PLANEACIN DIDCTICA FO205P11000-44

DIVISIN(1)
NOMBRE DE LA
ASIGNATURA(3)
CLAVE DE LA
ASIGNATURA(5)
PERIODO(7)

INGENIERIA EN ELECTRONICA
ADMINISTRACION GEENCIAL

DOCENTE(2)
CRDITOS

AED-1036

FECHA DE
ELABORACIN(6)
FECHA DE
AUTORIZACIN(9)
TOTAL DE HORAS
SEMESTRE(11)
ASIGNATURA
SIGUIENTE(13)

2015-2

GRUPO(8

581V

ACADEMIA(10)

ECONOMICO-ADMINISTRATVAS

ASIGNATURA
ANTERIOR(12)

NA

HORAS TERICAS(14)

HORAS
PRCTICAS(15)

MARTHA ISABEL MARQUEZ AVELINO

3

(4)

SEPTIEMBRE 2015
SEPTIEMBRE 2015
48 HORAS
NA

TALLERES(1

LABORATORI
OS(17)

6)

HORARIO(18)
GRUPO(
19)

LUNE
S

MART
ES

2022

18-19

MIRCOL
ES

JUEV
ES

VIERN
ES

SBA
DO

TOTAL
DE
HORAS(
20)

581V

CARACTERIZACIN DE LA ASIGNATURA.(21) Esta asignatura aporta al perfil del Ing Esta asignatura aporta al perfil del ingeniero en
electrnica la capacidad para aplicar el proceso administrativo en su entorno, para optimizar los recursos en la organizacin y solucin de problemas,
utilizando diversas tcnicas, herramientas y conocimientos con un enfoque sistmico

COMPETENCIA (S) ESPECFICA(S) DE LA ASIGNATURA

(22)
Analizar e identificar el proceso administrativo, con el fin de que el estudiante cuente con los elementos que le permitan aplicarlo en su
entorno organizacional y social, propiciando el desarrollo humano, sustentable y econmico en las organizaciones

Competencias Genricas(23)

Indicadores de nivel de

Sistmicas

Instrumentales

Capacidad de aplicar los

conocimientos en la prctica
Habilidades de investigacin
Capacidad de aprender
Capacidad de adaptarse a

Capacidad de anlisis y sntesis

Capacidad de organizar y
planificar

nuevas situaciones.

Comunicacin oral y escrita

Liderazgo

Conocimientos bsicos de la
carrera

Capacidad para disear y

gestionar proyectos.
Capacidad de generar nuevas
ideas (creatividad)
Habilidad para trabajar en forma
autnoma
Iniciativa y espritu
emprendedor.
Bsqueda del logro.

Interpersonales
Capacidad crtica y
autocrtica Trabajo en
equipo
Habilidades
interpersonales
Capacidad de trabajar
en equipo
interdisciplinario
Habilidad para
trabajar en un ambiente
laboral
Compromiso tico.

Habilidades bsicas de manejo

de la computadora
Habilidad de gestin de
informacin,
Solucin de problemas
Conocimiento de una segunda
lengua

desempeo
1. Se adapta a situaciones y
contextos complejos.
2. Hace aportaciones a las
actividades acadmicas
desarrolladas (por ejemplo usa
ms bibliografa, consulta
fuentes en un segundo idioma,
entre otras)
3. Propone y/o explica soluciones
o procedimientos no vistos en
clase (creatividad)
4. Introduce recursos y
experiencias que promueven
un pensamiento crtico. (por
ejemplo el uso de las
tecnologas de la informacin
con criterio)
5. Incorpora conocimientos y
actividades interdisciplinarias
en su aprendizaje.
6. Realiza su trabajo de manera
autnoma y auto regulado.

Toma de decisiones

UNIDA
D (24)

1.- INTRODUCCION LA ADMINISTRACION GERENCIAL

Horas teorico-prcticas

1-2

(25)

Competencia especfica: (26) 1.1.Comprender que es la administracin gerencial

e identificar cual es su aplicacin en el campo profesional.
Aspectos
a evaluar
Actividad(es) de
Evidencia
Temas (28)
(30)
aprendizaje(29)
generada(31)
C P A

Fecha programada:

1,2,3,4,5,/15-02

(27)

Instrumentos de
evaluacin (32)

Ponderacin(33)

1.1. Concepto de la
Administracin
Gerencial.
1.1.1 Nivel
estratgico,
tctico y
operativo en la
organizacin.
1.1.2 funciones del
administrador en la
organizacin.

