PROGRAM KERJA GURU

SMK BAABUL KAMIL

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
TAHUN PEMBELAJARAN 2016/2017

NAMA
MATA PELAJARAN
KELAS
SEMESTER

: AISAH JAMIL, S.Kep

: IPA
: X ( SEPULUH )
: 1 (SATU)

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) BAABUL KAMIL

JATINANGOR SUMEDANG
PROGRAM STUDI : MULTIMEDIA, ADM. PERKANTORAN DAN
PERAWAT
Jalan Raya Cikuda No. 8 Jatinangor Sumedang, Telp. (022) 7799177
Email : smkbaabulkamil@yahoo.co.id
Website : www.smkbaabulkamil.sch.id

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama sekolah

: SMK BAABUL KAMIL

Mata Pelajaran

: IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)

Kelas/Semester

: X (Sepuluh ) / I

Pertemuan ke
Alokasi Waktu

: 1, 2,
: 4 jam pelajaran (4 X 45)

I. Standar Kompetensi
Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan

II. Kompetensi Dasar

Mengidentifikasi objek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh
informasi gejala alam biotik

III. Indikator
o Langkah-langkah metode ilmiah diijelaskan dan masing-masing diberikan
contohnya
o Gejala-gejala alam biotik di lingkungan sekitar diidentifikasi secara cermat dan
masalah yang ditemukan dirumuskan dengan jelas.
o Hipotesis disusun sebagai solusi terhadap masalah yang telah dirumuskan.
Rumusan hipotesis memperlihatkan hubungan antar variabel.
o Rencana penelitian disusun dengan varibel-variabel (manipulasi, respon, dan
kontrol) yang akan diukur, prosedur, cara pengumpulan data dan mengolah
data diuraikan dengan jelas.
o Variabel-variabel penelitian diperlakukan dan diukur dengan teliti/akurat, diolah
serta simpulan yang dibuat sesuai dengan data.
o Laporan penelitian ditulis, dikomunikasikan dan hasilnya dipertahankan dengan
argumentasi yang sesuai.
IV. Tujuan Pembelajaran
o
o
o
o
o

Siswa dapat menjelaskan langkah-langkah metode ilmiah beserta masingmasing contohnya

Siswa dapat mengidentifikasi gejala-gejala alam biotik di lingkungan sekitar
secara cermat dan merumuskan masalah yang ditemukan dengan jelas.
Siswa dapat menyusun rencana penelitian dengan variabel-variabel
(manipulasi, respon, dan kontrol) yang akan diukur, dan dapat menguraikan
dengan jelas prosedur, cara pengumpulan data dan mengolah data.
Siswa dapat memperlakukan dan mengukur pengolahan variabel-variabel
penelitian dengan teliti/akurat, serta membuat kesimpulan yang dibuat sesuai
dengan data.
Siswa dapat menulis dan mengkomunikasikan laporan penelitian dan mampu
mempertahankan hasilnya dengan argumentasi yang sesuai.

V. Materi Pokok
o
o
o
o

Metode ilmiah
Perumusan masalah
Perancangan penelitian
Pelaksanaan penelitian

VI. Metode Pembelajaran

o
o
o
o

Pembahasan
Diskusi
Tanya Jawab
Pemberian tugas

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

a.

Kegiatan Awal:
1. Guru dan siswa berdoa bersama
2. Absensi Siswa, mengisi daftar isi, mempersiapkan materi ajar
3. Guru memberikan pendahuluan tentang apa yang akan dibahas

b.

Kegiatan Inti:
1.Guru menerangkan tentang metode ilmiah berikut identifikasi langkah-langkah
ilmiah beserta contohnya.
2.Guru memberikan bimbingan dalam melakukan pengamatan gejala alam biotik
di lingkungan sekitar.
3.Guru dan siswa melakukan pengamatan gejala alam biotik di lingkungan
sekitar.
4.Guru dan siswa membahas hasil pengamatan gejala alam biotik di lingkungan
sekitar

c. Kegiatan Akhir
Siswa dibantu guru menyimpulkan tentang
1.Membuat rangkuman tentang apa yang telah dipelajari.
2. melakukan evaluasi dengan memberikan latihan soal terkait materi yang telah
dibahas
3.Memberi PR.
4.Memberikan tugas kelompok yang telah dibentuk selama kegiatan inti berupa
penyusunan makalah untuk dikumpulkan dan dalam keadaan siap didiskusikan
pada pertemuan berikutnya.
5.Guru dan siswa berdoa bersama.
VIII. Alat dan sumber Belajar
Buku IPA SMK kelas X/KTSP, Buku LKS SMk Kelas X,
IX. Penilaian Hasil Belajar
Teknik tes

