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Industrias prehistricas de Humanes de Madrid

LABORATORIO DE DATACIN Y RADIOQUIMICA


UNIVERSIDAD AUTNOMA DE MADRID
Facultad de Ciencias. Mdulo C-VII. Laboratorio 605
Cantoblanco 28049-Madrid

280

Aula arqueolgica
IES

Humanes

Maqueta del dolmen de corredor

Industrias prehistricas de Humanes de Madrid

Aula de Arqueologa del IES Humanes


Una experiencia didctica y pedaggica
Paco Ramos y Juan Pedro Torrico

Aula arqueolgica IES Humanes

n un espacio vallado y techado en un ngulo del instituto hemos creado un espacio


para la arqueologa. Alrededor de un dolmen de corredor de granito de ocho toneladas se organiza una necrpolis de incineracin de la Edad del Hierro. Todo ello
acompaado de restos seos, y ajuar cermico, ltico, metalrgico. A travs de siete
estratos se reconstruye la historia de Humanes desde el Mioceno, cuando era un
mar interior endorreico, hasta la romanizacin.

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Industrias prehistricas de Humanes de Madrid

Materiales de una tumba para su


excavacin.

esde que en el curso


200304 se puso en
marcha esta experiencia buscando nuevas formas de motivacin
para los alumnos de Secundaria,
comprobamos
diariamente
cmo resulta interesante para el
alumno y gratificante para el
profesor, acercar el trabajo y el
mtodo de arqueologa a las
aulas. Desde el punto de vista
del discente estudiar las huellas
del hombre en el pasado ms
lejano sobre el terreno le muestra lo interesante y entretenido
que puede ser aprender. Para los
docentes el Aula supone una
metodologa activa, una oportunidad de ensear acercando el
mtodo histrico a un alumnado
cada vez ms reacio a ser enseado y miles de posibilidades
para trabajar el currculo oficial
desde diversas perspectivas.
Para ambos la experiencia fomenta el gusto por la
investigacin, el trabajo en equipo, la relacin alumno profesor, y un punto de contacto con los alumnos
de primaria facilitando las visitas didcticas.

Construyendo el dolmen.

El curso 2002/03 fue de


diseo y gestacin del proyecto. Al ao siguiente se construy el dolmen, la necrpolis y
los materiales, se cerr el
recinto, y se inici la plantacin de un arboreto interior; se
hizo la presentacin pblica de
la experiencia, se recibi a los
primeros visitantes y se concluy la primera campaa de
excavacin. En el curso
2004/05, diversos avatares
impidieron el proyectado
techado del yacimiento y la
puesta en marcha de las campaas de otoo. Aun as se instal un punto de agua y se concluyeron tres campaas de
excavacin, dos de ellas simultneas.Con la creacin de un
aula de arqueologa buscamos
que los alumnos puedan realizar, de modo prctico, las tcnicas de excavacin e
investigacin histrica, acercndoles la historia
desde un nuevo enfoque, donde el estudio y la
reconstruccin histrica sean consecuencia de un
trabajo manipulativo, con una metodologa activa y
de trabajo en grupo. Para ello hemos recreado, de
manera fiable, un yacimiento arqueolgico, fcilmente manipulable por el alumnado. Para ello se
han elegido dos yacimientos tipo, correspondientes a la Prehistoria y Protohistoria espaola.
Este proyecto, abierto y flexible, busca abrir
nuevos tipos de motivaciones y formas de transmisin de los procedimientos, tcnicas de trabajo
y estudio para los alumnos. Una parte importante
del proyecto es la presentacin de mismo, por
parte de los propios alumnos, a otros centro escolares de la zona y de Madrid.
La cobertura informativa de la actividad se
organiza como parte integrante de la misma. El
peridico del centro recoge informacin sobre las
excavaciones y publica un dosier sobre arqueologa que se utiliza en el trabajo de aula.

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Aula Arqueolgica IES Humanes

Dolmen de corredor.

Las novedades y diarios de excavacin se vierten en una pgina web que informa de la excavacin,
mantenida por el departamento de Garanta Social,
con una introduccin traducida por los distintos
departamentos a ingls, francs y latn, y materiales
del diario y memoria de la excavacin. Los alumnos
de la optativa de Imagen de Bachillerato y los de
Garanta Social se ocupan de la cobertura grfica.

