1a. SILABUS Agama Islam SD PDF

LAMPIRAN II
PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

NOMOR ....... TAHUN 2014
TENTANG
KURIKULUM 2013 SEKOLAH DASAR/MADRASAH
IBTIDAIYAH
SILABUS MATA PELAJARAN

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH
I.
PENDIDIKAN AGAMA DAN BUDI PEKERTI

A. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas
: I (satu)
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Kompetensi Dasar
1.1 Terbiasa berdoa sebelum
dan sesudah belajar sebagai
Materi
Pembelajaran
Pembelajaran
Pembelajaran KI 1 dan KI 2
dilakukan secara tidak langsung
-1-
Penilaian
Penilaian KI 1 dan KI 2
dilakukan melalui
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
1.2
1.3
1.4
1.5
bentuk pemahaman
terhadap Q.S. Al-Fatihah
Meyakini adanya Allah SWT
yang Maha Pengasih dan
Maha Penyayang
Mensyukuri karunia dan
pemberian sebagai
implementasi dari
pemahaman Q.S. Al-Fatihah
dan Q.S. Al-Ikhlas
Terbiasa bersuci sebelum
beribadah
Terbiasa membaca
Basmalah setiap memulai
aktivitas
Materi
Pembelajaran
Pembelajaran
(terintegrasi) dalam pembelajaran KI
3 dan KI 4
2.1 Memiliki sikap jujur sebagai

implementasi dari
pemahaman sifat shiddiq
Rasulullah SAW
2.2 Memiliki perilaku hormat
dan patuh kepada orangtua
dan guru sebagai
implementasi dari
pemahaman Q.S. Luqman
(31): 14
kepada sesama anggota
keluarga sebagai
implementasi dari
pemahaman Q.S. An-Nisa
(4): 36
2.4 Memiliki sikap pemaaf
sebagai implementasi dari
-2-
Penilaian
pengamatan, penilaian
diri, penilaian teman
sejawat oleh peserta
didik, dan jurnal
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 JP
Buku PAI
dan Budi
Pekerti PAI
Kls I SD
Buku Kisah
25 Nabi dan
Rasul
Gambar/
Poster
pemahaman kisah
keteladanan Nabi
Muhammad SAW
2.5 Memiliki sikap percaya diri
pemahaman Q.S. Al-Ikhlas
2.6 Memiliki sikap yang baik
ketika berbicara sebagai
implementasi dari
pemahaman Q.S. AlBaqarah (2): 83
2.7 Memiliki perilaku rajin
belajar sebagai
implementasi dari
pemahaman Q.S. Al-Alaq
(96): 1-5
2.8 Memiliki perilaku bersih
badan, pakaian, barangbarang, dan tempat sebagai
implementasi pemahaman
makna bersuci
3.12 Mengetahui kisah
keteladanan Nabi
Muhammad SAW
4.12 Menceritakan kisah
keteladanan Nabi
Muhammad SAW
Kisah
keteladanan
dan kasih
sayang Nabi
Muhammad
SAW
Mengamati
Sikap
Menyimak kisah keteladanan nabi Mengamati tentang
Muhammad SAW secara klasikal
pelaksanaan diskusi
maupun individual
dengan menggunakan
lembar observasi
Mengamati gambar contoh
terkait dengan
keteladanan Nabi Muhammad
SAW baik secara klasikal atau
Menceritakan isi
individual
gambar tentang kisah
keteladanan Nabi
-3-
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Pembelajaran
Penilaian
Menanya
Melalui motivasi dari guru
mengajukan pertanyaan tentang
SAW
Mengajukan pertanyaan terkait
dengan keteladanan Nabi
Muhammad SAW
Muhammad SAW
Sikap yang
ditunjukkan siswa
terkait dengan
tanggung jawabnya
terhadap pelaksanaan
jalannya diskusi dan
kerja kelompok
Mengumpulkan Informasi
Secara berkelompok
mendiskusikan perilaku terpuji
yang terdapat pada kisah
keteladanan nabi Muhammad
SAW
Secara berpasangan
mendiskusikan isi gambar tentang
SAW baik secara klasikal maupun
kelompok.
Pengetahuan
Tes lisan dengan
menceritakan isi
gambar tentang sikap
kasih sayang
Menalar/Mengasosiasi
Membuat rumusan hasil diskusi
kelompok tentang keteladanan
Nabi Muhammad SAW secara
individual atau kelompok
Menghubungkan kisah
SAW dengan sikap kasih sayang
dalam kehidupan sehari-hari
Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil diskusi
-4-
Keterampilan
Tugas mengisi rubrik
tentang sikap kasih
sayang
Menceritakan isi
gambar tentang
bentuk kasih sayang
terhadap sesama
Portofolio tentang
perilaku kasih sayang
dalam kehidupan
sehari-hari
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Multimedia
Interaktif/C
D Interaktif
/Video
Kompetensi Dasar
3.3
4.3
Materi
Pembelajaran
Pembelajaran
Penilaian
tentang keteladanan Nabi

Muhammad SAW secara kelompok
Menanggapi hasil presentasi
(melengkapi, mengkonfirmasi,
menyanggah)
Membuat kesimpulan dibantu dan
dibimbing guru
Mengenal makna Asmaul
ar-Rahman, ar- Mengamati
Sikap
Husna: ar-Rahman, arRahim, al Mencermati pelafalan dan
Mengamati
Rahim, al-Malik
Malik
menyimak arti asmaul Husna: arpelaksanaan diskusi
Rahman, ar-Rahim dan al-Malik
dengan menggunakan
Melafalkan Asmaul Husna:
secara klasikal, kelompok,
lembar observasi
ar-Rahman, ar-Rahim, almaupun individual.
terkaitdengan
Malik
Mengamati gambar contoh ar menceritakan isi
Rahman, ar-Rahim dan algambar kasih sayang
Maliknya Allah SWT secara
Allah SWT
klasikal atau individual
sikap yang
ditunjukkan siswa
Menanya
terkait dengan
tanggung jawabnya
terhadap
kasih sayang Allah SWT
pelaksanaan jalannya
diskusi dan kerja
Memotivasi peserta didik bertanya,
kelompok
misalnya sebutkan bentuk kasih
sayang Allah SWT!
Pengetahuan
Tes kemampuan
kognitif dengan bentuk
Secara berkelompok
tes soal isian singkat
ar-Rahman, ar-Rahim dan al Tes dalam bentuk lisan
dengan menceritakan
Maliknya Allah SWT baik secara
isi gambar tentang
klasikal maupun kelompok
kasih sayang dalam
-5-
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
16 JP
Buku PAI
dan Budi
Pekerti PAI
Kls I SD
Kisah dan
Makna 99
Asmaul
Husna
untuk Anak
Gambar/
Poster
Multimedia
Interaktif/C
D Interaktif
/Video
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
4.2.1 Melafalkan Q.S. alQ.S. alFatihah dan Q.S. al-Ikhlas Fatihah, aldengan benar dan jelas
Ikhlas dan alAlaq
Pembelajaran
Penilaian
kehidupan sehari-hari
kelompok tentang ar-Rahman, ar- Keterampilan
Rahim dan al-Maliknya Allah SWT Tugas mengisi rubrik
tentang kasih sayang
Menguhubungkan kasih sayang
Allah SWT
Allah SWT dengan sikap kasih
Melafalkan arsayang dalam kehidupan seharihari
Rahman, ar-Rahim
dan al-Malik
Mengomunikasikan
Menceritakan kasih
sayang dalam keluarga
Menirukan pelafalan dan arti
Asmaul Husna: ar-Rahman, ar Diskusi kelompok
Rahim dan al-Malik secara
tentang sikap kasih
klasikal, kelompok maupun
sayang kepada sesama
individual.
teman
Menampilkan pelafalan Asmaul
Portofolio dengan
Husna: ar-Rahman, ar-Rahim dan
membuat paparan
al-Malik secara berulang kali baik
tentang kemampuan
secara individual atau
melafalkan ar-Rahman
berkelompok
dan ar-Rahim dan
maknanya
tentang ar-Rahman, ar-Rahim dan
al-Maliknya Allah SWT secara
kelompok
menyanggah)
dibimbing guru
Mengamati
Sikap
Mencermati pelafalan Q.S. al Mengamati
Fatihah, al-Ikhlas dan al-Alaq
pelaksanaan diskusi
secara klasikal atau individual
dengan menggunakan
-6-
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
36 JP
Al Quran dan
terjemahnya
Buku PAI
dan Budi
Kompetensi Dasar
4.2.2 Menunjukkan hafalan
Q.S. al-Fatihah dan Q.S.
al-Ikhlas dengan benar
dan jelas
3.2
Mengenal pesan-pesan
yang terkandung di dalam
Q.S al Fatihah, al-Ikhlas
dan al Alaq (96): 1-5
Materi
Pembelajaran
Pembelajaran
Penilaian
Menyimak pesan-pesan yang

terkandung di dalam Q.S. alFatihah, al-Ikhlas dan al-Alaq
lembar observasi
tentang
pelafalan, menghafal
dan menyebutkan
pesan-pesan Q.S. alFatihah, al-Ikhlas dan
al-Alaq
Menanya
sikap yang
ditunjukkan siswa
terkait dengan
pelafalan, hafalan dan pesan Q.S.
tanggung jawabnya
al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-Alaq
jalannya
diskusi dan
Mengajukan pertanyaan, misalnya
kerja kelompok
siapakah yang sudah mengetahui
lafal Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas?
Pengetahuan
Tes soal isian singkat
tentang pesan Q.S. al Mendiskusikan pesan-pesan yang
Fatihah, al-Ikhlas dan
terkandung di dalam Q.S. alal-Alaq
secara kelompok
Tes lisan berupa
melafalkan Q.S. al Secara berpasangan
Fatihah dan al-Ikhlas
mendiskusikan tentang
keterkaitan pesan Q.S. al-Fatihah,
al-Ikhlas dan al-Alaq dengan
Keterampilan
kelompok tentangpesan-pesan
yang terkandung di dalam Q.S. al- Tugas mengisi rubrik
tentang pelafalan,
menghafal dan pesan
Menghubungkan tentang pesan-
-7-
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Pekerti PAI
Kls I SD
Poster
tulisan
Multimedia
Interaktif/CD
Interaktif
/Video
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Pembelajaran
pesan yang terkandung di dalam
Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas dan alAlaq dengan kehidupan seharihari
Penilaian
Q.S. al-Fatihah, alIkhlas dan al-Alaq

Melafalkan dan
menghafal Q.S. alFatihah, al-Ikhlas dan
al-Alaq secara
individual atau
Mengomunikasikan
klasikal
Menirukan pelafalan Q.S. al Membuat Portofolio
paparan tentang
secara klasikal, kelompok maupun
kegiatan melafalkan
individual
Q.S. al-Fatihah, al Menampilkan pelafalan Q.S. alIkhlas dan al-Alaq
dalam berbagai
secara berulang-ulang baik secara
kegiatan ibadah
individual atau berkelompok
Menghafal bacaan Q.S. al-Fatihah,
al-Ikhlas dan al-Alaq ayat per ayat
sesuai makharijul huruf secara
berulang-ulang baik secara
klasikal, kelompok maupun
individual.
Menampilkan hafalan Q.S. alFatihah, al-Ikhlas dan al-Alaq
baik secara individu maupun
perwakilan kelas atau kelompok.
tentang pesan-pesan yang
terkandung di dalam Q.S. alFatihah, al-Ikhlas dan al-Alaq
secara kelompok atau individual
-8-
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
3.1
Mengetahui huruf-huruf
Hijaiyyah dan harakatnya
secara lengkap
4.1
Melafalkan huruf-huruf
secara lengkap
Materi
Pembelajaran
Huruf
Hijaiyyah dan
harakatnya
Pembelajaran
Penilaian
menyanggah)
dibimbing guru
Sikap
Mengamati
Mengamati pelafalan
Mencermati pelafalan huruf
huruf Hijaiyah dan
harakatnya sesuai
makharijul huruf
Menanya
Pengetahuan
huruf Hijaiyah dan harakatnya
Tes bentuk lisan
melafalkan huruf
Hijaiyah dan
berapakah jumlah huruf Hijaiyah?
harakatnya
lafalkan huruf-huruf Hijaiyah!
Melafalkan secara berulang-ulang
sampai kadar pelafalannya baik.
Pelafalan huruf dilakukan peserta
didik secara klasikal, kelompok
maupun individual
Melafalkan huruf Hijaiyyah
berharakat huruf per huruf sesuai
makharijul huruf dengan
berulang-ulang, baik secara
individual maupun berkelompok.
Mendemonstrasikan pelafalan
huruf Hijaiyyah berharakat secara
individual dengan bimbingan
pendidik
Membuat rumusan tentang
-9-
Keterampilan
Mengisi rubrik tentang
melafalkan huruf
Hijaiyah dan
harakatnya
Melafalkan huruf
Hijaiyah dan
harakatnya secara
individual dan
kelompok
Membuat portofolio
paparan tentang
kegiatan dalam
melafalkan huruf
Hijaiyah dan
harakatnya sesuai
makharijul huruf
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
8 JP
Buku PAI
dan Budi
Pekerti PAI
Kls I SD
Buku
Belajar
Huruf
Hijaiyyah
Poster
tulisan
Multimedia
Interaktif/C
D Interaktif
/Video
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
12 JP
Buku PAI
dan Budi
Pekerti PAI
Kls I SD
Buku Fiqih
Ibadah
Gambar/
Poster
Multimedia
Interaktif/C
D Interaktif
/Video
klasifikasi pelafalan huruf

Hijaiyah dan harakatnya
Mengidentifikasi huruf Hijaiyah
dari tingkat yang paling mudah
dan sukar
Mengomunikasikan
Menirukan pelafalan huruf per
huruf sesuai makharijul huruf
individual
tentang pelafalan huruf Hijaiyah
menyanggah)
dibimbing guru
3.6
4.6
Mengenal tata cara bersuci Bersuci dan

Tatacaranya
Mempraktikkan tatacara
bersuci
Mengamati
Sikap
Menyimak tatacara bersuci (mandi Mengamati
dan istinja) secara klasikal atau
pelaksanaan diskusi
individual
dengan menggunakan
lembar observasi
terkait dengan
tatacara bersuci (mandi) secara
Menceritakan isi
gambar tentang
Menanya
tatacara bersuci
Sikap yang
ditunjukkan siswa
bersuci dan tatacaranya
terkait dengan
- 10 -
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Pembelajaran
sebutkan macam bersuci!
Bagaimana caranya bersuci yang
baik?
Penilaian
tanggung jawabnya
kerja kelompok
Pengetahuan
Mendiskusikan isi gambar contoh Tes kemampuan
tatacara bersuci (mandi) baik
secara klasikal maupun kelompok
Tes dalam bentuk lisan
Mendiskusikan tatacara bersuci
dengan menceritakan
baik secara klasikal maupun
isi gambar tentang
kelompok.
bersuci dan tata
caranya
Tes kemampuan
psikomotorik dengan
tentang bersuci dan tatacaranya
unjuk kerja/simulasi
Mengidentifikasi kegiatan bersuci
kegiatan bersuci
Mengomunikasikan
Keterampilan
tentang contoh tatacara bersuci
bersuci dan
(mandi) secara kelompok
tatacaranya
Menyimpulkan hasil diskusi
kelompok tentang contoh tatacara Tugas kelompok
Menunjukkan dan
bersuci (mandi) secara individual
menjelaskan gambar
atau kelompok
tentang bersuci dan
Mempraktikkan/mensimulasikan
tatacaranya
tata bersuci baik secara individual
Membuat portofolio
maupun perwakilan kelompok
paparan tentang
dengan baik dan benar
tatacara bersuci
- 11 -
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Pembelajaran
Penilaian
menyanggah)
dibimbing guru
Sikap
3.8 Mengenal kisah keteladanan Kisah
Mengamati
Nabi Adam a.s.
Keteladanan
Mengamati
Menyimak kisah keteladanan
Nabi Adam a.s.
pelaksanaan diskusi
Nabi Adam a.s. secara klasikal
maupun individual.
dengan menggunakan
keteladanan Nabi Adam a.s.
lembar observasi
terkait dengan
keteladanan Nabi Adam a.s. baik
Menceritakan isi
gambar tentang
Menanya
keteladanan Nabi
Adam a.s.
Sikap yang
kisah keteladanan Nabi Adam a.s.
ditunjukkan siswa
terkait dengan
tanggung jawabnya
Siapakah manusia pertama yang
Allah SWT ciptakan?
kerja kelompok
Mendiskusikan isi gambar tentang
keteladanan Nabi Adam a.s. baik Pengetahuan
secara klasikal maupun kelompok Tes kemampuan

dengan menceritakan
tentang keteladanan Nabi Adam
isi gambar tentang
a.s.
keteladanan Nabi
Mengidentifikasi perilaku terpuji
Adam a.s.
dari kisah keteladanan Nabi Adam
a.s.
Keterampilan
- 12 -
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 JP
Buku PAI
dan Budi
Pekerti PAI
Kls I SD
Buku Kisah
25 Nabi dan
Rasul
Gambar/
Poster
Multimedia
Interaktif/CD
Interaktif
/Video
Kompetensi Dasar
3.10 Mengenal kisah

keteladanan Nabi Nuh a.s.
keteladanan Nabi Nuh a.s.
Materi
Pembelajaran
Kisah
Keteladanan
Nabi Nuh a.s.
Pembelajaran
Penilaian
Mengomunikasikan
Menyampaikan kisah singkat
tentang peristiwa penting dan
sikap terpuji Nabi Adam a.s.
secara individu maupun
perwakilan kelompok
tentang keteladanan Nabi Adam
a.s. secara kelompok
Nabi Adam a.s. secara individual
atau kelompok
menyanggah)
dibimbing guru
Mengamati
nabi Nuh a.s. secara klasikal
maupun individual.
keteladanan Nabi Nuh a.s. baik

keteladanan Nabi
Adam a.s.
Membuat portofolio
paparan tentang
keteladanan Nabi
Adam a.s.
Sikap
Mengamati
pelaksanaan diskusi
dengan menggunakan
lembar
observasiterkait
dengan
Menceritakan isi
Menanya
gambar tentang
keteladanan Nabi Nuh
a.s.
kisah keteladanan Nabi Nuh a.s.
Sikap yang
ditunjukkan siswa
terkait dengan
tanggung jawabnya
- 13 -
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 JP
Buku PAI
dan Budi
Pekerti PAI
Kls I SD
Buku Kisah
25 Nabi dan
Rasul
Gambar/
Poster
Multimedia
Interaktif/C
D Interaktif
/Video
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Pembelajaran
keteladanan Nabi Nuh a.s. baik
3.11 Mengenal kisah

keteladanan Nabi Hud a.s
keteladanan Nabi Hud a.s.
Kisah
Keteladanan
Nabi Hud a.s.
Penilaian
Sumber
Belajar
kerja kelompok
Pengetahuan
tentang keteladanan Nabi Nuh a.s. Tes kemampuan
dari kisah keteladanan Nabi Nuh
a.s.
dengan menceritakan
Mengomunikasikan
isi gambar tentang
a.s.
sikap terpuji Nabi Nuh a.s. secara
individu maupun perwakilan
Ketermpilan
kelompok
Membuat portofolio
paparan tentang
tentang keteladanan Nabi Nuh a.s.
secara kelompok
a.s.
Nabi Nuh a.s. secara individual
a.s.
atau kelompok
menyanggah)
dibimbing guru
Mengamati
Sikap
Mengamati
Nabi Hud a.s. secara klasikal
pelaksanaan diskusi
maupun individual.
dengan menggunakan
lembar observasi
- 14 -
Alokasi
Waktu
4 JP
Buku PAI
dan Budi
Pekerti PAI
Kls I SD
Buku Kisah
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Pembelajaran
Penilaian
keteladanan Nabi Hud a.s. baik

terkait dengan
Menceritakan isi
gambar tentang
Menanya
keteladanan Nabi Hud
a.s.
Sikap yang
kisah keteladanan Nabi Hud a.s.
ditunjukkan siswa
terkait dengan
tanggung jawabnya
keteladanan Nabi Hud a.s. baik
kerja kelompok
Pengetahuan
Tes kemampuan
tentang keteladanan Nabi Hud a.s.
dari kisah keteladanan Nabi Hud Tes dalam bentuk lisan
a.s.
dengan menceritakan
isi gambar tentang
Mengomunikasikan
a.s.
sikap terpuji Nabi Hud a.s. secara Keterampilan
kelompok
a.s.
tentang keteladanan Nabi Hud a.s. Membuat portofolio
secara kelompok
paparan tentang
a.s.
Nabi Hud a.s. secara individual
atau kelompok
- 15 -
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
25 Nabi dan
Rasul
Gambar/
Poster
Kompetensi Dasar
3.9 Mengenal kisah keteladanan

