Fichas 1 al 10 tomo1 matematica

1. 1. ESTRATEGIA DE REFORZAMIENTO PEDAGGICO MATEMTICA Tomo 1

2. 2. El 22 de julio de 2002, los representan- tes de las organizaciones polticas, religiosas, del Gobierno y de la sociedad civil firmaron el compromiso de trabajar,
todos, para conseguir el bienestar y de- sarrollo del pas. Este compromiso es el
Acuerdo Nacional. El acuerdo persigue cuatro objetivos fun- damentales. Para
alcanzarlos, todos los peruanos de buena voluntad tenemos, desde el lugar que
ocupemos o el rol que desempeemos, el deber y la res- ponsabilidad de decidir,
ejecutar, vigilar o defender los compromisos asumidos. Estos son tan importantes
que sern respetados como polticas permanentes para el futuro. Por esta razn,
como nios, nias, ado- lescentes o adultos, ya sea como estu- diantes o
trabajadores, debemos promo- ver y fortalecer acciones que garanticen el
cumplimiento de esos cuatro objetivos que son los siguientes: 1. Democracia y
Estado de Derecho La justicia, la paz y el desarrollo que ne- cesitamos los
peruanos slo se pueden dar si conseguimos una verdadera de- mocracia. El
compromiso del Acuerdo Nacional es garantizar una sociedad en la que los
derechos son respetados y los ciudadanos viven seguros y expre- san con libertad
sus opiniones a partir del dilogo abierto y enriquecedor; deci- diendo lo mejor para
el pas. 2. Equidad y Justicia Social Para poder construir nuestra democra- cia, es
necesario que cada una de las personas que conformamos esta socie- dad, nos
sintamos parte de ella. Con este fin, el Acuerdo promover el acce- so a las
oportunidades econmicas, so- ciales, culturales y polticas. Todos los peruanos
tenemos derecho a un empleo digno, a una educacin de calidad, a una salud
integral, a un lugar para vivir. As, alcanzaremos el desarrollo pleno. 3.
Competitividad del Pas Para afianzar la economa, el Acuerdo se compromete a
fomentar el espritu de competitividad en las empresas, es decir, mejorar la calidad
de los produc- tos y servicios, asegurar el acceso a la formalizacin de las
pequeas empre- sas y sumar esfuerzos para fomentar la colocacin de nuestros
productos en los mercados internacionales. 4. Estado Eficiente, Transparente y
Descentralizado Es de vital importancia que el Estado cumpla con sus obligaciones
de mane- ra eficiente y transparente para poner- se al servicio de todos los
peruanos. El Acuerdo se compromete a modernizar la administracin pblica,
desarrollar instrumentos que eliminen la corrupcin o el uso indebido del poder.
Asimismo, descentralizar el poder y la economa para asegurar que el Estado sirva
a to- dos los peruanos sin excepcin. Mediante el Acuerdo Nacional nos comprometemos a desarrollar maneras de controlar el cumplimiento de estas po- lticas
de Estado, a brindar apoyo y di- fundir constantemente sus acciones a la sociedad
en general. EL ACUERDO NACIONAL
3. 3. ESTRATEGIA DE REFORZAMIENTO PEDAGGICO MATEMTICA Tomo 1
4. 4. ESTRATEGIA DE REFORZAMIENTO PEDAGGICO EN COMUNICACIN Y
MATEMTICA Ministerio de Educacin Av. De la Arqueologa, cuadra 2 - San Borja
Lima, Per Telfono 615-5800 www.minedu.gob.pe Primera edicin 2015 Tiraje:
114,861 ejemplares Elaboracin de contenidos: Hubner Luque Cristbal Jave
Revisin Pedaggica: Manuel Rodrguez Del guila Diseo y diagramacin: Vctor

Ataucuri Impreso por Ministerio de Educacin 2015

Todos los derechos reservados. Prohibida la reproduccin de este libro por
cualquier medio, total o parcialmente, sin permiso expreso de los editores. Hecho el
Depsito Legal en la Biblioteca Nacional del Per No. 2015-.... Impreso en Per /
Printed in Peru
5. 5. Matemtica 3 Ficha 1 El recibo de energa elctrica brinda informacin valiosa
sobre el consumo mensual de electricidad en nuestros hogares. Es muy importante
que sepamos leer e interpretar dicha informacin, pues nos permite optimizar
nuestro consumo y ahorrar dinero. Debemos tener en cuenta, adems, que la
energa elctrica es necesaria para nuestras actividades diarias, ya sea para el
funcionamiento de artefactos o simplemente para alumbrarnos. A continuacin, te
mostramos la imagen de un recibo de energa. Leyendo el recibo de energa
elctrica 1 Qu aspectos importantes tiene el recibo? 2 Qu tipo de nmeros
observas en el recibo? Por qu crees que es necesario el uso de este tipo de
nmeros? Responde las siguientes preguntas:
6. 6. Ficha 1 Matemtica 4 APRENDEMOS Respecto a la situacin
planteadaLeyendo el recibo de energa, observamos que, adems de los datos
del suministro y los del usuario, en el recibo encontramosDetalle del
ConsumoyDetalle por Importe del Consumo. En ellos se evidencia el uso de los
nmeros racionales expresados en su forma decimal. En Detalle del Consumo
encontramos la lectura en kilowatts por hora (kWh) del mes actual y del mes
anterior. La diferencia entre ambas cantidades da como resultado el consumo del
presente mes. Tambin observamos en esta seccin el precio unitario por kWh,
que al multiplicarlo por el consumo del mes, nos brinda elCargo por Energadel
mes actual. En la parte correspondiente a Detalle de Importes por Consumo,
apreciamos el consumo histrico mes a mes; esta informacin es muy importante
porque con ella podremos controlar nuestro uso de la electricidad. En la parte
derecha vemos algunos pagos propios del servicio, como el cargo fijo, la reposicin
y el mantenimiento, el alumbrado pblico, etc., que adicionados al cargo por
energa, nos da elSUBTOTAL Mes Actuala pagar. ElTOTAL Mes Actualsale de la
suma delSUBTOTAL Mes Actualy elIGVcorrespondiente. Tengamos presente
que el impuesto general a las ventas (IGV=18%) es un deber que tenemos todos
los ciudadanos para con el pas. Para mayor informacin, podemos ingresar al
siguiente enlace: <https://goo.gl/BVGx8F> A continuacin se presentan conceptos
importantes sobre los nmeros racionales que debemos conocer. En grupos de
trabajo de cuatro estudiantes, revisemos informacin importante para comprender
la situacin planteada. 3 Cul es el porcentaje que se paga por concepto de IGV?
4 En el recibo mostrado, cul es el importe que se debe pagar por IGV? 5 Explica
cmo se obtiene el monto a pagar por elcargo por energa.
7. 7. Ficha 1 Matemtica 5 LOS NMEROS RACIONALES Todos los elementos del
conjunto de los nmeros racionales pueden ser expresados como una fraccin de
la forma a b , donde a, b y b 0. Por ejemplo, el nmero fraccionario -3 8 es
un nmero racional, ya que -3 y 8 y 8 0. A su vez, -3 8 puede ser expresado
como el nmero decimal -0,375. Un nmero racional se puede repre- sentar por
infinitas fracciones con si- milar valor numrico, es decir, por frac- ciones que sean
equivalentes entre s. Por ejemplo, 1 2 puede ser expresado como 2 4 , 4 8 , etc.

Es importante mencionar que los n- meros enteros tambin pueden ser

expresados como fraccin, debido a que todo nmero entero tiene 1 como
denominador; por tanto, son parte de los nmeros racionales. 3 = 3 1 El conjunto
de los nmeros racionales se denota con la letra Q. CONJUNTO DE LOS
NMEROS RACIONALES Q N -1 0 5 2 3 40 1 -2 -3 -5 -4 0,2
0,555... -2 3 2 3 5 2 -5 2 0,516 REPRESENTACIN DE NMEROS
RACIONALES EN LA RECTA NUMRICA Al igual que los nmeros naturales y
enteros, los nmeros racionales tambin pueden ser representados en la recta
numrica; en ella cada nmero se representa por un solo punto. Por ejemplo,
podemos representar 5 2 , 7 3 , - 9 4 , -14 5 en la recta numrica. Expresamos las
equivalencias: 5 2 = 2,5 7 3 = 2,333 - 9 4 = -2,25 -14 5 = - 2,8 Luego,
procedemos a ubicar las fracciones en la recta numrica: 0 1-1 2-2 3-3 4-4 -14 5 -9
47352
8. 8. Ficha 1 Matemtica 6 ORDEN EN LOS NMEROS RACIONALES Si
trasladamos las fracciones a la recta numrica, tenemos: Decimos que el conjunto
de los nmeros racionales es ordenado, pues si se toman dos nmeros racionales
cualesquiera, se puede establecer entre ellos una relacin de orden; es decir,
pueden ser comparados y se puede determinar cul es el mayor, el menor o si son
iguales. Por ejemplo, si queremos saber cul es el nmero mayor entre 2 5 , 0,75 y
3 6 , bastara con compararlos uno a uno o representarlos en la recta numrica.
0,75 > 3 6 y 3 6 > 2/5 entonces: 0,75 > 3 6 > 2 5 0 1-1 2 5 3 6 0,75 Observamos
que la fraccin mayor se encuentra ms a la derecha. Por tanto, 2 5 < 3 6 < 3 4 .
Nota: un nmero racional se puede expresar como fraccin, decimal y porcentaje.
Por ejemplo: el nmero 1/4 se puede expresar tambin como 0,25 o 25 %. La
siguiente grfica corresponde a la evolucin del precio de compra y ven- ta del
dlar durante un mes. Qu da el precio de venta del dlar registr la mayor alza?
Cunto es el precio de compra el da 7 de junio? 1 ANALIZAMOS [Grfico].
Recuperado de <htttp: //cuantoestaeldolar.pe/historial.php> Precio Compra Precio
Venta Precio del Dolar SBS 3.18 3.17 3.16 3.15 3.14 01/06 03/06 07/06 11/06
15/06 19/06 23/06 27/06 05/06 09/06 13/06 17/06 21/06 25/06 29/06
01/07RESOLUCIN Observamos que en la grfica la lnea roja corresponde al
precio de venta del dlar, mientras que la lnea verde repre- senta el precio de
compra. RESPUESTA: la mayor alza en el precio de venta ocurri el 23 de junio,
mientras que el 7 de junio el precio de compra fue de 3,15 soles. Con respecto a la
pregunta sobre el da en que el precio de venta registr la mayor alza, vemos que
la lnea roja muestra el pico ms alto el 23 de junio. En cuanto a la segunda
pregunta sobre el precio de compra del dlar el da 7 de junio, la respuesta es 3,15
soles, segn podemos apreciar por la ubicacin de la lnea verde dentro del
grfico. (das)
9. 9. Ficha 1 Matemtica 7 RESOLUCIN Enestaseccin 5 8
delosestudiantessonvarones, lo cual indica que las mujeres representan 3 8 del
total de los estudiantes. RESPUESTA: en la seccin de segundo grado hay 32
estudiantes. En una seccin de segundo grado 5 8 de los estudiantes son varones
y 12 son mujeres. Cuntos estudiantes hay en esta seccin de segundo grado? 2
4 4 4 4 4 4 4 4 Varones: 5 8 Mujeres: 3 8 = 12 Sabiendo que 3 8 de los estudiantes
corresponden a las mujeres y estas son 12, entonces, 1 8 est representado por 4

estudiantes de dicha seccin. RESOLUCIN

Enprimerlugardebemoscomprenderdequtrataelproblema.Sabemosquehayunadele
gacin de estudiantes, pero no cuntos la conforman. Por otro lado, conocemos
que parte de dicha delegacin corresponde a cada grado participante. Para
determinar a qu grado pertenece la mayor parte de los estudiantes, debemos
comparar todas las partes de la delegacin. Pensando en alguna estrategia que
nos permita comparar dichas fracciones, podemos amplificar y simplificar cada
fraccin de tal manera que tengamos fracciones homogneas y sea as ms fcil
hacer la comparacin.Tambin podramos representar las fracciones en su forma
decimal y luego compararlas. Entonces, anotamos los datos en la siguiente tabla:
Ejemplo 3 18 = Una escuela cuenta con una delegacin de estudiantes para
participar en los juegos interescolares de Secundaria que se desarrollarn en
septiembre. De esta delegacin, que participar en diferentes disciplinas, 1 4
pertenece a segundo grado, 3 18 a tercer grado, 1 3 a cuarto grado y 1 12 a quinto
grado. A qu grado pertenece la mayor parte de los estudiantes de esta
delegacin? Cmo lo sabes? 3 RESPUESTA: la mayor parte de estudiantes de la
delegacin pertenece a cuarto grado y lo sabemos porque al tener fracciones
homogneas nos basta con comparar los numeradores para saber cul es la
mayor. Grado Parte de la delegacin Fracciones homogneas Segundo 1 4 3 12
Tercero 3 18 2 12 Cuarto 1 3 4 12 Quinto 1 12 1 12 Finalmente, ordenamos de
mayor a menor: 4 12 > 3 12 > 2 12 > 1 12 .
10. 10. Ficha 1 Matemtica 8 RESOLUCIN Los datos del problema expresan los
tiempos que han registrado tres atletas en la carrera de los 100 m planos.
Sabemos que la persona que gana una carrera es la que hace el menor tiempo.
Entonces, com- paremos estos nmeros decimales. Para llevar a cabo una
comparacin ms adecuada, agregamos un 0 al tiempo de Jos para expresarlo al
centsimo. 19,2 = 19,20 Entonces tenemos: 19,18 < 19,19 < 19,20. Por tanto, la
afirmacin de Jos es falsa. RESPUESTA: no estoy de acuerdo con la afirmacin
de Jos, porque el primero que lleg a la meta fue Diego, el cual hizo un tiempo de
19,18 s, tiempo menor que el de los otros dos atletas. En una carrera de atletismo
(100 m planos) Jos lleg a la meta en 19,2 s, Edson en 19,19 s y Diego en 19,18
s. Jos afirma que gan la carrera. Ests de acuerdo con esa afirmacin? Por
qu? 4 PRACTICAMOS 1 Jaime viaj con su familia de Lima a Huaraz. Para
comenzar el viaje, llenaron totalmente el tanque de gasolina. En un tramo del viaje,
la gasolina que an quedaba en el tanque estaba representada en la escala del
panel de control del auto. Qu parte del tanque todava tiene gasolina? Qu
parte del tanque de gasolina se ha consumido hasta este momento? 3 Valeria
demor 3 4 hora en resolver un examen de Matemtica, mientras que Roxana
demor 1 2 del tiempo que demor Valeria. Qu fraccin de hora demor Roxana
en resolver el examen? 2 Con la informacin del problema anterior y sabiendo que
el tanque tiene una capacidad de 63 litros de gasolina, cuntos litros de gasolina
faltan para llenar completamente el tanque? a. 41 litros. b. 49,5 litros. c. 57 litros. d.
13,5 litros.
11. 11. Ficha 1 Matemtica 9 4 Carlos ocupa 1 3 del da en trabajar, 1 6 del da en
estudiar y 1 4 del da en dormir. Escribe verdadero o falso segn corresponda. a.
Carlos ocupa menos tiempo en trabajar que en estudiar o en dormir. b. Carlos

