RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BERKARAKTER
MATA PELAJARAN

BAHASA JAWA
KELAS I (1) SEMESTER 2 (GENAP)

72

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke

:
:
:
:
:

I (satu) / 2 (genap)
Pasar
Mendengarkan
1

I.

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
5. Mampu mendengarkan dan memahami berbagai wacana lisan melalui mendengarkan berbagai
bunyi/suara dan bunyi bahasa, : pesan, ungkapan, cerita, dongeng, percakapan sederhana dan
melakukan sesuatu sesuai dengan perintah.
III. KOMPETENSI DASAR
Nyemak
5.1. Mendengarkan pesan lisan dalam ragam ngoko dan ngoko alus
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
5.1.1. Menjawab pertanyaan berdasarkan isi pesan
5.1.2. Melakaukan kegiatan sesuai isi pesan
V. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
Menjawab pertanyaan berdasarkan pesan lisan
Melakukan kegiatan sesuai isi pesan lisan
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa siswa yang diharapkan :
Bersahabat/Komunikatif
Gemar Membaca
VI.

MATERI AJAR

Nyemak dhauh
pengendikan
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
Contoh, Tanya jawab, Latihan
IX.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Kegiatan awal :
a. Guru mengkondisikan kelas
b. Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
c. Guru mengabsen siswa
d. Mengemukakan tujuan pembelajaran Nyemak dhauh, pengendikan
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
1.1. Bertanya jawab tentang kegiatan sehari-hari dengan guru dan teman.
1.2. Menjelaskan suatu kegiatan secara lengkap: waktu, tempat, dan nama kegiatannya.

73

X.

1.3. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar
lain.
1.4. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya
1.5. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan
2. Elaborasi
2.1. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
2.2. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak
tanpa rasa takut.
2.3. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif
2.4. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
2.5. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis
secara individual maupun kelompok
2.6. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok
2.7. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya
diri siswa
3. Konfirmasi
3.1. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
3.2. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan
3.3. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi
- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
C. Penutup
1. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran
2. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar siswa
3. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
PENILAIAN HASIL BELAJAR
A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : lisan
C. Alat tes
: Soal tes, Kunci jawaban dan Skor

74

KETERKAITAN SK -KD DAN INDIKATOR BUDAYA KARAKTER BANGSA

Nilai Budaya dan Karakter Bangsa
Bersahabat/
Komunikatif

Gemar Membaca

Indikator Budaya dan Karakter bangsa

Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Berbicara dengan teman sekelas.
Bergaul dengan teman sekelas ketika istirahat.
Bergaul dengan teman lain kelas.
Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Membaca buku atau tulisan yang diwajibkan guru.
Membaca buku-buku cerita yang ada di perpustakaan
sekolah.
Membaca koran atau majalah dinding.
Membaca buku yang ada di rumah tentang flora, fauna,
dan alam.

XI. SUMBER BELAJAR

- Remen Basa Jawi SD/MI Kls. I, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 65-67
- Kaset, Keyboard
Mengetahui
................................,
Kepala Sekolah
Guru Kelas I

...................................................................
NIP/NIK

......................................................................
NIP/NIK

75

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke

:
:
:
:
:

I (satu) / 2 (genap)
Pasar
Membaca
2

I.

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
7. Mampu membaca dan memahami teks pendek dengan cara membaca lancer bersuara beberapa
kalimat sederhana
III. KOMPETENSI DASAR
Maca
7.1. Membaca nyaring
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
7.1.1. Membaca dengan lafal dan intonasi yangh tepat
7.1.2. Membaca dan menjawab pertanyaan
V.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
Membaca dengan lafal debfab lafal dan intonasi yang tepat
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa siswa yang diharapkan :
Bersahabat/Komunikatif
Gemar Membaca
VI. MATERI AJAR

Maca lancar
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
Contoh, Tanya jawab, Latihan
IX.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Kegiatan awal :
a. Guru mengkondisikan kelas
b. Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
c. Guru mengabsen siswa

d.

Mengemukakan tujuan pembelajaran Maca lancar

C. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
1.1. Membacakan teks cerita.
1.2. Membetulkan lafal dan intonasi baca.
1.3. Membaca nyaring secara lancer.
1.4. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar
lain.
1.5. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya

76

1.6. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan

Elaborasi
2.1. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
2.2. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak
tanpa rasa takut.
2.3. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif
2.4. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
2.5. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis
secara individual maupun kelompok
2.6. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok
2.7. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya
diri siswa
3. Konfirmasi
3.1. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
3.2. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan
3.3. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi
- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
C. Penutup
1. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran
2. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar siswa
3. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
PENILAIAN HASIL BELAJAR
:
A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : lisan
C. Alat tes
: Soal tes, Kunci jawaban dan Skor
2.

X.

77

KETERKAITAN SK -KD DAN INDIKATOR BUDAYA KARAKTER BANGSA

Nilai Budaya dan Karakter Bangsa
Bersahabat/
Komunikatif

Gemar Membaca

Indikator Budaya dan Karakter bangsa

Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Berbicara dengan teman sekelas.
Bergaul dengan teman sekelas ketika istirahat.
Bergaul dengan teman lain kelas.
Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Membaca buku atau tulisan yang diwajibkan guru.
Membaca buku-buku cerita yang ada di perpustakaan
sekolah.
Membaca koran atau majalah dinding.
Membaca buku yang ada di rumah tentang flora, fauna, dan
alam.

XI. SUMBER BELAJAR

Remen Basa Jawi SD/MI Kls. I, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 69 - 70
Mengetahui
Kepala Sekolah

................................,
Guru Kelas I

...................................................................
NIP/NIK

......................................................................
NIP/NIK

78

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke

:
:
:
:
:

I (satu) / 2 (genap)
Pasar
Menulis
3

I.

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
8. Mampu menulis kata dengan huruf lepas dan huruf sambung
III. KOMPETENSI DASAR
Nulis
8.1. Menulis kalimat sederhana (2-3-) dengan huruf sambung
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
8.1.1. Menuliskan kalimat sederhana
8.1.2. Menuliskan kalimat dengan huruf sambung
V.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
Menulis kalimat sederhana
Menulis kalimat dengan menggunakan huruf sambung
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa siswa yang diharapkan :
Bersahabat/Komunikatif
Gemar Membaca
VI. MATERI AJAR
Nulis ukara mawi tulisan sambung
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
Contoh, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Kegiatan awal :
a. Guru mengkondisikan kelas
b. Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
c. Guru mengabsen siswa
d. Mengemukakan tujuan pembelajaran Nulis ukara mawi tulisan sambung
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
1.1. Menirukan guru membaca kata atau kalimat sederhana.
1.2. Mencermati huruf katakata.
1.3. Menuliskan kata yang telah dikenal
1.4. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar
lain.
1.5. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya
1.6. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan.

79

1.7. Menuliskan kata yang sudah dikenal.

2.

X.

