UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA UDESC

CENTRO DE ARTES - CEART

PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM ARTES VISUAIS
PPGAV/ MESTRADO

ANELISE ZIMMERMANN

AS ILUSTRAES DE LIVROS INFANTIS:

O ILUSTRADOR, A CRIANA E A CULTURA

Dissertao apresentada como requisito

parcial para a obteno do grau de Mestre
no Programa de Ps-graduao em Artes
Visuais do Centro de Artes da Universidade
do Estado de Santa Catarina.
Orientadora: Prof. Dr. Neli Klix Freitas

FLORIANPOLIS - SC
2008

ANELISE ZIMMERMANN

AS ILUSTRAES DE LIVROS INFANTIS:

O ILUSTRADOR, A CRIANA E A CULTURA

Dissertao aprovada como requisito parcial para a obteno do grau de Mestre, no

Programa de Ps-graduao em Artes Visuais do Centro de Artes da Universidade do
Estado de Santa Catarina.

Banca Examinadora:

Orientadora:

____________________________________________________
Prof. Dr. Neli Klix Freitas
CEART - UDESC

Membro:

____________________________________________________
Prof. Dr. Sandra Regina Ramalho e Oliveira
CEART - UDESC

Membro:

____________________________________________________
Prof. Dr. Eliane Santana Dias Debus
PPGCL - UNISUL

Florianpolis, 16 de junho de 2008.

A todos aqueles que, assim como eu, se deixam

levar pelas ilustraes dos livros infantis e com
elas visitam outros mundos, trazendo de cada
viagem um pouco de fantasia s suas vidas.
Aos meus pais, que me apresentaram aos livros
em minha infncia e s minhas irms que os
dividem comigo at hoje.


AGRADECIMENTOS

Agradeo a Universidade do Estado de Santa Catarina, por corroborar a

importncia do Ensino Pblico e de qualidade.
Ao Programa de Ps-Graduao em Artes Visuais - Mestrado do Centro de Artes,
pela oportunidade concedida, bem como pelo carinho com o qual fui recebida.
A CAPES pelo incentivo oferecido atravs da bolsa de estudos fornecida no
primeiro ano de curso.
Prof. Neli Klix Freitas por toda competncia, dedicao e carinho prestado
como Professora Orientadora, com fundamental participao na estruturao,
desenvolvimento e execuo desta pesquisa, e sobretudo, por acreditar neste projeto,
embarcando tambm nas pginas ilustradas dos livros infantis.
Prof. Glucia Regina Raposo de Souza e professores da banca examinadora
pelos consideraes e contribuies pesquisa.
Aos demais professores e colegas do programa de Mestrado pelo incentivo e
conhecimentos compartilhados.
Ao ilustrador Andr Neves e demais entrevistados por aceitarem to gentilmente
participar desta pesquisa e permitirem a divulgao das informaes prestadas.
Aos meus pais, meus maiores exemplos de vida, e s minhas irms, minhas grandes
alegrias que me apoiaram nessa aventura. A Ana Cristina, por todos os conselhos e pelas
diversas horas que dedicou a leitura de meus textos.
Aos amigos Juliana e Miguel, pelo carinho e companheirismo nesses dois anos.
Aos meus alunos do Curso de Design da UDESC que tanto me incentivam e
comigo dividem a paixo pelas ilustraes.

O livro traz a vantagem de a gente poder estar s e ao

mesmo tempo acompanhado.
Mario Quintana


RESUMO

Para muitos a paixo pela literatura comea na infncia, por meio dos livros infantis, gnero
no qual as ilustraes tm grande importncia, participando da elaborao das histrias a
partir de relaes estabelecidas entre ilustrador, criana e cultura. A proposta deste estudo
foi identificar, conhecer e analisar estas relaes. A partir do histrico do livro ilustrado
infantil no Brasil e Europa verificou-se as modificaes pelas quais este passou no decorrer
dos tempos, assim como os conceitos de infncia e as interaes da criana com o livro e a
escola. Atravs do estudo da teoria de Vygotsky percebe-se que o ilustrador pode participar
do desenvolvimento e da aprendizagem da criana. Pode-se considerar que a ilustrao
um importante elemento mediador no processo de construo do conhecimento,
contribuindo para a aquisio e desenvolvimento da linguagem, do desenho a partir da
imitao, e a estimulao da imaginao, fornecendo experincias variadas ao leitor que lhe
permitem ir muito alm de suas vivncias. Trata-se de ilustraes criadas a partir da cultura
visual que compe o universo do ilustrador, muitas vezes, a incorporao da Arte.
Considerando que, tais imagens tambm passam a constituir a cultura visual da criana,
destaca-se a importncia de sua leitura crtica. a partir de critrios propostos por
Hernndez para a seleo de imagens que, nesta dissertao so estabelecidas relaes entre
o discurso de ilustradores, editores, escritores e crianas sobre o que consideram um "bom
livro", mostrando que as ilustraes podem ir muito alm do mero carter decorativo. Tais
fatos foram evidenciados no Estudo de Caso realizado, no qual contou com a participao
do ilustrador Andr Neves e duas crianas em atividades envolvendo o livro infantil Com a
Mar e o Sonho, e em uma experincia prtica como ilustradora realizada pela autora da
presente pesquisa. A partir da anlise e interpretao dos dados coletados, foi possvel
evidenciar a influncia do meio, das experincias vividas e da cultura visual de cada um dos
participantes na elaborao de histrias, estabelecendo relaes entre o mundo que
conhecem e as ilustraes. Tais informaes corroboram as afirmaes de Vygotsky,
Hernndez, Aris e Cohn sobre a importncia da interao social no desenvolvimento da
criana. A partir da anlise dos dados coletados constatou-se o papel e importncia da
ilustrao nessa "trama interativa", que, como que num abrao, entrelaa ilustrador, criana
e cultura, fazendo com que as histrias saiam do papel e ganhem vida.
PALAVRAS-CHAVE: Ilustrao; Ilustrador; Livro infantil; Criana; Cultura visual.