: tes

Bentuk tes

: tulis

XI. Evaluasi
CONTOH SKALA SIKAP (NILAI)
Siswa menghargai perbedaan pendapat teman dengan baik.
1 2 3 4
Siswa selalu terlibat aktif dalam diskusi.
1 2 3 4
CONTOH RUBRIK KINERJA (TERAPAN)
NO

ASPEK YANG DINILAI

SKALA SKOR
1
2
3

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Sikap Berdiri
Memandang Hadirin
Sistematika
Penyampaian Gagasan
Mimik
Intonasi
Lafal
JUMLAH SKOR

Nilai: Jumlah skor/Total Skor = (JUMLAH SKOR/56)X100

CONTOH RUBRIK PROYEK/JURNAL/ PRESENTASI
Nama: .................................. Kelas: ................ Tgl:
.........
No
1
2
3
4
5
6
7

Aspek yang diukur

Relevansi informasi dengan
permasalahan yang dibahas
Keluasan dan kedalaman informasi
Kejelasan dalam menyampaikan
informasi
Kejelasan dalam memberikan
argumentasi ketika menerima kritikan
Kejelasan saat memberikan penjelasan
ketika memperoleh pertanyaan
Kebakuan pemakaian bahasa (baik saat
menyampaikan informasi, argumentasi,
ataupun penjelasan)
Kelancaran berbicara (baik saat
menyampaikan informasi, argumentasi,
ataupun penjelasan)
Jumlah
Total skor

Bobot

Score
2
3

SxB
4

4
3
3
5
5
3
2
25

Total skor adalah jumlah dari perkalian antara bobot penilaian dengan skor
pada skala setiap aspek. Total skor maksimal adalah 100.
Rubrik:
Aspek 1:
1 = jika sama sekali tidak relevan
2 = jika sebagian kecil yang relevan
3 = jika sebagian besar relevan
4 = jika seluruhnya relevan
Aspek 2:
1 = jika sama sekali tidak luas dan dalam
2 = jika sebagian kecil aspek luas dan dalam

Aspek 5:
1 = jika sama sekali tidak runtut/teratur
2 = jika sebagian kecil runtut/teratur
3 = jika sebagian besar runtut/teratur
4 = jika seluruhnya runtut/teratur
Aspek 6:
1 = jika semuanya jelek/tidak baku
2 = jika sebagian besar jelek/tidak baku

3 = jika sebagian besar aspek luas dan dalam

4 = jika seluruh aspek luas dan dalam
Aspek 3:
1 = jika sama sekali tidak runtut/teratur
2 = jika sebagian kecil runtut/teratur
3 = jika sebagian besar runtut/teratur
4 = jika seluruhnya runtut/teratur
Aspek 4:
1 = jika sama sekali tidak runtut/teratur
2 = jika sebagian kecil runtut/teratur
3 = jika sebagian besar runtut/teratur
4 = jika seluruhnya runtut/teratur

3 = jika sebagian kecil jelek/tidak baku

4 = jika seluruhnya baik/baku
Aspek 7:
1 = jika sama sekali tidak lancar
2 = jika kadang lancar dan kadang tidak
3 = jika sebagian besar lancar
4 = jika seluruhnya lancar

Sumedang, Juli 2016

Mengetahui,
Kepala SMK Baabul Kamil

Arief Nurahim. S.ST

Guru Mata Pelajaran,

Aisah Jamil. S.Kep., Ners

RENCANA PALAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama sekolah

: SMK BAABUL KAMIL

Mata Pelajaran

: IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)

Kelas/Semester

: X (Sepuluh ) / I

Pertemuan ke
Alokasi Waktu

: 3, 4, 5
: 6 jam pelajaran (6 X 45)

I. Standar Kompetensi
o

Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan

II. Kompetensi Dasar

o

Mengidentifikasi objek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh

informasi gejala alam biotik

III. Indikator
o
o
o
o
o
o

Langkah-langkah metode ilmiah diijelaskan dan masing-masing diberikan

contohnya
Gejala-gejala alam biotik di lingkungan sekitar diidentifikasi secara cermat
dan masalah yang ditemukan dirumuskan dengan jelas.
Hipotesis disusun sebagai solusi terhadap masalah yang telah dirumuskan.
Rumusan hipotesis memperlihatkan hubungan antar variabel.
Rencana penelitian disusun dengan varibel-variabel (manipulasi, respon, dan
kontrol) yang akan diukur, prosedur, cara pengumpulan data dan mengolah
data diuraikan dengan jelas.
Variabel-variabel penelitian diperlakukan dan diukur dengan teliti/akurat,
diolah serta simpulan yang dibuat sesuai dengan data.
Laporan penelitian ditulis, dikomunikasikan dan hasilnya dipertahankan
dengan argumentasi yang sesuai.