Elaborasi
2.1. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
2.2. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak
tanpa rasa takut.
2.3. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloborati
2.4. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
2.5. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis
secara individual maupun kelompok
2.6. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok
2.7. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya
diri siswa
3. Konfirmasi
3.1. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
3.2. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan
3.3. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi
- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
C. Penutup
1. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran
2. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar siswa
3. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
PENILAIAN HASIL BELAJAR
:
A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : lisan
C. Alat tes
: Soal tes, Kunci jawaban dan Skor
KETERKAITAN SK -KD DAN INDIKATOR BUDAYA KARAKTER BANGSA
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa
Bersahabat/
Komunikatif

Gemar Membaca

Indikator Budaya dan Karakter bangsa

Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Berbicara dengan teman sekelas.
Bergaul dengan teman sekelas ketika istirahat.
Bergaul dengan teman lain kelas.
Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Membaca buku atau tulisan yang diwajibkan guru.
Membaca buku-buku cerita yang ada di perpustakaan
sekolah.
Membaca koran atau majalah dinding.
Membaca buku yang ada di rumah tentang flora, fauna, dan

80

alam.
XI. SUMBER BELAJAR
Remen Basa Jawi SD/MI Kls. I, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 71 - 72
Mengetahui
Kepala Sekolah

................................,
Guru Kelas I

...................................................................
NIP/NIK

......................................................................
NIP/NIK

81

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke

:
:
:
:
:

I (satu) / 1 (satu)
Pasar
Berbicara
4

I.

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
6. Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan dan perasaan, secara lisan dalam berbagai ragam
bahasa Jawa sesuai dengan unggah-ungguh yang berlaku
III. KOMPETENSI DASAR
Micara
6.1. Menyebutkan nama dan fungsi anggota tubuh serta benda di sekitarnya
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
6.1.1. Menceritakan anggota tubuh dengan kalimat sederhana tetapi runtut
6.1.2. Menceritakan benda yang ada di sekitar
V.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
Menceritakan benda yang ada di sekitar

Nilai Budaya dan Karakter Bangsa siswa yang diharapkan :

Kreatif
Gemar Membaca
VI.

MATERI AJAR
Micara, nyaritakake perangane awak
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
Contoh, Tanya jawab, Latihan
IX.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Kegiatan awal :
a. Guru mengkondisikan kelas
b. Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
c. Guru mengabsen siswa

d. Mengemukakan tujuan pembelajaran Nulis huruf

B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
1.1. Mencermati gambar.
1.2. Bertanya jawab tentang gambar.
1.3. Menceritakan gambar dengan kalimat sendiri.
1.4. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar
lain.

82

X.

1.5. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya
1.6. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan.
2. Elaborasi
2.1. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak
tanpa rasa takut.
2.2. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif
2.3. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
2.4. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis
secara individual maupun kelompok
2.5. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok
2.6. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya
diri siswa
3. Konfirmasi
3.1. Menuliskan kata yang sudah dikenal.
3.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
3.3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan
3.4. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi
- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
C. Penutup
1. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran
2. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar siswa
3. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
PENILAIAN HASIL BELAJAR
:
A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : Tes tertulis
C. Alat tes
: Soal tes, Kunci jawaban dan Skor

83

KETERKAITAN SK -KD DAN INDIKATOR BUDAYA KARAKTER BANGSA

Nilai Budaya dan Karakter Bangsa

Indikator Budaya dan Karakter bangsa

Kreatif

Membuat suatu karya dari bahan yang tersedia di kelas.

Mengusulkan suatu kegiatan baru di kelas.
Menyatakan perasaannya dalam gambar, seni, bentukbentuk komunikasi lisan dan tulis.
Melakukan tindakan-tindakan untuk membuat kelas
menjadi sesuatu yang nyaman.

Gemar Membaca

Membaca buku atau tulisan yang diwajibkan guru.

Membaca buku-buku cerita yang ada di perpustakaan
sekolah.
Membaca koran atau majalah dinding.
Membaca buku yang ada di rumah tentang flora, fauna, dan
alam.

XI. SUMBER BELAJAR

- Remen Basa Jawi SD/MI Kls. I, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 8 - 7
Mengetahui
Kepala Sekolah

................................,
Guru Kelas I

...................................................................
NIP/NIK

......................................................................
NIP/NIK

84

EVALUASI
A. Wenehana tandha ping (x) ana ing aksara jawaban kang trep
1. panggonane amba, boca-boca sinau, ana guru lan murid. Pangonane kuwi arane .
a. pasar
b. bank
c. sekolahan
2. carita kang manthuk karo gambar yaiku ..
a. kuwi kates wujude lonjong rasane legi
b. kuwi apel wujude bunder rasane enak
c. kuwi gedhang wujude dawa rasane gurih

3.

bu tini bakul beras, bakul tegese

a. mudhut
b. dodol
c. pamer
4. salak
nomor 6
jalan
a. jalan nomor 6 salak
b. jalan salak nomor 6
c. nomor 6 salan jalan
5. endi ukara kang bener
a. bapak mundhut buku
b. teno mundhut buku
c. arum tumbas beras
B. Isenana kanthi bener
1.
iki gedhang cacahe ana .

2.

3.

4.
5.

kulite kebek ari wujude bunder legi kuwi who ..

pak manun dodol ..

permen kuwi rasane legi, yen jamu rasane

ibu sampun saking peken

85

C. Wangsulana kanthi cetha

1. kandhakna awakmu sapa jenengmu sekolahmu ana ing ngendhi
2. tulisen sing apik asmane ibuku yuh ..
3. tirokna swarane kewan kewan ing ngisor iki

4.

cariktakna gambar ing ngisor iki

5.

tepungna sapa wae kulawargmu

KUNCI JAWABAN
A. 1. c. sekolahan

2.
3.
4.
5.
B. 1.
2.
3.
4.
5.

a.
b.
b.
b.

kuwi kates wujude lonjong rasane legi

dodol
jalan salak nomor 6
teno mundhut buku

Apel
Sate
pahit
wangsu

C
No.
1.

2.

Aspek Penilaian
Gawea carita manut gambar iki
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)

Gawea ukara nganggo tembung iki bakul = ..

a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)

3.

Tulisan jeneng lan amatmu kanthi bener .

a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)

86

Bobot

Nilai

4.

Tulisen apa jenenge lan apa kanggone ..

a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)

5.

Apa jenenge lan apa kanggone

a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)

KRITERIA PENILAIAN
Jawaban yang benar diberi skor 7.5
Nilai = Jumlah skor 15 nomor
Mengetahui
Kepala Sekolah

................................,
Guru Kelas I

................................................................

....................................................................

NIP/NIK

NIP/NIK

87

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke

:
:
:
:
:

I (satu) / 1 (satu)
Transportasi
Mendengarkan
5

I.