ocupa ms tiempo del da en estudiar que en trabajar o en dormir. c. Carlos ocupa

el mismo tiempo en trabajar y en dormir. d. Carlos ocupa ms tiempo del da en
trabajar que en estudiar o endormir. 5 En un diario de circulacin nacional se
publica la noticia de que uno de cada cuatro nios trabaja en el Per. Cmo
representaras esta expresin en fraccin, decimal y porcentaje? 7 Marcela compr
una chompa con el 20 % de descuento. Si ella pag 36 soles, cul ser el precio
de etiqueta del producto? 6 Una receta para preparar queques requiere de los
siguientes ingredientes: Cul de las siguientes afirmaciones es verdadera? a. Se
utiliza la misma cantidad de vainilla y de polvo de hornear. b. Se utiliza ms azcar
que harina en la preparacin del queque. c. Se utiliza menos cantidad de leche que
de azcar. d. Se utiliza la misma cantidad de azcar y de harina. Ingrediente
Cantidad Harina 3 2 tazas Leche 1 2 taza Azcar 2 3 taza 8 En los Juegos
Olmpicos de Londres 2012, en la categora de atletismo 100 metros planos, el
estadounidense Justin Gatlin registr 9,79 s, mientras que los jamaiquinos Usain
Bolt y Yohan Blake obtuvieron 9,63 s y 9,75 s, respectivamente. En qu orden
llegaron estos competidores a la meta? a. Justin Gatlin, Usain Bolt, Yohan Blake. b.
Usain Bolt, Yohan Blake, Justin Gatlin. c. Justin Blake, Yohan Blake, Usain Bolt. d.
Usain Bolt, Justin Gatlin, Yohan Blake. Ingrediente Cantidad Huevos 2 unidades
Vainilla 1 3 cucharadita Polvo de hornear 3 cucharaditas
12. 12. Ficha 1 Matemtica 10 15 En una empresa de telas, por cada 3 hombres hay 2
mujeres. Si en total hay 60 empleados, qu porcentaje son hombres? Cuntas
mujeres trabajan en esa empresa? 9 Al partido entre Chile y Per en la ronda de
semifinales de la Copa Amrica Chile 2015, asistieron aproximadamente 45 000
personas. Si el estadio de Santiago tiene una capacidad mxima de 50 000
personas. Qu porcentaje de asistencia hubo en el estadio para ese partido? a.
90 % b. 45 % c. 50 % d. 10 % 10 Elsa vende 1 3 de su terreno a la municipalidad
para construir una agencia municipal, mientras que 3 10 del terreno se los cedi a
uno de sus hijos para un negocio de lavado de autos. Cul de las dos partes
mencionadas del terreno es la ms pequea? Cmo lo sabes? 11 Seis amigos
compraron tres barras de chocolate de igual dimensin para repartirlas en partes
iguales, entre ellos. Expresa matemticamente cunto le toca a cada uno. 12 Se
venden chocolates en cajas de tres tamaos: la caja pequea contiene 16
chocolates, la caja mediana contiene 25 % ms que la caja pequea, y la caja
grande contiene 40 % ms que la caja mediana. Teniendo en cuenta lo
anteriormente sealado, cul de las siguientes afirmaciones es verdadera? a. La
caja grande contiene 65 % ms que la caja pequea. b. La caja mediana contiene
41 chocolates. c. La caja grande contiene 28 chocolates. d. La caja pequea
contiene el 75 % de la caja mediana. 13 Las dimensiones del tablero de una mesa
son de 1 1 2 m en un lado y de 1,12 m en el otro. Segn esta informacin,
podemos decir que la mesa tiene un tablero de forma cuadrada? Por qu? 14
Doce estudiantes visitaron la ciudad de Ica como parte de una excursin de la
escuela. Para ello, cada uno aport 60 soles. Luego de sacar la cuenta de los
gastos comunes, se dieron con la sorpresa de que solo haban gastado 582 soles,
por lo que deban repartir en partes iguales el monto sobrante. Cunto dinero
debe recibir cada uno? a. 11,50 soles c. 9,70 soles. b. 48,50 soles d. 12 soles.

13. 13. Matemtica 11 Ficha 2 Conociendo la ferretera Qu artculos encuentras en

una ferretera? Seala tres de ellos. Qu artculos no sueles encontrar en una
ferretera? Qu herramienta usaras para cortar madera? Qu herramienta
emplearas para clavar clavos en una madera? Con qu herramienta haras
perforaciones en madera o metal? Qu artculo te permite determinar el dimetro
de esas perforaciones? En qu medidas suelen venderse estos artculos en la
ferretera? Responde las siguientes preguntas: 1 2 3 4 5 6 7
14. 14. Ficha 2 Matemtica 12 15 16 20 30; ; ; 40 40 40 40 ; ; ;3 8 2 5 1 2 3 4
APRENDEMOS Uno de los artculos que se venden en la ferretera son las
brocas. Estas se ofrecen en estuche o por unidad. En un estuche con cuatro
brocas, la ms gruesa mide 1/2, y la ms delgada, 1/8 de dimetro. Qu
medidas podran tener las otras dos? Cmo hacemos para determinar qu
nmero racional es mayor o menor que otro?1 Si tenemos que ordenar varios
nmeros racionales de menor a mayor, o viceversa, cmo lo llevaramos a cabo?
2 Ejemplo 1: homogeneizando denominadores. Si nos piden ordenar de menor a
mayor los nmeros 3 4 ; 2 5 ; 1 2 ; 3 8 ; entonces, debemos aplicar el siguiente
procedimiento: Hallamos el menor nmero que sea divisible por todos los
denominadores, es decir, por 4; 5; 2 y 8. Este nmero se conoce tambin como el
mnimo comn mltiplo (mcm) y es 40. Homogeneizamos denominadores.
Ordenamos los nmeros observando nicamente los numeradores. Los
sustituimos por los nmeros equivalentes para obtener los nmeros racionales
ordena- dos de menor a mayor. 8 1 3 1 20 3 5 20 15 = = = = 2 8 2 20 8 5 40
40 3 3 10 30= = 4 4 10 40 2 2 8 16= = 5 5 8 40
15. 15. Ficha 2 Matemtica 13 1 8 1 1 4 4= = 2 2 4 8 Cul es el nmero mayor?
Cul es el nmero menor? 3 34= 0,75= 4 7 79= 0,777...= 9 4 47= 0,5714...= 7
1 13= 0,333...= 3 Ejemplo 2: obteniendo su representacin decimal. Cmo
obtenemos un nmero racional comprendido entre dos nmeros racionales
cualesquiera?3 Ejemplo 3: sacando el promedio de los dos nmeros dados.
Para ordenar de mayor a menor los nmeros 3 4 ; 7 9 ; 4 7 ; 1 3 ; efectuamos los
siguientes pasos: Obtenemos la expresin decimal de cada nmero. Si
queremos conseguir un nmero entre 1 2 y 1 8 , entonces, debemos seguir estos
pasos: Obtenemos el mayor y el menor. 3 7 3 2 6= = 4 8 4 2 8 Ejemplo 4:
sumando numeradores y denominadores. Para sacar un nmero entre 3 4 y 7 8 ,
llevamos a cabo los siguientes pasos: Obtenemos el mayor y el menor. 1 4 5+ =
= 8 8 8 5 2 2 16 Obtenemos un nmero entre 1 2 y 1 8 . Siguiendo el mismo
procedimiento, podemos obtener otro nmero entre 1 8 y 5 16 ; tambin, entre 5 16
y 1 2 , y as sucesivamente. Los ordenamos en su forma decimal: 0,777; 0,75;
0,57; 0,3333, y los reemplazamos por sus equivalentes en su forma
fraccionaria. ; ; ;7 9 3 4 4 7 1 3 (homogeneizamos denominadores)
(homogeneizamos denominadores)
16. 16. Ficha 2 Matemtica 14 Atleta Tiempo (segundos) Puesto Ernesto 13,3 1. Jos
2. Luis 13,4 3. Armando 14,1 4. Reynaldo 14,2 5. Cul es el nmero mayor?
Cul es el nmero menor? 3 4 7 10 8 + + = = 5 12 6 Obtenemos un nmero
entre 3 4 y 7 8 . Siguiendo el mismo procedimiento podemos obtener otro
nmero entre 3 4 y 5 6 ; tambin, entre 5 6 y 7 8 , y as sucesivamente. Cmo
podemos comprobar si el nmero que resulta de este procedimiento se encuentra

comprendido entre los nmeros racionales dados? Qu nmero es mayor: 1 2 o 1

8 ?4 Cmo lo sabemos?5 Cuntos nmeros habr entre 1 8 y 1 2 ?6 Podemos
concluir que entre dos nmeros racionales hay nmeros racionales. A este principio
se le denomina densidad de los nmeros racionales. 7 Ejemplo 5: algunos de los
tiempos registrados de los cinco primeros puestos en la carrera de 100 metros
planos se muestran en la siguiente tabla:
17. 17. Ficha 2 Matemtica 15 Atleta Longitud de salto (m) Mara Lpez 2,65 Gricelda
Escobar 2,37 Silvia Laynes 2,54 Dora Merino 2,39 Amalia Ramos 2,27 Qu
valores podra tomar el tiempo que ha marcado Jos en esta carrera sin que se
altere el orden de llegada? a. Solo 13,5. b. Solo 13,25; 13,5; o 13,75. c. Infinitos
valores. d. Ninguno, porque entre 13,3 y 13,4 no hay ms nmeros.
ANALIZAMOS Cinco atletas participaron en la prueba de salto largo. Sus mejores
tiempos fueron registrados en la siguiente tabla: En la ferretera se venden tres
tamaos de llaves de boca, iguales que el modelo de la imagen.
Silamnimalongituddesaltoparaclasificaralasiguienteetapaesde2,40m,
quinesclasificaron? a. Mara Lpez y Silvia Laynes. b. Amalia Ramos, Gricelda
Escobar y Dora Merino. c. Gricelda escobar y Dora Merino. d. Todas clasificaron.
Para desarmar una mquina se prob con una llave de 1 1 4 , pero result muy
grande. Cuando se prob con una de 3 4 , esta result muy pequea. Entonces,
de qu medida debe ser la llave de boca que se necesita? a. 2 b. 5 8 c. 1 1 16
d. 1 2 1 2
18. 18. Ficha 2 Matemtica 16 PRACTICAMOS En la ferretera se venden tres
tamaos de llaves de boca, iguales que el modelo de la imagen. En una
competencia de natacin de 200 metros libres se registraron los siguientes tiempos
por cada nadador: 1 2 Un banco otorga 12,5 % de inters anual por un depsito a
plazo fijo de 12 meses. Esto quiere decir que: a. Por cada S/. 10 de depsito se
recibira S/. 0,12 de inters. b. Por cada S/. 10 de depsito se recibira S/. 1,25 de
inters. c. Por cada S/. 10 de depsito se recibira S/. 0,125 de inters. d. Por cada
S/. 10 de depsito se recibira S/. 12,5 de inters. 3 Las medidas de estas llaves
son 3 4 ; 1 2 ; 5 8 . Si las ordenamos de menor a mayor, cul sera el
ordenamiento? a. 1 2 ; 3 4 ; 5 8 b. 1 2 ; 5 8 ; 3 4 c. 5 8 ; 3 4 ; 1 2 d. 3 3 ; 5 8
; 1 2 Cul de los nadadores obtuvo el tercer lugar? a. Anbal Prez. b. Luis
Atncar. c. Gabriel Ochoa. d. Juan Quiroga. Nadador Tiempo (minuto : segundos)
Anbal Prez 2:05,10 Juan Quiroga 1:53,15 Gabriel Ochoa 1:48,25 Celso
Rivadeneyra 2:00,45 Horacio Lpez 1:49,15 Luis Atncar 1:58,23
19. 19. Ficha 2 Matemtica 17 Cul de las siguientes afirmaciones sobre la
composicin del costo de produccin del caf es correcta? a. El 1 5 del costo
corresponde a la mano de obra. b. Los 3 5 del costo corresponde a los fertilizantes.
c. Los 3 5 del costo corresponde a otros costos. d. El 1 5 del costo corresponde a
los fertilizantes. 4 Cul es el pas con menor produccin de caf entre los aos
2012 y 2013? a. Etiopa. b. Brasil. c. Colombia. d. Vietnam. 5 Observa la siguiente
infografa y resuelve las preguntas 4, 5 y 6 con la informacin que incluye. Segn la
distribucin de la produccin por tamao de rea, Dora opina que en tierras ms
pequeas hay una mayor produccin de caf que en tierras extensas. Ests de
acuerdo con Dora? Argumenta tu respuesta. 6

