RPP Sosiologi Kelas XII IPS
RPP Sosiologi Kelas XII IPS
Mata Pelajaran
Oleh :
DRS. H. DEDEN SETIDI, M.S, MMPd
NIP. 19640912 199203 1006
LEMBAR PENGESAHAN
Saran
:.............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
Disahkan : Di Cianjur
Pada Tanggal : .........................2010
Mengetahui:
Kepala SMAN I Cianjur
Cianjur,
Juli
Guru Sosiologi
2010
: SOSIOLOGI
: XII
: 1 / 2010-2011
: Ilmu Sosial
: Memahami dampak perubahan sosial .
Alokasi Waktu
: 6 x 45 ( 3 x pertemuan)
Kompetensi Dasar
Indikator
o
o
o
I. Tujuan Pembelajaran :
Pertemuan Pertama
o Siswa dapat menjelaskan pengertian perubahan sosial.
o Siswa dapat menjelaskan pengertian perubahan kebudayaan
o Siswa dapat memberikan contoh perubahan sosial
o Siswa dapat memberikan contoh perubahan kebudayaan
Pertemuan Kedua
o Siswa dapat mengemukakan bentuk-bentuk perubahan sosial
o Siswa dapat memberikan contoh perubahan sosial yang cepat dan lambat sosial
o Siswa dapat memberikan contoh perubahan sosial yang direncanakan dan tidak
direncanakan
o Siswa dapat memberikan contoh perubahan sosial yang cepat dan lambat sosial
o Siswa dapat memberikan contoh perubahan sosial yang dikehendaki dan tidak
dikehendaki
Pertemuan Ketiga
o Siswa dapat mengemukakan teori-teori perubahan sosial
o Siswa dapat mengemukakan faktor-faktor penyebab perubahan sosial
II. Materi Ajar (Materi Pokok) :
Perubahan Sosial
o Pengertian perubahan sosial
o Pengertian perubahan kebudayaan
o Contoh-contoh perubahan sosial dan perubahan kebudayaan
o Bentuk-bentuk perubahan sosial
o Teori-teori perubahan sosial
o Faktor-faktor penyebab perubahan sosial
2
IV.
NO
A.
Penugasan
CTL
Langkah-langkah Pembelajaran.
URAIAN / KEGIATAN
Pertemuan Pertama
Kegiatan Awal
Tanya jawab tentang pelajaran minggu yang lalu (review).
B.
WAKTU
90 menit
10 menit
5 menit
dalam pembelajaran.
Kegiatan Inti
5 menit
65 menit
10 menit
20 menit
Pertemuan Kedua
Kegiatan Inti
25 menit
10 menit
90 Menit
25 menit
10 menit
10 menit
15 menit
5 menit
terjadi kesalahan
Pertemuan Ketiga
Kegiatan Inti
90 menit
25 menit
20 menit
10 menit
10 menit
terjadi kesalahan
C.
15 menit
Kegiatan Penutup
Guru
memberikan
pelurusan
agar
tidak
terjadi 2 menit
kesalahan konsep
3 menit
Cianjur,
Juli 2010
Guru Sosiologi
E.Perubahan kebudayaan memiliki ciri utama yang berasal dari perubahan social
8. yang dimaksud ketidak seimbangan yang terjadi karena unsur-unsur dalam masyarakat
yang berubah dalam masyarakat secara cepat dan secara lambat atau kesenjangan budaya
disebut dengan
A. cultural revolution
B. cultural equilibrium
C. cultural legislation
C. cultural lag
E. cultural evulution
9. Salah satu dari dua kemungkinan dalam proses penyesuaian dalam wacana perubahan
social adalah
A.
B.
C.
D.
E.
16. Dibawah ini terdapat factor internal yang dapat menyebabkan perubahan social
budaya, kecuali
A. adanya individu yang menyimpang
D. penemuan baru
B. kontak dengan kelompok lain
E. perubahan jumlah penduduk
6
6. E
7. B
8. C
9. B
10.C
11. A
12. B
13. B
14.. B
15. C
16. B
17. B
18. B
19. A
20. A
: SOSIOLOGI
: XII
: 1 / 2010-2011
: IPS
: Memahami dampak perubahan sosial
Alokasi Waktu
: 6 x 45 ( 3 x pertemuan)
Kompetensi Dasar
Indikator
Memberi contoh kasus dampak perubahan sosial
Mengidentifikasi tantangan globalisasi terhadap eksistensi jati diri bangsa.
Mengemukakan gagasan atau pemikiran untuk mengatasi memudarnya jati diri bangsa
I. Tujuan Pembelajaran :
Pertemuan Pertama
o Siswa dapat menjelaskan faktor penyebab perubahan sosial
o Siswa dapat menjelaskan faktor pendorong perubahan sosial
Pertemuan Kedua
o Siswa dapat mengemukakan faktor penghambat perubahan sosial
o Siswa dapat menjelaskan macam-macam penemuan baru.
Pertemuan Ketiga
o Siswa dapat menjelaskan bentuk-bentuk penemuan baru.
o Siswa dapat mengemukakan syarat-syarat penerimaan penemuan baru.
o Siswa dapat menjelaskan perbedaan inovasi dengan discovery
o Siswa dapat mengemukakan perbedaan asimilasi dengan akulturasi.
o Siswa dapat menjelaskan perbedaan modernisasi dengan westernisasi.
II. Materi Ajar (Materi Pokok) :
Faktor pendorong dan penghambat perubahan sosial budaya.
o Faktor pendorong perubahan sosial
o Faktor penghambat perubahan sosial budaya.
o Faktor penyebab perubahan sosial budaya.
o Macam-macam penemuan baru
o Syarat-syarat penerimaan terhadap penemu
o Perbedaan asimilasi dengan akulturasi.
o Perbedaan modernisasi dengan westernisasi
III. Metode Pembelajaran :
CTL
Studi literatur
B.