Nabi Idris a.s
keteladanan Nabi Idris a.s.
Materi
Pembelajaran
Semangat
Belajar Nabi
Idris a.s.
Pembelajaran
Penilaian

menyanggah)
dibimbing guru
Mengamati
Sikap
Mengamati
Nabi Idris a.s. secara klasikal
pelaksanaan diskusi
maupun individual.
dengan menggunakan
lembar observasi
terkait dengan
keteladanan Nabi Idris a.s. baik
Menceritakan isi
gambar tentang
Menanya
keteladanan Nabi Idris
a.s.
Sikap yang
kisah keteladanan Nabi Idris a.s.
ditunjukkan siswa
terkait dengan
tanggung jawabnya
keteladanan Nabi Idris a.s. baik
kerja kelompok
tentang keteladanan Nabi Idris
a.s.
dari kisah keteladanan Nabi Idris
a.s.
- 16 -
Pengetahuan
Tes kemampuan
dengan menceritakan
isi gambar tentang
a.s.
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 JP
Buku PAI
dan Budi
Pekerti PAI
Kls I SD
Buku Kisah
25 Nabi dan
Rasul
Gambar/
Poster
Multimedia
Interaktif/C
D Interaktif
/Video
Kompetensi Dasar
4.5 Melafalkan doa sebelum dan

sesudah belajar dengan
benar dan jelas
3.5 Mengenal makna doa
sebelum dan sesudah belajar
Materi
Pembelajaran
Doa sebelum
dan sesudah
belajar
Pembelajaran
Mengomunikasikan
sikap terpuji Nabi Idris a.s. secara
kelompok
tentang keteladanan Nabi Idris
a.s. secara kelompok
Nabi Idris a.s. secara individual
atau kelompok
menyanggah)
dibimbing guru
Mengamati
Mencermati pelafalan doa sebelum
dan sesudah belajar secara
Penilaian
Sumber
Belajar
8 JP
Al Quran
dan
terjemahnya
Buku PAI
dan Budi
Pekerti PAI
Kls I SD
Buku doadoa pilihan
Poster
tulisan
Multimedia
Interaktif/C
D Interaktif
/Video
Keterampilan
a.s.
Membuat portofolio
paparan tentang
a.s.
Sikap
Mengamati
pelaksanaan diskusi
dengan menggunakan
lembar observasi
Menanya
terkait dengan
Menceritakan isi
gambar tentang berdoa
doa sebelum dan sesudah belajar
sebelum dan sesudah
belajar
Mengajukan pertanyaan, apakah
kamu selalu berdoa ketika
Sikap yang
memulai belajar? Coba lafalkan
ditunjukkan siswa
doa sebelum dan sesudah belajar!
terkait dengan
tanggung jawabnya
- 17 -
Alokasi
Waktu
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Pembelajaran
Penilaian
Secara berkelompok
berdoa dalam belajar secara

kerja kelompok
Pengetahuan
Tes kemampuan
kelompok tentang berdoa sebelum
dan sesudah belajar
dengan menceritakan
Mengidentifikasi kegiatan berdoa
isi gambar tentang
berdoa sebelum dan
sesudah belajar
Mengomunikasikan
Menirukan pelafalan doa sebelum
Keterampilan
dan sesudah belajar secara
klasikal, kelompok, maupun
kegiatan berdoa
individual
sebelum dan sesudah
Menampilkan pelafalan doa
belajar
secara berulang-ulang baik secara Membuat portofolio
paparan tentang
berdoa sebelum dan
Menyebutkan arti doa sebelum
sesudah belajar
dan sesudah belajar dengan
berulang-ulang yang dilakukan
secara berpasangan dan
bergantian
menyanggah)
dibimbing guru
- 18 -
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
4.4
Melafalkan dua kalimat

syahadat dengan benar
dan jelas
3.4
Mengenal makna dua

kalimat syahadat sebagai
bagian dari rukun Islam
yang pertama
Materi
Pembelajaran
Dua Kalimat
Syahadat
Pembelajaran
Penilaian
Sikap
Mengamati
Mencermati pelafalan dua kalimat Mengamati
pelaksanaan diskusi
syahadat kata per kata secara
dengan menggunakan
lembar observasi
Menyimak arti dua kalimat
terkait dengan
syahadat (syahadat tauhid dan
Melafalkan dua
Rasul) secara klasikal atau
kalimat syahadat dan
individual
maknanya
Menanya
sikap yang
ditunjukkan siswa
terkait dengan
tanggung jawabnya
pelafalan dan makna dua kalimat
syahadat
kerja kelompok
coba lafalkan dua kalimat
syahadat!
Pengetahuan
dengan mengartikan
Secara kelompok melafalkan dua
dua kalimat syahadat
kalimat syahadat kata per kata
Secara berpasangan mengartikan
Keterampilan
dua kalimat syahadat (syahadat
tauhid dan Rasul)
pelafalan dan makna
Melakukan koreksi pada pelafalan Melafalkan dua
kalimat syahadat
Membuat portofolio
Melakukan koreksi dalam
paparan tentang
mengartikan dua kalimat
kemampuan
syahadat
melafalkan dua
kalimat syahadat dan
- 19 -
Alokasi
Waktu
8 JP
Sumber
Belajar
Buku PAI
dan Budi
Pekerti PAI
Kls I SD
Poster
tulisan
Multimedia
Interaktif/C
D Interaktif
/Video
Kompetensi Dasar
3.7
Memahami holat dan

kegiatan agama yang
dianutnya di sekitar
rumahnya melalui
pengamatan
4.7.1 Melaksanakan sholat dan

kegiatan agama yang
dianutnya di sekitar
rumahnya melalui
pengamatan
Materi
Pembelajaran
holat Wajib
dan Mengaji
Pembelajaran
Mengomunikasikan
Menirukan pelafalan dua kalimat
syahadat kata per kata secara
klasikal, kelompok, maupun
individual.
Menampilkan pelafalan dua
kalimat syahadat secara berulang
baik secara individual atau
berkelompok
Mengartikan dua kalimat
Rasul) secara klasikal, kelompok,
maupun individual
Mengartikan dua kalimat
Rasul) dengan berulang-ulang
yang dilakukan dengan
berpasangan dan bergantian
secara klasikal, kelompok,
maupun individual
dibimbing guru
Mengamati
Menyimak penjelasan holat wajib
5 waktu dan bilangan rakaatnya,
dan kegiatan agama di sekitar
rumah secara klasikal atau
individual
Mengamati gambar praktik holat
rumah baik secara klasikal atau
individual
- 20 -
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
12 JP
Buku PAI
dan Budi
Pekerti PAI
Kls I SD
Buku
tentang
holat wajib
Gambar/
Poster
Kertas/kart
u nama-
maknanya
Sikap
Mengamati
pelaksanaan diskusi
dengan menggunakan
lembar observasi
terkait dengan
menceritakan isi
gambar tentang sholat
wajib dan mengaji
sikap yang
ditunjukkan siswa
Kompetensi Dasar
4.7.2 Mencontohkan kegiatan
agama yang dianutnya di
sekitar rumahnya
Materi
Pembelajaran
Pembelajaran
Penilaian
Menanya
terkait dengan
tanggung jawabnya
melakukan sholat wajib dan
kerja kelompok
mengaji
apakah kalian terbiasa melakukan
sholat? Berapa waktu dalam
Pengetahuan
sehari semalam?
Tes kemampuan
Tes
dalam bentuk lisan
sholat wajib dan mengaji baik

dengan menceritakan
secara klasikal maupun kelompok.
isi gambar tentang
Mengidentifikasi pengamalan
sholat wajib dan
sholat wajib dan mengaji dalam
mengaji
kelompok tentang kegiatan sholat
wajib dan mengaji
Mengidentifikasi kegiatan sholat
wajib dan mengaji dalam
Mengomunikasikan
secara kelompok
kelompok tentang holat wajib 5
waktu dan bilangan rakaatnya,
- 21 -
Keterampilan
holat wajib 5 waktu
dan bilangan
rakaatnya, dan
kegiatan agama di
sekitar rumah
Tugas kelompok
menceritakan kegiatan
sholat wajib dan
mengaji
Membuat portofolio
paparan tentang
kegiatan sholat wajib
dan mengaji di sekitar
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
nama holat
wajib dan
bilangan
rakaatnya
Multimedia
Interaktif/C
D Interaktif
/Video
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Pembelajaran
rumah secara individual atau
kelompok
menyanggah)
dibimbing guru
3.13 Memahami perilaku

hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
4.4
Mencontohkan perilaku
orangtua dan guru
Hormat dan
Patuh kepada
orangtua dan
guru
Penilaian
Sumber
Belajar
12 JP
Al Quran
dan
terjemahnya
Buku PAI
dan Budi
Pekerti PAI
Kls I SD
Gambar/
Poster
tulisan
Multimedia
Interaktif/C
D Interaktif
/Video
rumah
Mengamati
Sikap
Menyimak penjelasan pentingnya Mengamati
memiliki perilaku hormat dan
pelaksanaan diskusi
patuh kepada orangtua, guru, dan
dengan menggunakan
sesama anggota keluarga secara
lembar observasi
klasikal atau individual.
terkait dengan
Mengamati gambar contoh hormat Menceritakan isi
dan patuh kepada orangtua, guru,
gambar tentang
dan sesama anggota keluarga
perilaku hormat dan
patuh kepada
orangtua, guru, dan
Menanya
sesama anggota
keluarga
Sikap yang
perilaku hormat dan patuh
ditunjukkan siswa
kepada orangtua, guru, dan
terkait dengan
sesama anggota keluarga
tanggung jawabnya
apakah kewajiban kalian kepada
kerja kelompok
orangtuamu?
Pengetahuan
Mendiskusikan isi gambar tentang Tes dalam bentuk lisan
dengan menceritakan
isi gambar tentang
orangtua,
- 22 -
Alokasi
Waktu
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Pembelajaran
hormat dan patuh kepada guru
hormat kepada sesama anggota
keluarga baik secara klasikal
maupun kelompok.
Penilaian
perilaku hormat dan
patuh kepada
orangtua, guru, dan
sesama anggota
keluarga
Tes dalam bentuk
psikomotorik dengan
mencontohkan
perilaku hormat dan
patuh kepada
orangtua, guru, dan
sesama anggota
keluarga
kelompok tentang perilaku hormat
Mengidentifikasi berbagai kegiatan
Keterampilan
tentang perilaku hormat dan
patuh kepada orangtua, guru, dan Mengisi rubrik tentang
perilaku hormat dan
patuh kepada
orangtua, guru, dan
Mengomunikasikan
sesama anggota
keluarga
tentang perilaku hormat dan
patuh kepada orangtua, guru, dan Membuat portofolio
paparan tentang
sesama anggota keluarga secara
kegiatan tentang
kelompok
perilaku hormat dan
patuh kepada
kelompok tentang perilaku hormat
orangtua, guru, dan
sesama anggota
keluarga
secara individual atau kelompok
Mencontohkan dengan cara
bermain peran/simulasi perilaku
orangtua, guru, dan sesama
- 23 -
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
12 JP
Al Quran
dan
terjemahnya
Buku PAI
dan Budi
Pekerti PAI
Kls I SD
Gambar/
Poster
tulisan
Multimedia
Interaktif/C
D Interaktif
/Video
anggota keluarga secara individual

maupun kelompok
menyanggah)
dibimbing guru
saling menghormati
antarsesama anggota
keluarga
4.5 Mencontohkan perilaku
saling menghormati
antarsesama anggota
keluarga
Perilaku saling
menghormati
antarsesama
anggota
keluarga
Mengamati
Menyimak penjelasan pentingnya
memiliki perilaku saling
menghormati antarsesama
anggota keluarga secara klasikal
atau individual.
perilaku saling menghormati
antarsesama anggota keluarga
Sikap
Mengamati
pelaksanaan diskusi
dengan menggunakan
lembar observasi
terkait dengan
Menceritakan isi
gambar tentang
perilaku saling
menghormati
antarsesama anggota
Menanya
keluarga
Sikap yang
ditunjukkan siswa
terkait dengan
tanggung jawabnya
apakah kewajiban kalian kepada
kerja kelompok
sesama anggota keluarga?
Pengetahuan
Mendiskusikan isi gambar tentang Tes dalam bentuk lisan
dengan menceritakan
isi gambar tentang
perilaku saling
- 24 -
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Pembelajaran
Penilaian
menghormati
antarsesama anggota
keluarga
Tes dalam bentuk
psikomotorik dengan
mencontohkan contoh
baik secara klasikal maupun
perilaku saling
kelompok.
menghormati
antarsesama anggota
keluarga
kelompok tentang perilaku saling
Keterampilan
anggota keluarga
perilaku saling
Mengidentifikasi dalam berbagai
menghormati
kegiatan tentang perilaku saling
antarsesama anggota
keluarga
anggota keluarga
Membuat portofolio
Mengomunikasikan
paparan tentang
kegiatan tentang
perilaku saling
tentang perilaku saling
menghormati
antarsesama anggota
anggota keluarga secara kelompok
keluarga
atau kelompok
Mencontohkan dengan cara
bermain peran/simulasi perilaku
saling menghormati antarsesama
maupun kelompok
- 25 -
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Pembelajaran
menyanggah)
dibimbing guru
- 26 -
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Kelas
: II (dua)
Kompetensi Inti
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru
sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Kompetensi Dasar
1.1 Terbiasa berwudhu
sebelum shalat
1.2 Menunaikan sholat
sebagai wujud dari
pemahaman rukun Islam
1.3 Terbiasa berdoa sebelum
dan sesudah makan
1.4 Meyakini adanya Allah
SWT Yang Maha Mencipta
segala yang ada di alam.
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran KI 1 dan KI 2 dilakukan
secara tidak langsung (terintegrasi)
dalam pembelajaran KI 3 dan KI 4
2.1 Memiliki sikap jujur

pemahaman Q.S. AlMaidah (5): 119
dan patuh kepada
orangtua, guru, dan
(4): 36
- 27 -
Penilaian
dilakukan melalui
didik, dan jurnal
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2.3 Memiliki perilaku kasih

pemahaman Q.S. AlFatihah
2.4 Memiliki sikap kerja
sama dan tolongmenolong sebagai
implementasi dari
pemahaman Q.S. AlMaidah ayat 2
2.5 Memiliki sikap berani
bertanya sebagai
implementasi dari
pemahaman Q.S. An-Nahl
ayat 43
2.6 Memiliki sikap berlindung
diri kepada Allah SWT
pemahaman Q.S. An-Nas
2.7 Memiliki perilaku disiplin
pemahaman Q.S. Al-Ashr
2.8 Memiliki perilaku hidup
sehat dan peduli
lingkungan sebagai
implementasi dari
pemahaman makna
berwudhu
3.1
Mengetahui huruf
Hijaiyyah bersambung
sesuai dengan
makharijul huruf
Huruf
hijaiyyah
bersambung
Mengamati
Mencermati pelafalan huruf Hijaiyyah
bersambung
- 28 -
Sikap
Mengamati pelafalan
huruf Hijaiyyah
bersambung sesuai
16 JP
Buku PAI
dan Budi
Pekerti PAI
Kls II SD
Kompetensi Dasar
4.1
Melafalkan huruf
sesuai dengan
makharijul huruf
Materi
Pembelajaran
Menanya
Melalui motivasi dari guru mengajukan
pertanyaan tentang huruf Hijaiyyah
bersambung
Melafalkan secara berulang-ulang
sampai kadar pelafalannya baik.
pelafalan huruf dilakukan peserta didik
secara klasikal, kelompok, maupun
individual
Melafalkan huruf Hijaiyyah
bersambung sesuai makharijul huruf
dengan berulang-ulang, baik secara
individual maupun berkelompok.
Mendemonstrasikan pelafalan huruf
Hijaiyyah berharakat secara individual
dengan bimbingan pendidik
Membuat rumusan tentang klasifikasi
pelafalan huruf Hijaiyyah bersambung
Mengidentifikasi huruf Hijaiyah dari
tingkat yang paling mudah dan sukar
Mengomunikasikan
Menirukan pelafalan huruf per huruf
sesuai makharijul huruf secara
klasikal, kelompok maupun individual.
Menyampaikan hasil diskusi tentang
pelafalan huruf Hijaiyah bersambung
- 29 -
Penilaian
makharijul huruf
Pengetahuan
Tes bentuk lisan
melafalkan huruf
Keterampilan
melafalkan huruf
Melafalkan huruf
secara individual dan
kelompok
Membuat portofolio
paparan tentang
kegiatan dalam
melafalkan huruf
sesuai makharijul
huruf
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Buku Belajar
Huruf
Hijaiyyah
bersambung
Poster
tulisan
Multimedia
Interaktif/
CD Interaktif
/Video
Kompetensi Dasar
3.2
4.2
Mengetahui keesaan
Allah SWT Yang Maha
Pengasih, Maha
Penyayang, dan Maha
Suci berdasarkan
pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk
ciptaan-Nya yang
dijumpai di sekitar
rumah dan sekolah
Melakukan pengamatan
terhadap diri dan
makhluk ciptaan Allah
SWT yang dijumpai di
sekitar rumah dan
sekolah sebagai
implementasi iman
kepada Allah SWT Yang
Maha Pengasih, Maha
Penyayang, dan Maha
Suci
Materi
Pembelajaran
Allah Maha
Suci
menyanggah)
dibimbing guru
Mengamati
Mencermati pelafalan dan menyimak
arti Asmaul Husna al-Quddus secara
klasikal, kelompok, maupun individual.
Mengamati gambar contoh AlQuddusnya Allah SWT secara klasikal
atau individual
Menanya
pertanyaan tentang Allah SWT itu alQuddus
siapakah yang yang menciptakan alam
semesta ini?
Allah SWT itu al-Quddus baik secara
klasikal maupun kelompok.
Penilaian
Sikap
Mengamati
pelaksanaan diskusi
dengan menggunakan
lembar observasi
terkait dengan
Mencerita-kan isi
gambar bukti Allah
SWT itu al-Quddus
Sikap yang
ditunjukkan siswa
terkait dengan
tanggung jawabnya
kerja kelompok
Pengetahuan
Tes kemampuan
dengan menceritakan
isi gambar tentang
kelompok tentang Allah SWT itu alAllah SWT itu alQuddus
Quddus
Mengidentifikasi bukti penciptaan Allah
SWT itu al-Quddus
Keterampilan
- 30 -
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 JP
Buku PAI
dan Budi
Pekerti PAI
Kls II SD
Kisah dan
Makna 99
Asmaul
Husna
untuk Anak
Gambar/
Poster
Multimedia
Interaktif/
CD Interaktif
/Video
Kompetensi Dasar
3.3 Mengenal makna Asmaul

Husna: Al-Quddus, AsSalam, Al-Khaliq
4.3 Melafalkan Asmaul
Husna: Al-Quddus, AsSalam, Al-Khaliq dan
maknanya
Materi
Pembelajaran
Al-Quddus,
As-Salam, AlKhaliq
Penilaian
Mengomunikasikan
Menirukan pelafalan dan arti Asmaul
Husna Al-Quddus secara klasikal,
kelompok maupun individual.
Menampilkan pelafalan Asmaul Husna
Al-Quddus secara berulang kali baik
secara individual atau berkelompok
Al-Quddusnya Allah SWT secara
kelompok
Menyimpulkan hasil diskusi kelompok
tentang Al-Quddusnya Allah SWT
menyanggah)
dibimbing guru
Allah SWT itu alQuddus

Melafalkan al-Quddus
Membuat portofolio
paparan tentang
kemampuan
melafalkan al-Quddus
dan maknanya
Mengamati
Mencermati pelafalan dan menyimak
arti Al-Quddus, As-Salam, Al-Khaliq
individual.
Mengamati gambar contoh Al-Quddus,
As-Salam, Al-Khaliq Allah SWT secara
Sikap
Mengamati
pelaksanaan diskusi
dengan menggunakan
lembar observasi
terkait dengan
Mencerita-kan isi
gambar bukti Allah
SWT itu Al-Quddus,
As-Salam, Al-Khaliq
Sikap yang
ditunjukkan siswa
terkait dengan
tanggung jawabnya
Menanya
pertanyaan tentang Allah SWT itu AlQuddus, As-Salam, Al-Khaliq
- 31 -
Alokasi
Waktu
12 JP
Sumber
Belajar
Buku PAI
dan Budi
Pekerti PAI
Kls II SD
Kisah dan
Makna 99
Asmaul
Husna
untuk Anak
Gambar/
Poster
Multimedia
Interaktif/
CD Interaktif
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian

semesta ini?
kerja kelompok
Allah SWT Al-Quddus, As-Salam, AlKhaliq baik secara klasikal maupun
kelompok.
Pengetahuan
Tes kemampuan
dengan menceritakan
isi gambar tentang
Allah SWT itu Alkelompok tentang Allah SWT itu AlQuddus, As-Salam, AlQuddus, As-Salam, Al-Khaliq
Khaliq
Mengidentifikasi bukti penciptaan Allah
SWT itu Al-Quddus, As-Salam, AlKeterampilan
Khaliq
Allah itu Al-Quddus,
Mengomunikasikan
As-Salam, Al-Khaliq
Menirukan pelafalan dan arti Asmaul
Husna Al-Quddus, As-Salam, Al-Khaliq Melafalkan Al-Quddus,
As-Salam, Al-Khaliq
individual.
Membuat portofolio
paparan tentang
Menampilkan pelafalan Asmaul Husna
kemampuan
Al-Quddus, As-Salam, Al-Khaliq secara
melafalkan Al-Quddus,
berulang kali baik secara individual
As-Salam, Al-Khaliq,
atau berkelompok
dan maknanya
Al-Quddus, As-Salam, Al-Khaliqnya
Allah SWT secara kelompok
tentang Al-Quddus, As-Salam, AlKhaliq nya Allah SWT secara individual
atau kelompok
- 32 -
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
/Video
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

menyanggah)
dibimbing guru
3.4
Mengenal hadits yang

terkait dengan anjuran
menuntut ilmu
4.4
Menunjukkan perilaku
rajin menuntut ilmu
Menuntut
ilmu dan
berani
bertanya
Mengamati
Mengamati gambar contoh perilaku
menuntut ilmu dan berani bertanya
Menyimak penjelasan tentang perilaku
Menanya
pertanyaan tentang menuntut ilmu dan
berani bertanya
sebutkan kegiatan yang menunjukkan
perilaku menuntut ilmu dan berani
bertanya
Mendiskusikan perilaku menuntut
ilmu dan berani bertanya baik secara
tentang menuntut ilmu dan berani
bertanya
Mengidentifikasi perilaku menuntut
ilmu dan berani bertanya
- 33 -
4 JP
Sikap
Mengamati
pelaksanaan diskusi
dengan menggunakan
lembar observasi
terkait dengan
Mencerita-kan isi
diskusi tentang
menuntut ilmu dan
berani bertanya
sikap yang ditunjukkan
siswa terkait dengan
tanggung jawabnya
kerja kelompok
Pengetahuan
dengan menceritakan
isi gambar tentang
menuntut ilmu dan
berani bertanya
Tes kemampuan
psikomotorik dengan
unjuk kerja kegiatan
bersih-bersih di sekitar
Al Quran
dan
terjemahnya
Kumpulan
Hadits Nabi
Buku PAI
dan Budi
Pekerti PAI
Kls II SD
Gambar/
Poster
Multimedia
Interaktif/
CD Interaktif
/Video
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Mengomunikasikan
secara kelompok
tentang perilaku menuntut ilmu dan
berani bertanya secara individual atau
kelompok
menyanggah)
dibimbing guru
3.5
Mengenal hadits yang

terkait dengan perilaku
hidup bersih dan sehat
4.5
Mencontohkan perilaku
hidup bersih dan sehat
sebagai implementasi
dari pemahaman makna
hadits tentang
kebersihan dan
kesehatan
Bersih, sehat
dan peduli
lingkungan
Mengamati
bersih, sehat dan peduli lingkungan
Menanya
pertanyaan tentang bersih, sehat dan
peduli lingkungan
sebutkan kegiatan yang menunjukkan
perilaku bersih dan sehat, dan peduli
lingkungan!
Mendiskusikan perilaku bersih, sehat
- 34 -
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
lingkungan rumah dan

sekolah
Keterampilan
Membuat portofolio
paparan tentang
perilaku menuntut
ilmu dan berani
bertanya dalam
menuntut ilmu dan
berani bertanya
Sikap
8 JP
Mengamati
pelaksanaan diskusi
dengan menggunakan
lembar observasi
terkait dengan
Mencerita-kan isi
diskusi tentang bersih,
sehat dan peduli
lingkungan
sikap yang ditunjukkan
siswa terkait dengan
tanggung jawabnya
kerja kelompok
Pengetahuan
Kumpulan
Hadits Nabi
Buku PAI
dan Budi
Pekerti PAI
Kls II SD
Gambar/
Poster
Multimedia
Interaktif/
CD Interaktif
/Video
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
dan peduli lingkungan baik secara
tentang bersih, sehat dan peduli
lingkungan
Mengidentifikasi bersih, sehat dan
peduli lingkungan
Mengomunikasikan
secara kelompok
tentang perilaku bersih, sehat dan
peduli lingkungan secara individual
atau kelompok
menyanggah)
dibimbing guru
3.6
Mengenal makna Q.S.

