Elementos a trabajar

Diagnstico
1) Capacidades y necesidades del nio.
Ejemplo: el cuenta del 1 al 10, pero cuenta salteado o con una secuencia, o
cuenta
2) Los intereses y gustos
El nio aprende mejor cuando hay algo que les interesa.
3) Salud
Nios con BAP y ficha de salud
4) Familia
Entrevista con los padres de familia, qu sucede en la familia.
Las entrevistas deben ser presencial y no mayor a 15 minutos, referirse al
alumno por nombre de pila, reconocer las caractersticas y bondades de los
padres y aprender.
Gestin, darle un modelo de intervencin a los padres de familia, cmo
intervenir con los nios, desde la escuela.
Padre de familia la educacin de tu hijo es t responsabilidad,
nosotros compartimos ese enorme reto.
Equidad, darle a cada nio lo que necesita.
Elementos de la planeacin:
Propsito (aprendizaje esperado, retomarlo)
Campo formativo
Ttulo de la situacin de aprendizaje
Inicio: Presentar una organizacin, 2 o 3 preguntas sencillas iniciales (qu
suceder en la clase).
Desarrollo: Manifestar el reto o desafo intelectual (individual o colectivo), si es
en pequeos equipos que sea de 3 o 4 integrantes no ms. Se plasma qu
vamos a hacer?
Un buen planteamiento de un problema, se observa quin lo logra y quin no
(consignas claras)
Cierre: conclusiones recuento de la clase, intercambio de valoraciones
(coevaluacin, autoevaluacin) de qu se hizo, quin pudo, quin no pudo, qu
se hizo.
Previsin de recursos: qu vas a utilizar.
Se redacta mediante una narrativa general (no lista), deber ser de 1 semana a
15 das.
Diario de trabajo
Reflexin, autocrtica del trabajo (2 renglones diarios)

1) Qu fue provechoso?
2) Qu mejoraras? Si hubiera
Evidencia
Se plasma lo que logr o no logr cada nio