l primer yacimiento arqueolgico a reconstruir


se trata de un dolmen de corredor, monumento
megaltico funerario de inhumacin colectiva con
ajuar, cuyas fechas de desarrollo histrico se datan,
en la prehistoria espaola, desde finales del
Neoltico al Calcoltico, con perduraciones hasta la
Edad del Bronce fechas aproximadas de 4000 a
2500 a.C.
El enterramiento es colectivo y se produce por
inhumacin, con los cadveres en posicin fetal y
rodeados de un ajuar consistente generalmente en
cermicas a mano, armas, joyas, fragmentos de
slex, material seo...
El dolmen se construye a escala, con ortostatos
de granito planos rodeados de un anillo exterior perimetral de cantos de ro. En el interior se colocan las
inhumaciones y el ajuar, con esqueletos anatmicos
cubiertos de ocre rojo. En una fase posterior se dotar a algunos ortostastos de grabados simples megalticos: cazoletas, soliformes, serpentiformes, antro-

pomorfos y zoomorfos simples, realizados con tcnicas de repiqueteado y abrasin, mediante un taller
reducido de alumnos.
El material cermico corresponde a tipologas
campaniformes y carenadas en forma de vasijas,
ollas, cuencos, platos y copas. Este material se
encarga con pastas locales, tcnicas de basto acabado y coccin irregular, a talleres de alfarera. Sobre
ellas se aplican posteriormente diversas tcnicas de
envejecimiento.
Por parte del departamento y alumnado se recaba diverso material de superficie que pueda corresponder a material utilizado en la poca tratada: slex
y cuarcitas, fragmentos cermicos, bisutera, bronces envejecidos...
El segundo yacimiento, articulado alrededor
del lugar sacro megaltico, se corresponde a la
reconstruccin de una necrpolis funeraria de la
Edad del Hierro, con urnas de cremacin y ajuar, con
fechas datables entre los siglos IV y I a.C. La cermica necesaria ollas de perfil en ese y carenadas
para la urna, platos utilizados de tapa, diversos vasos
y cuencos carenados para el ajuar, fusayolas o pesar
de telarse reconstruirn bajo diseo en talleres de
alfarera.
El resto del material del ajuar seo, joyas,
armas, fragmentos de hierro, bocados de caballo se
manipulan para darle un aceptable aire de la Edad de
Hierro partiendo el material recogido al natural en
superficie, fabricado, donado o adquirido.

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Industrias prehistricas de Humanes de Madrid

Las vasijas funerarias se


delimitacin de espacios, confecentierran con ceniza y ajuar en su
cin del diario y fichas de datos de
interior y alrededores en hoyos
la excavacin, y limpieza y trataLos
idolillos,
se
han
erigido
en
los
smboabiertos de 100 x 100 x 100 cm.
miento de los materiales retiralos del aula.
de profundidad. Aunque se
dos. Una tercera fase de gabinete
sigue recabando material, se
supone la confeccin de la memodispone en estos momentos de todo el material ria de excavacin, ilustraciones, con la corresponarqueolgico para el relleno de diez tumbas de cre- diente catalogacin y datacin de los materiales, y su
macin.
ubicacin en el contexto histrico adecuado.
El material de cada tumba de la necrpolis de
Para facilitar el estudio de los estratos se ha
incineracin est diversificado de tal modo que per- construido un instrumento que ayuda al alumno a
mite reconstruir una pequea historia. As, contamos comprender la disposicin de los distintos restos en
con la tumba del guerrero, con crneo, huesos y cas- el yacimiento. El armariolo arqueolgico es un inscos de caballo, bocado, falcata de influencia bera, trumento verstil y flexible que surgi para responcuchillo, torque cltico..., lo que nos permite, en el der a las dificultades con las que se encontraban los
trabajo de gabinete y en la puesta en comn, ampliar alumnos para visualizar una correcta concepcin
las referencias del yacimiento a la sociedad de la espacial en el yacimiento real. Cada armariolo reEdad de Hierro al completo. As ocurre con la que produce muy someramente una tumba de incinerallamamos la tumba de la reina, con joyas de influen- cin con ajuar.
cia oriental, la tumba femenina con fusayolas de
De igual forma utilizamos un panel magntico
nos permite reconstruir las estratigrafas y ejes crotelar, o la del campesino con aperos agrcolas.
Una de las tumbas se muestra saqueada por nolgicos con los alumnos. Sirven estos instrumenexpoliadores, con sus estratos revueltos e inutiliza- tos de material auxiliar en las visitas.[*Ver fichas pg.
dos para la arqueologa, en un intento de concienciar 292]
Una vez concluido el trabajo se redisea, con
a los alumnos del valor de la correcta preservacin
variantes, la reconstruccin del yacimiento por parte
del Patrimonio histrico.
Todo el yacimiento, una vez reconstruidos los de los alumnos, posibilitando el inicio de una nueva
enterramientos y ajuares, se cubre para su excava- campaa por parte de otro grupo que ya habr realicin con varias capas estratitificadas de distintas zado el trabajo previo de tcnicas arqueolgicas.
Con la excavacin iniciada se recibe a grupos
texturas cantos, tierras, arenas, cenizas.... Los
de
alumnos
de los colegios de Primaria de la localiyacimientos as diseados permiten la reexcavacin
en campaas sucesivas por parte de los distintos gru- dad, a los que se les expone, de forma amena y adappos de alumnado, partiendo del aula
como grupo base de trabajo. El diseo
de la campaa consta de una fase previa de informacin sobre tcnicas bsicas de arqueologa, que incluye los
planteamientos metodolgicos de la
teora de estratos, tcnicas y materiales
de extraccin y registro de material in
situ, adems de planteamientos curriculares bsicos sobre el periodo de prehistoria y protohistoria a estudiar. Una
segunda fase corresponde a la realizacin de la campaa de excavacin,
En proceso de excavacin.