20. 20. Ficha 2 Matemtica 18 La ferretera dispone de las siguientes brocas para
concreto:7 En una caja de tomates se verifica que el peso del tomate ms pequeo
es de 0,05 kg, mientras que el peso del ms grande es de 0,12 kg. Cul sera el
peso de los tomates que estarn en la caja? a. 0,13 kg b. 0,08 kg c. 0,045 kg d.
0,125 kg 8 En dos balanzas defectuosas se pesa una bolsa con cebollas. En una
de ellas se registra 1 1 4 kg; mientras que en la otra, 1,120 kg. Si el peso real de la
bolsa con cebollas se encuentra entre estos valores, cul de las siguientes
medidas podra corresponder al peso real? a. 1,17 kg b. 1,12 kg c. 1,10 kg d. 1,00
kg 9 Si las brocas se encuentran dispuestas de menor a mayor dimetro en
pulgadas (), cul de las siguientes opciones podra ser la medida de una de las
brocas sin etiqueta? a. 5 8 b. 3 4 c. 3 16 d. 5 16 1 16 1 4
21. 21. Ficha 2 Matemtica 19 En una maratn de 25 km, la persona que va en primer
lugar cruza la marca de los 15 km, pero en ese instante la que va en el tercer lugar
hace lo propio y pasa la marca de los 10 km. Solo hay marcas cada 5 km.
Cuntos valores seran los adecuados para indicar la medida de la distancia
recorrida por el atleta que va en segundo lugar en ese momento? a. Solo 11; 12;
13 y 14 km. b. Solo 12,5 km. c. Solo 14 km. d. Infinitos valores. 11 Se vierte leche
en un recipiente graduado, de modo que la marca que alcanza la leche queda
comprendida entre las marcas correspondientes a 1,2 y 1,3 litros. De cuntos
valores se podra tomar la medida real de la leche? a. Solo 1,25 litros. b. Infinitos
valores. c. Solo 9 valores . d. Solo 1,2 o 1,3. 12 Tres marcas de detergente realizan
la siguiente promocin para bolsas de 100 gramos. La marca Limpia Todo
incrementa 1 8 de detergente en cada bolsa; la marca Saca Mugre incrementa
cada bolsa con 15 % de detergente, y la marca Blancura Total llena 112,5 gramos
de detergente en cada bolsa. Cules de las marcas coincidieron en la cantidad de
detergente que se ha incrementado en cada bolsa? a. Limpia Todo y Saca Mugre.
b. Saca Mugre y Blancura Total. c. Limpia Todo y Blancura Total. d. Ninguna, todas
incrementaron cantidades diferentes. 13 Juan y Esperanza plantean la siguiente
propuesta a Luis para obtener un prstamo de dinero a plazos. Observa. Juan
promete pagar el 19 % de inters. Esperanza promete pagar como inters 1 5 de la
cantidad prestada. Si Luis quiere obtener la mayor utilidad por el dinero prestado,
a cul de los dos amigos debe otorgarle el prstamo? Justifica tu respuesta. 10
22. 22. Ficha 2 Matemtica 20 Sobre una plancha de metal se perforan dos orificios
cuyas medidas del dimetro son 3 4 y 1, respectivamente. Si el orificio menor es
muy estrecho y el mayor es muy holgado, qu medida podra tener el dimetro del
orificio que se ajusta mejor a los requerimientos? a. 5 8 b. 1 2 c. 9 8 d. 11 16 14
La cantidad de cido sulfrico (al 30 %) que se encuentra en la composicin de
100 g de detergente se muestra en la siguiente tabla: 15 Marca de detergente
Cantidad de cido sulfrico al 30 % Limpia Todo 9,135 g Blancura Total 9,35 g
Saca Manchas 9,12 g Lava Ms 9,4 g Cul de las marcas contiene una menor
cantidad de cido sulfrico al 30 %? a. Limpia Todo. b. Blancura Total. c. Saca
Manchas. d. Lava Ms.
23. 23. Matemtica 21 Ficha 3 Los proyectos mejoran nuestra comunidad Las
municipalidades distritales reciben partidas de dinero para financiar proyectos en
bien de la comunidad. La municipalidad de un distrito ancashino ha destinado esta
partida para la implementacin de los siguientes proyectos: Qu tipo de

actividades ejecuta la municipalidad de tu distrito? A qu proyectos ha destinado

esta partida de dinero la municipalidad de este distrito ancashino? Qu fraccin
del dinero se ha destinado a cada uno de los proyectos mencionados? Qu parte
o fraccin del dinero se ha destinado a otros proyectos? Qu parte o fraccin del
dinero se va utilizar en el Proyecto Cuidando la Salud ms que en el Proyecto
construccin de la loza deportiva? [Fotografa]. Recuperada de
<http://goo.gl/wqXn3o> Responde a continuacin Proyecto reas Verdes: S/. 12
000 Proyecto Cuidando la Salud: S/. 16 000 Proyecto Mejoro mi Barrio: S/. 20 000
Proyecto Construccin de loza deportiva: S/. 12 000 Proyecto Leo para aprender:
S/. 15 000 Otros proyectos: S/. 25 000 1 2 3 4 5 Ahora, veamos informacin
importante para comprender la situacin planteada.
24. 24. Ficha 3 Matemtica 22 APRENDEMOS OPERACIONES CON NMEROS
RACIONALES Para operar con nmeros racionales, podemos utilizar su expresin
fraccionaria o decimal; el resultado en ambos casos debe ser el mismo.
Multiplicacin y divisin Podemos encontrarnos con dos casos al momento de
sumar o restar fracciones: en el primero, las fracciones poseen el mismo
denominador, en el segundo cuentan con diferentes denominadores. En el primer
caso basta con sumar o restar los numeradores y escribir el mismo denominador.
En el segundo caso primero debemos homogeneizar las fracciones (amplificando o
simplificando) y luego procedemos como en el primer caso. El producto de dos
fracciones es otra fraccin. En ella el numerador es el producto de los
numeradores y el denominador es el producto de los denominadores. Ejemplos:
Para sumar o restar decimales, debemos considerar las cifras enteras y las cifras
decimales, ya que en todo momento es necesario mantener la posicin de la coma.
En el caso de la resta, si el minuendo cuenta con menos cifras decimales que el
sustraendo, debemos agregar ceros para obtener la misma cantidad de cifras
decimales. Ejemplos: 2 15 + 7 15 4 15 = 2 7 4 15 5 15 1 3 + = = 5 6 + 3 5 1 3 =
25 30 + 18 30 10 30 = 25 18 10 30 33 30 11 10 + = = 3,57 + 2,106 = 5,676
4,25 3,248 = 4,250 3,248 = 1,002 (Agregamos un cero a la derecha de 4,25).
Adicin y sustraccin 6 14 5 9 6 5 14 9 30 126 5 21 = = = 18 28 21 12 9
14 7 4 9 7 14 4 9 8 = = = (Simplificamos previamente, siempre que sea
posible). Ejemplos:
25. 25. Ficha 3 Matemtica 23 Para dividir dos fracciones, multiplicamos la primera
por la inversa de la segunda fraccin. Ejemplos: 21 20 12 5 21 20 5 12 21 5 20 12
7 1 4 4 7 16 = = = = En el caso de los nmeros decimales, la
multiplicacin se realiza prescindiendo de las comas, adems, en el resultado de
derecha a izquierda se sita la coma segn la suma del nmero de cifras
decimales de ambos factores. Ejemplos: Para dividir dos nmeros decimales, se
iguala la cantidad de cifras decimales en ambos nmeros; si es necesario, se
agregan ceros al nmero con menos cifras decimales. Luego se eliminan las
comas y se divide como si fueran nmeros enteros. Ejemplos: 2,8 x 3,16 = 8,848
15,56 x 10,2 = 158,712 8,26 : 1,6 = 8,26 : 1,60 = 826 : 160 = 5,1625 4,5 : 2,75 =
4,50 : 2,75 = 450 : 275 = 1,6363 ANALIZAMOS Elena dibuj en su cuaderno un
rectngulo y colore solo la pregunta en negrita 5 12 de un color y 2 7 de otro
dejando el resto sin colorear. Qu parte del rectngulo est coloreada? 1 Para
saber qu parte est coloreada, consideramos los 5 12 que Elena pint de un color

y le adicionamos los 2 7 que pint de otro color. Procedemos a realizar dicha suma.
Parte coloreada = 5 12 + 2 7 Parte coloreada = 35 84 + 24 84 Parte coloreada = 59
84 Respuesta: la parte coloreada es 59 84 del rectngulo. RESOLUCIN
26. 26. Ficha 3 Matemtica 24 En una tienda todos los productos cuentan con un
descuento de 20 % del precio de etiqueta. Si hemos pagado S/. 56 por un
pantaln, cul es su precio de etiqueta? 3 El descuento es del 20 %, es decir, se
paga el 80 % del precio de etiqueta. Si consideramos el precio de etiqueta con la
incgnita P, entonces, la siguiente expresin representa el precio que se ha
pagado por el pantaln: 56 = (80/100)P 56 = (4/5)P (56 x 5)/4 = P 70 = P
Finalmente, el precio de etiqueta del pantaln es de S/. 70. Respuesta: el precio de
etiqueta del pantaln es de S/. 70. RESOLUCIN Tres amigos se asocian para
montar un negocio de comidas. Alberto aporta 1 6 del capital; Bertha, 2 5 ; y Csar,
el resto del capital. Qu fraccin del capital aport Csar ms que Bertha? 2
Debemos comprender que en este problema intervienen tres personas. Cada una
de ellas aporta una parte del capital necesario para montar el negocio de comidas.
Lo solicitado en el problema es saber qu fraccin aport ms Csar que Bertha.
Sin embargo, para dar respuesta a esta interrogante, necesitamos saber qu parte
del capital aport Csar. Entonces, vamos a representar con la letraClo aportado
por Csar. Luego: 1 6 + 2 5 + C = 1. Homogeneizando denominadores tenemos
que, 5 30 + 12 30 + C = 30 30 . Por tanto, la parte que aport Csar constituye 13
30 del capital. Finalmente, hallamos la diferencia entre 13 30 y 2 5 para saber qu
fraccin aport Csar ms que Bertha. Esa diferencia es 1 30 del capital.
Respuesta: Csar aport 1 30 del capital ms que Bertha. RESOLUCIN
27. 27. Ficha 3 Matemtica 25 Para tarrajear el techo de forma rectangular de una
sala, un albail cobra S/. 18 por cada m2 . Si el techo de la sala mide 4,60 m y 3,40
m, cunto cobrar el albail por el trabajo? 4 Para resolver esta incgnita,
debemos considerar el clculo del rea del techo que se va a tarrajear. Como es de
forma rectangular, hallamos el rea multiplicando sus dimensiones. As: rea del
techo = 4,60 m x 3,40 m rea del techo = 15,64 m2 Sabemos que el albail cobra
S/. 18 por cada m2 . Entonces, por el trabajo cobrar S/. 18 x 15,64 m2 = S/.
281,52. Respuesta: el albail cobrar S/. 281,50 (la cifra se redondea debido a que
en nuestro sistema monetario no es comn el uso de monedas menores de 10
cntimos). RESOLUCIN PRACTICAMOS ngel y Daniel aportaron dinero
para montar un negocio. ngel aport S/. 17 564,30 y Daniel aport el resto de
dinero. S ngel dio S/. 4 874,50 ms que Daniel, cunto dinero reunieron para
hacer el negocio? a. S/. 22 438,80 b. S/. 30 254,10 c. S/. 35 128,60 d. S/. 12
689,80 1 El dormitorio de Edson es de forma rectangular. Sus dimensiones son
3,50 m y 3,20 m. Si desea colocar maylicas cuadradas de 1 4 m de longitud,
cuntas maylicas como mnimo necesitar su dormitorio? a. 182 maylicas. b.
180 maylicas. c. 179 maylicas. d. 54 maylicas. 2
28. 28. Ficha 3 Matemtica 26 Cinthia tiene una madera de 50 pulgadas de longitud
para enmarcar su cuadro. Las dimensiones del cuadro son 23 1 4 pulgadas y 35 1
4 pulgadas. Cuntas pulgadas de madera le faltan para enmarcar dicho cuadro?
a. 117 pulgadas. b. 67 pulgadas. c. 58,5 pulgadas. d. 8,5 pulgadas. 6
Eltapetequesemuestraenlafigurahasidoconfeccionado con tapetes pequeos de
forma cuadrada de 3 5 m de longitud. Cul es el rea que cubre este tapete? 7

