Fm .02.03.76.KUR.01.

03
REV.01

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan

: SMK Wiworotomo Purwokerto

Mata Pelajaran

: Chasis

Kelas/Semester

: 11 / Gasal

Waktu

: 6 jp 40 menit

Pertemuan ke

: 1, 2, 3, 4 dan 5

A. Kompetensi Inti (diambil dari kompetisi inti yang ada pada silabus mata pelajaran jumlahnya ada 4)

1) Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya..

2) Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli

3)

4)

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam
menem[patkan diri sebagai cermin bangsa dalam pergaulan dunia.
Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual,
procedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian
dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
. Menolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mendiri, bertindak
secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah
pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar (diambil dari kompetisi dasari yang ada pada silabus mata pelajaran misal dengan nomor 3.1
dan 4.1 untuk pertemuan ke 1 dan bisa ditambah 3.2 dan 4.2 untuk pertemuan ke 2.

1) Memahami transmisi
2) Memelihara transmisi.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

(Bukti yang menunjukkan telah dikuasainya kompetensi dasar dan biasanya dirumuskan dengan menggunakan kata kerja
operasional yang dapat diamati dan diukur, yang mencakup sikap, pengetahuan dan keterampilan) Sebagai contohnya
adalah :

1) Menunjukkan perilaku jujur pada kegiatan praktek dan teori tentang Transmisi; Selalu tepat
waktu dalam menyelesaikan tugas; Senantiasa menggunakan kata-kata yang tidak
menyinggung perasaan orang lain (ini misal untuk KD-1 dan KD-2)
a. Menuliskan hasil observasi yang telah diserap oleh siswa tentang apa yang sudah di
tayangkan dalam visualisai gambar dan film.
b. Menyebutkan macam-macam jenis transmisi.
c. Membedakan kelebihan dan kekurangan beberapa jenis transmisi.
d. Menjelaskan kelebihan dan kekurangan beberapa jenis transmisi manual.
e. Menyimpulkan dari semua jenis transmisi, proses pemeliharaan overhaul yang tela
dipelajari.

3) Terampil menerapkan konsep/prinsip kerja transmisi, dapat melakukan pemeliharaan transmisi

manual. Dapat memperbaiki transmisi.
D. Tujuan Pembelajaran

1. Ranah Sikap adalah :

Tujuan dari pembelajaran yang di harap kan bisa memanamkan nilai-nilai luhur budi pekerti
seperti bertaqwa kepada Tuhan yang Maha Esa, sopan, jujur, ramah, bertanggung jawab,
displin dan berkarakter yang baik.
2. Ranah pengetahuan adalah :
- siswa dapat memehami fungsi dari transmisi
- siswa dapat mengidentifikasi transmisi manual..
- siswa dapat mengetahui tata urutan permeliharaan transmisi manual dan komponenkomponennya.
- siswa dapat melakukuan pemeliharaan transmisi sesuai SOP.
- siswa bisa melakukan perbaikan transmisi sesuai SOP.
- siswa bisa melakukan overhaul transmisi sesuai SOP
- siswa dapat mengoperasikan transmisi.
2. Ranah Keterampilan adalah :
- Siswa bisa melakukan pembongkaran dan pemasangan komponen-koaponen transmisi
dengan cepat dan sempurna.
- Siswa bisa mengatasi permasalahan yang terjadi pada saat proses bongkar pasang.
- Siswa bisa melakukan pengukuran yang tepat pada tiap-tiap komponen transmisi.
- Siswa bisa melakukan pemeliharaan dengan baik dan sesuai SOP.
E. Materi Ajar

Identifikasi transmisi manual

Urutan dan cara pemeliharaan transmisi manual dan komponen-komponennya
Pemeliharaan transmisi manual dan komponen-komponennya sesuai SOP
Perbaikan transmisi manual dan komponen-komponennya sesuai SOP.
Overhaul transmisi manual dan komponen-komponennya sesuai SOP

(Tulis Materi Pokok yang diambil dari Silabus dan Uraian Materi Pokok di buat pada lembar tersendiri sebagai bahan ajar).

F.

Metode/Model Pembelajaran
Metode : Penjelasan Singkat, Tanya Jawab, Demonstrasii, Penugasan.
Model : Pembelajaran koperatif dengan INVESTIGASI, JIGSAU DLL
Strategi : Pendekatan saintifik (scientific).

G. Media/ Alat/Sumber Pembelajaran

1. Media : buku materi, benda kerja, visualisasi gambar-gambar kerja, film-film (bisa teks,
gambar, benda nyata, lingkungan sekolah, audio visual, dll)
2. Alat
: Papan tulis, laptop, LCD, warles, mesin-mesin.(Bisa peralatan tulis menulis, peralatan
mesin / mesin-mesin, Tape recordert,LCD. dll)

3. Bahan : (bisa kertas, kayu, plastik, logam dll dan cantumkan ukurannya
4. Sumber : Buku Guru dan Siswa, LKS, Job sheet, panduan lengkap praktek, Contoh hasil
praktek dll. Untuk buku lebih baik tulis nama pengarang, judul buku, penerbit dan tahun.
H. Kegiatan Pembelajaran

Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1
Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan

1) Salam Pembuka, doa dan absensi

2) Menyampaikan tujuan pembelajaran.
3)
Menjelaskan cara pembelajaran
kooperatif.
4)
Membentuk kelompok belajar yang
terdiri dari 4 5 orang dengan kemampuan
bervariasi.
5)
Memotivasi
siswa
tentang
pentingnya (materi yang akan dipelajari
dalam kehidupan)
6)
Sebelum melanjutkan materi, guru
mengadakan pretes dan mengulas sedikit tentang
materi
dan
kompetensi
yang
sudah
dipelajari/dipahami.

