Disediakan Oleh: Hasrulnizam Hassan

Unit: 4 PISMP PSV 2

Rancangan Pengajaran Harian

Pendidikan Seni Visual Tahun 1 KSSR
Mata pelajaran
Tahun
Bidang kegiatan

: Pendidikan Seni Visual

: 1 Embun
: Mengenal Kraf Tradisional

Tajuk

: Wau

Tarikh

: 17 Julai 2014

Masa

: 8.00 pagi hingga 9.00 pagi

Objektif pengajaran : Pada akhir pembelajaran ini, murid-murid dapat ,

i ) Mengenal, menamakan dan memahami bahasa seni
visual yang ada pada karya seni.
ii) Mengaplikasikan pengetahuan menerusi
penggunaan media dan teknik dalam aktiviti seni
iii) Mengaplikasikan pengetahuan, kefahaman dan
kemahiran bahasa seni visual dalam menghasilkan
karya seni 2D dan 3D.
iv) Membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan
rakan berpandukan bahasa seni visual.
pada masa hadapan.
Keperluan alat

: Gunting

Bahan

: Gam, kertas wau, lidi/buluh, tali/benang

Rujukan

: Rancangan tahunan Dunia Seni Visual (KSSR) Tahun

Jadual Pelaksanaan
Perkara
/
Masa

Isi Kandungan

Set
- Murid-murid
Induksi
diperdengarkan
(5 minit ) lagu 'wau bulan'.
- Lirik lagu :

Aktiviti P&P
- Sebagai
pengenalan
kepada tajuk
yang akan diajar.

Lirik Lagu Wau

- Murid ditanya
Bulan (Wau Bule)
oleh guru
ewa..ewa..ewa bule
mengenai apa itu
ewa..bule teraju tigo
wau bulan atau
2x
layang-layang.
ini male samosamo
- Murid diminta
samo-samo bersuko
menjelaskan
rio 2x
perbezaan antara
ewa..ewa..ewa bule
wau dan layangewa..bule teraju tigo
layang.
2x
cahya bulan tempat
perindu
pantainya indah
kayangan jiwa
kota idaman
senyum selalu
taman serendah
sekebun bunga
ewa..ewa..ewa bule
ewa..bule teraju tigo
2x
ini male samosamo
samo-samo bersuko
rio 2x
ewa..ewa..ewa bule
ewa..bule teraju tigo
2x
ini male samosamo
samo-samo bersuko

Catatan
(Kaedah/Strategi/
ABM,nilai )
Kaedah : kelas
Strategi : Murid
mendengar lagu
dan meneka tajuk
pelajaran yang
hendak disampaikan
oleh guru.
ABM : lagu, alat
pembesar
suara,komputer
Nilai : cinta
terhadap permainan
tradisional
Model ASSURE:
Analyse learners

rio 2x
ewa..ewa..ewa bule
ewa..bule teraju tigo
2x
ini male samosamo
samo-samo bersuko
rio 2x

Langkah
Pengenalan
1
(10 minit - Perbincangan
)
mengenai contohcontoh
wau/layang-layang
yang pernah murid
lihat atau buatan
sendiri.

- Murid
diperkenalkan
dengan jenis-jenis
wau/layang-layang
dan sejarah
peghasilannya.

Kaedah : kelas
Strategi :
Menunjukkan
contoh wau/layanglayang yang
selalunya dijumpai
oleh murid .
ABM : alat
pembesar
suara,komputer

- Perbincangan
mengapa wau
dimainkan/dihasilk
an (sejarah)

Nilai : cinta
terhadap permainan
tradisional
Model ASSURE:
State Objectives

Langkah
2
(10
minit)

Tunjuk cara /
demostrasi
- Murid ditayang
video bagaimana
menghasilkan
layang-layang
mudah.
- Membuat corak
dan rekaan pada
layang-layang

- Murid ditayang
video cara-cara
menghasilkan
layang-layang
mudah
- Murid ditunjukkan
cara membuat
layang-layang
oleh guru
-Murid dapat
melakukan

Kaedah: inkuiri
Strategi: guru
mendemostrasi
langkah-langkah
membuat layanglayang mudah dan
memberi peluang
kepada murid untuk
cuba.
Nilai : Bekerjasama

aktiviti
menggunting dan
membuat corak
dan rekaan
dengan
bimbingan guru.

ABM : alat
pembesar
suara,komputer,
alatan membuat
layang-layang
Model ASSURE:
-Select methods,
media and materials
- Utilize media and
materials

Langkah
3
(20
minit)

Gerak kerja
- Menghasilkan
layang-layang
secara kumpulan.

-Murid murid
dalam kelas
dibahagi kepada
empat kumpulan .
-Setiap kumpulan
akan
menghasilkan
layang-layang
mengikut kreativiti
masing-masing
dengan
menggunakan
contoh corak dan
rekaan yang
disarankan oleh
guru.

Kaedah : kumpulan
dan kelas
Strategi : guru
memberi perhatian
dan membantu
murid yang
memerlukan
bantuan.
Nilai:
Bertanggungjawab
ABM : alatan
membuat layanglayang
Model ASSURE:
Require learner
participation

Kemunca
Penilaian
k
(10
- Penilaian hasil
minit)
kerja murid dalam
menghasilkan
layang-layang

- Murid-murid
mempamerkan
hasil kerja
masing-masing
dan guru
memberi komen
terhadap hasil
kerja murid.
- Layang-layang

Kaedah: individu
dan kelas
Strategi : Guru
memberi komen
positif kepada hasil
kerja murid.
Nilai: Kemahiran
berbahasa, berani,

yang dihasilkan
akan dinilai oleh
guru dan rakanrakan dari
kumpulan yang
lain..

bersifat terbuka
Model ASSURE:
Evaluate and revise

- Segala respons
guru dan rakan
lain akan dicatat
untuk membuat
penambahbaikan
. Markah juga
akan diberi
kepada hasil
setiap kumpulan
yang berlainan.
Penutup
(5
minit )

Membuat rumusan

- Guru membuat
rumusan tentang
teknik dan kualiti
produk yang telah
dihasilkan oleh
murid.
- Guru juga
memberi galakan
dan pujian
kepada kumpulan
yang mempunyai
prestasi yang baik
.

Kaedah : kelas
Strategi : Membuat
rumusan tentang
hasil pembelajaran
murid pada hari ini.

Refleksi:_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
________________________________________________________