Laura compr 2 3 4 kilogramos de arroz y los coloc en bolsas de 1 4 kg. Cuntas

bolsas obtuvo con esa cantidad de arroz? a. 2 1 2 bolsas. b. 3 bolsas. c. 4 bolsas.
d. 11 bolsas. 4 En una asamblea se discuten temas sobre participacin ciudadana,
pero tras la primera hora se observa que 3 8 del total de asistentes se retira, y
despus de la segunda hora, 1 6 del total. Qu parte del total de asistentes an
queda en la asamblea? 5 Un bus interprovincial demora tres horas para ir de Lima
a Barranca. Si en la primera hora recorre 1 3 del camino y en la segunda hora
recorre 3 10 , qu parte del camino deber recorrer en la tercera hora para llegar
en el tiempo establecido? a. 4 30 c. 11 30 b. 10 30 d. 19 30 3
29. 29. Ficha 3 Matemtica 27 La compra de cualquier producto est afectado por el
IGV, el cual corresponde al 18 % de su precio inicial. Entonces, el precio que se
paga es la suma de su precio inicial ms el IGV. Si una persona compra un
televisor y una plancha cuyos precios iniciales son de S/. 1500 y S/. 300,
respectivamente, cunto deber pagar por ambas compras? a. S/. 324 b. S/. 1770
c S/. 1800 d. S/. 2124 8 El dimetro de un plato circular es de 20 cm. Para saber la
medida aproximada del contorno del plato se multiplica por 3,14. Cul es la
medida aproximada del contorno de otro plato cuyo dimetro es 1,5 veces el
dimetro del primero? a. 94,20 cm b. 67,51 cm c. 62,80 cm d. 30,00 cm 9 Una feria
exhibe un puesto de vasijas. Durante el da en este puesto se vendieron 6 de cada
10 vasijas que se trajeron. Si finalmente quedan 12 vasijas, cuntas vasijas se
trajeron? a. 20 vasijas. b. 28 vasijas. c. 30 vasijas. d. 60 vasijas. 10 En un
establecimiento de venta de salchipapas se gastan S/. 105 al da por el servicio y
limpieza del local. Adems, cada plato de salchipapa cuesta S/. 5, pero tiene un
costo de preparacin de S/.1,50.
Cuntosplatosdesalchipapassedebenvendercomomnimoparanoperderdinero? a.
21 platos de salchipapas. b. 30 platos de salchipapas. c. 70 platos de salchipapas.
d. 105 platos de salchipapas. 11
30. 30. Ficha 3 Matemtica 28 En una competencia de atletismo que ya lleva una hora
de duracin, Sergio ha logrado 2 7 del recorrido total y su amigo Ral 3 4 del
recorrido de Sergio. Qu parte del recorrido total ha logrado Ral hasta ese
momento? a. 8 21 b. 3 4 c. 29 28 d. 3 14 15 Un padre de familia gasta 40 % de su
sueldo mensual en alimentos, 25 % en el pago de servicios, 15 % en
entretenimiento y el resto lo ahorra. Qu porcentaje de su sueldo ahorra mes a
mes? a. 85 % b. 80 % c. 20 % d. 15 % 13 Un albail debe ejecutar 6 7 de una obra
en 3 das. Para esto, cada da trabaja de forma constante. Qu parte de la obra
avanzar diariamente? 14 Un agricultor planta 1 4 de su terreno con zanahorias, 2
5 lo cultiva con lechugas y el resto con tomates. En qu parte del terreno plant
tomates? a. 7 20 b. 3 9 c. 6 9 d. 13 20 12
31. 31. Matemtica 29 Ficha 4 Albergando perros abandonados en la calle Una
sociedad protectora de animales alberga en una casa a todos los perros que
encuentra abandonados en la calle. El veterinario de dicha sociedad tiene
dificultades para dar en adopcin a los perros en edad adulta, por ello da a conocer
la racin de alimento que consumen buscando sensibilizar a sus visitantes, ya sea
para su adopcin o para que realicen donaciones. Nmero de perros 2 4 6 8 10 12
Nmero de bolsas de alimento 1 Establece en una tabla de doble entrada la
relacin que hay entre el nmero de perros y la racin de alimento mensual

sugerido por el veterinario. A continuacin, se presentan dos situaciones: Primera

situacin: Se sabe que en dicho albergue hay 16 perros adultos sin adoptar y cada
uno de ellos consume dos bolsas de alimento durante 30 das. 2 Cuntas bolsas
se necesitar para alimentar a los 16 perros durante un mes? 3 Generaliza la
relacin encontrada. 4 Grafica en el plano cartesiano dicha situacin. Para
alimentar a un perro adulto durante 30 das se necesita dos bolsas de alimento.
Nmerodebolsasdealimento Nmero de perros
32. 32. Ficha 4 Matemtica 30 2 Elabora una tabla de doble entrada y encuentra la
relacin que hay entre el nmero de perros y el nmero de das para los que
alcanza el alimento. 3 Generaliza la relacin encontrada. 4 Grafica en el plano
cartesiano dicha situacin. APRENDEMOS Respecto a la situacin planteada en
el textoAlbergando perros abandonados en la calle, observamos que hay dos
situaciones distintas y sus correspondientes problemas. Con el propsito de
encontrar las soluciones, planteamos aplicar la estrategia de ensayo y error, para lo
cual escribimos los valores en una tabla de doble entrada y analizamos el
comportamiento de estos datos, tanto en la tabla como en el plano cartesiano.
Tambin es necesario conocer: Nmero de perros 1 2 3 4 5 6 7 8 Nmero de das
Segunda situacin: Se sabe que, 32 bolsas de alimento alcanzan para alimentar a
los 16 perros del albergue durante 30 das. 1 Si llegaron varias familias y adoptaron
8 perros, cuntos das les alcanzar las bolsas de alimento para los perros que
quedaron en el albergue? Nmerodedas Nmero de perros
33. 33. Ficha 4 Matemtica 31 MAGNITUDES PROPORCIONALES Entre las
magnitudes proporcionales tenemos: 1. Magnitudes directamente proporcionales
(DP). Dos magnitudes son directamente proporcionales cuando al multiplicar o
dividir la primera por un nmero, la segunda queda multiplicada por el mismo
nmero. La razn de proporcionalidad directa k se obtiene mediante el cociente de
cualquiera de los valores de una variable y los correspondientes de la otra. Veamos
la tabla: Proporcionalidad Magnitud. Es todo aquello susceptible de sufrir variacin,
ya sea de aumento o disminucin, y que puede ser medido. Ejemplos: peso,
tiempo, rapidez, nmero de obreros, eficiencia, entre otros. Proporcin. Es la
igualdad de dos razones de una misma clase. Ejemplo: 6 15 3 2 5 = = Magnitud
A a1 a2 a3 a4 Magnitud B b1 b2 b3 b4 , es decir, si A es DP a B, entonces k = a1
a2 a3 A B A B a2 a3 a4 k b1 b2 b3 b2 b3 b4 a1 b1 = = = = . Grficamente: Peso
(kg) 2 4 6 8 10 Racin diaria (g) 30 60 90 120 150 Ejemplo: la siguiente tabla
representa una relacin de magnitudes directamente proporcionales entre el peso
del perro y la racin de alimento diario que le corresponde segn la sugerencia del
veterinario. Observamos: , entonces la razn de proporcionalidad directa es k =
15:30 60 90 120 150 2 4 6 8 10 15= = = = = Siendo 3 la razn de proporcionalidad.
34. 34. Ficha 4 Matemtica 32 Racin diaria peso (kg) 30 2 4 6 8 10 60 90 120 150 A
este tipo de proporcin directa se le conoce como funcin lineal; es decir: y = 15x,
donde 15 es la constante de proporcionalidad. Adems, si trazamos una lnea recta
por los puntos, esta pasa por el origen de las coordenadas, lo cual es requisito
para ser una funcin lineal. Si no pasa por el origen, se le conoce como funcin
afn y es de la forma: y = mx + n 2. Magnitudes inversamente proporcionales (IP).
Dos magnitudes son inversamente proporcionales cuando al multiplicar o dividir la
primera por un nmero, la segunda queda dividida o multiplicada respectivamente

por el mismo nmero. La razn de proporcionalidad inversa k se obtiene mediante

el producto de cualquiera de los valores de una variable y los correspondientes de
la otra. Veamos la siguiente tabla: Magnitud A a1 a2 a3 a4 Magnitud B b1 b2 b3 b4
Ejemplo: la siguiente tabla representa una relacin de magnitudes directamente
proporcionales: Nmero de perros 6 5 4 3 2 1 Nmero de das 30 36 45 60 90 180
a1 .b1 = a2 .b2 = a3 .b3 = a4 .b4 = k Es decir, si A es IP a B, entonces k = A x B,
grficamente: a4 a3 a2 a1 B A b1 b2 b3 b4
35. 35. Ficha 4 Matemtica 33
Observamosque6x30=5x36=4x45=3x60=1x180=180,entonceslarazndeproporcion
alidad inversa es k = 180. Nmero de das Nmero de perros 30 36 45 2 3 4 5 61
60 90 120 Nota: Como vemos en la grfica, si unimos los puntos, nos dar una
curva, la cual grafica una proporcin inversa. En este caso no la trazamos por
tratarse de una situacin con cantidades enteras. Aporte de dinero diario 1 4 6 10
12 Nmero de das 120 60 24 20 15 12 10 ANALIZAMOS Si estamos en la
quincena de agosto y solo se da la cuota fija en los das que se va al colegio (de
lunes a viernes), cul ser la cuota mnima que debe aportar el estudiante para
lograr reunir el dinero antes de la fecha del paseo? El tutor de los estudiantes de
segundo grado planifica un viaje a Lunahuan para el 19 de setiembre por el Da
de la Juventud. Para ello, cada estudiante debe juntar S/. 120; la condicin es que
cada estudiante aporte la misma cantidad cada da hasta reunir el dinero que le
corresponde. Completa la siguiente tabla donde se relaciona el valor del aporte
diario y el nmero de das necesario para que cada estudiante logre reunir todo el
dinero. 1 Aporte de dinero diario 1 2 3 4 5 6 8 10 12 Nmero de das 120 60 40 30
24 20 15 12 10 Completamos la tabla aplicando la estrategia heurstica ensayo y
error. RESOLUCIN Observamos que se trata de magnitudes inversamente
proporcionales, ya que: 1 x 120 = 2 x 60 = 3 x 40 = 4 x 30 = 5 x 24 = 6 x 20 = 8 x
15 = 10 x 12 = 12 x 10 = 120, entonces la razn de proporcin inversa es 120.
36. 36. Ficha 4 Matemtica 34 2 Los mdicos utilizan el ndice de masa corporal (IMC)
para evaluar el nivel de grasa en las personas. El IMC vara directamente en
relacin con el peso de una persona e inversamente con relacin a la estatura de
la persona al cuadrado. Diversos estudios realizados han concluido que el grupo
de mejor salud corresponde a un IMC comprendido entre 20 y 25 kg/m2 . Juan
mide 1,7 m con un peso de 66 kg y un IMC de 23, por lo que se considera que est
dentro del grupo de las personas que tienen buena salud. Averigua si Sheila se
encuentra en el mismo grupo si mide 1,6 m y su peso es de 54 kg. Del enunciado
del problema, sabemos que el IMC es DP al peso e IP al cuadrado de la estatura,
es decir: Luego, con los datos del problema, aplicamos una estrategia para buscar
una frmula. Establecemos la siguiente: RESOLUCIN k= (IMC) (estatura)2
peso (23)(1,7)2 (IMC Sheyla )1,62 ; y resolviendo la ecuacin tenemos:
IMCSheyla = 21,24. 66 54 = Respuesta: Sheyla se encuentra con buena salud
porque su IMC es 21,24 y dicho valor est entre 20 y 25 kg/m2 . 3 En una pequea
industria en Gamarra, se confeccionan tres pantalones por hora. Completa la
informacin de la tabla. Tiempo (horas) 1 6 7 10 Cantidad de pantalones 9 18 27
36 Luego k = (aporte de dinero diario)(nmero de das). Como desde la quincena
del mes de agosto hasta el 19 de setiembre hay solo 24 das sin contar sbados ni
domingos (tomamos 24 para obtener la cuota fija), entonces hallamos la cuota

mnima que debe aportar el estudiante para lograr reunir el dinero antes de la fecha
del paseo. 1 120 = 24x, entonces x = 5 Respuesta: la cuota mnima que debe
aportar el estudiante para lograr reunir el dinero es de S/. 5 por da, sin contar los
sbados ni domingos, tal como seala la condicin del problema. De la situacin
dada, en cunto tiempo se confeccionarn 60 pantalones y cuntos pantalones se
confeccionarn en 8 horas?
37. 37. Ficha 4 Matemtica 35 4 Al dejar caer una pelota, tarda diez segundos en
llegar al suelo. Como la velocidad depende del tiempo transcurrido, se anotaron
sus valores en distintos momentos y result la siguiente tabla. El tiempo est dado
en segundos y la velocidad en metros por segundo. Tiempo (s) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 Velocidad (m/s) 0 9,8 19,6 29,4 39,2 49 58,8 68,6 78,4 88,2 98 Contesta las
siguientes preguntas: a. Qu velocidad llevaba la pelota a los 6,5 s? b.
Cuntossegundosmsdemorarasialtocarelsuelohubieraalcanzadounavelocidadde
117,6m/s? PRACTICAMOS Observa el anuncio de rebajas: Los ingredientes de
una receta para un postre casero son los siguientes: 1 vaso de mantequilla; 3
huevos; 1,5 vasos de azcar y 2 vasos de harina. Si solo tenemos 2 huevos,
cmo debemos modificar los restantes ingredientes de la receta para poder hacer
el postre? 1 2 a. Estn rebajados estos artculos proporcionalmente? b. Si la
respuesta anterior es negativa, responde: cul de las dos prendas han rebajado
ms? Antes: S/. 119,70 Ahora: S/. 100,00 Antes: S/. 63,00 Ahora: S/. 47,80
38. 38. Ficha 4 Matemtica 36 El precio de un pasaje vara inversamente con relacin
al nmero de pasajeros. Si para 14 pasajeros el pasaje es S/.15, cuntos
pasajeros habr cuando el pasaje cuesta S/. 6? a. 35 pasajeros. b. De 5 a 6
pasajeros. c. 84 pasajeros. d. 56 pasajeros. 4 El precio de un diamante es
directamente proporcional al cuadrado de su peso. Si un diamante que pesa 80 g
cuesta S/. 3200, cunto valdr otro diamante de 100 g de peso? a. S/. 5000 b. S/.
4000 c. S/. 2048 d. S/. 50 5 El grfico muestra el comportamiento de dos
magnitudes (cantidad de obreros y tiempo); halla numricamente el valor de y x . a.
440 b. 10 c. 275 d. 6 6 x y K 80 Tiempo (das) N de obreros 20 100 200 En una
prueba de ciclismo se reparte un premio de S/. 9250 entre los tres primeros
corredores que lleguen a la meta, de modo inversamente proporcional al tiempo
que han tardado en llegar. El primero tarda 12 min; el segundo, 15 min, y el tercero,
18 min. Cunto le corresponde a cada uno, segn el orden de llegada? a. S/.
2472; S/. 3090 y S/. 3708 respectivamente. b. S/. 2466,72; S/. 3083,40 y S/.
3700,08 respectivamente. c. S/. 2466,60; S/. 3083,25 y S/. 3699,90
respectivamente. d. S/. 3750; S/. 3000 y S/. 2500 respectivamente. 3
39. 39. Ficha 4 Matemtica 37 El siguiente grfico ilustra dos variables, x e y, en
proporcionalidad directa. Seale el valor de x.y a. 3 b. 16 c. 48 d. 60,75 7 x y (6, y)
(9, 6) (x, 8) Dos amigos han obtenido la misma calificacin en dos exmenes de
Matemtica con distinta cantidad de preguntas. Todos los ejercicios tenan la
misma puntuacin. Si Sergio resolvi correctamente 24 de las 30 preguntas que
tena su examen, cuntos aciertos tuvo Jorge si su prueba constaba de 20
preguntas? a. 14 aciertos. b. 16 aciertos. c. 20 aciertos. d. 24 aciertos. 8 La
distancia que cae un cuerpo partiendo del reposo vara en relacin con el cuadrado
del tiempo transcurrido (se ignora la resistencia del aire). Si un paracaidista en
cada libre cae 64 pies en 3 s, qu distancia caer en 9 s? a. 576 pies b. 192 pies

