PLANO DE FILOSOFIA POLITICA RELACOES INTERNACIONAIS 27 Maio 2015

UNIVERSIDADE DE CABO VERDE
LICENCIATURA EM FILOSOFIA, POLTICA E RELAES

INTERNACIONAIS
4 ANOS
Praia, Maio de 2015
UNIVERSIDADE DE CABO VERDE Uni-CV

REITORIA
Denominao do Curso: Licenciatura em Filosofia, Poltica e Relaes Internacionais

Cdigo: FPRI
Grau ou Diploma Conferido: Licenciatura em Filosofia, Poltica e Relaes Internacionais
Departamento da Unidade Associada Proponente/Unidade Orgnica da Uni-CV:

Departamento de Cincias Sociais e Humanas
Carga Horria : 6750 horas

N de Crditos: 225 Crditos
*Incluiu Horas de Contacto, Estudo, Projectos e Trabalhos e Avaliao
Durao Normal: N de Semestres ou Anos: 8 semestres / 4 Anos

Perodo: conforme previsto no regulamento de graduao UNICV
N de Estudantes: 35
N de Turmas: 1
NDICE
I. ENQUADRAMENTO E JUSTIFICAO........4
1. Relevncia acadmica e social do curso..........................................................................................................4
2. Objectivos do Curso..........................................................................................................................................4
3. Perfil de competncias gerais do diplomado em Filosofia, Poltica e Relaes Internacionais.......................5
3.1 Competncias Fundamentais (Gerais)......................................................................................................5
3.2 Competncias especficas na rea............................................................................................................5
4. Formao de Acesso/ Perfil de Acesso............................................................................................................6
5. RelevnciaSocial e Empregabilidade/Sadas Profissionais..............................................................................6
6 Estratgias Metodolgicas e Recursos Pedaggicos........................................................................................6
6.1 Estratgias de Ensino................................................................................................................................6
6.2 Recursos Materiais Necessrios Implementao.......................................................................................6
7. Sistema de Avaliao........................................................................................................................................7
8. Parcerias cientficas e Sociais..........................................................................................................................7
9. Estratgias de ensino.......................................................................................................................................7
II. ESTRUTURA CURRICULAR............................................................................................................................8
2.1. rea Cientfica Geral......................................................................................................................................8
2.2. Plano de Estudos...........................................................................................................................................8
2.2.6 Estrutura Curricular por rea Cientfica/ Crditos.................................................................................11
III. MEMRIA DESCRITIVA DAS UNIDADES CURRICULARES DO CURSO..................................................12
I.
ENQUADRAMENTO E JUSTIFICAO
.
1. Relevncia
Acadmica e Social
do Curso
O Curso de Licenciatura em Filosofia, Poltica e Relaes Internacionais integra as disciplinas

universalmente constitutivas da problemtica filosfica, o desenvolvimento cientfico-pedaggico dos temas
fundamentais da investigao filosfica, nomeadamente os valores ticos, estticos, as filosofias do
conhecimento, os problemas do mundo contemporneo, dos quais fazem parte a abordagem de questes de
tica aplicada biotica e ao ambiente e a realizao de um trabalho de fim de Curso.
Estas orientaes acadmicas configuram um curso aberto s novas indagaes das cincias sociais
e humanas e promoo de uma cultura interdisciplinar.
As referidas reas so fundamentais para a nova sociedade do conhecimento e para a insero de
Cabo Verde no mundo globalizado. A formao na rea de Poltica e Relaes Internacionais permitir alargar
o mbito do conhecimento e das sadas profissionais.
Objectivos do Curso
2. Objectivos do
Curso
O Curso de Licenciatura em Filosofia, Poltica e Relaes Internacionais visa:
a)
Dotar o pas com quadros capacitados para o ensino e investigao, relaes sociais e humanas,
diplomacia, assessoria, administrao pblica, actividades culturais diversificadas e recursos humanos.

b)
Promover a investigao terica e aplicada nos mbitos cientfico e educacional da problemtica
filosfica.
c)
Integrar actividades multidisciplinares, sobretudo as que se relacionam com a Filosofia nas reas da
Tecnologia e da informtica, Cincias (Filosofia das Cincias, Teoria do conhecimento; Epistemologia),

Lnguas (Filosofia da Linguagem e Comunicao; Ingls I, II, III e IV), na Antropologia (Filosofia da Religio,
Antropologia Filosfica), nas reas de Poltica e tica (Filosofia Social e Poltica, Relaes Internacionais,
tica e Filosofia do Direito) e nas Temticas Contemporneas (Questes de tica Contempornea, Esttica e
Questes de Poltica Contempornea) e Cincias Sociais.
d)
Desenvolver aces de cooperao interuniversitria, concretizadas em misses destinadas a apoiar
o Curso de Filosofia e na participao do Centro de Filosofia em fruns universitrios internacionais.
3. Perfil de Competncias Gerais e Especficas dos diplomados em Filosofia, Poltica e Relaes Internacionais
a)
Capacitao para um modo especificamente filosfico de formular e propor

problemas nos diversos campos de conhecimentos;
b)
Compreenso da importncia das questes acerca do sentido e da

significao da prpria existncia e das produes culturais;
3.1 Competncias
Fundamentais (Gerais)
c)
Percepo da integrao necessria entre filosofia e a produo cientfica,

artstica, bem como agir pessoal e poltico;
d)
Capacidade de relacionar o exerccio da crtica filosfica com a promoo

integral da cidadania e com o respeito pessoa, dentro da tradio de
defesa dos direitos humanos;
e)
Capacidade de leitura e compreenso de textos filosficos em lngua

estrangeira e nacional.
f)
Competncia de utilizao das inovaes tecnolgicas para investigao e

conhecimento.
g)
Desenvolver as competncias no processo de ensino-aprendizagem

centrado no estudante.
h)
Compreenso das principais teorias polticas e das relaes internacionais
No final do Curso, espera-se que o Licenciado:

3.2 Competncias
Especificas na rea
a)
Domine os contedos programticos das disciplinas constitutivas do curso
b)
Seja capaz de problematizar esses contedos, transformando a informao

em conhecimento e o conhecimento em saber
c)
Desenvolva
uma
competncia
hermenutica
ou
capacidade
de
interpretao dos textos filosficos, tornando-os num saber vivo e actuante

d)
Incentive a autonomia de pensamento e o esprito crtico
e)
Desenvolva capacidades de exprimir o seu pensamento tanto a nvel escrito

como oral
f)
Adquira competncias pedaggicas, a capacidade de comunicar o saber e

despertar o interesse pelo filosofar.
g)
Desenvolva a capacidade de construir, defender e argumentar sobre

questes centrais do mundo contemporneo.
h)
Esteja capacitado para reflectir filosoficamente sobre outros domnios da

cincia e da cultura.
i)
Adquira, mediante as competncias ganhas, capacidade de acesso a psgraduaes nas reas de cincias sociais e humanas.
j)
Domine as tecnologias e as inovaes cientficas de modo a desenvolver

capacidades de pesquisa e investigao autnoma nas diversas reas
disciplinares e afins ao campo filosfico, poltico e das relaes
5
internacionais.
4. Formao de Acesso
Alunos com 12 ano Via geral e Via Tcnica: rea Cincias Sociais e Humanas, das Artes e das
(Perfil de Acesso)
Cincias Exactas ou nveis equivalentes
5. Relevncia Social e
Empregabilidade/
Sadas Profissionais:
sadas profissionais
Ensino (condicionado frequncia das disciplinas pedaggicas e Estgio) ( com uma

slida formao na histria da filosofia, que capacite para a compreenso dos principais
temas, problemas e sistemas filosficos a fim de proporcionar um ensino-aprendizagem
de excelncia).
Investigao (fornecer aos egressos ferramentas metodolgicas e cientficas para

anlise e reflexo da realidade social e humana em que se insere).
Relaes sociais e humanas (contribuir para uma formao humanstica e reflexiva num
contexto ps-moderno e globalizado).
Recursos humanos (formar recursos humanos para as reas do ensino, diplomacia e

estudos dos mdias).
Comunicao social (fornecer quadros para as reas de design da comunicao e

estudos e pesquisa nos mdias).
Actividades culturais diversificadas (reas da Esttica, Poltica, Educao, etc.)
Diplomacia e Relaes Internacionais.
Assessoria poltica e cultural (os egressos podem contribuir tambm para outras reas,
como para o debate interdisciplinar, nas acessrias culturais, polticas, dos mdias,
diplomacia etc.).
Instituies da administrao pblica.
Organizaes governamentais internacionais e organizaes no governamentais

(ONGs), nos domnios da educao, da sade, do ambiente, da ajuda humanitria, da
cooperao comercial, tecnolgica e cultural e do desenvolvimento internacional.
Sector empresarial do Estado e institutos pblicos; em Instituies de carcter poltico,

nomeadamente partidos polticos ou organizaes representativas no-governamentais;
Instituies de ensino e Comunicao Social. Adquire tambm competncias para a
investigao nas reas Poltica e Relaes Internacionais.
6. Estratgias
Metodolgicas e
Recursos
Pedaggicos
6.1 Estratgias de Ensino

Ensino terico, terico-prtico e prtico em regime presencial (as aulas de contacto tero um
pendor expositivo, ainda que o estudante seja estimulado a participar diariamente nas disciplinas
prticas de estudo de obras).
Aulas prticas (nas disciplinas de estudos e anlise de obras) realizam-se pelo contacto directo
com textos fundamentais da Histria da Filosofia, da Poltica e das Relaes Internacionais, se
traduzem no complemento das aulas tericas, no desenvolvimento da prtica de interpretao e
na avaliao da capacidade hermenutica do estudante.
Trabalho individual e em grupo do estudante, tendo em vista o alcance de uma maior autonomia
de pesquisa e que corresponde ao trabalho autnomo do estudante (parte acompanhado pelo
docente e parte em rede a partir das plataformas digitais).
Elaborao de relatrios finais de Seminrios Cientficos, Projectos e Estgio; Monografia ou TFC
requerendo trabalho de pesquisa, problematizao, conceptualizao, etc,.
6.2 Recursos materiais necessrios implementao:

No plano curricular encontra-se indicada a bibliografia indispensvel para o bom funcionamento do
Curso. Acesso a bibliotecas digitais; Salas de aulas equipadas com projector e outras tecnologias
educativas recentes etc.
7. Sistema de
Avaliao
Conforme o Regulamento Orgnico da Uni-CV, a avaliao dos resultados do processo de aprendizagem

traduz-se numa apreciao sinttica designada nota ou classificao e expressa-se na escala numrica de
(0) zero a 20 (vinte) valores. A aprovao numa unidade curricular depende da obteno, pelo estudante, de
uma classificao final igual ou superior a 10 valores. A nota final dever ser expressa em valores
arredondados s unidades. Uma vez inscrita a classificao definitiva ela torna-se imodificvel sem prejuzo
de apreciao e correco de casos de fraude e de erro manifesto pela Comisso de Coordenao do Curso.
Tendo por base o exposto no regulamento, caber ao docente indicar a modalidade de avaliao da sua
disciplina que poder ser de carcter individual e/ou em grupo, consoante a natureza e os saberes de cada
unidade curricular, podendo realizados atravs de trabalhos prticos, trabalho projecto, relatrios, provas
escritas ou orais.
8. Parcerias
cientficas
e sociais
Universidade Nova de Lisboa - Faculdade de Cincias Sociais e Humanas

Universidade do Porto - Faculdade de Letras.
II - ESTRUTURA CURRICULAR
2.1. rea Cientfica Geral
FILOSOFIA, POLTICA E RELAES INTERNACIONAIS
2.2. Plano de Estudos
1 SEMESTRE
Horas estudo
CTS
Horas de Contacto
autonomo
AC
CD
T
P
TP
CHT
HEAC
HEAT
Filosofia Antiga
HF
FAN
2
2
60
45
45
5
Estudos de Plato e Aristteles
HF
EPA
2
2
60
45
45
5
Antropologia Filosfica
FA
AFIL
2
2
60
45
45
5
Filosofia Social e Poltica
EFP
FSP
2
2
60
45
45
5
Introduo Informtica
MI
IINF
2
2
60
45
45
5
Ingls Para Fins Especficos I
L
IPFE
2
2
60
45
45
5
Total
12
6
6
360
270
270
30
AC rea Cientfica; CD- Cdigo da disciplina; T- Aula terica ;P- Aulas Prtica; TP Total aulas tericas e praticas; CHT Carga horria
Total; HEAC- Horas de Estudo Acompanhado; HEAT- horas de estudo autnomo; ECTS Crdito da disciplina Crdito = 30 unidades
2 SEMESTRE
Filosofia Medieval
Estudos de S. Agostinho e So Toms
de Aquino
tica e Axiologia
Questes de Filosofia Poltica
Contempornea
Introduo ao Estudo da Diplomacia
Ingls Para Fins Especficos II
Total
Horas de Contacto
T
TP
2
CHT
5
5
CD
FMED
ESAT
2
2
60
60
EEP
EFP
ETA
QFPC
2
2
2
2
60
60
45
45
45
45
5
5
EFP
L
IED
IPFE
2
2
12
2
2
10
60
60
360
45
45
270
45
45
270
5
5
30
Horas de Contacto
AC
HF
HF
ONT
CLL
EFP
L
CD
FM
ESDK
HER
RTAR
FDIR
ING
T
2
2
2
2
2
2
12
4 SEMESTRE
Filosofia Contempornea
Questes de tica Contempornea
Lgica
Ontologia
CTS
AC
HF
HF
3 SEMESTRE
Filosofia Moderna
Estudos de Descartes e Kant
Hermenutica
Retrica e Argumentao
Filosofia do Direito
Ingls Para Fins Especficos III
Total
Horas estudo
autnomo
HEAC
HEAT
45
45
45
45
TP
CHT
60
60
60
60
60
60
360
2
2
2
2
2
2
6
Horas de Contacto
AC
HF
EFP
CLL
ONT
CD
FCON
QEC
LOG
ONTO
T
2
2
2
2
TP
2
2
2
2
CHT
60
60
60
60
Horas estudo
autnomo
HEAC
HEAT
45
45
45
45
45
45
45
45
45
45
45
45
270
270
Horas estudo
autnomo
HEAC
HEAT
45
45
45
45
45
45
45
45
CTS
5
5
5
5
5
5
30
CTS
5
5
5
5
8
Esttica
Ingls Para Fins Especficos IV
Total
5 SEMESTRE
Geopoltica e Geoestratgia
Epistemologia e Filosofia da Cincia
Filosofia da Linguagem e Comunicao
Instituies Polticas Cabo-verdianas
Teoria e Histria das Relaes
Internacionais
Filosofia da Educao
Total
EST
L
ESTET
IPFE
AC
EFP
CLL
CLL
EEP
EFP
CD
GEO
EPIST
FLC
IPC
THRI
FA
FED
2
2
12
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
60
60
60
60
60
45
45
45
45
270
270
Horas estudo
autnomo
HEAC
HEAT
45
45
45
45
45
45
45
45
45
45
2
12
2
12
60
360
45
270
6 SEMESTRE
Histria Contempornea
Histria de frica
Filosofia da Histria
Metodologia de Trabalho Cientfico
Teoria Geral do Estado
Histria e Teoria Econmica
Total
AC
EFP
EFP
FA
MI
EFP
EFP
CD
HISC
HISA
FH
MTC
TGE
HTE
Trabalho de Fim de Curso
Total
TP
CHT
TP
2
2
2
2
2
2
12
2
2
2
2
2
2
12
CHT
60
60
60
60
60
60
360
Horas de Contacto
AC
EFP
FA
ED
ED
ED
ED
CD
DGI
FR
PEDU
SEDU
TPA
TDC
8 SEMESTRE
Didctica da Filosofia
Estgio Pedaggico ou Tcnico
60
60
360
Horas de Contacto
7 SEMESTRE
Direito e Governao Internacional