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
5. Mampu mendengarkan dan memahami berbagai wacana lisan melalui mendengarkan berbagai
bunyi/suara dan bunyi bahasa, : pesan, ungkapan, cerita, dongeng, percakapan sederhana dan
melakukan sesuatu sesuai dengan perintah.
III. KOMPETENSI DASAR
Nyemak
5.1. Mendengarkan pesan lisan dalam ragam ngoko dan ngoko alus
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
5.1.1. Menjawab pertanyaan berdasarkan isi pesan
5.1.2. Menyampaikan pesan yang disanpaikan orang lain
V.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :

Mendengarkan pesan lisan dan mengerti maksudnya

Mendengarkan pesan kemudian menjawab pertanyaan
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa siswa yang diharapkan :
Bersahabat/Komunikatif
Gemar Membaca
VI. MATERI AJAR
Nyemak dhawuh, pangandikan
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
Contoh, Tanya jawab, Latihan
IX.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Kegiatan awal :
a. Guru mengkondisikan kelas
b. Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
c. Guru mengabsen siswa
d. Mengemukakan tujuan pembelajaran Nyemak dhawuh, pangandikan
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi

1.1. Mendengarkan pesan lisan dan mengerti maksudnya]

1.2. Mendengarkan pesan kemudian menjawab pertanyaan.
1.3. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar
lain.

88

1.4. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan, dan

X.

sumber belajar lainnya\

1.5. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan
2. Elaborasi
2.1. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
2.2. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak
tanpa rasa takut.
2.3. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif
2.4. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
2.5. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis
secara individual maupun kelompok
2.6. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok
2.7. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya
diri siswa
3. Konfirmasi
3.1. Membedakan bunyi yang hampir sama.
3.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
3.3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan
3.4. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi
- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
C. Penutup
1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
2. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran
3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar siswa
4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
PENILAIAN HASIL BELAJAR
A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : Tes tertulis
C. Alat tes
:
KETERKAITAN SK -KD DAN INDIKATOR BUDAYA KARAKTER BANGSA
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa
Bersahabat/
Komunikatif

Indikator Budaya dan Karakter bangsa

Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Berbicara dengan teman sekelas.
Bergaul dengan teman sekelas ketika istirahat.
Bergaul dengan teman lain kelas.
Bekerja sama dalam kelompok di kelas.

89

Gemar Membaca

Membaca buku atau tulisan yang diwajibkan guru.

Membaca buku-buku cerita yang ada di perpustakaan
sekolah.
Membaca koran atau majalah dinding.
Membaca buku yang ada di rumah tentang flora, fauna,
dan alam.

XI. SUMBER BELAJAR

- Remen Basa Jawi SD/MI Kls. I, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 81-82
Mengetahui
Kepala Sekolah

................................,
Guru Kelas I

.................................................................
NIP/NIK

...................................................................
NIP/NIK

90

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke

:
:
:
:
:

I (satu) / 1 (satu)
Transportasi
Berbicara
6

I.

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
6. Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan dan perasaan, secara lisan dalam berbagai ragam
bahasa Jawa sesuai dengan unggah-ungguh yang berlaku
III. KOMPETENSI DASAR
Micara
6.1. Menyebutkan nama dan fungsi anggota tubuh serta benda di sekitarnya
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
6.1.1. Menceritakan benda yang ada di sekitar
V. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :

Menceritakan benda yang ada di sekitar

Nilai Budaya dan Karakter Bangsa siswa yang diharapkan :
Bersahabat/Komunikatif
Gemar Membaca
VI. MATERI AJAR
Micara carita
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
Contoh, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Kegiatan awal :
a. Guru mengkondisikan kelas
b. Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
c. Guru mengabsen siswa
d. Mengemukakan tujuan pembelajaran Micara carita
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
1.1. Membacakan teks cerita.
1.2. Membetulkan lafal dan intonasi baca.
1.3. Membaca nyaring secara lancer.
1.4. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar
lain.
1.5. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya
1.6. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan
2. Elaborasi
2.1. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
2.2. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak
tanpa rasa takut.

91

2.3. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif

2.4. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
2.5. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis
secara individual maupun kelompok
2.6. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok
2.7. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya
diri siswa
3.

Konfirmasi
3.1. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
3.2. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan
3.3. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar :
-

Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.

Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi

Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan

Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

C. Penutup

X.

1.

Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam

2.

Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran

3.

Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar siswa

4.

Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

PENILAIAN HASIL BELAJAR

A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes

: Tes tertulis

C. Alat tes

- KETERKAITAN SK -KD DAN INDIKATOR BUDAYA KARAKTER BANGSA

Nilai Budaya dan Karakter Bangsa
Bersahabat/
Komunikatif

Gemar Membaca

Indikator Budaya dan Karakter bangsa

Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Berbicara dengan teman sekelas.
Bergaul dengan teman sekelas ketika istirahat.
Bergaul dengan teman lain kelas.
Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Membaca buku atau tulisan yang diwajibkan guru.
Membaca buku-buku cerita yang ada di perpustakaan
sekolah.
Membaca koran atau majalah dinding.

92

Membaca buku yang ada di rumah tentang flora, fauna,

dan alam.
XI. SUMBER BELAJAR
- Remen Basa Jawi SD/MI Kls. I, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 83-84
Mengetahui
Kepala Sekolah

................................,
Guru Kelas I

.................................................................
NIP/NIK

...................................................................
NIP/NIK

93

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke

:
:
:
:
:

I (satu) / 1 (satu)
Transportasi
Membaca
7

I.

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
Berbicara
6. Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan dan perasaan, secara lisan dalam berbagai ragam
bahasa Jawa sesuai dengan unggah-ungguh yang berlaku
III. KOMPETENSI DASAR
Micara
6.1.Menyebutkan nama dan fungsi anggota tubuh serta benda di sekitarnya
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
6.1.1. Menceritakan benda yang ada di sekitar
V. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
Menceritakan benda yang ada di sekitar
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa siswa yang diharapkan :
Bersahabat/Komunikatif
Gemar Membaca
VI. MATERI AJAR
Micara carita
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
Contoh, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Kegiatan awal :
a. Guru mengkondisikan kelas
b. Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
c. Guru mengabsen siswa
d. Mengemukakan tujuan pembelajaran Micara carita
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
1.1. Membacakan teks cerita.
1.2. Membetulkan lafal dan intonasi baca.
1.3. Membaca nyaring secara lancer.
1.4. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar
lain.
1.5. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya
1.6. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan.
1.7. Menuliskan kata yang sudah dikenal.
2. Elaborasi
1.1. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

94

X.

1.2. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak
tanpa rasa takut.
1.3. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif
1.4. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
1.5. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis
secara individual maupun kelompok
1.6. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok
1.7. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya
diri siswa
3. Konfirmasi
3.1. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
3.2. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan
3.3. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar :
Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi
Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
C. Penutup
1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
2. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran
3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar siswa
4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
PENILAIAN HASIL BELAJAR
:
A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : Tes tertulis
C. Alat tes
:
KETERKAITAN SK -KD DAN INDIKATOR BUDAYA KARAKTER BANGSA
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa
Bersahabat/
Komunikatif

Gemar Membaca

Indikator Budaya dan Karakter bangsa

Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Berbicara dengan teman sekelas.
Bergaul dengan teman sekelas ketika istirahat.
Bergaul dengan teman lain kelas.
Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Membaca buku atau tulisan yang diwajibkan guru.
Membaca buku-buku cerita yang ada di perpustakaan
sekolah.
Membaca koran atau majalah dinding.
Membaca buku yang ada di rumah tentang flora, fauna,
dan alam.