IV. Tujuan Pembelajaran

o Siswa dapat menjelaskan langkah-langkah metode ilmiah beserta masingmasing contohnya
o Siswa dapat mengidentifikasi gejala-gejala alam biotik di lingkungan sekitar
secara cermat dan merumuskan masalah yang ditemukan dengan jelas.
o Siswa dapat menyusun rencana penelitian dengan variabel-variabel
(manipulasi, respon, dan kontrol) yang akan diukur, dan dapat menguraikan
dengan jelas prosedur, cara pengumpulan data dan mengolah data.
o Siswa dapat memperlakukan dan mengukur pengolahan variabel-variabel
penelitian dengan teliti/akurat, serta membuat kesimpulan yang dibuat sesuai
dengan data.
o Siswa dapat menulis dan mengkomunikasikan laporan penelitian dan mampu
mempertahankan hasilnya dengan argumentasi yang sesuai.
V. Materi Pokok
o
o
o
o

Metode ilmiah
Perumusan masalah
Perancangan penelitian
Pelaksanaan penelitian

Pelaporan penelitian

VI. Metode Pembelajaran

o
o
o
o
o

Diskusi kelompok untuk:

Merumuskan masalah dari temuan gejala alam biotik di lingkungan
sekitar sebagai isyu yang perlu dibahas selanjutnya.
Melengkapi informasi, baik dengan melakukan pengamatan yang lebih
cermat di lokasi sesuai dengan masalah yang dirumuskan, ataupun studi
pustaka di perpustakaan/ internet.
Informasi itu selanjutnya digunakan untuk membuat hipotesis.
Menyusun rencana penelitian.
Melakukan penelitian sesuai dengan rencana yang disusun.

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

a.

Kegiatan Awal:
1 Guru dan siswa berdoa bersama
2.Absensi kehadiran siswa
3.Siswa mengumpulkan tugas (PR) yang telah diberikan
4.Guru memberikan ulasan tentang apa yang telah dan akan dibahas

b.

Kegiatan Inti:
1.Siswa duduk berkelompok sesuai kelompok yang telah dibentuk pada
pertemuan sebelumnya.
2.Memberikan batasan waktu diskusi perkelompok selama-lamanya adalah
15 menit.
3.Meminta siswa diluar kelompok yang sedang melakukan presentasi untuk
mencatat dan menyimak tentang apa yang akan dibahas.
4.Melakukan diskusi tentang:
Metode ilmiah atas penelitian yang dilakukan
Perumusan masalah
Perumusan hipotesis
Perancangan penelitian
Pelaksanaan penelitian
Pelaporan penelitian

c.

Kegiatan Akhir
1. Membuat rangkuman tentang apa yang telah didiskusikan oleh kelompok.
2.Meminta kelompok siswa lainnya yang belum melakukan presentasi untuk
bersiap-siap pada pertemuan yang akan datang.
3.Guru dan siswa berdoa bersama.

VIII. Alat dan sumber Belajar

Buku IPA SMK kelas X.Modul, internet
IX. Penilaian Hasil Belajar
Teknik tes

: Non tes

Bentuk tes

: Lisan

XI. Evaluasi
CONTOH SKALA SIKAP (NILAI)
Siswa menghargai perbedaan pendapat teman dengan baik.

1 2 3 4
Siswa selalu terlibat aktif dalam diskusi.
1 2 3 4
CONTOH RUBRIK KINERJA (TERAPAN)
SKALA SKOR
1
2
3

NO
ASPEK YANG DINILAI
1. Sikap Berdiri
2. Memandang Hadirin
3. Sistematika
4. Penyampaian Gagasan
5. Mimik
6. Intonasi
7. Lafal
JUMLAH SKOR

Nilai: Jumlah skor/Total Skor = (JUMLAH SKOR/56)X100

CONTOH RUBRIK PROYEK/JURNAL/ PRESENTASI
Nama: .................................. Kelas: ................ Tgl:
.........
No
1
2
3
4
5
6
7