Filosofia da Religio
*Psicologia da Educao
*Sociologia da Educao
*Teorias e Prticas da Avaliao
*Teorias do Desenvolvimento Curricular
Total
2
2
12
Horas de Contacto
TP
2
2
2
2
2
2
12
2
2
2
2
2
2
12
CHT
60
60
60
60
60
60
360
Horas de Contacto
AC
MI
MI
MI
CD
DF
EP
TFC
T
2
TP
2
45
270
Horas estudo
autnomo
HEAC
HEAT
45
45
45
45
45
45
45
45
45
45
45
45
270
270
Horas estudo
autnomo
HEAC
HEAT
45
45
45
45
45
45
45
45
45
45
45
45
270
270
5
5
30
5
30
CTS
5
5
5
5
5
CTS
5
5
5
5
5
5
30
CTS
5
5
5
5
5
5
30
CHT
60
Horas estudo
autnomo
HEAC
HEAT
45
45
CTS
300
225
225
25
360
270
270
30
* As disciplinas pedaggicas so destinadas apenas aos estudantes que seguem a via de ensino. Estes estudantes devem ter o percurso comum com
os outros estudantes. O que lhes diferenciam dos outros estudantes a valncia para serem docentes de Filosofia ou de Relaes Internacionais. Para
isso, devem realizar um estgio pedaggico, ao passo que os que no escolhem a via do ensino devem realizar um estgio tcnico-cientfico ou ento
realizar uma monografia.
2.3. Estrutura curricular por reas cientfica/ Crditos

Carga Horria / Crditos
reas Cientficas
(Designao)
Tronco Comum
Unidades Curriculares
Histria da Filosofia (H F)
Filosofia Antiga
Filosofia Medieval
Filosofia Moderna
Estudos de S.Agostinho e S.Toms de Aquino
TOTAL
Conhecimento, Lgica e
Linguagem (CLL)
Lgica
TOTAL
tica e Filosofia Poltica (EFP)
tica e Axiologia
Questes de Poltica Contempornea
Direito Internacional
Geopoltica e Geoestratgica
Teoria e Histria das Relaes Internacionais
Histria e Teoria Econmica
Histria de frica
TOTAL
Filosofia e Antropologia (FA)
Filosofia da Educao
TOTAL
Ontologia Metafsica (ONT)
TOTAL
Esttica (EST)
TOTAL
Lnguas (L)
Ontologia
Hermenutica
Obrigatrias
CH (a)
150
150
150
150
150
150
150
1050
150
150
150
150
600
150
150
150
150
150
150
150
150
150
150
150
150
150
150
Cr
5
5
5
5
5
5
5
35
5
5
5
5
20
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
2100
150
150
150
150
600
150
150
300
150
70
5
5
5
5
20
5
5
10
5
150
150
150
150
150
600
300
5
5
5
5
5
20
5
Optativas (b)
CH
Cr
Esttica
Ingls para Fins Especficos I
Ingls para Fins Especficos II
Ingls para Fins Especficos III
Ingls para Fins Especficos IV
TOTAL
Estgio Tcnico-Cientfico ou Estgio Pedaggico; ou Trabalho
10
de Monografia
TOTAL
Metodologia de Investigao
e Inovao (MI)
TOTAL
Educao

Psicologia da Educao
Sociologia da Educao
Teorias e Prticas de Avaliao
Teoria do Desenvolvimento Curricular
Didtica da Filosofia
TOTAL
TOTAL GERAL
150
150
5
5
300
150
150
150
150
150
750
10
5
5
5
5
5
25
6750
225
III - MEMRIA DESCRITIVA DAS UNIDADES CURRICULARES DO CURSO

3.1.
Disciplinas Obrigatrias
Denominao da Disciplina
Filosofia Antiga
Cdigo
Objectivos da Disciplina
Contedos
FANT
Compreender a emergncia do pensamento filosfico na Grcia Antiga e o processo de
constituio da atitude filosfica.
Estudar os conceitos e a linguagem filosfica a partir da sua gnese helnica.
Caracterizar as etapas histricas de evoluo do pensamento antigo de modo a compreender
os fundamentos das suas grandes linhas de orientao e de estruturao.
Explicitar a formao e delimitao das disciplinas filosficas nos sistemas filosficos da
antiguidade.
1. A emergncia da Filosofia
1.1. Do mythos ao logos
1.2. A filosofia pr-socrtica e a orientao cosmolgica do pensamento antigo
1.2.1. A Escola de Mileto: filsofos e fisilogos; noes de arqu e physis
1.2.2. A escola eletica. Parmnides e a Filosofia do Ser.
1.2.3. Heraclito e a Filosofia do devir.
1.2.4 Pitgoras: a ordenao matemtica e geomtrica do real.
1.2.5. A escola atomista de Leucipo e Demcrito. O modelo mecanicista do mundo.
1.3. A orientao antropolgica da filosofia antiga.
1.3.1. Scrates e o mtodo socrtico.
1.3.2. O pensamento sofstico: filosofia e argumentao.
1.4.1. A estrutura do sistema platnico.
1.4.2. o sistema aristotlico: Fsica, Metafsica, Poltica, Retrica, Dialctica e Potica..
2. Da filosofia helenstica filosofia romana: epicurismo e o estoicismo.
3. Neoplatonismo: o Uno plotiniano.
Semestre:
Semestre/Carga Horria de
Contacto/ /N de Crditos
Bibliografia Bsica
Cdigo
Carga Horria de
N de Crditos
Contacto Semestral:
1
60
5
ABBAGNANO, Nicola, Historia da Filosofia (vol. I e II), Lisboa, Presena, 1979;
DE CRESCENZO, Luciano, Histria da Filosofia Grega : Os pr-Socrticos, Lisboa, Presena,
1988;
KITTO, Os Gregos, Coimbra, Armnio Amado, 1990;
RUSS, Jacqueline, Panorama des Ides Philosophiques de Platon aux Contemporains, Paris,
Armand Colin, 2000 ;
SANTOS, Trindade, Antes de Scrates, Lisboa, Gradiva, 1992;
EPLA
11
Contedos
Compreender os textos filosficos de Plato, os seus conceitos e temticas, assim como as

correntes filosficas que inauguram ou nas quais se inserem.
Enquadrar os textos filosficos de Plato nos seus lugares de produo, na sociedade, cultura,
mentalidade e instituies nos quais se formam: polis grega, Academia platnica, etc.
Entender as principais etapas de formao e desenvolvimento filosfico antigo a partir dos
textos que as caracterizam do ponto de vista temtico, conceptual, estilstico, metodolgico e
terminolgico
Estudar os textos filosficos platnicos e aristotlicos na sua relao com os pensadores que os
antecederam.
Esclarecer a relao crtica de Aristteles com os filsofos e doutrinas que o antecederam.
Compreender o processo de sistematizao do pensamento filosfico e o projecto enciclopdico
de Aristteles.
Compreender a definio da filosofia como cincia (geral) das cincias (particulares) que
compem as referidas disciplinas, com leitura de textos que suportam essa definio
Estudar o impacto do pensamento aristotlico na evoluo da filosofia e da cultura, referindo a
sua presena em textos filosficos medievais, renascentistas e modernos.
Explicitar o contexto sociocultural e institucional de emergncia e difuso do pensamento
aristotlico
1. Cultura, histria, sociedade, mentalidade e instituies helnicas e romanas.
1.1.
A Grcia homrica e arcaica: educao, literatura e mentalidade.
1.2. A Grcia Clssica
1.2.1.
A cidade grega: a Plis e o conceito de cidade-Estado.
1.2.2.
O espao pblico: a gora
1.2.3.
As instituies educativas: a Academia platnica, o Lyceu aristotlico.
1.2.4.
As instituies polticas: do regime espartano democracia ateniense.
1.2.5.
A vida quotidiana e a mentalidade helnica.
1.3. O perodo helenstico
1.3.1.
Alexandria e a sociedade, cultura, filosofia e educao cosmopolita.
1.3.2.
Cincia e literatura helenstica: o Museu e a biblioteca de Alexandria.
1.4. A civilizao romana
1.5. Organizao social, jurdica e institucional
1.6. Vida quotidiana do cidado romano.
1.7. A vida cultural: artes, letras e filosofia dos pr-socrticos a Plato.
2. Os textos filosficos da antiguidade clssica.
2.1. Os textos da filosofia pr-socrtica anlise dos fragmentos e doxografia.
2.2. Textos do pensamento sofstico: Protgoras (Antilogias); Grgias (Sobre o No Ser);
Trasmaco (discursos deliberativos).
2.3. Scrates nos primeiros dilogos de Plato; comparao com Scrates nos textos de
Xenofonte.
2.4. Hermenutica dos dilogos de Plato sugesto de problemticas nucleares: a teoria
das ideias, da reminiscncia e da participao; a dialctica platnica.
2.4.1.
As dimenses ticas, ontolgica, gnosiolgica, esttica, poltica e pedaggica da
dialctica e da teoria das ideias na Repblica.
2.4.2.
A linguagem metafrica e imagtica na filosofia platnica.
2.4.3.
A dimenso existencial da filosofia platnica: a relao entre amor, verdade,
conhecimento, beleza e bem no Banquete.
2.4.4.
As ideias e a vida, utopia e existncia: a carta VII como biografia filosfica de
Plato.
2.4.5.
Scrates como modelo tico da vida filosfica: estudo da Apologia de Scrates.
3.
Hermenutica dos textos filosficos de Aristteles: - da crtica do idealismo platnico
do hilemorfismo aristotlico.
3.1 A formao do sistema filosfico e a caracterizao da filosofia como projecto de
saber enciclopdico.
3.2 As cincias metodolgicas como propeduticas, ou base para as cincias
teorticas e prticas.
3.3. A delimitao do campo das cincias filosficas. A cincia primeira e as outras
cincias teorticas as cincias da aco a articulao entre o campo da theoria e o plano da
praxis.
4. Gnese da filosofia aristotlica: critica da teoria da teoria platnica das ideias.
5. A filosofia teleolgica a finalidade em Aristteles
6. O cosmos aristotlico
12
7.
tica Aristotlica: a virtude e a felicidade
8. Estado e Bem Comum.

Semestre:
Semestre/Carga
de
DenominaoHorria
da Disciplina
Cdigo
Bibliografia Bsica
Contedos
Carga Horria de
N de Crditos
Contacto
Semestral:
1
60
5
KOYR, Alexandre, Introduo Leitura de Plato
(introduo
dos
dilogos
platnicos:
Menon,
AFIL
Protgoras e Teeteto), Lisboa, Presena, 1979
PHILONENKO,
Alexis,
Lies
Platnicas
anlise
dos
primeiros
dilogos esocrticos.
Estudar o ser
humano
na sua
dimenso
integral:
cognitiva,
normativa
social. Estudo dos
dilogos Teeteto, Fdon, Mnon, Repblica, O Poltico e Filebo, Lisboa, Piaget, 1999.
Reconhecer uma reflexo informada e crtica sobre a disciplina Antropologia Filosfica ao
PLATO, utifron, Apologia de Scrates, Crton (trad. int. e nota de trindade Santos)Lisboa,
longo da tradio filosfica e perspectivas abertas pelas recentes cincias humanas.
Gulbenkian, 1993.
Sistematizar filosoficamente a ideia do ser humano, tendo em vista a constituio de uma
PLATO, Menn (Trad. e notas de Rodrigues Gomes/ estudo introdutrio de Trindade Santos),
ontologia
ser capaz de responder ao problema clssico da essncia: O que o ser
Lisboa,
Colibri,do
1993.
humano?
PLATO. A Repblica, Lisboa, Gulbenkian, 1980.
Caracterizar tica
a questo
da sensibilidade
e da razo
na constituio da reflexo moderna sobre
ARISTTELES,
a Nicmaco,
Lisboa, Quetzal,
2004.
o
homem.
ARISTTELES, Metafsica (trad. portuguesa), Coimbra Atlntida, 1979.
Articular a compreenso
da dimenso
ARISTTELES,
Poltica, Lisboa,
Veja, s.d.moral e poltica do homem sua dimenso esttica, a
partir da antropologia
filosficaLisboa,
contempornea.
CAUQUELIN,
Anne, Aristteles,
D. Quixote, 1986.
. Antropologia
Filosfica
CRESSON,
Andr,
Aristteles, Lisboa, Ed. 70, 1981.
1.1. Objecto
1.2. Mtodo
1.3. Problematizao sobre a questo antropolgica.
2. Perspectiva Antropolgica ao longo dos sculos (histria das concepes do ser humano )
3. O que o Homem?
3.1 A dimenso corprea do homem.
3.2. Implicaes onto-antropolgicas.
4. A diferena essencial entre o homem e o animal
4.2.Antropologia da conscincia.
5. Unidade substancial Corpo/ alma
5.1. Auto-realizao gerada pelas actividades do corpo/esprito.
5.2. Redignificao da pessoa na sua dimenso imanente/transcendente.
6. A Inter-relao e comunicao pessoal
6.1. A interaco do Eu com o Outro, com a natureza e com o Ser Supremo, Deus.
6.2. O problema do Outro no horizonte da filosofia contempornea.
7. A inobjectividade da pessoa
7.1.Pessoa e a fundamentao dos valores.
7.2. Pessoa dotada de uma integralidade nica e irrepetvel.
7.3.Abertura da noo de Pessoa.
8. As estruturas do universo pessoal
Semestre
Bibliografia Bsica
Cdigo
Carga Horria de
Contacto Semestral
N de Crditos
1
60
5
ENTRALGO, Pedro, Lan. O que o Homem. Ed. Noticias, 1 edio: Maio de 2002.
GROETHUYSEN, Bernard. Antropologia Filosfica. Editorial Presena. 1988
MONDIN, Baptista. O Que o Homem? Elemento de Antropologia Filosfica, ed. 2008;
SCHELER, Max. Situao do homem no cosmos. Ed. Lisboa, Junho 2008;