UNIDA
D (24)

1.1.1 Investigar y explicar

los conceptos de
administracin, de
diferentes autores y
plasmarlo en un
mapa conceptual
1.1.2 Discutir en grupos
cual sera la aplicacin de
la administracin,
gerencial en su campo
profesional, reportando en
plenaria las conclusiones
Plasmndolo en un
producto didctico
asignado por el profesor

1:INTRODUCCION DE LA ADMINISTRACION GERENCIAL

40%
X

Mapa
conceptual

Guas Estructuradas
de Evaluacin

60%

Producto
didctico

Guas Estructuradas
de Evaluacin

Horas teorico-prcticas

1-2

(25)

Competencia especfica: (26) 1.2Identificar las etapas del proceso

administrativo y sus caractersticas. .
Aspectos
a evaluar
Actividad(es) de
Evidencia
Temas (28)
(30)
aprendizaje(29)
generada(31)
C P A

Fecha programada:

1,2,3,4,5,/15-02

(27)

Instrumentos de
evaluacin (32)

Ponderacin(33)

1.1.3 Relacin del

administrador
Gerencial con las
reas bsicas de la
empresa.
1.2 Concepto, fases
y etapas del proceso
administrativo

1.2.1. Discutir en equipos

la importancia de cada
una de las reas de la
empresa: recursos
humanos, finanzas,
mercadotecnia,
produccin como apoyo a
lograr el objetivo
organizacional. Y
plasmarlo en una tabla
comparativa
1.2.2. Investigar las
funciones de un gerente
en una empresa industrial
y de servicios y como
aplica las fases y etapas
del proceso administrativo
Realizando una
presentacin digital

UNIDA
D (24)

2.- Proceso Administrativo

50%
X

Tabla
comparativa

Guas Estructuradas
de Evaluacin

Exposicin

Guas Estructuradas
de Evaluacin

50%
X

Horas teorico-prcticas

1-2

(25)

Competencia especfica: (26) 2.1. Comprender las etapas del proceso

administrativo: planeacin, organizacin direccin y control.
Aspectos
a evaluar
Actividad(es) de
Evidencia
Temas (28)
(30)
aprendizaje(29)
generada31)
C P A
2.1.1Mediante previa
2.1 Planeacin
investigacin del proceso
estratgica 2.1.1. El
de planeacin: Misin,
proceso de la
visin, objetivos, polticas,
planeacin: Misin,
programas, etc. E
visin, objetivos,
Investigar en internet
Exposicin de
X
X
polticas, programas, ejemplos de cada uno de
ejemplos reales
etc. 2.1.2.Anlisis
los elementos del proceso
FODA
de planeacin de
2.1.3. Proceso
empresas, plasmndolos
racional de Toma de
en una presentacin de
decisiones.
exposicin
2.2 Organizacin.
2.1.2.
2.2.1 Estructuras
Por equipos, Investigar y
organizacionales
presentar pronsticos de
venta, de produccin etc.
X X X
Ejemplos
Y Elaborar por equipos un
ejemplo del FODA para
una empresa ficticia.
UNIDA
D (24)

6,7,8,9,10,11/15-2

(27)

Instrumentos de
evaluacin (32)

Ponderacin(33)

Gua Estructurada
de evaluacin

50%

Gua Estructurada
de evaluacin

Horas teorico-prcticas

2.- Proceso Administrativo

50%

1-2

(25)

Competencia especfica:

Temas

Fecha programada:

(28)

(26)

2.2. Identificar los elementos de la direccin

Actividad(es) de
aprendizaje(29)

Aspectos
a evaluar
(30)

C
2.3 Direccin
2.3.1 Estilos de
liderazgo
2.3.2Comunicacin
efectiva.
2.3.2.1 Protocolo de
conduccin de
reuniones

2.2.1Por equipo exponer

el proceso racional de
toma de decisiones,
incluyendo el diagrama de
Ishikawa.
2.2.2. Elaborar mapa
mental de estilos de
liderazgo y comentarlo en

Fecha programada:

6,7,8,9,10,11/15-2

(27)

Evidencia
generada31)

Instrumentos de
evaluacin (32)

Exposicin

Gua Estructurada
de evaluacin

Ponderacin(33)

30%
X

Mapa mental

Gua Estructurada
de evaluacin

3%

2.3.2.2 Elaboracin
de oficios,
memorndums,
circular.
2.3.3. Estilos
Liderazgo. 2.3.3.1
Supervisin.
2.3.4 Motivacin
2.4 Proceso bsico
de Control
2.4.1 Establecer
estndares. 2.4.2
Medicin del
desempeo
2.4.3 Correccin de
desviaciones

