EN SECUNDARIA S LA HACES,

LA HACEMOS TODOS!
Estrategia Nacional de Participacin Estudiantil
Orientaciones pedaggicas para promover la participacin
estudiantil en las instituciones educativas de la Educacin
Bsica Regular. Direccin de Educacin Secundaria.

Estimados directores y docentes:

El presente documento tiene como propsito brindar orientaciones para el desarrollo de la
estrategia En Secundaria S la Haces, la Hacemos Todos, la cual tiene por finalidad promocionar
la participacin estudiantil desde el fortalecimiento de competencias ciudadanas en estudiantes
de educacin secundaria en distintos espacios de participacin en el colegio, para lograr que sean
agentes de cambio comprometidos con el desarrollo de su institucin educativa, de su localidad y
de su regin.
Los invitamos a leer atentamente las recomendaciones que se brindan con el fin de que la estrategia
sea un xito para toda la institucin educativa y, sobre todo, para que los estudiantes encuentren
en su escuela un lugar donde puedan expresarse y participar activamente ejerciendo su ciudadana.
Contamos con ustedes y con toda la comunidad educativa para el desarrollo de las acciones que
permitan el logro de los objetivos trazados en esta estrategia.
El contenido del documento est estructurado de la siguiente manera :

I. Fundamentacin y objetivos
II. Desarrollo de la estrategia
1. Nuestro punto de partida: escogemos un asunto pblico
2. El aula: un espacio privilegiado
3. Proceso de eleccin del Municipio Escolar: elijamos a nuestros representantes
4. El Festivoces: un espacio para expresarnos libremente
5. Elecciones del Municipio Escolar
III. Reconocimientos
El director como gestor pedaggico
La escuela se proyecta a la comunidad
IV. Anexos
Anexo 1. Propuesta de cronograma de la estrategia En Secundaria S la Haces, la Hacemos Todos
Anexo 2. Reglamento Electoral del Municipio Escolar
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Estrategia Nacional de Participacin Estudiantil

I.

FUNDAMENTACIN Y OBJETIVOS

A continuacin, encontrars testimonios que reflejan dos realidades que viven los adolescentes
durante su vida escolar:
Soy parte del proyecto Queremos Cambios, Buscamos Soluciones. Me siento realmente
emocionado de ser partcipe del proyecto (no lo tomo como obligacin). Lo que realmente
quiero es poder mostrarles a todos que mis compaeros y yo podemos ser parte del cambio por
una mejor comunidad, dar buenas soluciones y eliminar todo lo que realmente no necesitamos.
Jorge ntony Quispe Tume, estudiante de la I.E. Repblica de Venezuela.
Texto adaptado de un testimonio real (concurso Ideas en Accin).

Cmo nos gustara que en el colegio nos den oportunidades para expresar lo que pensamos
y participar con nuestros compaeros en actividades para mejorar tanto nuestra institucin
como nuestra comunidad. Si nos escucharan ms, podramos sentirnos ms identificados con
nuestro colegio. Estaramos ms a gusto y aprenderamos ms.
Lucila y Ricardo, dos estudiantes de uno de muchos colegios en nuestro pas.
Luego de leerlos, te invitamos a la reflexin a partir de las siguientes preguntas:
Cul ser el tipo de testimonio que predominar entre los estudiantes de mi institucin
educativa?
Ser como el primero, en el cual destaca la emocin de Jorge por ser parte importante de la
escuela; o como el segundo, en el que los estudiantes no se sienten escuchados ni identificados
con su institucin educativa?
Qu podemos hacer desde el aula o desde el colegio para que los adolescentes fortalezcan sus
competencias ciudadanas, as como su desarrollo personal, viviendo experiencias que sean
interesantes para ellos?
Ofrecer espacios para que los estudiantes manifiesten sus opiniones, vivencias, problemticas y
propongan acciones para el desarrollo de su institucin educativa son elementos fundamentales para
lograr una genuina participacin estudiantil. Los adolescentes viven intensamente sus experiencias
personales y las interacciones que establecen con sus pares, pero tambin son sensibles al mundo
que los rodea. En este sentido, reconocen que existen asuntos pblicos que afectan su desarrollo
como adolescentes y el de las personas que los rodean.
Una escuela que tome en cuenta esta realidad debe permitir que los estudiantes sean partcipes de
las soluciones de las situaciones que afectan al entorno escolar. Debe propiciar que, junto con otros
actores educativos, colaboren en lograr de su institucin educativa y de su comunidad espacios
donde se pueda convivir mejor.
Esa participacin estudiantil reforzar la idea de que el colegio es, fundamentalmente, un espacio
de encuentro, de convivencia, en el que los estudiantes aprenden, no solo gracias a las clases de
las diversas reas curriculares, sino a las experiencias que comparten con todos los integrantes
de la comunidad educativa.
2

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Si la institucin educativa ofrece a sus estudiantes ms experiencias que les permitan desarrollar al
mximo sus potencialidades, sentirse parte de una comunidad, compartir sueos y proyectos con sus
pares y con la comunidad en general, contribuir al desarrollo de estudiantes ms comprometidos
con su colegio y, adems, se podrn conseguir los anhelados aprendizajes significativos.