ABSTRACT

The people passion for literature frequently starts in their childhood, influenced by the
children's books in which the illustrations have great importance, participating of the
stories elaborations from the relations established among illustrator, children and culture.
This research had the objective to identify, understand and analyse these relations.
Considering the history of the illustrated children's book in Brazil and Europe it was
verified the book changes through the years as the childhood conceptions and interactions
involving children, books and schools. The study of the Vygotsky theory made possible to
verify that illustrators can participate of the child development and learning. Illustrations
can be important mediator elements in the construction processes of the knowledge,
participating of the language acquisition and development, the drawing learning by the
imitation and the imagination stimulation. They can also improve substantially the
experiences of the readers. Illustrators create their images by elements, which make part of
their visual culture, including in many cases the Art incorporation. Regarding the fact that
these images will be part of the children visual culture it is brought out the importance of
the critical reading capacity. It is by the Hernndez criterions to the image selection that in
this research it is established some relations among illustrators, editors, writers and children
speeches about what and how they consider a "good book", showing that illustrations can
go beyond the decorative use. A study case certified these facts, which included the
participation of the illustrator Andr Neves and two children involving some activities with
the children's book Com a Mar e o Sonho. Moreover the author also had one experience as
illustrator, developing one illustration at the end of the research. Considering all the facts
analysed it was possible to realize the importance of the environment, experiences and
visual culture of the each readers in the stories elaboration, making relations between the
world that they know and the world showed by the illustrations. This information confirms
the affirmations made by Vygotsky, Hernndez, Aris and Cohn about the social
interaction importance in the children development. Therefore it was possible to certify the
importance of illustrations in this interactive tram as an embrace, involving illustrators,
child and culture, making the stories get out of the books and become alive.
KEYWORDS: Illustration; Illustrator; Children's Book; Child; Visual Culture.


L I S T A D E I L U S T R A E S1

Figura 01 - Seco do Livro dos Mortos no Papiro de Nani ...........................................................14

Figura 02 - Ilustrao de Les Trs Riches Heures du Duc de Berry..................................................15
Figura 03 - Pgina da Biblia Pauperum............................................................................................15
Figura 04 - Pgina de uma das edies da Bblia de Gutenberg................................................16
Figura 05 - Cartaz produzido por Toulouse-Lautrec..................................................................17
Figura 06 - Anncios da marca Coca-Cola (1906).......................................................................18
Figura 07 - Anncios da marca Coca-Cola (1940) .....................................................................18
Figura 08 - Anncios da marca Coca-Cola (2007) .....................................................................18
Figura 09 - Pgina do Orbis Sensualium Pictus................................................................................25
Figura 10 - Livro Les Jeux et plaisirs de l' enfance.............................................................................25
Figura 11 - Ilustrao do conto O Gato de Botas de Gustave Dor...........................................26
Figura 12 - Ilustrao do conto O Pequeno Polegar de Gustave Dor........................................26
Figura 13 - Capa do livro Songs of Innocence, de William Blake....................................................26
Figura 14 - Ilustrao de George Cruikshank para o conto Os msicos de Bremen....................27
Figura 15 - Alice no Pas das Maravilhas de Lewis Carroll - Ilustrao de John Tenniel..........28
Figura 16 - Ilustrao de A Book of Nonsense de Edward Lear...................................................28
Figura 17 - Ilustrao de A Book of Nonsense de Edward Lear...................................................28
Figura 18 - Pgina do livro Under de Window de Kate Greenaway.............................................29
Figura 19 - Pgina do livro Under de Window de Kate Greenaway.............................................29
Figura 20 - Ilustrao do livro The Frog Prince and other stories de Walter Crane.......................30
Figura 21 - Ilustrao do livro The Frog Prince and other stories de Walter Crane.......................30
Figura 22 - Ilustrao do livro In Fairyland, de R. Doyle............................................................31
Figura 23 - Ilustrao do livro In Fairyland, de R. Doyle............................................................31

Imagens adaptadas pela autora.

Figura 24 - Ilustrao de Randolph Caldecott para o livro John Gilpin.....................................32