FSP
Aprofundar as questes, fundamentos, e autores marcantes no mbito da filosofia social e
poltica.
Conhecer as perspectivas filosficas sobre a estrutura, funo e sentido do Estado e da
sociedade.
13
Contedos
Bibliografia Bsica
Cdigo
Contedos
Reflectir sobre os valores e referncias orientadoras dos autores clssicos do pensamento

poltico.
Analisar as problemticas da cidadania, da democracia e dos direitos humanos, na sua gnese
e evoluo histrica.
Estudar a histria das ideias polticas e os seus fundamentos filosficos, da Antiguidade
modernidade
. Objecto e mtodo da filosofia poltica: ideias polticas e fundamentos filosficos.
1.2.A poltica como objecto pluridisciplinar: sociologia, psicologia, tica, histria, retrica e
filosofia poltica.
2. Os grandes paradigmas do pensamento poltico antigo, medieval e moderno.
3. A emergncia do pensamento poltico no mundo helnico.
3.1. A polis grega e a sua estrutura: a Cidade-Estado.
3.2. A reflexo filosfica sobre a tica e a poltica no perodo antropolgico.
3.2.1. Os sofistas e a democracia ateniense: a importncia poltica da retrica.
3.2.2. Pricles e a concepo democrtica do Estado.
3.2.3. Xenofonte e a defesa da monarquia.
3.2.4. Scrates e a reflexo tico-poltica.
4.A dimenso utpica da poltica na filosofia de Plato: o Estado ideal.
5.A filosofia poltica de Aristteles.
6.A filosofia poltica medieval de S. Agostinho a S. Toms de Aquino.
7.A filosofia poltica renascentista: entre o utopismo de Thomas More e o realismo de Maquiavel.
8.O pensamento poltico moderno: jusnaturalismo e liberalismo de Hobbes a Locke.
8.1. A razo poltica: direito natural, contrato social e legitimao do poder.
9.A filosofia poltica no Iluminismo: de Voltaire e Rousseau a Kant.
Semestre
Carga Horria de
N de Crditos
Contacto Semestral
1
60
5
BITTAR, Eduardo. Curso de Filosofia Poltica. S. Paulo: Atlas, 2008
FARAGO, France. As Grandes Correntes do Pensamento Poltico. Porto: Porto Editora. 2007
LAVROFF; Georges. Histria das Ideias Polticas. Lisboa: Ed. 70, 2006
MACEDO, Ronaldo (coord.) Curso de Filosofia Poltica. S. Paulo: Atas. 2008
PRLOT, Marcel/LESCUYER, Georges. Histria das Ideias Polticas. Lisboa: Presena, 2000
tica e Axiologia
ETA
Conhecer as principais temticas e problemticas da reflexo tica ao longo da histria da
Filosofia
Problematizar as questes e os conceitos fundamentais da tica.
Compreender a relao dos conceitos bsicos da tica com as reas normativas da poltica e do
direito.
Reflectir sobre os fundamentos das principais correntes do pensamento tico.
Desenvolver a capacidade de postura criativa e critica em relao aos vrios posies ticas
.
1. tica e Filosofia: sentido e justificao da tica.
1.1. O lugar da tica no campo da Filosofia prtica.
1.2. tica, axiologia, moral e deontologia.
1.2.1.
A natureza e o significado dos valores ticos.
1.2.2.
Formas lgicas dos juzos morais. Significado dos juzos morais.
1.2.3.
O campo da moralidade: diversidade de concepes morais. Moral e outras
formas de comportamento humano. A estrutura do acto moral.
2. A problemtica fundamental da tica.
2.1. Da relao que liga a tica ao agir.
2.1.1 Consideraes antropolgicas: dimenso pessoal e dimenso social da tica - 2.1.2.
A problemtica da alteridade.
2.1.3. Posies fundamentais no problema da liberdade
2.1.4. A responsabilidade moral (individual e colectiva).
2.2. tica e poltica: sobre a responsabilidade poltica. A vertente poltica da tica e a vertente
tica da poltica. Princpios morais inspiradores da prtica poltica
14
3.
tica crist e ticas filosficas

- tica crist
- tica existencialista e tica emotivista
- tica dialgica
- tica neo-contratualista
4. Doutrinas ticas fundamentais
4.1. A contribuio grega: Scrates, Plato, Aristteles.
4.2. tica Medieval (Agostinho e Toms de Aquino:)
4.3. tica Moderna (As solues contratualistas e a tica deontolgica de Kant)
Semestre
Bibliografia Bsica
Cdigo
Contedos
Contacto/ /N. de Crditos
Bibliografia Bsica
Cdigo
Carga Horria de
N de Crditos
Contacto Semestral
1
60
5
. ARISTOTELES, A tica a Nicmaco, Braslia, UNB, 1999.
CAILL, Allain; Outros - Histria Crtica da Filosofia Moral e Poltica. Lisboa. Verbo. 2004
CORTINA, A., tica, S. Paulo, So Paulo, Edies Loyola, 2005
FRANKL, George - Os Fundamentos da Moralidade. Uma Investigao da Origem e Finalidade
dos Conceitos Morais.Lisboa.Bizncio.2003
KANT, I, Fundamentao da Metafsica dos Costumes, Porto, Porto editora, s.d.
Ingls para Fins Especficos I

IPFE
Relacionar sistematicamente estruturas gramaticais a significados, usos e situaes, utilizando
uma abordagem funcional gramtica que vai capacitar os alunos para melhorar e ampliar o
alcance de sua habilidade comunicativa na lngua;
Melhorar a compreenso e uso da lngua inglesa, atravs da exposio a uma vasta gama de
textos que cobre uma variedade de tpicos, tais como o ambiente familiar, o trabalho, problemas
sociais, questes polticas... etc . Os alunos desenvolvero prticas e estratgias eficientes de
leitura, a fim de se tornarem leitores vidos e habilidosos;
Identificar e observar pronncia correta de sons crticos em Ingls;
Adquirir uma compreenso da natureza e funo da lngua Inglesa para uma comunicao oral e
produo escrita que se querem eficazes;
Tomar conscincia da importncia do Ingls como a principal lngua internacional no domnio
cientfico
1.Leitura e interpretao textos literrios da rea especfica e de carcter tcnico e cientfico.
2.Identificao da ideia central de um texto em ingls;
3.Construo de frases, pargrafos e textos, em ingls utilizando as estruturas gramaticais
adequadas
4.Anlise de acontecimentos ou conjunto de situaes-problema em termos de causa e efeito e
traduzir os mesmos acontecimentos em forma de texto do ingls para o portugus;
Semestre
Carga Horria de
N de Crditos
Contacto Semestral
1
60
5
DIGNEN, Bob, FINDERS, Steve & SWEENEY, Simon. For work and life English 365. New York:
Cambridge University Press. 2004.
FRSTENAU, Eugnio. Novo dicionrio de termos tcnicos. Volumes 1 e 2, Editora Globo, 24
edio, 2005.
Michaelis Dicionrio Prtico Ingls: Ingls-Portugus/Portugus-Ingls
Filosofia Medieval
FMED
Compreender as relaes entre as problemticas da Filosofia Antiga e da Filosofia Medieval, em
termos de retomada e releitura da tradio filosfica grega, helenstica e romana, pelos filsofos
15
Contedos
medievais.
Estudar o itinerrio que conduz ao platonismo ao neoplatonismo, e sua reelaborao na
perspectiva crist e na filosofia agostiniana.
Esclarecer o percurso estabelecido entre o aristotelismo, o averrosmo e o tomismo como viso
crist da filosofia aristotlica.
Entender a problemtica das relaes entre razo e f, filosofia e teologia, verdade lgica e
verdade revelada na Filosofia Medieval.
Estudar o pensamento dos filsofos medievais e os seus sistemas teolgicos-filosficos
A transio da Filosofia antiga para a filosofia medieval
1.1. O neoplatonismo e a transcendncia do Uno.
2. A gnese da concepo filosfica crist: crer para compreender.
2.1. A filosofia helnica como suporte intelectual da teologia crist.
2.1.1. A patrstica. Os padres ou doutores da igreja e a harmonizao do dogma com a
filosofia.
2.1.2. Santo Agostinho da filosofia da interioridade (Confisses) teologia e filosofia
da histria (A Cidade de Deus).
2.2. O renascimento carolngio:
2.3. Santo Anselmo: a f em busca de inteligibilidade. O Monologion e o proslogion o
argumento ontolgico.
2.4. O renascimento do Sec. XVII e a Escola de Chartres: Thierry de Chartes e Guilherme de
Conches. Abelardo e a dialctica.
3. A transmisso da Filosofia grega para o mundo rabe.
3.1.Avicena: a filosofia medieval islmica e o comentrio dos textos filosficos helnicos.
3.2. Averris: a retomada do pensamento aristotlico pela filosofia islmica.
4. Filosofia e Teologia nas Universalidades medievais
4.1. De S. Alberto Magno a S. Toms mtodo de ensino e investigao teolgico-filosfica. A
Summa Teolgica como sntese e sistematizao do pensamento medieval. A
reinveno crist da filosofia aristotlica.
4.2.A escola de Oxford: Robert Grosseteste e Roger Bacon.
5. So Boaventura: uma filosofia de orientao platnica e agostiniana. Franciscanos e
espiritualidade crist no Itinerrio do Esprito para Deus.
Semestre
Bibliografia Bsica
Cdigo
Carga Horria de
N de Crditos
Contacto Semestral
2
60
5
AA.VV. (Dir. de Franois Chtelet), A Filosofia Medieval, Lisboa, D. Quixote, 1983;
BOEHNER, Philotheus & GILSON, tienne, Histria da Filosofia Crist, Petrpolis , Vozes, 1982
CORDON, Juan e MARTINEZ, Tomas, Histria da Filosofia dos pr-Socrticos Idade Mdia,
Lisboa, Ed. 70, 1990;
JEAUNEAU, douard, A Filosofia Medieval, Lisboa, Ed. 70, 1986
LARA, Ado, A Filosofia nos Tempos e Contratempos da Cristandade ocidental, Petrpolis, Vozes,
1999;
Estudos de Santo Agostinho e So Toms de Aquino

ESAT
Situar a produo textual filosfica no seu contexto cultural, institucional, social e religioso
Compreender os filsofos medievais de orientao platnica, com incidncia particular em Santo
Agostinho a partir da leitura e interpretao dos seus textos.
Explicitar os conceitos e noes, temas e questes implicados nos textos filosficos medievais
luz dos seus autores da corrente filosfica em que se inserem e problemticas que abordam
teolgica, gnosiolgica, retrica, esttica, tica, poltica ou social.
Estudar o modo como os textos filosficos medievais comentam, retomam, criticam e inovam os
conceitos e questes desenvolvidos nos textos filosficos da Antiguidade clssica helnica,
helenstica e romana.
Entender a filosofia medieval a partir da compreenso das suas fontes textuais: os textos
filosficos greco-latinos e os textos sagrados hebraicos, cristos e islmicos.
16
Estudar a filosofia tomista a partir de alguns textos fundamentais de S. Toms de Aquino.

Situar o Tomismo no mbito de um movimento de ideias filosficas, de mtodos de ensino e
estudo, de elaborao conceptual e teolgica.
Inserir o Tomismo no seio de um percurso medieval de retomada do aristotelismo.
Relacionar a escolstica e S. Toms de Aquino com a cultura universitria da qual fruto, e da
forma de escrita didctica, filosfica e teolgica que sistematiza o pensamento escolstico
Contedos
. Contextualizao histrica, social, cultural e institucional dos textos filosficos medievais.

1.1. A imagem da Idade Mdia na histria da cultura e da Filosofia: vises renascentistas,
moderna e contempornea.
1.1. A organizao social.
1.2. A organizao institucional
1.3. As artes, as letras e as cincias
2. Hermenutica dos textos filosficos medievais.
2.1. Da filosofia antiga filosofia medieval: as fontes helnicas do pensamento filosfico
medieval.
3. Hermenutica dos textos filosficos medievais
3.1. Tertuliano (o testemunho da alma)
3.2. Santo Agostinho ( O Mestre Confisses- A Cidade de Deus)
3.3. Santo Anselmo (Proslgion)
S. Boaventura (Reconduo das Cincias Teologia)
4. A escolstica como produto da cultura universitria.
4.1. As razes da escolstica: o renascimento do sculo XII
4.2. Abelardo e a gnese da escolstica o mtodo dialctico. A lgica argumentativa e
Santo Anselmo, percursos da escolstica.
4.3. A fundao das Universidades e a importncia das cidades universitrias Paris e
Oxford (sc. XII-XIII). A organizao do saber universitrio: o trivium e o quadrivium.
4.3.1. O mtodo escolstico lectio (leitura comentrio de texto), disputatio (discusso),
as sumas forma escrita de discusso e sistematizao do conhecimento filosficoteolgico.
5. O itinerrio da escolstica: aristotelismo averrosmo - Tomismo
5.1. A recepo medieval de Aristteles (referencia aos textos aristotlicos fundamentais para
a Filosofia Medieval)
5.2. Averris figura cimeira dos filsofos muulmanos tradutores e comentadores de
Aristteles.
5.3. O Averrosmo latino e a doutrina da dupla verdade.
5.4 .Alberto Magno e S. Toms de Aquino : a recepo de Aristteles na Universidade de
Paris.
5.4.1Teologia e Filosofia em S. Toms de Aquino, a articulao entre razo e f (textos:
De Verit; O Ser e a Essncia; A Unidade do Intelecto contra os Averrostas; o
fundamento platnico e a estrutura aristotlica da Suma Teolgica).
6. Actualidade crticos do Tomismo e de S. Toms de Aquino continuadores
Semestre
Bibliografia Bsica
Carga Horria de
Contacto Semestral
N de Crditos
2
60
5
ANSELMO, Livro Apologtico, Porto, Porto Editora, 1996.
CORDON, Juan, MARTINEZ, Tomas, Histria da Filosofia os Filsofos. Lisboa, Edies 70,
1990
LE GOFF, Jacques (dir.) o Homem Medieval, Lisboa, Presena, 1990.
S. BOAVENTURA, Reconduo das Cincias Teologia, Porto, Porto Editora, 1996.
SANTO AGOSTINHO, Confisses O Mestre, A Cidade de Deus, in Histria do Pensamento,
S. Paulo, Nova Cultura, 1987.
COELHO, Latino, A Cincia na Idade mdia, Lisboa, Guimares Editora s.d.
DE BARROS, Correia, Filosofia Tomista, Porto, Figueirinhas, s.d.
GRENET, Paul., O Tomismo, Lisboa, Unio Grfica, s.d.
TOMS DE AQUINO, O Ser e a Essncia , in Opsculos Selectos de Filosofia Medieval, Braga,
Faculdade de Filosofia, 1982.
17
Cdigo
Contedos
Bibliografia Bsica
Cdigo
FER
Compreender as caractersticas e o alcance da experincia religiosa luz da reflexo
filosfica.
Entender a especificidade da Filosofia da Religio e as suas relaes com o conjunto das
cincias
Esclarecer o modo como o ser humano, em termos histricos, culturais e filosficos, se insere
no campo das fronteiras mveis entre o sagrado e o profano.
Explicitar as diversas posies filosficas e atitudes perante a religio: desmo, tesmo,
agnosticismo, atesmo, fidesmo e misticismo.
Compreender os processos de secularizao, dessacralizao e ressacralizao na
modernidade e no mundo ps-moderno.
1. o estudo da experincia religiosa nas perspectivas da Filosofia e das Cincias Sociais e
Humanas:
2. A emergncia do sagrado e a relao com a transcendncia.
3. Filosofia e Religio na Antiguidade Clssica.
4. Filosofia e Religio no mundo medieval: Razo e F.
5. A transio para a cosmoviso renascentista Nicolau de Cusa.
6. A concepo humanista da Religio.
7. A ideia de Deus no mundo moderno.
8. Razo e religio no iluminismo.
9. A teodiceia hegeliana: a religio e saber Absoluto.
9.1.Cristianismo e Existencialismo: de Kierkegaard a Kant, Jaspers e Gabriel Marcel.
9.1.1.O existencialismo ateu de Sartre.
9.2.Da teologia filosfica hegeliana Antropologia de Feuerbach: a crtica materialista da
religio.
9.3.A dialctica materialista de Karl Marx.
9.4.O niilismo nietzschiano.
9.5. O desvendamento do Ser e a abertura transcendncia na ontologia heideggeriana.
9.6.O fenmeno religioso e a tica levinasiana do infinito.
9.7.Teologia e mtodo fenomenolgico: a fenomenologia da religio em Paul Tillich.
10. Filosofia da Cincia e Filosofias da religio.
10.1. Comte, o cientismo positivista e a religio da humanidade.
10.2. A anlise da linguagem religiosa e do discurso ontolgico na filosofia analtica:
11. Cincia e Religio: entre o confronto e a complementariedade.
11.1 O impacto da Teoria da Evoluo nas concepes religiosas da modernidade: de Darwin
a Teilhar de Chardin.
11.2 Cosmologia e Teologia: de Einstein a Hawking
11.3 As cincias da vida, as biotecnologias e a interpelao do sagrado.
13 Cultura, sociedade e religies na ps-modernidade.
14 O horizonte inter-cultural do fenmeno religioso: as religies perante a globalizao.
15 O ideal cosmopolita e a liberdade religiosa.
Horizontes contemporneos da Teologia filosfica.
Semestre
Carga Horria de
N de Crditos
Contacto Semestral
7
60
5
ARMSTRONG, Karen, Uma Histria de Deus, Lisboa, Temas e Debates, 2000.
ELIADE, Mircea, O Sagrado e o Profano A Essncia das Religies, Lisboa, Livros do Brasil, s.d.
ESTRADA, Antonio, Deus nas Tradies Filosficas (2 vols.), So Paulo, Paulus, 2003.
GILSON, tienne, Deus e a Filosofia, Lisboa, Ed.70, 2003.
WARD, Keith, Deus e os Filsofos de Plato a Sartre, Cruz Quebrada, Estrela Polar, 2003.
ZILLES, Urbano, Filosofia da Religio, So Paulo, Paulus, 2004.
Questes de Filosofia Poltica Contempornea
QFPC
Estudar questes fundamentos e autores marcantes do pensamento poltico contemporneo.
Compreender a actualidade, retomada e reinterpretao presente dos autores clssicos da
filosofia poltica.
Analisar a emergncia de novos temas, perspectivas e tendncias da filosofia poltica no mundo
18
actual.
Abordar as novas relaes estabelecidas entre filosofia poltica, filosofia jurdica, sociologia
poltica, tica e axiologia no desenvolvimento poltico contemporneo.
Repensar os fundamentos da cidadania, da democracia e dos direitos humanos na era da
globalizao
Contedos
1. Moral, poltica e direito na filosofia contempornea