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Aula Arqueolgica IES Humanes

Idolo tallado en hueso.


Durante el proceso de excavacin.

tadas a su nivel, las formas de


vida y materiales de la Prehistoria, para luego, con los alumnos
de aula como monitores, visitar el
yacimiento, excavar con sus propias manos y tomar los datos
oportunos de los resultados de las
excavaciones.
Las excavaciones se limitan
al periodo en el que las condiciones climticas lo permiten, siendo
ste variable, por lo que el periodo de otoo y primavera son los
inicialmente idneos para ello. El
techado de 130 m2 en el curso

2006/07 nos permite mantener la


actividad durante periodos ms
prolongados, con mayor rotacin
de campaas.
La planificacin del proyecto
corresponde bsicamente al Departamento de Ciencias Sociales
del instituto, aunque se solicita la
colaboracin de otros departamentos Ciencias Naturales, Educacin Plstica y Visual, Tecnologa, Lenguaje, Matemticas,
Educacin Fsica..., que aporten
una mirada global e interdisciplinaria y concurran con sus espa-

cios laboratorios... y horario al


tratamiento, estudios de los materiales y confeccin de la memoria
de excavaciones. Se utiliza material de consulta libros, audiovisuales, internet, en las bibliotecas y salas de tecnologa del
Centro, y se realizan actividades
extraescolares: visitas a museos
arqueolgicos, yacimientos y exposiciones acordes.
En un futuro se pretende
integrar paneles a modo de paredes ptrea en el que poder reproducir pinturas rupestres con visi-

Fin de la excavacin. Exposicin para visitas.


En el solsticio de invierno, el sol naciente
incide en la entrada del dolmen.

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tantes alumnos y , aumentar la cronologa de la


excavacin, incorporar nuevos talleres de fuego,
de tiro con propulsor, de molienda de cereal y bellota en molinos manuales... y aumentar el nmero de
campaas de excavacin. El Convenio firmado
entre el Ayuntamiento, la Asociacin de empresarios AFES y el IES Humanes, establece mecanismos de intercambio y de colaboracin entre estas
instituciones, y contempla especialmente el proyecto de Aula arqueolgica, en el sentido de garantizarnos la maquinaria y las cuadrillas de mano de obra
para las tareas complejas de mantenimiento.
La investigacin tiene su apartado en el aula a
travs de la preparacin de una exposicin de los
paneles explicativos de los materiales arqueolgicos encontrados en los yacimiento de Humanes y en
la confeccin de materiales didctivos de elaboracin propia que se publican en la revista del
Instituto, que cuenta con un dosier peridico de
Arqueologa, algunos incluidos en este libro. Estas
actividades, adems de servir para presentar los restos arqueolgicos de la localidad a alumnos y
pblico interesado, servirn como materiales didcticos para el propio aula. Una pequea parte de la
exposicin solicitaremos permanezca en el
Instituto, para poder ser utilizado en las diferentes
campaas como ejemplos; y una dotacin de libros
se utilizar en las bibliotecas del Centro y del
Departamento como libro de consulta.
El futuro del Aula pasa por el apoyo institucional, de las autoridades educativas y municipales,
de los docentes y alumnos. Paralelamente, se pretende ampliar al mximo los cursos que puedan
acceder a las actividades extendiendo el nmero de
campaas y visitas gracias al techado. En cursos
prximosqueremos plantear el Aula de Arqueologa
como una asignatura optativa, como crdito consolidable dentro de la oferta educativa para el cuarto
curso de la ESO, y realizar un curso de formacin
para el profesorado del propio centro, encaminado a
orientarle sobre las posibilidades educativas y
didcticas que la actividad puede ofrecer a las distintas materias de los currculos oficiales de
Secundaria y Bachillerato.