an-Nas dan Q.S. al-Ashr
Q.S An-Nas
dan al Ashr
4.6.1 Melafalkan Q.S. an-Nas

dan Al Ashr dengan
benar dan jelas
Mengamati
Mencermati pelafalan Q.S An-Nas dan
al Ashr secara klasikal atau individual
Menyimak pesan-pesan yang
terkandung di dalam Q.S An-Nas dan
al Ashr secara klasikal atau individual

Q.S. an-Nas dan al-Ashr
Menanya
- 35 -
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

dengan menceritakan
isi gambar tentang
bersih, sehat dan
peduli lingkungan
Tes kemampuan
psikomotorik dengan
unjuk kerja kegiatan
bersih-bersih di sekitar
lingkungan rumah dan
sekolah
Keterampilan
Membuat paparan
tentang perilaku
bersih, sehat dan
peduli lingkungan
dalam kehidupan
sehari-hari
bersih, sehat dan
peduli lingkungan
Sikap
Mengamati
pelaksanaan diskusi
dengan menggunakan
lembar observasi
tentang
Pelafalan, menghafal
dan menyebut-kan
pesan-pesan Q.S An-
16 JP
Al Quran
dan
terjemahnya
Buku PAI
dan Budi
Pekerti PAI
Kls II SD
Poster
tulisan
Kompetensi Dasar
dengan benar dan jelas
Materi
Pembelajaran
pelafalan, hafalan dan pesan Q.S AnNas dan al Ashr
siapakah yang sudah mengetahui lafal
Q.S An-Nas dan al Ashr?
Mendiskusikan pesan-pesan yang
al Ashr secara kelompok
Secara berpasangan mendiskusikan
tentang keterkaitan pesan Q.S An-Nas
dan al Ashr dengan kehidupan seharihari
kelompok tentang pesan-pesan yang
al Ashr
Menghubungkan tentang pesan-pesan
yang terkandung di dalam Q.S An-Nas
dan al Ashr dengan kehidupan seharihari
Mengomunikasikan
Menirukan pelafalan Q.S An-Nas dan al
Ashr secara klasikal, kelompok
maupun individual
Menampilkan pelafalan Q.S. an-Nas
secara berulang-ulang baik secara
- 36 -
Penilaian
Nas dan al Ashr
Sikap yang
ditunjukkan siswa
terkait dengan
tanggung jawabnya
kerja kelompok
Pengetahuan
Tes kemampuan
tentang pesan Q.S AnNas dan al Ashr
Tes lisan berupa
melafalkan dan hafal
Q.S An-Nas dan al
Ashr
Keterampilan
Membuat portofolio
paparan tentang
kegiatan melafalkan
Q.S An-Nas dan al
Ashr dalam berbagai
kegiatan ibadah
pelafalan, menghafal
dan pesan Q.S An-Nas
dan al Ashr
Melafalkan dan
menghafal Q.S An-Nas
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Multimedia
Interaktif/
CD Interaktif
/Video
Kompetensi Dasar
3.7
Mengenal doa sebelum

dan sesudah wudhu
4.7
Mempraktikkan wudhu
dan doanya dengan
tertib dan benar
Materi
Pembelajaran
Doa dan
tatacara
wudhu
Menghafal bacaan Q.S An-Nas dan al
Ashr ayat per ayat sesuai makharijul
huruf secara berulang-ulang baik
individual.
Menampilkan hafalan Q.S An-Nas dan
al Ashr baik secara individu maupun
perwakilan kelas atau kelompok.
pesan-pesan yang terkandung di dalam
Q.S An-Nas dan al Ashr secara
kelompok atau individual
menyanggah)
dibimbing guru
Mengamati
Menyimak tatacara wudhu dan doanya
Mengamati gambar contoh tatacara
wudhu dan doanya secara klasikal
atau individual
Menanya
pertanyaan tentang tatacara wudhu
dan doanya
Bagaimana caranya berwudhu yang
baik?
- 37 -
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
dan al Ashr secara

individual atau klasikal
Sikap
Mengamati
pelaksanaan diskusi
dengan menggunakan
lembar observasi
terkait dengan
Mencerita-kan isi
gambar tentang
tatacara wudhu dan
doanya
Sikap yang
ditunjukkan siswa
terkait dengan
tanggung jawabnya
12 JP
Buku PAI
dan Budi
Pekerti PAI
Kls II SD
Buku Fiqih
Ibadah
tatacara
wudhu
Gambar/
Poster
Multimedia
Interaktif/
CD Interaktif
/Video
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Mendiskusikan isi gambar contoh
tatacara wudhu dan doanya baik
Mendiskusikan tatacara wudhu dan
doanya baik secara klasikal maupun
kelompok.
tentang tatacara wudhu dan doanya
Mengidentifikasi kegiatan tatacara
wudhu dan doanya
3.8
Mengenal tata cara

halat dan bacaannya
halat dan
tatacaranya
Mengomunikasikan
contoh tatacara wudhu dan doanya
secara kelompok
tentang contoh tatacara wudhu dan
doanya secara individual atau
kelompok
tatacara wudhu dan doanya baik
secara individual maupun perwakilan
kelompok dengan baik dan benar
menyanggah)
dibimbing guru
Mengamati
Menyimak tatacara halat secara
- 38 -
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
kerja kelompok
Pengetahuan
Tes kemampuan
dengan menceritakan
isi gambar tentang
bersuci dan
tatacaranya
Tes kemampuan
psikomotorik dengan
kegiatan bersuci
Keterampilan
Membuat portofolio
paparan tentang
tatacara wudhu dan
doanya
tatacara wudhu dan
doanya
Tugas kelompok
Menunjukkan dan
menjelaskan gambar
tentang tatacara wudu
dan doanya
Sikap
Mengamati
pelaksanaan diskusi
16 JP
Buku PAI
dan Budi
Pekerti PAI
Kompetensi Dasar
4.8
Mempraktikkan halat
dengan tata cara dan
bacaan yang benar
Materi
Pembelajaran
Mengamati gambar contoh tatacara
halat secara klasikal atau individual
Menanya
pertanyaan tentang tatacara halat
Bagaimana caranya berwudhu yang
baik?
Mendiskusikan isi gambar contoh
tatacara halat baik secara klasikal
maupun kelompok.
Mendiskusikan tatacara halat baik
tentang tatacara alat
Mengidentifikasi kegiatan tatacara
halat
Mengomunikasikan
contoh tatacara halat secara kelompok
tentang contoh tatacara halat secara
tatacara halat baik secara individual
maupun perwakilan kelompok dengan
baik dan benar
- 39 -
Penilaian
dengan menggunakan
lembar observasi
terkait dengan
Mencerita-kan isi
gambar tentang
tatacara halat
Sikap yang
ditunjukkan siswa
terkait dengan
tanggung jawabnya
kerja kelompok
Pengetahuan
Tes kemampuan
dengan menceritakan
isi gambar tentang
contoh tatacara halat
Tes kemampuan
psikomotorik dengan
tatacara halat
Keterampilan
Membuat portofolio
paparan tentang
tatacara halat
tatacara alat
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Kls II SD
Buku Fiqih
Ibadah tata
cara alat
Gambar/
Poster
Multimedia
Interaktif/
CD Interaktif
/Video
Kompetensi Dasar
3.9
Mengenal makna doa

sebelum dan sesudah
makan
4.9
Mempraktikkan doa
sebelum dan sesudah
makan
Materi
Pembelajaran
Doa sebelum
dan sesudah
makan
Penilaian

menyanggah)
dibimbing guru
Tugas kelompok
Menunjukkan dan
menjelaskan gambar
tentang tatacara halat
Mengamati
Mencermati pelafalan doa sebelum dan
sesudah makan secara klasikal atau
individual
Sikap
Mengamati
pelaksanaan diskusi
dengan menggunakan
lembar observasi
terkait dengan
Mencerita-kan isi
gambar tentang berdoa
sebelum dan sesudah
makan
sikap yang
ditunjukkan siswa
terkait dengan
tanggung jawabnya
kerja kelompok
Menanya
pertanyaan tentang doa sebelum dan
sesudah makan
Mengajukan pertanyaan, apakah kamu
selalu berdoa ketika memulai belajar?
coba lafalkan doa sebelum dan
sesudah makan!
Secara berkelompok mendiskusikan isi
gambar tentang berdoa sebelum dan
sesudah makan secara klasikal
maupun kelompok
kelompok tentang berdoa sebelum dan
sesudah makan
Mengidentifikasi kegiatan berdoa
sebelum dan sesudah makan
- 40 -
Pengetahuan
Tes kemampuan
dengan menceritakan
isi gambar tentang
berdoa sebelum dan
sesudah makan
Alokasi
Waktu
8 JP
Sumber
Belajar
Buku PAI
dan Budi
Pekerti PAI
Kls II SD
Buku doadoa pilihan
Poster
tulisan
Multimedia
Interaktif/
CD Interaktif
/Video
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Mengomunikasikan
Menirukan pelafalan doa sebelum dan
sesudah makan secara klasikal,
kelompok maupun individual
Menampilkan pelafalan doa sebelum
dan sesudah makan secara berulangulang baik secara individual atau
berkelompok
Menyebutkan arti doa sebelum dan
sesudah makan dengan berulang-ulang
yang dilakukan secara berpasangan
dan bergantian
menyanggah)
dibimbing guru

kasih sayang kepada
sesama sebagai
implementasi dari
kasih sayang kepada
sesama sebagai
implementasi dari
Kasih sayang
kepada
sesama
Mengamati
memiliki perilaku kasih sayang kepada
sesama secara klasikal atau individual.
kasih sayang kepada sesama secara
Menanya
pertanyaan tentang perilaku kasih
- 41 -
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Keterampilan
kegiatan berdoa
sebelum dan sesudah
makan
Membuat portofolio
paparan tentang
berdoa sebelum dan
sesudah makan
Sikap
Mengamati
pelaksanaan diskusi
dengan menggunakan
lembar observasi
terkait dengan
Sikap yang
ditunjukkan siswa
terkait dengan
tanggung jawabnya
kerja kelompok
Pengetahuan
4 JP
Al Quran
dan
terjemahnya
Buku PAI
dan Budi
Pekerti PAI
Kls II SD
Gambar/
Poster
tulisan
Multimedia
Interaktif/
CD Interaktif
/Video
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
perilaku kasih sayang kepada sesama

dalam kehidupan sehari-hari
Tes dalam bentuk

psikomotorik dengan
mencontohkan contoh
kepada sesama
dengan menceritakan
isi gambar tentang
kepada sesama
kelompok tentang perilaku kerjasama
dan tolong menolong
kegiatan tentang perilaku kasih sayang
kepada sesama
Mengomunikasikan
secara kelompok
tentang perilaku kasih sayang kepada
sesama secara individual atau
kelompok
Mencontohkan dengan cara bermain
peran/simulasi perilaku kasih sayang
kepada sesama secara individual
maupun kelompok
menyanggah)
dibimbing guru
- 42 -
Keterampilan
Menceritakan isi
gambar tentang
kepada sesama
Membuat portofolio
paparan tentang
kegiatan tentang
kepada sesama
perilaku perilaku kasih
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
3.11 Memahami sikap kerja
sama dan saling tolong
menolong sebagai
implementasi dari
4.11 Mencontohkan sikap
kerja sama dan saling
tolong menolong sebagai
implementasi dari
Materi
Pembelajaran
Kerjasama dan
tolong
menolong
Penilaian
Mengamati
memiliki perilaku kerjasama dan tolong
menolong secara klasikal atau
individual.
Mengamati gambar contoh kerjasama
dan tolong menolong secara klasikal
atau individual
Sikap
Mengamati
pelaksanaan diskusi
dengan menggunakan
lembar observasi
terkait dengan
Mencerita-kan isi
gambar tentang
perilaku kerjasama dan
tolong menolong
sikap yang
ditunjukkan siswa
terkait dengan
tanggung jawabnya
kerja kelompok
Menanya
pertanyaan tentang perilaku kerjasama
dan tolong menolong
kerjasama dalam kehidupan seharihari
tolong menolong kehidupan sehari-hari
kelompok tentang perilaku kerjasama
dan tolong menolong
kegiatan tentang perilaku kerjasama
dan tolong menolong
Mengomunikasikan
perilaku kerjasama dan tolong
menolong secara kelompok
- 43 -
Pengetahuan
dengan menceritakan
isi gambar tentang
tolong menolong
Tes dalam bentuk
psikomotorik dengan
mencontohkan contoh
tolong menolong
Keterampilan
Alokasi
Waktu
8 JP
Sumber
Belajar
Al Quran
dan
terjemahnya
Buku PAI
dan Budi
Pekerti PAI
Kls II SD
Gambar/
Poster
tulisan
Multimedia
Interaktif/
CD Interaktif
/Video
Kompetensi Dasar
3.12 Mengenal kisah

keteladanan Nabi Saleh
a.s
keteladanan Nabi Saleh
a.s.
Materi
Pembelajaran
Sikap berani
Nabi Saleh a.s.
Penilaian

tentang perilaku kerjasama dan tolong
menolong secara individual atau
kelompok
Mencontohkan dengan cara bermain
peran/simulasi perilaku kerjasama dan
tolong menolong secara individual
maupun kelompok
menyanggah)
dibimbing guru
tolong menolong
Membuat paparan
tentang kegiatan
tentang perilaku
kerjasama dan tolong
menolong
Mengamati
Menyimak kisah keteladanan nabi
Saleh a.s. secara klasikal maupun
individual.
Mengamati gambar contoh keteladanan
Nabi Saleh a.s. baik secara klasikal
atau individual
keteladanan Nabi Saleh a.s. baik
Sikap
Mengamati
pelaksanaan diskusi
dengan menggunakan
lembar observasi
terkait dengan
menceritakan isi
gambar tentang
keteladanan nabi Saleh
a.s.
sikap yang
ditunjukkan siswa
terkait dengan
tanggung jawabnya
kerja kelompok
Pengetahuan
Menanya
mengajukan pertanyaan tentang kisah
keteladanan Nabi Saleh a.s.
- 44 -
Alokasi
Waktu
4 JP
Sumber
Belajar
Buku PAI
dan Budi
Pekerti PAI
Kls II SD
Buku Kisah
25 nabi dan
Rasul
Gambar/
Poster
Multimedia
Interaktif/
CD Interaktif
/Video
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
tentang keteladanan Nabi Saleh a.s.
Mengidentifikasi perilaku terpuji dari
kisah keteladanan Nabi Saleh a.s.
Mengomunikasikan
Menyampaikan kisah singkat tentang
peristiwa penting dan sikap terpuji
Nabi Saleh a.s. secara individu
keteladanan Nabi Saleh a.s. secara
kelompok
tentang keteladanan Nabi Saleh a.s.
menyanggah)
dibimbing guru
3.13 Mengenal kisah

keteladanan Nabi Lu a.s
keteladanan Nabi Lu
a.s.
Disiplin Nabi
Lu a.s.
Mengamati
Menyimak kisah keteladanan Nabi
Lu a.s. secara klasikal maupun
individual.
keteladanan Nabi Lu a.s. baik secara
Menanya
- 45 -
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Tes kemampuan
kognitif dengan
bentuk tes soal isian
singkat
Tes dalam bentuk
lisan dengan
menceritakan isi
gambar tentang
keteladanan Nabi
Saleh a.s.
Keterampilan
Mengisi rubrik
tentang keteladanan
nabi Saleh a.s.
Membuat paparan
tentang keteladanan
Nabi Saleh a.s.
Sikap
Mengamati
pelaksanaan diskusi
dengan menggunakan
lembar observasi
terkait dengan
Mencerita-kan isi
gambar tentang
keteladananNabi Lu
a.s.
sikap yang
4 JP
Buku PAI
dan Budi
Pekerti PAI
Kls II SD
Buku Kisah
25 nabi dan
Rasul
Gambar/
Poster
Multimedia
Interaktif/
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
keteladanan Nabi Lu a.s.
keteladanan Nabi Lu a.s. baik secara
tentang keteladanan Nabi Lu a.s.
kisah keteladanan Nabi Lu a.s.
Mengomunikasikan
Nabi Lu a.s. secara individu maupun
perwakilan kelompok
keteladanan Nabi Lu a.s. secara
kelompok
tentang keteladanan Nabi Lu a.s.
menyanggah)
dibimbing guru
3.14 Mengenal kisah

keteladanan Nabi Ishaq
a.s
Sikap damai
Nabi Ishaq a.s.
Mengamati
Ishaq a.s. secara klasikal maupun
- 46 -
Penilaian
Alokasi
Waktu
ditunjukkan siswa
terkait dengan
tanggung jawabnya
terhadap
pelaksanaan
kerja kelompok
Sumber
Belajar
CD Interaktif
/Video
Pengetahuan
Tes kemampuan
kognitif dengan
singkat
Tes dalam bentuk
lisan dengan
menceritakan isi
gambar tentang
keteladanan Nabi Lu
a.s.
Keterampilan
Mengisi rubrik
tentang keteladanan
Nabi Lu a.s.
Membuat paparan
tentang keteladanan
Nabi Lu a.s.
Sikap
Mengamati
pelaksanaan diskusi
8 JP
Buku PAI
dan Budi
Pekerti PAI
Kompetensi Dasar
keteladanan Nabi Ishaq
a.s.
Materi
Pembelajaran
individual.
keteladanan Nabi Ishaq a.s. baik
Menanya
keteladanan Nabi Ishaq a.s.
keteladanan Nabi Ishaq a.s. baik
tentang keteladanan Nabi Ishaq a.s.
kisah keteladanan Nabi Ishaq a.s.
Mengomunikasikan
Nabi Ishaq a.s. secara individu
keteladanan Nabi Ishaq a.s. secara
kelompok
tentang keteladanan Nabi Ishaq a.s.
- 47 -
Penilaian
dengan menggunakan
lembar observasi
terkait dengan
Mencerita-kan isi
gambar tentang
keteladanan Nabi
Ishaq a.s.
sikap yang
ditunjukkan siswa
terkait dengan
tanggung jawabnya
kerja kelompok
Pengetahuan
Tes kemampuan
kognitif dengan
singkat
Tes dalam bentuk
lisan dengan
menceritakan isi
gambar tentang
keteladanan Nabi
Ishaq a.s.
Keterampilan
Mengisi rubrik
tentang keteladanan
Nabi Ishaq a.s.
Membuat paparan
tentang keteladanan
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Kls II SD
Buku Kisah
25 nabi dan
Rasul
Gambar/
Poster
Multimedia
Interaktif/
CD Interaktif
/Video
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
menyanggah)
dibimbing guru
3.15 Mengenal kisah

keteladanan Nabi Yaqub
a.s
keteladanan Nabi Yaqub
a.s.
Jujur Nabi
Yaqub a.s.
Mengamati
Yaqub a.s. secara klasikal maupun
individual.
keteladanan Nabi Yaqub a.s. baik
Menanya
keteladanan Nabi Yaqub a.s.
keteladanan Nabi Yaqub a.s. baik
tentang keteladanan Nabi Yaqub a.s.
kisah keteladanan Nabi Yaqub a.s.
Mengomunikasikan
Nabi Yaqub a.s. secara individu
- 48 -
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Nabi Ishaq a.s.
Sikap
Mengamati
pelaksanaan diskusi
dengan menggunakan
lembar observasi
terkait dengan
Mencerita-kan isi
gambar tentang
keteladanan nabi
Yaqub a.s.
Sikap yang
ditunjukkan siswa
terkait dengan
tanggung jawabnya
kerja kelompok
Pengetahuan
Tes kemampuan
kognitif dengan
singkat
Tes dalam bentuk
lisan dengan
menceritakan isi
gambar tentang
keteladanan Nabi
4 JP
Buku PAI
dan Budi
Pekerti PAI
Kls II SD
Buku Kisah
25 nabi dan
Rasul
Gambar/
Poster
Multimedia
Interaktif/
CD Interaktif
/Video
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran

keteladanan Nabi
Muhammad saw
keteladanan Nabi
Muhammad saw
Kisah Nabi
Muhammad
saw

keteladanan Nabi Yaqub a.s. secara
kelompok
tentang keteladanan Nabi Yaqub a.s.
menyanggah)
dibimbing guru
Mengamati
Muhammad saw secara klasikal
maupun individual.
keteladanan Nabi Muhammad saw
baik secara klasikal atau individual
Menanya
ketelaladanan Nabi Muhammad saw
Mengajukan pertanyaan terkait
dengan keteladanan Nabi Muhammad
saw
Secara berkelompok mendiskusikan
perilaku terpuji yang terdapat pada
kisah keteladanan nabi Muhammad
- 49 -
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Yaqub a.s.
Keterampilan
Mengisi rubrik
tentang keteladanan
Nabi Yaqub a.s.
Membuat paparan
tentang keteladanan
Nabi Yaqub a.s.
Sikap
Mengamati
pelaksanaan diskusi
dengan menggunakan
lembar observasiterait
dengan
Mencerita-kan isi
gambar tentang kisah
keteladanan Nabi
Muhammad saw
sikap yang
ditunjukkan siswa
terkait dengan
tanggung jawabnya
kerja kelompok
Pengetahuan
Tes dalam bentuk
4 JP
Buku PAI
dan Budi
Pekerti PAI
Kls II SD
Buku Kisah
25 nabi dan
Rasul
Gambar/
Poster
Multimedia
Interaktif/
CD Interaktif
/Video
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
saw
Secara berpasangan mendiskusikan
isi gambar tentang keteladanan Nabi
Muhammad saw baik secara klasikal
maupun kelompok.
kelompok tentang keteladanan Nabi
Muhammad saw secara individual
atau kelompok
Menguhubungkan kisah keteladanan
Nabi Muhammad saw dengan sikap
jujur dalam kehidupan sehari-hari
Mengomunikasikan
secara kelompok
menyanggah)
dibimbing guru
- 50 -
Penilaian
lisan dengan
menceritakan isi
gambar tentang sikap
jujur
Keterampilan
Mengisi rubrik
tentang sikap jujur
Menceritakan isi
gambar tentang
bentuk jujur terhadap
sesama
Membuat paparan
tentang perilaku jujur
dalam kehidupan
sehari-hari
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Kelas
: III (tiga)
Kompetensi Inti
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru dan tatangganya
sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Kompetensi Dasar
1.1 Menunaikan shalat secara
tertib sebagai wujud dari
pemahaman Q.S. AlBaqarah (2): 3
1.2 Terbiasa berzikir dan
berdoa setelah selesai
shalat sebagai wujud dari
pemahaman Q.S. AlKautsar
1.3 Meyakini adanya Allah SWT
Maha Mengetahui, Maha
Melihat dan Maha
Mendengar
ayat 135
dan patuh kepada
orangtua, dan guru dan
Materi
Pembelajaran
secara tidak langsung (terintegrasi) dalam
pembelajaran KI 3 dan KI 4
- 51 -
Penilaian
dilakukan melalui
didik, dan jurnal
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
Materi
Pembelajaran

pemahaman Q.S. Al-Isra
ayat 23
Memiliki perilaku peduli
terhadap sesama sebagai
implementasi dari
pemahaman Q.S. Al
Kautsar.
Memiliki sikap bersyukur
pemahaman Q.S. Ibrahim
ayat 7
Memiliki sikap disiplin dan
tertib sebagai implementasi
pemahaman makna ibadah
shalat.
Memiliki perilaku tawadlu,
Ihlas, dan tanggungjawab
pemahaman sifat Allah
qiyamuhu binafsihi,
wahdaniyat, Qudrah dan
Iradah
Memiliki sikap rasa ingin
tahu, sabar, dan rela
berkorban sebagai
implementasi dari
pemahaman kisah
keteladanan Nabi Ibrahim
a.s. dan Nabi Ismail a.s.
Memiliki sikap kerja keras
pemahaman Q.S. Al-Anam
- 52 -
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
ayat 132
3.1 Mengetahui keesaan Allah
Yang Maha Pencipta
berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan
makhluk ciptaanNya yang
dijumpai di sekitar rumah
dan sekolah.
4.1 Melakukan pengamatan
terhadap diri dan makhluk
ciptaan Allah SWT yang
dijumpai di sekitar rumah
dan sekolah sebagai
implementasi iman
terhadap keesaan Allah
Yang Maha Pencipta
Allah SWT Esa

