Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
Topik Pembelajaran
Pertemuan Ke

: SMAN 8 Bandar Lampung

: Bahasa Inggris
: XII/ 1
: 2 x 45 menit (1x pertemuan)
: Tesk fungsional pendek Advertisement /iklan
:1

1. Standar Kompetensi

Mendengarkan: 2. Memahami makna teks fungsional pendek dan monolog

berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari.

2. Kompetensi Dasar

2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak
resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan seharihari.

3. Indikator Pencapaian Kompetensi

Indikator Pencapaian Kompetensi

Mengidentifikasi topik sebuah teks fungsional pendek yang didengar

Mengidentifikasi informasi tertentu dari teks fungsional pendek yang didengar

Mengidentifikasi tujuan teks fungsional pendek yang didengar.

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu,
semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai,
gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab, mandiri.

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :

Percaya diri (keteguhan hati, optimis).

Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

4. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran siswa dapat :

Menemukan gagasan umum tesk iklan

Menemukan informasi rinci dalam teks iklan

Menemukan makna kata tertentu dalam teks iklan

5. Materi Pokok

Tesk fungsional pendekIklan

Kosakata terkait tema/ jenis tesk

6. Metode Pembelajaran/Teknik:
Three phase technique

Pre listening

Whilst listening

Post Listening

7. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka
Terstruktur
Mandiri
Bertanya jawab tentang isi Dengan kelompok belajarnya,
Siswa melakukan berbagai
cerita (karakter, setting, siswa diberi tugas untuk melakukan kegiatan terkait dengan
plot) yang sudah dibaca, hal-hal berikut, dan melaporkan
wacana berbentuk naratif di
ditonton, dan/atau
setiap kegiatan kepada guru, a.l.
luar tugas tatap muka dan
didengar.
tentang tempat, siapa saja yang
terstruktur yang diberikan
datang, kesulitan yang dihadapi.
guru.
Membahas nilai-nilai yang
terkandung dalam cerita, Bertanya jawab tentang isi cerita Siswa mengumpulkan setiap
sikap dan perilaku para
(karakter, setting, plot) yang sudah hasil kerja dalam portofolio,
tokoh.
dibaca, ditonton, dan/atau didengar dan melaporkan hal-hal yang
dengan kelompok belajarnya
sudah diperoleh serta
Membahas unsur dan
kesulitan yang dihadapi
langkah retorika dalam
Membahas nilai-nilai yang
secara rutin kepada guru.
teks naratif.
terkandung dalam cerita, sikap dan
Membahas ciri-ciri
perilaku para tokoh.
leksikogramatika.
Nonton film
Membahas unsur dan langkah
retorika dalam teks naratif.
Mendengarkan cerita
Membahas ciri-ciri
(secara langsung atau
leksikogramatika.
dengan media elektronik).
Nonton film.

Tatap Muka
Membacakan cerita
kepada kelompok atau
kelas (monolog).
Menceritakan kembali
cerita kepada kelompok
atau kelas (monolog).

Terstruktur

Mandiri

Mendengarkan cerita (secara

langsung atau dengan media
elektronik).

Membahas kesulitan yang Membacakan cerita kepada

dihadapi siswa dalam
kelompok (monolog).
melakukan kegiatan
terstruktur dan mandiri.
PreviousNext

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Awal (10)
1. Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas (nilai
yang ditanamkan: santun, peduli)
2. Mengecek kehadiran siswa (nilai yang ditanamkan: disiplin, rajin)
3. Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan karakter
4. Dengan merujuk pada silabus, RPP, dan bahan ajar, menyampaikan butir karakter
yang hendak dikembangkan selain yang terkait dengan SK/KD
5. Siswa berdiskusi mengenai pertanyaan yang tertera di buku teks
Kegiatan Inti (70)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi guru:

Memberikan stimulus berupa pemberian materi Tesk fungsional pendekIklan .

Mendiskusikan materi bersama siswa (Buku : Bahan Ajar Bahasa Inggris mengenai
Tesk fungsional pendekIklan .