Limpieza, siglados, reconstrucciones...


en trabajos de gabinete.

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El dolmen con nieve: una imagen poco usual.


Foto: Rubn Martn. Dpto. de Plstica.

Como se puede observar, contamos con un proyecto activo, aceptado por el alumnado, proyectado
en el entorno, y pretendemos que siga creciendo. La
localidad de Humanes se convierte en el sujeto de la
actividad desde el momento en que se abre a ella a
travs de la participacin de los colegios por medio
de visitas didcticas. Pretendemos que el entorno se
convierta tanto en medio como en fin del Aula, puesto que son los propios alumnos los que muestran los
resultados de una actividad cuyos referentes son los
yacimientos que rodean al Centro, visibles desde el
Aula. Con ello logramos una mayor implicacin e
imbricacin de todos en la concienciacin social
sobre el alcance y valor real del Patrimonio, que es,
fundamentalmente, una tarea educativa. El entorno
se convierte tambin en un medio porque va a aportar, a travs de los materiales propios, instrumentos
tiles para la labor docente del aula y para la consulta de los propios alumnos. La localidad recupera de
este modo su historia a travs del trabajo del aula y
los alumnos aprenden a valorar y reconstruir el trabajo histrico descubriendo el pasado del hombre a travs de los restos, tangibles e interpretables, que ha
dejado. Y esto de un modo vivencial. No se limitan a

leer la historia, investigan para reconstruirla, trabajando en equipo y de modo interdisciplinar, con
mtodos adaptados a su nivel, dirigidos y ldicos,
pero similares a los utilizados por historiadores y
arqueolgos en cuanto a bsqueda y organizacin de
datos. Aunar docencia e investigacin es un compromiso. Y para ello hay que dotar a los organismos
docentes, desde sus niveles iniciales, de una infraestructura adecuada. La investigacin no debe ser ajena
ni privativa de niveles superiores, empresas ni entidades especializadas. Debe impregnar todo el espectro esducativo. Para ello trabajamos. Y mientras esto
se consolida renovamos el empeo con la localidad
de la que forma parte activa el Centro
para recuperar la historia y
el paisaje que
la han configurado
Entre los objetivos de
Aula se presta especial
atencin a la valorarcin
del Patrimonio
y la conciencizacin
sobre el expolio.

http://www.ieshumanes.com
VV.AA. Aula de arqueologa. 2004-2007. Dosier
Arqueologa. Revista El hueco de la escalera.
Libella litteraria IES Humanensis 4,5,6,7,8.

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Industrias prehistricas de Humanes de Madrid

Una visita del CEIP Humanes 4


Acompaados por su profesor Pedro, los alumnos del CEIP Humanes 4 de
quinto y sexto curso han tenido la ocasin de visitar el Aula arqueolgica. Y he
aqu una muestra de sus comentarios.
oy hemos visitado
el instituto de Humanes de Madrid porque
tienen un Aula arqueolgica al aire libre.
Me lo he pasado
muy bien. Aunque no he
encontrado nada he estado en la Tumba de la
princesa. All haba un
botijo lleno de joyas de
una princesa. Tambin,
excavando he visto una lombriz
Qu asco!
Carolina se ha encontrado un
collar de mujer prehistrica. Luego hemos estado en la biblioteca y
nos han enseado piedras, granito,
cermica, escrituras antiguas, crneos, cmo hacer fuego Sara
Martnez

oy hemos visitado el instituto


de Humanes. Primero uno de
los profesores del Instituto nos ha
enseado cmo se hacan las
investigaciones en el Aula, y en
ella hemos encontrado: una vrtebra, trozos de fuego, huesos, etc.
Despus hemos vuelto arriba y
mientras explicaba y nos enseaba cosas tambin nos ha dejado
tocarlas, como por ejemplo: slex,
escrituras antiguas, crneos de
hombres prehistricos y animales,
granito, cermica, etc...
Por ltimo, un compaero ha
intentado hacer fuego con un palo
llamado la bailarina. Tambin,
nos han enseado a hacerlo con
piedras. Beatriz Carrasco.

oy me lo he
pasado bomba.
Cuando llegamos al
instituto, el director
nos ha llevado a la
biblioteca y all nos
ha enseado escrituras antiguas, crneos
de hombres prehistricos, muchas piedras diferentes
En el patio
esperaban chicos del instituto que
nos ensearon a excavar con
herramientas.
Yo he encontrado caramelos
y una piedra de slex blanca.
Bueno, en fin, me lo he pasado
genial. Tamara Berzosa.

