Anda di halaman 1dari 4

LEMBAR KERJA 1

KESULITAN BELAJAR

1
PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK,
MODUL 1 GURU PEMBELAJAR DARING FISIKA SMA

LISTRIK untuk SMP

Modul Guru Pembelajar Daring


Guru Fisika SMA

LK 1
KESULITAN BELAJAR

A. Pendahuluan
Tidak semua peserta didik berhasil mencapai tujuan-tujuan belajar sesuai
dengan taraf kualifikasi yang diharapkan. Apabila peserta didik menunjukkan
kegagalan tertentu dalam mencapai tujuan-tujuan belajarnya, maka peserta didik
dikatakan mengalami kesulitan belajar.
Jadi peserta didik diduga mengalami kesulitan belajar apabila tidak berhasil
mencapai taraf kualifikasi hasil belajar tertentu berdasarkan indikator atau ukuran
kapasitas (taraf intelegensi) atau kemampuan dalam program pelajaran atau
tingkat perkembangan. Kualifikasi hasil belajar meliputi aspek kognitif, afektif,
dan psikomotor.

B. Indikator:
Setelah melaksanakan kegiatan ini diharapkan peserta dapat:
1.
2.
3.
4.

mendeskripsikan ciri-ciri peserta didik yang mengalami kesulitan belajar;


mengidentifikasi kesulitan belajar;
mengidentifikasi faktor penyebab kesulitan belajar;
menjelaskan cara mengatasi kesulitan belajar melalui pembelajaran;

C. Bahan
:
1. Modul Karakateristik, Bahan Ajar Awal, dan Kesulitan Belajar Peserta Didik
pada Uraian Materi bagian Kesulitan Belajar
2. Dokumen yang diperlukan untuk identifikasi kesulitan belajar: kisi-kisi soal dan
soal ulangan formatif/ Ulangan Harian; hasil ulangan; gambaran pembelajaran
yang telah dilakukan dan catatan proses pembelajaran terkait karakteristik
peserta didik dalam pembelajaran.

3
PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK,
MODUL 1 GURU PEMBELAJAR DARING FISIKA SMA

LISTRIK untuk SMP

Modul Guru Pembelajar Daring


Guru Fisika SMA

Dari data hasil UH diketahui ada 5 orang dengan skor dibawah skor ketuntasan
belajar yaitu Andi, Budi, Cici, Dudi, dan Ema.Skor kelimanya relatif berdekatan
namun agak jauh dari skor ketuntasan belajar. Dari hasil analisis jawaban diketahui
soal-soal yang tidak bisa dijawab adalah pertanyaan terkait materi yang
memerlukan pemahaman yang komprehensif yaitu tentang analisis data, membuat
simpulan dari hasil analisis data, dan mekanisme pembentukan energi.
Dari catatan proses pembelajaran peserta didik kelas tsb yang dibuat bu Khadijah,
Andi dan Cici termasuk yang sering terlambat jika jadwal pembelajaran pada jam
ke 1 dan 2. Budi, Dudi, Ema jarang bisa menyelesaikan tugas tepat waktu baik
tugas di kelas maupun pekerjaan rumah. Pada saat kegiatan kelompok, aktivitas
ketiganya tidak terlalu aktif.Hasil wawancara Bu Khadijah dengan kelimanya
menunjukkan Andi dan Cici termasuk anak yang terlalu dilindungi orangtua
sehingga cenderung dimanja sehingga kurang mandiri. Sebaliknya orangtua Budi,
Dudi, dan Ema cenderung melepas sehingga perkembangan prestasinya tidak
tercermati dengan baik karenanya tumbuh kebiasaan belajar yang kurang baik
seperti malas belajar dan motivasi belajar yang rendah. Dalam hal pergaulan
sehari-hari kelimanya adalah peserta didik yang pandai bergaul karena memiliki
cukup banyak teman.

3
PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK,
MODUL 1 GURU PEMBELAJAR DARING FISIKA SMA

PPPPTK IPA
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan - KEMDIKBUD

D. Kegiatan
1. Tugas
a. Tentukanlah kesulitan belajar siswa menggunakan data dari kelas
yang

Anda

asuh

berdasarkan

langkah-langkah

yang

telah

dijelaskan pada uraian materi bagian Kesulitan Belajar.


b. Identifikasilah perkiraan faktor penyebab kesulitan belajar yang
dialami peserta didik
c. Tentukanlah kegiatan-kegiatan yang dapat digunakan sebagai
altenatif mengatasi kesulitan belajar tersebut melalui pembelajaran
d. Presentasikanlah hasil kegiatan. Kelompok lain menanggapi dan
fasilitator mengkonfirmasi atau mengklarifikasi.

PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK


MODUL 1 GURU PEMBELAJAR DARING FISIKA SMA