2. Fundamentos Ontolgicos, referncias ticas e implicaes polticas da fenomenologia e
filosofia existencial: de Sartre a Heidegger.
3. A reconfigurao da razo prtica na filosofia pblica actual perspectivas de Habermas e
Rawls.
4. A Filosofia da Democracia em Hannah Arendt
5. Da reflexo epistemolgica filosofia poltica: a democracia na perspectiva do racionalismo
critico de Karl Popper.
6. Indivduo e sociedade segundo as filosofias polticas liberais e comunitrias.
7. A filosofia poltica face aos desafios da globalizao: comunitarismo, cosmopolitismo, tica
mundial, justia e cidadania global.
8.
A problemtica dos direitos humanos nas perspectivas universalista e multicultural.
Semestre
Bibliografia Bsica
Carga Horria de
N de Crditos
Contacto Semestral
2
60
5
AA.VV tica e o Futuro da democracia, Lisboa, Edies Colibri, 1998;
AA.VV. Ideias e Polticas para o Nosso Tempo, Braga, Universidade do Minho, 2004;
AA.VV. Justia e Direitos Humanos, Braga, Universidade do Minho, 2001;
ESPADA, Joo Carlos e ROSAS Joo Cardoso, pensamento Poltico contemporneo, Lisboa,
Bertrand, 2004;
RENAULT, Alain, Les Philosophies Politiques Contemporaines Paris, Calman-Levy, 2000
Cdigo
Contedos
Bibliografia Bsica
Cdigo
MTC
Munir os estudantes de instrumentos tericos e prticos que lhes permitam conduzir um
processo de investigao cientfica enfatizando os princpios epistemolgicos e metodolgicos
fundamentais;
Propiciar o domnio das tcnicas da produo, anlise e interpretao de dados empricos e de
estruturao e redaco de trabalhos cientficos.
1. Questes gerais sobre a epistemologia e metodologia de investigao cientfica: a cincia e o

senso comum;
2. Os paradigmas de investigao cientfica; positivismo, fenomenologia,
3. A classificao e a natureza dos mtodos de investigao cientfica;
4. Etapas de investigao cientfica: os procedimentos de ruptura, construo e verificao.
5. As tcnicas de estruturao e redaco do trabalho cientfico.
Semestre
Carga Horria de
N de Crditos
Contacto Semestral
6
60
5
BACHELARD, Gaston. A Formao do Esprito Cientfico: Contribuio para uma Psicanlise do
Conhecimento, Rio de Janeiro, Contraponto Editora, 2005.
LAKATOS, E. e MARCONI, M. Metodologia do trabalho cientfico. So Paulo: Atlas,1992.
SEVERINO, Antnio Joaquim . Metodologia do Trabalho Cientfico, S. Paulo, Cortez. 2000.
Ingls para Fins Especficos II

IPFE
Interpretar textos simples, de natureza familiar, social, cientfica, etc, para se familiarizar com
diferentes tipos de vocabulrio;
Aprender as regras de ortografia e regras bsicas para pontuao para produzir textos simples
sobre temas que familiares ou de interesse pessoal;
19
Aumentar o vocabulrio atravs do uso de pistas de contexto, bem como conhecimento de partes
de palavras;
Melhorar a expresso e compreenso oral e demonstrar a escuta activa e crtica;
Descrever oralmente e por escrito experincias e eventos, sonhos, esperanas e ambies, bem
como dar breves razes e explicaes para opinies e planos
Reforar e consolidar as competncias orais escritas e da leitura. Para uma melhor
compreenso dos textos escritos e das prticas orais
Contedos
Bibliografia Bsica
Leitura e interpretao textos literrios da rea especfica e de carcter tcnico e cientfico.

2.
Identificao da ideia central de um texto em ingls;
3.
Construo de frases, pargrafos e textos, em ingls utilizando as estruturas gramaticais
adequadas
4.
Anlise de acontecimentos ou conjunto de situaes-problema em termos de causa e
efeito e traduzir os mesmos acontecimentos em forma de texto do ingls para o portugus;
Semestre
Carga Horria de
N de Crditos
Contacto Semestral
2
60
5
DIGNEN, Bob, FINDERS, Steve & SWEENEY, Simon. For work and life English 365. New York:
Cambridge University Press. 2004.
FRSTENAU, Eugnio. Novo dicionrio de termos tcnicos. Volumes 1 e 2, Editora Globo, 24
edio, 2005.
Michaelis Dicionrio Prtico Ingls: Ingls-Portugus/Portugus-Ingls
Filosofia Moderna
Cdigo
FM
Compreender a gnese filosfica do pensamento moderno a partir das suas etapas histricas de
constituio: o Renascimento (sc. XVI) e a Idade Moderna (sc. XVII)
Caracterizar as principais orientaes das filosofias renascentista e moderna: o humanismo do
renascimento e o racionalismo moderno.
Explicitar o significado da revoluo cartesiana enquanto instauradora da filosofia moderna.
Esclarecer a emergncia de uma nova atitude na relao entre o Homem e a Natureza e na
concepo do conhecimento instaurada pela
Compreender o significado da revoluo kantiana na formao de uma filosofia critica da
modernidade e na construo de um projecto filosfico iluminista
Contedos
1. As Filosofias do Renascimento.
1.1. Um percursor do renascimento: Nicolau de Cusa.
1.2. O humanismo renscentista: Pico della Mirandola, Erasmo, Thomas More e Montaigne.
1.3. Cincia do Estado e Cincia da Natureza: Maquiavel e Francis Bacon.
1.4. Da nova astronomia cosmologia filosfica infinitista: Coprnico, Galileu e Giordano
Bruno.
2. A revoluo cartesiana.
2.1. O mtodo cartesiano.
2.2. Da fsica mecanicista metafsica cartesiana.
2.3. O racionalismo cartesiano: a ordem das razes e a cincia universal.
2.4. O sistema cartesiano: a rvore do saber.
3. Retomada e crtica do racionalismo: Pascal e a distino entre esprito geomtrico e esprito
de finura a razo e o corao.
3.1. A tica espinoziana e a monadologia leibniziana.
4. A razo experimental e a filosofia empirista de Bacon a Locke.
5. A revoluo Kantiana e a instaurao da filosofia crtica
5.1. A leitura de Hume e o despertar do sono dogmtico.
5.2. A problemtica Kantiana do conhecimento o mtodo transcendental.
5.3. A filosofia prtica de Kant: da metafsica tica.
Desenvolvimento e extenso da filosofia Kantiana: as problemticas da histria, do Direito, da
poltica e da religio.
20
Semestre
Bibliografia Bsica
Cdigo
Carga Horria de
N de Crditos
Contacto Semestral
3
60
5
ANDR, Joo, Renascimento e Modernidade, Coimbra, Minerva, 2005.
CORDON, Juan & MARTINEZ, Toms, Histria da Filosofia do Renascimento Idade Moderna,
Lisboa, Ed.70, 1990.
HERSCH, Jeanne, Ltonnement philosophique Une histoire de la philosophie, Paris, Gallimard,
2003.
RUSS, Jacqueline, Panorama dides philosophiques. De Platon aux contemporains, Paris, Armand
Colin, 2000.
SEVERINO, Emanuel, A Filosofia Moderna, Lisboa, Ed.70, 1990.

ESDK
Compreender a gnese da filosofia moderna a partir dos seus textos fundadores e do seu contexto
histrico e sociocultural, considerando os textos cartesianos como aqueles que inauguram a
modernidade filosfica.
Entender o Renascimento como fase de transio entre a filosofia medieval e a moderna .
Estudar a unidade sistemtica da filosofia cartesiana atravs da leitura e hermenutica de textos
que incidem sob os diversos mbitos do seu sistema
Explicitar, mediante este estudo textual, o significado da revoluo cartesiana no mbito global e
nas suas vertentes metdica, antropolgica, cientfica e ontolgica.
Entender o cartesianismo como um movimento que ultrapassa o seu fundador e se prolonga
numa tendncia filosfica o racionalismo no qual se situam os textos que simultaneamente
continuam e criticam o pensamento cartesiano (Malebranche, Leibniz, Spinoza).
Compreender a filosofia kantiana a partir da leitura e interpretao do seu pensamento.
Entender os antecedentes filosficos da filosofia kantiana a partir de textos de autores cujo
pensamento ele retomou e criticou.
Situar a filosofia kantiana no contexto cultural e social do iluminismo.
Estudar os textos que desenvolvem o projecto filosfico kantiano no sentido de novas
dimenses do pensar filosofia da histria, filosofia poltica, filosofia do direito, filosofia da
religio e filosofia da educao. .
Contedos
Cultura do Renascimento
1.1. A Filosofia renascentista e a gnese da modernidade
1.2. Humanismo e cincia dos textos filosficos dos humanistas
2. A fundao da filosofia moderna a revoluo cartesiana e a gnese do racionalismo.
2.1. Contexto histrico-cultural do cartesianismo
2.2. O Mtodo Cartesiano e a cincia universal.
2.2.1. As Regras para a Direco do Espirito como tratado metodolgico e a procura de
uma mathesis universalis.
2.2.2. O Discurso do Mtodo como autobiografia intelectual e a obra fundadora da
filosofia moderna o projecto de uma filosofia.
2.2.3. A fundamentao metafsica da nova cincia: Meditaes Metafsicas.
2.2.4. O itinerrio da filosofia cartesiana: da dvida ao cogito, da ideia de infinito ao
mundo.
2.2.5. Apresentao e articulao do sistema filosfico cartesiano: Os Princpios da
Filosofia.
2.2.6. O racionalismo cartesiano: interaco entre filosofia e cincia. Um novo ponto de
partida do filosofar. A autonomia da razo e a liberdade.
3.Retomada e crtica do racionalismo cartesiano.
. Histria, cultura e sociedade contextualizao da filosofia kantiana no mbito do movimento
iluminista.
3.1. A ideologia do iluminismo: razo, cincia, progresso, esprito crtico e liberdade.
3.2. A Enciclopdia como obra mxima do projecto
3.3. Textos fundadores da filosofia das luzes
3.4. Um texto fundador da Aufklrung- o iluminismo alemo: o que o iluminismo de
Kant.
21
4. A gnese da filosofia critica de Kant