Figura 25 - Ilustrao de Randolph Caldecott para o livro John Gilpin.....................................32
Figura 26 - Detalhe do gato presente em uma das ilustraes de Caldecott...........................32
Figura 27 - Retrato de Caldecott....................................................................................................32
Figura 28 - Livro Internationaler Circus, aberto, de Lothar Meggendorfer.................................33
Figura 29 - Detalhe do livro Internationaler Circus.........................................................................33
Figura 30 - Capa do livro The Tale of Peter Rabitt de Potter.........................................................34
Figura 31 - Ilustrao do livro The Tale of Peter Rabitt de Potter................................................34
Figura 32 - Ilustrao do personagem Pooh de E. H. Shepard...................................................34
Figura 33 - Ilustrao do personagem Pooh de E. H. Shepard...................................................34
Figura 34 - Ilustrao do livro Alice no Pas das Maravilhas de Arthur Rackham.....................35
Figura 35 - Ilustrao de A Princesa e a ervilha por Edmund Dulac...........................................35
Figura 36 - Ilustrao do conto Bela Adormecida Kay Nielsen....................................................35
Figura 37 - Pgina dupla do livro Where the wild things are de Maurice Sendak.........................36
Figura 38 - Pgina dupla do livro Where the wild things are de Maurice Sendak.........................36
Figura 39 - Pgina do livro Quentin Blake's ABC de Quentin Blake..........................................37
Figura 40 - Capa do livro I'll ever never eat a tomato de Lauren Child..........................................37
Figura 41 - Ilustrao do livro Rapunzel, por David Roberts.....................................................38
Figura 42 - Pgina do livro Mame Botou um Ovo de Babette Cole............................................38
Figura 43 - Capa do livro Flicts de Ziraldo....................................................................................40
Figura 44 - Pgina dupla do livro Flicts de Ziraldo......................................................................40
Figura 45 - Pgina dupla do livro Chiquita Bacana e outras Histrias de Angela Lago...............40
Figura 46 - Pgina do livro A Bela e a Fera de Rui de Oliveira..................................................41
Figura 47 - Ilustrao do livro Chapeuzinho Vermelho de Rui de Oliveira.................................41
Figura 48 - Capa do livro Cinderela de Paula Mastroberti.........................................................42
Figura 49 - Capa do livro de imagens Sai da Lama Jacar de Graa Lima................................43
Figura 50 - Pgina dupla do livro A Flor do Lado de L de Roger Mello..................................43
Figura 51 - Capa do livro Banho de Mariana Massarani..............................................................43
Figura 52 - Ilustrao do livro Quando eu era Pequena, de Elizabeth Teixeira...........................43
Figura 53 - Pgina do livro Lampio e Lancelote de Fernando Vilela..........................................43

Figura 54 - Pgina do livro A Caligrafia de Dona Sofia de Andr Neves...................................48

Figura 55 - Pgina do livro O Capito e a Sereia de Andr Neves...............................................49
Figura 56 - Ilustrao do livro Where the Wild Things are de Maurice Sendak...........................51
Figura 57 - Capa do livro Uma histria sem p nem cabea, ilustrado de Andr Neves.................54
Figura 58 - Detalhe da lareira da sala de refeies da Christ Church College..............................63
Figura 59 - Pgina do original do livro Alice in Wonderland ilustrada por Lewis Carroll........63
Figura 60 - Ilustrao da Alice feita por John Tenniel...............................................................63
Figura 61 - Obra Lago com nenfares de Monet..............................................................................74
Figura 62 - Detalhe de uma pgina do livro Procurando Atlntida de Colin Thompson...............74
Figura 63 - Pgina de Olivia com a obra Rptition d'un ballet sur la scne de Degas..................75
Figura 64 - Pgina de Olivia na qual aparece a obra Autumn Rhythm#30 de Pollock.............75
Figura 65 - Pster Harold Pinter, The lover, 1970, de Starowieyski..............................................76
Figura 66 - Pgina de O livro de papel, de Ricardo Azevedo........................................................76
Figura 67 - Ilustrao do livro Charlottes Piggy Bank de David McKee.....................................77
Figura 68 - Pgina de Cntico dos Cnticos de Angela Lago..........................................................77
Figura 69 - Pgina do livro O Aprendiz de Feiticeiro, ilustrado por Nelson Cruz......................77
Figura 70 - Obra Relativity (1953) de M. C. Escher......................................................................77
Figura 71 - Ilustrao do livro Voices in the Park de Anthony Braune......................................78
Figura 72 - Pgina do livro Imagine a night ilustrado por Gonsalves..........................................78
Figura 73 - Pgina dupla de Uma histria sem p nem cabea, ilustrado Andr Neves................79
Figura 74 - Pgina do livro Cinderella, ilustrada por Roberts......................................................79
Figura 75 - Pgina do livro Uma histria sem p nem cabea ilustrado por Andr Neves...........84
Figura 76 - Pgina do livro Casulos de Andr Neves...................................................................85
Figura 77 - Pgina do livro Casulos de Andr Neves...................................................................85
Figura 78 - Pgina do livro O Cntico dos Cnticos de Angela Lago............................................86
Figura 79 - Ilustrao do livro Maria Peonha de Andr Neves.................................................89
Figura 80 - Ilustrao do livro Maria Peonha de Andr Neves.................................................89
Figura 81 - Desenho produzido por Beatriz aps recontar a histria....................................112
Figura 82 - Pginas 14 e 15 do livro Com a Mar e o Sonho........................................................112
Figura 83 - Pginas 20 e 21 do livro Com a Mar e o Sonho........................................................117

Figura 84 - Pgina 23 do livro Com a Mar e o Sonho..................................................................119

Figura 85 - Desenho produzido por Clara aps recontar a histria.......................................120
Figura 86 - Pginas 12 e 13 do livro Com a Mar e o Sonho.......................................................120
Figura 87 - Pginas 10 e 11 do livro Com a Mar e o Sonho.......................................................125
Figura 88 - Uma experincia como ilustradora - Estudo 04...................................................130
Figura 89 - Uma experincia como ilustradora - Estudo 01...................................................131
Figura 90 - Uma experincia como ilustradora - Estudo 02...................................................131
Figura 91 - Uma experincia como ilustradora - Estudo 03...................................................131