Aspek yang diukur

Relevansi informasi dengan
permasalahan yang dibahas
Keluasan dan kedalaman informasi
Kejelasan dalam menyampaikan
informasi
Kejelasan dalam memberikan
argumentasi ketika menerima kritikan
Kejelasan saat memberikan penjelasan
ketika memperoleh pertanyaan
Kebakuan pemakaian bahasa (baik saat
menyampaikan informasi, argumentasi,
ataupun penjelasan)
Kelancaran berbicara (baik saat
menyampaikan informasi, argumentasi,
ataupun penjelasan)
Jumlah
Total skor

Bobot

Score
2
3

SxB
4

4
3
3
5
5
3
2
25

Total skor adalah jumlah dari perkalian antara bobot penilaian dengan skor
pada skala setiap aspek. Total skor maksimal adalah 100.
Rubrik:

Aspek 1:
1 = jika sama sekali tidak relevan
2 = jika sebagian kecil yang relevan
3 = jika sebagian besar relevan
4 = jika seluruhnya relevan
Aspek 2:
1 = jika sama sekali tidak luas dan dalam
2 = jika sebagian kecil aspek luas dan dalam
3 = jika sebagian besar aspek luas dan dalam
4 = jika seluruh aspek luas dan dalam
Aspek 3:
1 = jika sama sekali tidak runtut/teratur
2 = jika sebagian kecil runtut/teratur
3 = jika sebagian besar runtut/teratur
4 = jika seluruhnya runtut/teratur
Aspek 4:
1 = jika sama sekali tidak runtut/teratur
2 = jika sebagian kecil runtut/teratur
3 = jika sebagian besar runtut/teratur
4 = jika seluruhnya runtut/teratur

Aspek 5:
1 = jika sama sekali tidak runtut/teratur
2 = jika sebagian kecil runtut/teratur
3 = jika sebagian besar runtut/teratur
4 = jika seluruhnya runtut/teratur
Aspek 6:
1 = jika semuanya jelek/tidak baku
2 = jika sebagian besar jelek/tidak baku
3 = jika sebagian kecil jelek/tidak baku
4 = jika seluruhnya baik/baku
Aspek 7:
1 = jika sama sekali tidak lancar
2 = jika kadang lancar dan kadang tidak
3 = jika sebagian besar lancar
4 = jika seluruhnya lancar

Sumedang, Juli 2016

Mengetahui,
Kepala SMK Baabul Kamil

Arief Nurahim. S.ST

Guru Mata Pelajaran,

Aisah Jamil. S.Kep., Ners

RENCANA PALAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama sekolah

: SMK BAABUL KAMIL

Mata Pelajaran

: IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)

Kelas/Semester

: X (Sepuluh ) / I

Pertemuan ke
Alokasi Waktu

:5
: 2 jam pelajaran (2 X 45)

I. Standar Kompetensi
o

Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan

II. Kompetensi Dasar

o

Mengidentifikasi objek secara terencana dan sistematis untuk

memperoleh informasi gejala alam biotik

III. Indikator
Gejala alam yang terjadi dilingkungan sekitar diidentifikasi dengan
benar. (contoh: peristiwa siang & malam, pelangi, tsunami, gempa,
bencana, dll)
o Faktor-faktor terjadinya gempa dijelaskan dengan benar.
o Faktor-faktor terjadinya bencana alam tsunami dijelaskan dengan
benar.
o Pengetahuan tentang antisipasi akibat dari bencana alam
o

diidentifikasi dengan benar.

IV. Tujuan Pembelajaran
o
o
o
o

Siswa dapat mengidentifikasi gejala alam yang terjadi dilingkungan sekitar

dengan benar. (contoh: peristiwa siang & malam, pelangi, tsunami, gempa,
bencana, dll)
Siswa dapat menjelaskan dengan benar faktor-faktor terjadinya gempa.
Siswa dapat menjelaskan dengan benar faktor-faktor terjadinya bencana alam
tsunami.
Siswa dapat mengidentifikasikan pengetahuan tentang antisipasi akibat dari
bencana alam diidentifikasi dengan benar.