- Participacin estudiantil.
- Actividades significativas que dan sentido a
la secundaria.
- Ejercicio como ciudadanos activos (rol frente
a los asuntos pblicos).

Sentido de pertenencia
a su secundaria

Por ello, el Minedu, a travs de la Direccin de Educacin Secundaria, ha puesto en marcha la

Estrategia Nacional de Participacin Estudiantil En Secundaria, S la Haces, la Hacemos Todos,
la que tiene los siguientes objetivos:
Objetivo general
- Promocionar y visibilizar la participacin estudiantil desde el fortalecimiento de competencias
en ciudadana en estudiantes de educacin secundaria para lograr que sean agentes de cambio
comprometidos con el desarrollo de su colegio, de su localidad y de su regin.
Objetivos especficos
- Desarrollar competencias ciudadanas y comunicacionales que fortalezcan en el estudiante su rol
como agente de cambio.
- Fortalecer la representatividad en las acciones del Municipio Escolar y promocionar el proceso de
elecciones como una fiesta de democracia atractiva para el adolescente.
- Generar espacios de movilizacin desde la participacin estudiantil (aula, colegio y comunidad).
El desarrollo de la estrategia En Secundara S la Haces, la Hacemos Todos brindar las siguientes
ventajas a los estudiantes:

Aprendern en equipo y de manera dinmica.

Sentirn que su colegio los considera importantes.
Utilizarn cdigos y lenguajes prximos a su edad.
Desarrollarn capacidades a partir de temas que les preocupen o les interesen.
Tendrn la libertad de tomar decisiones.
Sern conscientes de que sus acciones pueden contribuir a generar cambios en su realidad
cercana.
Aprendern a organizarse utilizando los canales de participacin apropiados.
Aprendern a ejercer el poder y la representatividad.
Se convencern de que en la secundaria es posible expresarse, aportar y mejorar sus vidas,
as como la vida de la comunidad.

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II. DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA

1. Nuestro punto de partida: escogemos un asunto pblico
Es importante que los estudiantes sientan que el colegio responde a sus vivencias y a las problemticas
por las que se sienten afectados. Por ello, como punto de partida de esta estrategia, ellos escogern
un asunto pblico que ser el motivo para que puedan participar expresando su voz (sus opiniones,
expectativas, propuestas o alternativas de mejora sobre este asunto) a sus compaeros, colegio y
comunidad. Ser una razn para que el centro educativo proponga espacios y actividades en torno
al asunto pblico que los estudiantes hayan priorizado.
Para elegir el asunto pblico, contamos con dos espacios de participacin:
La hora de Tutora
- Los estudiantes conversan sobre sus vivencias y las situaciones que les preocupan o quisieran
mejorar en su colegio o comunidad.
- Escogen el asunto pblico que consideran ms importante para que sea trabajado en su institucin
educativa o en su comunidad.
Asamblea multigrado
La asamblea multigrado es un recurso propio del Municipio Escolar y permite que los representantes
de secundaria deliberen sobre temas de inters. Se compone de dos partes:
1. Los representantes de cada aula o grado llevan a la asamblea multigrado la propuesta del asunto
pblico que consideran que es la ms importante para trabajar.
2. Deliberarn con argumentos que llevan a un consenso sobre el asunto pblico ms importante
para trabajar en el colegio y eligen el que juzgan ms relevante para sus vidas y su entorno.
*El docente asesor del Municipio Escolar acompaar a los estudiantes en la organizacin y
realizacin de la asamblea.
A continuacin, te presentamos algunas pautas importantes para el buen desarrollo de la asamblea:
1. Los estudiantes se ubican de manera que puedan verse mutuamente; de preferencia en crculo.
2. La persona que dirige la asamblea se coloca al frente para plantear los temas que se tratarn; es el
moderador(a).
3. Se nombra a un secretario/a (cargo tambin rotativo), quien tomar nota de las conclusiones y los
acuerdos. Es fundamental que momentos antes de terminar la asamblea se lean estos acuerdos.
4. El moderador recuerda las normas bsicas para intervenir:
- Levantar la mano para pedir la palabra.
- Escuchar al compaero que tiene la palabra.
- Opinar sin agredir al otro.
5. Proponen sus normas de convivencia en orden y sin perder el tiempo.
6. Reflexionan sobre lo conversado y plantean propuestas o contrapropuestas. Luego, llegan a un
consenso que ser reconocido por todos.

