RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

TARIKH / HARI

: 15 APRIL / SELASA

MASA

: 10.00 11.00 PAGI

TAHUN

: 4 IBNU SINA

MATA PELAJARAN

: BAHASA MELAYU

TAJUK

: TELEVISYEN

BILANGAN PELAJAR

: 35 ORANG

FOKUS UTAMA :
6.0 Membaca dan memahami maklumat yang terdapat dalam pelbagai teks.
6.3 Membaca dan mengenal pasti isi utama dan isi sampingan daripada teks
Aras 2.: Membaca dan mengecam isi penting dan isi sampingan daripada pelbagai
bahan bacaan
FOKUS SAMPINGAN:
8.0 Menggunakan pelbagai jenis ayat dan wacana dalampenulisan
8.3 Menulis perkataan dan ayat dengan tulisan berangkai yang kemas
ARAS 2. Menulis ayat dengan tulisan berangkai yang kemas dan cantik
OBJEKTIF P&P : Pada akhir pengajaran, murid dapat:
1. Membaca dan mengecam sekurang-kurangnya 3 isi penting daripada
pelbagai bahan bacaan
2 Menulis isi penting (ayat) dengan tulisan berangkai yang kemas dan cantik
ASPEK BAHASA :
TATABAHASA Ayat tunggal dan majmuk
KOSA KATA Informasi , siarang langsung

KEMAHIRAN NILAI TAMBAH :

KEMAHIRAN BERFIKIR Menerangka, menganalisis
KECERDERASAN PELBAGAI -

kinestetik

KONTEKSTUALKKESTRETEGI / TEKNIK

: bersoal jawab, membaca, menulis

PENGETAHUAN SEDIA ADA :

1. murid pernah melihat televisyen dan murid mengenali apa itu
televisyen.
BAHAN BANTU MENGAJAR :

LANGKAH

petikan teks tentang Televisyen

gambar televisyen

logo RTM, TV3, TV8, TV9

ISI PELAJARAN

AKTIVITI

PENGAJARAN &

MASA

PEMBELAJARAN

Set induksi
( 5 minit )

Contoh soalan:
i.)- malam tadi
murid buat apa
sambil berehat
bersama keluarga
ii.)- Di rumah
siapa ada Astro.
iii.)-murid suka
tonton rancangan
apa.

i. Guru bersoal jawab dengan

murid tentang apa yang
dilakukan oleh mereka pada
waktu malam , semasa
berehat bersama keluarga
ii. Murid menjawab dengan
pelbagai jawapan.
iii. Guru mengaitkan jawapan
dengan tajuk pelajaran hari
ini

CATATAN

TEKNIK:
Bersoal jawab
KBKK :
Berfikir dan
menghubungkait apa
yang pernah dilalui
BBM :
Logo TV3, RTM, TV8,
TV9
Nilai: Keluarga
bahagia

Langkah 1

Petikan bertajuk

( 10 minit )

Televisyen

Langkah 2
(30 minit)

Isi penting

i. Guru mengedarkan petikan

kepada murid.
ii. Guru membaca sepintas lalu
secara kuat petikan tersebut.
iii. Guru arah murid menbaca
petikan secara secara senyap
sambiil memahami petikan
iv. Guru menyoal murid tentang
kandungan petikan
v. Murid menjawab solan guru
[ murid lemah diberi soalan
yang mudah tahap
pengetahuan sahaja]
vi. Guru bertanyakan perkataan
yang tidak difahami murid dan
minta rakan membantu jika
berkemampuan, jika tidak
guru akan berikan maksudnya
dan murid catatakan dalam
buku makna

BBM :

i. guru mengagihkan murid

dalam kumpulan serta
membekalkan transferansi
dan alat tulis. Guru arahkan
kumpulan
a. berbincang untuk mencari
isi isi penting dalam
petikan selama 10 mt.
b. Mencatatkan isi dalam
tranferansi
c. Pilih Wakil kumpulan yang
akan menyampaikan hasil
perbincangan

BBM:
Petikan teks.
Buku catatan

ii. Murid dalam kumpulan

menentukan wakil kumpulan.
Selepas itu berbincang
mencari dan menentukan isiisi penting dan mencatatkan
pada transperansi
iii. Guru meminta kumpulan
menukar transperansi
mereka dengan kumpulan
lain.
iv. Kumpulan tukat transperansi

Petikan teks
televisyen
KAEDAH :
Membaca senyap
STRATEGI :
Berpusatkan murid
dan bahan bacaan

KBKK:
Kerjasama dalam
mengumpul isi-isi
atau maklumat

v. Guru meminta wakil kumpulan

yang pertama mempamirkan
hasil perbincangan pada OHP
dan minta kumpulan lain
meneliti isi yang dipamerkan
dan membandingkan dengan
isi yang ada pada
transperansi mereka dapat
serta menandakan betul atau
salah
vi. Guru minta kumpulan jiika
ada tambahan isi lain yang
tidak terdapat pada isi yang
dipamerkan
vii. Guru memastikan pencapaian
kumpulan sama ada mereka
boleh mendapat sekurangkurangnya 3 isi betulatau tidak

Langkah 3

Isi penting

(10 mt)

dalam petikan

1. Guru mempamerkan isi yang

sebenar dan minta murid
mencatatkan dalam buku
tulisan dan menulis secara
berangkai selama 5 minit
sahaja
2. Murid menulis isi penting
secara berangkai

BBM:
Isi-isi
penting
(transperansi)
Nilai: teliti dan
kemas serta berhatihati

3. Guru meneliti tulisan murid

dan membimbing

Langkah 4

Ayat tunggal

(15 minit)

dan ayat
Majmuk

1. Guru menunjukkan contoh 2

ayat tunggal dan
mencantumkan kedua-dua
ayat tersebut menjadi ayat
majmuk gabungan
menggunkan kata hubung
dan, atau, serta

BBM
Contoh-contoh ayat
tunggal pada papan
tulis

2. Guru minta murid

mencantumkan ayat-ayat
tunggal yang di beri supaya
menjadi ayat majmuk
gabungan dalam buku tulis
Penutup

Rumusan isi

i. Guru meminta murid

KERJA RUMAH:

( 5 minit )

pelajaran
NILAI MURNI:
Berkongsi
maklumat
Kerjasama

menyatakan apakah faedah

menonton televisyen
ii. Guru meminta murid
melaksanakan tugasan yang
diberi dirumah. Dan minta
mesti menulis dengan cantik

Pengayaan
Mencantumkan isi
penting menjadi ayat
majmuk

CADANGAN PENGAYAAN : Mencantumkan isi penting menjadi ayat majmuk