95

XI. SUMBER BELAJAR

- Remen Basa Jawi SD/MI Kls. I, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 83-84
Mengetahui
Kepala Sekolah

................................,
Guru Kelas I

.................................................................
NIP/NIK

...................................................................
NIP/NIK

96

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke

:
:
:
:
:

I (satu) / 1 (satu)
Transportasi
Membaca
8

I.

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
7. Mampu membaca dan memahami teks pendek dengan cara membaca lancer bersuara beberapa kalimat
sederhana
III. KOMPETENSI DASAR
Maca
7.2. Menyanyikan tembang dolanan
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
7.2.1.Membaca tembang dolanan
7.2.2. Menyanyikan tembang dolanan
V. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :

Menyanyikan tembang dolanan

Nilai Budaya dan Karakter Bangsa siswa yang diharapkan :
Kreatif
Gemar Membaca
VI. MATERI AJAR
Maca nembang dolanan
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
Contoh, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Kegiatan awal :
1. Guru mengkondisikan kelas
2. Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
3. Guru mengabsen siswa
4. Mengemukakan tujuan pembelajaran Maca nembang dolanan
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
1.1. Membacakan teks tembang
1.2. Membetulkan lafal dan intonasi baca.
1.3. Menyanyikan dengan lancar Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media
pembelajaran dan sumber belajar lain.
1.4. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya
1.5. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan.
2. Elaborasi
2.1. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis

97

X.

2.2. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak
tanpa rasa takut.
2.3. Memfasilitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif
2.4. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
2.5. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis
secara individual maupun kelompok
2.6. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok
2.7. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya
diri siswa
3. Konfirmasi
3.1. Menuliskan kata yang sudah dikenal.
3.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
3.3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan
3.4. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi
- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
C. Penutup
1. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran
2. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar siswa
3. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
PENILAIAN HASIL BELAJAR
:
A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : Tes tertulis
C. Alat tes
: Soal tes, Kunci jawaban dan Skor
KETERKAITAN SK -KD DAN INDIKATOR BUDAYA KARAKTER BANGSA
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa
Kreatif

Gemar Membaca

Indikator Budaya dan Karakter bangsa

Membuat suatu karya dari bahan yang tersedia di kelas.
Mengusulkan suatu kegiatan baru di kelas.
Menyatakan perasaannya dalam gambar, seni, bentukbentuk komunikasi lisan dan tulis.
Melakukan tindakan-tindakan untuk membuat kelas
menjadi sesuatu yang nyaman.
Membaca buku atau tulisan yang diwajibkan guru.
Membaca buku-buku cerita yang ada di perpustakaan
sekolah.
Membaca koran atau majalah dinding.
Membaca buku yang ada di rumah tentang flora, fauna,
dan alam.

98

XI. SUMBER BELAJAR

- Remen Basa Jawi SD/MI Kls. I, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 85 - 86
Mengetahui
Kepala Sekolah

................................,
Guru Kelas I

.................................................................
NIP/NIK

...................................................................
NIP/NIK

99

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke

:
:
:
:
:

I (satu) / 1 (satu)
Transportasi
Menulis
8

I.

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
8. Mampu menulis kata dengan huruf lepas dan huruf sambung
III. KOMPETENSI DASAR
Nulis
8.1. Menulis kalimat sederhana (2-3-) dengan huruf sambung
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
8.1.1. Menuliskan kalimat sederhana
8.1.2. Menuliskan kalimar dengan huruf sambung
V. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
Menulis kalimat dengan menggunakan huruf sambung
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa siswa yang diharapkan :
Kreatif
Gemar Membaca
VI. MATERI AJAR
Nulis ukara mawi tulisan sambung
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
Contoh, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Kegiatan awal :
1. Guru mengkondisikan kelas
2. Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
3. Guru mengabsen siswa
4. Mengemukakan tujuan pembelajaran Nulis ukara mawi tulisan sambung
C.Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
1.1. Membaca kalimat sederhana.
1.2. Menentukan kata kunci.
1.3. Menuliskan kata kunci dengan huruf sambung.
1.4. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar
lain.
1.5. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya
1.6. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan.
2. Elaborasi
2.1. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis

100

X.

2.2. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak
tanpa rasa takut.
2.3. Memfasilitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif
2.4. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
2.5. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis
secara individual maupun kelompok
2.6. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok
2.7. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya
diri siswa
3. Konfirmasi
3.1. Menuliskan kata yang sudah dikenal.
3.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
3.3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan
3.4. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi
- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
C. Penutup
1. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran
2. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar siswa
3. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
PENILAIAN HASIL BELAJAR
:
A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : Tes tertulis
C. Alat tes
: Soal tes, Kunci jawaban dan Skor
KETERKAITAN SK -KD DAN INDIKATOR BUDAYA KARAKTER BANGSA
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa
Kreatif

Gemar Membaca

Indikator Budaya dan Karakter bangsa

Membuat suatu karya dari bahan yang tersedia di kelas.
Mengusulkan suatu kegiatan baru di kelas.
Menyatakan perasaannya dalam gambar, seni, bentukbentuk komunikasi lisan dan tulis.
Melakukan tindakan-tindakan untuk membuat kelas
menjadi sesuatu yang nyaman.
Membaca buku atau tulisan yang diwajibkan guru.
Membaca buku-buku cerita yang ada di perpustakaan
sekolah.
Membaca koran atau majalah dinding.
Membaca buku yang ada di rumah tentang flora, fauna,
dan alam.

101

XI. SUMBER BELAJAR

- Remen Basa Jawi SD/MI Kls. I, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 87 - 88
Mengetahui
Kepala Sekolah

................................,
Guru Kelas I

.................................................................
NIP/NIK

...................................................................
NIP/NIK

102

Evaluasi
a. Wenehana tandha ping (x) anak ing aksara jawaban kang trep
1.
kendharaan iji rodhane .
a. telu
b. papat
c. akeh

2. dhuwe rodha cacahe telu siji ana buri sing loro ngarep sopire lungguh ana buri kendharaan kuwi arane
apa .

3. walah walah kewan kok mung cilik nek mlaku priang taun tekah panggonane kandahane kancil, kancil
dhue watak
a. ngapusi
b. gumedhe
c. srakah
4. yen numpak pit aja ..
a. banter banter
b. alon alon
c. rindhk rindhik
5. utamai menyang Jakarta dheweke . Sepur
a. numpak
b. nitih
c. nunggang
b.

isenana kanthi bener

1. siti nuntun pit ban pit ana
2. pak guru tindak pit montor

3.

kendharaan iki rodane ana

103

4.

kendharaan iki mlakune ana ..