C.
II
A
B.
C.
URAIAN/ KEGIATAN
PERTEMUAN PERTAMA
Kegiatan Awal
Tanya jawab tentang pelajaran minggu yang lalu
(review).
Menginformasikan kompetensi dasar yang ingin
dicapai dalam pembelajaran.
WAKTU
90 menit
15 menit
10 menit
Kegiatan Inti
Pertemuan Pertama
1. Menyampaikan pokok materi tentang : Faktor
penyebab dan faktor pendorong terjadinya perubahan
sosial.
1. Membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil @ 4
orang, dinamakan kelompok kooperatif.
2. Guru menyampaikan tugas-tugas yang harus dikerjakan
masing-masing anggota kelompok.
3. Siswa diminta untuk mendiskusikan tentang :
Faktor Penyebab terjadinya Perubahan Sosial
a. Setiap anggota kelompok
secara aktif memberikan
informasi dan berdiskusi .
b.Meminta perwakilan kelompok untuk mempresentasikan
hasil diskusi secara menyeluruh dalam diskusi kelas dan
mengambil kesimpulan.
c. Guru memfasilitasi jika terdapat siswa atau kelompok yang
mengalami kesulitan dan memberikan klarifikasi jika terjadi
kesalahan
Kegiatan Penutup
Guru memberikan pelurusan agar tidak terjadi
kesalahan konsep
Guru bersama siswa mengambil kesimpulan akhir
sebagai penguatan
Guru melakukan postes secara lisan tentang materi
yang dipelajari
Guru bersama siswa melakukan refleksi
Guru menutup pelajaran dengan salam
PERTEMUAN KEDUA
Kegiatan Awal
Tanya jawab tentang pelajaran minggu yang lalu
(review).
Menginformasikan kompetensi dasar yang ingin
dicapai dalam pembelajaran.
65 menit
Kegiatan Inti
65 menit
30 menit
5 menit
5 menit
10 menit
5 menit
15 menit
15 menit
15 menit
3 menit
5 menit
5 menit
5 menit
90 menit
10 menit
5 menit
5 menit
25 menit
10 menit
15 menit
5 menit
3 menit
5 menit
9
yang dipelajari
Guru bersama siswa melakukan refleksi
Guru menutup pelajaran dengan salam
PERTEMUAN KETIGA
Kegiatan Awal
Tanya jawab tentang pelajaran minggu yang lalu
(review).
Menginformasikan kompetensi dasar yang ingin
dicapai dalam pembelajaran.
III
A
B.
90 menit
10 menit
5 menit
5 menit
Kegiatan Inti
65 menit
30 menit
C.
2 menit
25 menit
10 menit
15 menit
5 menit
5 menit
5 menit
VI.Penilaian
a.Penilaian terhadap unjuk kerja berupa kliping tentang bentuk-bentuk penemuan baru.
b. Test tertulis, dengan bentuk soal uraian.
Mengetahui:
Kepala SMA Negeri I Cianjur
Cianjur,
Juli 2010
Guru Sosiologi
10
11
b. faktor penyebab yang berasal dari masyarakat luar dengan jalan difusi, akulturasi
dan asimilasi.
4).Macam-macam penemuan baru yaitu ; inovasi, discovery, invention,
5).Syarat-syarat penerimaan terhadap penemuan baru yaitu ;
a. dibutuhkan oleh masyarakat
b. inovasi itu harus bermanfaat
c. perubahan itu harus diajarkan
d. mendatangkan keuntungan bagi masyarakat pada masa yad.
e. tidak merusak prestise pribadi atau golongan.
6). Perbedaan inovasi dengan discovery.
a. Inovasi adalah penemuan salah satu unsur kebudayaan oleh individu atau
kelompok yang ada dalam masyarakat.
b. discovery adalah penemuan yang betul-betul baru dan dalam proses
pengembangan dan penyempurnaannya.
7).Perbedaan asimilasi dengan akulturasi.
a. Asimilasi adalah proses sosial yang telah lanjut dan ditandai oleh makin
berkurangnya perbedaan antara individu dan kelompok, serta makin eratnya persatuan
aksi, sikap dan proses mental yang berhubungan dengan kepentingan dan tujuan yang
sama.
b. Akulturasi adalah percampuran dua kebudayaan yang berbeda, sehingga
kebudayaan asing itu lambat laun diterima tanpa kehilangan kepribadiannya sendiri.
8).Perbedaan modernisasi dengan westernisasi.
a. westernisasi adalah proses pembaratan, pengambilalihan kebudayaan barat.
b. modernisasi adalah cara berfikir yang mengikuti perkembangan jaman.
9). Globalisasi adalah proses masuknya suatu negara kedalam ruang lingkup dunia.
10). Tested interest adalah kepentingan yang tertanam dengan kuat.
12
: SOSIOLOGI
: XII
: 1 / 2010 - 2011
: lPS
: Memahami dampak perubahan sosial
: 6 x 45 ( 3 x pertemuan)
: Menganalisis dampak perubahan sosial terhadap kehidupan
masyarakat .
Indikator
Mengidentifikasi tantangan globalisasi terhadap eksistensi jati diri bangsa.
I. Tujuan Pembelajaran :
Petemuan Pertama
o Siswa dapat menjelaskan pengertian modernisasi.
o Siswa dapat menguraikan syarat modernisasi.
o Siswa dapat menjelaskan hakikat modernisasi.
Pertemuan Kedua
o Siswa dapat menguraikan faktor yang dapat mempengaruhi modernisasi.
o Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri masyarakat modern dari para ahli.
o Siswa dapat menjelaskan dampak modernisasi terhadap perubahan sosial.