c. 7,11 pies d. 567 pies 9 Se necesita envasar 600 L de una sustancia qumica en
recipientes. Hay recipientes de 10; 15; 20; 25; 30; 40 y 50 L. Adems, se quiere
envasar el total de la sustancia en un solo tipo de recipiente. Completa la tabla con
el volumen del recipiente y la cantidad de los recipientes necesarios. Qu
cantidad mnima de envases se puede utilizar para envasar los 600 L de la
sustancia qumica? a. 15 envases. b. 12 envases c. 10 envases. d. 14 envases. 10
Volumen 10 Cantidad 60
40. 40. Ficha 4 Matemtica 38 En una institucin educativa, de los 210 estudiantes de
segundo grado de secundaria, se inscriben en una actividad extraescolar 170;
mientras que de los 160 alumnos de tercer grado, se apuntan 130. Cul de los
grados ha mostrado ms inters por la actividad? a. Han mostrado ms inters los
estudiantes de tercer grado porque va ms del 90 %. b. Han mostrado ms inters
los estudiantes de segundo grado porque van ms estudiantes que tercero: en
segundo van 170, mientras que en tercero solo van 130. c. Han mostrado ms
inters los estudiantes de tercero porque va el 81,25 %, mientras que en segundo
solo va el 80,95 %. d. Han mostrado el mismo inters tanto los estudiantes de
segundo y tercer grado. 11 Con 2 litros de leche, Csar puede alimentar a sus
cachorros durante 6 das. Cuntos das podr alimentarlos si compra una caja de
5 litros de leche? a. 15 das. b. 24 das. c. 2,4 das. d. 18 das. 12 Con un depsito
de agua se llenan 36 jarras. Cuntas jarras se podrn servir si solo se llenan
hasta tres cuartos de su capacidad? a. Se podrn servir 48 jarras. b. Se podrn
servir 27 jarras. c. Se podrn servir 24 jarras. d. Se podrn servir igual cantidad de
jarras. 13 Para construir un puente de 1200 m se cuenta con 300 vigas, que se
colocaran cada 40 m. Despus de un estudio minucioso, se decide reforzar la obra
y se utilizan 100 vigas ms. A qu distancia se deben colocar las vigas? a. Se
deben colocar a 53,3 m de distancia entre ellas. b. Se deben colocar a la misma
distancia entre ellas; es decir, cada 40 m. c. Se deben colocar a 30 m de distancia
entre ellas. d. Se deben colocar a 300 m de distancia entre ellas. 14 Entre tres
pintores han pintado la fachada de un edificio y han cobrado S/. 4160. El primero
ha trabajado 15 das; el segundo, 12 das, y el tercero, 25 das. Cunto dinero
tiene que recibir cada uno? a. Reciben S/. 1200; S/. 960 y S/. 2000
respectivamente. b. Reciben S/. 960; S/. 2000 y S/. 1200 respectivamente. c. Todos
reciben la misma cantidad. d. Reciben S/. 2000; S/. 1200 y S/. 960
respectivamente. 15
41. 41. Matemtica 39 Ficha 5 El padre de familia de un estudiante de segundo grado,
preocupado porque su hijo pasa horas viendo los reality show en la televisin de
seal abierta, opta por adquirir televisin por seal cerrada con HD para que su
hijo tenga opcin de elegir diversos programas culturales. Despus de averiguar
las diversas ofertas que les ofrecen las empresas, se anima por la siguiente
opcin: por S/. 50 mensuales, disfruta de 54 canales con HD, pero tiene que pagar
por la instalacin y el decodificador la suma de S/. 180. Decidiendo ver televisin
por seal cerrada Responde las siguientes preguntas: Qu tipo de programas
miras frecuentemente en la televisin? Expresa el costo total en funcin a los
meses en los que se utilizara el servicio de seal cerrada con HD. Grafica en el
plano cartesiano el consumo mensual de seal cerrada adquirida 1 2 3 39
CostosS/. Tiempo (meses)

42. 42. Ficha 5 Matemtica 40 APRENDEMOS Funcin lineal Respecto a la situacin

planteada en el textoDecidiendo ver televisin por cable, debemos tener en
cuenta el costo inicial que se tiene que pagar por la instalacin y el codificador,
para lo cual tenemos que elaborar una tabla de doble entrada para analizar el
comportamiento de los datos, tanto de la cantidad de meses como del costo total
que se paga por los servicios de cable con HD. Tambin es necesario conocer: f es
una funcin lineal si su regla de correspondencia es de la forma: f (x) = mx, siendo
m 0. La representacin de una funcin lineal es una lnea recta que siempre
intercepta al origen de coordenadas (0,0). La funcin lineal representa cualquier
fenmeno de variacin proporcional directa. Cunto pagara en total por los 9
meses? Y f (x) = mx X En la funcin lineal y = mx, m es la pendiente de la recta, y
se halla dividiendo el valor de la variable dependiente y por el correspondiente
valor de la variable independiente x. Su valor es la medida del crecimiento o
decrecimiento de la recta de la ecuacin y = mx, y nos indica la variacin de la
variable y por cada incremento de una unidad de la variable x. Y y y 0 Y 0X Xx x m
> 0; la recta es creciente. m < 0; la recta es decreciente. 4
43. 43. Ficha 5 Matemtica 41 La pendiente de una recta nos proporciona la
inclinacin de la misma respecto del eje X (ngulo que forma la recta con dicho
eje). En el siguiente ejemplo ilustramos que cuanto mayor es la pendiente, mayor
es la inclinacin de la recta. Las tres grficas son funciones lineales, cuya
expresin es y = mx, pues son rectas que pasan por el origen de coordenadas. Las
pendientes la obtenemos de la siguiente manera: L1 : m = 3 3 = 1 L2 : m = 2 1 = 2
L3 : m = 4 -2 = -2 Las rectas tienen por ecuacin: L1 : y = x L2 : y = 2x L3 : y = -2x
Funcin afn Son aquellas funciones cuya grfica es una lnea recta que no pasa
por el origen de coordenadas. Su expresin algebraica es y = mx + n, donde m es
la pendiente de la recta y n es la ordenada en el origen (la recta corta al eje de
ordenadas en el punto (0;n). X Y 2 3 4 1-2 3 Y 0 X (0;n) f (x) = mx + n Y X (o,b) f (x)
= b f (x) = 0 Funcin constante. Una funcin f es constante si su regla de
correspondencia es f (x) = b, para cualquier valor x y b que sean nmeros reales.
L3 L2 L1
44. 44. Ficha 5 Matemtica 42 RESOLUCIN Elaboramos una tabla de doble
entrada con las variables intervinientes: En el Per la altura promedio en
centmetros de los nios cuyas edades son de 6 a 10 aos es una funcin lineal de
la edad en aos. La altura de un nio de 6 aos es 84 cm y la altura de un nio de
7 aos de edad es 98 cm. a. Expresa la estatura en funcin de la edad. b. Grafica
la situacin dada en el diagrama cartesiano. c. Cul ser la altura aproximada de
un nio cuando tenga 10 aos? d. Se podr calcular con la regla anterior la altura
de una persona de 20 aos? 1 ANALIZAMOS Edad (aos) 6 7 8 9 10 Estatura
(cm) 84 98 112 126 140 Los valores numricos de las estaturas generan una
sucesin cuya razn es 14, por lo tanto su regla de formacin sera la siguiente:
Estatura = (14) (nmero de aos desde 6 hasta 10 aos). Respondiendo las
preguntas: a. f (x) = 14x, donde x es el nmero de aos, y est acotado por 6 x
10. b. Para graficar tenemos que tener cuidado de identificar qu intervalo es una
funcin lineal. 84 6 7 8 9 10 98 112 126 140 Estatura (cm) Edad (aos) c. Podemos
responder a partir de la tabla elaborada anteriormente o por la frmula encontrada:

f (10) = 14 x 10 = 140 cm d. No, porque 20 aos est fuera de la frmula

encontrada, que solo acepta valores de 6 hasta 10.
45. 45. Ficha 5 Matemtica 43 RESOLUCIN RESOLUCIN Para responder las
preguntas utilizamos la frmula que determina las multas: f (x) = 100(x 60) + 80,
60 < x < 80 a. f (66) = 100(66-60) + 80 = 100 x 6 + 80 = 680 soles es la multa que
el conductor debe pagar. b. A los 61 km/h se expiden las primeras multas. c. 1880
= 100(x 60) + 80, entonces: x = 78, es decir, se le encontr manejando a 78
km/h. La Municipalidad de Lima, para contrarrestar la ola de accidentes causada
por la excesiva velocidad de autos y combis manejados por conductores
irresponsables, decide aplicar multas si una persona es sorprendida conduciendo
su automvil a x km/h. Supongamos que las multas por exceso de velocidad se
determinan por la siguiente funcin: f (x) = 100(x 60) + 80, 60 < x < 80; donde f
(x) es el costo de la multa en soles. Otra de las medidas tomada es la siguiente: si
un conductor llega o pasa los 80 km/h, se le suspender por un ao su licencia de
conducir. Responde las siguientes preguntas: a. El radar detect a un conductor
que conduca a 66 km/h. A cunto asciende la multa que debe pagar? b. A qu
nmero entero de velocidad se expiden las primeras multas? c. Gabriel fue a pagar
su multa por manejar a excesiva velocidad, que ascenda a S/. 1880. A qu
velocidad se le encontr conduciendo? Los cientficos forenses usan las longitudes
de la tibia (t), el hueso que va del tobillo a la rodilla, y del fmur (r), el hueso que va
de la rodilla a la articulacin de la cadera, para calcular la estatura de una persona.
La estatura (h) de una persona se determina a partir de las longitudes de estos
huesos, usando funciones definidas por las siguientes frmulas (todas las medidas
estn en centmetros): Para hombres: Para mujeres: h(r) = 69,09 + 2,24r h(r) =
61,41 + 2,32r h(t) = 81,69 + 2,39t h(t) = 72,57 + 2,53t 2 Una empresa petrolfera
paga a sus obreros segn los metros excavados. Por el primer metro paga 60 soles
y por los restantes 30 soles cada uno. Responde las siguientes preguntas: a. Halla
la expresin matemtica que nos d el costo (y) en funcin de los metros
excavados (x). b. Cunto cobra un obrero que excav 10 metros? 3 4 a. f (x) = 60
+ 30(x - 1) b. f (10) = 60 + 30(10 1) = 330 , es decir por los 10 metros excavados
le pagan un total de 330 soles.
46. 46. Ficha 5 Matemtica 44 Responde las siguientes preguntas: a. Calcula la
estatura de un hombre cuyo fmur mide 58 cm. b. Calcula la estatura de un hombre
cuya tibia mide 41 cm. c. Calcula la estatura de una mujer cuyo fmur mide 50 cm.
d. Calcula la estatura de una mujer cuya tibia mide 38 cm. RESOLUCIN
Elaboramos una tabla de doble entrada con las variables intervinientes: a. h(58) =
69,09 + 2,24 (58) = 199, 01 centmetros tuvo de estatura. b. h(41) = 81,69 + 2,39
(41) = 179, 68 centmetros tuvo de estatura. c. h(50) = 61,41 + 2,32 (50) = 177, 41
centmetros tuvo de estatura. d. h(38) = 72,57 + 2,53 (38) = 168, 71 centmetros
tuvo de estatura. PRACTICAMOS 1 2 En la excavacin de un pozo un ingeniero
se adentra para verificar el proceso y se da cuenta que la temperatura aumenta 1
C cada 100 m de profundidad. Teniendo en cuenta que la temperatura en la
superficie es de 10 C, resuelve los siguientes problemas: a. Halla la frmula de la
funcin que relaciona la temperatura con la profundidad. b. Qu temperatura
habr a 230 m de profundidad? c. Cuntos metros habr que bajar para que la
temperatura sea de 25 C? Una empresa interprovincial de buses lanza una oferta

47.

48.

49.