Memberikan kesempatan pada peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau

mempresentasikan mengenai Tesk fungsional pendekIklan .

Siswa diminta membahas contoh soal dalam Buku : Bahan Ajar Bahasa Inggris
mengenai Tesk fungsional pendekIklan .

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi guru:

Membiasakan siswa membuat kalimat Tesk fungsional pendekIklan .

Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas mengerjakan latihan soal yang ada pada
buku ajar Bahasa Inggris untuk dikerjakan secara individual.

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi guru:

Memberikan umpan balik pada siswa dengan memberi penguatan dalam bentuk lisan
pada siswa yang telah dapat menyelesaikan tugasnya.

Memberi konfirmasi pada hasil pekerjaan yang sudah dikerjakan oleh siswa melalui
sumber buku lain.

Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang

sudah dilakukan.

Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang dan belum bisa mengikuti dalam
materi Tesk narrative.

Kegiatan Akhir (10)

Siswa diminta membuat rangkuman dari materi mengenai Tesk fungsional

pendekIklan .

Siswa dan Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.

Siswa diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan materi Tesk fungsional
pendekIklan .

Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

8. Sumber/Bahan/Alat

Buku teks yang relevan : English Texts in Use jilid XI, English For Better Life XI

Transkrip percakapan atau rekaman percakapan/ kaset

Gambar yang relevan

Script monolog berbentuk banner, poster atau pamplet

9. Penilaian
a. Indikator, Teknik, Bentuk, dan Contoh.

b. Instrumen Penilaian

1. Listen to the following advertisement and answer the questions!

Listen to the following

advertisement and answer the questions!
1. What is on sale?
2. Whom is the sale for?
3. Where is the store located
4. What time is the store opened?
5. How many days is the store opened?
Kunci Jawaban
1. Business clothes, shoes and summers clothes
2. Men and women
3. At Simpang Lima Semarang

4. 30 am to 9.00 pm
5. Six days
c. Pedoman Penilaian

Jumlah skor maksimal = 5 x 20 = 100

Penilaian: Jumlah skor perolehan : skor maksimal x 100

Mengetahui,
Kepala SMAN 8 Bandar Lampung

Guru Mata Pelajaran

Bahasa Inggris

KHAIRONI, S.PD., M.M.Pd.

NIP. 19610508 198403 1 001

ANGGI ISMANTO, S.Pd

NIP. 19890508 198403 2 002

LISTENING SKILL

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
SMP

: ....................

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Kelas/Semester

: VII / 2

Kompetensi : 7. Mendengarkan

si Dasar

Memahami makna dalam percakapan transacsional dan interpersonal sangat sederhana dan
berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
: 7.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi
dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur. Meminta dan memberi jasa,
meminta dan memberi barang serta meminta dan memberi fakta.
: Merespon ungkapan-ungkapan :
-

Meminta dan memberi jasa

Meminta dan memberi barang

Meminta dan memberi fakta

Jenis teks

: Transaksional interpersonal

Aspek/Skill

: Listening

Alokasi Waktu

: 4 x 40 menit

1. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
-

Menjawab pertanyaan-pertanyaan singkat untuk merespon ungkapan-ungkapan :

Meminta dan memberi jasa

Meminta dan memberi barang
Meminta dan memberi fakta
-

Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks percakapan transaksional dengan cara

melengkapi dialog pendek.

2. Materi Pembelajaran
Terlampir
3. Metode dan teknik

4. Langkah-langkah kegiatan
Pertemuan 1
a. Kegiatan Pendahuluan
- memberi salam dan mengabsen siswa
- menjampaikan tujuan pembelajaran
- Melakukan apersepsi
b. Kegiatan inti
- Guru memperdengarkan dialog pendek yang berisi ungkapan meminta dan memberi jasa,
barang.
- Membahas makna, bentuk dan fungsi masing-masing ungkapan dan responnya.
- Berlatih mengucapkan ungkapan-ungkapan tersebut secara berulang-ulang.
- Melakukan dialog meminta dan memberi jasa berdasarkan situasi yang diberikan (role play),
- Merespon ungkapan meminta dan memberi jasa dan barang.
c. Kegiatan penutup