Pertemuan Ketiga
o Siswa dapat menjelaskan pengertian globalisasi.
o Siswa dapat menguraikan saluran-saluran globalisasi.
o Siswa dapat menjelaskan dampak globalisasi terhadap perubahan sosial.
II. Materi Ajar (Materi Pokok) :
Dampak Perubahan Sosial.
Pertemuan Pertama
o pengertian modernisasi.
o syarat modernisasi.
o hakikat modernisasi.
Pertemuan Kedua
o faktor yang dapat mempengaruhi modernisasi.
o ciri-ciri masyarakat modern dari para ahli.
o dampak modernisasi terhadap perubahan sosial.
Pertemuan Ketiga
o pengertian globalisasi.
o saluran-saluran globalisasi.
o dampak globalisasi terhadap perubahan sosial.
III. Metode Pembelajaran :
Metode Diskusi
13
IV.
NO
I.
A.
B.
C.
II
A
B.
C.
Tanya Jawab
CTL
Penugasan
Langkah-langkah Pembelajaran
URAIAN/ KEGIATAN
PERTEMUAN PERTAMA
Kegiatan Awal
Tanya jawab tentang pelajaran minggu yang lalu
(review).
Menginformasikan kompetensi dasar yang ingin
dicapai dalam pembelajaran.
Kegiatan Inti
Pertemuan Pertama
WAKTU
90 menit
15 menit
10 menit
30 menit
5 menit
60 menit
25 menit
10 menit
15 menit
5 menit
3 menit
5 menit
2 menit
90 menit
10 menit
5 menit
5 menit
Kegiatan Inti
65 menit
25 menit
10 menit
20 menit
10 menit
15 menit
5 menit
2 menit
8 menit
14
III
A
B.
90 menit
Kegiatan Awal
Tanya jawab tentang pelajaran minggu yang lalu
(review).
Menginformasikan kompetensi dasar yang ingin
dicapai dalam pembelajaran.
10 menit
5 menit
Kegiatan Inti
65 menit
25 menit
5 menit
25 menit
15 menit
Kegiatan Penutup
Guru memberikan pelurusan agar tidak terjadi
kesalahan konsep
Guru bersama siswa mengambil kesimpulan akhir
sebagai penguatan
Guru melakukan postes secara lisan tentang materi
yang dipelajari
Guru bersama siswa melakukan refleksi
Guru menutup pelajaran dengan salam
V.
15 menit
3 menit
5 menit
5 menit
2 menit
VI.
Penilaian
Penilaian terhadap proses dan hasil presentasi siswa baik dalam dalam
kelompok masing-masing ataupun dalam diskusi kelas serta tanggung jawab
individu terhadap kelompoknya.
Mengetahui:
Kepala SMA Negeri I Cianjur
Cianjur,
Juli 2010
Guru Sosiologi
15
b. II
c.III
d. IV
e. Semua benar
16
e. lagu-lagu rohani
7. Pengaruh globalisasi di bidang politik adalah..........
a. masuknya paham-paham barat
b. masuknya barang-barang produk luar negeri
c. berdirinya sekolah-sekolah swasta
d. ikut campurnya negara lain pada urusam dalam negeri suatu negara.
e. datangnya turis-turis mancanegara.
8. Pengaruh globalisasi di bidang ideologi adalah................
a. maraknya informasi kerohanian di berbagai media massa.
b. maraknya informasi tentang pendidikan.
c. masuknya paham-paham barat/asing.
d. masuknya PMA (Penanaman Modal; Asing).
e. naik haji jadi lebih mudah.
9. Dibawah ini adalah peranan Indonesia di dunia internasional, kecuali............
a. ikut mempelopori berdirinya ASEAN
b. ikut memperjuangkan kemerdekaan negara-negara di kawasan Asia dan Afrika
c. ikut menjaga perdamaian dunia dengan mengirimkan pasukan garuda.
d. ikut mempelopori berdirinya PBB.
e. ikut mendirikan gerakan non blok.
10. Alat yang digunakan untuk menyaring pengaruh globalisasi yang negatif adalah
sebagai berikut, kecuali...........
a. nilai-nilai individual
C. nilai-nilai Pancasila
b. nilai-nilai agama
e. nilai-nilai etika
II. Isian
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan singkat dan jelas !
1. Apa arti globalisasi ?
2. Bagaimana proses masuknya globalisasi ke Indonesia ?
3. Apa yang dapat dilakukan oleh seorang pelajar dalam menghadapi era globalisasi ?
B. Penilaian Kliping
VIII. Kriteria Penilaian
Setiap soal apabila benar (dengan sempurna) diberi skor 20, apabila keliru
(tidak sempurna) diberi skor dibawah 20 (sesuai kebijakan guru), dan apabila
salah sama sekali diberi skor 0. Jadi nilai tertinggi adalah 100 dan terendah 0.
IX. Kunci Jawaban
A. Pilihan Jamak
1. B
2.D
3.E
4.C
5.D
6. B
7.D
8.C
9.D
10.A
B. Uraian.
1. Globalisasi berarti proses masuknya seseorang, sekelompok atau suatu negara
kedalam ruang lingkup dunia.
2.Proses masuknya globalisasi ke Indonesia adalah melalui kemajuan ilmu pengetahuan
dan teknologi yang semakin canggih dari berbagai negara di dunia yang seolah-olah
tanpa batas, ruang dan waktu.
17
: SOSIOLOGI
: XII / 1/ 2010 2011
: 1. Memahami dampak perubahan sosial
: Menganalisis dampak perubahan sosial terhadap kehidupan
masyarakat .