Pencipta alam
semesta
Mengamati
Menyimak Q.S Al Ikhlas tentang
keesaan Allah SWT
Mengamati diri dan makhluk ciptaan
Allah SWT yang ada di sekitar rumah
dan sekolah
Menanya
pertanyaan tentang Allah SWT sebagai
Pencipta manusia dan alam semesta.
Mengajukan pertanyaan tentang awal
penciptaan manusia (diri) dan alam
sekitar
Secara kelompok kecil mendiskusikan
Allah SWT adalah Esa, Pencipta
manusia dan alam semesta.
Sikap
Mengamati
pelaksanaan diskusi
dengan menggunakan
lembar observasi
terkait dengan
Keesaan Allah SWT
dalam Q.S al-Ikhlas,
penciptaan manusia
dan alam sekitar
Sikap yang
ditunjukkan siswa
terkait dengan
tanggung jawabnya
jalannya diskusi atau
kerja individu/pasangan/ kelompok
Pengetahuan
Tes dalam bentuk
tulisan tentang: arti
Membuat catata hasil diskusi kelompok
Q.S Al Ikhlas terkait
tentang pengamatan terhadap diri dan
dengan Keesaan Allah
alam semesta di sekitar rumah dan
SWT, penciptaan diri
sekolah
manusia, dan alam
Menguhubungkan tentang isi hasil
semesta
diskusi dengan sikap manusia terhadap
Allah SWT, diri dan alam sekitar dalam
Keterampilan
perilaku sehari-hari
Membuat catatan
dari hasil diskusi
Mengomunikasikan
- 53 -
8 JP
Buku PAI
dan Budi
Pekerti
Kls III SD
Buku
pelajaran
al-Quran
Gambar/
Poster
manusia
dan alam
semesta
Multimedi
a
Interaktif/
CD
Interaktif
/Video
Kompetensi Dasar
3.2 Mengenal makna Asmaul

Husna: Al-Wahhab, AlAlim, As-Sami
Materi
Pembelajaran
Makna Asmaul
Husna: AlWahhab, AlAlim, As4.2 Membaca Asmaul Husna: Sami
Al-Wahhab, Al-Alim, AsSami dan maknanya
Penilaian

Keesaan Allah SWT, diri, dan alam
semesta.
Menyampaikan hasil belajar tentang
pengenalan Allah SWT dan pengamatan
terhadap diri dan alam semesta
Membuat kesimpulan dengan
bimbingan guru
terkait dengan
Keesaan Allah SWT,
penciptaan manusia
dan alam sekitar
Mengamati
Menyimak makna Asmaul Husna: AlWahhab, Al-Alim, As-Sami
Mengamati lafal dan arti Asmaul
Husna: Al-Wahhab, Al-Alim, As-Sami
Sikap
Mengamati
pelaksanaan diskusi
dengan menggunakan
lembar observasi
terkait dengan
Makna Asmaul
H`usna: Al-Wahhab,
Al-Alim, As-Sami
Sikap yang
ditunjukkan siswa
terkait dengan
tanggung jawabnya
Menanya
mengajukan pertanyaan tentang lafal
dan arti Asmaul Husna: Al-Wahhab,
Al-Alim, As-Sami
Mengajukan pertanyaan tentang
makna Asmaul Husna: Al-Wahhab,
Al-Alim, As-Sami
lafal dan makna Asmaul Husna: AlWahhab, Al-Alim, As-Sami
tentang makna Asmaul Husna: AlWahhab, Al-Alim, As-Sami
- 54 -
Pengetahuan
Tes dalam bentuk
tulisan tentang:
makna Al-Wahhab, AlAlim, As-Sami
Alokasi
Waktu
16 JP
Sumber
Belajar
Buku PAI
dan Budi
Pekerti
Kls III SD
Buku
pelajaran
al-Quran
Gambar/
Poster
Asmaul
Husna
Multimedi
a
Interaktif/
CD
Interaktif
/Video
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Menghubungkan tentang isi hasil
diskusi sifat Al-Wahhab, Al-Alim, AsSami Allah SWT dengan sikap manusia
dalam perilaku sehari-hari
Mengomunikasikan
makna Asmaul Husna: Al-Wahhab,
Al-Alim, As-Sami
lafal dan makna Asmaul Husna: AlWahhab, Al-Alim, As-Sami
bimbingan guru
3.3 Mengetahui hadits yang

terkait dengan perilaku
mandiri, percaya diri, dan
tanggung jawab
mandiri, percaya diri, dan
tanggung jawab sebagai
implementasi hadits
Hadits yang
Mengamati
terkait dengan Menyimak hadits yang terkait dengan
perilaku
perilaku mandiri, percaya diri, dan
mandiri,
tanggung jawab
percaya diri,
Mengamati ciri-ciri perilaku mandiri,
dan tanggung
percaya diri, dan tanggung jawab
jawab
Menanya
pertanyaan tentang isi hadits mengenai
tanggung jawab
Mengajukan pertanyaan tentang ciriciri perilaku mandiri, percaya diri, dan
tanggung jawab
- 55 -
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Keterampilan
Membuat catatan
dari hasil diskusi
terkait dengan makna
Asmaul Husna: AlWahhab, Al-Alim, AsSami
Sikap
Mengamati
pelaksanaan diskusi
dengan menggunakan
lembar observasi
terkait dengan
Keesaan Allah dalam
Q.S al-Ikhlas,
penciptaan manusia
dan alam sekitar
Sikap yang
ditunjukkan siswa
terkait dengan
tanggung jawabnya
16 JP
Buku PAI
dan Budi
Pekerti
Kls III SD
Gambar/
Poster
Multimedi
a
Interaktif/
CD
Interaktif
/Video
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
isi hadits yang terkait dengan perilaku

mandiri, percaya diri, dan tanggung
jawab.
3.4
Mengerti makna shalat

sebagai wujud dari
pemahaman Q.S. alKautsar
4.4.1 Menunjukkan contoh
Makna shalat
sebagai wujud
dari
pemahaman
Q.S. alKautsar
Tugas
Melakukan
pengamatan terhadap
ciptaan Allah SWT
tentang hadits yang terkait dengan
yaitu diri dan alam
semesta yang ada di
tanggung jawab
sekitar rumah dan
sekolah
Menguhubungkan pelajaran tentang
sikap dan perilaku mandiri, percaya
Pengetahuan
diri, dan tanggung jawab dengan sikap
dan perilaku warga sekolah sehari-hari Tes dalam bentuk
tulisan tentang hadits
Mengomunikasikan
yang terkait dengan
perilaku mandiri,
percaya diri, dan
tanggung jawab
tanggung jawab
Menyampaikan hasil pengamatan
Keterampilan
tentang perilaku warga sekolah sehari Membuat catatan
hari
dari hasil diskusi
terkait dengan hadits
bimbingan guru
yang terkait dengan
perilaku mandiri,
percaya diri, dan
tanggung jawab
Mengamati
Sikap
Menyimak Q.S al-Kautsar secara
Mengamati
individu/pasangan.
pelaksanaan diskusi
dengan menggunakan
Mengamati makna Q.S al-Kautsar
lembar observasi
secara pasangan atau kelompok
terkait dengan
Mengaamati tata cara shalat baik
- 56 -
16 JP
Buku PAI
dan Budi
Pekerti
Kls III SD
Buku
Pedoman
Kompetensi Dasar
makna shalat sebagai
wujud dari pemahaman
Q.S. al-Kautsar
4.4.2 Mempraktikkan tata cara
shalat yang baik dan
benar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
bacaan dan gerakan yang baik dan

Sikap dalam diskusi
benar
materi Q.S. al-Kautsar
Menanya
hubungan-nya dengan
ibadah shalat
pertanyaan tentang makna shalat
Sikap dalam diskusi
sebagai wujud dari pemahaman Q.S. altentang tata cara
Kautsar
shalat yang baik dan
Mengajukan pertanyaan terkait dengan
benar
tata cara shalat yang baik dan benar
Pengetahuan
Tes dalam bentuk
tulisan tentang:
makna Q.S al-Kautsar
makna ibadah shalat
Secara individu memperagakan tata
dari Q.S al-Kautsar
cara shalat yang baik dan benar
Non tes, Praktik tata
cara shalat yang baik
dan benar
Membuat catata hasil diskusi
kelompok tentang Q.S. al-Kautsar
Keterampilan
hubungannya dengan ibadah shalat
Membuat catatan
Menguhubungkan pengetahuan
dari hasil diskusi
tentang tata cara shalat yang baik dan
benar dengan ibadah shalat yang
ibadah shalat sebagai
dilakukan sehari-hari
implementasi dari Q.S
al-Kautsar
Mengomunikasikan
makna shalat sebagai wujud dari
pemahaman Q.S. al-Kautsar
tata cara shalat yang baik dan benar
dengan ibadah shalat yang dilakukan
sehari-hari
- 57 -
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Sholat
Gambar/
Poster
Multimedi
a
Interaktif/
CD
Interaktif
/Video
Kompetensi Dasar
3.5 Mengerti makna zikir dan

doa setelah shalat
4.5 Mempraktikkan tata cara
zikir dan doa setelah shalat
secara benar
Materi
Pembelajaran
Makna zikir
dan doa
setelah shalat

bimbingan guru
Mengamati
Menyimak makna zikir dan doa setelah
shalat
Mengamati tata cara zikir dan doa
setelah shalat secara benar
Menanya
pertanyaan tentang zikir dan doa
setelah shalat
Mengajukan pertanyaan tentang tata
cara zikir dan doa setelah shalat secara
benar
makna zikir dan doa setelah shalat
serta tata caranya
tentang makna zikir dan doa setelah
shalat
dengan tata cara berzikir dan berdoa
sehari-hari
Mengomunikasikan
- 58 -
Penilaian
Sikap
Mengamati
pelaksanaan diskusi
dengan menggunakan
lembar observasi
terkait dengan
Sikap dalam diskusi
materi makna zikir
dan doa setelah
shalat
Sikap dalam
mempraktik-kan
tata cara berzikir
dan berdoa setelah
shalat
Pengetahuan
Tes dalam bentuk
tulisan tentang:
makna zikir dan doa
setelah shalat
Non tes, praktik tata
cara berzikir dan
berdoa setelah shalat
dengan baik dan
benar
Keterampilan
Membuat catatan
dari hasil diskusi
Alokasi
Waktu
16 JP
Sumber
Belajar
Buku PAI
dan Budi
Pekerti
Kls III SD
Buku
Pedoman
Sholat
Gambar/
Poster
Multimedi
a
Interaktif/
CD
Interaktif
/Video
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran

tentang praktik berzikir dan berdoa
sehari-hari
bimbingan guru
3.6 Mengetahui hikmah ibadah
shalat melalui pengamatan
dan pengalaman di rumah
dan sekolah
4.6 Menceritakan pengalaman
pelaksanaan ibadah shalat
di rumah dan sekolah
Hikmah
ibadah shalat
Mengamati
Menyimak penjelasan hikmah ibadah
shalat
Mencermati cerita pengalaman shalat
di rumah dan sekolah
Menanya
pertanyaan tentang hikmah ibadah
shalat seperti apa yang dialami atau
dirasakan ketika melakukan shalat
Mengajukan pertanyaan tentang tata
cara shalat yang baik dan benar
Penilaian
Sumber
Belajar
zikir dan doa setelah

shalat
Sikap
Mengamati
pelaksanaan diskusi
dengan menggunakan
lembar observasi
terkait dengan
Sikap dalam diskusi
materi hikmah ibadah
shalat
Sikap dalam
menyampaikan dan
mendengarkan cerita
pengalaman ibadah
shalat diberbagai
tempat
Pengetahuan
hikmah ibadah shalat melalui
pengamatan dan pengalaman di rumah, Tes dalam bentuk
tulisan tentang:
sekolah, dan di tempat lain
hikmah ibadah shalat
Membuat catata hasil diskusi kelompok Keterampilan
Membuat cerita
tentang hikmah ibadah shalat
tentang pengalaman
Menguhubungkan pengalaman
ibadah shalat di
pengamalan ibadah shalat dengan
rumah, sekolah, dan
kondisi tertentu seperti di rumah,
tempat lain
sekolah, atau tempat lain
- 59 -
Alokasi
Waktu
8 JP
Buku PAI
dan Budi
Pekerti
Kls III SD
Buku
Pedoman
Sholat
Gambar/
Poster
Multimedi
a
Interaktif/
CD
Interaktif
/Video
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil pengamatan dan
pengalaman melakukan ibadah shalat di
berbagai tempat
bimbingan guru
3.7
Mengetahui kalimatkalimat dalam Q.S. AnNashr dan Al-Kautsar

dengan benar
4.7.1 Membaca kalimat-kalimat

dalam Al-Quran dengan
benar
4.7.2 Menulis huruf hijaiyyah
dalam Al-Quran dengan
benar
4.7.3 Menunjukkan
hafalan
Q.S. An-Nashr dan AlKautsar dengan lancar
Kalimatkalimat dalam
Q.S. An-Nashr
dan AlKautsar
Mengamati
Mengamati kalimat-kalimat dalam Q.S.
An-Nashr dan Al-Kautsar secara
individu/pasangan/klasikal.
Mengamati bentuk huruf dalam
kalimat-kalimat dalam Q.S. An-Nashr
dan Al-Kautsar
individu/kelompok/klasikal
Mengamati hafalan Q.S. An-Nashr dan
Al-Kautsar
Penilaian
Sumber
Belajar
16 JP
Buku PAI
dan Budi
Pekerti
Kls III SD
Buku
pelajaran
al-Quran
Gambar/
Poster
kalimatkalimat
al-Quran
surah
An-Nashr
dan AlKautsar
Multimedi
a
Interaktif/
CD
Interaktif
/Video
Membuat catatan
dari hasil diskusi
terkait dengan
di berbagai
pengalaman dan
tempat.
Menanya
pertanyaan tentang kalimat-kalimat
dalam Q.S. An-Nashr dan Al-Kautsar
Mengajukan pertanyaan terkait bacaan,
tulisan dan hafalan Q.S. An-Nashr dan
Al-Kautsar
Sikap
Mengamati
pelaksanaan diskusi
dengan menggunakan
lembar observasi
terkait dengan
Mendiskusi-kan
kalimat-kalimat dalam
Q.S. An-Nashr dan AlKautsar
Sikap yang
ditunjukkan siswa
terkait dengan
tanggung jawabnya
tentang bacaan dan cara menulis
kalimat-kalimat dalam Q.S. An-Nashr
Pengetahuan
Tes dalam bentuk
tulisan tentang:
Menulis kalimat-
- 60 -
Alokasi
Waktu
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
dan Al-Kautsar
tentang bacaan, tulisan, dan hafalan
Q.S. An-Nashr dan Al-Kautsar
Menguhubungkan penguasaan tentang
bacaan, tulisan, dan hafalan Q.S. AnNashr dan Al-Kautsar
dengan yang diparaktikkan sehari-hari
Mengomunikasikan
membaca, menulis dan hafalan Q.S.
An-Nashr dan Al-Kautsar
bimbingan guru
3.8
Mengetahui perilaku
tawaduk, ikhlas, dan
mohon pertolongan
Qiyamuhu binafsihi,
wahdaniyat, Qudrah, dan
Iradah
4.8 Mencontohkan
perilaku
tawaduk,
ikhlas,
dan
mohon
pertolongan
Tawaduk,
ikhlas, dan
mohon
pertolongan
Mengamati
Menyimak makna sifat Allah Qiyamuhu
binafsihi, wahdaniyat, Qudrah, dan
Iradah
Mengamati makna Tawaduk, ikhlas,
dan mohon pertolongan
Menanya
pertanyaan tentang makna sifat Allah
Qiyamuhu binafsihi, wahdaniyat,
Qudrah, dan Iradah
Mengajukan pertanyaan tentang makna
Tawaduk, ikhlas, dan mohon
- 61 -
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
8 JP
Buku PAI
dan Budi
Pekerti
Kls III SD
Gambar/
Poster
Multimedi
a
Interaktif/
CD
Interaktif
/Video
kalimat Q.S. AnNashr dan Al-Kautsar

Non tes, Membaca
dan menghafal
Keterampilan
Membaca kalimatkalimat dalam Q.S.
An-Nashr dan AlKautsar
Menulis kalimatkalimat dalam Q.S.
Menghafal Q.S. AnNashr dan Al-Kautsar
Membuat tulisan Q.S.
Sikap
Mengamati
pelaksanaan diskusi
dengan menggunakan
lembar observasi
terkait dengan
Mendiskusi-kan
pengertian sifat Allah
Qiyamuhu binafsihi,
wahdaniyat, Qudrah,
dan Iradah
Perilaku tawaduk,
ikhlas, dan mohon
pertolongan
Kompetensi Dasar
Qiyamuhu
binafsihi,
wahdaniyat, Qudrah, dan
Iradah
Materi
Pembelajaran
Penilaian
pertolongan
perilaku tawaduk, ikhlas, dan mohon
pertolongan sebagai implementasi dari
pemahaman sifat Allah Qiyamuhu
binafsihi, wahdaniyat, Qudrah, dan
Iradah
tentang perilaku tawaduk, ikhlas, dan
mohon pertolongan sebagai
implementasi dari pemahaman sifat
Allah Qiyamuhu binafsihi, wahdaniyat,
Qudrah, dan Iradah
sikap tawaduk, ikhlas, dan mohon
pertolongan dengan sikap dan perilaku
warga sekolah sehari-hari
bimbingan guru
Mengomunikasikan
sikap tawaduk, ikhlas, dan mohon
pertolongan
tentang perilaku warga sekolah seharihari terkait dengan sikap tawaduk,
ikhlas, dan mohon pertolongan
- 62 -
Pengetahuan
Tes tertulis
Pengertian tawaduk,
ikhlas, dan mohon
pertolongan
Pengertian Qiyamuhu
binafsihi, wahdaniyat,
Qudrah, dan Iradah
Tugas
Membuat contohcontoh sikap dan
perilaku tawaduk,
ikhlas, dan mohon
pertolongan sebagai
implementasi dari
pemahaman sifat
Allah Qiyamuhu
Qudrah, dan Iradah
Keterampilan
Membuat catatan
tentang perilaku
tawaduk, ikhlas, dan
mohon pertolongan
dari pemahaman sifat
Allah Qiyamuhu
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
3.9 Memahami sikap peduli

terhadap sesama sebagai
implementasi dari
pemahaman Q.S. AlKautsar.
4.9 Mencontohkan
perilaku
peduli terhadap sesama
pemahaman
Q.S.
AlKautsar.
Materi
Pembelajaran
Sikap peduli
terhadap
sesama
Mengamati
Menyimak makna Q.S. Al-Kautsar.
Menyimak makna peduli terhadap
sesama
Menanya
pertanyaan tentang makna peduli
terhadap sesama sebagai implementasi
dari pemahaman Q.S. Al-Kautsar
contoh-contoh sikap peduli terhadap
sesama
makna peduli terhadap sesama sebagai
implementasi dari pemahaman Q.S. AlKautsar.
tentang perilaku peduli terhadap
sesama sebagai implementasi dari
pemahaman Q.S. Al-Kautsar.
sikap peduli sesama dengan perilaku
Mengomunikasikan
- 63 -
Penilaian
Qudrah, dan Iradah.
Sikap
Mengamati
pelaksanaan diskusi
dengan menggunakan
lembar observasi
terkait dengan
Mendiskusi-kan
pengertian sikap
peduli sesama sebagai
implemen-tasi dari
Sikap yang
ditunjukkan siswa
terkait dengan
tanggung jawabnya
Pengetahuan
Pengertian sikap
peduli sesama sebagai
implementasi dari
Non tes, Pengamatan
tentang perilaku:
Sikap peduli sesama
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
8 JP
Buku PAI
dan Budi
Pekerti
Kls III SD
Gambar/
Poster
Multimedi
a
Interaktif/
CD
Interaktif
/Video
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
8 JP
Buku PAI
dan Budi
Pekerti
Kls III SD
Gambar/
Poster
Multimedi
a
Interaktif/
CD
Interaktif
/Video
sikap peduli sesama

tentang perilaku warga sekolah seharihari terkait dengan sikap peduli
sesama
bimbingan guru
3.10 Memahami
sikap Sikap
bersyukur
sebagai bersyukur
implementasi
dari
ayat 7
4.10 Mencontohkan
sikap
bersyukur
sebagai
implementasi
dari
ayat 7
Keterampilan
Membuat contohcontoh sikap peduli
sesama sebagai
implementasi dari
Membuat catatan
tentang perilaku
sikap peduli sesama
dari pemahaman
Q.S. Al-Kautsar
Mengamati
Sikap
Menyimak makna Q.S. Ibrahim ayat
Mengamati
7
pelaksanaan diskusi
dengan menggunakan
Menyimak makna bersyukur sebagai
lembar observasi
implementasi dari pemahaman Q.S.
terkait dengan;
Ibrahim ayat 7
Mendiskusi-kan
Mengamti contoh sikap syukur
pengertian sikap
bersyukur sebagai
Menanya
implementasi dari
pemahaman Q.S.
Ibrahim ayat
sikap bersyukur sebagai implementasi
Sikap yang
dari pemahaman Q.S. Ibrahim ayat 7
ditunjukkan siswa
terkait dengan
contoh-contoh sikap syukur sebagai
tanggung jawabnya
Ibrahim ayat 7
- 64 -
Materi
Pembelajaran
Kompetensi Dasar
makna sikap syukur sebagai
Ibrahim ayat 7
kelompok tentang sikap syukur
sebagai implementasi dari pemahaman
Q.S. Ibrahim ayat 7
sikap syukur dengan perilaku warga
sekolah sehari-hari
Mengomunikasikan
sikap syukur
tentang perilaku warga sekolah seharihari terkait dengan sikap syukur
bimbingan guru

keteladanan Nabi Yusuf
a.s
4.11 Menceritakan
kisah
Kisah
keteladanan
Nabi Yusuf a.s
Mengamati
Yusuf a.s
Mengamati isi kisah Nabi Yusuf a.s
yang perlu diteladani
(diimplementasikan).
- 65 -
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
8 JP
Buku PAI
dan Budi
Pekerti
Kls III SD
Buku