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Importante: durante la primera semana de clases, los estudiantes de secundaria debern decidir
cul es el asunto pblico que trabajarn.
2. El aula: un espacio privilegiado
La estrategia En Secundaria S la Haces, la Hacemos Todos contar con un espacio privilegiado en
las sesiones de aprendizaje, las que estarn diseadas para que se apliquen tcnicas que logren la
participacin de los estudiantes. Los docentes contarn con unidades y sesiones de aprendizaje en
el rea de Formacin ciudadana y cvica, y en la hora de Tutora.
Las sesiones del rea Formacin ciudadana y cvica
Al inicio del segundo semestre, todos los grados de educacin secundaria trabajarn una unidad
relacionada con la estrategia.
Las caractersticas de estas unidades son las siguientes:
- Los campos temticos estn vinculados a temas como democracia, participacin ciudadana,
asuntos pblicos, niveles de gobierno, Municipio Escolar, entre otros. Estos se desarrollan para
propiciar la reflexin y la accin en torno a la participacin estudiantil.
- Se plantean estrategias para abordar los asuntos pblicos elegidos por los estudiantes.
- Se desarrollan los productos importantes durante las sesiones y, en algunos casos, despus de
la hora de clase. Estos productos son los siguientes para cada grado:
1. de secundaria: historieta
2. de secundaria: entrevista de radio
3. de secundaria: mural
4. de secundaria: dramatizacin
5. de secundaria: material audiovisual

Las sesiones de Tutora

Son cuatro sesiones, dirigidas al VI y VII ciclo, que reforzarn temticas y capacidades en los
estudiantes para el desarrollo de la estrategia En Secundaria S la Haces, la Hacemos Todos. Los
tutores las llevarn a cabo de acuerdo con el avance de la estrategia:
Sesin

Ttulo

Avance de la estrategia

Primera sesin

Mi asunto pblico, mi realidad

Trabajo de equipo, inters de
todos
La msica que me expresa
El Municipio Escolar que todos
queremos

Previa a la asamblea multigrado

Durante el desarrollo de las sesiones de
Formacin ciudadana y cvica
Previa al Festiconvive

Segunda sesin
Tercera sesin
Cuarta sesin

Previa a la eleccin del Municipio Escolar

RECUERDA:
Tu labor como docente es fundamental para orientar el trabajo en equipo y ayudar a que todos
se sientan importantes al colaborar, segn sus gustos, intereses y caractersticas propias.
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Las unidades y sesiones de aprendizaje de FCC y de Tutora se encuentran en la plataforma web

de Jornada Escolar Completa. Ah podrs encontrar las guas para desarrollar los productos
importantes de las unidades en cada uno de los grados.
Descarga todo el material del siguiente enlace web: http://jec.perueduca.pe.

Sugerencia: todo proyecto educativo adquiere un valor especial cuando cuenta con la
participacin de los padres de familia y la comunidad. En este sentido, podemos pedir el apoyo
de algunas personas de la comunidad educativa que tengan conocimientos tcnicos de los
productos mencionados. Si se convoca a artistas plsticos, comunicadores o actores entre los
padres de familia o los miembros de la localidad, podremos enriquecer el proceso, no solo por la
calidad que tendrn los productos sino tambin por la interaccin colegio-familia-comunidad,
que es tan importante en la construccin de una educacin ms vinculada a su entorno.

3. Proceso de eleccin del Municipio Escolar: elijamos a nuestros representantes

El Municipio Escolar es una organizacin que representa a las y los estudiantes de la Institucin
Educativa; elegidos(as) en forma democrtica por voto universal y secreto y tiene como finalidad
promover la participacin para el ejercicio de sus derechos y responsabilidades (RVM N0067-201ED, art. 7.1).
Para reflexionar:
Cul es la labor actual del Municipio Escolar en tu institucin educativa? Ests incentivando su
participacin desde sus diversas instancias? Promueves una cultura democrtica en tu escuela
proporcionando al municipio espacios de deliberacin y participacin? Con qu criterios los
estudiantes eligen a sus representantes? Cules son las propuestas de los candidatos?
Estas preguntas son necesarias, puesto que en muchas instituciones educativas el Municipio Escolar
no cumple las funciones para las que fue creado, de modo que se convierte en una estructura que
solo cumple algunas formalidades del funcionamiento del colegio, pero no est fortaleciendo
realmente la ciudadana.
Si queremos contribuir con la formacin integral de nios y adolescentes, y propiciar espacios donde
ellos desarrollen los valores de la democracia, la justicia, la solidaridad o la libertad, el Municipio
Escolar debe ocupar un lugar importante en la vida de la escuela.
Esto empieza por orientar a los estudiantes, candidatos y electores en la eleccin consciente de
su Municipio, de modo que los criterios para votar por sus representantes no estn ligados a las
siguientes razones: Es el que me cae mejor, Ofrece ms cosas, Regala caramelos en su campaa,
entre otras. Por otro lado, tambin es muy importante que este proceso sea significativo; es decir,
que pueda ser llevado a cabo respetando la espontaneidad de los adolescentes, as como sus formas
de dialogar y expresarse.
En la estrategia En Secundaria S la Haces, la Hacemos Todos, se proporcionan los siguientes recursos
y orientaciones para que se pueda desarrollar el proceso electoral de forma ms participativa y
significativa:

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Reglamento escolar. De acuerdo con la RVM 0067-2011, este es un documento que debe
elaborar el Comit Electoral (conformado por tres estudiantes del ltimo grado) para organizar
todo el proceso electoral. Para esta tarea, se est ofreciendo un modelo de reglamento que los
estudiantes pueden adaptar. En l se definen las funciones de cada responsable del Comit,
se describe el perfil de los candidatos al Municipio, las caractersticas de los planes de trabajo
presentados por los candidatos, entre otros aspectos importantes.
Caractersticas de los planes de trabajo de candidatos al Municipio Escolar. Se encuentran
descritas en el Reglamento Escolar, en donde se seala que los planes de trabajo presentados
por los candidatos al Municipio Escolar deben considerar lo siguiente:
- Dos actividades importantes por desarrollar en su gestin. Una de las actividades debe dar
respuesta al asunto pblico priorizado por los estudiantes de secundaria. La otra actividad
puede recoger las acciones importantes que haya realizado el Municipio Escolar saliente u
alguna otra iniciativa de los estudiantes.
- Estas actividades deben convocar la participacin de los regidores.
Presentacin de propuestas de las listas de candidatos. El Festivoces, espacio festivo organizado
por el Municipio Escolar, en el que los estudiantes de todos los grados comparten sus mensajes
y productos sobre el asunto pblico priorizado en su secundaria, ser tambin un momento
para que los candidatos al Municipio Escolar, como parte de la campaa electoral, presenten las
propuestas que forman parte de su plan de trabajo.
El espacio para la presentacin de propuestas ser organizado, en coordinacin con el Municipio
Escolar, por el Comit Electoral. En este lugar se pondr en prctica su creatividad y se cumplirn
las siguientes actividades:
- El Comit Electoral designar a un estudiante de 5. grado de secundaria, quien cumplir las
funciones de moderador(a).
- El Comit Electoral, mediante sorteo y en presencia de los candidatos, definir el turno de la
participacin de cada candidato, en reunin previa a la Presentacin de propuestas.
- Para la Presentacin de propuestas, se establecern tres bloques:

Bloque 1. Presentacin de cada candidato, quien contar con un minuto para hacer una
breve exposicin de las propuestas de su lista.
Bloque 2. Presentacin de las propuestas durante cinco minutos (los candidatos podrn
utilizar diversos formatos, en los que procurarn que la propuesta sea expresada con
claridad).
Bloque 3. Palabras finales de cada candidato e invitacin a votar por su lista.

Hora de Tutora. Se desarrollar una sesin en la hora de Tutora que tiene por nombre El
Municipio Escolar que todos queremos. En ella se llevarn a cabo actividades para reflexionar
en torno a la importancia de las elecciones, cmo deberan ser las propuestas para el Municipio
Escolar, cul debe ser el perfil de los candidatos y las expectativas en torno al proceso.

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Importante: Es fundamental que el docente asesor, designado cada ao por el director de la

institucin educativa, acompae a los estudiantes. El asesor formar parte del Comit de Tutora
y Orientacin Educativa.