La visita. CEIP 4.

oy he ido al instituto y hemos


estado en un Aula arqueolgica viendo lo que utilizaban, las
piedras, etc. Ms tarde hemos ido
a un lugar del patio donde haba
esqueletos y nos han enseado a
excavar y hemos encontrado un
crneo, piedras, cermica y una
herradura. En el aula hemos dado
la escritura y el bailarn. Juan ha
intentado hacer fuego con el bailarn y luego nos hemos ido.
Gonzalo Bautista.

l instituto me pareci aburrido, vino un seor a ensearnos algo del Quijote. Me pareci
sorprendente cmo se puede hacer
con unos tetrabrick un molino.
Subimos a la biblioteca, nos
explicaron unas piedras, bajamos
al patio desenterramos huesos,
piedras, etc.
os explicaron muchas
formas de hacer fuego
con piedras, nos ensearon unas
grabadas de los romanos. Bueno,
pensaba que era aburrido, pero al
final me gustaba. Swan Vara.

290

uimos primero a la biblioteca,


vimos crneos, piedras transparentes y herramientas que los
hombres prehistricos utilizaban
para hacer fuego. Lo que ms me
gust fue el dolmen, el borde est
lleno de piedras, dicen que all se
enterraban a las personas que
moran. Excavamos en la tierra y
encontramos cosas maravillosas.
Erick.

enudo da! Hoy hemos trabajado ms que ningn da


en todo el curso, y no porque nos
hayan castigado, no, pero nos
hemos ido al insti, y nos lo hemos
currao. Pero aun as, nos lo
hemos pasado de miedo. Hasta
hemos visitado la biblioteca.
Hemos estado excavando para
sacar fsiles, luego estuvimos con
los del insti. Samuel

Aula Arqueolgica IES Humanes

Una maana en el Aula Arqueolgica


Alumnos de primer curso de Primaria del colegio pblico El Parque de Rivas Vaciamadrid visitaron y participaron en las excavaciones del IES. Setenta y cinco alumnos de seis aos y sus
profesores componan la primera expedicin. Los alumnos del Aula Arqueolgica actuaron
como monitores de la visita. Previamente, sus profesores les haban introducido en la visita, y
tras realizar sta elaboraron materiales complementarios construccin de un dolmen con restos y ajuares, dibujos y explicaciones de los materiales que observaron.
Estas son algunas de sus opiniones:

Los alumnos de primero fuimos al instituto de Humanes. Nos


dividimos en dos grupos, el primer grupo vimos una pelcula de
los hombres primitivos e hicimos
un idolillo que era parecido a un
collar. Despus nos cambiamos.
Excavamos y nos encontramos
muchas cosas como: collares,
pulseras, diamantes, calaveras,
huesos de animales y muchas
cosas ms. Luego volvimos al
cole, cansados pero muy entusiasmados porque nos haba gustado
mucho. Ana Macrina, 1 C.

Estos dolos son para los


profesores y para los
chicoschicas del instituto,
para que les protejan del mal
y de los males espritus.
Muchos besos de todos los nios
de primero del Parque. de
Rivas,

Me gust el
esqueleto que se le
ven las costillas.
Luego en el hoyo
que me toc, conseguimos sacar la
cabeza de un dinosaurio o de una
cabra. Miguel, 1 C.
Lo que ms me gust
es cuando excavamos con las paletillas.
Vi cabezas de animales y vi anillos y
La clases de primero fuimos a
collares. He encontrado un vaso una excursin. Vimos muchas
que dentro haba una piedra. cosas. Vimos un esqueleto que
Algunas piedras eran preciosas y aunque era de juguete nos asustaotras cortaban. Y el dolo protega ba. Marco, 1 A.
a sus muertos. Alba, 1 A.
Hemos estado en el instituto
A m me ha gustado cuando excavando y hemos encontrado
excav y encontr tierras de otras huesos del pasado. Hemos visto
pocas. Tambin me lo he pasado un vdeo del pasado y tambin
muy bien en la bioteca.
encontramos piedras brillantes.
Y el dolo es un objeto que prote- Carmen, 1A
ge a todos menos a los malos.
Recortable de dolmen, con su ajuar.
Ainoa, 1 A.

La visita me ha parecido muy


bien. Hasta hemos visto una pelcula arqueolgica y he visto un
esqueleto de una mujer enterrada.
Gianfranco, 1 B.
La visita arqueolgica me ha
gustado mucho. Hemos encontrado un hueso de un humano, y
tambin hemos encontrado caramelos. Mriam, 1 B.

