
dengan
dalam menulis
menggunakan
teks fungsional
ragam bahasa
pendek
tulis secara
akurat, lancar
dan berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat
KKM KOMPETENSI DASAR 6.2
KKM STANDAR KOMPETENSI 6
lingkungan
terdekat

KKM SEMESTER 1 (SATU)

Catatan :
*) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang
tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).

Catatan :

Mengetahui;
Kepala MTs. Jamiyyatul Aulad

( RIKMAT ISMATULLOH,M.A )
NIP :

Palabuhanratu, ............................... 20....

Guru Mapel Bahasa Inggris,

( DEDEN ALAMSYAH, S.Pd.I )

NIP :

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Mata Pelajaran
Nilai KKM

: MTs. Jamiyyatul Aulad

: VII/2
: Bahasa Inggris
: 72

Aspek :
Mendengarkan
7. Memahami makna
dalam
percakapan
transaksional dan
interpersonal
sangat sederhana
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat

KKM

SISWA INTEKS

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

7.1 Merespon makna Merespon

dalam percakapan ungkapantransaksional (to
ungkapan :
get things done )
1.Meminta &
dan interpersonal
memberi jasa
(bersosialisasi)
sangat sederhana
secara akurat,
2. Meminta &
lancar dan
memberi
berterima untuk
barang
berinteraksi
dengan lingkungan
3.Meminta &
terdekat yang
memberi
melibatkan tindak
tutur : meminta
fakta
dan memberi jasa,
meminta dan
memberi barang,
serta meminta dan
memberi fakta
KKM KOMPETENSI DASAR 7.1.
7.2 Merespon makna
Merespon
dalam percakapan ungkapantransaksional
ungkapan :
( to get things
1. Meminta dan
done) dan
memberi
interpersonal
pendapat
(bersosialisasi )
sangat sederhana
2.Menyatakan
secara akurat,
suka dan tidak
lancar dan
suka
berterima untuk
berinteraksi
dengan lingkungan 3.Meminta
klarifikasi
terdekat yang
melibatkan tindak
turur : meminta
4. Merespon
dan memberi
secara
pendapat dan
interpersonal
menyatakan suka
dan tidak suka,

KKM

SISWA INTEKS

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

meminta
klarifikasi, dan
merespon secara
interpersonal
KKM KOMPETENSI DASAR 7.2.
KKM STANDAR KOMPETENSI 7
Aspek :
8.1 Merespon makna
Mendengarkan
yang terdapat
dalam teks lisan
8. Memahami makna
fungsional pendek
dalam teks lisan
sangat sederhana
fungsional dan
secara akurat,
monolog pendek
lancar dan
sangat sederhana
berterima untuk
yang berbentuk
berinteraksi
descriptive dan
dengan lingkungan
procedure untuk
terdekat
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat

1.Merespon makna
dalam teks fungsional pendek :
- Instruksi
- Daftar barang
belanjaan
- Ucapan
selamat
- Pngumuman
2. Menentukan
Fungsi komunikatif teks yang
didengar.
3. Menentu kan ciri
kebahasaan dari
masing-masing
teks fungsional
yang didengar

KKM KOMPETENSI DASAR 8.1.

8.2 Merespon makna
Merespon
yang terdapat
informasi dalam
dalam monolog
teks lisan
sangat sederhana
monolog
secara akurat,
berbentuk :
lancar dan
- Diskriptif
berterima untuk
- Procedur
berinteraksi
dengan lingkungan
Menentukan ciri
terdekat dalam
kebahasaan teks
teks berbentuk
yang didengar.
descriptive dan
procedure
Menentukan
fungsi
komunikatif teks
yang didengar.
KKM KOMPETENSI DASAR 8.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 8

Aspek : Membaca
9.1 Mengungkapkan
9. mengungkapkan
makna dalam
makna dalam
percakapan
percakapan
transaksional ( to
transaksional dan
get things done )
interpersonal
dan interpersonal
sangat sederhana
( bersosialisasi )
untuk
sangat sederhana
berinteraksi
dengan
dengan
menggunakan
lingkungan terdekat
ragam bahasa
lisan secara
akurat, lancar dan
berterima untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat yang
melibatkan tindak
tutur : meminta
dan memberi jasa,
meminta dan
memberi barang,
dan meminta
memberi fakta

KKM

SISWA INTEKS

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

* Bertanya dan
menjawab berbagai
informasi :
1.Meminta dan
memberi jasa
2.Meminta dan
memberi
barang
3.Meminta dan
memberi fakta

KKM KOMPETENSI DASAR 9.1.