4. El Festivoces: un espacio para expresarnos libremente

El festival denominado Festivoces est pensado para que los estudiantes de secundaria interacten,
se expresen y desarrollen diversas capacidades, en las que el tema de fondo sea el asunto pblico
que abordarn. Es una manera creativa, dinmica y festiva de presentar el resultado del trabajo que
los estudiantes han desarrollado durante las sesiones del rea de FCC y en la hora de Tutora.
En el Festivoces todos los grados de secundaria realizarn la exposicin de sus historietas, entrevistas
de radio, murales, dramatizaciones y productos audiovisuales, los cuales sern conocidos por la
comunidad educativa; ello supondr un acercamiento interesante al asunto pblico priorizado por
los estudiantes y conocer las propuestas o alternativas de solucin.
Adems, ese espacio de encuentro y sana convivencia ser propicio para conocer las propuestas
de los candidatos al Municipio Escolar, en las que debern incluir el asunto pblico elegido. De
esa manera, los estudiantes encontrarn un ambiente agradable para mostrar planes de trabajo e
intercambiar ideas acerca de cmo pueden contribuir a la formacin del colegio que anhelan.
Como se trata de un festival, tambin deber ser un espacio para que los estudiantes se manifiesten
a travs de expresiones propias de la adolescencia, como la msica, la danza o el canto, en sus
diversas formas.
As como el Festivoces, tambin se pueden proponer diversas actividades desde el centro educativo
para que la participacin estudiantil sea un ingrediente fundamental en el proceso educativo. Por
ello, el director de la institucin educativa debe asumir compromisos no solo para este ao, sino
tambin para el 2017, de manera que se sigan promoviendo acciones en torno a los asuntos pblicos
que los estudiantes han detectado.
Cmo se organizar el Festivoces?
Es un evento que debe ser organizado a travs del Municipio Escolar. Para ello, se requiere que el
director de la institucin educativa propicie momentos de planificacin del Festivoces y motive
la participacin activa de los integrantes del Concejo escolar, conformado por los miembros de la
directiva del Municipio Escolar y los delegados de aula.
El docente asesor del Municipio Escolar tiene un rol fundamental, puesto que debe ayudar a los
estudiantes para que se organicen y concreten las ideas y propuestas durante el desarrollo del
festival. Ser muy til exponer un plan de trabajo que permita considerar las actividades necesarias,
los plazos respectivos y los recursos requeridos para que el evento sea un xito. Asimismo, se
debern plantear las responsabilidades en cada actividad propuesta.
Para el festival, es importante buscar la colaboracin de toda la comunidad educativa, puesto que la
dinmica de la institucin ser diferente ese da; por ejemplo, en el caso de que se habilite un grupo de
aulas u otros espacios para la exposicin de los productos, otro grupo de aulas para la presentacin
de los candidatos al Municipio Escolar y tambin para destinar los lugares donde se realizarn las
presentaciones artsticas (msica, baile, canto, etc.). Se debe plantear un horario especial para
llevar a cabo estas acciones, de modo que las actividades se desarrollen sin interferencias y sin que
se genere desorden o desconcierto entre los asistentes.

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Importante: entre el 23 de setiembre y el 7 de octubre se ha previsto que las instituciones

educativas realicen el Festivoces.

5. Elecciones del Municipio Escolar

Como podemos observar en el grfico, las elecciones del Municipio Escolar deben ser el resultado del
proceso de trabajo propuesto en la estrategia En Secundaria S la Haces, la Hacemos Todos. Tenemos
la gran oportunidad de que sean participativas y en las que se recojan las voces y los intereses de los
estudiantes, expresados a travs de sus propios lenguajes y caractersticas. Adems, las elecciones
buscan que los estudiantes se sientan parte de la solucin de asuntos que les preocupan e interesan,
ejerciendo una verdadera representacin dentro de una cultura democrtica.
Eleccin de
asunto pblico
(Asamblea)

Trabajo de
productos

Festivoces

Presentacin de
candidatos al M.E

Elecciones
Municipio Escolar

Sesiones de FFC y Tutoria

Para las elecciones al Municipio Escolar, ser fundamental revisar el reglamento de elecciones (anexo
2), as como las funciones de los integrantes que integran la Junta Directiva.
Como veremos en el siguiente punto, el director de la institucin educativa debe asegurar las
condiciones para que todas las fases del proceso se realicen en los plazos previstos.

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III. RECONOCIMIENTOS
El director como gestor pedaggico
En la estrategia En Secundaria S la Haces, la Hacemos Todos, as como en todas las actividades del
colegio, el liderazgo del director es fundamental para asegurar el logro de las metas trazadas y la
participacin de quienes las harn posible.
El director es quien moviliza una serie de competencias y desempeos comprendidos en el Marco del
Buen Desempeo Directivo, que permitan gestionar espacios de participacin de distintos actores
educativos y hagan del colegio un lugar sostenible para la participacin.
El cuadro que presentamos a continuacin servir de gua para ayudar a conocer los mbitos de
intervencin del director:
Dominio

Competencia

Desempeo

Indicador

Gestiona las
condiciones
para la
mejora de los
aprendizajes.

Conduce la
planificacin
institucional
a partir del
conocimiento
de los procesos
pedaggicos, el
clima escolar, las
caractersticas de
los estudiantes y
su entorno, y la
orienta hacia el
logro de metas de
aprendizaje.