Pengetahuan
Tes tertulis tentang:
Pengertian sikap sikap
syukur sebagai
implementasi dari
pemahaman Q.S.
Ibrahim ayat 7
Non tes
Pengamatan tentang
perilaku:
Sikap syukur
Keterampilan
Membuat contohcontoh sikap syukur
dari pemahaman Q.S.
Ibrahim ayat 7
Membuat catatan
tentang perilaku
syukur sebagai
implementasi dari
pemahaman Q.S.
Ibrahim ayat 7
Sikap
Mengamati
pelaksanaan diskusi
dengan menggunakan
lembar observasi
terkait dengan;
Materi
Pembelajaran
Kompetensi Dasar
keteladanan
a.s.
Nabi
Yusuf
Menanya
mengajukan pertanyaan tentang apa
saja sikap teladan Nabi Yusuf a.s
contoh-contoh sikap Nabi Yusuf a.s
yang hendak diteladani.
kisah keteladanan Nabi Yusuf a.s
(mengidentifikasi).
kelompok tentang kisah keteladanan
Nabi Yusuf a.s
sikap keteladanan Nabi Yusuf a.s
dengan perilaku warga sekolah
sehari-hari
Mengomunikasikan
kisah keteladanan Nabi Yusuf a.s
tentang perilaku warga sekolah
sehari-hari terkait dengan sikap
teladan Nabi Yusuf a.s
bimbingan guru
- 66 -
Penilaian
Mendiskusikan kisah
keteladanan Nabi
Yusuf a.s
Sikap yang
ditunjukkan siswa
terkait dengan
tanggung jawabnya
kerja
individu/pasang-an/
kelompok
Pengetahuan
Tes tertulis
tentang:
Contoh-contoh sikap
keteladanan Nabi
Yusuf a.s
Non tes, Pengamatan
tentang perilaku:
Yang mencerminkan
sikap keteladanan
Nabi Yusuf a.s
Keterampilan
Membuat ringkasan
kisah keteladanan
Nabi Yusuf a.s
Membuat catatan
tentang sikap
keteladanan yang
terdapat di dalam
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
pelajaran
kisa-kisah
25 Nabi
dan Rasul
Gambar/
Poster
sikapsikap
terpuji
Multimedi
a
Interaktif/
CD
Interaktif
/Video
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
8 JP
Buku PAI
dan Budi
Pekerti
Kls III SD
Buku
pelajaran
kisa-kisah
25 Nabi
dan Rasul
Gambar/
Poster
sikapsikap
terpuji
Multimedi
a
Interaktif/
CD
Interaktif
/Video
kisah Nabi Yusuf a.s.

3.12 Mengetahui
kisah Kisah
keteladanan Nabi Syuaib keteladanan
a.s.
Nabi Syuaib
a.s.
4.12 Menceritakan
kisah
keteladanan Nabi Syuaib
a.s.
Mengamati
Syuaib a.s
Mengamati isi kisah Nabi Syuaib a.s
yang perlu diteladani
Sikap
Mengamati
pelaksanaan diskusi
terkait dengan;
Mendiskusi kan kisah
keteladanan Nabi
Syuaib a.s
Menanya
Sikap yang
ditunjukkan siswa
pertanyaan tentang apa saja sikap
terkait dengan
teladan Nabi Syuaib a.s
tanggung jawabnya
contoh-contoh sikap Nabi Syuaib a.s
kerja
yang hendak diteladani.
individu/pasangan/ke
lompok
Pengetahuan
kisah keteladanan Nabi Syuaib a.s
Tes
tertulis tentang:
(mengidentifikasi).
Contoh-contoh sikap
keteladanan Nabi
Syuaib a.s
Non tes, pengamatan
tentang perilaku:
Nabi Syuaib a.s
Yang mencerminkan
sikap keteladanan Nabi
sikap keteladanan Nabi Syuaib a.s
dengan perilaku warga sekolah sehari- Syuaib a.s
hari
Keterampilan
Membuat catatan
Mengomunikasikan
tentang sikap
- 67 -
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
kisah keteladanan Nabi Syuaib a.s

tentang perilaku warga sekolah seharihari terkait dengan sikap teladan Nabi
Syuaib a.s
bimbingan guru
keteladanan yang
terdapat di dalam
kisah Nabi Syuaib a.s
Membuat ringkasan
kisah keteladanan
Nabi Syuaib a.s.
3.13
Mengetahui
kisah
(rasa ingin tahu, sabar, dan
rela berkorban, hormat dan
patuh kepada orangtua)
Mengamati
Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
Mengamati isi kisah Nabi Ibrahim a.s.
dan Nabi Ismail a.s. yang perlu
diteladani (diimplementasikan).
4.13
Menceritakan
kisah
Menanya
teladan Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi
Ismail a.s.
contoh-contoh sikap Nabi Ibrahim a.s.
dan Nabi Ismail a.s. yang hendak
diteladani.
Sikap
Mengamati pelaksanaan
diskusi terkait dengan;
Mendiskusi kan
kisah keteladanan
Nabi Ibrahim a.s.
dan Nabi Ismail a.s.
Sikap yang
ditunjukkan siswa
terkait dengan
tanggung jawabnya
terhadap
pelaksanaan
jalannya diskusi
atau kerja
individu/pasangan/
kelompok
kisah keteladanan Nabi Ibrahim a.s.
dan Nabi Ismail a.s. (mengidentifikasi).
- 68 -
Pengetahuan
Tes tertulis
tentang:
Contoh-contoh sikap
keteladanan Nabi
Ibrahim a.s. dan
Nabi Ismail a.s.
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
8 JP
Buku PAI
dan Budi
Pekerti
Kls III SD
Buku
pelajaran
kisa-kisah
25 Nabi
dan Rasul
Gambar/
Poster
sikapsikap
terpuji
Multimedi
a
Interaktif/
CD
Interaktif
/Video
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.

sikap keteladanan Nabi Ibrahim a.s.
dan Nabi Ismail a.s. dengan perilaku
Mengomunikasikan
kisah keteladanan Nabi Ibrahim a.s.
dan Nabi Ismail a.s.
tentang perilaku warga sekolah seharihari terkait dengan sikap teladan Nabi
Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
bimbingan guru
3.14 Mengetahui sikap

percaya diri dan
kemandirian sebagai wujud
dari keteladanan Nabi
Muhammad saw
keteladanan Nabi
Muhammad saw
Sikap percaya
diri dan
kemandirian
sebagai wujud
dari
keteladanan
Nabi
Muhammad
saw
Mengamati
Muhammad saw tentang sikap percaya
diri dan kemandirian
Mencermati sikap percaya diri dan
kemandirian sebagai wujud dari
Menanya
teladan Nabi Muhammad saw
- 69 -
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
8 JP
Buku PAI
dan Budi
Pekerti
Kls III SD
Buku
pelajaran
kisa-kisah
25 Nabi
dan Rasul
Gambar/
Poster
sikapsikap
Non tes, pengamatan

tentang perilaku:
Yang mencerminkan
sikap keteladanan
rela berkorban Nabi
Ibrahim a.s. dan
Nabi Ismail a.s.
Keterampilan
Membuat catatan
tentang sikap
keteladanan yang
terdapat di dalam
kisah Nabi Ibrahim
a.s. dan Nabi Ismail
a.s.
Membuat ringkasan
kisah keteladanan
Nabi Ibrahim a.s. dan
Nabi Ismail a.s.
Sikap
Mengamati
pelaksanaan diskusi,
terkait dengan;
Mendiskusikan kisah
keteladanan Nabi
Muhammad saw
Sikap yang
ditunjukkan siswa
terkait dengan
tanggung jawabnya
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
contoh-contoh sikap percaya diri dan

kemandirian Nabi Muhammad saw.
kerja individu/
pasangan/kelompok
kisah keteladanan Nabi Muhammad
saw (mengidentifikasi).
Pengetahuan
Tes tertulis
Contoh-contoh sikap
keteladanan Nabi
Muhammad saw
Non tes
Pengamatan tentang
tentang kisah keteladanan Nabi
perilaku:
Muhammad saw
Yang mencerminkan
sikap keteladanan
sikap keteladanan Nabi Muhammad saw
Nabi Muhammad saw
tentang percaya diri dan kemandirian
dengan perilaku warga sekolah sehariKeterampilan
hari
Membuat ringkasan
kisah keteladanan
Mengomunikasikan
Nabi Muhammad saw
terkait dengan sikap
percaya diri dan
saw
kemandirian
Membuat catatan
tentang perilaku warga sekolah seharitentang sikap
hari terkait dengan sikap teladan Nabi
keteladanan yang
Muhammad saw
terdapat di dalam
kisah Nabi
Muhammad saw
bimbingan guru
- 70 -
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
terpuji
Multimedi
a
Interaktif/
CD
Interaktif
/Video

Kelas
: IV (empat)
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Kompetensi Dasar
1.1 Menerapkan ketentuan
syariat Islam dalam bersuci
dari hadats kecil dan besar
1.2 Menunaikan sholat secara
tertib sebagai wujud dari
penghambaan diri kepada
Allah SWT
1.3 Menerapkan kebajikan
pemahaman ibadah sholat
1.4 Menghindari perilaku
tercela sebagai
implementasi dari
pemahaman ibadah sholat
1.5 Meyakini keberadaan
malaikat-malaikat Allah
SWT
1.6 Meyakini adanya rasulrasul Allah SWT
Materi
Pembelajaran

- 71 -
Penilaian
dilakukan melalui
didik, dan jurnal
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
Materi
Pembelajaran
pemahaman Q. S At Taubah (9): 119 Taubah (9):

119
Memiliki perilaku hormat
dan patuh kepada
orangtua, dan guru sesama
anggota keluarga sebagai
implementasi dari
pemahaman Q.S. Lukman
(31): 14
Memiliki sikap santun dan
menghargai teman, baik di
rumah, sekolah, dan
masyarakat sekitar sebagai
implementasi dari
pemahaman Q.S. Al -Hadiid
(57): 9
Memiliki sikap yang
dipengaruhi oleh keimanan
kepada para malaikat Allah
SWT keimanan kepada
para malaikat Allah SWT
yang tercermin dari
perilaku kehidupan seharihari.
Memiliki sikap gemar
membaca sebagai
implementasi dari
pemahama n Q.S. Al -Alaq
(96): 1 -5
Memiliki sikap amanah
pemahaman kisah
- 72 -
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Mengamati
Membaca Q.S. Al Falaq, Al-Maun dan
Al-Fil dengan memperhatikan makhraj
hurufnya secara klasikal, kelompok
atau individual.
Membaca secara berulang-ulang
sampai hafal Q.S. Al Falaq, Al-Maun
dan Al-Fil dengan memperhatikan
makhraj hurufnya.
Mendemontrasikan hafalan Q.S. Al
Falaq, Al-Maun dan Al-Fil, secara
klasikal, kelompok atau individual.
Sikap
Mengamati
Pelaksanaan hapalan
siswa tentang:
Judul materi
Kemampuan
menghapal terdiri
komponen: lancarsedang- tidak lancar
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
keteladan Nabi Muhammad

saw
2.7 Memiliki sikap pantang
menyerah sebagai
implementasi dari kisah
keteladanan Nabi Musa a.s.
2.8 Memiliki sikap rendah hati
pemahaman Q.S. Al -Isra
(17): 37
2.9 Memiliki perilaku hemat
pemahaman Q.S. Al -Isra
(17): 27Isra
3.6
Mengetahui Q.S. Al
Falaq, Al-Maun dan AlFil dengan baik dan
benar
4.6.1 Membaca Q.S. Al Falaq,

Al-Maun dan Al-Fil
dengan tartil
4.6.2 Menulis kalimat-kalimat
dalam Al Falaq, Al-Maun
dan Al-Fil dengan benar
Q.S. Al Falaq, Al Maun
dan Al-Fil dengan lancar.
Q.S. Al Falaq,
Al-Maun dan
Al-Fil
Menanya
Memotivasi siswa bertanya, misalnya:
mengapa membaca al-Quran harus
dengan makhrijul huruf yang benar?
Bagaimana jika kita salah membaca
- 73 -
Pengetahuan
Tes kemampuan
kognitif dengan
bentuk soal tes
pilihan ganda
12 JP
Al Quran
dan
terjemahn
ya
Buku PAI
dan Budi
Pekerti
PAI Kls IV
SD
Poster
tulisan
Multimedi
a
Interaktif
/ CD
Interaktif
/Video
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
makharijul huruf?
Diskusi tentang arti Q.S. Al Falaq, AlMaun dan Al-Fil secara kelompok
Diskusi tentang isi kandungan Q.S. Al
Falaq, Al-Maun dan Al-Fil secara
kelompok
Menulis Q.S. Al Falaq, Al-Maun dan AlFil dengan benar secara individu
Mencermati arti QS Al-Maun
Mencermati isi kandungan Q.S. Al
Falaq, Al-Maun dan Al-Fil
Menyimpulkan kandungan Q.S. Al
Falaq, Al-Maun dan Al-Fil
3.1
Mengetahui Allah SWT itu

ada melalui pengamatan
terhadap makhluk
ciptaan-Nya di sekitar
rumah dan sekolah
Allah SWT itu

ada
Mengomunikasikan
arti dan isi kandungan Q.S. Al Falaq,
Al-Maun dan Al-Fil secara kelompok
Menanggapi hasil presentasi atau
diskusi (melengkapi, mengkonfirmasi,
menyanggah)
Membuat resume dibantu dan
dibimbing guru
Mengamati
Mencermati menyimak tentang Allah
SWT itu ada secara klasikal, kelompok
maupun individual.
Mengamati gambar contoh tentang
Allah SWT itu ada secara klasikal atau
- 74 -
Keterampilan
Portofolio dengan
membuat laporan
tentang kandungan
Q.S. Al Falaq, AlMaun dan Al-Fil
Membaca Q.S. Al
Falaq, Al-Maun dan
Al-Fil
Menulis Qs Al-Maun
Menghapal Q.S. Al
Falaq, Al-Maun dan
Al-Fil
Sikap
Mengamati
pelaksanaan diskusi
tentang:
Menceritakan isi
gambar tentang Allah
8 JP
Buku PAI
dan Budi
Pekerti
PAI Kls IV
SD
Gambar/
Kompetensi Dasar
4.1
terhadap makhluk ciptaan
Allah SWT di sekitar
rumah dan sekolah
sebagai upaya mengenal
Allah SWT itu ada.
Materi
Pembelajaran
individual
Menanya
pertanyaan tentang Allah SWT itu ada
semesta ini?
Allah SWT itu ada baik secara klasikal
maupun kelompok.
kelompok tentang Allah SWT itu ada
Mengidentifikasi bukti tentang Allah itu
ada
Mengomunikasikan
Allah SWT itu ada secara kelompok
tentang Allah SWT itu ada Allah SWT
menyanggah)
dibimbing guru
- 75 -
Penilaian
SWT itu ada
Sikap yang
ditunjukkan siswa
terkait dengan
tanggung jawabnya
terhadap
pelaksanaan
kerja kelompok
Pengetahuan
Tes kemampuan
kognitif dengan
singkat
Tes dalam bentuk
lisan dengan
menceritakan isi
gambar tentang Allah
SWT itu ada
Keterampilan
Mengisi rubrik
tentang Allah SWT
itu ada
Membuat portofolio
tentang Allah SWT
itu ada.
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Poster
Multimedi
a
Interaktif
/ CD
Interaktif
/Video
Kompetensi Dasar
4.3
Membaca Asmaul Husna:

Al-Bashir, Al-Adil, AlAzhim dan maknanya
3.3
Mengerti makna Asmaul

Husna: Al-Bashir, Al-Adil,
Al-Azhim
Materi
Pembelajaran
Al-Bashir, AlAdil, AlAzhim
Penilaian
Mengamati
Menyimak makna Asmaul Husna: AlBashir, Al-Adil, Al-Azhim
Mengamati lafal dan arti Asmaul
Husna: Al-Bashir, Al-Adil, Al-Azhim
Sikap
Mengamati
pelaksanaan diskusi
dengan menggunakan
lembar observasi
terkait dengan
Makna Asmaul
Husna: Al-Bashir, AlAdil, Al-Azhim
sikap yang
ditunjukkan siswa
terkait dengan
tanggung jawabnya
kerja individu/pasangan/ke-lompok
Menanya
mengajukan pertanyaan tentang lafal
dan arti Al-Bashir, Al-Adil, Al-Azhim
makna Asmaul Husna: Al-Bashir, AlAdil, Al-Azhim
lafal dan makna Asmaul Husna: AlBashir, Al-Adil, Al-Azhim
tentang makna Asmaul Husna: AlBashir, Al-Adil, Al-Azhim
diskusi sifat Al-Bashir, Al-Adil, AlAzhim Allah SWT dengan sikap
manusia dalam perilaku sehari-hari
Mengomunikasikan
makna Asmaul Husna: Al-Bashir, AlAdil, Al-Azhim
- 76 -
Pengetahuan
Tes dalam bentuk
tulisan tentang:
makna Al-Bashir, AlAdil, Al-Azhim
Keterampilan
Melakukan
pengamatan terhadap
lafal dan makna
Asmaul Husna: AlBashir, Al-Adil, AlAzhim
Membuat Portofolio
Alokasi
Waktu
16 JP
Sumber
Belajar
Buku PAI
dan Budi
Pekerti
Kls IV SD
Buku
pelajaran
al-Quran
Gambar/
Poster
Asmaul
Husna
Multimedi
a
Interaktif
/ CD
Interaktif
/Video
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian

lafal dan makna Asmaul Husna: AlBashir, Al-Adil, Al-Azhim
bimbingan guru
hasil diskusi terkait

dengan makna
Asmaul Husna: AlBashir, Al-Adil, AlAzhim.
3.15 Mengetahui sikap santun

dan menghargai sesama
dari Nabi Muhammad saw
3.7
Memahami sikap santun

dan menghargai teman,
baik di rumah, sekolah,
dan di masyarakat sekitar

santun dan menghargai
sesama dari Nabi
Muhammad saw
4.7
Mencontohkan sikap
santun dan menghargai
teman, baik di rumah,
sekolah, dan di
masyarakat sekitar
sikap santun
dan
menghargai
teman
Mengamati
Menyimak makna sikap santun dan
menghargai teman
Mengamati makna sikap santun dan
menghargai teman
Menanya
pertanyaan tentang sikap santun dan
menghargai teman
Mengajukan pertanyaan tentang sikap
santun dan menghargai teman
sikap santun dan menghargai teman
baik di rumah, sekolah, dan di
masyarakat sekitar
Membuat catatan hasil diskusi
kelompok tentang sikap santun dan
menghargai teman baik di rumah,
sekolah, dan di masyarakat sekitar
Menghubungkan pelajaran tentang
sikap santun dan menghargai teman
baik di rumah, sekolah, dan di
- 77 -
Sikap
Mengamati
pelaksanaan diskusi
dengan menggunakan
lembar observasi terkait
dengan
Mendiskusi-kan
sikap santun dan
menghargai teman
sikap santun dan
menghargai teman
Pengetahuan
Tes tertulis
tentang:
Pengertian sikap
santun dan
menghargai teman
Non tes
Pengamatan tentang
perilaku:
sikap santun dan
menghargai teman
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
8 JP
Buku PAI
dan Budi
Pekerti
Kls III SD
Gambar/
Poster
Multimedi
a
Interaktif
/ CD
Interaktif
/Video
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
masyarakat sekitar
3.4
Memahami tata cara

bersuci dari hadats kecil
dan hadats besar sesuai
ketentuan syariat Islam
4.4
Memperaktikkan tata cara

bersuci dari hadats kecil
dan hadats besar sesuai
ketentuan syariat Islam
tatacara
bersuci dari
hadats kecil
dan hadats
besar
Mengomunikasikan
Keterampilan
Menyampaikan hasil diskusi sikap
Membuat contohsantun dan menghargai teman baik di
contoh sikap santun
rumah, sekolah, dan di masyarakat
dan menghargai
sekitar
teman
Membuat catatan
tentang sikap santun dan menghargai
tentang sikap
teman
santun dan
menghargai teman
bimbingan guru
Mengamati
Sikap
Menyimak tata cara bersuci dari hadats Mengamati
kecil dan hadats besar secara klasikal
pelaksanaan diskusi
atau individual
dengan
menggunakan
Mengamati gambar contoh tata cara
lembar observasi
bersuci dari hadats kecil dan hadats
terkait dengan
besar secara klasikal atau individual
menceritakan isi
Menanya
gambar tentang tata
cara bersuci dari
hadats kecil dan
pertanyaan tentang tata cara bersuci
hadats besar
dari hadats kecil dan hadats besar
Sikap yang
ditunjukkan siswa
sebutkan Bagaimana caranya bersuci
terkait dengan
dari hadats kecil dan hadats besar?
tanggung jawabnya
terhadap
pelaksanaan
Mendiskusikan isi gambar contoh tata
jalannya
diskusi dan
cara bersuci dari hadats kecil dan
kerja
kelompok
hadats besar baik secara klasikal
maupun kelompok.
- 78 -
12 JP
Buku PAI
dan Budi
Pekerti
PAI Kls IV
SD
Buku
Fiqih
Ibadah
Gambar/
Poster
Multimedi
a
Interaktif
/ CD
Interaktif
/Video
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Mendiskusikan tata cara bersuci dari
hadats kecil dan hadats besar baik
tentang tata cara bersuci dari hadats
kecil dan hadats besar
Mengidentifikasi tata cara bersuci dari
hadats kecil dan hadats besar
Mengomunikasikan
contoh tata cara bersuci dari hadats
kecil dan hadats besar secara kelompok
tentang contoh tata cara bersuci dari
hadats kecil dan hadats besar secara
Mempraktikkan/mensimulasikan tata
bersuci baik secara individual maupun
perwakilan kelompok dengan baik dan
benar
menyanggah)
dibimbing guru
- 79 -
Penilaian
Pengetahuan
Tes kemampuan
kognitif dengan
singkat
Tes dalam bentuk
lisan dengan
menceritakan isi
gambar tentang tata
cara bersuci dari
hadats kecil dan
hadats besar
Tes kemampuan
psikomotorik dengan
tata cara bersuci dari
hadats kecil dan
hadats besar
Keterampilan
Mengisi rubrik
tentang tata cara
bersuci dari hadats
kecil dan hadats
besar
Tugas kelompok
Menunjukkan dan
menjelaskan gambar
tentang tata cara
bersuci dari hadats
kecil dan hadats
besar
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
28 JP
Buku PAI
dan Budi
Pekerti
Kls IV SD
Buku
pelajaran
kisakisah 25
Nabi dan
Rasul
Gambar/
Poster
sikapsikap
terpuji
Multimedi
a
Interaktif
/ CD
Interaktif
/Video