UNIDA
D (24)

equipos.
Complementndolo con
las caractersticas de la
comunicacin
interpersonal e Investigar
y presentar oficios,

2.2.3. Ejemplificar
estndares de desempeo
en su campo profesional.
Y mediante ejemplos
reales Investigar como
monitorean el proceso
productivo las empresas
industriales de la regin.
Presentar conclusiones
en plenaria

40%
X

Horas terico-prcticas

3.- Aplicacin del Proceso Administrativo

1-2

(25)

Competencia especfica:

Temas

Ejemplos reales

(28)

(26)

3.1. Realizar el anlisis FODA de una organizacin

Actividad(es) de
aprendizaje(29)

Aspectos
a evaluar
(30)

C
3.1.Aplicacin del
FODA a una
microempresa y/o
caso prctico

3.2 Aplicar el
proceso racional de
toma de decisiones a
un problema de su
campo de trabajo y/
o desarrollo

3.1.1. Hacer por equipo

una evaluacin
diagnostico FODA de una
microempresa de la regin
y/o de un departamento
de su campo profesional.
Y Reportar y exponer al
grupo, por equipos, las
conclusiones obtenidas
3.1.2. Investigar un
problema de desarrollo
sustentable y aplicar el
proceso racional de toma
de decisiones incluyendo

Evidencia
generada31)

Fecha programada:
(27)

Instrumentos de
evaluacin (32)

12,13,14,15,16,/15
-2
Ponderacin(33)

50%
X

Exposicin

Gua Estructurada
de evaluacin

Presentacin del
grafico

Gua Estructurada
de evaluacin
50%

sustentable.

UNIDA
D (24)

la espina de pescado en la
primera etapa, y
desarrollndola en cada
etapa

Horas terico-prcticas

3.- Aplicando el Proceso Administrativo

Competencia especfica: (26) 3.2. Elaborar documentos escritos para una

comunicacin formal dentro de una organizacin (oficio, memorndum,
circular).
Aspectos
a evaluar
Actividad(es) de
Evidencia
Temas (28)
(30)
aprendizaje(29)
generada31)
C P A
3.3 Disear un guion 3.2.1. Mediante previa
para protocolo de
investigacin del tema
reuniones y
disea un guion para
representarlo
protocolo de reuniones y
X
X Socio drama
representarlo en un socio
3,4 Aplicacin de
drama
tcticas de
asertividad.
3.1.2. Mediante la
aplicacin de las tcticas
3.5. Aplicacin de
de asertividad en casos
casos prcticos de
prcticos de motivacin,
X X X
Exposicin
motivacin
presentarlos mediante
una exposicin

UNIDA
D (24)

1-2

(25)

(27)

12,13,14,15,16/152

Instrumentos de
evaluacin (32)

Ponderacin(33)

50%

Gua Estructurada
de evaluacin

Gua Estructurada
de evaluacin

Horas terico-prcticas

3.- Aplicando el proceso Administrativo

50%

1-2

(25)

Competencia especfica:

Temas

Fecha programada:

(28)

(26)

3.3. Realizar una administracin efectiva del tiempo

Actividad(es) de
aprendizaje(29)

Aspectos
a evaluar
(30)

Evidencia
generada31)

Fecha programada:
(27)

Instrumentos de
evaluacin (32)

12,13,14,15,16/152
Ponderacin(33)

3.6. Disear un
proceso bsico de
control para un
proyecto de su rea
laboral.

3.7 Aplicacin de
casos prcticos de
cualquier etapa del
proceso
administrativo.

3.3.1.Mediante la previa
investigacin realiza un
cuadro comparativo
ilustrado a doble carta
sobre los temas

3.3.2. Elaborar una grfica

de Gantt de un proceso de
su campo profesional. Y
Dar solucin a casos
prcticos de cada una de
las etapas del proceso
administrativo.