Desempeo 1:

Para el Festivoces,
propone acciones
por desarrollar
en el 2017 para
el abordaje del
asunto pblico
priorizado por los
estudiantes en el
2016 (puede ser
en el desarrollo de
reas curriculares,
actividades
extracurriculares,
etc.).

Diagnostica las
caractersticas
del entorno
institucional,
familiar y social
que influyen en el
logro de las metas
de aprendizaje.

Desempeo 2:
Disea de manera
participativa los
instrumentos
de gestin
escolar teniendo
en cuenta las
caractersticas
del entorno
institucional,
familiar y social,
estableciendo
metas de
aprendizaje.

10

Antes de la
tercera semana
de noviembre,
el director, luego
de establecer
consenso con
diversos actores
educativos, sobre
todo estudiantes,
comunica y difunde
la naturaleza del
contenido, tareas
y resultados de las
acciones que se
realizarn sobre
el asunto pblico
priorizado en el
PAT 2017.

Productos por
entregar
Registro
audiovisual de
las propuestas
del director en el
Festivoces escolar
para abordar el
asunto pblico en
el 2017.

Registro
audiovisual de
reflexin con
estudiantes y
docentes, luego
de las elecciones
al Municipio
Escolar, en el que
se evidencien
valoraciones sobre
la experiencia
de la estrategia
(dificultades y
logros).

En Secundaria S la Haces, la Hacemos Todos

Estrategia Nacional de Participacin Estudiantil

Promueve y
sostiene la
participacin
democrtica de los
diversos actores
de la institucin
educativa, de
las familias y
la comunidad
a favor de los
aprendizajes, as
como de un clima
escolar basado
en el respeto,
el estmulo, la
colaboracin
mutua y el
reconocimiento de
la diversidad.

Desempeo 3:
Promueve
espacios y
mecanismos de
participacin y
organizacin de
la comunidad
educativa en
la toma de
decisiones y en
el desarrollo
de acciones
previstas para el
cumplimiento
de las metas de
aprendizaje.

Asegura la
ejecucin de las
elecciones del
Municipio Escolar,
de acuerdo con
las orientaciones
brindadas por el
Minedu.

Secciones del
PAT en las que
se han incluido
las acciones
(documento
escrito).
La institucin
educativa deber
enviar al Ministerio
de Educacin, por
medios fsicos o
virtuales, la lista
de integrantes del
Municipio Escolar
2017 y su plan de
trabajo.

El equipo designado por la Direccin de Educacin Secundaria elegir a cinco directores que
evidencien su buen desempeo en el desarrollo de la estrategia En Secundaria S la Haces.
Las evidencias se manifestarn a travs de los productos sealados en el cuadro anterior, que se
debern enviar al correo <silahaces@minedu.gob.pe> hasta el 18 de noviembre.
Los directores que destaquen por su liderazgo en el buen desarrollo de la estrategia En Secundaria
S la Haces, la Hacemos Todos tendrn los siguientes reconocimientos:
- Invitacin al Encuentro Nacional de Buenas Prcticas 2017.
- Entrega de publicaciones del Ministerio de Educacin.
- Invitacin a la Red de docentes innovadores.
- Registro y difusin documental de la prctica desarrollada en el marco de la estrategia En Secundaria
S la Haces, la Hacemos Todos.

La escuela se proyecta a la comunidad

Otra buena noticia! El Ministerio de Educacin brindar asesora presencial con un equipo de
especialistas para que los estudiantes potencien sus productos elaborados en el rea de Formacin
ciudadana y cvica y en la hora de Tutora, de modo que puedan organizarse, movilizar e impactar en
la comunidad por medio de intervenciones en espacios pblicos.
Los estudiantes presentarn sus productos en la pgina web www.silahaces.pe. Despus, se
efectuar un proceso de seleccin por parte del equipo designado por la Direccin de Educacin
Secundaria del Minedu.
Esto, adems, implicar un trabajo en el que se convocar a estudiantes de otras instituciones
educativas de la localidad o regin para que puedan sumarse a la organizacin y participacin de las
intervenciones.
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En Secundaria S la Haces, la Hacemos Todos

Estrategia Nacional de Participacin Estudiantil

Este espacio seguir fortaleciendo en el estudiante su rol ciudadano respecto a diversas problemticas
y/o asuntos pblicos; tambin, permitir que entiendan que como estudiantes y adolescentes son
el presente y son actores sociales importantes para el desarrollo de su escuela, localidad y regin.
En el caso de las instituciones educativas de educacin secundaria que no reciban la asesora
presencial de los equipos de especialistas del Minedu, recibirn asesora telefnica y virtual para
que organicen y lleven a cabo sus intervenciones haciendo uso del material que se difundir en la
pgina web www.silahaces.pe.

