EL APRENDIZAJE

DEFINICIÓN: Es aquel proceso cognoscitivo que consiste
en la adquisición de nuevos conocimientos y nuevos
patrones de comportamiento que permitan satisfacer sus
necesidades en su medio físico, social y cultural.
Como producto. La Psicología de orientación conductual
que plantea el modelo estímulo (E) - respuesta (R) lo
define como el cambio relativo de la conducta, resultado
de la experiencia.
D. Aplicación del conocimiento. Fase que permite
resolver los problemas que le genera el ambiente
permitiéndole una mejor adaptación a él.
3. Aprendizaje social. Coincide en el proceso de
socialización el cual es fundamentalmente un proceso
de aprendizaje, la continua adaptación a la vida social
y cultural permite asimilar normas de conducta,
costumbres.

Como proceso. La Psicología conductual de orientación 4. Aprendizaje afectivo. Es la adquisición de

cognitiva que plantea el modelo estímulo (E) - organismo
(O) - respuesta (R) lo define como el proceso interno que
ocurre en el sujeto que aprende. Dicho proceso le permite
al sujeto descubrir y conocer las relaciones existentes
entre los eventos de su entorno.
sentimientos, emociones, pasiones y estados de
ánimo que en el sujeto se generan y desarrollan
como producto de su interacción con su medio social.

CARACTERÍSTICAS
1. El aprendizaje implica un cambio de conducta. Es
decir el sujeto es capaz de realizar actividades que
antes no podía.

2. Dicho cambio es el resultado de la experiencia.

Vale decir que un conjunto de experiencias, estímulos
y situaciones determinan el aprendizaje en un sujeto.

3. Dicho cambio es relativamente permanente. Lo

que se ha aprendido puede ser mejorado con la
práctica, apareciendo cada vez nuevas conductas, las
cuales a diferencia de las anteriores son mejores en
calidad.

TIPOS

1. Aprendizaje motor. Es la adquisición y

perfeccionamiento de movimientos coordinados que
conllevan al logro de habilidades motrices.

2. Aprendizaje cognoscitivo. Consiste en la

adquisición y procesamiento de información de los
elementos que conforman el entorno y el nivel interno
del sujeto.

En este tipo de aprendizaje se distinguen 4 fases:

A. Adquisición de datos. En esta fase predomina la

actividad perceptiva; seleccionando y asimilando
aspectos de la realidad externa o interna que
interesan al sujeto.

B. Retención y evocación de datos. En esta fase

predominan los procesos de la memoria.

C. Integración conceptual de la información. En esta

fase interviene el pensamiento del sujeto, aprende
relaciones y propiedades esenciales elaborando una
integración significativa de conocimientos.

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 PREGUNTAS PROPUESTAS

01. Es el proceso mediador de adquisición de patrones C) Un cambio cognitivo

de actividad y conducta: D) Un logro individual
A) Maduración B) Experimentación E) Adaptación
C) Aprendizaje D) Insight
E) Imitación 10. La Psicología de tipo conductual, define el
aprendizaje como el cambio relativo de la conducta
02. Dentro del esquema E - O - R que nos muestra las por medio de la experiencia, su esquema es :
características psicológicos del aprendizaje, la A) E - O - R B) R - O - E C) E - R - O
variable “E” representa : D) E - R E) O - R
A) El output
B) La variable de salida 11. Señale cuál no es un tipo de aprendizaje :
C) El efecto A) Cibernético - motor
D) El imput B) Afectivo - motor
E) La variable mediadora C) Social - cognoscitivo
D) Intelectivo - social
03. El aprendizaje definido como ............. está dado bajo E) Cognoscitivo - intelectivo
una orientación ...................
A) proceso - conductual 12. A través del aprendizaje social se adquiere :
B) producto - cognitivo A) Demandas y costumbres
C) procedimiento - mecanicista B) Normas y valores
D) producto - conductual C) Reflejos
E) procedimiento - conductual D) Temperamento
E) Inteligencia motora
04. El aprendizaje motor reconoce tres fases que son :
La cognoscitiva, la asociativa y la ................. 13. A Pedrito, que está preparándose para la primera
A) automático B) activa C) autónoma comunión, el cura le dice que: “A Dios se le ama por
D) realizadora E) de procedimientos encima de todas las cosas”
Este es un aprendizaje:
05. Jaimito miró como su amiguito se pone a llorar para A) Intelectivo B) Racional C) Social
que le compren un dulce, y éste no para hasta que su D) A y C E) B y C
mamá se lo compre, entonces Jaimito al ver a su
mamá llegar a recogerlo le pide una galleta y como 14. Dentro de los (las) .................... tenemos el
ésta se lo niega, empieza a llorar, este tipo de condicionamiento como los tanteos y errores
aprendizaje es : A) elementos de la percepción
A) Por refuerzo B) clases de aprendizaje
B) Por motricidad C) mecanismos de aprendizaje
C) Por lenguaje no verbal D) procesos memorísticos
D) Por imitación E) mecanismos de adaptación
E) Por afecto
15. El aprendizaje vicario corresponde a ................ así
06. Proceso por el cual se modifican pautas en el como la teoría de relaciones a ...................
procesamiento de la información: A) Hull - Pavlov B) Pavlov - Skinner
A) A. cognoscitivo B) A. social C) Thorndike - Skinner
C) A. asociativo D) A. relacional D) Bandura - Pavlov
E) A. afectivo E) Bandura - Kohler