9.2 Mengungkapkan
Bertanya dan
makna dalam
menjawab berbagai
percakapan
Informasi :
transaksional (to
1. Meminta &
get things done)
memberi
& interpersonal
pendapat
(bersosialisai)
sangat sederhana
2. Menyatakan
dengan
suka dan tidak
menggunakan
suka
ragam bahasa
lisan secara
akurat, lancar dan 3. Meminta
klarifikasi
berterima untuk

10

berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat yang
melibatkan tindak
tutur : meminta
dan memberi
pendapat,
menyatakan suka
dantidak suka,
meminta
klarifikasi,
merespon secara
interpersonal

KKM

SISWA INTEKS

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

4. Merespon secara
interpersonal

KKM KOMPETENSI DASAR 9.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 9
Aspek : Berbicara
10.1. Mengungkapkan
10. Mengungkapkan
makna yang
makna dalam teks
terdapat dalam
lisan fungsional
teks lisan
dan monolog
fungsional
pendek sangat
pendek sangat
sederhana
sederhana
berbentuk
dengan
descriptive dan
menggunakan
ragam bahasa
procedure untuk
lisan secara
berinteraksi
akurat, lancar,
dengan
dan berterima
lingkungan
untuk
terdekat
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat

Mengungkapkan
makna dalam teks
fungsional
pendek berbentuk
:
Instruksi
Daftar barang
Pengumuman
Ucapan
selamat
Memberi
instruksi secara
lisan.
Menyebutkan
daftar barang
tertentu.
Mengumumkan
sesuatu
Mengucapkan
selamat

KKM KOMPETENSI DASAR 10.1

10.2 Mengungkapkan 1. Mengungkapkan
makna dalam
berbagai
monolog pendek
informasi
sangat sederhana
dalam teks
dengan
monolog
menggunakan
berbentuk
ragam bahasa
-Descriptive
lisan secara
-Procedure
akurat, lancar

11

dan berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat dalam
teks berbentuk
descriptive dan
procedure

KKM

SISWA INTEKS

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

2.Menyebutkan
fugsi
komunikatif teks
yang didengar.
3.Menyebutkan ciri
kebahasaan teks
yang didengar.
4.Melakukan
monolog
dalam bentuk
deskriptif /
prosedur

KKM KOMPETENSI DASAR 10.2

KKM STANDAR KOMPETENSI 10
Aspek : Membaca
11.1. Merespon
11. Memahami makna
makna yang
teks tulis
terdapat dalam
fungsional dan
teks tulis
esai pendek
fungsional
sangat sederhana
pendek sangat
berbentuk
sederhana secara
descriptive dan
akurat, lancar
procedure yang
dan berterima
berkaitan dengan
yang berkaitan
lingkungan
dengan
terdekat
lingkungan
terdekat

1.mengidentifikasi
berbagai
informasi
dalam teks
fungsional
pendek
berupa:
- Instruksi
- Daftar barang
- Ucapan
selamat
- Pengumuman
2.Merespon
berbagai
informasi dalam
teks fungsional
pendek
3.Membaca nyaring
teks fungsional /
pendek.

KKM KOMPETENSI DASAR 11.1

11.2 Merespon
1. Mengidentifikasi
makna dan
berbagai
langkah retorika informasi
secara akurat,
dalam teks
lancar dan
descriptive dan
berterima dalam
procedure

12

esai sangat
sederhana yang
berkaitan dengan
lingkungan
terdekat dalam
teks berbentuk
descriptive/proc
edure

KKM

SISWA INTEKS

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

2. Mengidentifikasi
fungsi
omunikatif
teks deskriptif /
procedure.
3. Mengidentifikasi
langkah retorika
teks deskriptif
/prosedur
4 menyebutkan
ciri kebahasaan
teks descriptive
/ procedure.