50.

dirigida a estudiantes que desean viajar al sur de la capital. La oferta consiste en

pagar una cuota fija de S/. 10 ms S/. 0,02 por cada kilmetro recorrido. a. Halla la
frmula de la funcin que relaciona el costo del viaje con los kilmetros recorridos.
b. Calcula el dinero que debe pagar un estudiante si quiere hacer un viaje cuyo
recorrido es de 120 kilmetros. c. Teniendo en cuenta la pregunta anterior, si cada
estudiante de un aula de segundo grado pag S/. 16 en un viaje, a cuntos
kilmetros estuvo su destino?
47. Ficha 5 Matemtica 45 a. AI, BII, CIII b. AIII, BII, CI c. AII, BIII, CI d. AII, BI, CIII
5 6 La distancia que recorre un avin que viaja a una velocidad de 500 millas por
hora (mph) es una fun- cin del tiempo de vuelo. Si S representa la distancia en
millas y t es el tiempo en horas, entonces la funcin es: a. S (t) = t/500 b. S (t) =
500t c. S (t) = 500 + t d. S (t) = 500/t El padre de familia de un estudiante de
segundo grado le ensea a su hijo la factura de gas natural que lleg, y le pide que
le ayude a averiguar el costo del m3 de gas y la frmula para calcular el costo total
del recibo en funcin de los m3 de gas consumido. a. 0,15; f (x) = 7,74 + 0,15x b.
16,65; f (x) = 7,74 + 16,65x c. 0,15; f (x) = 0,15 + 7,74x d. 15; f (x) = 15 + 7,74x a.
c.b. d. 3 Cul de las siguientes grficas es una funcin afn? 4 Relaciona cada
grfica con la funcin correspondiente: [B] [C][A] Conceptos Cargo fijo S/. 7,74
Consumo (111 m3 ) S/. 16,65 Total S/. 24,39 (I) Funcin lineal afn (II) Funcin
constante (III) Funcin lineal
48. Ficha 5 Matemtica 46 7 En muchas provincias del Per, el agua corriente no
es medida. Una familia paga siempre la mis- ma tarifa, independientemente de la
cantidad de agua que haya consumido. Una de estas tarifas es S/. 25,06. 8 9 La
siguiente tabla muestra el costo y el nmero de fotocopias realizadas por algunos
estudiantes. Del siguiente grfico: Calcula el valor numrico de E = Halla la frmula
de la funcin e indica cmo se llama la funcin encontrada. a. f (x) = 25,06 +
1000x; funcin lineal. b. f (x) = 25,06; funcin lineal. c. f (x) = 25,06; funcin
constante. d. f (x) = 25,06x; funcin lineal afn. Cul de las siguientes expresiones
determina la situacin dada? a. f (x) = 0,12x b. f (x) = 0,05x c. f (x) = 0,06x d. f (x) =
0,06 Consumo de agua (L) 0 1000 2000 3000 Costo (S/.) 25,06 25,06 25,06
25,06 Carlos Juan Luz Mara Costo (S/.) 0,12 0,60 6 0,06 Cantidad de copias 2 10
100 1 x f (x) 5 1 2 3 4 7 11 a. 3 b. 4,5 c. 1,5 d. -3,6 f (2)+ f (4) f (3)- f (1)
49. Ficha 5 Matemtica 47 11 Sea f una funcin lineal, tal que f (2) = 8. Determina
su regla de correspondencia. a. y = 2x b. y = 8x c. y = 4x d. y = 4x + 2 12 Un
fabricante de ventanas cuadradas cobra a razn de S/. 15 por cada metro de
marco y S/. 60 por el cristal, sean cuales sean las dimensiones. Encuentra la
expresin que d el precio de la ventana en funcin de las dimensiones y calcula el
costo de una ventana de 2 m de lado. a. f (x) = 60 + 15x; 90 b. f (x) = 15 + 60x; 495
c. f (x) = 15 + 60x; 180 d. f (x) = 60 + 15x; 180 13 Cules de las siguientes
expresiones son funciones afines? I. f (x) = 3x 5 II. y = 2x III. f (x) = 20 0,2x a.
Solo I. b. Solo II. c. II y III. d. I y III. 10 La siguiente tabla corresponde a una funcin
afn: y = mx + n. Completa la tabla y obtn su expresin algebraica hallando su
pendiente y la ordenada en el origen. a. y = 2x + 3 b. y = 3x + 2 c. y = 2x 3 d. y =
3x 2 x 0 10 20 30 40 50 y -3 37 97
50. Ficha 5 Matemtica 48 14 Cules de las siguientes situaciones son funciones
lineales? I. El costo de una llamada por celular est dado por los segundos

consumidos. II. Un electricista que da servicios a domicilio cobra S/. 20 por cada
hora de trabajo ms S/. 50 por la visita. III. El precio en soles que hay que pagar
por un viaje de x km viene dado por la expresin y = 2x + 1,5. a. II y III. b. Solo I.
c. Solo II. d. Solo III. 15 Midiendo la temperatura a diferentes alturas se han
obtenido los datos de esta tabla: Obtn la expresin algebraica de la temperatura
en funcin de la altura e indica cul sera la temperatura a 3240 m de altura. a. f (x)
= x 180 + 10; 18 C b. f (x) = x 180 + 10; -8 C c. f (x) = 180x + 10; 18 C d. f
(x) = x 180 + 10; 18 C Altura (m) 0 360 720 990 Temperatura (C) 10 8 6 4,5
51. 51. Matemtica 49 Ficha 6 Observa la siguiente imagen: La tienda de frutas
Responde las siguientes preguntas: Situacin problemtica Qu frutas conoces?
Cunto costaran 3 kg de manzanas? Cuntos kilogramos de manzana delicia
puedes comprar con S/. 10? El peso calculado en la pregunta anterior ser una
cantidad entera? Luca va al mercado a comprar frutas. Pide 2 kg de manzana
Israel y 3 1 2 kg de tunas verdes. Paga con un billete de S/. 20 y recibe de vuelto
S/. 8. De retorno a casa, Luca tiene la sensacin de que le han dado menos vuelto
del que le corresponde. Qu expresin matemtica le permitira comprobar a
Luca que ha recibido el vuelto justo? 2 3 4 1 49 Papaya S/1.30 Manzana Israel S/.
3,20 Melocotn S/. 2,70 Manzana delicia S/. 3,80 Manzana roja S/. 4,20 Mandarina
S/. 2,20 Membrillo S/. 2,70 Tuna verde S/. 1,20 Lcumade seda Manzana verde S/.
2,80
52. 52. Ficha 6 Matemtica 50 CMO RESOLVEMOS ECUACIONES O
INECUACIONES?
Porensayoyerror.Consisteenirprobandovaloresparalaincgnitaconelfindeiraproximn
donos a la verificacin de la igualdad. Ejemplo 1: resolvamos la siguiente ecuacin:
2,5x + 1,2 = 5,7 Para x = 1 g 2,5(1) + 1,2 = 2,5 + 1,2 = 3,7 (falta). Para x = 2 g
2,5(2) + 1,2 = 5 + 1,2 = 6,2 (excede). 1 APRENDEMOS Para resolver este
problema, podemos enfrentarla de la siguiente forma: No es suficiente que
simbolicemos con x la cantidad que le estaran cobrando en exceso a Luca ni
sumarla con el clculo de lo que gast en cada producto ms el vuelto que recibi.
Es necesario tambin tener alguna referencia para compararla con esta expresin
mediante una relacin de igualdad o desigualdad. Los S/. 20 constituyen la
referencia. Por tanto, la relacin podra quedar as: Costo manzana Israel + costo
de tunas verdes + vuelto + x = 20
Alefectuarlosclculos,obtendremoselvalordex.Estevalornospermitellegaraalgunadel
assiguientes conclusiones: Si x es igual a 0, entonces a Luca le dieron el vuelto
justo. Si x es una cantidad menor que 0, entonces le dieron _______ vuelto del
previsto. Si x es una cantidad mayor que 0, entonces le dieron _______ vuelto
del previsto. Para obtener el valor, podemos desarrollar los clculos de la siguiente
manera: Costo de manzana Israel = 2 S/. 3,20 = S/. 6,40 Costo de tunas
verdes = 3,5 S/. 1,20) = S/. 4,20 Vuelto = S/. 8,00 La expresin quedara as:
6,40 + 4,20 + 8 + x = 20 Sinoshubiesen preguntado cunto msocunto menos
recibi Lucadevuelto, obtendramos larespuesta al hallar el valor de x que cumple
esa igualdad, es decir, al observar la solucin de la ecuacin anterior. En nuestra
vida cotidiana estamos siempre elaborando clculos o estimando cantidades. Estos
clculos o estimaciones provienen de relaciones matemticas de igualdad
(ecuaciones) o de desigualdad (inecuaciones). Tales relaciones suelen

representarse de la siguiente manera: 0,5x + 2 = 10,8 3x + 1 2 = 3 2,5x - 1

< 11,2 3 5 x + 0,2 > 0,7
53. 53. Ficha 6 Matemtica 51 Usando reglas de transposicin. Consiste en aplicar los
procedimientos ya conocidos cuando se resuelven ecuaciones de primer grado con
coeficientes e incgnita enteros. Ejemplo 1: hallemos la incgnita de la siguiente
ecuacin: 2,5x + 1,2 = 5,7. Transponemos 1,2 g 2,5x = 5,7 - 1,2 2,5x = 4,5
Transponemos 2,5 g x = 4,5 2,5 x = 1,8 2 1 Juan compra en la tienda de frutas
cierta cantidad de mandarinas y el doble en peso de papayas. En total gasta S/.
14,40. Cuntos kilogramos de mandarina compr? ANALIZAMOS
RESOLUCIN Usamos la letra x para representar los kilogramos de mandarina
que compr Juan. Juan compr 2x kg de papayas. El dinero que Juan destin para
cada compra resulta de la multiplicacin del peso del producto por el precio de
cada unidad de peso de este producto. As: Para las mandarinas: 2,2x Para las
papayas: 1,3(2x) = 2,6x La ecuacin que desarrolla la situacin es la siguiente:
2,2x + 2,6x = 14,40 4,8x = 14,40 x = 14,40 4,8 x = 3,00 Interpretamos el resultado
obtenido: Si la incgnita x es el peso de la mandarina comprada por Juan,
entonces la respuesta es 3 kg. Ejemplo 2: resolvamos la inecuacin 1,2x - 2,6 <
5,8. Transponemos 2,6 g 1,2x < 5,8 + 2,6 1,2x < 8,4 Transponemos 1,2
(recordemos que si 1,2 hubiese sido negativo, el sentido de la desigualdad
cambiara de menor a mayor). x < 8,4 1,2 x < 7 Para x = 1,5 g 2,5(1,5) + 1,2 = 3,75
+ 1,2 = 4,95 (falta). Para x = 1,8 g 2,5(1,8) + 1,2 = 4,5 + 1,2 = 5,7 (verifica). Por lo
que x = 1,8 es la solucin de la ecuacin
54. 54. Ficha 6 Matemtica 52 PRACTICAMOS 1 Rosa compra cierta cantidad de
melocotones a S/. 10,80. Ella siente que el peso del producto no es el adecuado,
as que realiza la verificacin del peso en otra balanza y nota que esta registra 0,1
kg menos de lo esperado por cada kilogramo. Rosa retorna y presenta el reclamo
respectivo, en el que pide la devolucin del dinero cobrado en exceso. Cunto
dinero le deben devolver a Rosa? a. S/. 1,10 b. S/. 1,00 c. S/. 4,00 d. S/. 0,30
RESOLUCIN Ancho del terreno: x Largo del terreno: x + 20 Borde del terreno: x +
20 + x + 20 + x + x = 4x + 40 Longitud del alambre que vamos a utilizar para
construir la cerca: 3(4x + 40). Para que el alambre alcance, debemos establecer la
siguiente condicin: 3(4x + 40) 480 Luego, desarrollamos la inecuacin: 4x + 40
160 4x 120 x 30 Finalmente, interpretamos el valor encontrado: El resultado x
30 nos indica que el lado menor del terreno debe medir como mximo 30 m. Esto
significa que el otro lado del terreno debera medir como mximo 50 m (lo cual
resulta de sumar 30 + 20). Pero estas medidas no son las nicas, sino que hay
varios pares de medida para los va- lores de x menores que 30. De esta manera,
tenemos los siguientes pares: 30 y 50 m, 20 y 40 m, 25 y 45 m, 29 y 49 m, etc. As
sucesivamente. 2 Se quiere cercar un terreno de forma rectangular para destinarlo
al cultivo de manzanas. Para esto, se dispone de 480 m de alambre de pas, el
cual se usar para rodear el terreno con tres vueltas. Si la diferencia entre las
dimensiones del terreno es de 20 m, cules podran ser las medidas de este
terreno?
55. 55. Ficha 6 Matemtica 53 2 Roberto es vendedor de frutas y dispone de S/. 350
para comprar frutas, pero desea invertir solo S/. 55 en el transporte de estas.
Cuntos kilogramos de fruta podr transportar con este dinero? a. 295 kg b. 30 kg