Alokasi Waktu
: 6 x 45 ( 3 x pertemuan)
Indikator
Mengidentifikasi tantangan globalisasi terhadap eksistensi jati diri bangsa.
Mengemukakan gagasan atau pemikiran untuk mengatasi memudarnya jati diri bangsa
I. Tujuan Pembelajaran :
Pertemuan Pertama
o Siswa dapat menjelaskan pengaruh budaya terhadap perubahan sosial budaya.
o Siswa dapat menjelaskan tantangan global terhadap eksistensi jati diri bangsa.
o Siswa dapat menjelaskan sikap masyarakat terhadap gejala globalisasi.
Pertemuan Kedua
o Siswa dapat menjelaskan tantangan global terhadap eksistensi jati diri bangsa.
o Siswa dapat menjelaskan sikap mental bangsa Indonesia untuk pembangunan.
o Siswa dapat menjelaskan Profil Manusia Indonesia.
Pertemuan Ketiga
o Siswa dapat mengemukakan fungsi Pancasila bagi bangsa Indonesia di era global.
o Siswa dapat menjelaskan hubungan globalisasi dengan nasionalisme.
II. Materi Ajar (Materi Pokok) :
Pertemuan Pertama
o Pengaruh budaya terhadap perubahan sosial budaya.
o Tantangan global terhadap eksistensi jati diri bangsa.
o Sikap masyarakat terhadap gejala globalisasi.
Pertemuan Kedua
o Tantangan global terhadap eksistensi jati diri bangsa.
o Sikap mental bangsa Indonesia untuk pembangunan.
o Profil Manusia Indonesia.
Pertemuan Ketiga
o Fungsi Pancasila bagi bangsa Indonesia di era global.
o Hubungan globalisasi dengan nasionalisme.
III. Metode Pembelajaran :
Metode CTL
Metode Diskusi
18
IV.
Penugasan
Langkah-langkah Pembelajaran
NO
A.
URAIAN KEGIATAN
Pertemuan Pertama
Kegiatan Awal
B.
C.
B.
90 menit
10 menit
5 menit
5 menit
65 menit
30 menit
10 menit
5 menit
II
A
WAKTU
10 menit
10 menit
5 menit
15 menit
2 menit
5 menit
5 menit
2 menit
1 menit
90 menit
10 menit
5 menit
Kegiatan Inti
5 menit
65 menit
30 menit
19
C.
Kegiatan Penutup
15 menit
Guru memberikan pelurusan agar tidak terjadi
kesalahan konsep
Guru bersama siswa mengambil kesimpulan akhir
sebagai penguatan
Guru melakukan postes secara lisan tentang materi
yang dipelajari
Guru bersama siswa melakukan refleksi
Guru menutup pelajaran dengan salam
PERTEMUAN KETIGA
90 menit
Kegiatan Awal
10 menit
Tanya jawab tentang pelajaran minggu yang lalu
(review).
Menginformasikan kompetensi dasar yang ingin
dicapai dalam pembelajaran.
65 menit
Kegiatan Inti
III
A
B.
Kegiatan Penutup
15 menit
Guru memberikan pelurusan agar tidak terjadi
kesalahan konsep
Guru bersama siswa mengambil kesimpulan akhir
sebagai penguatan
Guru melakukan postes secara lisan tentang materi
yang dipelajari
Guru bersama siswa melakukan refleksi
Guru menutup pelajaran dengan salam
V.Alat Dan Sumber Belajar
A. Alat :
- Leptop dan LCD
B. Sumber :
- Buku Sosiologi Kelas XI untuk SMA
- LKS SMU Kelas 3
- Buku-buku lain yang relevan
- Artikel/ berita dari media massa
VI.
Penilaian
20
Penilaian terhadap proses dan hasil presentasi siswa baik dalam dalam
kelompok masing-masing ataupun dalam diskusi kelas serta tanggung jawab
individu terhadap kelompoknya.
Mengetahui:
Kepala SMA Negeri I Cianjur
Cianjur,
Juli 2010
Guru Sosiologi
21
e.Perubahan sosial dan perubahan kebudayaan berasal dari satu aspek yang
sama yaitu pola pikir manusia.
4. Dibawah ini adalah bentuk-bentuk perubahan sosial, kecuali.............
a. Perubahan yang cepat dan lambat
b. Perubahan yang direncanakan dan tidak direncanakan
c. Perubahan yang dikehendaki dan tidak dikehendaki
d. Perubahan yang disengaja dan tidak disengaja.
e. Perubahan yang berpengaruh besar dan berpengaruh kecil
5. Evolusi adalah perubahan yang.............
a. Cepat
b. Lambat
c. Direncanakan
d. Dikehendaki
e. Disengaja
6. Perubahan yang memikiki pengaruh kecil adalah...............
a. Pendidikan disekolah
b. Pendidikan dalam keluarga
c. Mode pakaian dan mode rambut
d. Pembangunan rumah sangat sederhana
e. Program keluarga berencana
7. Penemuan baru yang dapat mengubah berbagai bidang kehidupan adalah.............
a. Internet dan kompor gas
b. Televisi dan radio
c. Mesin fotocopi dan koran
d. Koran dan majalah
e. Lemari es dan televisi
8.Dibawah ini adalah penyebab masyarakat tradisional sulit untuk berubah,kecuali.....
a. Adanya keyakinan bahwa tradisinya sulit untuk diubah
b. Adanya prasangka terhadap hal-hal yang baru/asing
c. Adanya agent of change
d. Adanya rasa takut akan terjadi kegoyahan budaya yang telah ada
e. Adanya adat istiadat/kebiasaan
9.Beberapa penemuan baru dapat mengakibatkan terjadinya satu jenis perubahan, hal ini
disebut.............
a. Memancar
b. Memusat
c. Menjalar
d. Merambat
e. Memudar
10.Bencana alam, banjir, longsor dan tsunami dapat mengakibatkan terjadinya perubahan,
meskipun perubahan itu...........
a. Direncanakan
22
b. Tidak direncanakan
c. Dikehendaki
d. Tidak dikehendaki
e. Berpengaruh besar.