4.1. O perodo pr-critico: das obras sobre cosmologia dissertao de 1770.
4.2. O campo da filosofia e o projecto filosfico kantiano.
2.2.1. As questes fundamentais da filosofia em geral e do pensamento kantiano:
4.3. O perodo crtico
4.3.1. Da metafsica clssica e do racionalismo dogmtico razo critica.
4.3.2. importncia da filosofia empirista na crtica kantiana da razo
4.4. A filosofia crtica e as problemticas do conhecimento e da metafsica.
4.5. A razo submetida crtica o campo da razo teortica (Critica da Razo Pura)
4.5.1. A revoluo copernicana.
45.2. O conhecimento: sensibilidade e entendimento.
4.5.3. A razo: as ideias reguladores (Critica da Razo Pura dialctica
Transcendental)
4.5.4. Conhecer e pensar: os limites do conhecimento. Distino entre fenmeno e
nmeno.
4.6. A tica: o campo da razo prtica (Fundamentao da Metafsica dos Costumes critica
da Razo Prtica). Uma crtica normativa: o dever e o imperativo categrico.
5. O desenvolvimento do projecto filosfico kantiano para alm das trs crticas: a problematizao
da histria, do direito, da poltica, da religio e da educao.
5.1. A Filosofia da Histria na Idade de uma histria universal com um propsito
cosmopolita
5.2. Histria, Poltica e Liberdade: a relao entre o direito cosmopolita.
5.3. A Filosofia crtica e o projecto kantiano de uma religio esclarecida.
5.4. A dimenso pedaggica da filosofia kantiana:
6. A actualidade da filosofia kantiana (leitura de ensaios de Kant: posteridade e actualidade).
Semestre
Bibliografia Bsica
Cdigo
Contedos
Carga Horria de
N de Crditos
Contacto Semestral
3
60
5
ALQUI, Ferdinand, A Filosofia de Descartes, Lisboa, Presena, 1986.
DESCARTES, Discurso do Mtodo, porto, Porto Editora, 1993.
DESCARTES, Meditaes Metafsicas, Coimbra, Almedina, 1986
DESCARTES, Princpios da Filosofia, porto, Porto Editora, 1995.
RODIS-LEWIS, Genevive, Descartes: A Biografia, Lisboa, Piaget. s.d.
DEKENS, Olivier, Compreender Kant, Porto, Porto Editora, 2003.
DELBOS, Vitor, La Philosophie Prtique de Kant, Paris, PUF, 1989.
DELEUZE, Gilles, A Filosofia Critica de Kant, Lisboa, Ed. 70, 1998.
MORUSO, Carlos, Dossier Kant, Porto, Porto Editora, 2000.
RIBEIRO DOS SANTOS, Leonel, A razo Sensvel, Estudos Kantianos, Lisboa, Colibri, 1994.
VOLVELLE, Michel (dir.), O Homem do Iluminismo, Lisboa, Presena, 1997.
Hermenutica
HER
Caracterizar a fenomenologia como mtodo e concepo filosfica estudando o seu ponto
de partida na obra de Husserl.
Estudar o movimento fenomenolgico na sua retomada e crtica do projecto husserliano.
Explicitar a articulao entre fenomenologia e hermenutica nas filosofias de Dilthey,
Heidegger, Gadamer e Ricouer.
Situar o lugar das filosofias da interpretao no mbito da filosofia moderna e contempornea.
1.Husserl e a fenomenologia um novo projecto filosfico.
2. Dilthey e a articulao entre explicao cientfica e compreenso hermenutica.
3. Heidegger: Fenomenologia, Ontologia fundamental e hermenutica.
4. Gadamer: da metodologia explicativa Ontologia hermenutica.
como mediaes hermenuticas ou modos de interpretar a experiencia humana.
5. Ricouer: a complementaridade entre a explicao cientfica e a compreenso hermenutica.
5.1. O percurso filosfico de Ricouer, da fenomenologia e existencialismo reflexo
hermenutica.
6. Para alm da fenomenologia: hermenutica e teoria critica em Habermas.
22
Semestre
Bibliografia Bsica
Cdigo
Contedos
Bibliografia Bsica
Carga Horria de
N de Crditos
Contacto Semestral
3
60
5
BARASH, Jeffrey, Heidegger e o seu tempo tempo do ser, tempo da histria, Lisboa, Piaget, 1997
CORETH, Emerich, Questiones fundamentals de hermenutica, Barcelona, Herder, 1972.
GADAMER, Hans-Georg, Verdad y metodo fundamentos de una hermenutica filosfica,
Salamanca, Ed. Squeme, 1984.
HUSSERL, Edmund, A ideia de fenomenologia,, Lisboa, ed. 70.
VATTIMO, Gianni, As Aventuras da Diferena, Lisboa ed. 70, 1980
RTAR
Explicitar procedimentos lgicos e argumentativos que ultrapassam o campo da lgica formal
alargando s lgicas da argumentao filosfica, poltica, jurdica, tica e axiolgica,
comunicacional, educacional.
Estudar a gnese da razo argumentativa na Grcia Antiga e a histria das teorias da
argumentao nos mundos antigos, medieval, renascentista e contemporneo.
Esclarecer o conceito de Logos como discurso, razo e argumentao, compreender a
articulao entre lgica, retrica e dialctica.
Caracterizar a racionalidade argumentativa nos seus mbitos teorticos e prtico como
racionalidade do pensamento e da aco.
Distinguir os campos da racionalidade, no mbito do saber e da razoabilidade, no campo do agir
humano (jurdico, tico, poltico etc.,).
.A problemtica filosfica da argumentao: lgica, retrica e dialctica.
1.1. os campos da argumentao: do mbito terico ao da aco.
2. O raciocnio argumentativo na Filosofia Antiga: lgica da argumentao e lgica da
demonstrao.
2.1. Retrica e argumentao no pensamento sofistico erstica e persuaso.
2.2. A argumentao socrtica e a crtica da retrica sofstica.
2.3. A estrutura argumentativa dialgica nos textos platnicos.
2.4. A razo argumentativa na retrica aristotlica.
2.5 A reconciliao entre retrica e filosofias em Iscrates
2.6. Retrica e argumentao em Ccero e Quintiliano
3. As matrizes platnica e aristotlica da argumentao na Filosofia Medieval: da Patrstica
Escolstica. A discusso ou debate argumentativo como mtodo de investigao e ensino nas
universidades medievais.
4. Retrica e argumentao na Filosofia do Renascimento
5.A argumentao filosfica e cientfica nos pensadores racionalistas da modernidade
5.1. A critica das filosofias racionalistas da argumentao: de Pascal a Vico
6. Cincia, tcnica e argumentao no discurso filosfico: do iluminismo ao positivismo.
6.1. A argumentao neo-positivista e a filosofia analtica.
7. As vertentes fenomenolgica, existencial e hermenutica da argumentao filosfica
contempornea.
8. renascimento da filosofia retrica e argumentativa na actualidade.
8.1. A nova retrica de Perelman: retomada actual da retrica argumentativa aristotlica
8.2. O campo da argumentao em Toulmin
8.3. Retrica e argumentao cientifica na nova filosofia da cincia: Kuhn e Popper
8.4. A pragmtica argumentativa em Habermas e Apel: argumentao tica e comunicao.
8.5. A problematologia de Michel Meyer: argumentao retrica e interrogao filosfica.
8.6. Da argumentao monolgica argumentao dialgica: a argumentao intersubjectiva e as
comunidades de argumentao.
Semestre
Carga Horria de
N de Crditos
Contacto Semestral
3
60
6
ARISTTELES, Retrica Lisboa, Texto Editora, 2000
BRETON, Philippe/Gauthie, Gilles, histria das Teorias da Argumentao, Lisboa, Biznico, 2001
MEYER, Michel (dir.), Histria da Retrica, Lisboa, temas e Debates, 2002.
PERELMAN, Chaim, O Imprio Retrico: retrica e Argumentao, Porto, ASA, 1993
23
REBOUL, Oliver, La rhetrique, Paris, PUF, 1998
Cdigo
Contedos
Bibliografia Bsica
FED
Familiarizar-se com os contedos sobre o conceito do direito e suas acepes filosficas.
Ler as obras filosficas fundamentais relacionadas com o tema da filosofia do direito, sobretudo
em pensadores como Grcio, Hobbes, Locke, Hume, Rousseau e Kant, Hegel, Marx, Kelsen,
Hart, Dworkin, Habermas, Luhmann, Robert Alexys, John Finnis.
Introduzir os discentes no pensamento poltico e jurdico de Kant e Habermas
Analisar e interpretar correctamente, em contexto de seminrio e debates filosficos, textos
fundamentais desses autores.
Argumentar criticamente na discusso das teses fundamentais relacionadas com o tema do
direito.
Enquadramento da Filosofia do direito: conceito, objecto e mtodo.
2. Filosofia do direito e conexes com cincias afins
3. Introduo ao pensamento filosfico relativo ao direito.
4. Os Clssicos da Filosofia do Direito
5. Algumas diferenas entre contratualismo de Kant, Hobbes, Locke e Rousseau
6. A filosofia do direito e seus principais problemas
7. Os conceitos centrais da filosofia do direito: moral e direito, sistema, argumentao e
normatizao.
8. A relao entre moral e poltica em Kant e Maquiavel
9. A filosofia poltico-jurdica de Kant: A interpretao de Bobbio
10. A distino entre direito e moral: Rousseau, Kant e Habermas
11. Habermas: a reformulao kantiana do imperativo categrico e as suas implicaes na filosofia
do direito
12. Habermas versus Kelsen, Hart e Luhmann.
13. A alternativa do realismo poltico no direito internacional de Schmitt
Semestre
Carga Horria de
Contacto Semestral
4
60
6
ALVES, Alar Caff et all. O que a filosofia do direito? So Paulo: Manolo, 2004.
BITTAR, Eduardo C. B.; ALMEIDA, Guilherme Assis de. Curso de Filosofia do Direito. 8 ed. So
Paulo: Editora Atlas, 2010.
JUNIOR, Lcio Antnio Chamon. Filosofia do Direito na Alta Modernidade: Incurses Tericas em
Kelsen, Luhmann e Habermas. Rio Janeiro: Editora Lumen Juris, 2005.
MORRIS, Clarence. (Org.) Os Grandes Filsofos do Direito. Traduo de Reinaldo Guarany. So
Paulo: Martins Fontes, 2002.
REALE, Miguel. Filosofia do Direito. 20 ed. So Paulo: Saraiva, 2002.
Ingls para Fins Especficos III
Cdigo
IPFE
Reforar a capacidade dos alunos de entender, apreciar, usar e valorizar a lngua

Inglesa;
Ser capaz de usar a Lngua Inglesa em suas vrias formas textuais e temas diversos;
Melhorar a pronncia dos alunos e a fluncia;
Aumentar o conhecimento dos alunos, a fim de reforar a sua confiana para comunicar
-se;
Ampliar o vocabulrio dos alunos / terminologia especfica da sua rea de estudo;
Melhorar a sua gramtica, reforando o uso da estrutura gramatical adequada;

24
Contedos
Leitura e explorao de textos atravs de contextos sociais, histricos, culturais e

filosficos.
Atividades de oralidade e escrita usando tpicos relacionados com a rea de estudo para
reforar o uso da lngua Inglesa;
Atividades que incluem a produo de materiais escritos e oral (discurso);
Produo e apresentao de trabalhos de pesquisa;

Atividades que promovem o uso da tecnologia;
Termos -chave: leitura, escrita, fala, escuta e cultura

Contacto/ /N. de Crditos
Semestre
3
Bibliografia Bsica
Carga Horria de
Contacto Semestral
60
N de Crditos
6
Interchange 3rd edition students book with self- study

Interchange 3rd edition Teachers edition level 3
Merriam -Webster learners dictionary
BSU series English for specific purpose (2007). English for information and communication
( IV SEMESTRE)
Cdigo
FCONT
Compreender as transformaes da Filosofia na contemporaneidade e as grandes correntes

filosficas que a atravessam.
Estudar a retomada e renovao da tradio filosfica no pensamento contemporneo, assim
como a emergncia de novos temas e questes filosficas.
Entender a contemporaneidade como uma poca de crise da racionalidade clssica e de
reinveno da razo.
Efectuar uma reinveno filosfica em torno dos problemas do mundo contemporneo.
Explicitar a relao dialctica estabelecida entre o horizonte de universalidade pretendido
pela Filosofia contempornea e a pluralidade de tendncias diversas que a atravessam.
Contedos
1. O Idealismo Alemo: da retomada e crtica do pensamento kantiano ao Saber Absoluto.

Fichte: o primado da filosofia prtica.
Hegel e o Saber Absoluto como Sistema
2. A crise da razo absoluta e do pensamento sistemtico.
2.1. Kierkegaard: ruptura com o sistema hegeliano.
2.2. De Schopenhauer a Nietzsche: filosofia da vontade e do nihilismo.
2.3. Fenomenologia e Existencialismo.
2.3.1. Husserl e o movimento fenomenolgico.
2.3.2. Heidegger: da existncia ao Ser.
2.3.3. Sartre: existncia e liberdade.
2.3.4. Gabriel Marcel: o Homem como relao.
3. Propostas de crtica e reinstaurao do projecto iluminista de racionalidade.
3.1. Comte e o cientismo positivista.
3.2. Marx e a dialtica materialista.
3.3. A filosofia crtica da Escola de Frankfurt: Horkheimer e Adorno.
3.4. Habermas e a razo comunicativa.
4. O estruturalismo como arqueologia da razo: Foucault.
5. Cincia, Linguagem e Filosofia: do neopositivismo Filosofia analtica Carnap, Russell,
Wittgenstein.
6. Alternativas orientao analtica da Filosofia.
6.1. A nova retrica de Perelman e a nova filosofia da cincia ps-positivista Kuhn, Popper e
25
Bibliografia Bsica
Feyerabend.
6.2. O pragmatismo: de Dewey a Rorty
Semestre
Carga Horria de
N de Crditos
Contacto Semestral
4
60
5
ABBAGNANO, Nicola, Nomes e Temas da Filosofia Contempornea, Lisboa, Crculo de Leitores,
1991.
BODEI, Remo, La Philosophie au XXe. Sicle, Paris, Flammarion, 1999.
GRATELOUP, Lon-Louis, Les Philosophes 2 De Hume Sartre, Paris, Machette, 1985.
JACKSON, Frank & SMITH, Michael (eds.), The Oxford Handbook of Contemporary Philosophy,
Oxford, Oxford University Press, 2007.
STIRN, Franois, Os Grandes Pensadores Contemporneos, Lisboa, I. Piaget, 1999.
Cdigo
Contedos
Bibliografia Bsica
QEC
Repensar a problemtica tica no mbito do mundo contemporneo.
Incidir sobre a emergncia de novos temas e questes da tica na actualidade.
Estudar a retomada e o questionamento actual da problemtica e valores da tradio tica.
Esclarecer as relaes entre a tica, o campo das cincias sociais e humanas e a problemtica
da tecnocincia.
Reflectir sobre os fundamentos das principais correntes do pensamento tico contemporneo
1.
2.
Teorias ticas Modernas e Contemporneas

A tica face sociedade Contempornea
2.1 tica, cidadania e democracia (questes de tica pblica)
2.2 Diversidade socio-cultural e procura de uma tica universal (tica e globalizao)
2.3 Pluralismo e consensos ticos
3. Novas reas da tica (tica aplicada)
3.1 tica ambiental : rumo a uma eco-tica?
3.2 tica das cincias da vida emergncia da bio-tica.
3.3 tica da Cincia e da Tcnica : cincia tecnologia e valores
4. tica e Deontologia - A tica das Profisses
4.1 tica da Educao valores da profisso docente.
4.2 tica do direito valores normativos das profisses jurdicas.
4.3 tica mdica valores das profisses da sade
4.4 tica da comunicao valores normativos dos profissionais do jornalismo.
4.5 tica empresarial e econmica
4.6 tica da engenharia valores normativos dos engenheiros.
5. Tendncias da tica Contempornea
5.1 Positivismo.
5.2 Existencialismo.
5.3 Nihiilismo.
5.4 Utilitarismo.
5.5 tica discursiva.
5.6 tica da alteridade.
Personalismo.
Semestre
Carga Horria de
N de Crditos
Contacto Semestral
4
60
5
AA. VV. tica das Profisses, Braga, publicao da Faculdade de Filosofia, 2007;
NEVES, Carlos, Biotica, Lisboa, Fim de Sculo, 2001
REGGO, Armnio, BRAGA, Jorge, tica para Engenheiros, Lisboa, Lidel, 2005
ROJAS, Henrique, o Homem Light : uma vida sem valores, Coimbra, Grfica Coimbra, 1994;
SINGER, Peter, tica Prtica, Trad. De lvaro Augusto Fernandes, Lisboa Filosofia Aberta, 2000
26
Cdigo
Contedos
Bibliografia Bsica
Cdigo
Lgica
LOG
Compreender a Lgica no seu desenvolvimento histrico, na sua insero em grandes correntes
de pensamento, e num conjunto significativo de pensadores de referncia nos campos filosfico
e cientifico.
Explicitar o sentido, alcance, objecto e mtodo da lgica a partir das suas origens helnicas e
evoluo nas suas etapas antiga, medieval, moderna e contempornea.
Estabelecer as relaes entre lgica, ontologia, cincias da linguagem, formalizao matemtica,
cincias da informao e comunicao, cincias cognitivas e sociologia.
Estudar as problemticas da epistemologia e tica a partir das lgicas do conhecimento e da
aco.
Perspectivar a emergncia actual de novos horizontes da lgica.
1. O lugar da lgica no conjunto das cincias
2. Os comeos da lgica na Filosofia Antiga.
1.1.
Noes de validade, prova e demonstrao lgica.
1.2.
A Lgica do conceito e a dialtica platnica.
1.3.
A fundamentao lgica da teoria das ideias.
1.4.
A lgica Aristotlica
1.5.
A Lgica nos finais do mundo antigo: perodos helenistico e romano.
2.
A lgica no ensino medieval: as Universidades.
3.
A lgica renascentista humanismo e cincia.
3.1.
Lgica e Filosofia Moderna: de Descartes a Leibniz
4.
Filosofia da Lgica: do neo-positivismo filosofia analtica.
4.1.
Frege: Lgica matemtica
4.2.
Bertrand Russel: o atomismo lgico
4.3.
Wittgenstein
4.4.
lgica e Epistemologia em Kuhn, Popper, Bachelard e Feyerabend
4.5.
A Lgica algbrica de Boole
4.6.
Peirce e a Lgica das relaes
4.7.
Dewey e a Lgica da experincia
5.
lgica e Fenomenologia
6.
A critica da Abstraco lgica na filosofia existencialista: uma lgica da existncia.
7.
Lgica e Ontologia: as lgicas do ser
8.
Lgica do terceiro includo
9.
Lgica da inteligncia artificial: computao, informtica e interface homem-mquina
10.
Lgica e clculo: o clculo proposicional.
10.1. o clculo de predicados
10.2. Lgica e incompletude: o teorema de Gdel
10.3. Lgica e infinito em Cantor
10.4. Lgica e Cincias Cognitivas
Sociologia da Lgica
Semestre
Carga Horria de
N de Crditos
Contacto Semestral
4
60
5
BLANCH, Robert, Histria da Lgica: de Aristteles a Bertrand Russell, Lisboa, Ed. 70, 1985.
CHAUVINEUX, Lgica Moderna Lisboa, Europa Amrica, s.d.
HEGENBERG, Lenidas, Lgica Simblica, S. Paulo, Herder, 2006.
KNEALE, William/ KNEALE, Martha, O desenvolvimento da Lgica, Lisboa, Gulbenkian, 1980.
SALMON, Wesley, Lgica, Rio de Janeiro, Zahar, 1989.
Ontologia
ONT
Estabelecer um quadro conceptual claro nos seus elementos estruturais e na sua fundamentao
e anlise.
Integrar a anlise das questes ontolgicas no contexto dos problemas filosficos.
Sensibilizar os alunos para a evoluo e actualidade da problemtica ontolgica como pano de
27
Contedos
fundo das grandes mutaes socioculturais do pensamento ps-moderno.