c. 55 kg d. 150 kg 3 4 Con los S/. 350 que lleva Amanda, qu cantidad de frutas
podr comprar y transportar, de modo que utilice su dinero al mximo? Marcos es
el dueo del camin frutero. Lleva cierta cantidad de frutas correspondientes a
cuatro personas. Si hoy recibi por el transporte S/. 265, cuntos kilogramos de
fruta transport hoy en el camin? a. 883 kg b. 800 kg c. 750 kg d. 680 kg Los
comerciantes van al mercado mayorista y compran las frutas que vendern en sus
puestos de fruta. Para trasladar la mercanca desde ese lugar hasta sus puestos,
deciden contratar a un chofer para que los traslade en su camin. Este cobra S/. 10
por transportar a cada pasajero y S/. 0,30 por cada kilogramo de fruta. Con esta
informacin y haciendo uso de los precios mostrados en la imagen de esta ficha,
responde las preguntas 2, 3 y 4. El camin frutero
56. 56. Ficha 6 Matemtica 54 5 Luis paga S/. 1,80 por cada kilogramo de mandarinas,
pero vender cada kilogramo a S/. 2,20. Cuntos kilogramos de mandarinas debe
comprar y vender como mnimo para obtener una utilidad mayor de S/. 40? a. 10 kg
b. 72 kg c. 80 kg d. 100 kg 6 Cada kilogramo de manzana delicia cuesta S/. 3,80; y
cada kilogramo de manzana Israel, S/. 2,70. Silvia, en lugar de comprar x
kilogramos de manzana delicia compra (x + 1) kg de manzana Israel. De esta
manera, logra ahorrar S/. 3,90. Cuntos kilogramos de manzana Israel compr
Silvia? a. 6 kg b. 4,4 kg c. 4 kg d. 7 kg 8 En una bolsa se colocan 25 manzanas. Si
se sabe que de 5 a 7 de estas manzanas equivalen a 1 kg, entre qu valores
estar el peso de la bolsa? a. Entre 3 kg y 5 kg. b. Entre 5 kg y 7 kg. c. Entre 4 kg y
5 kg. d. Entre 6 kg y 8 kg. 9 La cantidad de kilogramos de manzanas rojas
representa el doble que la de las manzanas delicia ms 20 kg. Luego se llenaron
bolsas con 10 kg de manzanas en cada una de ellas. Cada bolsa con manzanas
delicia se vendi a S/. 30 y cada bolsa con manzanas rojas a S/. 35. Si por la venta
total de manzanas se recibieron S/. 570, cuntos kilogramos de manzanas se
recolectaron en total? a. 65 kg b. 130 kg c. 170 kg d. 235 kg 7 Se sabe que 1 kg de
manzana roja vale los mismo que 2 kg de mandarinas ms S/. 0,20. Tambin, que
el precio de 1 kg de mandarinas es el mismo que el de 1,5 kg de pltanos ms S/.
0,30. Entonces, cuntos kilogramos de manzanas rojas valen lo mismo que 6 kg
de pltanos ms S/. 0,70?
57. 57. Ficha 6 Matemtica 55 Palta fuerte y palta Hass Observa la siguiente
informacin: Ref: Var.% Pases Bajos Espaa Estados Unidos Reino Unido Canad
-21,75 -10,99 10,73 -13,66 -41,77 Evolucin de la exportacin de la palta
Hass(Cifras en miles de US$ FOB) Palta Hass Variedad de raza: raza
guatamalteca. Mercado con mayor demanda: internacional. Productividad: muy
productiva. Peso promedio: 230 a 250 gr. Caractersticas: de forma ovoide y piel
rugosa, gruesa y de color oscuro a la madurez. De pulpa cremosa a la madurez.
Variedad de raza: raza mexicano-guatemalteca. Mercado con mayor demanda:
nacional Productividad: medianamente productiva. Peso promedio: 300-400gr.
Caractersticas: de forma oval-piriforme, piel verde medianamente delgada y lisa.
De pulpa cremosa. Palta Fuerte Principales pases importadores 2011-2012 23.484
26.003 Exportacin total de palta hass: 23.367 2005 2006 2007 2008 2009 2010
2011 2012 38.793 46.812 72.692 67.552 84.849 161.180 136.326 7.577 14.335
9.043 1.531 6.794 1.434 63 14.537 8.532 7.557 24.735 5.529 18.925 27.782
37.828 6.147 2.403 10.715 5.682 9.251 3.309 784 33.671 2.579 138 867 658219

16.898 32.542 34.159 38.765 74.343 58.173 6.711 4.648 331 Recuperado de La
Repblica (2013). Evolucin de la exportacin de la palta Hass. Portal web La
Repblica. 10 Se tienen 15 kg de cada variedad de palta: palta fuerte y palta Hass.
Entre qu valores oscilar la diferencia entre la cantidad de palta fuerte y palta
Hass? 11 Si la tendencia de crecimiento o decrecimiento en la evolucin de la palta
Hass de Espaa y Es- tados Unidos contina de forma constante, en cunto
tiempo coincidirn los valores de las exportaciones hacia ambos pases? a. 1,15
aos. b. 1,2 aos. c. 3,5 aos. d. 0,15 aos. Segn esta informacin responde las
preguntas 10, 11 y 12.
58. 58. Ficha 6 Matemtica 56 12 13 14 15 Entre qu aos se produjo la mayor
diferencia en la exportacin total de la palta Hass? a. 2006 - 2007 b. 2007 - 2008 c.
2010 - 2011 d. 2011 - 2012 Qu expresin representa el costo por fumigar n
hectreas con la empresa Sanidad Total? a. 50n + 250 b. 50 + 250n c. 50n - 250 d.
300n Un agricultor tiene 3 hectreas de cultivos de fruta. Sin embargo, solo
dispone de S/. 700 para invertir en su fumigacin. Qu empresa le convendra
contratar para abarcar la mayor rea posible? Cuntas hectreas de sus cultivos
quedaran sin fumigar? a. Le convendra contratar a Sanidad Total, pero quedaran
sin fumigar 0,4 hectreas. b. Le convendra contratar a Sanidad Total, pero
quedaran sin fumigar 2,6 hectreas. c. Le convendra contratar a Cultivo Sano,
pero quedaran sin fumigar 0,75 hectreas. d. Le convendra contratar a Cultivo
Sano, pero quedaran sin fumigar 2,25 hectreas. Para cuntas hectreas el
precio en las dos empresas fumigadoras es el mismo? a. 2 ha b. 1 2 ha c. 1 5 ha d.
5 ha Empresa de fumigacin Costo fijo (constante) Costo por hectrea fumigada
(vara segn la cantidad de hectreas [ha] por fumigar). SanidadTotal S/. 50 250
Cultivo Sano S/. 25 300 Empresas de fumigacin Dos empresas de fumigacin de
cultivos de fruta mantienen la siguiente tarifa: Con esta informacin resuelve las
preguntas 13, 14 y 15.
59. 59. Matemtica 57 Ficha 7 1 Cmo son las figuras que se observan? 2 Tienen la
misma forma? Qu puedes decir de sus posiciones? Chan Chan es la ciudadela
de barro ms grande de Amrica precolombina, por lo que su importancia radica
en valores histricos, estticos, culturales y sociales. Posee un alto grado de
organizacin espacial y abarca alrededor de 20 km2 . El fenmeno del Nio, que
en 1925 destruy el magnfico mural del Palacio Velarde; los sismos y la
actualmente elevada napa fretica, sumados a la persistencia de agricultores
precarios, constituyen los principales agentes contra su preservacin. Es por esto
que el MINCETUR2 y el INC3 han iniciado los trabajos de conservacin e
investigacin en el conjunto Velarde. Las transformaciones geomtricas en el
antiguo Per1 En una de las paredes de este complejo arquitectnico, se observan
estas figuras que siguen cierto orden. Cuatro de ellas han sido retiradas para
darles mantenimiento; sin embargo, para no olvidar su posicin al momento de
sacarlas, se anot lo siguiente: De derecha a izquierda: traslacin - rotacin traslacin - rotacin. Responde las siguientes preguntas: 1 Adaptado de Gabriela
y Laura (2010). Captulo II. Blog Los secretos de Chan Chan. Consulta: 25 de
julio de 2015. <http://lossecretosdechanchan.blogspot.com/> 2 MINCETUR:
Ministerio de Comercio Exterior y Turismo 3 INC: Instituto Nacional de Cultura
Situacin problemtica

60. 60. Ficha 7 Matemtica 58 4 Segn las anotaciones al momento de retirar las
figuras (de derecha a izquierda: traslacin - rotacin - traslacin - rotacin),
completa las que hacen falta en la foto. APRENDEMOS TRANSFORMACIONES
GEOMTRICAS La traslacin. Es una transformacin geomtrica que se realiza en
el plano. En esta transformacin, las figuras solo cambian su posicin, es decir,
solo cambian de lugar. Su orientacin, tamao y formas se mantienen. Ejemplo: En
este caso, la figura ABC se traslada tomando como referencia el vector (6, 1), el
cual indica que la figura original debe moverse 6 unidades a la derecha y 1 unidad
hacia arriba para transformarse en la figura ABC. y x A B C V C' B' A' 3 Qu
significa trasladar y rotar? Las rotaciones o giros. Son movimientos que realizan las
figuras alrededor de un punto fijo en el plano. En las rotaciones, las figuras
conservan su forma, tamao y ngulos. Las transformaciones por rotacin pueden
ser positivas o negativas, dependiendo del sentido del giro. Si el giro es en sentido
antihorario, ser positivo, y ser negativo cuando sea un sentido horario.
61. 61. Ficha 7 Matemtica 59 La reflexin. Es la imagen de un objeto o ser vivo que
se muestra en el espejo. Para obtener la reflexin de una figura, se utiliza una recta
que recibe el nombre de eje de reflexin. A la reflexin respecto de una recta
tambin se le denomina simetra axial. Ejemplo: El tringulo celeste se refleja con
respecto a un eje de reflexin para convertirse en el tringulo rosado. POLGONOS
REGULARES Se denomina polgono regular a aquel que tiene todos sus lados y
ngulos congruentes. El permetro de un polgono regular se calcula multiplicando
la longitud de unos de sus lados por el nmero de lados que tenga. Por otra parte,
tambin podemos calcular el rea de cualquier polgono regular dividindolo en
tringulos, todos con un vrtice comn en el centro del polgono. Al obtener el rea
de uno de ellos y multiplicarla por el nmero de tringulos que se forman, se
obtiene el rea total.
Paracalcularelreadeltringulo,bastaconconocersubase(elladodelpolgono)ysualtur
a(elapotema del polgono). De esto se desprende que: =A P Ap. 2 ; donde P:
permetro, L: longitud del lado, n: nmero de lados, Ap: apotema. = = n n A Ap L A
L Ap . 2 ( . ). 2 A = n(A ) Ap L Hexgono regular B A e A C C B Ejemplo: Se
aprecia que la figura azul rota 90 alrededor del punto x para transformarse en la
figura roja. X 900
62. 62. Ficha 7 Matemtica 60 Sabemos que si consideramos al eje x como eje de
reflexin, la figura tendr que reflejarse hacia abajo, como en la figura 1. Y si a este
resultado le aplicamos una reflexin tomando como punto el eje Y, el polgono
regular tendr que reflejarse hacia la derecha, y quedar como la figura 2:
RESOLUCIN Dado que las cmaras tienen una vista de giro de 360, esto quiere
decir que dan una vuelta completa. Entonces basta con colocar solo una en el
punto de bifurcacin de la regin coloreada para tener una vista de toda la zona
transitable. RESOLUCIN Cmo quedar finalmente la figura si se aplican dos
movimientos sucesivos: el primero, una reflexin respecto al eje x, y luego un
reflexin con respecto al eje y? Figura 1 Y X Figura 2 Y X 2 Se desea colocar
cmaras de seguridad en un centro comercial de una sola planta. El rea
coloreada en el plano representa las zonas transitables. Las cmaras podrn tener
una vista de giro de 360 y tendrn que cubrir toda la regin transitable. Indica en
el plano los puntos donde debern ser colocadas las cmaras para cumplir con ese

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propsito, si estas deben ser la menor cantidad posible. ANALIZAMOS La

siguiente figura muestra un polgono irregular ubicado en uno de los cuadrantes del
plano cartesiano: 1 y x
63. Ficha 7 Matemtica 61 El espejo tiene forma de un hexgono regular. Hacemos
un pequeo bosquejo. Para conocer la superficie, podemos descomponer el
hexgono regular en tringulos. RESOLUCIN Se desea colocar en la pared un
espejo en forma hexagonal regular que tenga como medida de lado 3 dm. Cunto
medir la superficie de dicho espejo? 3 3 dm Observamos que los tringulos son
equilteros; por tanto, si determinamos el rea de uno de ellos y la multiplicamos
por 6, obtendremos el rea del hexgono. Finalmente, para obtener el rea del
hexgono, multipli- camos por 6. A = A = A = A = l 3 4 2 3 3 4 2 dm 9 3 4 2 dm
9 3 4 .6 A 27 3 2 2 = Entonces la superficie del espejo con forma hexgono regular
es dm 9 3 4 .6 A 27 3 2 2 = . PRACTICAMOS Se muestra el plano de un centro
comercial de una sola planta. La parte coloreada representa las reas por donde
transita la gente. Se van a instalar cmaras de seguridad para observar toda el
rea transitable. Estas cmaras podrn tener una vista de 360. Coloca en el plano
los puntos donde se deberan instalar las cmaras para que sean la menor
cantidad posible y que con estas se pueda observar toda el rea transitable. 1 rea
transitable Tiendas
64. Ficha 7 Matemtica 62 En una tarea de arte, Dante realiz la ampliacin de la
siguiente figura.3 Si la ampliacin consista en duplicar la figura, dibuja en la
cuadrcula la figura ampliada por Dante. Cul de las siguientes opciones muestra
el resultado de rotar la figura en 180 sentido horario alrededor del punto 0? 2 0 0
a. 0 b. 0 c. 0 d.
65. Ficha 7 Matemtica 63 Elena est diseando el jardn rectangular de un
condominio. Ella ha plasmado su diseo en una hoja en la cual 1 cm equivale a 1
m. Si cuenta con 100 m de vallas, escribe verdadero o falso segn corresponda:
Respecto al problema anterior, cunto ser la mxima superficie que podr tener
el jardn utilizando los 100 m de vallas? a. 525 m2 b. 625 m2 c. 2500 m2 d. 10 000
m2 5 Si Elena no quiere limitarse a jardines de forma rectangular, sino que tambin
quiere disearlos circulares, y quiere utilizar la mayor longitud de vallas disponibles,
cunto medira la mxima longitud entera del radio de la superficie del jardn si
este tuviera forma circular? Considera = 3,14 y los datos de los problemas 4 y 5.
a. 15 m b. 16 m c. 50 m d. 100 m 6 4 a. VVFF b. FVVV c. FFFF d. VFFF
Condominio Jardn 35 cm 15 cm I. Segn el diseo de Elena, el jardn tendr una
superficie de 525 m2 . II. Si ella quiere ampliar la superficie del jardn,
necesariamente debe comprar ms vallado. III. Si reduce 5 m a un lado y aumenta
5 m al otro, no vara el rea del jardn. IV. Si la superficie del jardn se reduce a la
mitad, tambin se necesitara la mitad de la longitud del vallado.
66. Ficha 7 Matemtica 64 a. 28 minutos. b. 33 minutos. c. 21 minutos. d. 20
minutos. Con respecto al problema anterior, si Ernesto demor 31 minutos en
trasladarse, de qu lugar a otro pudo haber ido? 8 Se desea colocar una plancha
de vidrio sobre el tablero de una mesa que tiene forma de un hexgono regular. Si
uno de los lados de la mesa tiene 4 dm, determina la superficie del vidrio que
encaja exactamente para cubrir todo el tablero de la mesa. 9 a. 6 3 dm2 b. 6 dm2 c.
24 3 2 dm d. 24 dm2 El siguiente mapa corresponde a la red de carreteras que une