24
: SOSIOLOGI
: XII / 1/20010
: Memahami lembaga sosial .
: 6 x 45 ( 3 x pertemuan)
:
Indikator
Menjelaskan pengertian lembaga sosial
Menjelaskan proses pembentukan lembaga sosial
I. Tujuan Pembelajaran :
Pertemuan Pertama
o Siswa dapat menjelaskan pengertian lembaga sosial
o Siswa dapat mengidentifikasi macam-macam lembaga sosial
Pertemuan Kedua
o Siswa dapat mendeskripsikan fungsi lembaga sosial
o Menjelaskan proses pembentukan lembaga sosial
II. Materi Ajar (Materi Pokok) :
Pertemuan Pertama
o Pengertian lembaga sosial
o Macam-macam lembaga sosial
Pertemuan Kedua
o Fungsi lembaga sosial
o Proses pembentukan lembaga sosial
III. Metode Pembelajaran :
Metode CTL
Metode Diskusi
Penugasan
URAIAN KEGIATAN
Pertemuan Pertama
Kegiatan Awal
Tanya jawab tentang pelajaran minggu yang lalu
(review)
WAKTU
90 menit
10 menit
5 menit
5 menit
25
B.
C.
II
A
B.
2 menit
Kegiatan Inti
65 menit
5 menit
5 menit
2 menit
1 menit
90 menit
10 menit
5 menit
5 menit
30 menit
20 menit
15 menit
3.
C.
65 menit
Kegiatan Penutup
Guru memberikan pelurusan agar tidak terjadi
kesalahan konsep
Guru bersama siswa mengambil kesimpulan akhir
sebagai penguatan
Guru melakukan postes secara lisan tentang materi
yang dipelajari
Guru bersama siswa melakukan refleksi
Guru menutup pelajaran dengan salam
15 menit
5 menit
5 menit
3 menit
2 menit
26
Penilaian
Penilaian terhadap proses dan hasil presentasi siswa baik dalam dalam
kelompok masing-masing ataupun dalam diskusi kelas serta tanggung jawab
individu terhadap kelompoknya.
Mengetahui:
Kepala SMA Negeri I Cianjur
Cianjur,
Juli 2010
Guru Sosiologi
27
: SOSIOLOGI
: XII / 1/ 2010 - 2011
: Memahami lembaga sosial .
: 6 x 45 ( 2 x pertemuan)
:
Indikator
Mengidentifikasi tipe tipe lembaga sosial
Menguraikan hubungan antar lembaga sosial
I. Tujuan Pembelajaran :
Pertemuan Pertama
o Siswa dapat menjelaskan tipe-tipe lembaga sosial
Pertemuan Kedua
o Siswa dapat mengidentifikasi hubungan antar lembaga sosial
II. Materi Ajar (Materi Pokok) :
Pertemuan Pertama
o Tipe-tipe lembaga sosial
Pertemuan Kedua
o Hubungan antar lembaga sosial
III. Metode Pembelajaran :
Metode CTL
Metode Diskusi
Penugasan
B.
URAIAN KEGIATAN
Pertemuan Pertama
Kegiatan Awal
Tanya jawab tentang pelajaran minggu yang lalu
(review)
Menginformasikan kompetensi dasar yang ingin
dicapai dalam pembelajaran
Kegiatan Inti
WAKTU
135 menit
10 menit
10 menit
5 menit
90 menit
28
C.
10 menit
5 menit
II
A
B.
20 menit
5 menit
15 menit
2 menit
Kegiatan Inti
90 menit
C.
20 menit
5 menit
5 menit
2 menit
1 menit
135 menit
10 menit
10 menit
5 menit
30 menit
45 menit
15 menit
Kegiatan Penutup
Guru memberikan pelurusan agar tidak terjadi
kesalahan konsep
Guru bersama siswa mengambil kesimpulan akhir
sebagai penguatan
Guru melakukan postes secara lisan tentang materi
yang dipelajari
Guru bersama siswa melakukan refleksi
Guru menutup pelajaran dengan salam
15 menit
5 menit
5 menit
3 menit
2 menit
Penilaian
Penilaian terhadap proses dan hasil presentasi siswa baik dalam dalam
kelompok masing-masing ataupun dalam diskusi kelas serta tanggung jawab
individu terhadap kelompoknya.
Mengetahui:
Kepala SMA Negeri I Cianjur
Cianjur,
Juli 2010
Guru Sosiologi
30
: SOSIOLOGI
: XII / 1/ 2010 - 2011
: Memahami lembaga sosial .
: 2 x 45 ( 1 x pertemuan)
:
Indikator
Menguraikan peran dan fungsi lembaga keluarga, agama, pendidikan, politik, ekonomi
I. Tujuan Pembelajaran :
Pertemuan Pertama
o Siswa dapat menjelaskan peran dan fungsi lembaga keluarga
o Siswa dapat menjelaskan peran dan fungsi lembaga agama
o Siswa dapat menjelaskan peran dan fungsi lembaga pendidikan
o Siswa dapat menjelaskan peran dan fungsi lembaga politik
o Siswa dapat menjelaskan peran dan fungsi lembaga ekonomi
II. Materi Ajar (Materi Pokok) :
Pertemuan Pertama
o Peran dan fungsi lembaga keluarga, agama, pendidikan, politik dan ekonomi
III. Metode Pembelajaran :
Metode CTL
Metode Diskusi
Penugasan
URAIAN KEGIATAN
WAKTU
A.