Inti.

Mengamati
Mengamati sampaimana siswa bisa mengidentifikasi
transmisi lewat tayangan film, gambar dan penjelasan.
Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang apa yang sudah
diamati dari film, gambar dan penjelasan tentang
transmisi,
Mengajukan pertanyaan sampai dimana materi
transmisi yang terserap oleh siswa.
Mengeksplorasi
Menyebutkan dan menulis apa itu transmisi,
maksud dan fungsi transmisi.
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan bersama siswa tentang
kelebihan dan kekurangan dari jenis-jenis transmisi.
Mengkomunikasikan

Penutup.

Alokasi
Waktu
20 menit

200 menit

Memberikan pandangan tentang transmisi mana yang

paling sering dipakai pada saat sekarang ini.
1)
Membimbing siswa menyimpulkan 20 menit
materi pelajaran.
2)
Memberikan kuis/postes
3)
Memberikan tugas PR
4)
Mengingatkan materi yang akan
dipelajari selanjutnya

Catatan Jika akan dilakukan pertemuan ke tiga langkah urutannya sama.

I.

Kegiatan Pembelajaran
Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 2
Kegiatan
Pendahuluan

Deskripsi Kegiatan
1)

Salam

Alokasi
Waktu
20 Menit

Pembuka, doa dan absensi

2)

Menya
mpaikan tujuan pembelajaran.

3)
4)
5)
6)

Inti.

Mengin
gatkan kepada siswa bahwa kelompok belajar
tetap.
Duduk
sesuai dengan kelompok belajar yang telah
ditentukan
Memoti
vasi siswa tentang pentingnya (materi yang
akan dipelajari dalam kehidupan)
Sebelu
m melanjutkan materi, guru mengadakan pretes
dan mengulas sedikit tentang materi dan
kompetensi yang sudah dipelajari/dipahami.

1) Mengamati
Mengamati tayangan/simulasi tentang tata urutan
dan cara pemeliharaan transmisi manual dan
komponen-komponennya.

200 Menit

2) Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang tayangan/simulasi
pemeliharaan transmisi kepada
siswa sampai
dimana
bisa
menyerapnya.

3) Mengumpulkan, Mengasosiasikan, dan Mencoba

Menyimpulkan tentang tata cara, urutan dan
pemeliharaan transmisi manual.
.......
4) Mengkomunikasikan hasil
Menerapkan prosedur tata cara dan urutan
pemeliharaan transmisi.

.
Penutup.

1)

Membimbing
siswa menyimpulkan materi pelajaran.

20 menit

2)

Memberikan
kuis/postes

3)

Memberikan
tugas PR

4)

Mengingatka
n materi yang akan dipelajari selanjutnya

Catatan Jika akan dilakukan pertemuan ke tiga langkah urutannya sama.

J. Kegiatan Pembelajaran

Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 3
Kegiatan
Pendahuluan

Deskripsi Kegiatan
7)

Salam

Alokasi
Waktu
20 menit

Pembuka, doa dan absensi

8)

Menya
mpaikan tujuan pembelajaran.

9)

Mengin
gatkan kepada siswa bahwa kelompok belajar
tetap.
10)
Duduk
sesuai dengan kelompok belajar yang telah
ditentukan
11)
Memoti
vasi siswa tentang pentingnya (materi yang
akan dipelajari dalam kehidupan)
12)
Sebelu
m melanjutkan materi, guru mengadakan pretes
dan mengulas sedikit tentang materi dan
kompetensi yang sudah dipelajari/dipahami.
Inti.

1) Mengamati
Mengamati
tayangan/simulasi
pemeliharaan
transmisi manual dan komponen-komponennya
sesuai SOP.

200 menit

2) Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang tayangan/simulasi
pemeliharaan transmisi dan komponenn sesuai SOP
kepada siswa sampai dimana bisa menyerapnya.

3) Mengumpulkan, Mengasosiasikan, dan Mencoba

Menyimpulkan tentang pemeliharaan transmisi
manual dan komponen sesuai SOP.
.......
4) Mengkomunikasikan hasil
Menerapkan prosedur pemeliharaan transmisi
manual dan komponen sesuai SOP.
.
Penutup.

5)

Membimbing

20 menit

siswa menyimpulkan materi pelajaran.

6)

Memberikan
kuis/postes

7)

Memberikan
tugas PR

8)

Mengingatka
n materi yang akan dipelajari selanjutnya

Catatan Jika akan dilakukan pertemuan ke tiga langkah urutannya sama.