KKM KOMPETENSI DASAR 11.2

11.3 membaca nyaring Melafalkan kata,
bermakna teks
frasa dan kalimat
fungsional dan
dengan baik dan
esai pendek dan
benar
sangat sederhana
berbentuk
Membaca kata
descriptive/
frasa dan kalimat
procedure dengan
dengan intonasi
ucapan, tekanan
yang benar
dan intonasi yang
berterima
Membaca nyaring
teks
descriptive/proce
dure dengan baik
dan benar.
KKM KOMPETENSI DASAR 11.3
KKM STANDAR KOMPETENSI 11
Aspek : Menulis
12.1 Mengungkapkan
Menulis teks
makna dalam teks
fungsional
tulis fungsional
12. Mengungkapkan
pendek
pendek sangat
makna dalam teks
berbentuk :
sederhana dengan
tulis fungsional
- Instruksi
menggunakan
dan esai pendek
- Daftar barang
ragam bahasa
sangat sederhana
- Pengumuman
tulis secara
berbentuk
- Ucapan
akurat, lancar dan
descriptive dan
Selamat
berterima untuk
procedure untuk

berinteraksi

13

berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat

KKM

SISWA INTEKS

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

Menulis
kalimat
sederhana
KKM KOMPETENSI DASAR 12.1
12.2 Mengungkapkan
1.
Melengkap
makna dan
i teks langkah retorika
descriptive
dalam esai
- procedure
pendek sangat
sederhana dengan
2.
Menyusun
menggunakan
teks
ragam bahasa
tulis secara
3.
Menulis
akurat, lancar dan
teks berbentuk
berterima untuk
- Descriptive/
berinteraksi
procedure
dengan
lingkunguan
terdekat dalam
teks berbentuk
descriptive/
procedure
dengan
lingkungan
terdekat

KKM KOMPETENSI DASAR 12.2

KKM STANDAR KOMPETENSI 12
KKM SEMESTER 2 (DUA)
Catatan :
*) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang
tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).
Catatan :

Palabuhanratu, ............................... 20....

Mengetahui;
Kepala MTs. Jamiyyatul Aulad

Guru Mapel Bahasa Inggris,

( RIKMAT ISMATULLOH,M.A )
NIP :

( DEDEN ALAMSYAH, S.Pd.I )

NIP :

14

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Nama Sekolah : MTs. Jamiyyatul Aulad
Kelas/Semester
: VIII/1
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Nilai KKM :

Aspek :
Mendengarkan
1. Memahami
makna
dalam
percakapan
transaksiona
l dan
interpersona
l sederhana
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
sekitar

1.1 Merespon
makna yang
terdapat
dalam
percakapan
transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisas
i) sederhana
secara akurat,
lancar, dan
berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
sekitar yang
melibatkan
tindak tutur:
meminta,
memberi,
menolak jasa,
meminta,
memberi,
menolak
barang,
mengakui,
mengingkari
fakta, dan
meminta dan
memberi
pendapat

KKM

SISWA INTEKS

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

1. Merespon
ungkapan
meminta,
memberi,
menolak jasa
2. Merespon
ungkapan
meminta,
memberi,
menolak barang
3. Mengakui,
mengingkari
fakta
4. Merespon
ooooungkapan
meminta dan
memberi
pendapat

KKM KOMPETENSI DASAR 1.1.

1.6 Merespon
Merespon
makna yang
ungkapan
terdapat
mengundang,m
dalam
enerima, dan
percakapan
menolak ajakan

15

transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisas
i) sederhana
secara akurat,
lancar, dan
berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
sekitar yang
melibatkan
tindak tutur:
mengundang,
menerima
dan menolak
ajakan,
menyetujui/ti
dak
menyetujui,
memuji, dan
memberi
selamat

Merespon
ungkapan
menyetujui /
tidak
menyetujui

Merespon
ungkapan
memuji

Merespon
ungkapan
memberi
selamat

KKM

SISWA INTEKS

PRASARANA SARANA/

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

KKM KOMPETENSI DASAR 1.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 1
Aspek :
2.1. Merespon
Mendengarkan
makna yang
terdapat
2. Memahami
dalam teks
makna dalam
lisan
teks lisan
fungsional
fungsional dan
pendek
monolog pendek
sederhana
sederhana
secara akurat,
berbentuk
lancar, dan
descriptive dan
berterima
recount untuk
untuk
berinteraksi
berinteraksi
dengan
dengan
lingkungan
lingkungan
sekitar
sekitar.

