PROYECTO DE

PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS

UN ENTORNO UNIVERSITARIO LIBRE DE DROGAS
1.- INTRODUCCIN
El consumo de drogas o sustancias psicoactivas entre jvenes en la universidades, son
un fenmeno de alto impacto en salud pblica y un factor de riesgo para el posterior
desarrollo de procesos adictivos. Alrededor del mismo, el consumo adictivo de drogas en
la poblacin universitaria conlleva a consecuencias negativas en cualquier rea de su vida
o de su desarrollo personal, laboral y social.
Un proyecto social es un proceso sistemtico integrado por objetivos, estrategias,
acciones y recursos que pretenden transformar una parte de la realidad, buscando
satisfacer las necesidades o carencias, mejorando as la calidad de vida de una poblacin
especfica. Es importante tener en cuenta que al trazar los objetivos estos deben generar
impacto y ser claramente definidos, las estrategias debern tener un direccionamiento y
las acciones una intencin.
Los Proyectos Sociales de Prevencin se orientan a grupos de personas que presentan las
siguientes caractersticas:
a) Personas que deseen obtener formacin en materia de prevencin del consumo de
drogas y que, por el rol que tienen en las comunidades universitarias, podrn ejercer una
accin eficaz en este mbito.
b) Grupos de personas que no pueden acceder a otras formas de financiamiento para
capacitarse.
c) Se focalizan los recursos en grupos o comunidades universitarias que perciben como
problemtico el fenmeno del consumo de drogas, y que requieren herramientas para
abordar esa realidad con mayor confianza.

2.- DESTINATARIOS
Los estudiantes de las Universidades Tecnolgica de Pereira y la universidad industrial de
Santander
Padres, en especial aquellos que tengan hijos en edad o situacin de riesgo de consumo
de drogas.
3.- OBJETIVOS
Prevenir a los estudiantes de estas comunidades universitarias sobre el consumo de las
sustancias psicoactivas Incidiendo en los factores de riesgo al consumo de las drogas,
bsicamente a travs de la informacin y educacin socio sanitaria de estos jvenes,
padres y agentes potenciales de prevencin.
OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Mejorar en los estudiantes participantes habilidades sociales respecto a la

resolucin de problemas y la toma de decisiones en su vida cotidiana y el entorno
cercano.
Mejorar la disposicin a participar en actividades de servicio a la comunidad.
Concientizar la importancia de una positiva educacin familiar como medida bsica
de prevencin del consumo de drogas dando a conocer factores protectores y
factores de riesgo que se ha identificado en las comunidades universitarias.
Abrir un espacio de formacin y de liberacin pblica a estudiantes, profesores y
padres de familia, en torno a la reduccin del consumo de Sustancias Psicoactivas
(PSA), en particular para intervencin con jvenes en conflicto
5.- METODOLOGA
Se utilizara una metodologa participativa con una reflexiva- individual. Para poder lograr
los objetivos preventivos es fundamental que los alumnos cuenten con el tiempo para
reflexionar sobre los conceptos y destrezas practicados a travs de las diferentes
actividades a lo largo de las distintas sesiones.
ACTIVIDADES
Para facilitar la participacin todas las actividades que se realizarn sern de carcter
voluntario.
Se realizarn actividades individuales y otras comunes entre diversos grupos:

Taller de prevencin del consumo de drogas institucionalizadas.

Taller de prevencin del consumo de drogas no institucionalizadas.

Sesiones informativas sobre conceptos bsicos de drogodependencias:

- la familia como agente de socializacin y de prevencin en el consumo de drogas;

- criterios educativos y familiares bsicos para la prevencin;

- funciones, organizacin y criterios bsicos de la prevencin comunitaria

- instrumentos para fomentar la participacin de todos los agentes sociales en la

prevencin comunitaria

Video-frum: Qu es la Prevencin Comunitaria? Quines son los agentes de

prevencin?;

LLUVIA DE IDEAS: se dividir la clase en grupos de cuatro personas, y la actividad

consistir en escribir en un folio las ideas que surgen al or la palabra DROGA.
Posteriormente se pondrn en comn todas las ideas y se recogern para realizar un
mural. Todo esto servir para iniciar un debate y reflexionar sobre el tema.

La ltima semana de actividades se organizar otra lluvia de ideas para compararla con la
primera y observar los conocimientos adquiridos por los jvenes.

FANTASIA GUIADA: esta actividad consiste en explicar la experiencia de un universitario

consumidor que haya superado el proceso de desintoxicacin para que los miembros del
grupo empaticen con este chico y puedan satisfacer todos sus interrogantes.

6.- RECURSOS
DE EQUIPAMIENTO:

- Una sala de conferencias locaciones de las universidades para el desarrollo de las

charlas, video-frum, talleres Los lugares idneos los cuales estarn dotados de un
moderno equipamiento: video-TV, proyector de diapositivas, proyector de trasparencias,
equipo musical.

- Equipamientos para actividades deportivas. Las universidades cuentan con pistas

deportivas y de ocio. Asimismo, con, pistas de ftbol, bsquet y vleibol.

MATERIALES:

- Materiales de talleres folletos carteleras presentacin en Paint

- Material divulgativo.