V. Materi Pokok

Rotasi bumi dan peristiwa siang dan malam

Gempa bumi sebagai bentuk gejala alam
Tsunami sebagai bentuk gejala alam
Antisipasi bencana alam

VI. Metode Pembelajaran

Melakukan diskusi untuk membahas proses-proses fisika yang terjadi
dalam peristiwa rotasi bumi dan pengaruhnya terhadap kehidupan.
Membaca literatur dan sumber belajar (misalnya koran) tentang peristiwa
gempa bumi.
Melakukan diskusi tentang faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya
gempa bumi.
Melihat tayangan dan membaca literatur (misalnya koran) tentang peristiwa
tsunami.

 Melakukan diskusi tentang faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya

tsunami.
Membuat daftar langkah penyelamatan yang harus dilakukan apa bila pada
saat terjadinya bencana gempa dan tsunami.
Melakukan simulasi penyelamatan saat terjadinya gempa dan tsunam

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan awal :
1. Guru dan siswa berdoa bersama
2. Absensi kehadiran siswa
3. Siswa mengumpulkan tugas (PR) yang telah diberikan
4. Guru memberikan ulasan tentang apa yang telah dan akan dibahas
Kegiatan Inti:
1. Guru memberikan bahasan tentang gejala-gejala alam yang terjadi di
lingkungan sekitar yaitu siang & malam, hujan, pelangi, gempa, tsunami, dll.
2. Guru memberikan penjelasan mengenai faktor-faktor terjadinya gempa.
3. Guru memberikan penjelasan mengenai faktor-faktor terjadinya tsunami.
4. Guru memberikan petunjuk antisipasi akibat dari bencana alam.
Kegiatan akhir:
1. Memberi PR mengenai bencana gempa dan tsunami serta cara-cara
menghadapinya.
2. Guru dan siswa berdoa bersama.

VIII. Alat dan sumber Belajar

Buku IPA SMK kelas X.Modul, internet, Lingkungan, Buku sumber
IX. Evaluasi
1. Jelaskan tentang rotasi dan revolusi bumi selengkap-lengkpnya
2. Jelaskan tentang gempa dan tsunami

Sumedang, Juli 2016

Mengetahui,
Kepala SMK Baabul Kamil

Arief Nurahim. S.ST

Guru Mata Pelajaran,

Aisah Jamil. S.Kep., Ners

RENCANA PALAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama sekolah

: SMK BAABUL KAMIL

Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)

Kelas/Semester : X (Sepuluh ) / I
Pertemuan ke : 6
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 X 45)
I. Standar Kompetensi
o

Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan

II. Kompetensi Dasar

o

Mengidentifikasi objek secara terencana dan sistematis untuk

memperoleh informasi gejala alam biotik

III. Indikator
Gejala alam yang terjadi dilingkungan sekitar diidentifikasi dengan benar.
(contoh: peristiwa siang & malam, pelangi, tsunami, gempa, bencana, dll)
o Faktor-faktor terjadinya gempa dijelaskan dengan benar.
o Faktor-faktor terjadinya bencana alam tsunami dijelaskan dengan benar.
o Pengetahuan tentang antisipasi akibat dari bencana alam
o

diidentifikasi dengan benar.

IV. Tujuan Pembelajaran
o Siswa dapat mengidentifikasi gejala alam yang terjadi dilingkungan sekitar
dengan benar. (contoh: peristiwa siang & malam, pelangi, tsunami, gempa,
bencana, dll)
o Siswa dapat menjelaskan dengan benar faktor-faktor terjadinya gempa.
o Siswa dapat mengidentifikasikan pengetahuan tentang antisipasi akibat dari
bencana alam diidentifikasi dengan benar.

V. Materi Pokok
o
o
o
o

Rotasi bumi dan peristiwa siang dan malam

Gempa bumi sebagai bentuk gejala alam
Tsunami sebagai bentuk gejala alam
Antisipasi bencana alam

VI. Metode Pembelajaran

Membaca literatur dan sumber belajar (misalnya koran) tentang peristiwa
gempa bumi.
Melakukan diskusi tentang faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya
gempa bumi.
Membuat daftar langkah penyelamatan yang harus dilakukan apa bila pada
saat terjadinya bencana gempa.
Melakukan simulasi penyelamatan saat terjadinya gempa
.

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

1.
2.
3.
4.