1.Mengidentifikas
i
informasi yang
terdapat dalam
teks fungsional
pendek berupa
undangan.
2. Mengidentifikasi ciri
kebahasaan
dalam
teks fungsional
pendek berupa
Undangan.

KKM KOMPETENSI DASAR 2.1.

16

KKM

SISWA INTEKS

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

Merespo 1. Mengidentifikasi
Informasi/makna
n makna
yang terdapat
yang terdapat
dalam teks
dalam
berbentuk
monolog
descriptive dan
pendek
recount
sederhana
secara akurat,
lancar, dan
2.Mengidentifikasi
berterima
tujuan
untuk
komunikatif dan
berinteraksi
langkah retorika
dengan
teks deskriptif dan
lingkungan
recount.
sekitar dalam
teks
berbentuk
descriptive
dan recount

2.3.

KKM KOMPETENSI DASAR 2.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 2
Aspek : Berbicara
3.1. Mengungk
3. Mengungkapkan
apkan
makna dalam
makna
percakapan
dalam
transaksional
percakapan
dan
transaksion
interpersonal
al (to get
lisan pendek
things
sederhana
done) dan
untuk
interperson
berinteraksi
al
dengan
(bersosialis
lingkungan
asi)
sekitar
sederhana
dengan
menggunak
an ragam
bahasa

1. Bertanya dan
menjawab
tentang
meminta,mem
beri, menolak
jasa
2. Bertanya dan
menjawab
tentang
meminta,mem
beri, menolak
barag
3. Bertanya dan
menjawab
tentang
mengakui,
mengingkari
fakta

17

lisan secara
akurat,
lancar, dan
berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
sekitar
yang
melibatkan
tindak
tutur:
meminta,
memberi,
menolak
jasa,
meminta,
memberi,
menolak
barang,
mengakui,
mengingka
ri fakta,
dan
meminta
dan
memberi
pendapat

KKM

SISWA INTEKS

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

4. Bertanya dan
menjawab
memberi
pendapat

KKM KOMPETENSI DASAR 3.1.

3.5. Memahami
1. Bertanya dan
dan
menjawab
merespon
tentang
percakapan
mengundang,
transaksion
menerima,
al (to get
menolak
things
ajakan
done) dan
2. Bertanya dan
interperson
menjawab
al
tentang
(bersosialis
menyetujui.ti
asi)
dak
sederhana
menyetujui
dengan
menggunak
3. Bertanya dan
an ragam
menjawab
bahasa
tentang
lisan secara
memuji
akurat,

18

lancar, dan
berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
sekitar
yang
melibatkan
tindak
tutur:
mengundan
g,
menerima
dan
menolak
ajakan,
menyetujui
/tidak
menyetujui
, memuji,
dan
memberi
selamat

KKM

SISWA INTEKS

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

4. Bertanya dan
menjawab
tentang
memberi
selamat

KKM KOMPETENSI DASAR 3.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 3
Aspek : Berbicara
4.1
4. Mengungkap kan
.Mengungka
makna dalam
pkan makna
teks lisan
dalam bentuk
fungsional dan
teks lisan
monolog pendek
fungsional
sederhana yang
pendek
berbentuk
sederhana
descriptive dan
dengan
recount untuk
menggunaka
berinteraksi
n ragam
dengan
bahasa lisan
lingkungan
secara
sekitar
akurat,
lancar, dan
berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
sekitar

1. Mengungkapa
n secara lisan
teks
fungsional
pendek
berbentuk
undangan.
2. Bertanya dan
menjawab
secara lisan
berbagai
informasi
tentangteks
fungsional
pendek
berbentuk
undangan

19

KKM

SISWA INTEKS

PRASARANA SARANA/

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

KKM KOMPETENSI DASAR 4.1

4.2.
1. Bertanya dan
Mengungkap
menjawab
kan makna
berbagai
dalam
infmasi secara
monolog
lisan dalam teks
pendek
pendek
sederhana
berbentuk :
dengan
- descriptive
menggunaka
- recount
n ragam
2. Melakukan
bahasa lisan
monolog
secara
pendek dalam
akurat,
bentuk
lancar, dan
- descriptive
berterima
- recount
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
sekitar dalam
teks
berbentuk
descriptive
dan recount
KKM KOMPETENSI DASAR 4.2
KKM STANDAR KOMPETENSI 4
Aspek : Membaca
5.1. Membaca
5. Memahami
nyaring
makna teks tulis
bermakna
fungsional dan
teks tulis
esei pendek
fungsional
sederhana
dan esei
berbentuk
berbentuk
descriptive dan
descriptive
recount yang
dan recount
berkaitan
pendek dan
dengan
sederhana
lingkungan
dengan
sekitar
ucapan,
tekanan dan
intonasi yang
berterima
yang
berkaitan
dengan
lingkungan
sekitar