SUMRIO

INTRODUO.............................................................................................................................07
CAPTULO I - A ILUSTRAO E O LIVRO INFANTIL..........................................10
1.1 A ilustrao: dos papiros aos websites.......................................................................................13
1.2 O livro infantil: dos contos de fadas s fices cientficas..................................................18
1.3 O livro infantil ilustrado: das cartilhas escolares aos livros de imagens............................24
CAPTULO II - O ILUSTRADOR ........................................................................................44
2.1 O ilustrador como autor...........................................................................................................46
2.2 Ilustrando livros infantis...........................................................................................................48
2.3 O ilustrador Andr Neves........................................................................................................52
CAPTULO III - A CRIANA E A INFNCIA................................................................55
3.1 Revisitando a infncia................................................................................................................56
3.2 Desenvolvimento e aprendizagem..........................................................................................59
3.3 Imaginao: fio da infncia na trama do conhecimento......................................................62
CAPTULO IV - CULTURA VISUAL E AS ILUSTRAES
DE LIVROS INFANTIS............................................................................................................70
4.1 A era das imagens e a cultura visual....................................................................................71
4.2 A incorporao da Arte nas ilustraes de livros infantis....................................................74
4.3 As ilustraes de livros infantis como elementos da cultura visual....................................80

CAPTULO V - METODOLOGIA ........................................................................................91

5.1 Participantes................................................................................................................................93
5.2 Instrumentos...............................................................................................................................94
5.3 Procedimentos de Coleta de Dados........................................................................................96
5.4 Procedimentos de Anlise dos Dados....................................................................................97
5.5 Categorias Levantadas nas Entrevistas ..................................................................................99
CAPTULO VI - ANALISANDO E INTERPRETANDO O DADOS.....................102
6.1 Anlise dos Dados Coletados................................................................................................103
6.2 Interpretao dos Dados .......................................................................................................122
CAPTULO VII - ILUSTRANDO.........................................................................................128
7.1 Uma experincia como ilustradora........................................................................................130
CONSIDERAES FINAIS..................................................................................................134
REFERNCIAS..........................................................................................................................139
APNDICES ................................................................................................................................149

 INTRODUO

Frequentemente escutamos dizer que atravs dos livros infantis a criana

convidada a embarcar em tapetes voadores e atravessar passagens secretas que a levam a
conhecer outros mundos. Essa jornada s possvel com a participao da imaginao,
guiada pelas imagens e palavras que recheiam as pginas dos livros. Tais imagens so
chamadas de ilustraes, que, constituem o texto visual do livro infantil, sendo assim
consideradas uma forma de linguagem, participando tambm da elaborao das histrias e
desses outros mundos. a partir de elementos da cultura visual que compem o universo do
ilustrador e de seu contexto, que estas imagens so elaboradas, passando, depois de
prontas, tambm a compor o universo infantil. A leitura das ilustraes de um livro,
portanto, resultado de uma trama de interaes entre o ilustrador, a criana e a cultura,
sendo todos agentes participantes nesse processo. Foi buscando conhecer e entender essas
relaes que esse estudo foi realizado.
Para tanto, no primeiro captulo, foi realizado um levantamento histrico da
ilustrao, do livro infantil e, por fim, do encontro de ambos, ou seja, o livro infantil
ilustrado. Foram destacadas algumas de suas principais caractersticas em diferentes
perodos, as quais refletem e nos permitem compreender a viso de infncia tida pelo
adulto em cada poca, a relao da criana com o livro e o papel e o envolvimento do
ilustrador com o pblico infantil atravs dos tempos.
No captulo II destaca-se a importncia do ilustrador no estmulo e exerccio da
imaginao do leitor, sendo tambm reconhecido como um dos responsveis pela
elaborao da cultura visual que cerca a criana. Foram utilizados depoimentos de diversos
ilustradores, tanto nacionais como internacionais, que contam sobre a profisso e como
percebem a atividade de ilustrar para livros infantis, sendo estabelecidas analogias entre a
atividade de ilustrador e de escritor, considerando o pblico leitor. Foi dedicada especial
 7

ateno ao ilustrador brasileiro Andr Neves, que consentiu em participar desse estudo,
contando um pouco sobre sua trajetria e mostrando parte de sua produo na literatura
infantil.
Dando nfase criana, no captulo seguinte so abordadas diferentes noes de
infncia, apresentadas por Aris e Cohn, que destacam o meio e perodo histrico no qual a
criana est inserida como importantes fatores determinantes no seu desenvolvimento e
identificao, aspectos tambm salientados por Vygotsky. Alicerados principalmente em
sua teoria que foram elaborados, ainda neste captulo, os estudos sobre o
desenvolvimento, a aprendizagem, a imitao e principalmente a imaginao infantil,
considerando a atividade imaginativa essencial ao homem. Foram tambm estabelecidas
relaes entre a imaginao e as ilustraes dos livros como importantes fontes de novas
experincias criana.
No captulo IV abordado o tema cultura visual, apoiado nas propostas de
Hernndez, como elemento da inter-relao homem/mundo, destacando a ilustrao de
livros infantis como um produto dessa cultura, integrante do cotidiano da criana.
Observou-se tambm a incorporao de elementos da Arte nessas ilustraes, ampliando a
gama de experincias e referncias de seus leitores. Em conseqncia desses fatos chama-se
a ateno para a importncia da leitura crtica dessas imagens, bem como para a
responsabilidade, envolvimento e comprometimento do ilustrador perante a sua atividade
e, principalmente, o pblico infantil.
No captulo seguinte feita a descrio da metodologia utilizada no presente
trabalho, que se caracterizou como um estudo de natureza qualitativa, do tipo exploratrio,
descritivo e analtico. Alm da pesquisa bibliogrfica utilizada para o levantamento e
elaborao do embasamento terico, tambm foi realizado o estudo de caso, a partir das
informaes geradas em entrevistas com o ilustrador Andr Neves e crianas leitoras,
envolvendo o livro infantil. So apresentadas a caracterizao dos participantes,
instrumentos, procedimentos de coleta de dados, procedimentos de anlise dos dados e
categorizao.
No captulo VI feita a anlise e a interpretao dos dados coletados atravs das
atividades propostas, estabelecendo-se relaes entre as informaes prestadas pelos
 8