B.
Kegiatan Awal
Tanya jawab tentang pelajaran minggu yang lalu
(review)
Menginformasikan kompetensi dasar yang ingin
dicapai dalam pembelajaran
Kegiatan Inti
10 menit
5 menit
5 menit
65 menit
20 menit
20 menit
C.
2 menit
5 menit
5 menit
2 menit
1 menit
Penilaian
Penilaian terhadap proses dan hasil presentasi siswa baik dalam dalam
kelompok masing-masing ataupun dalam diskusi kelas serta tanggung jawab
individu terhadap kelompoknya.
Mengetahui:
Kepala SMA Negeri I Cianjur
Cianjur,
Juli 2010
Guru Sosiologi
32
: SOSIOLOGI
: XII / 2/ 2010 - 2011
: Mempraktikkan metode penelitian sosial .
: 6 x 45 ( 2 x pertemuan)
: Mempraktekan metode penelitian sosial
Indikator
Merumuskan rancangan penelitian sosial secara sederhana.
I. Tujuan Pembelajaran :
Pertemuan Pertama
o Siswa dapat menjelaskan pengertian ilmu.
o Siswa dapat menjelaskan pengertian pengetahuan
o Siswa dapat menjelaskan pembidangan ilmu
Pertemuan Kedua
o Siswa dapat menjelaskan syarat ilmu
o Siswa dapat menjelaskan syarat dalam merumuskan masalah penelitian
o Siswa dapat membuat rumusan masalah penelitian.
II. Materi Ajar (Materi Pokok) :
Pertemuan Pertama
o pengertian ilmu.
o pengertian pengetahuan
o pembidangan ilmu
Pertemuan Kedua
o syarat ilmu
o merumuskan masalah penelitian
III. Metode Pembelajaran :
Metode CTL
Metode Diskusi
Penugasan
33
NO
A.
URAIAN KEGIATAN
WAKTU
B.
Pertemuan Pertama
Kegiatan Awal
Tanya jawab tentang pelajaran minggu yang lalu
(review)
Menginformasikan kompetensi dasar yang ingin
dicapai dalam pembelajaran
Kegiatan Inti
C.
II
A
B.
5 menit
65 menit
2 menit
Kegiatan Inti
65 menit
5 menit
5 menit
2 menit
1 menit
90 menit
10 menit
5 menit
5 menit
30 menit
20 menit
15 menit
6.
C.
90 menit
10 menit
5 menit
Kegiatan Penutup
Guru memberikan pelurusan agar tidak terjadi
kesalahan konsep
Guru bersama siswa mengambil kesimpulan akhir
sebagai penguatan
Guru melakukan postes secara lisan tentang materi
15 menit
5 menit
5 menit
3 menit
34
yang dipelajari
Guru bersama siswa melakukan refleksi
Guru menutup pelajaran dengan salam
2 menit
Penilaian
Penilaian terhadap proses dan hasil presentasi siswa baik dalam dalam
kelompok masing-masing ataupun dalam diskusi kelas serta tanggung jawab
individu terhadap kelompoknya.
Mengetahui:
Kepala SMA Negeri I Cianjur
Cianjur,
Juli 2010
Guru Sosiologi
===============================================================
VII, INSTRUMEN PENELITIAN
I. Berilah tanda silang (X) didepan jawaban yang kau anggap paling tepat !
1. Suatu judul penelitian harus mencakup hal dibawah ini, kecuali....
a. latar belakang penelitian
b. obyek penelitian
e. Lokasi penelitian
c. waktu penelitian
2. Syarat utama merumuskan masalah adalah...........
a. menarik minat peneliti dan pembaca
b. dibuat dalam kalimat berita.
35
d. Obyek penelitian
b. responden
e. informan
c. reporter
4.Variabel yang menyebabkan munculnya variabel lain disebut..........
a. dependen
d. dikotomi
b independen
e. politomi
c pengganggu
5. Sampel yang diambil secara tidak direncanakan disebut.........
a. random
d. proporsi
b. berstrata
e. insidental
c. quota
6.Salah satu sifat dari pendekatan kuantitatif adalah.............
a. menggunakan perhitungan berupa angka-angka
b. digambarkan dengan kata-kata
c. tidak menggunakan angka-angka
d. dijelaskan dengan menggunakan gambar-gambar
e. tidak menggunakan tabel
7. Suatu permasalahan yang menunjukan adanya hubungan antara 2 variabel atau
lebih
37
Indikator
Melaksanakan penelitian social secara sederhana.
I. Tujuan Pembelajaran :
Pertemuan Pertama
o Siswa dapat menjelaskan langkah-langkah penyusunan rancangan penelitian.
o Siswa dapat menjelaskan syarat penyusunan topik penelitian.
o Siswa dapat menjelaskan cara membuat judul penelitian
Pertemuan Kedua
o Siswa dapat menerangkan pengertian variabel penelitian.
o Siswa dapat menjelaskan macam-macam variabel.
o Siswa dapat membedakan variabel dependen dan independen
Pertemuan Ketiga
o Siswa dapat menjelaskan syarat-syarat penyusunan latar belakang penelitian
o Siswa dapat membuat latar belakang penelitian
II. Materi Ajar (Materi Pokok) :
Pertemuan Pertama
o Rancangan penelitian
o Topik penelitian
o Judul penelitian
Pertemuan Kedua
o Variabel penelitian
Pertemuan Ketiga
o Latar belakang penelitian
III. Metode Pembelajaran :
Metode CTL
Metode Diskusi
Penugasan
38
IV.Langkah-langkah Pembelajaran
NO
A.
B.
C.
II
A
B.
