COMPRENSIN DE CONTEXTOS CULTURALES

Campus Lircay
Talca
Museo, el templo de las musas; mitos y smbolos en el arte
Museo, el templo de las musas; mitos y smbolos en el arte
Profesor: Pedro Zamorano P.
Seccin A: martes 9 y 10
El curso tiene como objetivo analizar la obra artstica, artes visuales
principalmente, a partir de sus componentes iconogrficos (imgenes). La historia
de la pintura y la escultura nos aporta un rico repertorio de imgenes (los temas)
que dicen relacin con mitos, leyendas o fantasas que abordan temas tales como:
la creacin del mundo, el amor, la muerte, los fenmenos naturales, los vicios, las
virtudes, entre otros. En la obra artstica estos aspectos se traducen en imgenes
visuales, que nos permiten conocer las visiones y creencias que tuvieron sus
autores. Es decir, los valores y conceptos que traducen las obras en relacin a su
tiempo histrico.
Muchas de estas obras estn tanto en museos como en el espacio pblico. En
atencin de ello resulta relevante, como objetivo del curso, que los estudiantes
puedan dialogar con estas imgenes artsticas para que, con ello, puedan conocer
y apreciar los contextos culturales en que estas obras fueron creadas.

Literatura, cultura y sociedad: los aos 60 en Chile y Amrica latina

Profesor: Javier Pinedo C.
Seccin A: lunes 5 y 6
Seccin B: martes 5 y 6

Escenarios cruciales de la historia moderna

Profesor: Christian Hausser
Seccin A: lunes 5 y 6
Seccin B: lunes 9 y 10
Seccin C: martes 5 y 6

La historia no se desarrolla solamente en el tiempo sino tambin en lugares especficos.

El mundo actual en los ltimos 200 aos, ha venido transformndose profundamente.
Algunos escenarios son emblemticos puesto que formaron el mundo moderno. Eso se
refiere tanto a eventos a nivel poltico como al descubrimiento de las Amricas, las
revoluciones democrticas en el mundo Atlntico, la revolucin industrial, los progresos de
la ciencia moderna como los grandes hitos del siglo XX. Los lugares de que vamos a
tratar son Bahamas 1492, Philadelphia 1776 y 1787, Pars 1789; Manchester, siglo 18 y
19, Islas Galpagos 1835, Petrograd 1917, Hiroshima 1945, San Francisco 1948, Berln
1989. Ellos nos permitirn entender mejor el inicio de la globalizacin mediante la
incorporacin de las Amricas en el mundo conocido, la modernidad poltica manifiesta en
la doble-revolucin americana-francesa, acompaadas por las transformaciones
econmicas y sociales ocasionadas por la industrializacin. La confianza en el progreso
es otro signo del mundo moderno y la teora del evolucionismo uno de sus aspectos ms
influyentes. El siglo XX llev dos atributos: sangriento y corto. An as tambin fue un
siglo de manifiesta promesa de libertad que hasta hoy nos marca por la validez universal
de los derechos humanos y la cada de las dictaduras. En este curso el alumno quedar
capacitado para entender mejor el tiempo en que vive a travs de lugares de relevancia
global.

Espaa y Amrica: cinco siglos de culturas en contacto

Profesor: Ivn Prez Daniel
Seccin A: mircoles 5 y 6
Seccin B: mircoles 9 y 10

El curso se propone un recorrido por las manifestaciones culturales, pero principalmente

literarias, de Espaa y de la Amrica Hispnica desde los siglos de oro hasta el siglo XX.
El enfoque del curso radica, adems de contribuir a un panorama de la historia cultural de
los contactos entre ambos espacios, en enfocar de una manera crtica las principales
manifestaciones literarias de la Amrica Hispnica en el contexto poltico, social y cultural
de los tres siglos de Virreinatos y presencia imperial espaola en estas tierras, as como
las culturas nacionales de las nuevas repblicas surgidas luego de las independencias
americanas. As, los conceptos de transculturacin, mestizaje, transferencia cultural,
hibridacin, colonia, colonialismo, entre otros sern usados y problematizados para
enfocar de mejor manera la complejidad que supone la presencia de Espaa en Amrica
desde la Conquista hasta nuestros das.

