HISTRIA DA ARTE

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Misso Artstica
Francesa:
Influncias
Neo-Clssicas e
Acadmicas
Apoio pedaggico:
www.artevisualensino.com.br

A queda de Napoleo
Bonaparte, em 1815, e a
decadncia de seu imprio
obrigou a Frana a reordenar
sua poltica e tambm suas
diretrizes culturais. Vrios
artistas que ocupavam lugar de
destaque na corte ficam sem
funo

O grupo de artistas
franceses que constituiu a
Misso Francesa, chegou
ao Rio de Janeiro a 26 de
maro de 1816, a bordo do
navio Calpe, escoltado por
navios ingleses

Era composta por: Joachim

Lebreton, o lder; Jean-Baptiste
Debret, Pintor histrico; NicolasAntoine Taunay, pintor de
paisagens e cenas histricas;
Auguste Henri Victor Granjean
de Montigny, Arquiteto e dois de
seus discpulos: Charles de
Lavasseur e Louis Ueier

E tambm Auguste Marie

Taunay, escultor; CharlesSimeon Predier, gravador,
Franois Ovide, mecnico, Jean
Baptiste Leve, ferreiro, Nicolas
Magliori Enout, serralheiro, Pelite
e Fabre, peleteiros, Louis Jean
Roy e seu filho Hypolite,
carpinteiros

Franois Bonrepos, auxiliar de

escultura, e Felix Taunay, filho de
Nicolas-Antoine. Muitos deles
trouxeram suas famlias, criados e
outros auxiliares. Vieram ainda
Sigismund Neukomm, msico, e
Pierre Dillon, secretrio de Lebreton.
mais tarde, Mark Ferrez, escultor e
Zphyrin Ferrez,gravador de
medalhas.

Podemos dizer que a Misso

Francesa instaurou o ensino
de arte no Brasil, j que foi a
primeira escola oficial a
ministrar contedos da arte
segundo uma metodologia
estruturada

Segundo se sabe, em 12 de
junho de 1816, Lebreton
elaborou um memorando
para o Conde da Barca onde
props a criao de uma
escola de Belas Artes com
disciplinas sistematizadas e
graduadas

O ensino se daria em trs

fases:
1- Desenho geral e cpia
de modelos dos mestres,
para todos os alunos;

2- Desenho de vultos e da natureza,

e elementos de Modelagem para os
escultores;
3- Pintura acadmica com Modelo
Vivo para pintores; escultura com
modelo vivo para escultores, e
estudo no atelier de mestres
gravadores e mestres desenhistas
para os alunos destas
especialidades

Para a arquitetura haveria

tambm trs etapas divididas em
tericas e prticas:
Na teoria:
Histria da arquitetura atravs de
estudo dos antigos;
Construo e perspectiva;
Estereotomia

Na prtica:
Desenho;
Cpia de modelos e estudo
de dimenses;
Composio.

Lebreton sugeria ainda o

ensino da msica, propunha
um cronograma de aulas,
sistematizava o processo e
critrios de avaliao e
aprovao dos alunos e ainda
sugeria formas de
aproveitamento dos formados

Propunha a ampliao de colees

oficiais, discriminava os recursos
humanos e materiais necessrios
para o bom funcionamento da
Escola, e previa a necessidade da
formao de artfices auxiliares por
meio de uma Escola de Desenho
para as Artes e Ofcios, cujo ensino
seria gratuito mas sistemtico

Mesmo desconsiderando
as manifestaes
artsticas locais, a
presena da escola, para
todos os efeitos, atualizou
a esttica reinante no pas

Um dos nomes mais

significativos da misso foi
a vinda de Debret, cujo
trabalho um
documentrio de nosso
passado colonial

Jean-Baptiste Debret, mostra o

comportamento, hbitos e
costumes dos povos que aqui
viviam na poca em que aqui
permanece, foca o trabalho
escravo em muitas de suas
obras

Nicolas Antoine Taunay,

revela a essncia do
classicismo francs na
nossa paisagem

Auguste Marie Taunay instaura a

escultura de base clssica

Marc Ferrez, sobrinho do

escultor Marc Ferrez, cria
documentos fotogrficos
inesquecveis do Rio de Janeiro,
seus tipos e regies

Zpherino Ferrez

Grandjean de Montigny, um dos

primeiros arquitetos de formao
escolar a projetar obras no Brasil
imperial, antes eram mestres
formados pelo sistema de
corporaes, semelhana das
Guildas medievais

O Neo-Clssico revisitado
o que impera no contexto
da arte brasileira, at o
sculo XX, extenso da
viso acadmica instaurada
pela Escola Nacional de
Belas Artes

S depois da repblica, na
segunda dcada do sculo
XX que o Brasil tentou
retomar as rdeas da
criao artstica, mesmo
assim, atrelado esttica
europia