URAIAN KEGIATAN
WAKTU
Pertemuan Pertama
Kegiatan Awal
Tanya jawab tentang pelajaran minggu yang lalu
(review)
Menginformasikan kompetensi dasar yang ingin
dicapai dalam pembelajaran
Kegiatan Inti
90 menit
10 menit
5 menit
30 menit
10 menit
5 menit
2 menit
Kegiatan Inti
65 menit
5 menit
65 menit
10 menit
10 menit
5 menit
15 menit
5 menit
5 menit
2 menit
1 menit
90 menit
10 menit
C.
Kegiatan Penutup
15 menit
8. Guru memberikan pelurusan agar tidak terjadi
kesalahan konsep
9. Guru bersama siswa mengambil kesimpulan akhir
sebagai penguatan
39
III
A
Kegiatan Inti
B. Sumber :
- Buku Sosiologi Kelas XI untuk SMA
- LKS SMU Kelas 3
- Buku-buku lain yang relevan
- Artikel/ berita dari media massa
VI.
Penilaian
Penilaian terhadap proses dan hasil presentasi siswa baik dalam dalam
kelompok masing-masing ataupun dalam diskusi kelas serta tanggung jawab
individu terhadap kelompoknya.
Mengetahui:
Kepala SMA Negeri I Cianjur
Cianjur,
2009
Guru Sosiologi
40
I. Tujuan Pembelajaran :
Pertemuan Pertama
o Siswa dapat menjelaskan pengertian metode kuantitatif
o Siswa dapat menjelaskan pengertian metode kualitatif
o Siswa dapat membedakan metode kuantitatif dengan metode kualitatif
Pertemuan Kedua
o Siswa dapat menerangkan macam-macam teknik penarikan sampel
Pertemuan Ketiga
o Siswa dapat menjelaskan pengertian hipotesis
o Siswa dapat macam-macam hipotesis
o Siswa dapat membuat hipotesis
II. Materi Ajar (Materi Pokok) :
Pertemuan Pertama
o pengertian metode kuantitatif
o pengertian metode kualitatif
o perbedaan metode kuantitatif dan kualitatif
Pertemuan Kedua
o macam-macam teknik penarikan sampel
o Perbedaan sampel dengan populasi
Pertemuan Ketiga
o Pengertian hipotesis
o Macam-macam hipotesis
o Merumuskan hipotesis
III. Metode Pembelajaran :
Metode Diskusi
41
Penugasan
B.
URAIAN KEGIATAN
Pertemuan Pertama
Kegiatan Awal
Tanya jawab tentang pelajaran minggu yang lalu
(review)
Menginformasikan kompetensi dasar yang ingin
dicapai dalam pembelajaran
Kegiatan Inti
90 menit
10 menit
5 menit
30 menit
C.
II
A
B.
WAKTU
5 menit
65 menit
25 menit
10 menit
5 menit
Kegiatan Inti
65 menit
5 menit
5 menit
90 menit
10 menit
Kegiatan Penutup
23. Guru memberikan pelurusan agar tidak terjadi
kesalahan konsep
24. Guru bersama siswa mengambil kesimpulan akhir
sebagai penguatan
25. Guru melakukan postes secara lisan tentang materi
yang dipelajari
26. Guru bersama siswa melakukan refleksi
27. Guru menutup pelajaran dengan salam
15 menit
5 menit
3 menit
5 menit
2 menit
A. Alat
B. Sumber :
- Buku Sosiologi Kelas XI untuk SMA
- LKS SMU Kelas 3
- Buku-buku lain yang relevan
- Artikel/ berita dari media massa
VI.
Penilaian
Penilaian terhadap proses dan hasil presentasi siswa baik dalam dalam
kelompok masing-masing ataupun dalam diskusi kelas serta tanggung jawab
individu terhadap kelompoknya.
Mengetahui:
Kepala SMA Negeri I Cianjur
Cianjur,
Juli 2010
Guru Sosiologi
43
: SOSIOLOGI
: XII / 2/ 2010 - 2011
: Mempraktekan metode penelitian sederhana
Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar
Indikator
: 8 x 45 ( 4 x pertemuan)
: Melakukan penelitian sosial secara sederhana
I. Tujuan Pembelajaran :
Pertemuan Pertama
o Siswa dapat menjelaskan macam-macam teknik pengumpulan data.
o Siswa dapat menerangkan teknik wawancara
o Siswa dapat menerangkan teknik observasi
o Siswa dapat menjelaskan teknik angket
Pertemuan Kedua
o Siswa dapat menerangkan macam-macam teknik penarikan sampel
Pertemuan Ketiga
o Siswa dapat menjelaskan pengertian hipotesis
o Siswa dapat macam-macam hipotesis
o Siswa dapat membuat hipotesis
Pertemuan Keempat
o Siswa dapat menjelaskan pengolahan data dengan menggunakan statistik sederhana.
o Siswa dapat menghitung tendensi sentral (mean, median, modus)
o Siswa dapat menghitung data dengan rumus prosentase.
II. Materi Ajar (Materi Pokok) :
Pertemuan Pertama
o pengertian metode kuantitatif
o pengertian metode kualitatif
o perbedaan metode kuantitatif dan kualitatif
Pertemuan Kedua
o macam-macam teknik penarikan sampel
o Perbedaan sampel dengan populasi
Pertemuan Ketiga
44
o Pengertian hipotesis
o Macam-macam hipotesis
o Merumuskan hipotesis
Pertemuan Keempat
o Mengolah data dengan tendensi sentral (mean. Median, modus)
o Mengolah data dengan rumus prosentase
III. Metode Pembelajaran :
Metode Diskusi
Penugasan
B.