5. kancil seneng ngina kancane ngina tegese .

KUNCI JAWABAN
A. 1. c.
2. a.
3. a.
4. b.

akeh
becak
ngapusi
alon alon
5. a. numpak

B. 1.
2.
3.
4.
5.

loro
nunggang
telu
angin

C.
No.
1.

2.

3.

4.

Aspek Penilaian
Bacutna iki jenenge dhokar, dhokar iku dodhane ana ..
dhokar iku di tarik karo .
a. Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)
c. Tidak tepat (1)

Pitakon .
Wangsulan utami budhal jam enam .
a. Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)
c. Tidak tepat (1)
Tulisan pengalamanmu nalika ajar numpak pit .
..
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
Tulisan nganggo aksara sambung bengong seneng ngeyel .
..
a. Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)
c. Tidak tepat (1)

104

Bobot

Nilai

5.

Tulisan nganggo aksara sing bener : saiki bagong lagi turu

a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)

KRITERIA PENILAIAN
Jawaban yang benar diberi skor 6.6
Nilai = Jumlah skor 15 nomor
Mengetahui
Kepala Sekolah

................................,
Guru Kelas I

................................................................

....................................................................

NIP/NIK

NIP/NIK

105

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke

:
:
:
:
:

I (satu) / 2 (genap
Kesenian
Membaca
9

I.

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
7. Mampu membaca dan memahami teks pendek dengan cara membaca lancer bersuara beberapa kalimat
sederhana
III. KOMPETENSI DASAR
Maca
7.2.Menyanyikan tembang dolanan
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
7.2.1. Membaca dengan lancer
7.2.2. Menyanyikan tembang dolanan

V.

TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
Membaca dengan lancer
Menyanyikan tembang dolanan
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa siswa yang diharapkan :
Bersahabat
Gemar Membaca

VI. MATERI AJAR

Maca, nembang dolanan
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
Contoh, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Kegiatan awal :
a. Guru mengkondisikan kelas
b. Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
c. Guru mengabsen siswa
d. Mengemukakan tujuan pembelajaran Maca, nembang dolanan
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
1.1. Membacakan teks cerita.
1.2. Membetulkan lafal dan
1.3. intonasi baca.
1.4. Membaca nyaring secara lancar
1.5. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar
lain.

106

X.

1.6. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya
1.7. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan
2. Elaborasi
2.1. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
2.2. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak
tanpa rasa takut.
2.3. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif
2.4. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
2.5. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis
secara individual maupun kelompok
2.6. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok
2.7. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya
diri siswa
3. Konfirmasi
3.1. Membedakan bunyi yang hampir sama.
3.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
3.3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukai
3.4. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi
- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
C. Penutup
1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
2. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran
3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar siswa
4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
PENILAIAN HASIL BELAJAR
:
A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : lisan
C. Alat tes
:

107

KETERKAITAN SK -KD DAN INDIKATOR BUDAYA KARAKTER BANGSA

Nilai Budaya dan Karakter Bangsa
Bersahabat/
Komunikatif

Indikator Budaya dan Karakter bangsa

Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Berbicara dengan teman sekelas.
Bergaul dengan teman sekelas ketika istirahat.
Bergaul dengan teman lain kelas.
Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Membaca buku atau tulisan yang diwajibkan guru.
Membaca buku-buku cerita yang ada di perpustakaan
sekolah.
Membaca koran atau majalah dinding.
Membaca buku yang ada di rumah tentang flora, fauna,
dan alam.

Gemar Membaca

XI. SUMBER BELAJAR

- Remen Basa Jawi SD/MI Kls. I, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 93-94
Mengetahui
Kepala Sekolah

................................,
Guru Kelas I

................................................................

....................................................................

NIP/NIK

NIP/NIK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

108

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke

:
:
:
:
:

I (satu) / 2 (genap)
Kesenian
Menulis
10

I.

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
8. Mampu menulis kata dengan huruf lepas dan huruf sambung
III. KOMPETENSI DASAR
Nulis
8.2. Menuliskan kalimat yang didiktekan
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
8.2.1. Menulis kata sederhana secara rapi dengan menggunakan huru fsederhana
8.2.2. Menulis kata-kata yang didktekan
V. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
Menulis kalimat yang didiktekan dengan benar
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa siswa yang diharapkan :
Bersahabat
Gemar Membaca
VI. MATERI AJAR
Nulis ukara kanthi dikte
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
Contoh, Tanya jawab, Latihan
IX.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Kegiatan awal :
a. Guru mengkondisikan kelas
b. Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
c. Guru mengabsen siswa
d. Mengemukakan tujuan pembelajaran Nulis ukara kanthi dikte
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
1.1. Membaca kalimat sederhana.
1.2. Menentukan kata kunci.
1.3. Menuliskan kata kunci dengan huruf sambung
1.4. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar
lain.
1.5. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya
1.6. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan

109

2.

X.

Elaborasi
2.1. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
2.2. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak
tanpa rasa takut.
2.3. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif
2.4. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
2.5. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis
secara individual maupun kelompok
2.6. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok
2.7. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya
diri siswa
3. Konfirmasi
3.1. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
3.2. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan
3.3. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi
- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
C. Penutup
a. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
b. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran
c. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar siswa
d. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
PENILAIAN HASIL BELAJAR
:
A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : Perbuatan, pengamatan
C. Alat tes
:

KETERKAITAN SK -KD DAN INDIKATOR BUDAYA KARAKTER BANGSA

110

Nilai Budaya dan Karakter Bangsa

Bersahabat/
Komunikatif

Indikator Budaya dan Karakter bangsa

Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Berbicara dengan teman sekelas.
Bergaul dengan teman sekelas ketika istirahat.
Bergaul dengan teman lain kelas.
Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Membaca buku atau tulisan yang diwajibkan guru.
Membaca buku-buku cerita yang ada di perpustakaan sekolah.
Membaca koran atau majalah dinding.
Membaca buku yang ada di rumah tentang flora, fauna, dan alam.

Gemar Membaca

XI. SUMBER BELAJAR

- Remen Basa Jawi SD/MI Kls. I, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 95-97
Mengetahui
Kepala Sekolah

................................,
Guru Kelas I

................................................................

....................................................................

NIP/NIK

NIP/NIK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

111

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke

:
:
:
:
:

I (satu) / 2 (genap)
Kesenian
Mendengarkan
11

I.

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
5. Mampu mendengarkan dan memahami berbagai wacana lisan melalui mendengarkan berbagai
bunyi/suara dan bunyi bahasa, : pesan, ungkapan, cerita, dongeng, percakapan sederhana dan
melakukan sesuatu sesuai dengan perintah.
III. KOMPETENSI DASAR
Nyemak
5.2. Mendengarkan dongeng binatang
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
5.2.1. Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng yang didengar

V.

TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
Mendengarkan dongeng binatang dan menjawab pertanyaan
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa siswa yang diharapkan :
Bersahabat

Gemar Membaca

VI. MATERI AJAR

Nyemak dongeng
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN

Contoh, Tanya jawab, Latihan

IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Kegiatan awal :
1. Guru mengkondisikan kelas
2. Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
3. Guru mengabsen siswa
4. Mengemukakan tujuan pembelajaran Nyemak dongeng
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
1.1. Mendengarkan cerita wayang.
1.2. Bertanya jawab tentangisi cerita.
1.3. Menceritakan kembali cerita wayang yg telah didengar .
1.4. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar
lain.
1.5. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya
1.6. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan.

112

X.

1.7. Menuliskan kata yang sudah dikenal.

2. Elaborasi
2.1. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
2.2. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak
tanpa rasa takut.
2.3. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif
2.4. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
2.5. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis
secara individual maupun kelompok
2.6. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok
2.7. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya
diri siswa
3. Konfirmasi
3.1. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
3.2. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan
3.3. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi
- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
C. Penutup
a. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
b. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran
c. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar siswa
d. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
PENILAIAN HASIL BELAJAR
:
A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : lisan, pengamatan
C. Alat tes
:

KETERKAITAN SK -KD DAN INDIKATOR BUDAYA KARAKTER BANGSA

113

Nilai Budaya dan Karakter Bangsa

Bersahabat/
Komunikatif

Indikator Budaya dan Karakter bangsa

Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Berbicara dengan teman sekelas.
Bergaul dengan teman sekelas ketika istirahat.
Bergaul dengan teman lain kelas.
Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Membaca buku atau tulisan yang diwajibkan guru.
Membaca buku-buku cerita yang ada di perpustakaan sekolah.
Membaca koran atau majalah dinding.
Membaca buku yang ada di rumah tentang flora, fauna, dan alam.

Gemar Membaca

XI. SUMBER BELAJAR

- Remen Basa Jawi SD/MI Kls. I, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 97-100
Mengetahui
Kepala Sekolah

................................,
Guru Kelas I

................................................................

....................................................................

NIP/NIK

NIP/NIK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No.
114

Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke

:
:
:
:
:

I (satu) / 2 (genap)
Kesenian
Berbicara
12

I.

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
6. Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan dan perasaan, secara lisan dalam berbagai ragam
bahasa Jawa sesuai dengan unggah-ungguh yang berlaku
III. KOMPETENSI DASAR
Micara
6.2. Menyampaikan rasa suka dan tidak suka terhadap sesuatu atau kegiatan dengan menggunakan fagam
bahasa tertentu
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
6.2.1. Menyampaikan rasa suka terhadap suatu peristiwa
6.2.2. Menyampaikan rasa tidak suka terhadap suatu peristiwa
V. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
Menyampaikan rasa suka atau tidak suka terhadap suatu kejadiab atau kegiatan dengan gaya bahasa
siswa
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa siswa yang diharapkan :
Kreatif
Gemar Membaca
VI. MATERI AJAR
Micara, penguda rasa
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
Contoh, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Kegiatan awal :
a. Guru mengkondisikan kelas
b. Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
c. Guru mengabsen siswa
d. Mengemukakan tujuan pembelajaran Micara, penguda rasa
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
1.1. Menyampaikan rasa suka terhadap suatu peristiwa
1.2. Menyampaikan rasa suka tidak suka terhadap suatu peristiwa
1.3. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar
lain.
1.4. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya
1.5. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan.

115

2.

X.

Elaborasi
2.1. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
2.2. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak
tanpa rasa takut.
2.3. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif
2.4. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
2.5. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis
secara individual maupun kelompok
2.6. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok
2.7. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya
diri siswa
3. Konfirmasi
3.1. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
3.2. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan
3.3. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi
- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
C. Penutup
a. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
b. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran
c. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar siswa
d. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
PENILAIAN HASIL BELAJAR
:
A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : lisan, tertulis
C. Alat tes
: Soal tes, Kunci jawaban dan Skor

KETERKAITAN SK -KD DAN INDIKATOR BUDAYA KARAKTER BANGSA

Nilai Budaya dan Karakter Bangsa

Indikator Budaya dan Karakter bangsa

116

Kreatif
Membuat suatu karya dari bahan yang tersedia di kelas.
Mengusulkan suatu kegiatan baru di kelas.
Menyatakan perasaannya dalam gambar, seni, bentuk-bentuk
komunikasi lisan dan tulis.
Melakukan tindakan-tindakan untuk membuat kelas menjadi
sesuatu yang nyaman.

Gemar Membaca

Membaca buku atau tulisan yang diwajibkan guru.

Membaca buku-buku cerita yang ada di perpustakaan
sekolah.
Membaca koran atau majalah dinding.
Membaca buku yang ada di rumah tentang flora, fauna,
dan alam.

XI. SUMBER BELAJAR

- Remen Basa Jawi SD/MI Kls. I, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 100 103
Mengetahui
Kepala Sekolah

................................,
Guru Kelas I

................................................................

....................................................................

NIP/NIK

NIP/NIK

Evaluasi
a. Wenehana tandha ping (x) anak ing aksara jawaban kang trep
1. bagong lagi gunemen raden janaka nembe
a. pitakon

117

b. omongan
c. ngendikan
2. anake semar yaiku gareng, petruk, bagong ukara kang bener yaiku :
a. Gareng kuwi kakange bagong
b. Petruk kuwi kakange gareng
c. Bagong kuwi kakange gareng
3. . sing gunemen ana ngarep kelas
a. sapa
b. apa
c. kepriye
4. kancil .. banter banget
a. playune
b. omongane
c. sikile
5. gatekna gambar iki ukara kang mathuk kanggo nanggapi gambar yaiku .
a. aku seneng njoged
b. aku wedi wong njoged
c. aku emoh njoged

b.

isenana kanthi bener

1.

2.
3.
4.
5.
c.

iki piranti kanggo ..

aku seneng nonton wayang simbah emen . wayang

bagong kuwi awake lemu irunge pesek mripati bunder lan dedege
blangkon diagem ing sirah kang dislempitake ana geger jenenge .
dhalange lagi . Konthak . Dhalange arep carita

wangsulana kanthi cetha

1. tulisane nganggo aksara sambung banjur wacanaen wayang golek lucu banget
..
..
2. bacutna iki piano
iki piano, aku seneng .
Suarane ..

3. caritaken pengalamanmu sawisw kowe nonton film kartun

..

118

..
..
4. gawenen ukara sing trep wau dalu simbah ningali wayang
..
..
..
..
5.
kepriye rasane atimu nalika meruhi kadadean kaya gambar iki

KUNCI JAWABAN
A. 1. b. omongan
2. c. Bagong kuwi kakange gareng
3. a. sapa
4. a. playune
5. a. aku seneng njoged
B.

1. Main suling
2.
3.
4.

5.

C.
No.

Aspek Penilaian

Bobot

119

Nilai

1.

2.

3.

4.