participantes e os contedos tericos levantados nos captulos anteriores envolvendo a

ilustrao, o ilustrador, a criana e a cultura visual.
Posteriormente, no captulo VII descrita uma atividade prtica de elaborao de
uma ilustrao, como forma de proporcionar uma experincia como ilustradora a autora
da presente pesquisa, criando assim tambm mensagens visuais. A atividade neste
captulo descrita, envolvendo a parte tcnica da construo da imagem, como a escolha de
materiais e paleta cromtica, bem como as mensagens sugeridas influenciadas pelos
conceitos estudados.
Por fim, so apresentadas as consideraes finais nas quais so estabelecidas
relaes entre as informaes adquiridas por meio de pesquisa bibliogrfica, os dados
coletados no estudo de caso e atividade prtica, identificando similaridades entre a teoria e
a prtica envolvendo o livro infantil ilustrado, desde a sua concepo pelo ilustrador, sua
leitura pela criana e sua incorporao na cultura visual que compe o universo infantil.
Atravs dessas informaes buscou-se identificar elos de ligao entre o ilustrador, a
criana e a cultura, os quais permitem a viagem do leitor a outros mundos e fazem do livro
algo mgico.

 9

C ON S I D E R A E S

onsideraes Finais
Numa explcita declarao de amor pelos livros Borges150 diz: "H
aqueles que no podem imaginar um mundo sem pssaros; h
aqueles que no podem imaginar um mundo sem gua; ao que me
refere, sou incapaz de imaginar um mundo sem livros", e chega a
comparar o paraso a "uma espcie de biblioteca".
Para muitos, essa paixo comea na infncia, atravs das artimanhas de um Gato de
Botas, de uma menina de capuz vermelho, das aventuras de Alice em um mundo
maravilhoso e completamente sem sentido, de uma boneca de pano que fala, ou de um
menino muito maluquinho, entre tantos outros livros infantis. principalmente nesse
gnero da literatura que as ilustraes se fazem praticamente sempre presentes, inundando
as pginas de cores e contando histrias, num dilogo entre palavra e imagem, com a
presena ou no dos textos escritos.
Estudando o histrico do livro ilustrado no Brasil e Europa possvel notar como
este se modificou atravs dos tempos, assim como as formas como a criana vista pelo
adulto e a sua relao com o livro e a escola. Se observarmos algumas imagens produzidas
durantes diferentes perodos isso facilmente percebido. Nas ilustraes de Kate
Greenaway encontramos crianas pacatas, comportadas e estudiosas que nada se parecem
com o Menino Maluquinho, bagunceiro e barulhento. Assim sendo, o ilustrador tambm
participa da elaborao do conceito de infncia com o qual a criana convive.
Com essas informaes percebe-se a importncia do trabalho desse profissional,
no apenas como responsvel pelas cores e formas das imagens nos livros, mas como
criador de mensagens, participando da elaborao do universo infantil. Como disse Andr
Neves, ilustrar muito mais que desenhar; "ilustrar criar".

Citao encontrada em diversos sites e publicaes como epgrafe sem meno da fonte original.
Disponvel em: < http://www.casaeuclidiana.org.br>
150

 135 

C ON S I D E R A E S

A partir do estudo da teoria de Vygotsky, percebe-se que o ilustrador tambm pode

participar do desenvolvimento da criana, considerando-se a ilustrao um importante
elemento mediador no processo de construo do conhecimento infantil. Esta pode contribuir
para a aprendizagem, a aquisio da linguagem, o desenvolvimento do desenho a partir da
imitao, e a estimulao da imaginao, fornecendo experincias das mais variadas para
compor o repertrio imaginrio da criana. Como nos diz Vygotsky (2003) a imaginao
tem uma funo vital ao ser humano, pois lhe permite ir muito alm de sua vivncias, a
partir da recombinao entre elementos tomados da realidade, de relatos ou descries
alheias e as emoes.
nas experincias acumuladas pelo indivduo que a imaginao encontra a sua
matria-prima. Assim sendo, quanto mais rico for esse material, maior sero as
possibilidades do indivduo para imaginar. Nesse aspecto o livro possui uma capacidade
infinita de oferecer experincias aos seus leitores, pois em suas pginas tudo possvel.
A partir desses preceitos podemos entender porque algumas pessoas dizem que, ao
ler um livro com o qual se identificam, sentem-se como se estivessem atravessando portas e
janelas mgicas, as quais lhes permitem entrar em outros mundos. O leitor, ao atravessar
essas portas, recombina elementos do seu mundo com elementos dados pelos textos
visuais e verbais, fazendo surgir assim um mundo novo, onde a histria ganha vida.
Esses novos mundos so criados pelo ilustrador a partir da cultura visual que
compe o seu universo que, muitas vezes, incluem a incorporao da Arte. Considerando
que, tais imagens quando presentes no livro infantil passam tambm a constituir a cultura
visual da criana, destaca-se a importncia de sua leitura crtica pelo seu pblico, como nos
fala Hernndez. a partir de critrios propostos por esse autor, para a seleo de imagens
presentes na cultura visual, que so estabelecidas relaes entre o discurso de ilustradores,
editores, escritores e crianas sobre o que consideram um "bom livro", mostrando que as
ilustraes podem ir muito alm do mero carter decorativo.
Assim sendo, a ilustrao no livro infantil pode ser considerada um importante
elemento mediador na interao entre o ilustrador, a criana e a cultura, considerando as
relaes que estabelece entre eles, de uma forma interativa e recproca.