Sensibilizar os alunos para a problemtica ontolgica de autores contemporneos.
. O lugar da Ontologia no quadro geral da Filosofia.
2.A pergunta pelo ser.
3.Ontologia geral e ontologias regionais.
I O problema ontolgico fundamental.
1. O objecto da Ontologia
I.2. O mtodo da Ontologia
II - Sentido e determinao do ser
II.1.A dupla acepo verbal e nominal do ser.
II.2.A universalidade transcendental do ser: unicidade, equivocidade e analogia.
III O ser e a sua ilimitada abrangncia:
III.1.O ser em contraposio ao Nada, no ser, negatividade e carncia.
III.2.O ser como diferena ontolgica, temporalidade, conscincia, possibilidade e virtualidade.
IV Itinerrio histrico do ser: Da physis e do logos nos pr-socrticos a reabilitao fenomenolgica
da ontologia face rasura da metafsica no positivismo lgico.
V Aspectos contemporneos da ontologia:
V.1. Heidegger e a ultrapassagem da metafsica.
V.2.A histria da filosofia ocidental como esquecimento do ser. O pensamento tcnico como
consumao da metafsica ontoteolgica.
V.3.Derrida e a desconstruo do fonologocentrismo.
V.4.O ser no pensamento deleuziano.
V.5. A ontologia subtractiva de Alain Badiou. O ser mltiplo e vazio.
V.6. As crticas da ontoteologia rumo a um outro irredutvel ao prprio ser: Lvinas e Marion.
Semestre
Bibliografia Bsica
Cdigo
Contedos
Carga Horria de
N de Crditos
Contacto Semestral
4
60
5
BADIOU. A. Breve Tratado da Ontologia Transitria. Lisboa : Instituto Piaget, 1999
BLANC, Mafalda de Faria. Introduo Ontologia. Lisboa: Instituto Piaget, 1997
HABERMAS, J. Pensamento Ps-Metafsico. Rio de Janeiro: Tempo brasileiro,1990.
MARION, J. L. A Ontologia Cinzenta de Descartes. Lisboa: Instituto Piaget, 1997
PASQUA ; H. Introduo Leitura de Ser e Tempo de Martin Heidegger. Lisboa: Instituto Piaget.
TAMINIAUX, J. Leituras de Ontologia Fundamental. Lisboa: Instituto Piaget: 2000
Esttica
ESTET
Compreender a Esttica no seu desenvolvimento Histrico, na sua insero em grandes
correntes de pensamento, e num conjunto de pensadores de referncia no campo filosfico.
Compreender o mtodo e os problemas da Esttica, bem como a sua articulao com as demais
reas disciplinares.
Desenvolver a capacidade de anlise dos problemas da Esttica
Adquirir capacidade de interpretar textos fundamentais na rea de Esttica.
A esttica e a Filosofia: os problemas filosficos da esttica e da filosofia da arte.
1.1. A natureza e o objecto da Esttica.
1.2. Relaes e distino entre crtica da arte, histria da arte, psicologia da arte, sociologia
da arte, axiologia da arte e ontologia da arte.
2. A Evoluo histrico-filosfica da Esttica: anlise das teorias fundamentais sobre Esttica e Arte
2.1. Plato e o estatuto da imitao
2..2. A reflexo Esttica de Aristteles.
2.3: A reflexo Esttica no perodo Medieval:
2.3.1.
Plotino
2.3.2.
Agostinho e Patrstica
2.3.3.
S. Toms de Aquino e Escolstica.
2.4. A reflexo esttica sob a perspectiva humanista.
2.5. A reflexo Esttica no perodo Moderno:
2.6. Baumgarten: esttica como cincia do conhecimento sensvel.
2.7. O Pensamento kantiano sobre a Esttica
28
2.8. O idealismo esttico em Schelling (a constituio esttica do absoluto)

2.9.
A concepo hegeliana de Beleza e Arte.
2.10. A Esttica marxista: arte como ideologia
3. As linguagens artsticas e as reflexes estticas: artes visuais, artes dramticas, arquitectura,
literatura msica.
Semestre
Carga Horria de
N de Crditos
Contacto Semestral
4
Bibliografia Bsica
Cdigo
Contedos
Semestre/Carga Horria de Contacto/

N de Crditos
Ingls Para Fins Especficos IV

IPFE
compreender um vasto nmero de textos longos e reconhecer o significado implcito;

expressar-se de forma fluente e espontnea sem buscar muito as palavras;
saber usar a lngua de maneira flexvel e eficaz para fins sociais, acadmicos e
profissionais;
escrever de forma clara e bem estruturada, sobre temas complexos, demonstrando
ter controle dos padres de organizao, de articulao e de coeso do discurso em
Ingls;
estimular os formandos a desenvolver as suas competncias comunicativas em
Ingls para vencer a ansiedade e o receio de utilizar o Ingls num contexto socioprofissional, aproximando-se da realizao lingustica normal em tpicos relacionados
com o ambiente de trabalho na sua rea de actuao
Present Perfect and Past Simple
- Past participles
- The International Phonetic Alphabet
- Compound and complex sentences
- Irregular comparatives and superlatives
- Vowel sounds: irregular past participles
- Prepositions of movement and place
- Count nouns
Cobrir uma variedade de tpicos, tais como o ambiente familiar, o trabalho, problemas sociais,
questes polticas, arte e a tica das relaes e comunicaes humanas... etc
Semestre
Carga Horria de
N de
Contacto Semestral
Crditos
4
60
5
Interchange 3rd edition students book with self- study
Interchange 3rd edition Teachers edition level 3
Merriam -Webster learners dictionary
BSU series English for specific purpose (2007). English for information and communication
Geopoltica e Geoestratgica
Cdigo
ADORNO, T.W., Teoria Esttica, So Paulo: Martins Fontes, 1978.

ARISTTELES, Potica, Lisboa, INCM, 2000.
DUFRENNE, M. Esttica e Filosofia. So Paulo: Perspectiva, 1991.
ECO, U. A Definio da Arte, So Paulo: Perspectiva. 1991.
HEGEL, A Esttica, Lisboa: Guimares Editores,1991.
HUISMAN, D. A Esttica. Lisboa: Edies 70, 1981
Bibliografia Bsica
60
GEO
Conhecer as noes fundamentais e o mtodo da Geopoltica, seus limites

aplicabilidade analtica;
Desenvolver a capacidade de anlise e aplicao do mtodo no tratamento de temas
29
contemporneas, espaos e regies.
Contedos
Bibliografia Bsica
Noes de estratgia
2 Formao do Pensamento Geopoltico
3 Doutrinas e Mtodo Geopoltico: A Geopoltica Clssica e a Nova Geopoltica
4 Quadro Geopoltico e Geoestratgico do ps-II Guerra Mundial
5 Quadro Geopoltica e Geoestratgia Contemporneo: tenses e conflitos Globais
6 A frica ao Sul do Sahara
7 Os limites de uma Geopoltica de Cabo Verde
Semestre
Carga Horria de
N de Crditos
Contacto Semestral
5
60
5
PEZARAT , Pedro. Manuel de Geopoltica e Geoestratgia, Volume I: Conceitos, Teorias e
Doutrinas, Almedina, Lisboa, 2010.
PEZARAT, Pedro. Manuel de Geopoltica e Geoestratgia, Volume II: Analise Geoestratgica do
Mundo em Conflitos, Almedina, Lisboa, 2010
Cdigo
Contedos
EPIST
Estudar a problemtica filosfica do conhecimento cientfico e as interaes entre filosofia e
cincia (s).
Caracterizar o espao da epistemologia geral e das epistemologias regionais
Reflectir sobre os principais problemas epistemolgicos: as questes da verdade, critica,
objectividade, validade, construo, limite, metodologia(s), possibilidade e valor (es) do
conhecimento cientfico.
Abordar as principais correntes da epistemologia contempornea atravs de alguns dos
filsofos da cincia mais representativos das suas problemticas.
Esclarecer os conceitos, problemas e metodologias que caracterizam as epistemologias.
1. A Epistemologia como filosofia do conhecimento cientfico. Relaes entre Epistemologia,
Filosofia do Conhecimento, Filosofia(s) das Cincia(s), Histria(s) da(s) Cincias, Sociologia(s)
da(s) Cincias e Hermenutica).
2. Introduo histrica problemtica das relaes entre filosofia e cincia:
2.1. As filosofias da cincia moderna: do racionalismo cartesiano ao empirismo.
2.2. As filosofias da cincia no contexto do iluminismo.
2.2.1. O Criticismo kantiano gnese das epistemologias construtivistas.
3. O positivismo como projecto de uma filosofia cientfica do conhecimento e da sociedade.
4. Alternativas ao cientismo positivista: explicao cientfica e compreenso hermenutica.
5. Do positivismo lgico filosofia analtica
6. As novas filosofias das cincias
6.1. Paradigmas e comunidades cientficas em Thomas Khun
6.2. Karl Popper a concepo da cincia como revoluo permanente
6.3. Paul Feyerabend e o anarquismo epistemolgico
6.4. Os programas de investigao cientfica de Imre Lakatos.
6.5. Gaston Bachelard e o conhecimento aproximado
6.6. Jean Piaget e a epistemologia gentica
6.7. Edgar Morin e a epistemologia da complexidade.
Semestre
Carga Horria de
N de Crditos
Contacto Semestral
5
Bibliografia Bsica
60
DA LUZ, Brando, Introduo Epistemologia, Lisboa, Imprensa Nacional, 2002.

SOARES, Luisa, O que o conhecimento? Introduo Epistemologia, Porto, Campo das Letras,
2004.
CARRILHO, Manuel, Epistemologia: Posies e Criticas, Lisboa, Gulbenkian, 1991.
HAMBURGER, Jean, A Filosofia das Cincias Hoje, Lisboa, Fragmentos, 2000.
BURGUETE, Maria, Histria e Filosofia das Cincias, Lisboa, Piaget, 2004.
30
Cdigo
Contedos
Bibliografia Bsica
Cdigo
FLC
Compreender o pressuposto segundo o qual, a verdade e a referncia so as bases do

significado.
Situar a filosofia da linguagem nas margens das cincias da linguagem como a lingustica,
semitica, semntica, sintaxe e a pragmtica.
Tecer questionamentos acerca da natureza da Filosofia da linguagem e a sua relao entre a
linguagem, filosofia e a lngua.
Analisar de que modo a origem e possibilidade de traduo das lnguas se prolonga nas
discusses sobre a verdade, referncia e significado na perspectiva analtica.
1. Introduo bsica aos problemas clssicos da FILOSOFIA NO ANALTICA DA
LINGUAGEM
1.1 pr-socrticos a Plato,
1.2 Aristteles,
1.3 Santo Agostinho,
1.4 Berkeley,
1.5 Locke
1.6 Herder
1.7 Rosseau
1.8 Humboldt
2. temas clssicos e contemporneos da FILOSOFIA ANALTICA DA LINGUAGEM,
2.1 verdade, referncia e significado nos primeiros analticos.
2.1.1
Gottlob Frege,
2.1.2
Georg Moore,
2.1.3
Bertrand Russell,
2.1.4
Ludwig Wittgenstein
2.2 Gerao dos segundos analticos:
2.2.1
Moritz Schilk,
2.2.2
Rudolf Carnap,
2.2.3
Saul Kripke,
2.2.4
Peter Strawson,
2.2.5
Williard V. O. Quine,
2.2.6
Carl G. Hempel, Donald Davidson,
2.2.7
Paul Grice,
2.2.8
Hilary Puntman,
2.2.9
John Austin,
2.2.10 John Searle,
2.2.11 Michael Dummett
Semestre
Carga Horria de
N de Crditos
Contacto Semestral
5
60
5
AUROX, Sylvain. O que a Filosofia da Linguagem A Filosofia da Linguagem, Editora
Unicamp, 1998.
HACKING, Ian. Porque a Linguagem Interessa a Filosofia?, UNESP, S. Paulo, 1999.
IMBERT, Claude. Filosofia Analtica, trad. de Jorge M. F. F. Pires, Gradiva, s/d.
PONZIO, Augusto; PETRILLI, Susan; CALEFATO, Patrizia Fundamentos de Filosofia da
Linguagem, Edio/reimpresso, Editor: Editora Vozes, 2007.
VILLANUEVA, Luis Valds M. Qu es la Filosofia del Lenguaje?, in Bsqueada del
Significado, Madrid, Tecnos, S.A., 2000.
FH
- Compreender as principais teorias da histria e o modo como as teorias filosficas as

31
estruturam.
- Estudar as concepes da Histria na sua evoluo temporal.
- Entender a questo do sentido da Histria.
- Articular as dimenses explicativa e hermenutica da historicidade.
- Analisar as perspectivas narrativa e cientfica da Histria.
- Relacionar a Filosofia da Histria com a Filosofia Poltica e as Relaes Internacionais.
Contedos
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
. Teorias Filosficas e Teorias sobre a Histria.