5.

tulisane nganggo aksara sambung banjur wacanaen wayang

golek lucu banget
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
bacutna iki piano iki piano, aku seneng Suarane
a. Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)
c. Tidak tepat (1)
caritaken pengalamanmu sawisw kowe nonton film kartun a.
Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)
c. Tidak tepat (1)
gawenen ukara sing trep wau dalu simbah ningali wayang a.
Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)
c. Tidak tepat (1)
kepriye rasane atimu nalika meruhi kadadean kaya gambar iki
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)

KRITERIA PENILAIAN
Jawaban yang benar diberi skor 6.6
Nilai = Jumlah skor 15 nomor

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No.
120

Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke

:
:
:
:
:

I (satu) / 1 (satu)
Pertanian
Mendengarkan
13

I.

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa
II.
STANDAR KOMPETENSI
5. Mampu mendengarkan dan memahami berbagai wacana lisan melalui mendengarkan berbagai
bunyi/suara dan bunyi bahasa, : pesan, ungkapan, cerita, dongeng, percakapan sederhana dan
melakukan sesuatu sesuai dengan perintah.
III. KOMPETENSI DASAR
Nyemak
5.2. Mendengarkan dongeng binatang
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
5.2.1. Menirukan suara, gerakan, perilaku tokoh dongeng
5.2.2. Menceritakan kembali isi dongeng dengan kata-kata sendiri
V.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
- Mendengarkan dongeng biantang dan menirukan suara dan gerakan tokoh dongeng
- Menceritakan kembali isi dongeng yang didengar
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa siswa yang diharapkan :
Bersahabat
Gemar Membaca
VI. MATERI AJAR
Nyemak dongeng
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
Contoh, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Kegiatan awal :
a. Guru mengkondisikan kelas
b. Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
c. Guru mengabsen siswa
d. Mengemukakan tujuan pembelajaran Nyemak dongeng
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
1.1. Mendengarkan dongeng
1.2. Memerankan gerakan tokoh dongeng.
1.3. Menceritakan kembali isi dongeng yang didengar...
1.4. Menirukan ucapan guru secara tepat.Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media
pembelajaran dan sumber belajar lain.
1.5. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya
1.6. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan

121

2.

X.

Elaborasi
2.1. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
2.2. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak
tanpa rasa takut.
2.3. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif
2.4. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
2.5. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis
secara individual maupun kelompok
2.6. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok
2.7. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya
diri siswa
3. Konfirmasi
3.1. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
3.2. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan
3.3. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi
- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
C. Penutup
a. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
b. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran
c. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar siswa
d. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
PENILAIAN HASIL BELAJAR
:
A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : perbuatan
C. Alat tes
:

KETERKAITAN SK -KD DAN INDIKATOR BUDAYA KARAKTER BANGSA

Nilai Budaya dan Karakter Bangsa

Indikator Budaya dan Karakter bangsa

122

Bersahabat/
Komunikatif

Bekerja sama dalam kelompok di kelas.

Berbicara dengan teman sekelas.
Bergaul dengan teman sekelas ketika istirahat.
Bergaul dengan teman lain kelas.
Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Membaca buku atau tulisan yang diwajibkan guru.
Membaca buku-buku cerita yang ada di perpustakaan
sekolah.
Membaca koran atau majalah dinding.
Membaca buku yang ada di rumah tentang flora, fauna,
dan alam.

Gemar Membaca

XI. SUMBER BELAJAR

Remen Basa Jawi SD/MI Kls. I, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 107-109
Mengetahui
Kepala Sekolah

................................,
Guru Kelas I

................................................................

....................................................................

NIP/NIK

NIP/NIK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No.
Nama Sekolah

123

Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke

:
:
:
:

I (satu) / 2 (genap)
Kesenian
Berbicara
14

I.

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa
II.
STANDAR KOMPETENSI
Berbicara
6. Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan dan perasaan, secara lisan dalam berbagai ragam
bahasa Jawa sesuai dengan unggah-ungguh yang berlaku
III. KOMPETENSI DASAR
Micara
6.2. Menyampaikan rasa suka dan tidak suka terhadap sesuatu atau kegiatan dengan menggunakan fagam
bahasa tertentu
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
6.2.1. Mengungkapkan perasaan suka atau tidak suka pada benda atau suatu kegiatan
6.2.2. Memberikan alasan mengapa suatu benda atau kegiatan disukai atau tidak disukai
V.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
Menyampaikan rasa suka dan tidak suka terhadap suatu kejadian atau kegiatan dengan gaya bahasa
siswa
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa siswa yang diharapkan :
Bersahabat
Gemar Membaca
VI. MATERI AJAR
Manca lancar
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN

Contoh, Tanya jawab, Latihan

IX.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Kegiatan awal :
a. Guru mengkondisikan kelas
b. Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
c. Guru mengabsen siswa
d. Mengemukakan tujuan pembelajaran Manca lancar
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
1.1. Mengamati benda / kegatan tertentu.
1.2. Bertanya jawab tentang benda / kegiatan tsb.
1.3. Menyampaikan ungkapan suka / tidak suka terhadap benda / kegiatan
1.4. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar
lain.
1.5. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya

124

2.

1.6. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan

Elaborasi

2.1. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

2.2. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak
tanpa rasa takut.

2.3. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif

2.4. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
2.5. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis
secara individual maupun kelompok

2.6. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok
2.7. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya
3.

diri siswa
Konfirmasi

3.1. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
3.2. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan

3.3. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar :
Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi
Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

X.

C. Penutup
a. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
b. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran
c. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar siswa
d. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
PENILAIAN HASIL BELAJAR
:
A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : perbuatan, pengamatan
C. Alat tes
:

KETERKAITAN SK -KD DAN INDIKATOR BUDAYA KARAKTER BANGSA

125

Nilai Budaya dan Karakter

Bangsa
Bersahabat/
Komunikatif

Gemar Membaca

Indikator Budaya dan Karakter bangsa

Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Berbicara dengan teman sekelas.
Bergaul dengan teman sekelas ketika istirahat.
Bergaul dengan teman lain kelas.
Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Membaca buku atau tulisan yang diwajibkan guru.
Membaca buku-buku cerita yang ada di perpustakaan sekolah.
Membaca koran atau majalah dinding.
Membaca buku yang ada di rumah tentang flora, fauna, dan
alam.

XI. SUMBER BELAJAR

- Remen Basa Jawi SD/MI Kls. I, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 109-112
Mengetahui
Kepala Sekolah

................................,
Guru Kelas I

................................................................

....................................................................

NIP/NIK

NIP/NIK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

126

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke

:
:
:
:
:

I (satu) / 2 (genap)
Kesenian
Membaca
14

I.

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
Membaca
7. Mampu membaca dan memahami teks pendek dengan cara membaca lancer bersuara beberapa kalimat
sederhana
III. KOMPETENSI DASAR
Maca
7.3. Membaca teks pendek
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Siswa dapat :
Membaca dengan lancer dan menjawab pertanyaan bacaan
V. TUJUAN PEMBELAJARAN
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa siswa yang diharapkan :
Bersahabat

Gemar Membaca

VI. MATERI AJAR

Micara, panguda rasa.
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
Contoh, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Kegiatan awal :
a. Guru mengkondisikan kelas
b. Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
c. Guru mengabsen siswa
d. Mengemukakan tujuan pembelajaran Maca kalimat sederhana
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
1.1. Bertanya jawab benda atau tema tertentu.
1.2. Menetukan teks bacaan sesuai tema Tanya jawab.
1.3. Membaca teks bacaan dengan suara nyaring untuk dipahami orang lain..
1.4. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar
lain.
1.5. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya
1.6. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan.
2. Elaborasi

127

2.1.