- Menanyakan kesulitan yang dialami siswa dalam mempelajari ungkapan meminta dan memberi
jasa dan barang.
- Menyatakan kembali ungkapan-ungkapan yang telah dipelajari.
- Meminta siswa untuk mempraktekkan ungkapan meminta dan memberi jasa dan barang
dalam kehidupann sehari-hari.
5. Penilaian
a. Teknik

: Tes lisan/ performance

b. Bentuk

: Daftar pertanyaan

c. Instrumen

I. Listen and complete this dialogue with your own expression orally!
Listen to the expression and give your responses orally
1. Do you mind helping me to read this story book?
2. Can I help you to turn on this computer?
3. Can you lend me your dictionary, please?
4. Can I get some water for you?
II. Do a dialogue based on this situation:
-

The room is so hot. Father asks Budi to switch on the AC.

- Mother wants to make cake but she has no sugar left in jar. She asks Dona to buy it in the
stall.
Pertemuan 2

6. Materi Pembelajaran
Percakapan-percakapan singkat memuat ungkapan-ungkapan berikut
1. A

: Are You a doctor?

: Yes, I am

: Where do you work?

: In MMC Hospital

2. Can you tell me ......?

3. Were you at home last night?
A Kegiatan Pendahuluan
- memberi salam dan mengabsen siswa
- menjampaikan tujuan pembelajaran
- Melakukan apersepsi
b. Kegiatan inti
- Guru memperdengarkan dialog pendek yang berisi ungkapan meminta dan memberi fakta.

- Membahas makna, bentuk dan fungsi masing-masing ungkapan dan responnya.

- Berlatih mengucapkan ungkapan-ungkapan tersebut secara berulang-ulang.
- Melakukan dialog meminta dan memberi fakta berdasarkan situasi yang diberikan (role
play),
- Merespon ungkapan meminta dan memberi fakta.
c. Kegiatan penutup
- Menanyakan kesulitan yang dialami siswa dalam mempelajari ungkapan meminta dan memberi
fakta
- Menyatakan kembali ungkapan-ungkapan yang telah dipelajari.
- Meminta siswa untuk mempraktekkan ungkapan meminta dan memberi fakta dalam
kehidupann sehari-hari.
7. Sumber Belajar
a.

Buku teks yang relevan : Pelajaran Bahasa Inggris Kelas VII Depdiknas, hal 144

b.

Script percakapan
8. Penilaian
a. Teknik

: Tes lisan/ performance

b. Bentuk

: Daftar pertanyaan

c. Instrumen

9. Pedoman Penilaian
1. Tiap jawaban benar skornya

=3

2. Jumlah skor maksimal

= 30

3. Nilai maksimal

= 100

4. Nilai siswa

= skor perolehan

x 100

skor maksimal
5. Rubrik Penilaian
Isi benar, tata bahasa benar, skornya

=3

Isi benar, tata bahasa kurang tepat, skornya = 2

Isi dan tata bahasa kurang tepat, skornya

=1

Tidak menjawab, skornya

=0

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Bogor,
Guru Bahasa Inggris

Dra.Hj.Adriati,M.M.

Dwi Semi Latiati

MATERI PELAJARAN
Percakapan-percakapan singkat memuat ungkapan-ungkapan berikut :
1. A : Can you help me to bring this box please?
B

: O.K

: Thank you very much

: Dont mention it

2. A

: May I borrow your pen please?

: Sure here you are

: Thats very kind of you

b. Kosa kata terkait materi
Misalnya : modals (can, could, will, would, may)

c.

Sentence pattern
Request : -

Could you

Will you

Would you

Can I

Could I

May I

Would you mind

Do you mind

Can you

+ Invinitive

+ V-ing

Yes No question
d. Ungkapan baku :
- May I

- Could you ..

- Can I .

- Will you .

- Can you

- Would you .

- Do you mind

- Would you mind

Positive responses
-

Okay no problem

All right thanks

Sure, here you are

Negative responses
-

Sorry

Yes, but ..

- With pleasure
- Certainly
- Never mind