Cuadro
comparativo

Gua Estructurada
de evaluacin
40%

60%
X

Exposicin

Gua Estructurada
de evaluacin

1. Thompson & Strickland, Administracin Estratgica, Textos y casos,Mc Graw Hill-Inte

3. Gregory G. Dess, Direccin Estratgica, Mc Graw Hill 2003
4. Stephen P. Robbins & Mary Coulter, Administracin, Prentice Hall
5. Harold Koontz & Heinz Weihrich, Administracin. Una perspectiva Global. Mc Graw 2004
6. Stoner Freeman, Gilbert Jr., Administracin, Pearson 2004
7. Stoner Freeman, Administracin, Pearson 2000
8. Hernndez y Rodrguez, Sergio. Administracin, teora, proceso, reas funcionales y estrategias
para la competitividad, 2 ed. Mc Graw Hill. Mxico.
9. Hernndez y Rodrguez, Sergio. Introduccin a la administracin. 4 ed. Mc Graw Hill. Mxico.
2006
10. Munch Galindo, Lourdes, Fundamentos de administracin. 7. ed. Mxico: Trillas.2006.
APOYOS DIDCTICOS(35)

Pizarrn, pantalla, laptop, libros de texto, cuaderno, papelera diversa

OBSERVACIONES:(36)

NSTRUCTIVO PARA LLENAR EL FORMATO: PLANEACIN DIDCTICA (FO205P11000-44)

OBJETIVO: ESTABLECER Y REGISTRAR EN FORMA ESTRUCTURA Y PROGRAMADA LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y LOS
CRITERIOS DE EVALUACIN, NECESARIOS PARA QUE LOS ALUMNOS ALCANCEN LAS COMPETENCIAS ESPECFICAS DE CADA
UNIDAD ESTABLECIDAS PARA CADA ASIGNATURA.
DISTRIBUCIN Y DESTINATARIO: EL DOCENTE GENERA EL FORMATO Y SE ENVA EN FORMA ELECTRNICA A LA JEFATURA DE
DIVISIN PARA SU AUTORIZACIN
No
.

CONCEPTO

DESCRIPCIN

DIVISIN

ANOTAR EL NOMBRE DE LA DIVISIN A LA QUE PERTENECE LA ASIGNATURA

DOCENTE

ESCRIBIR EL NOMBRE COMPLETO DEL DOCENTE QUE ELABORA Y ENVA EN FORMA ELECTRNICA LA PLANEACIN
DIDCTICA

ASIGNATURA

REGISTRAR EL NOMBRE DE LA ASIGNATURA QUE SE EST PLANEANDO

CRDITOS

PLASMAR EL NMERO DE CRDITOS QUE LE CORRESPONDEN A LA ASIGNATURA

CLAVE DE LA ASIGNATURA

INDICAR LA CLAVE QUE LE CORRESPONDE A LA ASIGNATURA DE ACUERDO CON LA MALLA CURRICULAR

FECHA DE ELABORACIN

ASENTAR LA FECHA EN LA QUE SE ELABORA ELDOCUMENTO

PERODO

ESCRIBIR EL SEMESTRE LECTIVO EN EL QUE SE PLANEA

GRUPO

REGISTRAR EL GRUPO ASIGNADO POR LA JEFATURA DE DIVISIN

FECHA DE AUTORIZACIN

PLASMAR LA FECHA EN LA QUE SE APRUEBA EL DOCUMENTO POR LA JEFATURA DE LA DIVISIN

10

ACADEMIA

ANOTAR NOMBRE DE LA ACADEMIA A LA QUE PERTENECE LA ASIGNATURA

11

TOTAL DE HORAS SEMESTRE

12

ASIGNATURA ANTERIOR

INDICAR EL TOTAL DE HORAS ASIGNADAS A LA ASIGNATURA EN EL SEMESTRE.

TOTAL DE HORAS SEMESTRE= 16 X NMERO DE HRS. A LASEMANA QUE CORRESPONDAN A LA ASIGNATURA
ANOTAR EL NOMBRE DE LA(S) ASIGNATURA(S) ANTERIORES, DE LA(S) QUE OBLIGATORIAMENTE SE REQUIEREN SUS
COMPETENCIAS PREVIAS, EN CASO DE NO EXISTIR ANOTAR: NA

13

ASIGNATURA SIGUIENTE

ESCRIBIR EL NOMBRE DE LA(S) ASIGNATURA(S) SUBSECUENTES, QUE REQUIEREN LAS COMPETENCIAS DE LA

ASIGNATURA QUE SE PLANEA, EN CASO DE NO EXISTIR ANOTAR: NA

14

HORAS TERICAS

REGISTRAR EL NMERO DE HORAS TERICAS, CORRESPONDIENTE A LA ASIGNATURA, INDICADO EN LA RETCULA

15

HORAS PRCTICAS

ASENTAR EL NMERO DE HORAS PRCTICAS, CORRESPONDIENTE A LA ASIGNATURA, INDICADO EN LA RETCULA

16

TALLERES

PLASMAR EL NMERO DE HORAS PLANEADAS POR EL DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE LA ASIGNATURA EN TALLERES

