Anda di halaman 1dari 6

KISI-KISI SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER I

TAHUN PELAJARAN 2015/2016


Jenjang Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
No.
Aspek
1

Membaca

: SMP/MTs
: Bahasa Indonesia
: VII/1
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
3. Memahami
ragam teks nonsastra
dengan berbagai cara
membaca

Jumlah soal
Bentuk Soal
Materi

3.1 Menemukan makna


kata tertentu dalam
Cara menemukan
kamus secara cepat dan makna kata sesuai
tepat dengan konteks
Konteks
yang diinginkan
melalui
kegiatan membaca
memindai

3.2 Menyimpulkan isi


bacaan setelah
membaca cepat 200
kata per menit

Teks bacaan

: 50 butir
: 45 PG dan 5 Uraian

Indikator
Disediakan paragraf dengan menggunakan lima kata(kata
dasar dan kata bentukan) yang bercetak tebal. Siswa dapat
mengurutkan kata tersebut secara alfabetis.
Disediakan kutipan kamus yang berkata dasar sama(misal:
jatuh) beserta kata turunannya dan dilengkapi artinya/makna,
siswa dapat melengkapi kalimat rumpang dengan kata yang
tepat.
Disediakan sebuah kalimat dengan menggunakan kata/istilah,
siswa dapat menemukan makna dari kata/istilah yang
tercetak tebal dalam kalimat tersebut.
Disediakan deret kata berdasar kamus (misal kata tangan),
siswa dapat melengkapi kalimat rumpang dengan ungkapan
yang tepat.
Disediakan tabel lima kata dan maknanya, siswa dapat
memilih 3 pasang kata yang tepat maknanya.
Disediakan paragraf (disarankan bertema pendidikan), siswa
dapat menemukan gagasan utama paragraf dengan tepat.

Bentuk Nomor
Soal
Soal
PG
1
PG

PG

PG

PG

PG

No.

Aspek

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

3.3 Membacakan
berbagai teks perangkat
upacara dengan
intonasi yang tepat

2.

Menulis

4.Mengungkapkan
pikiran dan
pengalaman dalam
buku harian dan surat
pribadi

Materi

Perangkat upacara

4.1 Menulis buku


Buku harian
harian atau
pengalaman pribadi dengan memperhatikan
cara pengungkapan dan
bahasa yang baik dan
benar

Indikator

Bentuk Nomor
Soal
Soal
Disediakan paragraf (disarankan bertema komunikasi), siswa
PG
7
dapat menentukan informasi penting dalam paragraf dengan
tepat.
Disediakan paragraf (disarankan bertema kebudayaan),
PG
8
siswa dapat menentukan pernyataan yang sesuai dengan isi
paragraf.
Disediakan paragraf (disarankan bertema kehutanan), siswa
PG
9
mampu menyimpulkan isi bacaan dengan tepat.
Disediakan teks Pembukaan UUD 45 alinea kedua, siswa
PG
10
mampu menentukan penjedaan yang tepat.

Disediakan penggalan teks doa, siswa mempu menentukan


penjedaan yang tepat
Disediakan empat pilihan buku harian. Siswa dapat memilih
buku harian yang mempunyai unsur paling lengkap.

PG

11

PG

12

Disediakan 5 pernyataan bernomor, siswa dapat memilih tiga


hal manfaat menulis buku harian yang benar.
Siswa dapat memilih paragraf yang mengungkapkan
perasaan kesal dalam sebuah buku harian.
Disediakan sebuah kutipan buku harian, siswa dapat
menentukan isi buku harian
Disediakan ilustrasi tentang kegembiraan karena mendapat
juara pertama sebuah lomba. Siswa dapat memilih paragraf
buku harian yang sesuai dengan ilustrasi tersebut.

PG

13

PG

14

PG

15

PG

16

No.

Aspek

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar
4.2 Menulis surat,
pribadi dengan mem
perhatikan komposisi
isi, dan bahasa

4.3 Menulis teks


pengumuman dengan
bahasa yang efektif,
baik, dan benar

Materi
Surat pribadi

Teks pengumuman

Indikator

Bentuk Nomor
Soal
Soal

Disediakan empat pernyataan pembuka surat pribadi, siswa


mampu menentukan kalimat pembuka surat yang tepat.
Disediakan surat pribadi yang dirumpangkan bagian
penutupnya, siswa mampu menentukan kalimat penutup surat
yang tepat.
Disediakan ilustrasi surat pribadi dari seseorang kepada
temannya, siswa dapat menentukan isi surat pribadi yang
tepat sesuai dengan ilustrasi tersebut.
Disediakan kutipan surat pribadi dengan memberi nomornomor pada setiap unsurnya. Siswa dapat menyebutkan
unsur surat yang ditunjukkan sesuai nomor.
Disediakan kutipan surat pribadi dengan penulisan tempat
dan tanggal yang kurang tepat. Siswa dapat menentukan
penulisan tempat dan tanggal surat yang tepat.
Disediakan teks pengumuman tentang lomba membaca puisi
yang masih rumpang, siswa dapat melengkapi teks
pengumuman.

PG

17

PG

18

PG

19

PG

20

PG

21

PG

22

Disediakan empat teks pengumuman, siswa dapat menentukan


pengumuman yang paling komunikatif.
Disediakan 5 hal/pernyataan syarat menulis
pengumuman. Siswa dapat memilih 3 hal/pernyataan yang
benar dalam menulis teks pengumuman.
Disediakan teks pengumuman tentang kegiatan pentas seni
yang akan diadakan di sekolah, siswa dapat menentukan isi
pengumuman dengan tepat.
Disediakan ilustrasi tentang rencana kegiatan perkemahan
(Persami), siswa dapat memilih kalimat pengumuman sesuai
ilustrasi dengan tepat.