291

Industrias prehistricas de Humanes de Madrid

Armariolo arqueolgico

Panel magntico

Armariolo

l armariolo arqueolgico es un instrumento verstil y flexible que


surgi para responder a las dificultades con las que se encontraban los alumnos para visualizar una correcta concepcin espacial
en el yacimiento real. Cada armariolo reproduce muy someramente una
tumba de incineracin con ajuar. Bsicamente consisten en cajas de
plstico transparente en la que se pueden situar, a distintas alturas, divisiones horizontales a modo de estratos. En stos se sitan los objetos
arqueolgicos. Delimitamos un punto de referencia sobre el que se
toman las medidas de todos los objetos. Como ayuda, colocamos unas
reglas a lo largo, ancho y alto. Comenzamos a trabajar con un objeto en
cada estrato. En el armariolo trabajamos de manera sencilla medidas,
concepcin espacial y representaciones de frentes, alzados y perspectivas caballeras e isomtricas. Contamos con tres y son apilables, pudiendose fcilmente multiplicar los estratos y la complejidad de la excavacin representada. Reutilizamos viejas urnas de votos. Y se emplean
como ejemplo visual en las visitas al Aula

l panel magntico nos permite reconstruir las estratigrafas y ejes cronolgicos con los alumnos. Lo utilizamos como auxiliar de las explicaciones de stos, a los que aporta un soporte grfico ms dinmico que la
hoja de papel, a la vez que su uso es ms directo, ldico y flexible. Los dibujos
y fotografas utilizados parten de materiales del Aula arqueolgica, que se
seleccionan, imprimen, recortan, plastifican y magnetizan. Sirve de material
auxiliar en las visitas

E
bote
de los estratos

292

Aula Arqueolgica IES Humanes

Estratigrafa [I]

II

III

IV

VI
VII

Estratigrafa:

nivel V. Paleoltico
Industrias lticas. slex. Arte mueble.
50.00010.000 B.P.
nivel VI. Fauna Cuaternaria
300.000 B.P
nivel VII Mioceno. Calizas fosilferas.
25.000.000 B.P.
fondo del yacimiento

Nivel superficial.
nivel I. Materiales de superficie.
Tgulas,Roma.
nivel II. Hierro Final. Necrpolis 200 a.C.
nivel III. Cenizas.
nivel IV. Neoltico FinalCalcoltico.
Megalitos 40002000 a.C.

293

[1]

