Anda di halaman 1dari 10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Prog. Keahlian
Semester
Alokasi waktu

: Sekolah Menegah Kejuruan


: SMK TI Annajiyah BU
: Membuat Aplikasi Basis Data Menggunakan
SQL
: XII / RPL
: Ganjil
: 32 x 45 Menit (8 x pertemuan)

STANDAR KOMPETENSI

Membuat Aplikasi Basis Data Menggunakan SQL

KOMPETENSI DASAR

Membuat data flow diagram (DFD)

INDIKATOR

Menjelaskan DFD dengan benar


Membuat alur DFD
Software Edraw Mind Map telah terinstal
Membuat DFD menggunakan software
Break down DFD

KELAS/ SEMESTER

X II/ V

ALOKASI WAKTU

8 x 45 MENIT

A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu memahami dan menjelaskan DFD dengan benar
2. Siswa mampu membuat alur DFD dengan benar
3. Siswa mampu menginstal software Edraw Mind Maping
4. Siswa mampu membuat DFD menggunakan software yang telah terinstal
5. Siswa mampu membuat break down DFD

Karakter siswa yang diharapkan:


Disiplin, Kerja keras, Mandiri, jujur dan disiplin

B. Materi Ajar:
1.

Konsep perancangan terstruktur

2.

Penjelasan DFD

3.

Komponen-komponen DFD menurut para ahli

4.

Komponen terminator/entitas luar

5.

Komponen proses

6.

Komponen Data store

7.

Komponen Alur databentuk data flow diagram

8.

Syarat-syarat membuat DFD

9.

Menggambar data flow diagram

C. Metode Pembelajaran
1.
2.
3.
4.

Ceramah
Tanya jawab,
diskusi,
Persentase power point

D. Langkah langkah Pembelajaran


Pertemuan 1 dan 2
1. Kegiatan awal
Apersepsi:
1. Berdoa sebelum memulai pelajaran
2. Mengabsen siswa yang masuk,
3. Membacakan tujuan pembelajaran untuk materi DFD
4. Review pelajaran yang telah lalu
Motivasi: Membuat sebuah perancangan sistem informasi dengan berbagai macam
model perancangan sangat membuat suatu sistem aplikasi basis data menjadi lebih
baik.
2. Kegiatan inti

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menjelaskan konsep perancangan terstruktur dengan benar
Menjelaskan pengertian DFD dengan benar
Mendemonstrasikan komponen-komponen DFD menurut para ahli
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik memahami tentang materi yang telah
dijelaskan
oleh guru
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lainlain untuk memunculkan pemikiran baru sesuai dengan materi yang
diajarkan
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan
masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari
3. Kegiatan akhir

Dalam kegiatan Akhir, guru:


Memberikan tugas menentukan entittas dan atribut pada basis data.
merapikan kursi dan peralatan komputer
berdoa dan mengucapkan salam.

Pertemuan 3 dan 4
1. Kegiatan awal
Apersepsi:
1. Menyiapkan siswa untuk menerima pembelajaran
2. Mengabsen siswa yang masuk
3. Review pelajaran minggu lalu
Motivasi:
Membuat sebuah perancangan sistem informasi dengan berbagai macam
model perancangan sangat membuat suatu sistem aplikasi basis data menjadi lebih
baik.

2. Kegiatan inti

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menjelaskan pengertian komponen terminator
Menyebutkan fungsi dari komponen terminator
Menggambarkan komponen terminator dengan benar
Menyebutkan jenis-jenis terminator dengan benar
Menjelaskan syarat-syarat dalam menentukan terminator/ entitas luar pada sebuah
system
Menjelaskan pengertian dan kegunaan dari komponen proses pada DFD
Menyebutkan syarat-syarat yang harus diperhatikan dalam membuat DFD.
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan
masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan akhir

Dalam kegiatan Akhir, guru:


Memberikan tugas kepada siswa menentukan atribut-atribut pada setiap entitas
yang telah dibuat
Merapikan kursi dan peralatan komputer
berdoa dan mengucapkan salam.

Pertemuan 5 dan 6
1. Kegiatan awal
Apersepsi:
1. Menyiapkan siswa untuk menerima pembelajaran
2. Mengabsen siswa yang masuk
3. Review pelajaran minggu lalu
Motivasi:
Membuat sebuah perancangan sistem informasi dengan berbagai macam
model perancangan sangat membuat suatu sistem aplikasi basis data
menjadi lebih
baik.
2. Kegiatan inti

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menjelaskan fungsi dari komponen data store
Menggambarkan komponen data store dengan benar
Menggambarkan dan menjelaskan 2 jenis dari kompnen data store
Menjelaskan fungsi dari komponen data flow/alur data
Mendemonstrasikan 4 konsep yang harus diperhatikan dalam penggambaran
alur data/data flow
Mendemonstrasikan bentuk-bentuk data flow diagram
Menggambarkan bentuk-bentuk data flow diagram.
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan
masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:


Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Akhir

Dalam kegiatan Akhir, guru:


a. Memberikan tugas kepada siswa menentukan atribut-atribut pada setiap entitas
yang telah dibuat
b. Merapikan kursi dan peralatan komputer
berdoa dan mengucapkan salam.
Pertemuan 7 dan 8
1. Kegiatan awal
Apersepsi:
4. Menyiapkan siswa untuk menerima pembelajaran
5. Mengabsen siswa yang masuk
6. Review pelajaran minggu lalu
Motivasi:
Membuat sebuah perancangan sistem informasi dengan berbagai macam
model perancangan sangat membuat suatu sistem aplikasi basis data
menjadi lebih
baik.
2. Kegiatan inti

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menjelaskan syarat-syarat membuat data flow diagram/DFD
Mendemonstrasikan bagaimana memberikan nama untuk tiap komponen DFD
dengan benar
Menjelaskan bagaimana memberikan nomor pada komponen proses.
Mendemonstrasikan bagaimana membuat digram konteks yang baik
Mendemonstrasikan bagaimana membuat diagram level 0
Mendemonstrasikan bagaimana membuat diagram level 1
Mendemonstrasikan bagaimana membuat DFD level 2 dan seterusnya
Mendemonstrasikan bagaimana menggambarkan DFD lengkap yang baik dan
benar dalam sebuah kasus sistem informasi
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan
masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk


meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
a. Memberikan tugas kepada siswa menentukan atribut-atribut pada setiap entitas
yang telah dibuat
b. Merapikan kursi dan peralatan komputer
berdoa dan mengucapkan salam.

E. Alat/Sumber Belajar/Bahan
Buku prinsip dasar dan penerapan teknik digital ,Trainer digital, Komponen
digital dan internet, modul

elektronika

F. Penilaian
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa

Disiplin : Tindakan
yang menunjukkan
perilaku tertib dan
patuh pada berbagai
ketentuan dan
peraturan
Kerja keras : Perilaku
yang menunjukkan
upaya sungguhsungguh dalam
mengatasi berbagai
hambatan belajar dan

Teknik
Penilaia
n
mampu Lisan /
DFD Tulisan

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Siswa
menjelaskan
dengan benar.

Siswa
mampu
membuat alur DFD
dengan baik dan benar.

Siswa
mampu
menginstal
software
Edraw Mind Maping

Bentuk
Instrume
n
Isian
Uraian
singkat

Instrumen/ Soal

Jelaskan
apa yang
dengan DFD!

Gambar
kan
komponenkomponen
menurut Gene
dan Serson!

tugas,serta
menyelesaikan tugas
dengan sebaik-baiknya
Rasa Ingin tahu :
Sikap dan tindakan
yang selalu berupaya
untuk mengetahui lebih
mendalam dan meluas
dari sesuatu yang
dipelajarinya, dilihat,
dan didengar
Gemar membaca:
Kebiasaan
menyediakan waktu
untuk membaca
berbagai bacaan yang
memberikan kebajikan
bagi dirinya
Peduli lingkungan:
Sikap dan tindakan
yang selalu berupaya
mencegah kerusakan
pada lingkungan alam
di sekitarnya, dan
mengembangkan
upaya-upaya untuk
memperbaiki
kerusakan alam yang
sudah terjadi
Peduli sosial: Sikap
dan tindakan yang
selalu ingin memberi
bantuan pada orang
lain dan masyarakat
yang membutuhkan
Tanggung jawab :
Sikap dan perilaku
seseorang untuk
melaksanakan tugas
dan kewajibannya,
yang seharusnya dia
lakukan, terhadap diri
sendiri, masyarakat,
lingkungan (alam,sosial
dan budaya), negara
dan Tuhan Yang Maha
Esa

dengan baik dan benar.

Siswa
mampu
membuat
DFD
menggunakan software
aplikasi dengan benar.

Sebutka
n fungsi dari
kompnen
proses!

Sebutka
n levelisasi
dari DFD!

Buatlah
sebuah
rancangan
DFD dari
suatu sistem
informasi
sekolah!

Siswa
mampu
menggambarkan DFD
dengan baik dan benar.

NILAIAN

PRODUK ( HASIL DISKUSI )


No.
1.

Aspek
Konsep

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Pengetahuan

Kriteria

5
4
3
1

Kriteria
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan

Skor
5
3
1

2.

Praktek

* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

5
3
1

3.

Sikap

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

5
4
1

LEMBAR PENILAIAN
No
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Nama Siswa

Performan
Pengetahua
Praktek
n

Sikap

Produ
k

Jumla
h
Skor

Nilai

9.
10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka


diadakan Remedial.
Diketahui Oleh
Kepala SMK TI Annajiyah BU

Jombang, 15 Juli 2016


Guru Mata Pelajaran

H.A. Hannan Majdy, S.Kom

Mochamad Idris, S.Kom