Histria e Cincias Humanas.
Herdoto e Tucdides a historiografia helnica.
O tempo e a historicidade na Filosofia e Historiografia da Antiguidade.
A viso providencialista da Histria em Santo Agostinho: Teologia e Filosofia da Histria.
A viso renascentista da Histria: Maquiavel, Bacon e More.
Vico e a Cincia Nova
A Filosofia da Histria no Iluminismo: Voltaire, Condorcet e Kant.
A Filosofia da Histria em Hegel.
O materialismo histrico.
O Positivismo.
A Histria como explicao e compreenso: Dilthey, Heidegger, Gadamer e Ricoeur.
Histria e Evoluo: Bergson e Teilhard de Chardin.
De Popper ps-modernidade: a histria aberta.
Filosofias da Histria e Relaes Internacionais: Fukuyama e Huntington.
Semestre
Bibliografia Bsica
Carga Horria de
N de Crditos
Contacto Semestral
6
60
5
CATROGA, Fernando (2003). Caminhos do Fim da Histria. Coimbra: Quarteto.
(2011). Os passos do homem como restolho do tempo. Coimbra:
Almedina.
MORA, Ferrater (s.d.) Vises da Histria. Porto: Rs.
ROCHA, Filipe (1982). Teorias sobre a Histria. Braga, Publicaes da Faculdade de Filosofia.
LOWITH, Karl (1990). O Sentido da Histria. Lisboa, Ed. 70
CRUZ, Manuel (2008), Filosofa de la Historia. Madrid: Alianza Editorial.
Teoria e Histria das Relaes Internacionais
Cdigo
THRI
.Compreender as relaes entre Estados, organismos internacionais e empresas de mbito

internacional.
Aprofundar os aspetos terico-prticos visando solidificar os conhecimentos e partir para novas
aprendizagens com base nos desafios que se configuram na contemporaneidade;
Compreender as principais contribuies de autores clssicos que reflectiram sobre a natureza
da relao entre indivduo, sociedade e o Estado, abarcando dimenses diversas da vida social
como o poder, a soberania, a autoridade, a liberdade, a igualdade, a justia, o bem comum.
Desenvolver os mecanismos de compreenso das relaes tanto internacionais como
diplomticas ao longo da histria de forma a se poder projetar novas relaes e antecipar
possveis conflitos;
Historiar e interligar as teorias com a realidade do panorama internacional, no sentido de se
compreender as mudanas verificadas nas ltimas dcadas.
Compreender e explicar os fenmenos relativos ao humana que transcende o espao

Contedos
interno dos Estados, ou seja, que tem lugar no meio internacional.

1. As principais contribuies da teoria poltica clssica designadamente: o realismo
poltico (Maquiavel), as concepes jusnaturalistas (Hobbes, Locke e Rousseau) e uma
nova perspetiva do realismo poltico a partir do conceito de lei, separao de poderes e
32
estabilidade dos governos (Montesquieu) e do funcionamento da democracia moderna

(Tocqueville) e a questo da separao dos poderes tendo como referencial as
contribuies de Federalistas (Madison, Jefferson e Hamilton).
2.
O desenvolvimento dos conceitos de relaes internacionais e da diplomacia ao longo

da histria;
3.
Aspetos terico-prticos da relao entre os Estados;
4.
Estudo de casos;
5.
Projetar as relaes continentais, regionais e mundiais tendo como alicerce a histria

das relaes.
6. Realismo e Neo-realismo;
7. Conceitos Realistas;
8. Liberalismo/ Pluralismo;
9. Direito Internacional e Instituies;
10. Funcionalismo;
11. Interdependncia;
12. Falncia do Estado;
13. Neoliberalismo;
14. Marxismo;
15. Teorias da Dependncia;
Neo-realismo.
Semestre
Bibliografia Bsica
Cdigo
Contedos
Carga Horria de
Contacto Semestral
N de Crditos
5
60
5
LOCKE, John. (1974). Segundo Tratado sobre Governo Civil. So Paulo, Abril Cultural.
MAQUIAVEL, Nicolau. (1999). O Prncipe. So Paulo, Ed. Nova Cultural, Col. Os Pensadores.
MONTESQUIEU, Charles de (1973). O Esprito das Leis. So Paulo, Abril Cultural, Col. Os
Pensadores.
ROUSSEAU, J. J. (1978). O Contrato Social, in Rousseau. So Paulo, Abril Cultural.
TOCQUEVILLE, Alexis de (1973). A Democracia na Amrica. Abril Cultural.
Filosofia da Educao
FEDU
Estudar as dimenses filosficas da problemtica educacional: antropolgica, tica, axiolgica,
epistemologia, esttica, social, poltica e jurdica, ontolgica, metodolgica.
Explicitar as dimenses educacionais da filosofia, desde as suas origens helnicas, quando a
filosofia era concebida como um Paideia (educao cultura- formao), passando pela
filosofia escolstica, universalista no mundo medieval, at concepo humanista da educao
filosfica renascentista ou educao como meio de emancipao social na filosofia iluminista.
Situar a filosofia da educao nas suas relaes com as cincias da Educao.
Explicitar a problemtica educacional explcita ou implcita nas teorias e correntes fundamentais
da Filosofia.
Introduzir novas problemticas no campo actual de estudo da teoria e prtica filosfica da
educao.
. A filosofia como projecto educacional e a educao como projecto filosfico
complementaridade entre as dimenses: filosfica e educativa.
1.2. As dimenses antropolgica, tica, axiolgica, epistemolgica, esttica, scio-poltica
e ontolgica da educao: as reas da Filosofia da Educao e a sua articulao.
1.3. Relao entre Filosofia e Cincias da Educao.
2. A educao e a tradio filosfica valores filosficos estruturantes da educao da tradio
modernidade.
2.1. A Paideia como ideal helnico de educao.
2.1.2. A Repblica de Plato como tratado filosfico de educao: do mtodo socrtico
33
Bibliografia Bsica
dialctica platnica.
2.2. O conflito entre a Educao sofistica e o modelo socrtico-platnico de educao: as
filosofias relativista e essencialista da educao.
2.3. A educao como tica e conhecimento na filosofia aristotlica.
2.4 A Academia e o Lyceu como comunidades filosficas e educacionais.
2.5 A cultura, sociedade e educao cosmopolita na filosofia helenstica.
2.6 A patrstica e a escolstica como vises da Filosofia e da Educao.
3. A concepo humanista da educao na Filosofia renascentista.
3.1. A problemtica educacional no racionalismo do sc. XVII: cincia, razo e
educao
3.2. Filosofia da Educao e razo critica o pensamento filosfico e educacional
iluminista de Rousseau a Kant.
3.3. A filosofia positivista da educao.
4. A problemtica da educao na filosofia contempornea: filosofias vitalistas, existenciais,
fenomenolgicas, pragmatistas, neo-positivistas, estruturalistas, dialgicas, estruturalistas
ou comunicacionais o seu horizonte comunicacional
4.1. Temas de Filosofia contempornea da educao: educao e globalizao; educao
direitos humanos e cidadania; educao multi, inter, e trans-cultural; tica e educao; rumo a
uma nova educao pedaggica; educao na sociedade informacional e comunicacional.
Semestre
Carga Horria de
N de Crditos
Contacto Semestral
5
60
5
CARVALHO, Adalberto (org.) problemticas Filosficas da Educao, Porto, Afrontamento, 2004.
KONINCK, Thomas de, Philosophie de leducation, Paris, PUF, 2004
MARQUES, Ramiro, Ensinar valores: teorias e modelos, Porto, Porto Editora, 1998.
MONTEIRO, Reis, Histria da Educao: uma perspectiva, Porto, Porto Editora, 2005.
REBOUL, Olivier, A Filosofia da Educao, Lisboa, Colibri, 1993
Denominao da unidade
curricular
Cdigo
HISC
Objectivos
Conhecer os principais factos e acontecimentos da Histria Contempornea no perodo

compreendido entre o Seculo XIII e a atualidade
Contedos
1.Revolues atlnticas
2.O movimento das nacionalidades e a era do liberalismo
Permanncias e roturas no sculo XX, em relao sculo XIX.
3.A Primeira Guerra Mundial
4.A Crise de 1929
4.A Segunda Guerra Mundial
5.O Ps-guerra e factos marcantes da segunda metade do seculo XX
6.O sculo XXI e as novas realidades mundiais
Semestre
Bibliografia Bsica
curricular
Cdigo
Objectivos
Carga Horria de Contacto

N de Crditos
Semestral
6
60
5
BENNASSAR, M. B.; JACKUART, J. e outros (1980) Histria Moderna, Madrid, Anal Textos
REMON, Ren (19949. Introduo Histria do nosso tempo. Lisboa, Gradiva.
GUSDORF, G. (1993). As revolues da Frana e da Amrica. Rio de Janeiro: Record
ROBERTS (1991). Breve Histria do Mundo Vol IV. S/E Lisboa.TRE
Histria de frica
HAF
. Reconhecer os principais factos e acontecimentos da Histria da frica e os pontos de ligao
com a Histria de Cabo Verde.
34
Contedos
Factores que contriburam para a transformao das sociedades polticas em grandes estados
territoriais.
As principais doutrinas que desempenharam um papel decisivo no devir das sociedades
polticas.
Acontecimentos polticos na frica, atravs de uma anlise sistemtica da consistncia lgica
das ideologias polticas dominantes.
Anlise de denominadores comuns e especificidades dos movimentos que conduziram as
antigas colnias, sujeitas a vrios tipos de colonizao, emancipao.
O processo de transio de regimes autoritrios para regimes democrticos e multipartidrios.
Semestre
Bibliografia Bsica
curricular
Cdigo
Objectivos
Contedos

N de Crditos
Semestral
6
60
5
MBOKOLO, Elikia (2007). frica Negra - Histria e Civilizao, 2 vol, col. Tempos e Espaos
Africanos, n. 7. Lisboa: edies Colibri.
BOAHEN, Adu A (1985). (coord.). Histri Geral da frica, vol 7. A frica sob dominao colonial:
1880- 1935. Paris: UNESCO.
ILIFFE, John (1999) Os Africanos, Histria dum continente, Lisboa-Portugal, Terramar, 1. edio
Portuguesa.
KI-ZERBO, Joseph, (1999). Histria da frica Negra vol. I e II, Portugal, Publicaes Europa
Amrica.
S E MES TRE
.Apresentar as linhas gerais da formao e funcionamento das principais instituies polticas

cabo-verdianas.
Analisar a formao e o percurso da criao das instituies polticas em Cabo Verde;
Conhecer a importncia das instituies no processo de desenvolvimento do Estado de Cabo
Verde.
1.Aspetos tericos sobre as modernas perspetivas institucionais.
2.Os sistemas poltico-administrativos nas colnias europeias em frica.
3. As instituies polticas no perodo colonial.
4.O movimento de libertao nacional.
5.O governo de transio do Estado de Cabo Verde.
6.A institucionalizao do Estado ps-colonial em Cabo Verde.
7.A natureza poltica do regime do partido nico e o seu funcionamento.
8.A instaurao do regime democrtico pluralista em Cabo Verde.
9.Os rgos do poder poltico cabo-verdiano.
10.A reforma poltica do Estado de Cabo Verde.
Semestre
Bibliografia Bsica

N de Crditos
Semestral
6
60
5
Fonseca, Jorge Carlos (1990). Sistema de Governo na Constituio Cabo-verdiana, Lisboa,
AAFD.
Furtado, C. A. (1997). Gnese e (Re) Produo da Classe Dirigente em Cabo Verde. Praia:
Edio ICLD.
CONSTITUIES PORTUGUESAS de 1822. 1826, 1838, 1911 e 1933. Lisboa: Edies da
Assembleia da Repblica, 2004.
CORREIA, Pedro Pesarat. Processo de Descolonizao, incomunicaes XII Encontro de
Professores de Histria da Zona Centro. Combra, 1995
S E MES TRE
35
curricular
Cdigo
Objectivos
Contedos
Bibliografia Bsica
Direito e Governao Internacional
Transmitir conhecimentos fundamentais sobre as normas e as instituies jurdicas que regulam

as relaes internacionais e os princpios que proporcionam a soluo pacfica dos conflitos;
Dar a conhecer as fontes e os sujeitos do direito internacional pblico e treinar os alunos visando
as senrios em que sero chamados para resolver questes das relaes internacionais.
1.Poltica e Direito: As normas e as relaes internacional;
2. Direito Internacional Pblico: O surgimento da disciplina
3. Breve Perspectiva histrica
4. Classificao do direito internacional pblico
5. Atos jurdicos no mbito do direito internacional pblico
6. As fontes do direito Internacional pblico
7. Os Sujeitos do direito internacional
8. O direito internacional e os mecanismos de soluo de controvrsias.
Semestre
N de Crditos
Semestral
6
60
5
Fausto de Quadros, Andr Gonalves Pereira . Manual de Direito Internacional Pblico, 3 ed,
Almedina, Coimbra, 2011.
ACCIOLY, Hildebrando. Tratado de Direito Internacional Pblico (3 volumes). So Paulo: Quartier
Latin, 2009
S E MES TRE
curricular
Cdigo
Objectivos
Contedos
.Compreender as estruturas, normas e sistemas da comunidade humana organizada em Estado.

Entender a pluralidade de princpios e ideias estruturantes do Estado.
Estudar as diversas escolas de pensamento que refletiram sobre o Estado.
Perspetivar historicamente as teorias do Estado e as suas condies de emergncia.
Analisar os fundamentos conceptuais e os argumentos em que assentam as teorias do Estado.
Indicar as fontes das teorias do Estado.
Explicitar as formas de legitimao das teorias do Estado
1. Objeto e problemtica da Teoria Geral do Estado.
1.2. As componentes factuais e normativas da dimenso estatal.
1.3. Realidade e idealidade do Estado
2. Estruturas e ideias fundamentais das teorias do Estado.
2.1. O Estado pensado como comunidade.
2.2.O Estado considerado como rede de relaes entre os indivduos.
2.3.O Estado considerado como um ordenamento de normas.
2.4.A comunidade estatal vista como um feixe de comportamentos orientados para um
sentido.
2.5.A Constituio poltica vista como esquema de integrao basilar da comunidade
estatal.
3. Territrio, populao e poder estatal.
3.1.Soberania e competncias do poder estatal.
3.2.Soberania interna e externa.
3.3.Relaes entre Estados e ordem jurdica internacional.
4.Classificao das formas de Estado.
4.1.Monocracia, oligarquia e democracia representativa.
4.2.O Estado pluralista.
5. A opinio pblica e os meios de comunicao como fatores polticos.
6.Estado totalitrio e Estado liberal.
6.1.Estado de direito liberal e social.
6.2.Democracia parlamentar e democracia presidencial.
7.Limitao do poder estatal: separao de poderes e sociedade civil.
36
8. Direitos fundamentais.
9.Organizaes Internacionais, Confederaes de Estados e Estados Federais.
10.rgos do Estado.
11.Justificao e legitimao do Estado.
Semestre
Bibliografia Bsica
curricular
Cdigo
Objectivos
Contedos

Semestral
60
N de Crditos
5
ZIPPELIUS, Reinold (2001).Teoria Geral do Estado. Lisboa: Gulbenkian.

