TUGAS LK- 2.

No
1

Pertanyaan
Mengapa perlu adanya TIK
dalam pembelajaran?

Jawaban
Karena peran TIK menjadi sangat penting bagi
guru dan peserta didik dalam mencari,
mengolah, menyimpan, menyajikan,
menyebarkan data dan informasi dalam rangka
mendukung proses pembelajaran.

Jelaskan kompetensi TIK yang

dibutuhkan oleh peserta
didik, guru, dan tenaga
kependidikan?

Jelaskan ruang lingkup materi 1. Ruang lingkup materi bimbingan TIK

a. Penggunaan computer sebagai media
TIK yang diberikan dalam
belajar
bimbingan TIK dan fasilitas
b. Mencari data dan informasi
TIK?
c. Mengolah data dan informasi
d. Menyiapkan data dan informasi
e. Mendistribusikan data dan informasi
f. Menyajikan data dan informasi
(komunikasi)
g. Menginformasikan data dan informasi
h. Memanfaatkan data dan informasi
i. Menengendalikan obyek menggunakan
teknologi (prakarya rekayasa elektronika
atau robotic)
j. Etika pemanfaatan teknologi informasi
k. Dampak social pemanfaatan teknologi
informasi
l. Kebutuhan dan perkembangan IPTEK
2. Ruang lingkup fasilitas TIK

Kompetensi peserta didik

Mampu berkreasi, mengembangkan sikap
inisiatif, mengembangkan kemampuan
eksplorasi mandiri, dan mudah beradaptasi
dengan perkembangan yang baru.
Kompetensi guru
Ada tiga tahap kompetensi guru
- Tahap literasi teknologi
- Tahap pendalaman pengetahuan
- Tahap kreasi pengetahuan
Kompetensi tenaga pendidik
Dititik beratkan pada pemanfaatanteknologi
informasi dan komunikasi dalam
penggunaan aplikasi pengelolaan data dan
informasi untuk mendukung implementasi
system informasi manajemen sekolah.

Bagaimana strategi
implementasi pembimbingan
TIK di sekolah?

a. Literasi TIK
- Pengenalan penggunaan computer
sebagai media pembelajaran
- Pengenalan intranet dan internet
- Pengenalan hak atas kekayaan
intelektual
b. Pendalaman pengetahuan
- Penggunaan website sekolah
- Penggunaan system informasi sekolah
- Penggunaan system e-learning
Strategi implementasi pembimbingan TIK
meliputi :
- Pemanfaatan studi kasus
- Dorongan agar peserta didik berpikir kritis
- Fasilitas belajar secara efektif melalui
praktek langsung, refleksi dan diskusi
- Peningkatan kemampuan kerja sama
- Penumbuhan sikap menghargai usaha
peserta didik untuk memacu kreatifitas
- Pemanfaatan sumber-sumber yang
merefleksikan minat dan pengalaman
peserta didik
- Pemberian akses untuk menggunakan
berbagai sumber belajar dan alat bantu
belajar
- Penyajian hasil karya di majalah dinding
- Penyajian hasil karya di web sekolah atau
klub TIK
- Penyajian atau publikasi hasil peserta didik
pada brosur