X.

Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
2.2. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak
tanpa rasa takut
2.3. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif
2.4. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
2.5. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis
secara individual maupun kelompok
2.6. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok
2.7. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya
diri siswa
3. Konfirmasi
3.1. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
3.2. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan
3.3. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi
- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
C. Penutup
a. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
b. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran
c. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar siswa
d. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
PENILAIAN HASIL BELAJAR
A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : lisan, tertulis
C. Alat tes
:

KETERKAITAN SK -KD DAN INDIKATOR BUDAYA KARAKTER BANGSA

128

Nilai Budaya dan Karakter Bangsa

Bersahabat/
Komunikatif

Gemar Membaca

Indikator Budaya dan Karakter bangsa

Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Berbicara dengan teman sekelas.
Bergaul dengan teman sekelas ketika istirahat.
Bergaul dengan teman lain kelas.
Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Membaca buku atau tulisan yang diwajibkan guru.
Membaca buku-buku cerita yang ada di perpustakaan
sekolah.
Membaca koran atau majalah dinding.
Membaca buku yang ada di rumah tentang flora, fauna,
dan alam.

XI. SUMBER BELAJAR

- Remen Basa Jawi SD/MI Kls. I, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 115-115
Mengetahui
Kepala Sekolah

................................,
Guru Kelas I

................................................................

....................................................................

NIP/NIK

NIP/NIK

129

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke

:
:
:
:
:

I (satu) / 2 (genap)
Kesenian
Menulis
15

I.

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
8. Mampu menulis kata dengan huruf lepas dan huruf sambung
III. KOMPETENSI DASAR
Nulis
8.2. Menuliskan kalimat yang didiktekan
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
8.2.1. Menulis kata sederhana secara rapi dengan menggunakan huru sambung
8.2.2. Menulis kata-kata yang didiktekan
V. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
Menuliskan kalimat yang didiktekan dengan benar
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa siswa yang diharapkan :
Kreatif

Gemar Membaca

VI. MATERI AJAR

Nulis ukara kanthi dhikte
VII. ALOKASI WAKTU
1 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
Contoh, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Kegiatan awal :
a.
Guru mengkondisikan kelas
b.
Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
c.
Guru mengabsen siswa
d.
Mengemukakan tujuan pembelajaran Nulis ukara kanthi dhikte
C. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
1.1. Membaca beberapa kalimat yang tersedia.
1.2. Bertanya jawab tentang makna kalimat.
1.3. Menuliskan kalimat dengan huruf sambung..
1.4. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar
lain.
1.5. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya

130

1.6. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan.

2.

X.

Elaborasi
2.1. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
2.2. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak
tanpa rasa takut.
2.3. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif
2.4. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
2.5. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis
secara individual maupun kelompok
2.6. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok
2.7. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya
diri siswa
3. Konfirmasi
1.1. Menuliskan kata yang sudah dikenal.
1.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
1.3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan
1.4. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi
- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
C. Penutup
a. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
b. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran
c. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar siswa
d. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
PENILAIAN HASIL BELAJAR
:
A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : Tes tertulis
C. Alat tes
: Soal tes, Kunci jawaban dan Skor

KETERKAITAN SK -KD DAN INDIKATOR BUDAYA KARAKTER BANGSA

131

Nilai Budaya dan Karakter Bangsa

Kreatif

Gemar Membaca

Indikator Budaya dan Karakter bangsa

Membuat suatu karya dari bahan yang tersedia di kelas.
Mengusulkan suatu kegiatan baru di kelas.
Menyatakan perasaannya dalam gambar, seni, bentukbentuk komunikasi lisan dan tulis.
Melakukan tindakan-tindakan untuk membuat kelas
menjadi sesuatu yang nyaman.
Membaca buku atau tulisan yang diwajibkan guru.
Membaca buku-buku cerita yang ada di perpustakaan
sekolah.
Membaca koran atau majalah dinding.
Membaca buku yang ada di rumah tentang flora, fauna,
dan alam.

XI. SUMBER BELAJAR

Remen Basa Jawi SD/MI Kls. I, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 113-117
Mengetahui
Kepala Sekolah

................................,
Guru Kelas I

................................................................

....................................................................

NIP/NIK

NIP/NIK

Evaluasi
a. Wenehana tandha ping (x) anak ing aksara jawaban kang trep

132

1. bu tani nandur ing sawah

a. pari
b. jagung
c. kacang

2. pak tani ing sawah nganggo supaya ora kepanasan

a. helem
b. payung
c. caping
3.

Utami namateke tandurane banjur .

a. susah atine
b. seneng atine
c. cengengesan

4. khewan sing ngrusak pari yaiku .

a.

b.

c.

5. jagunge wis dipanen dipanen tegase .

133

a. digodhog
b. diundhuh
c. disimpen
b.

isenana kanthi bener

1. manuke mangan pari, pak tani banjur ..
2. .. rasane jagung bakasr
3. sawise mulih saka sawah, aku adus dene bapak ..
4. amarga kudanan klambine ari ..
5. pacul lan arit saka wesi

c.

wangsulana kanthi cetha

1. utami dolanan tengah sawah wite kacang pandha rusak kepriye mungguhing panenamu
..
..
..
2.

iki gambar apa

..
wujude kepnye
..
Kanggone apa
..

3. gawea ukara nganggo tembung iki

Pacul
:

Kacang :

4. tulisan nganggo aksara sambung : murti panen tela

5. caritakna
..
..
..
..
..

KUNCI JAWABAN
A. 1. a. pari

134

2.
3.
4.
5.
B. 1.
2.
3.
4.
5.

c. caping
b. seneng atine
c
b. diundhuh

C.
No.

Aspek Penilaian

1.

utami dolanan tengah sawah wite kacang pandha rusak kepriye

mungguhing panenamu
a. Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)
c. Tidak tepat (1)
iki gambar apa
.
wujude kepnye
.
Kanggone apa
..
a. Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)
c. Tidak tepat (1)
gawea ukara nganggo tembung iki
Pacul
:
Kacang :
a. Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)
c. Tidak tepat (1)
tulisan nganggo aksara sambung : murti panen tela
..
..

2.

3.

4.

5.

a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
Caritakna
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)

KRITERIA PENILAIAN
Jawaban yang benar diberi skor 6.6

135

Bobot

Nilai

Nilai = Jumlah skor 15 nomor

Mengetahui
Kepala Sekolah

................................,
Guru Kelas I

................................................................

....................................................................

NIP/NIK

NIP/NIK

136