RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan

: SMA Negeri 12 Bandung

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Kelas/semester

: X/2

Materi Pokok

: Recount Text

Alokasi Waktu: 1 pertemuan

A. Kompetensi Inti
KI 1

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli

(gotong-royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3

Memahami,

menerapkan,

menganalisis

pengetahuan

factual,

konseptual,

procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,

seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian serta
menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah..
KI 4

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah abstrak terkait dengan

pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
Mensyukuri

Indikator Pencapaian

kesempatan

dapat

Siswa menggunakan Bahasa Inggris

mempelajari bahasa Inggris sebagai

dalam ungkapan perkenalan diri atau

bahasa

dalam situasi yang nyata dikelas.

pengantar

komunikasi

international yang diwujudkan dalam

semangat belajar
tanggung
jawab, peduli, kerjasama, dan cinta

Siswa mengerjakan tugas dengan baik

Siswa mampu bekerjasama dalam

damai,

kelompok

Menunjukkan

perilaku

dalam

melaksanakan

komunikasi fungsional
3.9

Menganalisis fungsi sosial, struktur Siswa

dapat

menentukan

tujuan
1

teks, dan unsur kebahasaan pada teks

recount

sederhana

pengalaman/
sesuai

tentang

kejadian/

peristiwa,

dengan

komunikatif teks recount dengan benar.

Siswa dapat mengidentifikasi struktur
teks recount dengan benar.

konteks

penggunaannya.
4.13

teks Siswa dapat mengetahui informasi

tertentu yang terdapat dalam teks
recount lisan dan tulis sederhana.
Menangkap

makna

dalam

recount dengan tepat

Siswa dapat menemukan informasi
rinci yang terdapat dalam teks recount
dengan tepat
Siswa dapat menemukan informasi
tersirat yang terdapat dalam teks
4.14

recount dengan tepat

Siswa dapat membuat text recount

Menyusun teks recount lisan dan
dengan benar.
tulis sederhana tentang pengalaman/
kegiatan/kejadian/peristiwa, dengan
memperhatikan

fungsi

sosial,

struktur teks, dan unsur kebahasaan,

secara benar dan sesuai dengan
konteks

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah melaksanakan pembelajaran, siswa dapat:
1. Menyusun teks recount dengan benar
2. Menerapkan pengetahuan tentang text dalam kehidupan sehari-hari
3. Mengambil hikmah dari pembelajaran text recount.
D. Materi Pembelajaran
Fungsi Sosial
: menceritakan kembali kejadian atau pengalaman di masa lalu
Recount is a text, telling of something that is already happen.
Generic structure:
1. Tittle
2. Orientation

: Begin by telling who, what, how, where and when.

3. Sequence of Event

: Include all detail of what happen

4. Re-orientation

: Finishes with personal comment

Language feature:
1. May use the first person
2. Using personal introduction: I, my
2

3. Using Simple Past Tense

4. Using chronological connection: then, first, second.
Example
My Horrible Experience
Let me remind you my experience during an earthquake last week. When the
earthquake happened, I was on my car. I was driving home from my vacation to Bali.
Suddenly my car launched to one side, to the left. I thought I got flat tire. I did not
know that it was an earthquake. I knew it was an earthquake when I saw some telephone
and electricity poles falling down to the ground, like matchsticks.
Then I saw a lot of rocks tumbling across the road. I was trapped by the rock.
Even I could not move my car at all. There were rocks everywhere. There was nothing I
could do but left the car and walked along way to my house, in the town.
When I reached my town, I was so surprised that there was almost nothing left.
The earthquake made a lot of damage to my town. Although nothing was left, I thanked
God that nobody was seriously injured.
Source: Buku Prediksi UN Bahasa Inggris SMA/MA, Graha Pustaka, hal. 13
Activity 1
Please make a recount text based on your experience in your book! It can be best or unforgettable
experience.
Activity 2
Student may read/retell their stories in front of class.
E. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
Alat Pembelajaran

Sumber

Lembar Kerja siswa

Buku
Internet

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Kesatu
PENDAHULUAN 3

Kegiatan
Guru memberi salam (greetings)
Guru menyiapkan siswa untuk berdoa sebelum belajar
Guru memeriksa kehadiran siswa
Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti

proses pembelajaran.
KEGIATAN INTI 14
3

Teacher

Guru menayangkan video

Student
Siswa memperhatikan tayangan yang diberikan

oleh guru

yang berhubungan dengan

teks recount.
Guru memberikan/

Siswa membaca/mendengarkan berbagai macam

contoh teks recount, sesuai dengan konteks

menyediakan berbagai

penggunaannya.

macam contoh teks recount

sesuai dengan konteks

penggunaannya.
Guru menjelaskan tentang

Siswa memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,

unsur

fungsi sosial, struktur teks,

kebahasaan,

maupun

format

penyampaian/penulisan teks recount.

unsur kebahasaan, maupun

format
penyampaian/penulisan teks

recount.
Guru memberikan

tugas
Siswa menjawab pertanyaan yang sudah disediakan
berupa pertanyaan tentang
teks recount.

PENUTUP 3
Penutup

Menyimpulkan hal-hal yang telah dipelajari

Memberikan pekerjaan rumah
Menyampaikan rencana kegiatan yang akan

datang
Berdoa
Salam

Daftar Nilai Siswa Aspek Pengetahuan

Nama Sekolah

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Kelas/semester

: x/2

Topik

: Recount text

Pertemuan ke

No

Nama

Penilaian pengetahuan dalam writing

Punctuatio
Grammar
Spelling
Written
n

Jumlah

NA

NA=

skor
4

Keterangan

: 3, 1- 4= A (Sangat baik)
2, 1-3= B (Baik)
1, 1-2=C (Cukup)
0, 1-1=D (Kurang)

Mengetahui,

Bandung, 6 Mei 2015

Kepala SMA 12 Bandung

Guru Mata Pelajaran

http://www.classroomjr.com/summer-mad-libs/summer-mad-libs/
Home Work