RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah

: SMA N 1 Matauli Pandan

Program

: IPA

Mata Pelajaran

: Fisika

Topik

: Gerak Lurus dengan Kecepatan dan Percepatan Konstan

Kelas/Semester

: X / Semester Ganjil

Alokasi waktu

: 3 x 45 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalamberinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Standart Kompetensi dan Indikator

KD dari KI 2
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan ,
melaporkan, dan berdiskusi.
Indikator

1. Rasa ingin tahu

2. Ulet dalam mencari sumber pengetahuan yang mendukung penyelesaian masalah (dapat
menyelesaikan masalah secara runut di awal hingga akhir dengan langkah-langkah yang
benar).
3. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi.
KD dari KI 3
3.1 Menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak
lurus dengan percepatan konstan
Indikator:
1. Membedakan antara kecepatan rata-rata dan kecepatan sesaat
2. Membedakan antara percepatan rata-rata dan percepatan sesaat
KD dari KI 4
4.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik yang
tepat untuk penyelidikan ilmiah
Indikator:
1. Menyimpulkan karakteristik gerak lurus berubah beraturan (GLBB) melalui percobaan
dan pengukuran besaran-besaran terkait
Tujuan Pembelajaran :
Setelah proses mengamatii, menanya, berdiskusi, melaksanakan percobaan, mengasosiasi dan
mengkomunikasikan siswa :

Dapat menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan kostan.
Dapat mengembangkan karakter siswa tentang kreatif, teliti, cermat, dan rasa ingin tahu
Mampu mengembangkan kedisiplinan, kejujuran, kerja sama, kepedulian dan tanggung
jawab
Mampu menghargai kebesaran terhadap Tuhan Yang Maha Esa

Materi Ajar
1) Materi Fakta
- Berbagai gambar/Foto/video berbagai contoh GLB dan GLBB
2) Materi Konsep
GERAK LURUS

Gerak lurus dapat dikelompokkan menjadi gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah
beraturan yang dibedakan dengan ada dan tidaknya percepatan.
Gerak lurus beraturan
Gerak lurus beraturan (GLB) adalah gerak lurus suatu obyek, dimana dalam gerak ini
kecepatannya tetap atau tanpa percepatan, sehingga jarak yang ditempuh dalam gerak lurus
beraturan adalah kelajuan kali waktu.
dengan arti dan satuan dalam SI:
s = jarak tempuh (m)
v = kecepatan (m/s)
t = waktu (s)

Metode Pembelajaran
Pendekatan

C.

: Scientific

Strategi

: Problem-Based Learning

Teknik

: Pembelajaran yang berpusat pada siswa

Metode

: Expository, Problem-Solving, Tanya - jawab, Pertanyaan

Langkah Pembelajaran
Pertemuan Kedua ( 3 x 45 menit )
Aktivitas
Deskripsi
Pendahulua
n

Lokasi
waktu
Memberikan salam dan 20 menit
berdoa
Mengondisikan
kelas
dan pembiasaan
Apersepsi
Jarak rumah servius
dengan sekolah hanya
10 meter. Tetapi servius
harus berjalan memutar
untuk
bisa
sampai
kesekolah karena antara

Sintax

1. Menyampaikan
tujuan dan

Inti

sekolah dan rumah

servius terdapat sungai,
jadi jarak tempuh yang
harus
dilalui
oleh
servius adalah 50 meter.
Memotivasi
Guru
memberikan
contoh
sederhana
tentang kelajuan dan
kecepatan
Guru
menyampaikan
Tujuan pembelajaran
Guru
memperlihatkan 100 menit
gambar
yang
membedakan kecepatan
dan kelajuan
Siswa mencatat hasil
pengamatannya
Guru
menilai
keterampilan
siswa
mengamati
Menanya
Siswa
mendiskusikan
hasil
temuan
yang
didapatkan dari proses
mencermati
tayangan
gambar yang disajikan
guru
Siswa mengidentifikasi
faktor-faktor
yang
membedakan
tentang
kelajuan dan kecepatan
Guru
menilai
keterampilan
siswa
dalam
mengungkap
permasalahan kelajuan
dan kecepatan
Mencoba
Siswa
melakukan

memotivasi siswa

2. Penyampaian soal
atau pertanyaan

3. Membuat
pembentukan
kelompok belajar

4. Membimbing
diskusi kelompok

eksperimen
sebuah
mobil
mainan
digerakkan kearah timur
kemudian di gerakkan
lagi kearah selatan dan
mencari kelajuan dan
kecepatan melalui rumus
umum kecepatan dan
kelajuan
Guru menilai sikap
siswa
dalam
kerja
kelompok
dan
membimbing/ menilai
keterampilan mencoba,
menggunakan alat, dan
mengolah data, serta
menilai
kemampuan
siswa
menerapkan
konsep dan prinsip
dalam
pemecahan
masalah
Mengasosiasi
Menganalisis
konsep
yang
berhubungan
dengan
kecepatan,
kelajuan
Menganalisis
konsep
yang
berhubungan
dengan kelajuan ratarata dan kelajuan sesaat
Guru
membimbing/menilai
kemampuan
siswa
menganalisis
dan
merumuskan
kesimpulan
Mengkomunikasikan
Kelompok
mendiskusikan,
menyimpulkan
dan

5. Diskusi Kelompok

6. Evaluasi

Penutup

mengkomunikasikan
hasil
pemecahan
masalah
tentang
percobaan
sebuah
benda.
Kelompok menjelaskan
tentang contoh-contoh
yang
berhubungan
dengan kelajuan sesaat
dan kelajuan rata-rata ,
kecepatan sesaat dan
kecepatan
rata-rata
dalam kehidupan seharihari
Guru
menilai
kemampuan
siswa
berkomunikasi lisan
Bersama
siswa 15 menit
menyimpulkan faktor
faktor apa saja yang
menyebabkan terjadinya
kelajuan dan kecepatan
Bersama
siswa
menyimpulkan factorfaktor
yang
membedakan kelajuan
dan kecepatan
Memberikan tugas untuk
menyelesaikan
soal
tentang kelajuan sesaat
dan kelajuan rata-rata,
kecepatan sesaat dan
kecepatan rata-rata
Melaksanakan post test
Memberikan tugas rumah
kepada siswa

7. Menyimpulkan
hasil belajar.

Tugas
1. Sebuah sepeda motor berangkat dari Jakarta ke Surabaya dengan kecepatan 72 km/jam.
Percepatan kereta api tersebut adalah 20 m/s.waktu yang di butuhkan sepeda motor tersebut
adalah 30 menit. Berapa jarak yang di tempuh sepeda motor tersebut?? (skor 4)
2. Apa yang dimaksud dengan kecepatan (skor 2) dan kelajuan( skor 2)?
3. Manakah yang temasuk besaran vector dan besaran scalar antara kecepatan dan kelajuan?
Jelaskan (skor 2)
Penskoran :
Nilai =

Guru Pamong,

jumlah skor
10

x 100

Pandan, 1 September 2014

Mahasiswi PPL

M. Yusuf, S.Pd
NIP.

Yohana Glorya Tobing

NIM.4113121077