 136 

C ON S I D E R A E S

Tal fato pde ser verificado no Estudo de Caso presente nesta pesquisa, o qual
contou com a entrevista do ilustrador Andr Neves, e das crianas Beatriz e Clara e
atividades envolvendo o livro infantil Com a Mar e o Sonho. A partir da anlise e
interpretao dos dados coletados, foi possvel evidenciar a influncia do meio, das
diferentes experincias vividas e da cultura visual de cada um dos participantes na
elaborao da histria do livro. Isso pde ser verificado nas relaes que Beatriz e Clara
estabelecem entre o mundo que conhecem e as ilustraes de Neves, como os cartes
postais de paisagens litorneas presentes em diversas pginas, os quais as leitoras edificaram
como sendo de praias de j visitaram ou viram anteriormente. Clara chega inclusive a dizer,
olhando para uma das ilustraes na qual a personagem aparece remando, que ela est indo
para Florianpolis, cidade onde a leitora reside, identificando-se, em diversos momentos,
com a prpria personagem, chamando-a tambm de Clara. Ela tambm adiciona elementos
de seu contexto histria, como seus animais de estimao, e elementos do seu imaginrio,
como o dromedrio, levando-os para navegar.
Tais informaes corroboram as afirmaes de Vygotsky, Hernndez, Aris e Cohn
sobre a importncia da interao social no desenvolvimento da criana. Com isso verificouse o papel e importncia da ilustrao nessa "trama interativa", que, como que num abrao,
entrelaa ilustrador, criana e cultura, fazendo com que as histrias saiam do papel e
ganhem vida, passando a habitar a imaginao e o universo de seus leitores.
Por fim, retorna-se s metforas para contar uma histria: a histria da ilustrao na
interao entre o ilustrador, a criana e a cultura, na viagem ao mundo mgico dos livros:

 137 

C ON S I D E R A E S

ra uma vez uma menina chamada Alice, que adorava

livros. Mas o que ela gostava mesmo era dos livros com imagens. Um
dia encontrou um deles que a deixou intrigada, to intrigada que
decidiu segui-lo em busca das explicaes para aquilo que no
compreendia. Quando se deu conta j estava caindo, caindo num universo cada vez mais
distante. Enquanto caia, tentava encontrar respostas lgicas para suas perguntas, mas a cada
uma delas, outras tantas surgiam. At que se deixou levar, atravessou a porta da "realidade",
que por alguns momentos parecia intransponvel e navegou na correnteza das pginas
ilustradas. Assim foi carregada para a floresta da imaginao, onde as coisas mais
"absurdas" aconteciam. Nessa floresta Alice encontrou um gato que sabia ficar invisvel,
assim como as coisas que ela imaginava, que as vezes pareciam to reais, e ao mesmo
tempo pareciam sonhos. Tambm encontrou um coelho branco vestindo roupas que,
olhando para o seu relgio, disse a Alice que ela havia chegado bem na hora certa: na hora
do ch. O Chapeleiro Maluco j estava a sua espera com a mesa posta. Alice encontrou
tambm ao redor da mesa Andr, Beatriz e Clara, todos rindo, cantando e brincando
juntos. Juntos tambm embarcaram em outras aventuras, navegaram pelo oceano em
barcos feitos de cocos verdes e marrons, foram prncipes e princesas, visitaram castelos e
andaram de dromedrios no deserto do Saara. Enquanto viajavam, contavam histrias uns
aos outros, que pareciam se multiplicar, como cartas de baralho. Onde essa viagem
termina? Ela no termina. Alice percebe que, com as ilustraes dos livros pode viajar
sempre que quiser, s embarcar em uma delas com destino ao Pas das Maravilhas.

 138 

 139 

 REFERNCIAS 

ABRIL DESPEDAADO. Produo de Arthur Cohn e direo de Walter Salles, Brasil,

Suia e Frana: VideoFilmes, Haut et Court, Bac Films e Dan Valley Film AG, 2001. (139
min.): VHS, Ntsc, son., color. Port.
ALMEIDA, Fernanda Lopes de. A fada que tinha idias. So Paulo: tica, 1998.
ADS OF THE WORLD. Coca-cola: side of the life. Disponvel em: <
http://adsoftheworld. com/media/print/coca_cola_coke_side_of_life_2> Acessado em: 7
abr. 2008.
AIKEN, Joan. The way to write for children. An introduction to the craft of writing
children's literature. 2. ed. updated. New York: St. Martin's Griffin, 1998.
AKADEMIA GRNICZO-HUTNICZA. Pooh. Disponvel em: <http:// home.agh.
edu.pl/skalna/kubus8.jpg> Acesso em: 19 jul. 2007.
ANDERSEN, Jens. Scissor Writing. Disponvel em: < http://www2.kb.dk/elib/mss/
hcaklip/intro-en.htm> Acesso em: 14 Fev. 2008.
ANTIQUARIAAT FORUM. Les Jeux et plaisirs de l' enfance. Disponvel em:
<http://www.forum-hes.nl/hes/bimages/ HDG523_1.jpg> Acessado em: 17 jul. 2007.
ANTUNES, Ricardo (org). Guia do ilustrador. Disponvel em: <http://www.
guiadoilustrador.com.br/> Acesso em: 01 ago. de 2007
ARIS, Phillipe. Histria Social da criana e da famlia. 2. ed. Rio de Janeiro: J. Zahar,
1981.
ART.COM. In Fairyland Gallery: Richard Doyle. Disponvel em: < http://www.art.
com/asp/display-asp/_/ID--16186/In_Fairyland.htm?ui=557279EC48DC4EC7B50135
3A3736E977> Acesso em: 19 fev. 2008.
ARTIST PARTNERS. David Roberts. Disponvel em: <http://www.artistpartners.com
/portfolios/david_roberts/> Acesso em: 19 jul. 2007.
ARTSY CRAFSTY. Artsy craftsy. Disponvel em: < http://www.artsycraftsy.com>
Acesso em: 19 jul. 2007.
 140 