Kegiatan Awal:
Guru dan siswa berdoa bersama
Absensi kehadiran siswa
Siswa mengumpulkan tugas (PR) yang telah diberikan
Guru memberikan ulasan tentang apa yang telah dan akan dibahas

Kegiatan Inti:
1. Guru mengulas ulang tentang faktor-faktor terjadinya gempa.
2. Guru memberikan pengarahan mengenai antisipasi bencana alam
gempa.
3. Guru bersama siswa mempersiapkan simulasi tentang terjadinya
bencana gempa dan penanganan pasca bencana gempa.
4. Siswa mempraktekan simulasi menghadapi bencana gempa dan
penanganan pasca bencana gempa.
5. Melakukan diskusi tentang:
Tehnik menghadapi bencana gempa
Tehnik penanganan bencana gempa
Kegiatan akhir:
Guru dan siswa berdoa bersama.

VIII. Alat dan sumber Belajar

Buku IPA SMK kelas X.Modul, internet, Lingkungan, Buku sumber
.

IX. Evaluasi
1. Jelaskan tentang jenis-jenis gempa
2. Jelaskan bagaimana cara-cara menghadapi dan penanganan pascagempa

Sumedang, Juli 2016

Mengetahui,
Kepala SMK Baabul Kamil

Arief Nurahim. S.ST

Guru Mata Pelajaran,

Aisah Jamil. S.Kep., Ners

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama sekolah

: SMK BAABUL KAMIL

Mata Pelajaran

: IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)

Kelas/Semester

: X (Sepuluh ) / I

Pertemuan ke
Alokasi Waktu

:7
: 2 jam pelajaran (2 X 45)

I.

Standar Kompetensi
o

II.

Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan.

Kompetensi Dasar
o

Mengidentifikasi obyek secara terencana dan sistematis untuk

memperoleh informasi gejala alam abiotik.

III.

Indikator :
Gejala alam yang terjadi dilingkungan sekitar diidentifikasi dengan
benar. (contoh: peristiwa siang & malam, pelangi, tsunami, gempa,
bencana, dll)
Faktor-faktor terjadinya bencana alam tsunami dijelaskan dengan
benar.
Pengetahuan tentang antisipasi akibat dari bencana alam
diidentifikasi dengan benar.

IV.

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mengidentifikasi gejala alam yang terjadi dilingkungan
sekitar dengan benar. (contoh: peristiwa siang & malam, pelangi,
tsunami, gempa, bencana, dll)
Siswa dapat menjelaskan dengan benar faktor-faktor terjadinya
bencana alam tsunami.
Siswa dapat mengidentifikasikan pengetahuan tentang antisipasi
akibat dari bencana alam diidentifikasi dengan benar.

V.

Materi Pokok
Tsunami sebagai bentuk gejala alam.
Antisipasi bencana alam Tsunami.

VI.

Metoda Pembelajaran
o Membaca literatur dan sumber belajar (misalnya koran) tentang
peristiwa Tsunami.
o Melakukan diskusi tentang faktor-faktor yang menyebabkan
terjadinya Tsunami.
o Membuat daftar langkah penyelamatan yang harus dilakukan apa
bila pada saat terjadinya bencana Tsunami.
o Melakukan simulasi penyelamatan saat terjadinya Tsunami.

VI.

Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal:
1.
Guru dan siswa berdoa bersama
2.
Absensi kehadiran siswa
3.
Siswa mengumpulkan tugas (PR) yang telah diberikan
4.
Guru memberikan ulasan tentang apa yang telah dan akan
dibahas
Kegiatan Inti:
1.
Guru mengulas ulang tentang faktor-faktor terjadinya gempa.
2.
Guru memberikan pengarahan mengenai antisipasi bencana
alam tsunami.
3.
Guru bersama siswa mempersiapkan simulasi tentang
terjadinya bencana tsunami dan penanganan pasca bencana
tsunami.
4.
Siswa mempraktekan simulasi menghadapi bencana tsunami
dan penanganan pasca bencana tsunami.
5.
Melakukan diskusi tentang:

Tehnik menghadapi bencana tsunami

Tehnik penanganan bencana tsunami

Penutup:
1.
Guru mengumumkan ulangan pada pertemuan yang akan
datang
2.
Guru dan siswa berdoa bersama.

VII.

Sumber dan Media Pembelajaran

1.
Buku Sumber
2.
Internet
3.
Media Publikasi lainnya (majalah, koran, tabloid, dll)

VIII.

Evaluasi
1.
Jelaskan tentang gempa tsunami
2.
Jelaskan bagaimana cara-cara menghadapi dan
penanganan pascabencana

Sumedang, Juli 2016

Mengetahui,
Kepala SMK Baabul Kamil

Guru Mata Pelajaran,

Arief Nurahim. S.ST

Aisah Jamil. S.Kep., Ners