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En Secundaria S la Haces, la Hacemos Todos

Estrategia Nacional de Participacin Estudiantil

ANEXO 1
PROPUESTA DE CRONOGRAMA DE LA ESTRATEGIA EN SECUNDARIA S LA HACES, LA HACEMOS TODOS
Proceso electoral del Municipio Electoral

Fecha

Estrategia en Secundaria S la Haces

Del 8 al 13 de agosto

- Eleccin de asunto pblico por los delegados de secundaria.

- Inicio de unidades didcticas de Formacin ciudadana y
cvica, y Orientacin.
- Sesin de Tutora y orientacin educativa.

1. Conformacin del Comit Electoral.

9 de setiembre

2. Elaboracin del Reglamento Electoral.

Hasta el 16 de setiembre

3. Elaboracin del padrn electoral.

Del 19 al 22 de setiembre

4. Convocatoria e inscripciones de listas y planes

de trabajo.

Del 23 de setiembre al 5 de octubre

5. Presentacin de propuestas de las listas

de candidatos al Municipio Escolar en el
Festivoces escolar.

Desde el 23 de setiembre hasta el 7

de octubre

6. Campaa electoral

Del 23 al 12 de octubre

7. Elaboracin de formatos escolares (cdulas de

sufragio).

Del 5 octubre al 13 de octubre

Elaboracin de los productos de las unidades didcticas de

las reas de Formacin ciudadana y cvica, y de Tutora y
orientacin educativa.
Municipio Escolar organiza el Festivoces escolar.

Festivoces escolar (incluye presentacin de propuestas al

Municipio Escolar).

8. Capacitacin de los miembros de mesa.

9. Eleccin de la directiva del Municipio Escolar,
publicacin y proclamacin de resultados.

14 de octubre

10. Envo al Ministerio de Educacin, por medios

fsicos o virtuales, de la lista de integrantes del Del 24 al 28 de octubre
Municipio Escolar 2017 y su plan de trabajo.
11. Juramentacin de la directiva elegida.
13

5 de noviembre

El director se rene en una sesin con el Municipio Escolar

electo y con otros actores educativos para consensuar las
propuestas en torno al asunto pblico de secundaria que se
trabajar en el 2017.
En la ceremonia tambin se hacen pblicas las propuestas
para el 2017 sobre el asunto pblico priorizado.

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ANEXO 2
Reglamento de Elecciones del Municipio Escolar
1. Finalidad
Este reglamento tiene por finalidad orientar la organizacin del proceso de elecciones del Municipio
Escolar, a travs de la votacin estudiantil para la eleccin de representantes del Municipio Escolar.
Fortalece, de esta manera, el ejercicio ciudadano y la participacin estudiantil.
2. Del Comit Electoral
El Comit Electoral est constituido por tres estudiantes de 5. de secundaria, los cuales
desempearn las siguientes responsabilidades:
Responsable 1

Deber organizarse para la publicacin de las fechas importantes del proceso

electoral.
- Convoca a elecciones (ej.: en la formacin, en peridico mural, redes
sociales, a la hora del recreo, etc.).
- Convoca y preside las reuniones relacionadas con el proceso electoral (ej.:
docentes que participan, estudiantes del Municipio escolar, etc., estudiantes
voluntarios, etc.).
- Garantiza que la campaa electoral se desarrolle con total normalidad,
respetando las normas de convivencia en un clima democrtico (respeto
entre los candidatos y estudiantes, libertad de expresin, etc.).
- Publica los resultados oficiales de la eleccin en horarios que no afecten las
horas de clases (ej.: proclamar en ceremonia pblica, publicacin en mural,
en redes sociales, etc.).

Responsable 2

Deber tener capacidad de dilogo para facilitar el proceso de inscripcin de

las listas y candidatos.
- Inscribe las listas de candidatos al Municipio Escolar, previa presentacin de
un plan de trabajo. Este proceso lo realizar en coordinacin con el docente
asesor.
- Verifica que la lista ganadora y su plan de trabajo estn de acuerdo con el
asunto pblico priorizado por los estudiantes de secundaria.
- Elabora cdulas de sufragio.

Responsable 3

Deber organizarse para la elaboracin y distribucin de los padrones

electorales.
- Solicita la relacin de estudiantes para la elaboracin del padrn electoral a
la Direccin de la institucin educativa.
- Elabora el padrn electoral en coordinacin con los dems responsables.
- Distribuye el padrn correspondiente a los miembros de mesa (esto lo
pueden desarrollar algunos docentes).