Membaca
dengan nyaring
dan bermakna
teks fungsional
pendek

Mengidentifika
si berbagai
informasi dalam
teks fungsional
pendek

KKM KOMPETENSI DASAR 5.1

20

5.3. Merespon
makna dalam
teks tulis
fungsional
pendek
sederhana
secara akurat
lancar dan
berterima
yang
berkaitan
dengan
lingungan
sekitar
1.Teks
fungsional

KKM

SISWA INTEKS

PRASARANA SARANA/

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

Mengidentifika
si fungsi sosial
teks fungsional
pendek
Mengidentifika
si ciri
kebahasaan teks
fungsional
pendek

pendek
berupa
- Undangan
- pesan
singkat
2.Tata Bahasa
- Request
3.Kosa kata
- kata terkait
tema dan
jenis teks
4.UngkapanBa
ku
- Dont be
late !
- Dont miss
it
KKM KOMPETENSI DASAR 5.2
5.4. Merespon
Menjawab mau tau
makna dan
pertanyaan
langkah
tentang :
retorika
1. Makna gagasan
dalam esei
pendek
2. Makna tekstual
sederhana
dalam teks
secara akurat,
descriptive dan
lancar dan
recount
berterima
yang
3. Langkah
berkaitan
retorika teks
dengan
descriptive dan
lingkungan
recount
sekitar dalam

21

teks
berbentuk
descriptive
dan recount

KKM

SISWA INTEKS

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

4. Tujuan
komunikatif
teks descriptive
dan recount

5. Ciri kebahasaan
teks descriptive
dan recount
6. Membaca
nyaring
teks
descriptive dan
recount.
KKM KOMPETENSI DASAR 5.3
KKM STANDAR KOMPETENSI 5
Aspek : Menulis
6.1. Mengungka
6. Mengungkapkan
pkan makna 1. Teks fungsional
makna dalam
dalam
pendek berupa :
teks tulis
bentuk teks
Undangan
fungsional dan
tulis
Pengumuman
esei pendek
fungsional
Pesan Singkat
sederhana
pendek
berbentuk
sederhana
2. Tata Bahasa
descriptive, dan
dengan
Kalimat
recount untuk
menggunaka
sederhana
berinteraksi
n ragam
- mengundang
dengan
bahasa tulis
- mengumumlingkungan
secara
kan
sekitar
akurat,
- menyampaikan
lancar dan
pesan
berterima
3.Kosa
kata
untuk
- Kata terkait
berinteraksi
tema
dengan
dan jenis teks
lingkungan
4.Tanda baca
sekitar
5. Spelling
KKM KOMPETENSI DASAR 6.1
6.5. Mengung 1. Teks rumpang
berbentuk
kapkan
makna dan
- descriptive
langkah
- recount

22

retorika
dalam esei
pendek
sederhana
dengan
menggunaka
n ragam
bahasa tulis
secara
akurat,
lancar dan
berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
sekitar
dalam teks
berbentuk
descriptive
dan recount

KKM

SISWA INTEKS

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

2. Tata bahasa
Kalimat
sederhana
- Simpel present
tense
- Simpel past tense
- past cont tense
3. Kosa kata
- kata terkait tema
dan jenis teks
- kata
penghubung
and, then, after
that,
before dsb
4. Tanda Baca,
Spelling

KKM KOMPETENSI DASAR 6.2

KKM STANDAR KOMPETENSI 6
KKM SEMESTER 1 (SATU)
Catatan :
*) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang
tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).
Catatan :

Mengetahui,
Kepala SMP/MTs.............

.........., ....20...
Guru Mapel Bahasa Inggris

( ............................................. )
NIP/NIK :

( ........................................)
NIP/NIK : .

23

24