keteladanan Nabi Ayyub
a.s.
keteladanan Nabi Dzulkifi
a.s.
keteladanan Nabi Harun
a.s.
keteladanan Nabi Musa
a.s
keteladanan Nabi Ayyub
a.s.
keteladanan Nabi Dzulkifi
a.s.
keteladanan Nabi Harun
a.s.
keteladanan Nabi Musa
a.s
keteladanan
Nabi Ayyub
a.s., Nabi
Dzulkifli a.s.,
Nabi Harus
a.s., Nabi
Musa a.s,
Mengamati
Ayyub a.s., Nabi Dzulkifli a.s., Nabi
Harus a.s., Nabi Musa a.s
Mengamati isi kisah Nabi Ayyub a.s.,
Nabi Dzulkifli a.s., Nabi Harus a.s.,
Nabi Musa a.s yang perlu diteladani
Menanya
mengajukan pertanyaan tentang apa
saja sikap teladan Nabi Ayyub a.s.,
Nabi Musa a.s
contoh-contoh sikap Nabi Ayyub a.s.,
Nabi Musa a.s yang hendak
diteladani.
kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s.,
Nabi Musa a.s (mengidentifikasi).
- 80 -
Membuat paparan
tentang tata cara
bersuci dari hadats
kecil dan hadats
besar
Sikap
Mengamati:
Diskusi kisah
keteladanan Nabi
Ayyub a.s., Nabi
Dzulkifli a.s., Nabi
Harus a.s., Nabi Musa
a.s
Sikap yang
ditunjukkan siswa
terkait dengan
tanggung jawabnya
kerja
individu/pasang-an/
kelompok
Pengetahuan
Tes tertulis
tentang:
Contoh-contoh sikap
keteladanan Nabi
Ayyub a.s., Nabi
Dzulkifli a.s., Nabi
Harus a.s., Nabi
Musa a.s
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Nabi Ayyub a.s., Nabi Dzulkifli a.s.,
Nabi Harus a.s., Nabi Musa a.s
sikap keteladanan Nabi Ayyub a.s.,
Nabi Musa a.s dengan perilaku warga
sekolah sehari-hari
Keterampilan
Membuat ringkasan
kisah keteladanan
Nabi Ayyub a.s.,
Nabi Dzulkifli a.s.,
Nabi Harus a.s.,
Nabi Musa a.s
Membuat catatan
tentang sikap
keteladanan yang
terdapat di dalam
kisah Nabi Ayyub
a.s., Nabi Dzulkifli
a.s., Nabi Harus
a.s., Nabi Musa a.s
Mengomunikasikan
kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s.,
Nabi Musa a.s
tentang perilaku warga sekolah
sehari-hari terkait dengan sikap
teladan Nabi Ayyub a.s., Nabi
Dzulkifli a.s., Nabi Harus a.s., Nabi
Musa a.s
bimbingan guru
3.4
Mengerti makna iman

kepada malaikat-malaikat
Allah SWT berdasarkan
pengamatan terhadap
dirinya dan alam sekitar.
4.2
iman kepada
malaikatmalaikat Allah
Mengamati
Menyimak penjelasan tentang makna
iman kepada malaikat-malaikat Allah
SWT secara klasikal atau individual
Mengamati gambar diri dan alam
sekitar baik secara klasikal atau
individual
- 81 -
Sikap
Mengamati
pelaksanaan diskusi
terkait dengan :
Menceritakan isi
gambar tentang
tentang makna iman
Alokasi
Waktu
16 JP
Sumber
Belajar
Buku PAI
dan Budi
Pekerti
PAI Kls IV
SD
Buku
tentang
Kompetensi Dasar
diri dan alam sekitar
makna iman kepada
malaikat-malaikat Allah
SWT
3.2
Mengerti makna iman

kepada malaikat-malaikat
Allah SWT berdasarkan
pengamatan terhadap
dirinya dan alam sekitar.
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Menanya
pertanyaan tentang tentang makna
iman kepada malaikat-malaikat Allah
SWT
apakah makna iman kepada malaikatmalaikat Allah SWT
kepada malaikatmalaikat Allah SWT

Sikap yang
ditunjukkan siswa
terkait dengan
tanggung jawabnya
terhadap
pelaksanaan
kerja kelompok
makna iman kepada malaikat-malaikat
Allah SWT baik secara klasikal maupun
kelompok.
Mengidentifikasi tentang makna iman
kepada malaikat-malaikat Allah SWT
kelompok tentang makna iman kepada
malaikat-malaikat Allah SWT
Menghubungkan kegiatan tentang
Allah SWT dengan kehidupan seharihari
Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil diskusi secara
kelompok
Menyimpulkan hasil diskusi tentang
Allah SWT secara individual atau
- 82 -
Pengetahuan
Tes kemampuan
kognitif dengan
singkat
Tes dalam bentuk
lisan dengan
menceritakan isi
gambar tentang
tentang makna iman
kepada malaikatmalaikat Allah SWT
Keterampilan
Mengisi rubrik
tentang tentang
makna iman kepada
malaikat-malaikat
Allah SWT
Tugas kelompok
menceritakan
kegiatan tentang
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
alat
wajib
Gambar/
Poster
Kertas/ka
rtu namanama
alat
wajib dan
bilangan
rakaatnya
Multimedi
a
Interaktif
/ CD
Interaktif
/Video
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
kelompok
menyanggah)
dibimbing guru
3.8 Memahami sikap rendah

hati sebagai implementasi
dari pemahaman Q.S. AlIsra ayat 37
3.9 Memahami perilaku hemat
ayat 27
rendah hati sebagai
implementasi dari
ayat 37
hemat sebagai
implementasi dari
ayat 27
Sikap rendah
hati dan
perilaku
hemat
Mengamati
Menyimak penjelasan tentang sikap
rendah hati dan perilaku hemat
Mengamati gambar tentang sikap
Menanya
pertanyaan tentang tentang sikap
tentang sikap rendah hati dan perilaku
hemat
hemat
kelompok tentang sikap rendah hati
dan perilaku hemat
- 83 -
Penilaian
makna iman kepada
malaikat-malaikat
Allah SWT dalam
kehidupan seharihari
Membuat paparan
tentang tentang
makna iman kepada
malaikat-malaikat
Allah SWT
Sikap
Mengamati
pelaksanaan diskusi
terkait dengan :
pengertian sikap
rendah hati dan
perilaku hemat
sikap yang
ditunjukkan siswa
terkait dengan
tanggung jawabnya
terhadap
pelaksanaan
jalannya diskusi
atau kerja
individu/pasangan/ke-lompok
Pengetahuan
Tes tertulis
tentang:
Pengertian sikap
rendah hati dan
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
16 JP
Buku PAI
dan Budi
Pekerti
Kls IV SD
Gambar/
Poster
Multimedi
a
Interaktif
/ CD
Interaktif
/Video
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
sikap rendah hati dan perilaku hemat
dengan sikap dan perilaku warga
sekolah sehari-hari
3.5 Memahami makna ibadah

sholat
4.5.1 Memberikan contohcontoh makna ibadah
sholat
4.5.2 Menceritakan
pengalaman
melaksanakan sholat di
rumah dan masjid
lingkungan sekitar
rumah.
Makna sholat
Mengomunikasikan
sikap rendah hati dan perilaku hemat
hemat
bimbingan guru
Mengamati
Menyimak makna sholat
Mengamati pengalaman
melaksanakan sholat di rumah dan
masjid lingkungan sekitar rumah.
Menanya
makna sholat
pengalaman melaksanakan sholat di
rumah dan masjid lingkungan sekitar
rumah
tentang makna sholat dan
- 84 -
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
perilaku hemat
Keterampilan
Membuat contohcontoh sikap rendah
hati dan perilaku
hemat
Membuat catatan
tentang sikap
rendah hati dan
perilaku hemat
Sikap
Mengamati
pelaksanaan diskusi
dengan
menggunakan
lembar observasi
terkait dengan:
makna sholat
sikap yang
ditunjukkan siswa
terkait dengan
tanggung jawabnya
terhadap
pelaksanaan
16 JP
Buku PAI
dan Budi
Pekerti
Kls IV SD
Buku
pelajaran
al-Quran
Gambar/
Poster
Asmaul
Husna
Multimedi
a
Interaktif
/ CD
Interaktif
/Video
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
rumah
Pengetahuan
Membuat catata hasil diskusi kelompok Tes tertulis tentang
tentang makna sholat dan pengalaman
makna sholat dan
pengalaman
masjid lingkungan sekitar rumah
melaksanakan sholat
di rumah dan masjid
lingkungan sekitar
diskusi tentang makna sholat dan
rumah
Keterampilan
rumah dalam perilaku sehari-hari
Melakukan
Mengomunikasikan
pengamatan
pengalaman
melaksanakan sholat
tentang makna sholat dan pengalaman
di rumah dan masjid
lingkungan sekitar
rumah
Membuat catatan
makna sholat dan pengalaman
dari hasil diskusi
terkait dengan
tentang makna sholat
dan pengalaman
bimbingan guru
melaksanakan sholat
di rumah dan masjid
lingkungan sekitar
rumah
- 85 -
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
keteladanan Wali Songo
4.14
Menceritakan kisah
keteladanan Wali Songo
Materi
Pembelajaran
kisah wali
Songo
Penilaian
Mengamati
Menyimak kisah keteladanan kisah
keteladanan Wali Songo secara klasikal
maupun individual.
kisah keteladanan Wali Songo baik
Sikap
Mengamati
pelaksanaan diskusi
dengan
menggunakan
lembar observasi
terait dengan:
Menceritakan isi
gambar tentang
kisah keteladanan
Wali Songo
Sikap yang
ditunjukkan siswa
terkait dengan
tanggung jawabnya
terhadap
pelaksanaan
kerja kelompok
Menanya
pertanyaan tentang ketelaladanan
kisah keteladanan Wali Songo
keteladanan kisah keteladanan Wali
Songo
kisah keteladanan kisah keteladanan
Wali Songo
Secara berpasangan mendiskusikan isi
gambar tentang keteladanan kisah
keteladanan Wali Songo baik secara
kelompok tentang keteladanan kisah
keteladanan Wali Songo secara
- 86 -
Pengetahuan
Tes lisan
menceritakan isi
gambar tentang
sikap keteladanan
Wali Songo
Keterampilan
Mengisi rubrik
tentang sikap
keteladanan kisah
keteladanan Wali
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
8 JP
Buku PAI
dan Budi
Pekerti
PAI Kls IV
SD
Buku
Kisah
Keteladan
an Wali
Songo
Gambar/
Poster
Multimedi
a
Interaktif
/ CD
Interaktif
/Video
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
kisah keteladanan Wali Songo dengan
sikap kasih sayang dalam kehidupan
sehari-hari
Mengomunikasikan
keteladanan kisah keteladanan Wali
Songo secara kelompok
menyanggah)
dibimbing guru
- 87 -
Penilaian
Songo
Menceritakan isi
gambar tentang
bentuk keteladanan
kisah keteladanan
Wali Songo
Membuat paparan
tentang perilaku
keteladanan Wali
Songo dalam
kehidupan seharihari
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Kelas
: V (lima)
Kompetensi Inti
teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda -benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah dan tempat bermain
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia,
Kompetensi Dasar
1.1 Terbiasa membaca AlQuran dengan tartil.
1.2 Menyakini Al-Quran
sebagai kitab suci terakhir
dan menjadikannya sebagai
pedoman hidup
1.3 Menunaikan kewajiban
puasa Ramadhan sebagai
implementasi dari
1.4 Menunaikan shalat tarawih
dan tadarus Al-Quran di
bulan Ramadhan sebagai
wujud ketaatan kepada
Allah SWT dan rasul-Nya
Materi
Pembelajaran

pemahaman Q.S.Al-Ahzab
- 88 -
Penilaian
dilakukan melalui
didik, dan jurnal
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
(33): 23
dan patuh kepada
pemahaman Q.S. AlBaqarah ayat 83
2.3 Memiliki sikap suka
menolong sebagai
implementasi dari
pemahaman Q.S. Al-Maun
2.4 Memiliki sikap saling
mengingatkan dalam
kebajikan sebagai
implementasi dari
pemahaman Q.S. Al-Ashr
2.5 Memiliki sikap menghargai
pendapat sebagai
implementasi dari
pemahaman Q.S. Az-Zumar
ayat 18
2.6 Memiliki sikap sabar dan
pengendalian diri sebagai
implementasi dari
pemahaman puasa
Ramadhan
2.7 Memiliki sikap sederhana
pemahaman Q.S. AlFurqon ayat 67
- 89 -
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
2.8 Memiliki sikap ikhlas
pemahaman Q.S. AlBayyinah ayat 5
2.9 Memiliki sikap tabligh
pemahaman kisah
SAW
3.1 Mengenal nama-nama
Rasul Allah SWT dan Rasul
Ulul Azmi
Materi
Pembelajaran
1.Rasul Allah
SWT
2. Nabi Ulul
Azmi
Penilaian
Mengamati
Mencermati nama-nama Rasul Allah
SWT dan Rasul Ulul Azmi secara
Mendiskusikan nama-nama Rasul
Allah SWT dan Rasul Ulul Azmi secara
kelompok.
nama-nama Rasul Allah SWT dan
Rasul Ulul Azmi secara kelompok.
Sikap
Mengamati diskusi
tentang peristiwa yang
menjadikan seseorang
dikategorkan Nabi
Ulul Azmi
Menanya
memotivasi siswa bertanya, misalnya :
mengapa terdapat Nabi Ulul Azmi?
Apa bukti/peristiwa seseorang
dikategorikan Nabi Ulul Azmi?
Diskusi tentang arti Nama-nama Rasul
Allah SWT dan Rasul Ulul Azmi secara
Menujukkan perbedaan Rasul Allah
SWT dan Rasul Ulul Azmi.
- 90 -
Pengetahuan
Tes pilihan ganda
tentang Nabi Ulul
Azmi
Keterampilan
Berpasangan
menyebutkan Nabi
Ulul Azmi
Alokasi
Waktu
8 JP
Sumber
Belajar
Al Quran
dan
terjemahn
ya
Buku PAI
dan Budi
Pekerti
PAI Kls V
SD
Buku
Kisah
Nabi dan
Rasul
Poster
tulisan
Multimedi
a
Interaktif/
CD
Interaktif
/Video
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Menganalisis perbedaan Rasul dan
Ulul Azmi
Menganalisis mujizat Nabi Ulul Azmi
Menyimpulkan bukti Nabi Ulul Azmi
3.2 Memahami makna

diturunkannya kitab-kitab
suci melalui rasul-rasulNya sebagai implementasi
rukun iman
kitab-kitab
suci melalui
rasul-rasulNya
Mengomunikasikan
Nama-nama Rasul Allah SWT dan
Rasul Ulul Azmi secara kelompok
menyanggah)
dibimbing guru
Mengamati
Mendengar cerita kitab suci dan para
nabi yang menerimanya.
Mencermati kandungan ajaran pokok
kitab suci secara klasikal atau
individual
Menanya
Memotivasi siswa bertanya, misalnya :
Mengapa kita berpedoman pada ajaran alQuran?
Apa saja nilai-nilai yang ada dalam alQuran?
- 91 -
Sikap
Mengamati diskusi
tentang kandungan isi
al-Quran
Pengetahuan
Tes kemampuan
kognitif dengan
dengan bentuk soal
tes pilihan ganda
Keterampilan
Menuliskan
kandungan isi AlQuran
8 JP
Al Quran
dan
terjemahn
ya
Buku PAI
dan Budi
Pekerti
PAI Kls V
SD
Buku
Kisah
Nabi dan
Rasul
Poster
tulisan
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Multimedi
a
Interaktif/
CD
Interaktif
/Video
Mendiskusikan tentang kandungan
kitab suci yang diberikan kepada para
rasul
Menganalisis kandungan masingmasing kitab suci Allah SWT
Menganalisis nilai-nilai pedoman hidup
dalam al-Quran
Menyimpulkan nilai-nilai pedoman
hidup dalam al-Quran
3.3 Mengetahui makna Q.S. AlMaun dan Q.S. At-Tin

dengan benar
4.1 Membaca Q.S. Al-Maun
dan Q.S. At-Tin dengan
baik dan benar
4.2 Menulis kalimat-kalimat
dalam Q.S. Al-Maun dan
QS. Al-Maun
Mengomunikasikan
isi kandungan ayat-ayat al-Quran
yang dibaca secara kelompok atau
individual
menyanggah)
dibimbing guru
Mengamati
Membaca Al-Quran surat Al-Maun
dengan memperhatikan makhraj
hurufnya secara klasikal, kelompok
atau individual.
sampai hafal surat Al-Maun dengan
memperhatikan makhraj hurufnya.
Mendemontrasikan hafalan Surat Al-
- 92 -
Sikap
Mengamati Pelaksanaan
hapalan siswa yang
memuat:
Judul materi
Kemampuan
menghapal terdiri
16 JP
Al Quran
dan
terjemahn
ya
Buku PAI
dan Budi
Pekerti
PAI Kls V
SD
Kompetensi Dasar
Q.S. At-Tin dengan baik
dan benar
4.3 Menunjukkan hafalan Q.S.
Al-Maun dan Q.S. At-Tin
dengan baik dan benar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Maun, secara klasikal, kelompok atau

individual.
Menanya
makharijul huruf?
Diskusi tentang arti QS Al-Maun
secara kelompok
Diskusi tentang isi kandungan QS AlMaun secara kelompok
Menulis QS Al-Maun dengan benar
secara individu
Mencermati arti QS Al-Maun
Mencermati isi kandungan QS Al-Maun
Menyimpulkan kandungan QS AlMaun
Mengomunikasikan
arti dan isi kandungan QS Al-Maun
secara kelompok
menyanggah)
- 93 -
Pengetahuan
Tes Kemampuan
kognitif dengan
bentuk soal tes
pilihan ganda
Keterampilan
Membaca QS AlMaun
Menulis QS Al-Maun
Menghafal QS AlMaun
Membuat laporan
tentang kandungan
Qs Al-Maun
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Poster
tulisan
Multimedi
a
Interaktif/
CD
Interaktif
/Video
Kompetensi Dasar
3.4 Mengerti makna Asmaul

