Anda di halaman 1dari 10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah

: Sekolah Indonesia Singapura (SIS)

Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/Semester

: VII / Ganjil

Alokasi Waktu

: 4 JP (2 x 40 Menit)

Pertemuan Ke-

: 1

A.

Standar

Kompetensi
1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajarai benda-benda alam dengan menggunakan peralatan
B. Kompetensi Dasar
1.1 Mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya
1.2 Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan
sehari-hari
C. Indikator Kompetensi
1.1.1 Mendeskripsikan jenis-jenis satuan
1.1.2 Mendeskripsikan besaran pokok beserta satuannya
1.1.3 Mendeskripsikan besaran turunan beserta satuannya
1.2.1 Melakukan pengukuran dengan satuan baku secara baik dan benar
1.2.2 Melakukan pengukuran dengan satuan tidak baku secara baik dan benar

D. Tujuan Pembelajaran
1.
2.
3.
4.
5.

Siswa mampu mendeskripsikan dengan baik mengenai jenis-jenis satuan dengan cara menjawab soal yang diberikan.
Siswa mampu mendeskripsikan dengan benar mengenai besaran pokok beserta satuannya dengan cara menjawab lembar kerja.
Siswa mampu mendeskripsikan dengan benar menganai besaran turunan beserta satuannya dengan cara menjawab lembar kerja.
Siswa mampu melakukan pengukuran dengan menggunakan satuan baku secara baik dan benar dengan cara praktik langsung.
Siswa mampu melakukan pengukuran dengan menggunakan satuan tidak baku secara baik dan benar dengan cara praktik langsung.

E. Karakter Siswa yang Diharapkan


Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
F. Materi Ajar

Satuan
- Satuan Tidak Baku
- Satuan Baku (Satuan Internasional/ SI)
- Penggunaan Tangga Konversi
Besaran Pokok
Besaran Turunan
Mengukur dengan Menggunakan Alat Ukur yang Sering Digunakan Sehari-Hari
- Mengukur dengan Satuan Tidak Baku
o Mengukur panjang (depa, jengkal, hasta)
o Mengukur massa (kaleng, gelas, dll)

o Mengukur waktu (jam pasir)


-Mengukur dengan Satuan Baku
o Mengukur panjang (mistar, jangka sorong, micrometer sekrup)
o Mengukur massa (neraca)
o Mengukur waktu (jam, stopwatch)
G. Metode dan Model Pembelajaran
Model:
-

Direct Instruction (DI)

Cooperative Learning

Metode:
-

Diskusi kelompok

Ceramah

H. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajara
n

Kegiatan Siswa

Kegiatan Guru

Alokasi
waktu

1. Menjawab salam dan berdoa.


Selamat pagi bu
Baik
(ketua kelas memimpin doa)

Pendahuluan

1. Melakukan pembukaan dengan salam dan


berdoa sebelum memulai pembelajaran.
Selamat pagi anak-anak
Bagaimana kabar kalian hari ini?
Baiklah, sebelum memulai pelajaran
tolong ketua kelas memimpin doa terlebih
dahulu

Apersepsi

Apersepsi

2. Menyimak apersepsi guru dan memberikan

2. Memberikan apersepsi kepada siswa

timbal balik berupa menjawab pertanyaan.


Siswa A penggaris bu
Siswa B Kita dapat menggunakan jengkal bu

dengan cara memberikan pertanyaan.


Ok anak-anak, pagi ini ibu ingin
mengukur panjang buku ini, ada yang tau
alat apa yang dapat dipakai?
Wah benar sekali. Tapi ketika kita tidak
memiliki alat ukur, apa yang dapat kita
pakai?
Ya benar

Pendahuluan
10 Menit

3. Menyimak penjelasan guru dan memberikan


timbale balik jika diperlukan.
Sama bu
Berbeda bu

3. Memberikan penjelasan singkat mengenai


pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Jika kalian mengukur buku menggunakan
penggaris apakah hasil yang didapat
berbeda saat saya ukur dan kalian ukur?
Jika mengukur menggunakan jengkal,
apakah hasil yang didapat berbeda saat
saya ukur dan kalian ukur?
Nah itulah macam-macam satuan, ada
satuan yang tidak baku dan ada satuan
baku. Satuan tidak baku adalah satuan
yang akan menghasilkan hasil berbeda
untuk setiap orang, sedangkan satuan baku
adalah satuan yang selalu menghasilkan
hasil pengukuran sama walaupun