PG

23

PG

24

PG

25

PG

26

No.
3.

Aspek

Standar Kompetensi

Membaca

7. Memahami
berbagai
teks bacaan isi sastra
dengan membaca

Kompetensi Dasar
7.1 Menceritakan
kembali cerita anak
yang dibaca

7.2 Mengomentari
buku cerita yang
dibaca

4.

Menulis

8. Mengekspresikan
pikiran, perasaan, dan

8.1 Menulis pantun


yang sesuai dengan
dongeng yang pernah
dibaca atau didengar

Materi
Teks cerita anak

Teks cerita anak

Pantun

Indikator

Bentuk Nomor
Soal
Soal
Disediakan kutipan cerita anak, siswa dapat menentukan tema
PG
27
cerita yang tepat
Disediakan kutipan cerita anak, siswa dapat menentukan
PG
28
amanat yang tepat.
Disediakan kutipan cerita anak, siswa dapat menentukan
tokoh yang pantas diteladani.
Disediakan kutipan cerita anak, siswa dapat menentukan inti
kutipan cerita dengan tepat.
Disediakan kutipan cerita anak, siswa dapat menentukan latar
waktu dan tempat dengan tepat.
Disediakan kutipan cerita anak, siswa dapat menentukan
tokoh antagonis dalam cerita dengan tepat.
Disediakan kutipan cerita anak, siswa dapat menentukan
pernyataan yang merupakan komentar logis (komentar
tentang logika cerita) dengan tepat.

PG

29

PG

30

PG

31

PG

32

PG

33

Disediakan kutipan cerita anak, siswa dapat menentukan PG


pernyataan yang merupakan komentar yang sesuai dengan
isi cerita tersebut. (misalnya isi cerita menarik/tidak
menarik/mengharukan,memotivasi,dll)
Disediakan beberapa kalimat bernomor, siswa menentukan PG
empat nomor yang merupakan syarat-syarat pantun.

34

Disediakan sampiran pantun, siswa dapat melengkapi isi PG


pantun dengan tepat,
Disediakan sebait pantun yang disusun secara acak PG
(bernomor), siswa dapat menata kembali baris-baris pantun
dengan tepat.

36

35

37

No.

Aspek

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

8.2 Menulis kembali


dengan bahasa sendiri
dongeng yang pernah
dibaca atau didengar

Membaca

3. Memahami
ragam teks nonsastra
dengan berbagai cara
membaca

Materi

Dongeng

3.2 Menyimpulkan isi


bacaan setelah
membaca cepat 200
kata per menit

Teks bacaan

7.1 Menceritakan
kembali cerita anak
yang dibaca

Teks cerita anak

Indikator

Bentuk Nomor
Soal
Soal
Disediakan sebait pantun yang bagian sampiran
PG
38
dirumpangkan, siswa dapat melengkapi bagian pantun yang
rumpang dengan tepat.
Disediakan empat bait puisi, siswa dapat menentukan salah
PG
39
satu puisi yang merupakan pantun dengan tepat.
Disediakan ilustrasi, siswa mampu menentukan pantun yang
PG
40
sesuai dengan ilustrasi tersebut.
Disediakan kutipan dongeng/fabel, siswa mampu menentukan
PG
41
tema dongeng dengan tepat.

Disediakan kutipan dongeng/legenda, siswa mampu


PG
menentukan latar tempat dan waktu dongeng dengan tepat.
Disediakan kutipan dongeng, siswa mampu menentukan tokoh
PG
utama dongeng dengan tepat.
Disediakan kutipan dongeng, siswa mampu menentukan tokoh
PG
tritagonis dengan tepat,
Disediakan kutipan dongeng, siswa mampu menentukan
PG
amanat dongeng dengan tepat.
Disediakan dua paragraf teks,(disarankan bertema Uraian
lingkungan) siswa dapat menuliskan lima informasi penting
yang terdapat dalam wacana dengan tepat.

42

Disediakan kutipan teks cerita anak, siswa mampu Uraian


menceritakan kembali isi cerita anak dengan kalimatnya
sendiri

47

43
44
45
46

No.

Aspek
Menulis

Standar Kompetensi
4. Mengungkapkan
pikiran dan
pengalaman
dalam buku harian
dan
surat pribadi

Kompetensi Dasar

Materi

4.2 Menulis surat,


pribadi dengan mem
perhatikan komposisi
4.1 Menulis buku
harian atau
pengalaman pribadi
dengan memperhatikan cara pengungkapan dan bahasa
yang baik dan benar

Surat pribadi

8.1 Menulis pantun


yang sesuai dengan
dongeng yang pernah
dibaca atau didengar

Pantun

Buku harian

Indikator

Bentuk Nomor
Soal
Soal
Disediakan ilustrasi tentang keadaan nenek yang sakit dan Uraian
48
mengharapkan kedatangannya. Siswa dapat menulis surat
pribadi kepada paman dan bibi yang berada di luar kota sesuai
dengan ilustrasi tersebut.
Disediakan ilustrasi yang menggambarkan perasaan malu Uraian
49
terhadap guru karena salah jadwal. Siswa dapat menulis buku
harian sesuai ilustrasi.

Disediakan ilustrasi yang menggambarkan keadaan suatu Uraian


lingkungan sekolah, siswa dapat menyusun dua bait pantun
dengan memperhatikan syarat-syarat pantun.

50