Husna: Al-Mumit, Al-Hayy,
Al-Qayum, Al-Ahad
Materi
Pembelajaran
Asmaul
Husna: AlMumit, AlHayy, AlQayum, AlAhad
dibimbing guru
Mengamati
Membaca buku teks tentang Asma ul
Husna: Al-Mumit, Al-Hayy, Al-Qayum,
Al-Ahad
Menonton film/video tentang Asma ul
Al-Ahad
Menyebutkan arti Asma ul Husna: AlMumit, Al-Hayy, Al-Qayum, Al-Ahad
Menanya
mengapa Allah SWT menghidupkan
manusia dan Allah SWT pula yang
mematikan?
Bagaimana jika Allah SWT lebih dari
Satu?
Diskusi tentang arti Asma ul Husna:
Al-Mumit, Al-Hayy, Al-Qayum, Al-Ahad
Menujukkan bukti akan Asma ul
Al-Ahad dalam kehidupan sehari-hari.
Menganalisis bukti Asma ul Husna:
dalam kehidupan sehari-hari.
Menyimpulkan bukti Asma ul Husna:
- 94 -
Penilaian
Alokasi
Waktu
16 JP
Sikap
Mengamati diskusi
tentang bukti Asma
ul Husna: Al-Mumit,
Al-Hayy, Al-Qayum,
Al-Ahad
Pengetahuan
Tes kemampuan
kognitif dengan
bentuk soal tes
pilihan ganda
Keterampilan
Berpasangan
menyebutkan arti
Asma ul Husna: AlMumit, Al-Hayy, AlQayum, Al-Ahad
Membuat laporan
tentang bukti Asma
ul Husna: Al-Mumit,
Al-Hayy, Al-Qayum,
Al-Ahad
Sumber
Belajar
Buku PAI
dan Budi
Pekerti
PAI Kls V
SD
Buku
Pengayaa
n Asmaul
Husna
Poster
tulisan
Multimedi
a
Interaktif/
CD
Interaktif
/Video
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

dalam kehidupan sehari-hari.
3.5 Mengetahui hikmah puasa

Ramadhan yang dapat
membentuk akhlak mulia
Mengomunikasikan
arti Asma ul Husna: Al-Mumit, AlHayy, Al-Qayum, Al-Ahad secara
kelompok
menyanggah)
dibimbing guru
Hikmah puasa Mengamati
Ramadhan
Menyimak hikmah puasa Ramadhan
Menanya
Apa hikmah puasa Ramadhan?
Diskusi tentang hikmah puasa
Ramadhan
Mengidentifikasi hikmah- puasa
Ramadhan dalam membentuk akhlak
mulia
Menyimpulkan hasil identifikasi puasa
Ramadhan
- 95 -
Sikap
Mengamati diskusi
tentang hikmah puasa
Ramadhan
Pengetahuan
Tes pilihan ganda
tentang hikmah puasa
Ramadhan
Keterampilan
Membuat laporan
tentang hikmah
puasa Ramadhan
4 JP
Buku PAI
dan Budi
Pekerti
PAI Kls V
SD
Buku
Pedoman
Puasa
Ramasha
n
Poster
tulisan
Multimedi
a
Interaktif/
CD
Interaktif
/Video
Kompetensi Dasar

keteladanan Nabi Dawud
a.s.
keteladanan Nabi Dawud
a.s.
Materi
Pembelajaran
Kisah
Keteladanan
Nabi Dawud
a.s.
Mengomunikasikan
hikmah puasa Ramadhan dan
pembentukan aklak mulia
menyanggah)
dibimbing guru
Mengamati
Dawud a.s. secara klasikal maupun
individual.
Nabi Dawud a.s. baik secara klasikal
atau individual
Menanya
pertanyaan tentang kisah keteladanan
Nabi Dawud a.s.
Siapakah manusia pertama yang Allah
SWT ciptakan?
keteladanan Nabi Dawud a.s. baik
- 96 -
Penilaian
Sikap
Mengamati
pelaksanaan diskusi
terkait dengan
menceritakan isi
gambar tentang
keteladanan Nabi
Dawud a.s.
sikap yang
ditunjukkan siswa
terkait dengan
tanggung
jawabnya terhadap
pelaksanaan
jalannya diskusi
dan kerja
kelompok
Pengetahuan
Tes kemampuan
kognitif dengan
singkat
Alokasi
Waktu
8 JP
Sumber
Belajar
Buku PAI
dan Budi
Pekerti
PAI Kls V
SD
Buku
Kisah 25
nabi dan
Rasul
Gambar/
Poster
Multimedi
a
Interaktif/
CD
Interaktif
/Video
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
tentang keteladanan Nabi Dawud a.s.
kisah keteladanan Nabi Dawud a.s.
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Tes dalam bentuk

lisan dengan
menceritakan isi
gambar tentang
keteladanan nabi
Dawud a.s.
Mengomunikasikan
peristiwa penting dan sikap terpuji Nabi
Keterampilan
Dawud a.s. secara individu maupun
perwakilan kelompok
Mengisi rubrik
tentang keteladanan
Nabi Dawud a.s.
keteladanan Nabi Dawud a.s. secara
kelompok
Membuat paparan
tentang keteladanan
Nabi Dawud a.s.
tentang keteladanan Nabi Dawud a.s.
menyanggah)
dibimbing guru
keteladanan Nabi Sulaiman
a.s.
keteladanan Nabi
Sulaiman a.s.
Kisah
Keteladanan
Nabi Sulaiman
a.s.
Mengamati
Sulaiman a.s. secara klasikal maupun
individual.
Nabi Sulaiman a.s. baik secara klasikal
atau individual
Menanya
- 97 -
Sikap
Mengamati
pelaksanaan diskusi
terkait dengan :
Menceritakan isi
gambar tentang
keteladanan Nabi
Sulaiman a.s.
Sikap yang
ditunjukkan siswa
terkait dengan
8 JP
Buku PAI
dan Budi
Pekerti
PAI Kls V
SD
Buku
Kisah 25
nabi dan
Rasul
Gambar/
Poster
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nabi Sulaiman a.s.
SWT ciptakan?
keteladanan Nabi Sulaiman a.s. baik
Penilaian
tanggung
jawabnya terhadap
pelaksanaan
jalannya diskusi
dan kerja
kelompok
Pengetahuan
Tes kemampuan
kognitif dengan
singkat
tentang keteladanan Nabi Sulaiman a.s. Tes dalam bentuk
lisan dengan
menceritakan isi
kisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s.
gambar tentang
keteladanan Nabi
Mengomunikasikan
Sulaiman a.s.
Keterampilan
Sulaiman a.s. secara individu maupun
Mengisi rubrik
perwakilan kelompok
tentang keteladanan
Nabi Sulaiman a.s.
keteladanan Nabi Sulaiman a.s. secara
Membuat paparan
kelompok
tentang keteladanan
Nabi Sulaiman a.s.
tentang keteladanan Nabi Sulaiman a.s.
menyanggah)
dibimbing guru
- 98 -
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Multimedi
a
Interaktif/
CD
Interaktif
/Video
Kompetensi Dasar
keteladanan Nabi Ilyas a.s.
keteladanan Nabi Ilyas
a.s.
Materi
Pembelajaran
Kisah
Keteladanan
Nabi Ilyas a.s.
Penilaian
Mengamati
Ilyas a.s. secara klasikal maupun
individual.
Nabi Ilyas a.s. baik secara klasikal atau
individual
Sikap
Mengamati
pelaksanaan diskusi
terkait dengan :
Menceritakan isi
gambar tentang
keteladanan Nabi
Ilyas a.s.
Sikap yang
ditunjukkan siswa
terkait dengan
tanggung
jawabnya terhadap
pelaksanaan
jalannya diskusi
dan kerja
kelompok
Menanya
Nabi Ilyas a.s.
SWT ciptakan?
keteladanan Nabi Ilyas a.s. baik secara
tentang keteladanan Nabi Ilyas a.s.
kisah keteladanan Nabi Ilyas a.s.
Pengetahuan
Tes kemampuan
kognitif dengan
singkat
Tes dalam bentuk
lisan dengan
menceritakan isi
gambar tentang
keteladanan Nabi
Ilyas a.s.
Mengomunikasikan
Keterampilan
Ilyas a.s. secara individu maupun
Mengisi rubrik
perwakilan kelompok
- 99 -
Alokasi
Waktu
8 JP
Sumber
Belajar
Buku PAI
dan Budi
Pekerti
PAI Kls V
SD
Buku
Kisah 25
nabi dan
Rasul
Gambar/
Poster
Multimedi
a
Interaktif/
CD
Interaktif
/Video
Kompetensi Dasar

keteladanan Nabi Ilyasa
a.s.
keteladanan Nabi Ilyasa
a.s.
Materi
Pembelajaran
Kisah
Keteladanan
Nabi Ilyasa
a.s.
Penilaian

keteladanan Nabi Ilyas a.s. secara
kelompok
tentang keteladanan Nabi Ilyas a.s.
menyanggah)
dibimbing guru
tentang keteladanan
Nabi Ilyas a.s.
Membuat paparan
tentang keteladanan
Nabi Ilyas a.s.
Mengamati
Ilyasa a.s. secara klasikal maupun
individual.
Nabi Ilyasa a.s. baik secara klasikal
atau individual
Sikap
Mengamati
pelaksanaan diskusi
terkait dengan :
Menceritakan isi
gambar tentang
keteladanan Nabi
Ilyasa a.s.
Sikap yang
ditunjukkan siswa
terkait dengan
tanggung
jawabnya terhadap
pelaksanaan
jalannya diskusi
dan kerja
kelompok
Menanya
Nabi Ilyasa a.s.
SWT ciptakan?
keteladanan Nabi Ilyasa a.s. baik
- 100 -
Alokasi
Waktu
8 JP
Sumber
Belajar
Buku PAI
dan Budi
Pekerti
PAI Kls V
SD
Buku
Kisah 25
nabi dan
Rasul
Gambar/
Poster
Multimedi
a
Interaktif/
CD
Interaktif
/Video
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
tentang keteladanan Nabi Ilyasa a.s.
kisah keteladanan Nabi Ilyasa a.s.
Mengomunikasikan
Ilyasa a.s. secara individu maupun
perwakilan kelompok
keteladanan Nabi Ilyasa a.s. secara
kelompok
tentang keteladanan Nabi Ilyasa a.s.
menyanggah)
dibimbing guru

keteladanan Luqman
sebagaimana terdapat
dalam Al-Quran
kisah Luqman
dalam AlQuran
Mengamati
Menyimak kisah keteladanan kisah
keteladanan Luqman secara klasikal
maupun individual.
- 101 -
Pengetahuan
Tes kemampuan
kognitif dengan
singkat
Tes dalam bentuk
lisan dengan
menceritakan isi
gambar tentang
keteladanan Nabi
Ilyasa a.s.
Keterampilan
Mengisi rubrik
tentang keteladanan
Nabi Ilyasa a.s.
Membuat paparan
tentang keteladanan
Nabi Ilyasa a.s.
Sikap
Mengamati
pelaksanaan diskusi
terkait dengan :
12 JP
Buku PAI
dan Budi
Pekerti
PAI Kls V
Kompetensi Dasar
keteladanan Luqman
sebagaimana terdapat
dalam Al-Quran
Materi
Pembelajaran
Penilaian

kisah keteladanan Luqman baik secara
Menceritakan isi
gambar tentang
kisah keteladanan
Luqman
Menanya
Sikap yang
ditunjukkan siswa
pertanyaan tentang ketelaladanan
terkait dengan
kisah keteladanan Luqman
tanggung
jawabnya terhadap
pelaksanaan
keteladanan kisah keteladanan Luqman
jalannya diskusi
dan kerja
kelompok
Pengetahuan
Tes dalam bentuk
kisah keteladanan kisah keteladanan
lisan dengan
Luqman
menceritakan isi
Secara berpasangan mendiskusikan isi
gambar tentang
gambar tentang keteladanan kisah
sikap keteladanan
keteladanan Luqman baik secara
Luqman
kelompok tentang keteladanan kisah
keteladanan Luqman secara individual
atau kelompok
kisah keteladanan Luqman dengan
sikap kasih sayang dalam kehidupan
sehari-hari
Mengomunikasikan
- 102 -
Keterampilan
Mengisi rubrik
tentang sikap
keteladanan kisah
keteladanan Luqman
Menceritakan isi
gambar tentang
bentuk keteladanan
kisah keteladanan
Luqman
Membuat paparan
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
SD
Buku
Kisah
Keteladan
an
Luqman
Gambar/
Poster
Multimedi
a
Interaktif/
CD
Interaktif
/Video
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
keteladanan kisah keteladanan Luqman
secara kelompok
menyanggah)
dibimbing guru

saling mengingatkan dalam
hal kebajikan sebagai
implementasi dari
pemahaman Q.S. At Tin
Perilaku saling
mengingatkan
Mengamati
saling mengingatkan
Mengamati gambar tentang perilaku
saling mengingatkan
Menanya
pertanyaan tentang tentang perilaku
saling mengingatkan
tentang perilaku saling mengingatkan
mengingatkan
- 103 -
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
8 JP
Buku PAI
dan Budi
Pekerti
Kls V SD
Gambar/
Poster
Multimedi
a
Interaktif/
CD
Interaktif
/Video
tentang perilaku
keteladanan Luqman
dalam kehidupan
sehari-hari
Sikap
Mengamati
pelaksanaan diskusi
terkait dengan :
Mendiskusikan
pengerti-an
perilaku saling
mengi-ngatkan
Perilaku saling
mengi-ngatkan
Sikap yang
ditunjukkan siswa
terkait dengan
tanggung
jawabnya
terhadap
pelaksanaan
jalannya diskusi
atau kerja
individu/pasangan/ kelompok
Pengetahuan
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
perilaku saling mengingatkan dengan

sikap dan perilaku warga sekolah
sehari-hari
Tes tertulis
tentang:
Pengertian perilaku
saling mengingatkan
Mengomunikasikan
perilaku saling mengingatkan
bimbingan guru
suka menolong sebagai
implementasi dari
pemahaman Q.S. Al-Maun
Perilaku suka
menolong
Mengamati
suka menolong
suka menolong
Menanya
suka menolong
tentang perilaku suka menolong
kelompok tentang perilaku suka
- 104 -
Keterampilan
Membuat contohcontoh perilaku
saling mengingatkan
Membuat catatan
tentang perilaku
saling mengingatkan
Sikap
Mengamati
pelaksanaan diskusi
terkait dengan :
Mendiskusi-kan
pengertian perilaku
suka menolong
Perilaku suka
menolong
Sikap yang
ditunjukkan siswa
terkait dengan
tanggung jawabnya
terhadap
pelaksanaan
jalannya diskusi
atau kerja
individu/pa-sangan/
kelompok
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
8 JP
Buku PAI
dan Budi
Pekerti
Kls V SD
Gambar/
Poster
Multimedi
a
Interaktif/
CD
Interaktif
/Video
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
menolong
perilaku suka menolong dengan sikap
dan perilaku warga sekolah sehari-hari
Mengomunikasikan
perilaku suka menolong
bimbingan guru

menghargai pendapat
pemahaman Q.S. Az-Zumar
ayat 18
Sikap
menghargai
pendapat
Mengamati
menghargai pendapat
menghargai pendapat
Menanya
menghargai pendapat
tentang sikap menghargai pendapat
- 105 -
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
8 JP
Buku PAI
dan Budi
Pekerti
Kls V SD
Gambar/
Poster
Multimedi
a
Interaktif/
CD
Interaktif
/Video
Pengetahuan
Tes tertulis
tentang:
Pengertian perilaku
suka menolong
Keterampilan
Membuat contohcontoh perilaku suka
menolong
Membuat catatan
tentang perilaku
suka menolong
Sikap
Mengamati
pelaksanaan diskusi
terkait dengan :
pengertian sikap
menghargai
pendapat
Sikap menghargai
pendapat
sikap yang
ditunjukkan siswa
terkait dengan
tanggung jawabnya
terhadap
pelaksanaan
jalannya diskusi
atau kerja
Kompetensi Dasar

sederhana sebagai
implementasi dari
pemahaman Q.S. AlFurqon ayat 67
Materi
Pembelajaran
Sikap
sederhana
Penilaian
kelompok tentang sikap menghargai
pendapat
sikap menghargai pendapat dengan
sehari-hari
individu/pasangan
/ kelompok
Pengetahuan
Tes tertulis
tentang:
Pengertian sikap
menghargai
pendapat
Mengomunikasikan
sikap menghargai pendapat
bimbingan guru
Keterampilan
Membuat contohcontoh sikap
menghargai pendapat
Membuat catatan
tentang sikap
menghargai
pendapat
Sikap
Mengamati
pelaksanaan diskusi
dengan
menggunakan
lembar observa-si
terkait dengan :
pengerti-an sikap
sederhana
Sikap sederhana
Sikap yang
ditunjukkan siswa
terkait dengan tanggung jawabnya
terhadap pelak-
Mengamati
sederhana
sederhana
Menanya
sederhana
tentang sikap sederhana
- 106 -
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
8 JP
Buku PAI
dan Budi
Pekerti
Kls V SD
Gambar/
Poster
Multimedi
a
Interaktif/
CD
Interaktif
/Video
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
kelompok tentang sikap sederhana
sikap sederhana dengan sikap dan
perilaku warga sekolah sehari-hari
Mengomunikasikan
sikap sederhana
bimbingan guru
4.8 Mencontohkan sikap ikhlas

pemahaman Q.S. AlBayyinah ayat 5
Sikap ikhlas
Mengamati
ikhlas
ikhlas
Menanya
ikhlas
ikhlas
- 107 -
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
8 JP
Buku PAI
dan Budi
Pekerti
Kls V SD
Gambar/
Poster
Multimedi
a
Interaktif/
CD
Interaktif
/Video
sanaan jalannya
diskusi atau kerja
individu/ pasangan/
kelompok
Pengetahuan
Tes tertulis
tentang:
Pengertian sikap
sederhana
Keterampilan
Membuat contohcontoh sikap
sederhana
Sikap
Mengamati
pelaksanaan diskusi
terkait dengan
pengertian sikap
ikhlas
Sikap ikhlas
Sikap yang
ditunjukkan siswa
terkait dengan tanggung jawabnya
terhadap pelaksanaan jalannya
diskusi atau kerja
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
tentang sikap ikhlas
kelompok tentang sikap ikhlas
sikap ikhlas dengan sikap dan perilaku
Mengomunikasikan
sikap ikhlas
bimbingan guru

tabligh sebagai
implementasi dari
pemahaman kisah
SAW
Sikap tabligh
Mengamati
tabligh
tabligh
Menanya
pertanyaan tentang sikap tabligh
tabligh
tentang sikap tabligh
- 108 -
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
8 JP
Buku PAI
dan Budi
Pekerti
Kls V SD
Gambar/
Poster
Multimedi
a
Interaktif/
CD
Interaktif
/Video
individu/ pasangan/
kelompok
Pengetahuan
Tes tertulis
tentang:
Pengertian sikap
ikhlas
Keterampilam
Membuat contohcontoh sikap ikhlas
Membuat catatan
Sikap
Mengamati
pelaksanaan diskusi
dengan menggunakan
lembar observasi
terkait dengan
Mendiskusi-kan
pengertian sikap
tabligh
Sikap tabligh
Sikap yang
ditunjukkan siswa
terkait dengan
tanggung jawabnya
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
kelompok tentang sikap tabligh
sikap tabligh dengan sikap dan
perilaku warga sekolah sehari-hari
Mengomunikasikan
sikap tabligh
bimbingan guru
- 109 -
Penilaian
kerja individu/
pasangan/ kelompok
Pengetahuan
Tes tertulis
tentang:
Pengertian sikap
tabligh
Keterampilan
Membuat contohcontoh sikap tabligh
Membuat catatan
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Kelas
: VI (Enam)
Kompetensi Inti
teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda -benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah dan tempat bermain
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia,
Kompetensi Dasar
1.5
Terbiasa membaca AlQuran dengan tartil.

1.6 Meyakini adanya Hari
Akhir sebagai
implementasi dari
pemahaman Rukun Iman
1.7 Menyakini adanya Qadha
dan Qadar
1.8 Menunaikan kewajiban
berzakat sebagai
implementasi dari
1.9 Terbiasa berinfaq sebagai
implementasi dari
1.10 Terbiasa bersedekah
Materi
Pembelajaran
- 110 -
Penilaian
dilakukan melalui
didik, dan jurnal
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran

pemahaman Q.S. AlAhzab (33): 70
dan patuh kepada
(4): 36
2.12 Memiliki sikap toleran dan
simpati kepada sesama
sebagai implemantasi dari
pemahaman isi
kandungan Q.S. AlKafirun dan Q.S. AlMaidah (5):2
2.13 Memiliki sikap berbaik
sangka kepada sesama
sebagai implentasi dari
pemahaman Q.S. AlHujurat (49): 12
2.14 Memiliki perilaku hidup
rukun sebagai
implementasi dari
pemahaman Q.S. AlHujurat (49):13
2.15 Memiliki perilaku yang
mencerminkan iman
kepada Hari Akhir
- 111 -
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
2.16 Memiliki perilaku yang
mencerminkan iman
kepada Qadha dan Qadar
2.17 Memiliki sikap berserah
diri kepada Allah SWT
pemahaman Q.S. AlAnam (6):162-163
2.18 Memiliki sikap fathanah
pemahaman kisah Nabi
Muhammad SAW
3.1 Mengetahui makna Q.S.
Al-Kafirun dan Al-Maidah
(5): 2 dengan benar
4.1
4.2
4.3
Membaca Q.S. Al-Kafirun

dan Al-Maidah (5): 2
dengan jelas dan benar
Menulis Q.S. Al-Kafirun
dan Al-Maidah (5): 2
dengan benar
Menyebutkan arti Q.S. AlKafirun dan Al-Maidah (5):
2 dengan benar
Materi
Pembelajaran
QS. AlKafirun dan

Al-Maidah
Penilaian
Mengamati
Membaca Al-Quran surat Al-Kafirun
dan Al-Maidah dengan memperhatikan
makhraj hurufnya secara klasikal,
kelompok atau individual.
sampai hafal surat Al-Kafirun dan AlMaidah dengan memperhatikan
makhraj hurufnya.
Mendemontrasikan hafalan Surat AlKafirun dan Al-Maidah, secara klasikal,
kelompok atau individual.
Sikap
Mengamati
Pelaksanaan hafalan
siswa yang memuat :
Judul materi
Kemampuan
menghapal terdiri
Menanya
makharijul huruf?
- 112 -
Pengetahuan
Tes kemampuan
kognitif dengan
bentuk soal tes
pilihan ganda dan
essay
Keterampilan
Membaca QS AlKafirun dan AlMaidah
Alokasi
Waktu
16 JP
Sumber
Belajar
Al Quran
dan
terjemahn
ya
Buku PAI
dan Budi
Pekerti PAI
Kls VI SD
Poster
tulisan
Multimedi
a
Interaktif/
CD
Interaktif
/Video
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Diskusi tentang arti QS Al-Kafirun dan
Al-Maidah secara kelompok
Diskusi tentang isi kandungan QS AlKafirun dan Al-Maidah secara
kelompok
Menulis QS Al-Kafirun dan Al-Maidah
dengan benar secara individu
Mencermati arti QS Al-Kafirun dan AlMaidah
Mencermati isi kandungan QS AlKafirun dan Al-Maidah
Menyimpulkan kandungan QS AlKafirun dan Al-Maidah

toleran dan simpati sebagai
implementasi dari
pemahaman Q.S. Al
Kafirun dan Q.S. Al-Maidah
(5): 2
Perilaku
toleran dan
simpati
Mengomunikasikan
arti dan isi kandungan QS Al-Kafirun
dan Al-Maidah
Secara kelompok
menyanggah)
dibimbing guru
Mengamati
toleran dan simpati
toleran dan simpati
Menanya
- 113 -
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 JP
Buku PAI
dan Budi
Pekerti Kls
VI SD
Gambar/
Poster
Multimedi
Menulis QS AlKafirun dan AlMaidah

Menghapal QS AlKafirun dan AlMaidah
Membuat laporan
tentang kandungan
Qs Al-Kafirun dan
Al-Maidah
Sikap
Mengamati
pelaksanaan diskusi
terkait dengan :
pengertian perilaku
toleran dan simpati
Perilaku toleran dan
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian

toleran dan simpati
tentang perilaku toleran dan simpati
simpati
Sikap yang
ditunjukkan siswa
terkait dengan
tanggung jawabnya
kelompok tentang perilaku toleran dan
simpati
perilaku toleran dan simpati dengan
sehari-hari
Mengomunikasikan
perilaku toleran dan simpati
bimbingan guru
4.5 Menunjukkan contoh
Qadha dan Qadar dalam
pemahaman rukun Iman
Qadha dan
qadar
Mengamati
Menyimak penjelasan tentang contoh
qadha dan qadar
Mengamati gambar tentang contoh
qadha dan qadar
- 114 -
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
a
Interaktif/
CD
Interaktif
/Video
Pengetahuan
Tes tertulis
tentang:
Pengertian perilaku
toleran dan simpati
Keterampilan
Membuat contohcontoh perilaku
toleran dan simpati
Membuat catatan
tentang perilaku
toleran dan simpati
Sikap
Mengamati
pelaksanaan diskusi
terkait dengan :
pengertian contoh
qadha dan qadar
4 JP
Buku PAI
dan Budi
Pekerti Kls
VI SD
Gambar/
Poster
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Menanya
pertanyaan tentang tentang contoh
qadha dan qadar
tentang contoh qadha dan qadar
Contoh qadha dan

qadar
Sikap yang
ditunjukkan siswa
terkait dengan
tanggung jawabnya
kelompok tentang contoh qadha dan
qadar
contoh qadha dan qadar dengan sikap
dan perilaku warga sekolah sehari-hari
Mengomunikasikan
contoh qadha dan qadar
bimbingan guru
- 115 -
Pengetahuan
Tes tertulis
tentang:
Pengertian contoh
qadha dan qadar
Keterampilan
Membuat contohcontoh contoh qadha
dan qadar
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Multimedi
a
Interaktif/
CD
Interaktif
/Video
Kompetensi Dasar

berbaik sangka kepada
sesama sebagai implentasi
dari pemahaman Q.S. Al
Hujurat (49): 12
hidup rukun sebagai
implementasi dari
pemahaman Q.S. AlHujurat (49): 13
Materi
Pembelajaran
Sikap berbaik
sangka
kepada
sesama
Mengamati
berbaik sangka kepada sesama
Menanya
tentang sikap berbaik sangka kepada
sesama
sesama
kelompok tentang sikap berbaik sangka
kepada sesama
sikap berbaik sangka kepada sesama
dengan sikap dan perilaku warga
sekolah sehari-hari
Mengomunikasikan
- 116 -
Penilaian
Sikap
Mengamati
pelaksanaan diskusi
terkait dengan :
pengertian sikap
berbaik sangka
kepada sesama
Sikap berbaik
sangka kepada
sesama
Sikap yang
ditunjukkan siswa
terkait dengan
tanggung jawabnya
terhadap
pelaksanaan
jalannya diskusi
atau kerja
individu/pa-sangan/
kelompok
Pengetahuan
Tes tertulis
tentang:
Pengertian sikap
berbaik sangka
kepada sesama
Keterampilan
Membuat contohcontoh sikap berbaik
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 JP
Buku PAI
dan Budi
Pekerti Kls
VI SD
Gambar/
Poster
Multimedi
a
Interaktif/
CD
Interaktif
/Video
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
sikap berbaik sangka kepada sesama
sesama
bimbingan guru
3.2 Mengerti makna Asmaul