Los constructores de megalito

[1] [Encina. Quercus ilex]. La encina es


rbol principal del bosque mediterrneo. Sus
bellotas se utilizan para alimentacin humana
y animal. Segn Strabn,* con la bellota fer[1b]
mentada se elaboraba un licor denominado
[3]
[8]
zhytos. El bosque de encinas originario es
[10]
[10a]
[5a]
denso e impenetrable. Para potenciar su pti[5]
mo como pasto para el ganado el hombre ha
[13a]
[14]
clareado el bosque originario, creando la dehe[9] [13b]
sa. [1b]
[12a]
[2] La ganadera es la actividad fundamen[2a]
tal de las sociedades megalticas. Se practica
en rgimen de trashumancia, desplazndose el
grueso del poblado con los ganados a los altos
[2]
pastos de verano en la montaa, cuando se
agostan los pastos del valle. Aparecen ganados
[11]
[12]
[4a]
y animales de caza, esquematizados en los
dibujos y grabados como zoomorfos, figuras
piedras; dolmen, del bretn, significa mesa de piedra].
con formas de animal. [*decoracin [2b]
[10] Los poblados se construyen con cabaas circula[3] [Campos de cereal].Tambin conocan la agricultura, su principal cultivo eran los cereales. Molan estos res. Con base ptrea, se recrecen con adobe y se impercereales con molederas de mano [3b] para fabricar pas- meabilizan con un techo de vegetales. En el interior se
tas y panes. Conservaban los excedentes sobrantes en encuentra el hogar o fuego. El humo sale al exterior
directamente por el techo. Podemos observar cercas para
grandes tinajas.
[4a] [Zarzamora Rubus sp.] La recoleccin de frutos el ganado y protecciones defensivas en las partes ms
y verduras sigue siendo un aporte complementario de la vulnerables y accesibles. La diferenciacin social ya
alimentacin Algunas plantas y hongos tienen propieda- existe, pero es an escasa. Junto a la gran encina se halla
des mgicas [4b] [Amanita muscaria o seta de los ena- una piedra cultual [10b] con escalinatas labradas, utilizada para sacrificios, decorada con cazoletas, y con rebanitos].
5. Dolmen en construccin. Se est levantando el jes y canales para recoger la sangre. El poblado est
sptimo ortostato* [5a] que completa la cmara princi- situado en un frtil valle.
pal. Posteriormente se puede aadir un corredor de Decoracin: los dolmenes y santuarios sagrados se
entrada. Estos se transportan por arrastre, sobre tron- decoraban con pinturas y grabados, en los que se reprecas[6], y se depositan en huecos del terreno, donde se sentan, de modo simblico y esquemtico, gran variedad
aseguran. No existe constancia de la utilizacin del de antropomorfos, zoomorfos, objetos, armas y signos
arrastre animal]. Los dlmenes son monumentos mega- puntos, bculos o cayados, reticulados...
lticos funerarios de enterramiento colectivo. En ellos se
[11] Los dolos son protecciones mgicas. Este es un
inhuman los cadveres con ajuar. Marcan tambin la dolo de placa. Muy comunes son los oculados, con
posesin del territorio, lugar de descanso de los antepa- grandes ojos. Algunos llevan orificios para ser colgados.
sados. Exigan la cooperacin de todos los miembros ti- Otros se colocan en el interior de los dlmenes.
les del poblado, y una gran organizacin para coordinar
[12] La serpiente es sagrada, smbolo de inmortalidad.
Parece renacer renovada en cada cambio de piel.
todas las tareas necesarias en su construccin.
[Los canteros colocan las cuas en el granito y riegan Algunos pueblos crean que no mora nunca, y se constas] [7] La cantera de granito o pizarra proporciona la verta en dragn. [12b] Los serpentiformes aparecen en
materia para los grandes ortostatos que constituyen los la decoracin megaltica.
dlmenes. La piedra se recorta abriendo cuas en la pie[13a] Los soliformes y cazoletas huecas [13b] aparedra en la que se introduce madera seca, que se moja. Al cen frecuentemente en la decoracin sagrada de los dlexpandirse la madera, la piedra se fragmenta segn lne- menes en grabados y pinturas esquemticas.
as de fracturas. En pocas horas, un cantero experto puede En el ortostato grabado pueden observarse: [13a] soliforrealizar el proceso.
me y cazoletas [13b], [14] antropomorfo o figura huma[A la izquierda de la cantera se observa la boina o na esquematizada en asa, zoomorfo [2b].
cobertura de la cmara, ya cortada y lista para el arrastre Otros temas: cuchillos, lanzas de slex*, hachas puli[8]. Se colocar sobre los ortostatos utilizando una mentadas para el trabajo en madera, cermica campanirampa [9], que servir para el tmulo de piedra y tierra forme...
que cubrir el monumento, dndole una configuracin Los constructores de megalitos vivieron a finales del
de cueva artificial. El interior del dolmen, ahora recreci- Neoltico y la Edad del Cobre o Calcoltico, prolongndose el uso y las reutilizaciones de stos hasta pocas
do con tierras, ser vaciado].
[Etimologa: megalitos significa, del griego, grandes ms tardas [IVIII milenio]

[7]

[6]

[3b]

[4b]

Constructores de megalitos

Indice de lminas y figuras

8
9
13
14
15
16
17

18
19
20
21
22
23
24
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
41
42
43
44
46
47
48
49
51
51
53

Punta levallois.
Homo habilis.
Casiano del Prado. Yacimiento de S.Isidro.
Neandertales.
Recoleccin. Homo sapiens.
Calco de Altamira. Pincel. Piel.
Neoltico de cuevas.
Industria sea. Aguja.
Cermica de Boquique.
Arpn.
Megalitismo. Ortostato dolmnico grabado.
Megalitismo. Dolmen de Los Mellizos.
Enterramiento en El Argar de Luis Siret.
Alabarda de cobre. Los Millares.
Bronce: estela decorada de guerrero.
Hachas metlicas de la Edad del Bronce.
Hierro. Guerrero.
Hierro. Fbula zoomorfa.
Smbolo romano, nueva era.
Castro.
Cuadro talla.
Extraccin de una punta levallois.
Rin de slex melado.
Pedernal y cuarcita.
Canto trabajado unifacial chooper.
Bifaz.
Lascas levallois.
Materiales no lticos. Hoja de sauce.
Yacimientos. Localizacin.
Glacis.
Venrido. Mioceno.
Plano de los yacimientos.
Geologa. Comunidad de Madrid.
Cuenca de la Comunidad de Madrid.
D. Elas Aguililla Durn.
Vista general del yacimiento.
Vrtice geodsico.
Corte 1. Muro del Pozo.
Corte 3. Detalle del canal.
Corte 2. Trinchera del Pozo.
Slex.
Lasca de slex con coloraciones de hierro.
Lasca. Morfologa.
Punta.
Ncleos globulosos y polidricos.
Banda de Neandertales, por Z. Burin.
Cuadro. Productos de preparacin.
Preforma de pizarra.
[...] Lminas N. Ncleos IVIII.

