UNIVERSIDAD CATLICA LOS ANGELES DE

CHIMBOTE
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD Y PSICOLOGA

Curso

: Psicobiologa General

Tema

: Caso de Bullying

Catedrtico

: NORIA ALIAGA, Vctor

Integrantes

: INGA PACAYA, Luca Elena

Ciclo

:I

Turno

: Noche

PUCALLPA PER
2016

CASO BULLYING

Caso de bullying Tena yo unos 13 aos cuando sufr el primer contacto con
el bullying. Nos encontrbamos en el poli deportivo de mi pueblo cuando de
repente entraron otros nios, se metieron con nosotros y empezaron a
pegarnos. Aunque no llegaron a tocarme, pero eso hizo que mentalmente
me provocara un pnico enorme. Nos amenazaron que si nos vean por la
calle nos pegaran y ms, y todo esto sin ningn motivo, simplemente
porque queran ir de vivos, eran la chusma del pueblo. Atemorizado
esquiv a esos nios y llegu a pasarme 1 mes encerrado en casa sin salir.
Cuando me pasaban a buscar mis amigos les deca que tena que estudiar.
Me prepararon una trampa dicindome qu solo queran ensearme 1
minuto un juego, yo sal y me llevaron a dar una vuelta, no sal ms de 30
minutos alegando que tena que estudiar y durante esa vuelta sent un
pnico enorme por si me volva a encontrar con alguno de esos nios que
hace 1 mes nos haban amenazado. Recuerdo cmo se me contraa el
estmago y el miedo que senta al andar por la calle, el pnico de que me
viera alguno de ellos y que me amenazara o me cogiera del cuello. El
bullying me hizo suspender 2 de secundaria. El 2 de secundaria me
cambiaron de colegio a otro con ms nios de otros pueblos. Estbamos en
el auditorio cuando sin ningn sentido los nios que se encontraban a mi
espalda empezaron a tocarme el pelo, la espalda Yo saba que eso sera
uno de varios abusos y tonteras que empezaran contra m. Y as fue,
siempre que me encontraban me molestaban y me dejaban atemorizado.
No llegaban nunca a pegarme, ni siquiera me hicieron dao, nunca. Pero
todo lo que hacan, por poco que fuese haca que tuviera un terror
psicolgico que me hizo estar deprimido durante meses. Me senta triste y
abandonado, solo tena ganas de llegar a casa y encerrarme en mi
habitacin. Muchas noches lloraba y si intentaba coger un libro para
estudiar era completamente incapaz, no poda. Y no solo fueron esos nios,
alguna otra gentuza me molestaba y haca que para m las clases fueran un
infierno. No me pegaban, pero solo haca falta que me amenazaran sin
ningn sentido para que empezara el terror psicolgico, me saltaba algunas
veces un cuarto de hora de clase porque solo entrar vena el tpico macarra,
me arrinconaba contra la pared y me molestaba y me humillaba. Yo me iba
al bao y lloraba hasta que se me pasaba y volva a clase. Mis padres me
vean triste y lo vieron muy claro cuando en una boda, estaba con mis
primos y por un momento, desde haca dos meses estaba contento y
jugando con mis primos, al poco me alej, me sent en una sala dnde no
haba nadie, era la sala de un restaurante pero vaca y una decoracin
increblemente bonita. Me qued sentado en una silla, triste, de vez en
cuando lloraba y as estuve algo ms de 2 horas. Cuando mi madre me
encontr se preocupo y fue a hablar con los profesores. Pese a que siguieron
vigilndome recuerdo como algn que otro profesor segua tratndome mal
o no le prestaban toda la atencin que mereca ese caso. Y as fue cmo
aprob 2 de secundaria, pero mi tutor recomend a mi madre que repitiera
para ir mejor. La decisin ms absurda que haba tomado alguien pero la
acept para ver si cambiando de compaeros dejaba de sufrir bullying.
Cuan equivocado estaba Al ao siguiente llegu a tener tanto pnico que
cuando vea un programa por la tele y los nios de mi clase imitaban un
juego que si mirabas te pegaban, llegu a odiar a muerte esa serie. Odiaba
los lunes y lloraba por no ir al colegio. Cuando llegbamos a clase hacan un

pasillo y a veces te tiraban en medio y todo el mundo empezaba a

empujarte, darte patadas Rezaba cada da para que no me tiraran a m en
medio...

CUESTIONARIO:
1. Describe los Procesos Afectivos involucrados en el Caso Ledo?
En el presente caso encontramos los siguientes procesos afectivos:
a) Polaridad
Por qu el nio presenta acciones positivas y negativas con
cambios de direccin muy rpidos, como por ejemplo se senta
triste y de un momento cambiaba su estado a pnico y miedo, o
cuando est jugando con sus primos, se senta alegre por un
instante, luego cambia a su tristeza y se va a una sala de un
restaurante donde no haba nadie.
b) La Inestabilidad y Fluctuacin
Este caso representa mucha inestabilidad emocional por parte del
protagonista, pero el problema es ms interno, puesto que quedo
la imagen del maltrato de bullying en el subconsciente haciendo
que el trauma genere cambios repentinos en su estado de nimo
con el simple hecho de ver una imagen o accin parecida
generando sentimientos de odio hacia los dems sean culpables
o inocentes.
c) Intensidad
Se ve mucha intensidad por que el nio es muy expresivo en
cuanto a lo emocional en tanto pasa de tristeza a estar deprimido
o abandonado, muestra mucha tristeza lloraba mucho, lo que le
llevaba a vivir una vida de soledad con mucho temor a las
distintas situaciones que se presentaban a diario, por una imagen
guardada en su interior.
d) Repercusin Conductual y Organizada de los Afectos

En este aspecto el nio muestra repercusin a travs de su

estmago, puesto que este se contraa mucho cuando senta el
desagrado de la mala experiencia vivida.