URAIAN KEGIATAN
Pertemuan Pertama
Kegiatan Awal
Tanya jawab tentang pelajaran minggu yang lalu
(review)
Menginformasikan kompetensi dasar yang ingin
dicapai dalam pembelajaran
Kegiatan Inti
90 menit
10 menit
5 menit
30 menit
C.
II
A
B.
WAKTU
5 menit
65 menit
25 menit
10 menit
5 menit
Kegiatan Inti
65 menit
5 menit
5 menit
90 menit
10 menit
45
C.
III
A
B.
Kegiatan Penutup
33. Guru memberikan pelurusan agar tidak terjadi
kesalahan konsep
34. Guru bersama siswa mengambil kesimpulan akhir
sebagai penguatan
35. Guru melakukan postes secara lisan tentang materi
yang dipelajari
36. Guru bersama siswa melakukan refleksi
37. Guru menutup pelajaran dengan salam
PERTEMUAN KETIGA
Kegiatan Awal
Tanya jawab tentang pelajaran minggu yang lalu
(review).
Menginformasikan kompetensi dasar yang ingin
dicapai dalam pembelajaran.
15 menit
5 menit
Kegiatan Inti
65 menit
3 menit
5 menit
2 menit
90 menit
10 menit
5 menit
5 menit
30 menit
10 menit
20 menit
5 menit
IV.
A
B.
Kegiatan Penutup
1. Guru memberikan pelurusan agar tidak terjadi
kesalahan konsep
2. Guru bersama siswa mengambil kesimpulan akhir
sebagai penguatan
3. Guru melakukan postes secara lisan tentang materi
yang dipelajari
4. Guru bersama siswa melakukan refleksi
5. Guru menutup pelajaran dengan salam
PERTEMUAN KEEMPAT
Kegiatan Awal
Tanya jawab tentang pelajaran minggu yang lalu
(review).
Menginformasikan kompetensi dasar yang ingin
dicapai dalam pembelajaran.
15 menit
5 menit
Kegiatan Inti
65 menit
3 menit
5 menit
2 menit
90 menit
10 menit
5 menit
5 menit
30 menit
10 menit
20 menit
5 menit
Kegiatan Penutup
1. Guru memberikan pelurusan agar tidak terjadi
kesalahan konsep
2. Guru bersama siswa mengambil kesimpulan akhir
sebagai penguatan
3. Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah.
15 menit
5 menit
3 menit
5 menit
46
2 menit
: Leptop
B. Sumber :
- Buku Sosiologi Kelas XI untuk SMA
- LKS SMU Kelas 3
- Buku-buku lain yang relevan
- Artikel/ berita dari media massa
VI.
Penilaian
Penilaian terhadap proses dan hasil presentasi siswa baik dalam dalam
kelompok masing-masing ataupun dalam diskusi kelas serta tanggung jawab
individu terhadap kelompoknya.
Mengetahui:
Kepala SMA Negeri I Cianjur
Cianjur,
Juli 2010
Guru Sosiologi
47
: SOSIOLOGI
: XII / 2/ 2010- 2011
: Mempraktekan metode penelitian sosial
: 6 x 45 ( 3 x pertemuan)
: Mengkomunikasikan hasil penelitian sosial secara sederhana .
Metode observasi
Wawancara
Penugasan
Diskusi
48
B.
URAIAN KEGIATAN
PERTEMUAN PERTAMA
Kegiatan Awal
Tanya jawab tentang pelajaran minggu yang lalu
(review)
Menginformasikan kompetensi dasar yang ingin
dicapai dalam pembelajaran
Kegiatan Inti
90 menit
10 menit
5 menit
30 menit
C.
II
A
B.
WAKTU
5 menit
65 menit
25 menit
10 menit
5 menit
Kegiatan Inti
65 menit
5 menit
5 menit
90 menit
10 menit
Kegiatan Penutup
1. Guru memberikan pelurusan agar tidak terjadi
kesalahan konsep
2. Guru bersama siswa mengambil kesimpulan akhir
sebagai penguatan
3. Guru melakukan postes secara lisan tentang materi
yang dipelajari
4. Guru bersama siswa melakukan refleksi
15 menit
5 menit
3 menit
5 menit
2 menit
49
III
A
B.
90 menit
10 menit
65 menit
Kegiatan Inti
1. Menjelaskan pokok materi tentang : Presentase
laporan hasil penelitian.
2. Tanya jawab pada materi yang belum dipahami.
3. Tiap kelompok mempresentasekan laporan yang telah
disusunnya di depan kelas.
4. .Guru memfasilitasi jika terdapat siswa atau kelompok
yang mengalami kesulitan dan memberikan klarifikasi
jika terjadi kesalahan .
C.
Kegiatan Penutup
1) Guru memberikan pelurusan agar tidak terjadi
kesalahan konsep
2) Guru bersama siswa mengambil kesimpulan akhir
sebagai penguatan
3) Guru bersama siswa melakukan refleksi
4) Guru menutup pelajaran dengan salam
15 menit
5 menit
5 menit
5 menit
: Leptop
B. Sumber :
- Buku Sosiologi Kelas XI untuk SMA
- LKS SMU Kelas 3
- Buku-buku lain yang relevan
- Artikel/ berita dari media massa
VI.
Penilaian
Penilaian terhadap proses dan hasil presentasi siswa baik dalam dalam
kelompok masing-masing ataupun dalam diskusi kelas serta tanggung jawab
individu terhadap kelompoknya.
Mengetahui:
Kepala SMA Negeri I Cianjur
Cianjur,
Juli 2010
Guru Sosiologi
50
PERANGKAT PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Oleh :
DRS. H. DEDEN SETIADI, M,S, MMPD
NIP. 19640912 199203 1006
KABUPATEN CIANJUR
52