K. Kegiatan Pembelajaran

Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 4
Kegiatan
Pendahuluan

Inti.

Deskripsi Kegiatan
1) Salam Pembuka, doa dan absensi
2) Menyampaikan tujuan pembelajaran.
3) Mengingatkan kepada siswa bahwa kelompok
belajar tetap.
4) Duduk sesuai dengan kelompok belajar yang
telah ditentukan
5) Memotivasi siswa tentang pentingnya
(materi yang akan dipelajari dalam kehidupan)
6) Sebelum melanjutkan materi, guru mengadakan
pretes dan mengulas sedikit tentang materi dan
kompetensi yang sudah dipelajari/dipahami.
1) Mengamati
Mengamati tayangan/simulasi tentang perbaikan
transmisi manual dan komponen-komponennya
sesuai SOP.

2) Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang tayangan/simulasi
perbsiksn transmisi dan komponen sesuai SOP
kepada siswa sampai dimana bisa penyerapannya.

Alokasi
Waktu
20 menit

200 menit

3) Mengumpulkan, Mengasosiasikan, dan Mencoba

Menyimpulkan tentang perbaikan transmisi manual
dan komponen sesuai SOP.
4) Mengkomunikasikan
Mengkomunikasikan tentang perbaikan transmisi
manual dan komponen sesuai dengan SOP.
Penutup.

1.
2.
3.
4.

Membimbing siswa menyimpulkan materi pelajaran.

Memberikan kuis/postes
Memberikan tugas PR
Mengingatkan materi yang akan dipelajari
selanjutnya

20 menit

Catatan Jika akan dilakukan pertemuan ke tiga langkah urutannya sama.

L. Kegiatan Pembelajaran

Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 5
Kegiatan
Pendahuluan

Deskripsi Kegiatan
13)

Salam

Alokasi
Waktu
20 menit

Pembuka, doa dan absensi

14)

Menya
mpaikan tujuan pembelajaran.

15)

Mengin
gatkan kepada siswa bahwa kelompok belajar
tetap.
16)
Duduk
sesuai dengan kelompok belajar yang telah
ditentukan
17)
Memoti
vasi siswa tentang pentingnya (materi yang
akan dipelajari dalam kehidupan)
18)
Sebelu
m melanjutkan materi, guru mengadakan pretes
dan mengulas sedikit tentang materi dan
kompetensi yang sudah dipelajari/dipahami.
Inti.

1) Mengamati
Mengamati tayangan/simulasi overhaul transmisi
manual dan komponen-komponennya sesuai SOP.
2)

Menanya

200 menit

Mengajukan pertanyaan tentang tayangan/simulasi

overhaul transmisi dan komponen yang sesuai SOP
kepada siswa sampai dimana bisa menyerapnya.
3) Mengumpulkan, Mengasosiasikan, dan Mencoba
Menyimpulkan dari hasil overhaul transmisi manual
dan komponen sesuai SOP yang telah dilakukan
siswa.
4) Mengkomunikasikan hasil
Menerapkan prosedur yang benar bagai mana
melakukan overhaul transmisi manual dan
komponen yang sesuai dengan SOP.
Penutup.

5.
6.
7.
8.

Membimbing siswa menyimpulkan materi pelajaran.

Memberikan kuis/postes
Memberikan tugas PR
Mengingatkan materi yang akan dipelajari
selanjutnya

20 menit

Catatan Jika akan dilakukan pertemuan ke tiga langkah urutannya sama.

M. Penilaian Hasil Belajar

Aspek
yang Dinilai

No.
1

Sikap

Teknik Penilaian
Pengamatan

Pengetahuan

a. Tes Tertulis
b. Tes Lisan
c. Penugasan

Keterampilan

Unjuk Kerja

Bentuk Penilaian
Lembar Pengamatan
a. Guru
b. Diri
c. Antar teman
a. Uraian terbatas
b. Wawancara
c. Laporan Praktek
a. Proyek
b. Portofolio
c..Nilai Praktek

Waktu penilaian
Pada waktu diskusi
Setelah pelaksanaan
Pembelajaran
Setelah pelaksanaan
Pembelajaran
Hasil PR
Hasil PR
Pada waktu praktek
Atau hasil praktek

Lembar Pengamatan, lembar Penugasan, Lambar Soal, Lembar Penilaian dan Skor Penilaian terlampir.

Purwokerto,

Juli 2014

Ketua Program Keahlian TPm,

Guru Mata Pelajaran/Diklat ,

Nur Rahmat W. SPd.

NIK. 750910.1.36

NIP./NIK .

Mengetahui
Kepala Sekolah,

Drs. Susilo Riyantono, MT.

NIP. 19601110 198603 1 028
Catatan Mapel Adaptif dan Normatif yang tanda tangan 1. Guru Mapel, 2. Waka Kurikulum, 3. Kepsek
Mapel Produktif yang tanda tangan 1. Guru Mapel, 2. Ketua Program Keahlian, 3. Kepsek