4. Menyimak penjelasan yang diberikan.

orangnya berbeda.
4. Memberikan informasi mengenai besaran
pokok dan besaran turunan.
Melihat satuannya, besaran dapat
dibedakan menjadi dua

kelompok besar, yaitu besaran dengan satu


satuan dan besaran dengan
lebih dari satu satuan. Besaran pokok
adalah besaran yang terdiri dari satu
satuan, sedangkan besaran
turunan adalah besaran yang memuat lebih
5. Menyimak pembagian kelompok yang diberikan.

dari satu satuan.


5. Mengelompokkan siswa menjadi 7
kelompok yang terdiri dari 4-5 siswa.

Eksplorasi

Eksplorasi

1. Siswa bergabung dengan kelompoknya masing- 1. Meminta siswa untuk duduk dengan
masing dan membentuk lingkaran.
INTI

kelompoknya dengan membentuk lingkaran


dan membagikan LKS untuk setiap
kelompok.

2. Siswa mulai berdiskusi mengenai besaran dan


satuan di LKS yang telah disediakan.

30 Menit
2. Meminta siswa untuk mulai berdiskusi
mengenai besaran dan satuan di LKS yang

3. Melakukan diskusi dengan baik, kondusif

Eksplorasi

telah disediakan.

namun aktif.
3. Mengawasi jalannya diskusi kelompok. Jika
ada salah satu siswa yang tidak mengikuti
kegiatan kelompok, akan ditegur.
(LKS terlampir)

Elaborasi
1. Siswa mengumpulkan LKS yang telah dibuat,
dan memutar kursi seperti semula
2. Siswa melakukan presentasi mengenai hasil
kerjanya.
3. Melakukan tanya jawab setelah presentasi.

Elaborasi
1. Meminta siswa mengumpulkan LKS yang
telah dibuat dan menyuruh siswa untuk
memutar kursi seperti semula.
2. Menyuruh satu kelompok untuk maju ke

Elaborasi
25 Menit

depan dan mempresentasikan hasil kerja


kelompok.
3. Memberikan kesempatan siswa untuk
memberikan pertanyaan kepada kelompok
yang berpresentasi.

Konfirmasi

Konfirmasi

1. Menyimak umpan balik yang dilakukan guru.

1. Memberikan umpan

Konfirmasi
balik

positif dan

penguatan dalam bentuk lisan terhadap


2. Menyimak verifikasi yang diberikan guru.
3. Beberapa siswa menjelaskan pengalaman
belajarnya di depan kelas..

keberhasilan peserta didik,


2. Membenarkan jika ada penjelasan siswa
yang kurang tepat.
3. Menyuruh salah satu siswa untuk maju dan
melakukan refleksi dengan menjelaskan
pengalaman belajar yang telah dilakukan.

10 Menuit

Penutup

1. Membuat kesimpulkan bersama guru,


2. Menyimak tugas yang diberikan,

1. Menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini


bersama siswa,
2. Memberikan pekerjaan rumah dan tugas
untuk minggu depan.
Tugas untuk dirumah, kerjakan soal
halaman 11-12 di buku paket.
3. Menutup pembelajaran hari ini dengan doa

3. Berdoa bersama

bersama

I. Sumber Belajar
Buku IPA TERPADU untuk SMP/MTs Kelas VII oleh Lip Rohima dan Diana Puspita halaman 1-11

J. Penilian

5 Menit

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik

Bentuk

Penilaian

Instrumen

1.1.1 Mendeskripsikan jenis-jenis satuan

Tes tertulis

LKS

1.1.2 Mendeskripsikan besaran pokok beserta satuannya

Tes tertulis

LKS

1.1.3 Mendeskripsikan besaran turunan beserta satuannya

Tes tertulis

LKS

1.2.1 Melakukan pengukuran dengan satuan baku secara baik dan benar

Tes tertulis

LKS

1.2.2 Melakukan pengukuran dengan satuan tidak baku secara baik dan benar

Tes tertulis

LKS

Malang, 21 Juli 2016


Mengetahui,
Kepala Sekolah Indonesia Singapura,

Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam

(__________________________)

(RIFKA AMILIA)

NIP/NIK :

NIP/NIK : 130351615569