Husna: Ash-Shamad, AlMuqtadir, Al-Muqadim, alBaqi
Asmaul
Husna: AshShamad, AlMuqtadir, AlMuqadim, alBaqi
Mengamati
Membaca buku teks tentang Asma ul
Husna: Ash-Shamad, Al-Muqtadir, AlMuqadim, al-Baqi
Menonton film/video tentang Asma ul
Husna: Ash-Shamad, Al-Muqtadir, AlMuqadim, al-Baqi
Menyebutkan arti Asma ul Husna:
Ash-Shamad, Al-Muqtadir, AlMuqadim, al-Baqi
Menanya
mengapa Allah SWT menghidupkan
manusia dan Allah SWT pula yang
mematikan?
Bagaimana jika Allah SWT lebih dari
Satu?
Diskusi tentang arti Asma ul Husna:
Ash-Shamad, Al-Muqtadir, AlMuqadim, al-Baqi secara klasikal atau
individual
Menujukkan bukti akan Asma ul
Husna: Ash-Shamad, Al-Muqtadir, Al-
- 117 -
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
sangka kepada
sesama
Membuat catatan
tentang sikap
berbaik sangka
kepada sesama
16 JP
Sikap
Mengamati
pelaksanaan diskusi
Pengetahuan
Tes pilihan ganda dan
essay
Keterampilan
Berpasangan
menyebutkan arti
Asma ul Husna: AshShamad, Al-Muqtadir,
Al-Muqadim, al-Baqi
Membuat laporan
tentang bukti Asma
ul Husna: AshShamad, Al-Muqtadir,
Al-Muqadim, al-Baqi
Buku PAI
dan Budi
Pekerti PAI
Kls VI SD
Buku
Pengayaan
Asmaul
Husna
Poster
tulisan
Multimedi
a
Interaktif/
CD
Interaktif
/Video
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Muqadim, al-Baqi dalam kehidupan

sehari-hari.
Menganalisis bukti Asma ul Husna:
Ash-Shamad, Al-Muqtadir, AlMuqadim, al-Baqi dalam kehidupan
sehari-hari.
Menyimpulkan bukti Asma ul Husna:
Ash-Shamad, Al-Muqtadir, AlMuqadim, al-Baqi dalam kehidupan
sehari-hari.
3.3 Memahami hikmah

beriman kepada Hari Akhir
yang dapat membentuk
perilaku akhlak mulia
Hikmah
beriman
kepada hari
akhir
Mengomunikasikan
arti Asma ul Husna: Ash-Shamad, AlMuqtadir, Al-Muqadim, al-Baqi secara
kelompok
menyanggah)
dibimbing guru
Mengamati
Menyimak penjelasan tentang hikmah
beriman kepada hari akhir secara
Sikap
Mengamati
pelaksanaan diskusi
Pengetahuan
Tes pilihan ganda dan
essay
Menanya
Apa hikmah beriman kepada hari
- 118 -
Keterampilan
Membuat laporan
8 JP
Buku PAI
dan Budi
Pekerti PAI
Kls VI SD
Poster
tulisan
Multimedi
a
Interaktif/
CD
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
akhir?
Berikan contoh prilaku yang
mencerminkan iman kepada hari
akhir!
Penilaian
Alokasi
Waktu
tentang perilaku
yang mencerminkan
hikmah beriman
kepada hari akhir
Sumber
Belajar
Interaktif
/Video
Diskusi tentang hikmah beriman pada
hari akhir
Menganalisis sikap yang
mencerminkan iman kepada hari akhir
Mengidentifikasi hikmah-hikmah
beriman pada hari akhir
Menyimpulkan hasil identifikasi
(hikmah pada hari akhir)
3.4 Memahami hikmah

beriman kepada Qadha dan
Qadar yang dapat
membentuk perilaku
akhlak mulia
Hikmah
beriman
kepada hari
akhir
Mengomunikasikan
hikmah pada hari akhir
menyanggah)
dibimbing guru
Mengamati
Menyimak penjelasan tentang hikmah
beriman kepada Qadha dan Qadar
Menanya
Apa hikmah beriman kepada Qadha
- 119 -
Sikap
Mengamati
pelaksanaan diskusi
Pengetahuan
Tes pilihan ganda
dan essay
8 JP
Buku PAI
dan Budi
Pekerti PAI
Kls VI SD
Poster
tulisan
Multimedi
a
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
dan Qadar?
Berikan contoh prilaku yang
mencerminkan beriman kepada Qadha
dan Qadar!
Diskusi tentang hikmah beriman
kepada Qadha dan Qadar
Menganalisis sikap yang
mencerminkan beriman kepada Qadha
dan Qadar
Penilaian
Alokasi
Waktu
Keterampilan
Membuat laporan
tentang perilaku
yang mencerminkan
hikmah beriman
kepada Qadha dan
Qadar
Sumber
Belajar
Interaktif/
CD
Interaktif
/Video
Mengidentifikasi hikmah-hikmah
Menyimpulkan hasil identifikasi
(hikmah beriman kepada Qadha dan
Qadar)
3.5 Memahami hikmah zakat ,

infaq dan sedekah sebagai
implementasi dari rukun
Islam
Hikmah zakat,
infaq dan
sedekah
Mengomunikasikan
menyanggah)
dibimbing guru
Mengamati
Menyimak hikmah zakat, infaq dan
sedekah secara klasikal atau individual
Sikap
Mengamati
pelaksanaan diskusi
Menanya
Pengetahuan
Tes pilihan ganda
- 120 -
4 JP
Buku PAI
dan Budi
Pekerti PAI
Kls VI SD
Buku
Pedoman
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Apa hikmah zakat, infaq dan sedekah?
Diskusi tentang hikmah zakat, infaq
dan sedekah
Mengidentifikasi hikmah- puasa
Ramadhan dalam membentuk akhlak
mulia
Menyimpulkan hasil identifikasi puasa
Ramadhan

keteladanan Nabi Yunus
a.s.
keteladanan Nabi Yunus
a.s.
Kisah
Keteladanan
Nabi Yunus
a.s.
Mengomunikasikan
hikmah zakat, infaq dan sedekah dan
pembentukan aklak mulia
menyanggah)
dibimbing guru
Mengamati
Yunus a.s. secara klasikal maupun
individual.
Nabi Yunus a.s. baik secara klasikal
atau individual
Menanya
- 121 -
Penilaian
Alokasi
Waktu
dan essay
Keterampilan
Membuat laporan
tentang hikmah
zakat, infaq dan
sedekah
Sikap
Mengamati
pelaksanaan diskusi
terkait dengan :
Menceritakan isi
gambar tentang
keteladanan Nabi
Yunus a.s.
Sikap yang
ditunjukkan siswa
terkait dengan
8 JP
Sumber
Belajar
Puasa
Ramashan
Poster
tulisan
Multimedi
a
Interaktif/
CD
Interaktif
/Video
Buku PAI
dan Budi
Pekerti PAI
Kls VI SD
Buku
Kisah 25
nabi dan
Rasul
Gambar/
Poster
Multimedi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nabi Yunus a.s.
ciptakan?
Penilaian
tanggung jawabnya
kerja kelompok
Pengetahuan
Tes isian singkat
keteladanan Nabi Yunus a.s. baik secara Tes dalam bentuk
lisan dengan
menceritakan isi
gambar tentang
keteladanan Nabi
Yunus a.s.
tentang keteladanan Nabi Yunus a.s.
Keterampilan
kisah keteladanan Nabi Yunus a.s.
Mengisi rubrik
tentang keteladanan
Mengomunikasikan
nabi Yunus a.s.
peristiwa penting dan sikap terpuji Nabi Membuat paparan
tentang keteladanan
Yunus a.s. secara individu maupun
Nabi Yunus a.s.
perwakilan kelompok
keteladanan Nabi Yunus a.s. secara
kelompok
tentang keteladanan Nabi Yunus a.s.
menyanggah)
dibimbing guru
- 122 -
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
a
Interaktif/
CD
Interaktif
/Video
Kompetensi Dasar
keteladanan Nabi Zakariya
a.s.
keteladanan Nabi Zakariya
a.s.
Materi
Pembelajaran
Kisah
Keteladanan
Nabi Zakariya
a.s.
Penilaian
Mengamati
Zakariya a.s. secara klasikal maupun
individual.
Nabi Zakariya a.s. baik secara klasikal
atau individual
Sikap
Mengamati
pelaksanaan diskusi
dengan menggunakan
lembar observasi
terkait dengan :
Menceritakan isi
gambar tentang
keteladanan Nabi
Zakariya a.s.
Sikap yang
ditunjukkan siswa
terkait dengan
tanggung jawabnya
kerja kelomp
Menanya
Nabi Zakariya a.s.
SWT ciptakan?
keteladanan Nabi Zakariya a.s. baik
tentang keteladanan Nabi Zakariya a.s.
kisah keteladanan Nabi Zakariya a.s.
Pengetahuan
Tes dalam bentuk
lisan dengan
menceritakan isi
gambar tentang
keteladanan nabi
Zakariya a.s.
Mengomunikasikan
Zakariya a.s. secara individu maupun
perwakilan kelompok
Keterampilan
Mengisi rubrik
tentang keteladanan
- 123 -
Alokasi
Waktu
8 JP
Sumber
Belajar
Buku PAI
dan Budi
Pekerti PAI
Kls VI SD
Buku
Kisah 25
nabi dan
Rasul
Gambar/
Poster
Multimedi
a
Interaktif/
CD
Interaktif
/Video
Kompetensi Dasar
3.8
Mengetahui kisah
keteladanan Nabi Yahya
a.s.

keteladanan Nabi Yahya
a.s.
Materi
Pembelajaran
Kisah
Keteladanan
Nabi Yahya
a.s.
Penilaian
keteladanan Nabi Zakariya a.s. secara

kelompok
tentang keteladanan Nabi Zakariya a.s.
menyanggah)
dibimbing guru
nabi Zakariya a.s.

Membuat paparan
tentang keteladanan
Nabi Zakariya a.s.
Mengamati
Yahya a.s. secara klasikal maupun
individual.
Nabi Yahya a.s. baik secara klasikal
atau individual
Sikap
Mengamati
pelaksanaan diskusi
dengan menggunakan
lembar observasi
terkait dengan :
Menceritakan isi
gambar tentang
keteladanan Nabi
Yahya a.s.
Sikap yang
ditunjukkan siswa
terkait dengan
tanggung jawabnya
kerja kelompok
Menanya
Nabi Yahya a.s.
ciptakan?
keteladanan Nabi Yahya a.s. baik
- 124 -
Portofolio
Membuat paparan
tentang keteladanan
Alokasi
Waktu
8 JP
Sumber
Belajar
Buku PAI
dan Budi
Pekerti PAI
Kls VI SD
Buku
Kisah 25
nabi dan
Rasul
Gambar/
Poster
Multimedi
a
Interaktif/
CD
Interaktif
/Video
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
tentang keteladanan Nabi Yahya a.s.
kisah keteladanan Nabi Yahya a.s.
Mengomunikasikan
Yahya a.s. secara individu maupun
perwakilan kelompok
keteladanan Nabi Yahya a.s. secara
kelompok
tentang keteladanan Nabi Yahya a.s.
menyanggah)
dibimbing guru
3.9
Mengetahui kisah
keteladanan Nabi Isa a.s.

keteladanan Nabi Isa a.s.
Kisah
Keteladanan
Nabi Isa a.s.
Mengamati
Menyimak kisah keteladanan Nabi Isa
a.s. secara klasikal maupun individual.
Nabi Isa a.s. baik secara klasikal atau
individual
Menanya
- 125 -
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Nabi Yahya a.s.

Pengetahuan
Tes kemampuan
kognitif dengan
singkat
Tes dalam bentuk
lisan dengan
menceritakan isi
gambar tentang
keteladanan Nabi
Yahya a.s.
Keterampilan
Mengisi rubrik
tentang keteladanan
Nabi Yahya a.s.
Sikap
Mengamati
pelaksanaan diskusi
dengan menggunakan
lembar observasi
terkait dengan :
menceritakan isi
gambar tentang
keteladanan Nabi Isa
a.s.
Sikap yang
8 JP
Buku PAI
dan Budi
Pekerti PAI
Kls VI SD
Buku
Kisah 25
nabi dan
Rasul
Gambar/
Poster
Multimedi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nabi Isa a.s.
SWT ciptakan?
keteladanan Nabi Isa a.s. baik secara
tentang keteladanan Nabi Isa a.s.
kisah keteladanan Nabi Isa a.s.
Mengomunikasikan
Isa a.s. secara individu maupun
perwakilan kelompok
keteladanan Nabi Isa a.s. secara
kelompok
tentang keteladanan Nabi Isa a.s. secara
menyanggah)
dibimbing guru
- 126 -
Penilaian
ditunjukkan siswa
terkait dengan
tanggung jawabnya
kerja kelompok
Portofolio
Membuat paparan
tentang keteladanan
nabi Isa a.s.
Pengetahuan
Tes kemampuan
kognitif dengan
singkat
Tes dalam bentuk
lisan dengan
menceritakan isi
gambar tentang
keteladanan Nabi Isa
a.s.
Keterampilan
Mengisi rubrik
tentang keteladanan
Nabi Isa a.s.
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
a
Interaktif/
CD
Interaktif
/Video
Kompetensi Dasar
3.10 Mengetahui kisah Nabi
Muhammad saw
keteladanan Nabi
Muhammad saw
Materi
Pembelajaran
Kisah
Keteladanan
Nabi
Muhammad
saw
Penilaian
Mengamati
Muhammad saw secara klasikal
maupun individual.
Nabi Muhammad saw baik secara
Sikap
Mengamati
pelaksanaan diskusi
terkait dengan :
Menceritakan isi
gambar tentang
keteladanan Nabi
Muhammad saw
Sikap yang
ditunjukkan siswa
terkait dengan
tanggung jawabnya
kerja kelompok
Menanya
Nabi Muhammad saw
SWT ciptakan?
keteladanan Nabi Muhammad saw baik
tentang keteladanan Nabi Muhammad
saw
saw
Mengomunikasikan
- 127 -
Pengetahuan
Tes dalam bentuk
Alokasi
Waktu
8 JP
Sumber
Belajar
Buku PAI
dan Budi
Pekerti PAI
Kls VI SD
Buku
Kisah 25
nabi dan
Rasul
Gambar/
Poster
Multimedi
a
Interaktif/
CD
Interaktif
/Video
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran

keteladanan sahabatsahabat Nabi Muhammad
saw
keteladanan sahabatsahabat Nabi Muhammad
saw
Kisah
Keteladanan
Nabi Sahabatsahabat Nabi
Muhammad
saw
Muhammad saw secara individu

secara kelompok
tentang keteladanan Nabi Muhammad
saw secara individual atau kelompok
menyanggah)
dibimbing guru
Mengamati
Sahabat-sahabat Nabi Muhammad saw
secara klasikal maupun individual.
nabi sahabat-sahabat Nabi Muhammad
saw baik secara klasikal atau individual
Menanya
nabi sahabat-sahabat Nabi Muhammad
saw
SWT ciptakan?
- 128 -
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
8 JP
Buku PAI
dan Budi
Pekerti PAI
Kls VI SD
Buku
Kisah 25
nabi dan
Rasul
Gambar/
Poster
Multimedi
a
Interaktif/
CD
Interaktif
/Video
lisan dengan
menceritakan isi
gambar tentang
keteladanan Nabi
Muhammad saw
Keterampilan
Mengisi rubrik
tentang keteladanan
nabi Muhammad saw
Membuat paparan
tentang keteladanan
Nabi Muhammad
saw
Sikap
Mengamati
pelaksanaan diskusi
dengan menggunakan
lembar observasi
terkait dengan :
Menceritakan isi
gambar tentang
keteladanan nabi
sahabat-sahabat Nabi
Muhammad saw
Sikap yang
ditunjukkan siswa
terkait dengan
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
keteladanan Nabi Sahabat-sahabat Nabi
Muhammad saw baik secara klasikal
maupun kelompok

keteladanan Ashabul
Kahfi sebagaimana
Kisah
Keteladanan
Nabi Ashabul
Penilaian
Sumber
Belajar
8 JP
Buku PAI
dan Budi
Pekerti PAI
tanggung jawabnya
kerja kelompok
Pengetahuan
tentang keteladanan nabi sahabat Tes soal isian singkat
sahabat Nabi Muhammad saw
Tes dalam bentuk
lisan dengan
kisah keteladanan nabi sahabat-sahabat
menceritakan isi
Nabi Muhammad saw
gambar tentang
keteladanan nabi
Mengomunikasikan
sahabat-sahabat
Nabi Muhammad
saw
peristiwa penting dan sikap terpuji nabi
sahabat-sahabat Nabi Muhammad saw
Keterampilan
secara individu maupun perwakilan
kelompok
Mengisi rubrik
tentang keteladanan
nabi Sahabat-sahabat
keteladanan nabi sahabat-sahabat Nabi
Nabi Muhammad saw
Muhammad saw secara kelompok
Membuat paparan
tentang keteladanan
tentang keteladanan nabi sahabatnabi sahabat-sahabat
sahabat Nabi Muhammad saw secara
Nabi Muhammad saw
menyanggah)
dibimbing guru
Mengamati
Sikap
Mengamati
Ashabul Kahfi secara klasikal maupun
pelaksanaan diskusi
- 129 -
Alokasi
Waktu
Kompetensi Dasar
terdapat dalam Al-Quran
keteladanan Ashabul
Kahfi sebagaimana
terdapat dalam Al-Quran
Materi
Pembelajaran
Kahfi
Penilaian
individual.
Nabi Ashabul Kahfi baik secara klasikal
atau individual
terkait dengan :
Menceritakan isi
gambar tentang
keteladanan Nabi
Ashabul Kahfi
Sikap yang
ditunjukkan siswa
terkait dengan
tanggung jawabnya
kerja kelompok
Menanya
Nabi Ashabul Kahfi
SWT ciptakan?
keteladanan Nabi Ashabul Kahfi baik
tentang keteladanan Nabi Ashabul
Kahfi
kisah keteladanan Nabi Ashabul Kahfi
Mengomunikasikan
Ashabul Kahfi secara individu maupun
perwakilan kelompok
keteladanan Nabi Ashabul Kahfi secara
kelompok
- 130 -
Pengetahuan
Tes dalam bentuk
lisan dengan
menceritakan isi
gambar tentang
keteladanan Nabi
Ashabul Kahfi
Keterampilan
Mengisi rubrik
tentang keteladanan
Nabi Ashabul Kahfi
Membuat paparan
tentang keteladanan
Nabi Ashabul Kahfi
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Kls VI SD
Buku
Kisah
Ashabul
Kahfi
Gambar/
Poster
Multimedi
a
Interaktif/
CD
Interaktif
/Video
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
tentang keteladanan Nabi Ashabul
Kahfi secara individual atau kelompok
menyanggah)
dibimbing guru
- 131 -
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

1a. SILABUS Agama Islam SD PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

1a. SILABUS Agama Islam SD PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAMPIRAN II

PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SILABUS MATA PELAJARAN

PENDIDIKAN AGAMA DAN BUDI PEKERTI

Satuan Pendidikan : SD/MI

2.1 Memiliki sikap jujur sebagai

tentang keteladanan Nabi

Menyimak pesan-pesan yang

Q.S. al-Fatihah, alIkhlas dan al-Alaq

klasifikasi pelafalan huruf

Mengenal tata cara bersuci Bersuci dan

Membuat rumusan hasil diskusi

3.10 Mengenal kisah

Mengisi rubrik tentang

3.11 Mengenal kisah

keteladanan Nabi Hud a.s. baik

3.9 Mengenal kisah keteladanan

Menanggapi hasil presentasi

4.5 Melafalkan doa sebelum dan

jalannya diskusi dan

Melafalkan dua kalimat

Mengenal makna dua

Memahami holat dan

4.7.1 Melaksanakan sholat dan

sholat wajib dan mengaji baik

3.13 Memahami perilaku

anggota keluarga secara individual

Satuan Pendidikan : SD/MI

2.1 Memiliki sikap jujur

2.3 Memiliki perilaku kasih

3.3 Mengenal makna Asmaul

Allah SWT itu alQuddus

siapakah yang yang menciptakan alam

Menanggapi hasil presentasi

Mengenal hadits yang

Mengenal hadits yang

lingkungan rumah dan

Mengenal makna Q.S.

4.6.1 Melafalkan Q.S. an-Nas

4.6.2 Menunjukkan hafalan

Tes dalam bentuk lisan

Mengenal doa sebelum

dan al Ashr secara

Mengenal tata cara

Mengenal makna doa

Menanggapi hasil presentasi

3.10 Memahami perilaku

perilaku kasih sayang kepada sesama

Tes dalam bentuk

3.12 Mengenal kisah

Menyimpulkan hasil diskusi kelompok

3.13 Mengenal kisah

3.14 Mengenal kisah

3.15 Mengenal kisah

Nabi Ishaq a.s.

3.16 Mengetahui kisah

maupun perwakilan kelompok

Satuan Pendidikan : SD/MI

sebagai implementasi dari

Allah SWT Esa

3.2 Mengenal makna Asmaul

Menyampaikan hasil diskusi tentang

3.3 Mengetahui hadits yang