HUMANOS:
- Equipo de Estudiantes de Enfermera de la Fundacin del rea Andina (Los cuales
estarn Bajo el manejo de los temas a dictar dentro de las sesiones educativas, bajo la
Supervisin y coordinacin general del docente encargado del proyecto), Trabajadora
Social (seguimiento directo del proyecto, con reuniones semanales con monitores para la
evaluacin del desarrollo del mismo), y profesionales del centro de salud.
CALENDARIO

Este proyecto dar comienzo el mes de julio del 2016 y se desarrollar hasta el mes de
noviembre.
Durante el primer mes se llevar a cabo la difusin y captacin y algunas actividades de
presentacin.
Durante el mes de agosto y septiembre, en el horario indicado por las universidades, se
desarrollar parte de las actividades dirigidas a jvenes, en especial las ldicas y
deportivas, dado que en esta temporada es cuando ms posibilidad existe de disfrute de
ocio y tiempo libre.
En octubre y noviembre se desarrollar el resto de las actividades propuestas.
Adems de la evaluacin semanal se realizar una evaluacin final durante la ltima
mensualidad.

FACTORES PROTECTORES Y FACTORES DE RIESGO

Qu factores influyen en el consumo de drogas? Existen una serie de
condiciones, caracterstica o elementos sociales, institucionales y personales que
influyen en la aparicin y mantencin o no de la problemtica del consumo de
drogas en una determinada persona o poblacin.

Los factores de proteccin son elementos que, en constante interaccin, pueden

contribuir a reducir las probabilidades de que aparezcan problemas relacionados
con las drogas, apoyando el desarrollo del individuo, dado que sirven como
amortiguadores o moderadores de los factores de riesgo.

Los factores de riesgo por su parte son aquellas situaciones, conductas o elementos
constitutivos de las personas y las caractersticas del contexto, que hacen ms
probable el consumo de drogas.

FACTORES DE PROTECCIN
Son aquellos que dan fortaleza emocional a la persona, favorecen su desarrollo y su
insercin social, le permiten manejar adecuadamente las dificultades propias de su
situacin de vida, le facilitan enfrentar exitosamente los riesgos de consumir drogas, y
pueden ser amortiguadores o moderadores de los factores de riesgo.
La interaccin entre ellos puede contribuir a reducir las probabilidades de que aparezcan
problemas relacionados con el consumo de drogas.

A nivel Individual
Auto concepto y autoestima positivos

Tolerancia a la frustracin
Resolucin de conflictos y decisiones
Habilidades sociales
Expresin adecuada de sentimientos y emociones
Existencia de plan de vida y metas personales
Ocupacin positiva del tiempo libre.
Informacin sobre las drogas.
Comunicacin adecuada entre alumnos, padres y docentes.
Hbitos saludables.

A nivel Familiar
Padres involucrados: (comen juntos, supervisados, hora llegada, saben dnde estn, etc.

Conocimientos de actividades y amigos de los hijos.

Conocimientos de los problemas,
Intereses y necesidades.
Identificacin factores y situaciones de riesgo para el consumo de drogas
Reconocimiento logros.
Fortalecimiento y desarrollo de habilidades sociales de cada hijo.
Fuertes vnculos familiares. Identidad.
Disciplina familiar adecuada y normas
claras de conducta, de acuerdo etapa desarrollo.
Cercana, apoyo emocional.
Fortalecimiento vnculos con las universidades, potenciando el rendimiento
acadmico.

FACTORES DE RIESGO
Son aquellas situaciones, conductas o caractersticas de la persona y del contexto,
que hacen ms vulnerable a la persona y ms probable el consumo de drogas, y
que, a la hora de planificar una intervencin, es indispensable tener en cuenta.
A nivel Individual

Baja autoestima
Problemas conductuales y de rendimiento
Consumo temprano de alcohol
Escasa o inadecuada informacin de las drogas
Baja percepcin de riesgo
Impulsividad

A nivel Familiar
Deficiencias en las habilidades educativas y de manejo:
Violencia.
Ausencia de normas y lmites.
Bajas o muy altas expectativas.
Disciplina inconsistente y excesivamente severa.
Sobreproteccin.
Problemas de relacin padres- hijos
Falta de apego, comunicacin, incomprensin,
Negligencia, rechazo.
Historia de alcoholismo y abuso de drogas en la familia
Uso y abuso de drogas hermanos u otro miembro familia significativo: modelos,
exposicin, actitud aceptacin, disponibilidad.
Factores genticos (mantencin del consumo).
Desorganizacin.

TECNICAS DE PREVENCION A NIVEL EDUCATIVO Y FAMILIAR

Educar y hablar sobre drogas con los hijos y estudiantes:
Conversacin natural, clara y honesta acerca del consumo y sus efectos.
Tener y mostrar actitud clara de oposicin sobre las drogas.
Desarrollo y mantencin de una cultura de no consumo.
Dar mensajes que fomenten la capacidad de los hijos de tomar sus propias
decisiones.
Valoracin de la salud y desarrollo de hbitos saludables.
Comunicacin Efectiva:
Importancia de ponerse en el lugar del otro.
Respeto mutuo.
Prestar atencin. Promover el dilogo.
No criticar ni ridiculizar al otro, buscar comprender aun cuando se pueda no estar
de acuerdo.
Congruencia entre la comunicacin verbal y no verbal. (Contenido/forma).
Genera espacios para el dilogo.
Establecer Normas y Lmites:

Normas claras, pero flexibles.

Normas se fijan de acuerdo a lo que lo padres consideran apropiado, pero tienen
en cuenta la opinin de los hijos/as.
Establecen un mnimo de normas necesarias, claras y firmes.
Consecuencias claras por transgredir los lmites.
FINALMENTE COMO DOCENTE
Brinda a sus alumnos confianza y comunicacin
De una educacin en un clima de amor, respeto y seguridad
Sugirales apoyo y expresin de sus sentimientos
Brndeles Informacin real y no exagerada de los problemas
Comparta responsabilidades
Respete sus opiniones y decisiones. (Lobo, 2010)