REFERNCIAS

ASSOCIAO DOS DESIGNERS GRFICOS. ABC da ADG. Glossrio de termos e

verbetes utilizados em Design Grfico. So Paulo: ADG, 2000.
AZEVEDO, Ricardo. Ilustraes. Disponvel em: < http://www.ricardoazevedo.com.
br/ilustr.htm> Acesso em: 18 fev. 2008.
BACHELARD, Gaston. O ar e os sonhos: ensaio sobre a imaginao do movimento .
So Paulo: Martins Fontes, 1990.
BEZ, Fernando. Histria universal da destruio dos livros: das tbuas da Sumria
guerra do Iraque. Rio de Janeiro: Ediouro, 2006.
BARBOSA, Rogrio Andrade. O futuro vem do passado. In: OLIVEIRA, Ieda de (org.).
O que qualidade em literatura infantil e juvenil? Com a palavra o escritor. So
5Paulo: DCL, 2005. 198 p. p. 135-146.
BARDIN, Laurence. Anlise de contedo. 3. ed. Lisboa: Edies 70, 2004.
BELINKY, Tatiana. Depoimentos. O que voc entende por qualidade em literatura infantil
e juvenil. In: OLIVEIRA, Ieda de (org.). O que qualidade em literatura infantil e
juvenil? Com a palavra o escritor. So Paulo: DCL, 2005. 198 p. p.186-187.
BENJAMIM, Walter. Reflexes: a criana, o brinquedo, a educao. 4. ed. So Paulo:
Summus, 1984.
BERNARDO, Gustavo. A qualidade da inveno. In: OLIVEIRA, Ieda de (org.). O que
qualidade em literatura infantil e juvenil? Com a palavra o escritor. So Paulo: DCL,
2005. 198 p. p. 9-24.
BLAKE, Quentin. Quentin Blake's ABC. London: Red Fox Books, 2002.
BOGDAN, Robert; BIKLEN, Sari Knopp. Investigao qualitativa em educao: uma
introduo teoria e aos mtodos. Porto: Porto Ed., 1994.
BOOKRAGS. Beatrix Potter. Disponvel em: <http://www.bookrags.com/biography
/beatrix-potter/> Acesso em: Acesso em: 19 fev. 2008.
BRITISH LIBRARY. Online Gallery: turning the pages. The original Alice. Disponvel
em: http://www.bl.uk/onlinegallery/ttp/ttpbooks.html. Acesso em: 28 maio 2007.
BURLINGHAM, Cynthia. Picturing childhood. The evolution of the illustrated
children's book.
Disponvel em: <http://www.library.ucla.edu/special/childhood/
pictur.htm> Acessado em: 28 maio 2007.

 141 

REFERNCIAS

CALVINO, Italo. Seis propostas para o prximo milnio: lies americanas. So Paulo:
Cia das Letras, 1990.
CAMARGO, Luis. A imagem. Material didtico entregue no minicurso "O livro para
crianas: onde o visual e o verbal se mesclam", parte do evento paralelo ao 5 Traando
Histrias. Porto Alegre, 2006.
CAREY, Joanna. A certain magic. In: BLAKE, Quentin (selec.). Magic Pencil.
Childrens book illustration today. London: The British Library, 2003. 112 p. p. 11 -30.
CAPA DURA CINGAPURA. Graa Lima, Roger Mello e Mariana Massarani.
Disponvel em: <http://capaduraemcingapura.blogspot.com> Acesso em: 20 fev. 2008.
CARROLL, Lewis. Alice in Wonderland - and through the looking glass. Hertfordshire:
Wordsworth, 2001.
CHILD, Lauren. I will not ever never eat a tomato. London: Orchard Book, 2000.
CHRISTH CHURCH. Guide to college and cathedral. Oxford: Chist Church, 2005/06.
CLARK, Emma Chichester. Emma Chichester Clark. In: BLAKE, Quentin (selec.).
Magic Pencil. Childrens book illustration today. London: The British Library, 2003.
112 p. p. 68 -73.
COELHO, Nelly Novaes. Panorama histrico da literatura infantil/juvenil: das
origens indo-europias ao Brasil contemporneo. 4. ed. rev. So Paulo: tica, 1991.
COHN, Clarice. Antropologia da criana. Rio de Janeiro: J. Zahar, 2005.
COLE, Babette. Mame botou um ovo! So Paulo: tica, 1997.
CORDEIRO, Renata (org.). Hans Christian Andersen. Contos e histrias. So Paulo:
Landy Editora, 2004.
CUNNINGHAM, Barry. Spotting talente. In: DONALDSON, Julia (org.). Children's
writer's & artists' year book. London: A&C Black, 2006. 391 p. p. 81-83.
DALLEY, Terence (coord.). Guia completo de ilustracin y diseo: tcnicas y
materiales. Madrid: H. Blume Ediciones, 1982.
EFLAN, Arthur. Imaginao na cognio: o propsito da arte. in: BARBOSA, Ana Mae
(org). Arte/Educao contempornea: consonncias internacionais. 2005. 423 p. p. 318345.