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los pueblos de un distrito. En l est indicado el tiempo en minutos que demora ir

de un lugar a otro. Cuntos minutos como mnimo demora una persona para ir de
las Gardenias a los Jazmines? 7 ZINNIA CAMPANULAS DALIAS CLAVELES
GIRASOLES AZUCENAS TULIPANES JAZMINES LUPINUS MARGARITAS
GERANIOS GARDENIAS GLADOLOS 5 5 5 2 2 3 10 9 7 9 5 5 5 5 8 4 4 2 6 6 6 6 6
67. Ficha 7 Matemtica 65 Para la decoracin del aula, Patricia decide hacer
figuras sobre un hexgono regular. En la imagen siguiente, se observa una regin
sombreada y la silueta que resulta de aplicarle un movimiento a dicha regin.
Observa las figuras A, B y C. Cul es el orden de las transformaciones que
debemos efectuar a la figura A para que se convierta en la figura B, y luego esta en
la figura C? 12 11 Seala qu movimiento se le aplic a la regin sombreada para
obtener su imagen. a. Una reflexin tomando como eje el segmento NS. b. Una
reflexin tomando como eje el segmento LR. c. Una rotacin de 30 con centro en
el punto L. d. Una rotacin de 120 con centro en el punto M. a. Reflexin y
rotacin. b. Reflexin y traslacin. c. Rotacin y traslacin. d. Rotacin y reflexin.
A B C L M T N P S R En la plaza de una ciudad se est construyendo una pileta de
forma circular. Se van extender 5 tubos que irn desde el centro de la pileta hasta 5
puntos en el borde de esta; en ellos se instalarn grifos distribuidos a una misma
distancia unos de otros. Cunto medir el ngulo de abertura entre tubo y tubo?
10 a. 36 b. 72 c. 90 d. 360
68. Ficha 7 Matemtica 66 Una plaza tiene forma de un hexgono regular. Por el
aniversario van a colocar cadenetas de una esquina a otra, de tal manera que las
cadenetas se crucen en el punto centro de la plaza. Si la plaza mide 15 m en cada
lado, cunta ser la longitud mnima de la cadeneta que une dos esquinas de la
plaza? a. 90 m b. 60 m c. 30 m d. 15 m Las monedas de un nuevo sol tienen un
polgono regular inscrito. Si una diagonal une dos vrtices no comunes de un
polgono, cuntas diagonales podramos trazar en este polgono regular inscrito
en la moneda de un nuevo sol? a. 8 diagonales b. 20 diagonales. c. 40 diagonales.
d. 56 diagonales. 13 14 Una empresa fabrica tringulos musicales. Cada lado del
tringulo mide 18,5 cm y la varilla con que se toca, 15 cm. Si se desea aprovechar
al mximo una varilla sin trabajar cuya longitud es 5,5 m, cuntos tringulos
musicales completos (triangulo y varilla) se podr obtener de la varilla sin trabajar?
15 a. 7 tringulos musicales. b. 7,8 tringulos musicales. c. 8 tringulos musicales.
d. 9,9 tringulos musicales.
69. Matemtica 67 Ficha 8 1 En cul de los campos corren menos distancia? 2
Cul de los dos campos te parece que ocupa ms espacio dentro de la escuela?
3 Qu otras medidas podra tener un campo que ocupe el mismo espacio que el
campo 1? El profesor de Educacin Fsica planific realizar partidos de ftbol y
vley para la sesin de hoy da, pero antes les pide a sus estudiantes que den 3
vueltas alrededor de uno de los campos de su preferencia, como parte del
calentamiento de rutina. Importancia del calentamiento muscular previo a realizar
un deporte Responde las siguientes preguntas: 20 m 36 m Campo 1 16 m 40 m
Campo 2
70. 68 Ficha 8 Matemtica 68 APRENDEMOS Respecto a la situacin planteada
en el textoImportancia del calentamiento muscular previo a realizar un deporte,
tenemos que tener en cuenta que los campos deportivos presentados son regiones

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de forma rectangular. El espacio que ocupan estos campos, y cualquier otra forma,
se conoce como superficie, y a su contorno se le llama permetro. Es importante
que realicemos varios ejemplos con dimensiones diferentes para que nuestros
estudiantes se den cuenta de cul es la relacin que hay entre el permetro de una
forma y el espacio que esta ocupa. Tambin es necesario conocer: PERMETRO El
permetro (P) de un polgono es la suma de las longitudes de sus lados. Ejemplos:
REA El rea de una superficie es un nmero que indica las veces que una cierta
unidad de superficie est contenida en la superficie total. Para medir superficies,
las unidades se usan elevadas al cuadrado. Su nombre y valor se derivan de las
unidades de longitud; por ejemplo, si la medida es un cuadrado de 1 cm por lado,
se denomina 1 cm2 y se lee un centmetro cuadrado. Como ya dijimos, el rea es
la medida de una superficie y, por lo tanto, se expresa en unidades cuadradas del
sistema mtrico decimal, como el mm2 , cm2 , dm2 , m2 , hm2 , km2 . Veamos
algunas frmulas de regiones notables: 6 cm 6 cm 3 3 3 3 33 8 cm 5 m 3 m 3 m 5
m P = 3 + 5 + 3 + 5 = 16 m P = 6 + 6 + 8 = 20 cm P = 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 18 cm
REA DE LA REGIN TRIANGULAR h h b b h b A = b.h 2 A = b.h 2 A = 2 b.h
71. 69 Ficha 8 Matemtica 69 Otras frmulas importantes: RECTNGULO
CUADRADO TRAPECIO ROMBO A = a b A = l2 a b b B l l A B C D A = (AC)(BD)
BC//AD Mgpunto medio de AB MH CD A= a c 2 A = h(B + b) 2 En el trapecio, B
y b son bases. A B C D M H POLGONO REGULAR REA DEL CRCULO REA
DEL SECTOR CIRCULAR a A = p.a p = permetro a = apotema 2 R R R R A O B
A = .R2 = 3,1416 A = .R2 360 h a c
72. 70 Ficha 8 Matemtica 70 Veamos algunos slidos geomtricos con sus
elementos y su respectivo desarrollo. PRISMAS Los prismas son poliedros que
tienen dos caras paralelas e iguales llamadas bases, y caras laterales que son
paralelogramos. PIRMIDES Son poliedros cuya base es un polgono cualquiera y
cuyas caras laterales son tringulos con un vrtice comn, que es el vrtice de la
pirmide. CONO Es el cuerpo de revolucin obtenido al hacer girar un tringulo
rectngulo alrededor de uno de sus catetos. DESARROLLO DEL PRISMA Cara
lateral Arista de la base Arista lateral Arista de la base Arista lateral Altura Base
Base DESARROLLO DEL CONO Vrtice Eje Altura Generatriz Base
DESARROLLO DE LA PIRMIDE Cara lateral Vrtice Altura Apotema Base
73. 71 Ficha 8 Matemtica 71 ANALIZAMOS El siguiente grfico representa los
patios de una institucin educativa. A Daniel, un estudiante de segundo grado, le
han dejado como actividad que calcule el rea total de los patios. Cunto mide
dicha superficie? Cul es el permetro de la regin sombreada? 1 2 Trasladando
los lados de la figura, se llega a obtener un rectngulo. Luego, sumando sus lados,
obtenemos el permetro pedido. P = 12 + 15 + 12 + 15 = 54 m 37 m 31 m 49 m 40
m 54 m 35 m RESOLUCIN A = 42 x 31 + 54 x 40 52 = 3437 m2 P = 54 + 40
+ 49 +26 + 42 + 31 + 37 + 35 = 314 m 37 m 42 m 31 m 26 m 5 m 49 m 40 m 54 m
35 m 12 cm 15 c m RESOLUCIN 12 cm 12 cm 15 cm 5 m
74. 72 Ficha 8 Matemtica 72 Calcula el permetro y el rea de la figura
sombreada. Mara entrena con su bicicleta en un campo de deportes que tiene las
medidas del siguiente grfico. Su entrenador le dice que tiene que hacer 12 km sin
parar. Cuntas vueltas tiene que dar al campo de entrenamiento? Considera =
3,14. 3 4 RESOLUCIN 8 m 18 m 8 m12 m 8 m 18 m 8 m 100m 140m 4 m 4 m

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x 10 m x 10 4 116 10,77m2 2 = + = ARECTNGULO = 18 x 8 = 144 m2

ATRAPECIO = +8 18 2 . 4 = 52m2 A1/2 CRCULO = = . 4 2 25,12m 2 2 ATOTAL
=ARECTNGULO + ATRAPECIO - A1/2CRCULO = 144 + 52 - 25,12=170,88 m2 8
1 = + + + + P 18 0,77 2 . 4 2 12 61,33m
75. 73 Ficha 8 Matemtica 73 Calcular el rea de la regin sombreada.5
PRACTICAMOS Calcula el rea de la zona coloreada, si se sabe que ABCD,
DEFG y GHIJ son cuadrados. Una piscina rectangular de 10 m de largo por 5 m de
ancho est rodeada por un paseo de 40 cm. Cunto mide el borde exterior del
paseo? Considera = 3,14. Sea el rectngulo ABCD y el cuadrado EBFG, calcular
el rea de la regin de forma rectangular GFCH. a. 24 m2 b. 16 m2 c. 28 m2 d. 44
m2 1 2 3 20 cm 2 cm 18 cm 2 cm 2 cm 20 cm 5 cm 4 cm 3 cmA E B C E H F I JGD
0,4 m 0,4m PISCINA A I G H F B CD 28 m2 16 m2 x m242 m2 20 cm
76. 74 Ficha 8 Matemtica 74 Un saln cuadrado tiene una superficie de 50 m2 . Si
se ha embaldosado con losetas cuadradas de 25 cm de lado, cuntas losetas son
necesarias? a. 800 losetas. b. 1250 losetas. c. 400 losetas. d. 50 losetas. 5 Para
cubrir un patio rectangular, se han usado 540 baldosas de 600 cm2 cada una.
Cuntas baldosas cuadradas de 20 cm de lado sern necesarias para cubrir el
patio idntico? a. 810 baldosas de 20 cm de lado. b. 600 baldosas de 20 cm de
lado. c. 540 baldosas de 20 cm de lado. d. 20 baldosas de 20 cm de lado. 6 Luca
est hacindose una bufanda de rayas transversales de muchos colores. La
bufanda mide 120 cm de largo y 30 cm de ancho y cada franja mide 8 cm de
ancho. Cuntas rayas de colores tiene la bufanda? a. 8 colores. b. 15 colores. c.
120 colores. d. 40 colores. 7 La chompa deTeresa tiene un dibujo de rombos como
el de la figura. La franja mide 24 cm de largo y 10 cm de ancho. Calcula el rea
total de la figura. a. 240 cm2 b. 34 cm2 c. 150 cm2 d. 90 cm2 4 24 cm 10 cm El
permetro del cuadrado interior es de 32 cm. Calcula el permetro del cuadrado
exterior. a. 128 cm b. 64 cm c. 32 cm d. 182 cm 8
77. 75 Ficha 8 Matemtica 75 Despus de sacar las latas de leche de una caja, las
marcas que quedan al fondo de esta tienen forma circular de 7,4 cm de dimetro
cada uno. Calcula el rea de la regin sombreada. Considerar = 3,14 a. 2346
cm2 b. 828,48 cm2 c. 282,48 cm2 d. 1314,24 cm2 9 10 Cul o cules de los
siguientes desarrollos forman un slido geomtrico?13 En la figura existen 3
rectngulos iguales. Calcular el permetro de la figura si el extremo de uno coincide
con el centro del otro. a. 36 cm b. 38 cm c. 32 cm d. 30 cm 12 6 c m 2 cm 11 A B a.
Solo I. b. Solo II. c. Solo III. d. I y III. I II III Tres rectngulos de 7 cm de largo y 2 cm
de ancho se han superpuesto de la manera que se indica en la figura. Cul es el
permetro de la figura resultante? a. 28 cm b. 38 cm c. 30 cm d. 50 cm Si AB = 40
m, calcula la suma de los permetros de los cuatro tringulos equilteros. a. 160 m
b. 180 m c. 120 m d. 480 m
78. 76 Ficha 8 Matemtica 76 Cules de los desarrollos corresponden al slido
mostrado? Cules de los desarrollos corresponden al slido mostrado? 14 15 a.
Solo I. b. Solo II. c. Solo III. d. II y III. a. I y III. b. I y II. c. Solo III. d. II y III. I II III I II
III
79. Matemtica 77 Ficha 9 El entrenador deportivo de una institucin educativa
debe elegir a uno de los dos jugadores que estn en la banca para que ingrese al
campo en un partido de bsquet decisivo durante los Juegos Deportivos Escolares

Nacionales 2015. Para tomar la decisin, consulta con su asistente, que le muestra
una tabla con la efectividad de cada uno de ellos en los partidos anteriores. Los
puntos anotados por cada jugador en los cinco ltimos partidos figuran en la
siguiente tabla: Buscando argumentos para tomar una buena decisin Responde
las siguientes preguntas: 1. De qu manera crees que los datos presentados
podran ayudar a tomar una decisin? 2. Conoces las medidas de tendencia
central? Sabes cules son? 3. Determina el promedio aritmtico, mediana y moda
de los puntos de cada uno de los jugadores. 4. Qu diferencias observas entre los
promedios aritmticos, medianas y modas en ambos jugadores? Partidos
Jugadores 1 2 3 4 5 Pablo 14 14 10 6 20 Claudio 12 16 13 15 14 Pablo Claudio
Promedio aritmtico Mediana Moda 5. Por cul de los dos jugadores te inclinaras
t y por qu?