Pensamiento y ciencia en la Grecia Antigua

Profesor: Miguel Lpez Astorga
Seccin A: lunes 5 y 6
Seccin B: martes 5 y 6
Seccin C: mircoles 5 y 6

Se pretende que los estudiantes conozcan distintos fenmenos culturales de la Grecia

Antigua a travs de sus manifestaciones cientficas y filosficas y del estudio de
planteamientos clsicos acerca de la naturaleza del conocimiento humano, incidiendo,
as, en su comprensin de las relaciones existentes entre los contextos culturales, la
investigacin y el desarrollo cientfico. El curso contribuye
al perfil de egreso
comprometido, ya que se espera que los estudiantes, a travs del anlisis de
planteamientos de filsofos y cientficos griegos y de las relaciones existentes entre
dichos planteamientos y sus pocas y sus entornos, desarrollen actitudes respetuosas
con respecto a las diferentes identidades y concepciones de la realidad. En este contexto,
lneas de trabajo relevantes en este curso pueden ser aquellas que apuntan a conceptos
como desarrollo, creencias, racionalidad o progreso.

De la palabra a la imagen: el cine como espacio del pensamiento

Profesora: Rebeca Errzuriz
Seccin A: mircoles 5 y 6
Seccin B: mircoles 9 y 10
Seccin C: jueves 5 y 6
Seccin D: jueves 9 y 10

Este mdulo tendr como objetivo central analizar cmo el cine, en su condicin de relato
articulado a travs de un lenguaje visual, ha adaptado e interpretado diversas ideas y
problemas de la filosofa y el pensamiento occidental, recodificando, a travs de estas
interpretaciones, los imaginarios culturales. El cine, a travs de una narracin hecha de
imgenes dispuestas a travs de un montaje, ha sido capaz de interpretar, representar,
cuestionar y dialogar diversas ideas filosficas y problemticas culturales que han
atravesado la discusin intelectual e histrica durante el siglo XX y XXI, llenando de
contenido visual el espacio de lo pensado, y transformando lo pensado en lo imaginado.
En dicha transformacin ocurre un proceso de re-lectura, donde diversas ideas y
problemas propios de la cultura occidental son no slo adaptados sino repensados,
vueltos a imaginar en una suerte de tensin con el pensamiento occidental y a travs de
una re-presentacin que ha sido concebida al alero de una industria cultural y pensando
en otros tipos de pblico. En este curso pretendemos hacer el ejercicio de anlisis de
estas transformaciones, agrupando un conjunto de pelculas en torno a la representacin
de un conjunto de problemas culturales: Infancia, Utopa/Distopa, Crimen y ciudad,
Violencia y marginalidad, Gnero e Identidad, Verdad y Mentira, y la Produccin de valor.

Pcaros y malandros en el cine latinoamericano

Profesora: Mnica Gonzlez Garca
Seccin A: mircoles 5 y 6
Seccin B: mircoles 9 y 10
Seccin C: jueves 5 y 6

El lugar que algunos personajes populares ocupan en el imaginario latinoamericano

contribuy a su consagracin masiva en la pantalla grande. Entre bromas y aventuras,
pcaros, malandros y bandidos latinoamericanos critican la sociedad, pasean entre clases
sociales y otorgan lecciones de nacionalidad. En este curso estudiaremos el poder
subversivo del humor, el trans-clasismo del malandraje y la reproduccin masiva de la

cultura popular a travs de la incorporacin al star-system latinoamericano de personajes

como la Desideria (Chile), Tin Tan (Mxico), Grande Otelo (Brasil), Cantinflas (Mxico),
Joo Grilho (Brasil), Martn Fierro (Argentina), la India Mara (Mxico) y Juan Quin Quin
(Cuba), entre otros.

Novela histrica en Chile. Relatos de nuestro pasado cultural

Profesora: Bernardita Eltit
Seccin A: viernes 5 y 6
En este mdulo se estudiarn novelas histricas chilenas contemporneas que tienen
como protagonistas a hombres y mujeres que vivieron entre los siglos XVI y XIX en
nuestro pas. Para hacerlo se revisarn las nociones contemporneas de literatura,
historiografa y novela histrica, a partir de aproximaciones terico-metodolgicas tales
como la teora de la recepcin y la perspectiva de gnero. El objetivo principal del curso
ser introducir a los/as estudiantes en la reflexin acerca de las representaciones de la
realidad histrica, y de manera ms especfica en las que tienen como objeto las historias
de vida de Pedro de Valdivia e Ins Surez, Catalina de los Ros Lisperguer, los
hermanos Carrera y Diego Portales y Constanza Nordenflycht, todos personajes que por
diversos motivos nos muestran relevantes versiones y visiones de nuestro pasado
cultural.

Cine chileno
Profesor: Juan Diego Spoerer
Seccin A: martes 5 y 6
Seccin B: jueves 5 y 6

Historial del cine chileno desde Sienna a Bize.

El nfasis se pone en el nuevo cine chileno desde La frontera (Larran) a Gloria.
Las clases son terico /apreciativas y fomentan la interaccin.
La evaluacin tambin incluye un trabajo de exposicin e investigacin para el alumno.

Mg. Marcela Villena C.

Coordinadora del mdulo
2200401 /2401