07. No es una característica del aprendizaje escolar : 16. El condicionamiento operante se diferencia del
A) Construye estructuras lógicas clásico porque en el primero :
B) Produce un logro netamente grupal A) Prevalece la respuesta involuntaria
C) Produce un cambio cognitivo B) Las respuestas son reflejas
D) Tiene su base en conocimientos previos C) No se presenta extinción de respuesta
E) El aprendizaje es un logro individual D) Las respuestas son desencadenantes
E) No hay refuerzos negativos
08. Dentro de los factores de la enseñanza tenemos :
A) Los recursos educativos 17. El sujeto aprende mediante las relaciones de los
B) La organización de los padres estímulos, este planteamiento es sustentado por :
C) El plan curricular A) El Neoconductismo
D) A y C B) El Conductismo ortodoxo
E) B y C C) La Guestalt
D) El Cognitivismo
09. El aprendizaje escolar es la modificación dinámica de E) El Funcionalismo
los esquemas del conocimiento pues produce :
A) Una asimilación significativa
B) Estructuras inconscientes

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18. La comida mostrada al perro que producía salivación
en el experimento de Pavlov, resulta ser:
A) Un estímulo apareado
B) Un estímulo neutro
C) Un estímulo incondicionado
D) Una respuesta condicionada
E) Reflejo condicionado

19. El aprendizaje es un proceso :

A) Condicionado B) Motivacional
C) Extraño D) Innato
E) Mediador

20. Proceso mediante el cual podemos eliminar

respuestas condicionadas:
A) Reforzamiento positivo B) Castigo neutro
C) Insight D) Extinción
E) Represión

TAREA

01. ................ es el que sostiene que el aprendizaje se 06. Mario tiene 3 años y comienza a jugar con el
consigue por el apareamiento de estímulos tomacorriente hasta que recibe una pequeña
condicionados y no condicionados descarga eléctrica. Es un ejemplo de :
A) Thorndike B) Bandura C) Hull A) Castigo positivo B) Refuerzo
D) Pavlov E) Ellis C) Castigo negativo D) Estímulo neutro
E) Refuerzo múltiple
02. La profesora de un nido barre el salón en la hora del
recreo; por lo que los niños, cuando suena el timbre, 07. El ............. se inicia en USA tomando como principio
le entregan la escoba a la profesora; acá la Ley del efecto
encontramos una conducta: A) C. clásico
A) Innata B) Condicionada B) C. vicario
C) Refleja D) Disonnativa C) C. por descubrimiento de relaciones
E) Reprimida D) C. operante
E) aprendizaje
03. Las características del castigo :
A) Son positivas y negativas 08. En el experimento de Pavlov se resalta el
B) Suprime la conducta funcionamiento de las glándulas :
C) Elimina la conducta A) Paratiroides B) Exocrinas C) Digestivas
D) A y C D) Sexuales E) A y C
E) A y B
09. Es falso respecto al aprendizaje :
04. El aprendizaje por .................. es en el que el A) Es un proceso solamente humano
individuo aprende por la práctica continua B) Interviene el ambiente
A) C. clásico B) C. responsable C) También se da en animales
C) imitación D) C. vicario D) B y C
E) ensayo y error E) Se obtiene por la experiencia

05. Es el estímulo que va a incrementar la probabilidad 10. Es un ejemplo de aprendizaje motor :

de ocurrencia de una conducta: A) Los pasos del tango B) Rol sexual
A) Castigo B) Refuerzo C) Castigo positivo C) Carácter D) Temperamento
D) Impulsador E) Extrensión E) Ideas

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