2. Qu procesos cognitivos se ven afectado en el caso ledo?

Se ven afectados 3 procesos cognitivos, el primero es la percepcin,
debido a que vio y sinti las amenazas de los chicos en el polideportivo.
El segundo es la atencin, puesto que el protagonista le presto
demasiada atencin al caso que genero repercusiones internas en l,
trayendo consecuencias a largo y corto plazo. Y finalmente la memoria,
porque almacen las cosas negativas en su subconscientes y la cual en
apoyo de la percepcin y la atencin gnero que el caso llegue a
extremos como perder el ao escolar, caer en un estado deprimida, y al
odio.
3. Elabora una Historia haciendo uso de los contenidos
desarrollados en clases relacionndolo con el Bullying?
Esta es la historia de Estefani una nia que nos relata el caso de un
chico que se rea de ella y, despus de ver en clase que cuando el nio
le faltaba el respeto, la profesora ni se inmutaba, la nia decidi recurrir
a su madre para mirar de arreglar el problema, quien lo consigui, en un
primer momento, hablando con la madre del provocador. Las
consecuencias de este hecho las explica la nia as: Ahora creo que no
se lo contara a mi madre porque mi madre hablara con su madre y an
sera peor.
Esta actitud de insultas e injurias del matn son consideradas como
Hostigamiento (agrupa aquellas conductas de acoso escolar que
consisten en acciones de acoso psicolgico que manifiestan el desprecio
y la falta de respecto).
Finalmente, este nio dej de acosar a la nia y se busc otra vctima a
quien atacar, con la cual persigui llevar a cabo de nuevo su prctica.

La reconciliacin no siempre ser eficaz, pero cuanto menos,

representa la obligacin por parte del victimario (o sea, del matn), quien
tiene que reparar y ser consciente de sus actos.
Las conclusiones de la mayora de los casos de bullying que
encontramos son las mismas: el nio no llega a ser consciente de sus
actos y es por eso que delibera su ira interior sobre la otra persona. El
aprendizaje a controlarse a l mismo suele ser complicado, por eso se
tiene que actuar con la mayor prevencin posible, hacindole entender
al nio que por mucho que recargue sobre los dems, sus problemas
personales continuarn estando all.
Sinceramente, sera conveniente que los profesores empezaran a
intervenir antes de que este caso pase a mayores y se acentu,
conduciendo esto, a problemas realmente graves.
Y es que hay que tener siempre en cuenta que no hay necesidad de
apagar la luz del prjimo, para que la nuestra pueda brillar, sino que
como ms personas en el mundo brillemos, ms iluminado estar para
todos y ms fcil nos resultara convivir en l.
4. Cmo ayudara el conocimiento de la inteligencia mltiple para
este caso y cmo?
Pues la inteligencia mltiple ayudara mucho a este caso, porque nos
ayuda a saber diagnosticar sus fortalezas y habilidades, planificar y
escoger mejores alternativas, nos da el poder de asimilar las situaciones
que se convertiran de un infierno a un jardn de flores, porque uno tiene
el control de sus capacidades y talentos.
5. Qu y cmo afecta el bullying a la personalidad del protagonista
del caso ledo?
Le afecta mucho mentalmente, generando en l una personalidad
inestable, y con mucho negativismo, que luego se ve afectado en su
mundo real, con la escuela, y sus amistados debido a una mala
experiencia.
6. Es posible modificar su conducta aprendida y cmo?
Si es posible modificar esa conducta, en este caso la situacin se fue de
las manos, puesto que sus padres no se percataron a tiempo del

problema, y para poder modificar esa conducta, tendr que llevar

terapias psicolgicas, y complementarlos con clases de alguna cosas
artstica, sea pintura, dibujo, msica, etc., segn el agrado del
protagonista, porque es una forma de trasmitir emociones a travs del
arte.
7. Cmo contribuye la sociedad al incremento de estos casos de
Bullying?
La sociedad contribuye al bulling desde el hogar, puesto que una buena
educacin con normas y principios ticos te hace diferentes, pero
familias donde no exista este tipo de enseanzas generara inestabilidad
en los hijos que luego ven complementado sus conocimientos con los
amigos, los vecinos, la escuela, etc. Sin embargo otro factor importante
a considerar es los medios de comunicacin y/o programas donde se
incentiva al individualismo, al egocentrismo, genera esto muchas
desinformacin en los nios que van creciendo con conocimientos
equivocados sobre qu es lo correcto y que no.