PROPOSAL PENELITIAN

PENGARUH THERAPY MULTISENSORIK TERHADAP KEMAMPUAN FUNGSI

KOGNITIF (MEMBACA) PADA ANAK TUNAGRAHITA

PENELITIAN PRA EKSPERIMENTAL DI SEKOLAK LUAR BIASA KASIH ANGELIA

KECAMATAN RANOWULU
KOTA BITUNG

Oleh :
MEITY HUMENA
NIM: 06061190

FAKULTAS KEPERAWATAN
UNIVERSITAS SARIPUTRA INDONESIA TOMOHON
2012

LEMBARAN PERSETUJUAN

Proposal initelahdisetujuiuntukdipertahankanpada seminar proposal

tanggal.. Januari 2013

MENYETUJUI
PEMBIMBING I

Ns Esrom Kanine, S.Kep,M.Kep

PEMBIMBING II

Tineke Tandipajung,S.Kp

DAFTAR ISI
Halaman
BAB 1 PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang ............................................................................1
1.2 Rumusan Masalah .......................................................................3
1.3 Tujuan Penelitian ........................................................................3
1.4 Manfaat Penelitian ......................................................................4
BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Konsep dasar Therapy Multisensorik..........................................5
2.1.1 Pengertian metode multisensorik.......................................5
2.1.2 Tujuan Terapi Multisensorik...............................................5
2.1.3 Tahapan belajar membaca menggunakan
Menggunakan Metode Multisensorik................................6
2.2 Konsep dasar Kemampuan Membaca Anak................................7
2.2.1 Pengertian ..........................................................................7
2.2.2 Tahap-tahap dalam belajar membaca ................................7
2.3 Konsep dasar Perkembangan Kognitif........................................10
2.3.1 Pengertian ..........................................................................10
2.3.2 Perkembangan Struktur Kognitif..........................................10
2.3.3 Tahapan Perkembangan Kognitif........................................12
2.4 Konsep dasar Tunagrahita............................................................16
2.4.1 Pengertian ..........................................................................16
2.3.2 Faktor-faktor Penyebab .......................................................16
2.3.3 Klasifikasi Anak Tunagrahita.............................................18
2.3.4 Kebutuhan Belajar ABK.....................................................19
BAB 3 KERANGKA KONSEPTUAL DAN HIPOTESIS
3.1
KerangkaKonseptualpenelitian.................................................20
3.2
Hipotesispenelitian...................................................................21
BAB 4 METODE PENELITIAN
4.1
DesainPenelitian.......................................................................22
4.2
KerangkaKerja..........................................................................23
4.3
Populasi, Sampel, dan TeknikSample.......................................23
4.4
Variabel penelitian dan DefinisiOperasional............................24
4.5
Lokasi dan WaktuPenelitian.....................................................26
4.6
Pengumpulan Data dan analisis data........................................27
4.7
EtikPenelitian............................................................................27
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................28