17

LABORATORIOS

ANOTAR EL NMERO DE HORAS PLANEADAS POR EL DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE LA ASIGNATURA EN

LABORATORIOS

18

HORARIO

ESCRIBIR EL HORARIO ASIGNADO EN LOS DAS CORRESPONDIENTES

19

GRUPO

INDICAR EL GRUPO ASIGNADO PARA IMPARTIR LA ASIGNATURA

20

TOTAL DE HORAS

INDICAR EL NMERO DE HORAS A LA SEMANA QUE CORRESPONDEN A LA ASIGNATURA

21

CARACTERIZACIN DE LA ASIGNATURA

REGISTRAR LA CARACTERIZACION ESTABLECIDA EN EL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

22

COMPETENCIA(S) ESPECIFICA(S)

ANOTAR LA(S) COMPETENCIA(S) ESPECIFICA(S) DE LA ASIGNATURA ESTABLECIDAS EN EL PROGRAMA

23

COMPETENCIAS GENRICAS

ESCRIBIR LAS COMPETENCIAS GENRICAS CLASIFICADAS EN SISTMICAS, INSTRUMENTALES E INTERPERSONALES

ESTABLECIDAS EN EL PROGRAMA

24

UNIDAD

PLASMAR EL NMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD INDICADOS EN EL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

25

HORAS TEORICO-PRCTICAS

26
27
28
29
30

COMPETENCIA ESPECFICA

REGISTRAR LA COMPETENCIA ESPECFICA QUE SE PLANEA EN CADA UNIDAD

FECHA PROGRAMADA

ANOTAR EL NMERO DE SEMANA Y SEM ESTRE LECTIVO EN QUE SE PLANEA QUE EL ALUMNO ALCANCE LA
COMPETENCIA ESPECFICA SEALADA. USAR DOS DGITOS PARA LA SEMANA . EJEMPLO: 01/15-2

TEMAS

ESCRIBIR QUE TEMAS DE LA UNIDAD SON NECESARIOS PARA ALCANZAR LA COMPETENCIA ESPECFICA INDICADA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ASPECTOS A EVALUAR

31

EVIDENCIA GENERADA

32

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

33

PONDERACIN

34

FUENTES DE INFORMACIN

35
36

ASENTAR EL NMERO DE HORAS TEORICO- PRCTICAS INDICADAS EN EL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

APOYOS DIDCTICOS
OBSERVACIONES

ANOTAR LAS ACTIVIDADES QUE EL ESTUDIANTE DEBE REALIZAR CON EL OBJETIVO DE ALCANZAR LA COMPETENCIA
ESPECFICA SEALADA, YA SEA EN AULA O FUERA DE ELLA; INDIVIDUAL O COLECTIVAMENTE.
SEALAR CON UNA X LA LETRA C, SI LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE EVALUAR ASPECTOS CONCEPTUALES;
SEALAR CON UNA X LA LETRA P; SI LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE EVALUAR ASPECTOS PROCEDIMENTALES;
SEALAR CON UNA X LA LETRA A, SI LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE EVALUAR ASPECTOS ACTITUDINALES.
INDICAR EL NOMBRE DE LA EVIDENCIA QUE SE GENERA A PARTIR DE LA REALIZACIN DE LA ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
SEALAR QU TIPO DE INSTRUMENTO DE EVALUACIN SE UTILIZAR PARA EVALUAR LA EVIDENCIA GENERADA.
(EJEMPLO: GUA ESTRUCTURADA DE EVALUACIN)
REGISTRAR EL PORCENTAJE ASIGNADO A CADA EVIDENCIA GENERADA POR COMPETENCIA ESPECFICA DE TAL FORMA
QUE LA SUMA DE LOS PORCENTAJES SEA 100%
REGISTRAR LA BIBLIOGRAFA Y MEDIOS DE INFORMACIN (INTERNET U OTROS) DE CONSULTA O APOYO PARA LA
ASIGNATURA
ANOTAR TODOS AQUELLOS MEDIOS Y RECURSOS QUE FACILITARN LA EJECUCIN DE LAS ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE DENTRO Y FUERA DEL AULA.
INDICAR LA FECHA Y DESCRIPCIN DE AQUELLOS EVENTOS (CONFERENCIAS, JUNTAS, COMISIONES, ETC.), QUE VAYAN
INTERFIRIENDO CON LO ESTABLECIDO EN LA PLANEACIN DIDCTICA.

10

11