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Grficos porcentuales de ncleos.


Chunk .
Lasca retocada levallois.
[...] Lminas L.IXII. Lascas.
Retoques. Cuadro lascas.
Talla laminar.
Lmina. Morfologa.
Gran hoja de filo natural.
Lmina cortical y fragmentos.
Lminas Lm. IVIII. Lminas.
Cuadro industrias microlaminares.
Uso de la raedera.
Redera doble convergente.
[...] Lminas R.IIX. Raederas
Punta HI 1.
Punta HI 1. Vista lateral.
Laminas P. Puntas III.
Cuadro. Puntas.
Puntas.
Propulsor.
Punta tallada de cristal de cuarzo.
Evolutiva de las puntas de flecha lticas.
Punta de flecha cruciforme.
Arco simple.
Puntas de flecha. Grfico.
Punta de flecha. Morfologa.
[...] Lminas PF. IIV. Puntas de flechas.
[...] Lminas Pf III.Puntas de flechas.
Cuadro PF. Puntas de flecha.
Cuchillo. Hiptesis de uso.
Cuchillo. Reconstruccin. Obsidiana.
[...] Lminas C. Cuchillo IIV.
Cuadro cuchillos.
Cuadro raspadores.
Raspador. Hiptesis de enmangue.
Raspador de piedra de fusil.
Frente de raspador
[...] Lminas R.IIV. Raspadores
[...] Lminas B. III. Buriles
Golpe de buril con percutor blando.
Buril mltiple.
Buriles.
Raspador unguiforme.
Idolo de placa oculado sobre pizarra.
Uso de denticulado sobre madera.
Muesca clactoniense.
[...] Lminas M.. IIV. Muescas.
Muesca. Denticulado.
Cuadro muescas.

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[...] Lminas D. III. Denticulados


La cara.
Hoz compuesta.
Lmina Dh. Dientes de hoz.
Taladro.Uso.
[...] Lminas Pc. III. Picos.
Lmina Pa. Piezas astilladas I.
[...] Cuadro Lavallois.
Lminas Lv.III. Industrias Levallois.
Cuadro porcentual HI.
Inventario HI.
Cuadro porcentual HII.
Inventario HII.
Cuadro HIIPV.
Inventario HIIPV.
Estadsticas. HI. HII. HIIPV.
Hacha. Enmangue. Pieza intermedia.
Grficos. Medidas y peso.
Fribolita.
[...] Lminas P.P.IXVII. Pulimentados.
Cuadro pulimentados.
Hacha pulimentada en gneis.
Hachas. Enmangues.
Cuadro. Medidas y peso
Betilos.
[...] Lminas betilos.
Betilos. Siret. Los Millares.
Betilos de Leoncillo y Alberite.
Reconstrucciones. Idolos oculados.
Pulimentados. Inventario.
Serpentinita.
Esquisto.
Granito.
Cuarcita.
Ofita.
Lamprfido.
Arenisca.
Cuadro. Cermicas.
VC.
Lmina delgada [HC2].
Cermica.Figura de len. Sello.
[...] Lminas C. IXIII. Cermica.
Fusayola, madeja y huso.
Mortero.
Friso con decoracin incisa.
Fragmentos de dolias. Decoracin impresa.

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Base de cermica gris.


Tapa ibrica de El Amarejo.
Bordes cermicos.
Cermica moldeada.
Cermica acanalada roja.
Cermica roja fina.
Cermica esgrafiadas.
Cermicas rojas finas de imitacin a TSHT.
Lmina delgada.
Fragmento de dolia.
Lmina delgada [HC62].
Formas cermicas campaniformes. Madrid.
Cuadro. Cermicas.
Inventario. Cermica.
Escoria.
[...] Salinas de espartina.
Cermica de espartina.
Extraccin de sal.
Casquillos de bala de la Guerra Civil.
Objetos varios.
Mapa de los yacimientos.
Mapa de dispersin de materiales.
Lmina. Agricultura.
Lmina. Ganadara.
Pervivencias. Choza de pastor.
Humanes. Trmino.
Aula arqueolgica.
Maqueta.
Aula arqueolgica IES Humanes.
Tumba del guerrero.
Construyendo el dolmen.
Dolmen de corredor.
En proceso de excavacin.
Los idolillos, smbolos del aula.
Fin de la excavacin. Exposicin.
Dolmen. Solsticio de invierno.
Trabajos de gabinete.
Buscador de metales.
Dolmen con nieve.
Visita al Aula arqueolgica.
Recortable de dolmen, con su ajuar.
Armariolo. Panel magntico.
Bote de los estratos.
Estratigrafa.
Lmina.Constructores de megalitos
Humor grfico

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