POLIN, Raymond (2004). O Homem e o Estado. Lisboa: Europa-Amrica.
AURLIO, Diogo (2012). Maquiavel & Herdeiros. Lisboa: Crculo de Leitores.
NAM; Moiss (2014). O Fim do Poder. Lisboa: Gradiva.
LIJHPHART,A (1984). Democracies. London: Yale University Press,
S E MES TRE
Compreender o papel da diplomacia no mundo e na resoluo de conflitos;

Interligar a diplomacia com as relaes internacionais na procura de diversos tipos de solues
para o planeta e o bem comum;
1. Histria da Diplomacia;
2. Negociao diplomtica;
3. Misses diplomticas no pas e no exterior;
4. Cartas credenciais;
5. A diplomacia econmica;
6. Representao diplomtica;
7. Papel da diplomacia no mundo;
8. Funes da diplomacia;
9. rgos da diplomacia;
10. Direito de legao;
11. Privilgios e imunidades;
12. Estatuto Diplomtico.
Semestre
Bibliografia Bsica
curricular
Cdigo
Objectivos

N de Crditos
Semestral
7
60
5
Magalhes, Jos Calvet de () Diplomacia Pura, LisboaKissinger, Henry () Manual de
Diplomacia. Mello, Celso D. de Albuquerque. Curso de Direito Internacional Pblico, vol. II. Rio
de Janeiro: Freitas Bastos, 8a ed., 1986, p. 932.
Silva, G.E. do Nascimento e. Manual de Direito Internacional Pblico. So Paulo: Saraiva, 2002,
15a ed., p. 187SE ME S TRE
Introduo Informtica
Compreender a importncia da informtica como cincia que estuda o conjunto de informaes e

conhecimentos por meios digitais;
Saber utilizar a informtica como meio de produo, pesquisa, divulgao, informao e
comunicao profissional e global.
Contedos
1.
Princpios de informtica;
37
2.
Tratamento de dados;
3.
Pesquisa, informao e comunicao;
4. A cincia da computao, a teoria da informao, o processo de clculo, a anlise
Bibliografia Bsica
numrica e os mtodos tericos da representao dos conhecimentos e da

modelagem dos problemas.
Semestre
N de Crditos
Semestral
7
60
5
VELOSO, f. C. Informtica: conceitos bsicos. 7 ed rio de janeiro: campus, 2004.Norton, p.
Introduo informtica. Makron books. 1997.
MONTEIRO, m. A. Introduo organizao de computadores. Ltc. 1992.
MEYER, m., baber, r. E pfaffenberger, b. Nosso futuro e o computador. Bookman. 1999.
LANCHARRO, e. A. , lopez, m. G. E fernandez, s. P. Informtica bsica. Makron books. 1991.
IDOETA, i. V. E capuano, f. G. Elementos de eletrnica digital. Editora rica.
E ME S TRE
curricular
Cdigo
Objectivos
Contedos
Bibliografia Bsica
curricular
Cdigo
Objectivos
Contedos
Psicologia da Educao
PSE
Analisar os fundamentos tericos e metodolgicos da Psicologia da Educao.
Compreender as grandes questes de ordem psicolgica que envolvem as actividades
educativas
1. A Psicologia como cincia.
2. Implicaes para a prtica educativa das diferentes teorias e modelos.
Processos de Aprendizagem e Ensino.
Semestre
N de Crditos
Semestral
7
60
5
COSME, A.; Trindade, R. (2003). Manual de sobrevivncia para professores. Porto: Edies
ASA.
LOPES, J. (2002). Problemas de comportamento, problemas de aprendizagem e problemas de
ensinagem. Coimbra: Quarteto.
ROJAS, G. (1998). Paradigmas en psicologa de la educacin. Barcelona: Paids.
SPRINTHALL, N.; Sprintthall, R. (1993). Psicologia Educacional. Alfragide: McGrawHillE ME S TRE
Sociologia da Educao
SOCE
Compreender o contexto e a evoluo da Sociologia como cincia;
Conhecer as problemticas educativas desde ponto de vista sociolgico;
Avaliar a situao educativa cabo-verdiana na perspectiva sociolgica.
1. Emergncia e evoluo da Sociologia;
2. Sociologia da Educao: objecto e modelos/paradigmas;
3. Aspectos de anlise sociolgica da educao;
Aspectos sociolgicos da educao cabo-verdiana.
Semestre
N de Crditos
38
Bibliografia Bsica
curricular
Cdigo
Objectivos
Contedos
Bibliografia Bsica
curricular
Cdigo
Objectivos
Contedos
Bibliografia Bsica
Semestral
7
60
5
S CHERKAOUI, M. (1987). Sociologia da Educao. Lisboa: Europa-Amrica.
GIROUX, H. (1983). Poder e resistncia na Nova Sociologia da Educao: para alm das teorias
da reproduo social e cultural in Pedagogia Radical. S. Paulo: Ed. Cortez.
LENHARD, R. (1985). Sociologia Educacional (7 ed.). S. Paulo: Pioneira.E ME S TRE
Teorias e Prticas da Avaliao
.Compreender os processos de avaliao;

Reflectir, criticamente, sobre as prticas de avaliao, comummente, utilizadas em Cabo Verde;
Construir e (des)construir dispositivos de avaliao
1. Paradigmas, teorias e prticas de avaliao do ensino e da aprendizagem;
2. Legislao e prticas de avaliao em Cabo Verde;
Formas e instrumentos de avaliao nas escolas.
Semestre
N de Crditos
Semestral
7
60
5
CORTESO, L. & Torres, M. A. (1981). Avaliao pedaggica I: Insucesso Escolar. Porto: Porto
Editora.
CORTESO, L. & Torres, M., A. (1994). Avaliao pedaggica II Mudana na Escola
Mudana na avaliao. Porto: Porto editora.
DAMIO, M. H. (1996). Pr, Inter e Ps aco. Planificao e avaliao em Pedagogia. Coimbra:
Livraria Minerva Editora.S TRE
Teorias do Desenvolvimento Curricular

TDC
Compreender o significado do termo curriculum
Explicar dimenses na derivao curricular ao nvel do desenho e do desenvolvimento
1. Abrangncia e significado dos termos desenho e desenvolvimento curriculares;
2. Os contedos das dimenses do desenho e do desenvolvimento curricular;
Posturas do professor ante o desenho e o desenvolvimento do curriculum;
Semestre
N de Crditos
Semestral
7
60
5
D HAINAUT, L. (1980). Educao Dos fins aos objectivos. Coimbra: Almedina.
SACRISTN, J. (1995). El curriculum: una reflexin sobre la prtica, (5 ed.). Madrid: Morata.
SACRISTN, J.; Prez Gmez, A. (1994). Comprender y transformar la enseanza. Madrid:
Morata.ES TRE
(VIII SEMESTRE)
curricular
Cdigo
Objectivos
Didctica da Filosofia
DF
. Desenvolver uma reflexo informada e crtica sobre o ensino da filosofia, o seu lugar e
funes na educao secundria;
Desenvolver um pensamento informado e crtico sobre a matriz disciplinar da Filosofia
enquanto disciplina escolar do ensino secundrio;
Desenvolver competncias relativas didatizao das metodologias especficas do trabalho
filosfico, designadamente actividades e dispositivos de conceptualizao, problematizao e
argumentao, assim como de anlise metdica de textos, comentrio filosfico e dissertao;
Consciencialize e questione teorias, crenas e concepes relativas ao processo de
39
ensino/aprendizagem;
Contedos
Bibliografia Bsica
curricular
Cdigo
Objectivos
Contedos
Bibliografia Bsica
curricular
Cdigo
.Ensino da filosofia na educao secundria :

1.1 Lei de bases do sistema educativo
1.2 Objectivos gerais e especficos do programa de filosofia.
2. Fundamentos tericos da planificao:
2.1.Nveis de concretizao das intenes educativas.
3.Lgicas de planificao
3.1.Lgicas relativas s vias de acesso concretizao das intenes educativas
3.2.Lgicas relativas ao processo de ensino-aprendizagem, organizao dos e planificao
4. Fundamentos tericos da planificao
3.1.Fundamentos antropolgico-filosficos, lingustico-comunicacionais, psico-pedaggicos,
Suportes sociolgicos
4.Proposta de um paradigma organizador do ensino da filosofia
5.Prticas da planificao didtica
5.1.Metodologias da planificao didctica
5.2.Requisitos de uma boa planificao didctica
5.3.Tipos de planificao didctica
6.Questes a que deve responder a planificao didctica.
Semestre
N de Crditos
Semestral
8
60
5
COSSUTA, Frdric, Didctica da filosofia como interpretar textos filosficos, Edies Asa,
Porto; 1998
MARNOTO, Isabel (dir.), Didctica da Filosofia I, Universidade Aberta, Lisboa; 1990
RUSS, Jacqueline, Les mthodes en philosophie, Armand, Collin. Paris,1996;
VICENTE, Joaquim Neves. Didctica da Filosofia: Planificao didctica, Faculdade de Letras,
Universidade de Coimbra, 1999.
ZABALZA, Miguel, Planificao e desenvolvimento curricular na escola, Ed. Asa, Porto,
2001.S E MES TRE
Estgio Pedaggico
EP
. Desenvolver competncia profissional, nos campos cientfico, didctico e relacional;
Desenvolver uma atitude crtica interveniente face aos problemas inerentes s prticas
docentes;
1.
2.
Prtica docente e observao das aulas.

Desenvolvimento Profissional.
Interveno na escola e no meio.
Semestre
N de Crditos
Semestral
8
60
5
ALARCO, I., Tavares, I. Superviso da prtica pedaggica. Uma perspectiva de
desenvolvimento e aprendizagem. Porto: Almedina, 2003.
- Regulamento do estgio.
- Normativos do Ensino Secundrio. E
Estgio Tcnico-cientfico
ET /C
40
Objectivos
Possibilitar o contacto do pesquisador com outras tcnicas e conhecimentos

relacionados a projectos de pesquisa cientfica e tecnolgica que estejam sendo
desenvolvidos na instituio a que este pertence.
Fornecer aos estudantes estagirios o contacto real com as actividades profissionais
nas instituies onde se realiza os estgios tcnicos.
Levar os estudantes estagirios em contextos prticos de aco a por em prtica a investigaoao.

1.
Contedos
Bibliografia Bsica
curricular
Cdigo
Objectivos
Contacto com a Instituio de acolhimento e sesses de trabalho com os

orientadores/supervisores de estgio;
2. Pesquisa bibliogrfica especfica
3. Trabalho de campo para recolha de dados;
4. Trabalho de laboratrio;
5. Anlise e interpretao de dados;
Escrita do relatrio.
Semestre
Semestral
8
60
N de Crditos
5
QUIVY, Raymond, CAMPENHOUDT, Luc Van Manual de investigao em cincias sociaisLisboa, Gradiva, 1992
LAKATOS, Eva Maria; Marconi, Maria de Andrade. Metodologia cientfica. So Paulo: Atlas,
1986. BARAANO, Ana Maria (2004) Mtodos e tcnicas de Investigao em Gesto. Lisboa,
Edies Slabo.
Regulamento do Estgio Tcnico/ Cientfico
Outros normativos da UNICV
Trabalho de Fim de Curso

TFC
Desenvolver a habilidade de conceo e elaborao de projecto de investigao;
Desenvolver a capacidade de realizao e defesa de projecto de investigao;
Contedos
Bibliografia Bsica
1.Conceo e elaborao de projecto de investigao;

2.Prticas de investigao;
3.Escrita do trabalho dos resultados da investigao.
Semestre
N de Crditos
Semestral
8
300
25
BOGDAN, R. & BIKLEN, S. Investigao qualitativa em educao: uma introduo teoria e
aos mtodos. Porto: Porto Editora, 1994
SAMPIERI, R.; COLLADO, C.F.; LUCIO P.L.; Metodologia de Pesquisa (3 ed.). So Paulo: Mc
Graw Hill, 2006
HESSEN, J. Teoria do Conhecimento. Coimbra: Armnio Amado, 1987
ECO, Humberto. Como se faz uma tese em Cincias Humanas, Lisboa, Presena, 2004
SEVERINO, Antnio Joaquim Metodologia do Trabalho Cientfico. S. Paulo, Cortez Editora.
2002
Nota final: Concluso e Recomendaes
41
A comisso de Curso decidiu manter, quanto aos contedos e as bibliografias, uma dimenso intermdia entre o mais curto
e o mais longo, com a justificao de que com alguns detalhes e com mais referncias pode-se todavia, no s distinguir
melhor as proximidades das disciplinas, como poder servir de melhor orientao e enriquecimento da actividade docente
nesta rea.
Pgina de Aprovao
..........................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................
42

PLANO DE FILOSOFIA POLITICA RELACOES INTERNACIONAIS 27 Maio 2015

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PLANO DE FILOSOFIA POLITICA RELACOES INTERNACIONAIS 27 Maio 2015

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UNIVERSIDADE DE CABO VERDE

LICENCIATURA EM FILOSOFIA, POLTICA E RELAES

Praia, Maio de 2015

UNIVERSIDADE DE CABO VERDE Uni-CV

Denominao do Curso: Licenciatura em Filosofia, Poltica e Relaes Internacionais

Grau ou Diploma Conferido: Licenciatura em Filosofia, Poltica e Relaes Internacionais

Departamento da Unidade Associada Proponente/Unidade Orgnica da Uni-CV:

Carga Horria : 6750 horas

Durao Normal: N de Semestres ou Anos: 8 semestres / 4 Anos

O Curso de Licenciatura em Filosofia, Poltica e Relaes Internacionais integra as disciplinas

diplomacia, assessoria, administrao pblica, actividades culturais diversificadas e recursos humanos.

Promover a investigao terica e aplicada nos mbitos cientfico e educacional da problemtica

Tecnologia e da informtica, Cincias (Filosofia das Cincias, Teoria do conhecimento; Epistemologia),

Desenvolver aces de cooperao interuniversitria, concretizadas em misses destinadas a apoiar

o Curso de Filosofia e na participao do Centro de Filosofia em fruns universitrios internacionais.

Capacitao para um modo especificamente filosfico de formular e propor

Compreenso da importncia das questes acerca do sentido e da

Percepo da integrao necessria entre filosofia e a produo cientfica,

Capacidade de relacionar o exerccio da crtica filosfica com a promoo

Capacidade de leitura e compreenso de textos filosficos em lngua

Competncia de utilizao das inovaes tecnolgicas para investigao e

Desenvolver as competncias no processo de ensino-aprendizagem

Compreenso das principais teorias polticas e das relaes internacionais

No final do Curso, espera-se que o Licenciado:

Domine os contedos programticos das disciplinas constitutivas do curso

Seja capaz de problematizar esses contedos, transformando a informao

interpretao dos textos filosficos, tornando-os num saber vivo e actuante

Incentive a autonomia de pensamento e o esprito crtico

Desenvolva capacidades de exprimir o seu pensamento tanto a nvel escrito

Adquira competncias pedaggicas, a capacidade de comunicar o saber e

Desenvolva a capacidade de construir, defender e argumentar sobre

Esteja capacitado para reflectir filosoficamente sobre outros domnios da

Domine as tecnologias e as inovaes cientficas de modo a desenvolver

Cincias Exactas ou nveis equivalentes

Ensino (condicionado frequncia das disciplinas pedaggicas e Estgio) ( com uma

Investigao (fornecer aos egressos ferramentas metodolgicas e cientficas para

Recursos humanos (formar recursos humanos para as reas do ensino, diplomacia e

Comunicao social (fornecer quadros para as reas de design da comunicao e

Actividades culturais diversificadas (reas da Esttica, Poltica, Educao, etc.)

Diplomacia e Relaes Internacionais.

Instituies da administrao pblica.

Organizaes governamentais internacionais e organizaes no governamentais

Sector empresarial do Estado e institutos pblicos; em Instituies de carcter poltico,

6.1 Estratgias de Ensino

6.2 Recursos materiais necessrios implementao:

Conforme o Regulamento Orgnico da Uni-CV, a avaliao dos resultados do processo de aprendizagem

Universidade Nova de Lisboa - Faculdade de Cincias Sociais e Humanas

FILOSOFIA, POLTICA E RELAES INTERNACIONAIS

2.2. Plano de Estudos

Trabalho de Fim de Curso

Direito e Governao Internacional

2.3. Estrutura curricular por reas cientfica/ Crditos

Metodologia de Trabalho Cientfico

III - MEMRIA DESCRITIVA DAS UNIDADES CURRICULARES DO CURSO

Compreender os textos filosficos de Plato, os seus conceitos e temticas, assim como as

tica Aristotlica: a virtude e a felicidade

8. Estado e Bem Comum.

Filosofia Social e Poltica

Reflectir sobre os valores e referncias orientadoras dos autores clssicos do pensamento

tica crist e ticas filosficas

Ingls para Fins Especficos I

Estudos de Santo Agostinho e So Toms de Aquino