ANALISIS DEL DESENVOLVIMIENTO INDIVIDUAL Y GRUPAL DEL NIO

DEL CIBB
Camina con movimientos coordinados, lanza pelotas con una y otra mano
en distintas direcciones, atrapa una pelota con dos manos, sube varios
escalones, con apoyo. En su desarrollo perceptual, como parte del
desarrollo intelectual, puede realizar diversas acciones con los objetos,
manipularlos y explorarlos, mediante stas va conociendo sus cualidades
tales como: la forma, el color, el tamao, la textura, entre otras. En estas
acciones tambin se desarrolla los movimientos finos de sus manos, cuando
hace pequeas construcciones, cuando realiza acciones grficas como el
garabateo, el trazo de lneas en distintas direcciones, fundamentalmente
verticales y horizontales, as como en las posibilidades de trazar una cruz
aunque con rasgos an imprecisos.
Se interesa por las actividades que realiza y para satisfacer su curiosidad
hace variadas preguntas.
Se caracteriza por su actividad, expresividad y comunicacin, especialmente
con los adultos de su familia y de la comunidad ms cercana. Busca a sus
amiguitos para hacer acciones conjuntas, preferentemente jugar, puede
ajustarse a algunas normas de comportamiento social, aunque todava no
posea la suficiente regulacin para poder cumplirlas totalmente.
En algunas ocasiones, muestra temor ante situaciones y personajes no
habituales o fenmenos naturales. Manifiesta breves sentimientos de
orgullo y vergenza ante los elogios o reprobacin del adulto.
Manifiesta su deseo de independencia en expresiones como yo solito,
realiza acciones como alimentarse por s solo, vestirse con algunas prendas,
baarse y recoger sus juguetes, pero cuando necesita ayuda, la solicita.
LA HORA DE JUEGO DIAGNSTICA
Dentro de nuestro trabajo clnico en psicologa infantil, debemos realizar una
impresin diagnstica que ser la gua, para ofrecer un mejor tratamiento o
terapia a nuestros nios y nias.
Muchas son las pruebas psicomtricas, inventarios y/o escalas de desarrollo,
cuestionarios de personalidad y sobre todo los test proyectivos que nos
arrojan mucha informacin relevante para el conocimiento de nuestro nio o
nia.
Recordemos que una de las tcnicas o herramientas ms importantes para
todo profesional dentro del campo cientfico es la observacin.
Se consider que la va regia para penetrar en el inconsciente infantil era
el juego en lugar de los sueos. Lo cual deriv en un gran numero de
posibilidades teraputicas nuevas. (Brierman)
La hora de juego diagnstica es una tcnica que podemos utilizar dentro del
proceso psicodiagnstico con el objetivo de conocer la realidad del nio(a) y
complementar la entrevista inicial con los padres, la anamnesis, las tcnicas
proyectivas y psicomtricas.
En el siglo IV Platn un filsofo griego muy reconocido nos dejaba la
siguiente cita clebre:

Se puede descubrir ms de una persona en una hora de juego que

en un ao de conversacin
Al utilizar la hora de juego diagnstica le brindamos al nio la posibilidad de
jugar en un contexto particular, donde se crea un campo que ser
estructurado en funcin de las variables internas de su personalidad; donde
podr expresar un segmento de su vida psquica en el aqu y ahora, sus
fantasas, temores y deseos.
MODIFICACIONES DE LA ESCALA DE DENVER EN EVACUACION
De un total de 691 egresos durante los aos de estudio, se encontr que
38.9% (269 pacientes) fueron prematuros y de stos 39.77% (107
pacientes) presentaron reporte USG con algn tipo de lesin y/o secuela,
correspondiendo a l5.48% de la poblacin general. Se captaron slo 30
pacientes, con predominio del gnero masculino. Diez casos fueron
resultado del primer embarazo; 13 del 2. Y de ese total, 20 casos tuvieron
asfixia leve, y slo seis asfixia severa. Pero ameritaron soporte en la
ventilacin fase III en 66%. El rango predominante de peso al nacimiento fue
de entre 1,000 a 1,500 gramos. El USG encontr una herramienta de mucha
utilidad para la deteccin de hemorragias o secuelas neurolgicas graves e
incluso hidrocefalia. En relacin con la evaluacin de la escala de Denver, en
sus cuatro reas, encontramos que 2/3 partes (66.6%) fue anormal y 1/3
parte (33.3%) normal. El rea ms afectada fue el lenguaje con 22
pacientes, y en relacin con el rea motora gruesa los pacientes menores de
24 meses presentaron mejor sensibilidad de deteccin en esta rea
encontrando 11 anormales, y continu inversamente proporcional a la edad
la sensibilidad. Lo mismo sucedi en el rea motora fina con los 12
pacientes. En relacin con el rea cognitiva y de lenguaje, los resultados
fueron variables predominando mejor sensibilidad en mayores de 24 meses
con proporciones de 2-3:1 respectivamente normal y anormal.
Conclusiones: Los prematuros son la poblacin ms vulnerable a dao
neurolgico; sobre todo si la deteccin se hace en los primeros dos aos de
vida y el contar con una herramienta muy sensible en las cuatro reas de
evaluacin, como es el caso de la escala de Denver, permite la deteccin
oportuna para establecer un plan de manejo prioritario que logre un mejor
grado de recuperacin e integracin al ncleo social y familiar al que
pertenezcan. El seguimiento del neurodesarrollo y la estimulacin temprana
deben ser programas obligatorios y continuos en toda institucin que
maneje recin nacidos, pero deber ser responsabilidad de cada unidad que
el personal sea altamente calificado y comprometido en forma absoluta a
mejorar la calidad de vida del nio de riesgo.
Asercin positiva
Dentro de la asercin positiva podemos incluir conductas tales como

Dar y recibir halagos: Te queda muy bien esa camiseta, Me gusta

cmo has decorado la habitacin;

Ser capaz de ser reforzantes con los dems: Te felicito por lo bien
que lo has hecho, Hace falta mucho valor para hacer esto;

Expresar el afecto positivo: Te quiero, Me gustas

Asercin negativa
Dentro de la asercin negativa podemos encontrar conductas tales como:

Decir que no: No me apetece ir al cine hoy, Lo siento, pero no me

gusta dejar el coche a otras personas.

Expresar sentimientos negativos: Me duele cuando te comportas

as, Me siento decepcionada.

Admitir crticas: Hblame ms de eso que te ha molestado.

Pedir cambio: Me gustara que cuando te exprese mis sentimientos

me miraras a los ojos, para sentir que ests escuchndome.

Expresar opiniones impopulares: Yo es que no creo que exista un

Dios.