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Sobre responsables suplentes

Adems, se debe designar a tres responsables suplentes en caso de ausencia de alguno de los
titulares. Estos tres responsables suplentes asumirn el rol de observadores electorales escolares, y
sus funciones son las siguientes:
Antes de las elecciones:
- Verifican que las condiciones del local antes de la votacin sean ptimas (zonas de seguridad
en caso de emergencias).
Durante las elecciones:
- Verifican la instalacin y funcionamiento de mesas de sufragio.
- Garantizan que el proceso electoral se desarrolle de forma normal y transparente.
- Verifican que el escrutinio sea transparente en cada mesa.
Despus de las elecciones:
- Garantizan el respeto de los resultados y corroboran que en cada mesa estn publicados los
resultados.

3. Del equipo de trabajo de docentes

El equipo de trabajo est conformado por docentes y tutores de aula que asesoran en el desarrollo
de las elecciones, as como en las propuestas de los candidatos, sobre todo, lo relacionado con la
instalacin de mesas de sufragio (anexo 1) y el conteo de votos y escrutinio (anexo 2). El responsable
del equipo de trabajo es el docente asesor del Comit de Tutora.
El Comit Electoral coordina con el docente asesor o con el equipo de trabajo la organizacin y
desarrollo del proceso de elecciones.
4. Cronograma electoral
- El proceso de elecciones se inicia el 23 de setiembre y concluye el 5 de noviembre con las elecciones.
- La exposicin de propuestas de los candidatos inscritos ser hasta el 7 de octubre y se realizar
durante el Festivoces escolar.
*Ver anexo de cronograma referencial.
5. De la inscripcin de listas y candidatos
- Recuerda que el Responsable 2 se encarga de este paso, siempre acompaado de su docente
asesor.
- La inscripcin de listas de candidatos se realizar desde el 23 de setiembre hasta el 5 de octubre.
- La inscripcin cierra dos das antes del Festivoces escolar.
- Las listas estarn integradas por estudiantes de 1. al 4. de secundaria, de manera que todos los
grados tengan representacin.

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En las instituciones educativas mixtas, las listas debern estar formadas al menos por el 50 % de
estudiantes de cada gnero.
Cada lista se inscribir presentando su plan de trabajo y su respectivo smbolo. Se tendr en cuenta
los siguientes cargos para el Concejo de Aula:

a) Alcalde(sa)
b) Teniente Alcalde(sa)
c) Regidor(a) de Educacin, Cultura, Recreacin y Deporte
d) Regidor(a) de Salud y Medio Ambiente
e) Regidor(a) de Emprendimiento y Actividades Productivas
f) Regidor(a) de Derechos del Nio, Nia y Adolescente
g) Regidor(a) de Comunicacin y Tecnologas de la Informacin
Los requisitos para ser candidato son los siguientes:
a) Ser estudiante del 1. al 4. grado de secundaria.
b) Contar con asistencia regular al centro educativo.
c) Evidenciar vocacin democrtica: ser solidario, comprometido, motivador, conciliador, gestor y/o
proactivo).
Los planes de trabajo debern ajustarse a las siguientes caractersticas:
- Presentar dos actividades importantes por desarrollar en su gestin.
- Una de las actividades deber responder al asunto pblico priorizado por los estudiantes de
secundaria.
- La otra actividad puede recoger las acciones importantes que haya realizado el Municipio Escolar
saliente.
- Estas actividades debern convocar la participacin de los regidores.
6. De la campaa electoral y la presentacin de propuestas en el festivoces
Solo las listas y candidatos debidamente inscritos podrn desarrollar campaas electorales.
Podrn hacer campaa hasta dos das antes de la eleccin.
Las campaas podrn considerar actividades como las siguientes:
a) Uso de banderolas, afiches, volantes, carteles, paneles, propaganda.
b) Uso de equipo de sonido en la hora de recreo.
c) Exposiciones de propuestas en diferentes espacios, que no interrumpan las horas de clase (ej.:
uso de la palabra en la formacin), que debern ser coordinadas con el Comit Electoral, quien
solicitar permiso a la Direccin de la IE.

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* Se prohbe el maltrato de bienes y espacios de la IE.

Los candidatos presentarn sus propuestas en el evento Festivoces escolar.
Para la Presentacin de propuestas se tomar en cuenta lo siguiente:
- El Comit Electoral designar a un estudiante de 5. grado de secundaria, quien cumplir las
funciones de moderador(a).
- El Comit Electoral, mediante sorteo y en presencia de los candidatos, definir el turno de la
participacin de cada candidato, en reunin previa a la Presentacin de propuestas.
- Para la Presentacin de propuestas, se establecern tres bloques:

Bloque 1. Presentacin de cada candidato, que contar con un minuto, en el que los candidatos
hacen una breve presentacin de los planes que su lista propone.
Bloque 2. Presentacin de propuestas, que contar con cinco minutos.
Bloque 3. Palabras finales de cada candidato e invitacin a votar por su lista.

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