 142 

REFERNCIAS

EKLER, Pter. The National Szchnyi Librarys Doctors of Science. Disponvel em:
< http://epa.oszk.hu/00800/00886/00005/bulletin2005_09.htm> Acessado em: 17 jul.
2007.
FALCONER, Ian. Olivia. London: Simon & Schuster, 2000.
FANTASIEN. Histria sem fim. Disponvel em: <http://www.fantasien.net/tnes>
Acesso em: 20 jun. 2007.
FERREIRA, Aurlio Buarque de Holanda. Novo dicionrio Aurlio da lngua
portuguesa. 3 ed. Curitiba: Positivo, 2004.
FISHEL, Catherine. Designing for children. Marketing design that speaks to kids.
Gloucester: Rockport Publishers, Inc., 2001.
FLICK, Uwe. Uma introduo pesquisa qualitativa. 2. ed. Porto Alegre: Bookman,
2004.
FREITAS, Neli Klix. Representaes mentais, imagens visuais e conhecimento no
pensamento de Vygotsky. in: Cincia e Cognio. v. 06. p. 109-112, 2005. Disponvel
em: <www.cienciaecognicao.org> Acesso em: 24 jun. 2007.
FREITAS, Octvio Eduardo Mouro de. Inveno do papel. Disponvel em:
<http://www.miniweb.com.br/historia/Artigos/i_antiga/invencao_papel.html> Acessado
em: 7 abr. 2008.
GHIRARDELLI, Patrizia e MISSIROLI, Massimo. Libri o giocattoli? Disponvel em: <
http://www.pop-ups.net/storia.htm> Acesso em: 19 fev. 2008.
GOETHE, Johann Wolfgang von; ilustrado por Nelson Cruz. O aprendiz de feiticeiro.
So Paulo: Cosac Naify, 2006.
GONSALVES, Rob; texto de Sarah L. Thompson.151 Imagine a night. New York: Simon
Says Kids, 2003.
HERNANDEZ, Fernando. Catadores da cultura visual. Porto Alegre: Mediao, 2007.
______.Cultura visual, mudana educativa e projeto de trabalho. Porto Alegre:
Artmed, 2000.

Nesse livro o texto foi escrito partir das ilustraes, sendo que o nome do ilustrador aparece na
capa em maior destaque que o nome do escritor.
151

 143 

REFERNCIAS

HISTRIA SEM FIM. Direo de Wolfgang Petersen. Alemanha e EUA: Neue

Constantin Film, 1984. (94 min.): VHS, Ntsc, son., color. Legendado. Port.
IBIBLIO. Les trs riches heures du Duc de Berry. Disponvel em: <http://
www.ibiblio.org/wm/rh> Acessado em: 6 abr. 2008.
ISER, WOLFGANG. O ato da leitura. Uma teoria do efeito esttico. So Paulo: Ed. 34,
1996.
JIPEMANIA/COKE. Anncios da Coca-Cola. Disponvel em <http://jipemania.com
/coke> Acessado em: 7 abr. 2008.
KRAMER, Sonia; LEITE, Maria Isabel. Infncia e Produo Cultural. Campinas:
Papirus, 1998.
LAGO, Angela. Chiquita Bacana e outras Histrias. Belo Horizonte: Editora L, 1986.
______. Anotaes descosturadas sobre ilustraes e livros de imagens. In: Revista
Releitura. n 0. Biblioteca Pblica Infantil e Juvenil de Belo Horizonte, 1991. 65 p. p. 13 17.
______. O computador e o livro. Disponvel
lago.com.br/comments.html> Acesso em: 28 abr. 2007a.

em:

<http://www.angela-

______. O cntico dos cnticos: uma leitura atravs de imagens <http://www.angelalago.com.br/aulaCant.html> Acesso em: 28 ago. 2007b.
______. Um livro de areia. Disponvel em: <http://www.angela-lago.com.br/
aulaAreia.html> Acesso em: 30 ago. 2007c.
LAJOLO, Marisa e ZILBERMAN, Regina. Literatura infantil brasileira. Histrias e
Histrias. 6. ed. So Paulo: tica, 2006.
LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Maria de Andrade. Fundamentos de Metodologia
Cientfica. 3. ed. rev. e ampl. So Paulo: Atlas, 1991.
LINS, Guto. Livro Infantil? Projeto grfico, Metodologia, Subjetividade. 2. ed. rev. So
Paulo: Rosari, 2004.
MACHADO, Ana Maria. Depoimentos. O que voc entende por qualidade em literatura
infantil e juvenil. In: OLIVEIRA, Ieda de (org.). O que qualidade em literatura
infantil e juvenil? Com a palavra o escritor. So Paulo: DCL, 2005. 198 p. p. 178-179.
MANGUEL, Alberto. Lendo imagens. 2. ed. So Paulo: Companhia das Letras, 2003.
 144 

REFERNCIAS

MARTINS, Raimundo. Educao e poder: deslocamentos perceptivos e conceituais da

cultura visual. In: OLIVEIRA, Marilda Oliveira e HERNNDEZ, Fernando (org.). A
formao do professor e o ensino das artes visuais. Santa Maria: Ed. UFSM, 2005.
MASTROBERTI, Paula. Artesite de Paula Mastroberti. Disponvel em: < http://www.
mastroberti.art.br/> Acesso em: Acesso em: 20 fev. 2008.
MCESCHER. The official M.C.Escher website. Disponvel em: < http:// www.
mcescher.com/ Acesso em: Acesso em: 20 fev. 2008.
MELLO, Roger. A flor do lado de l. So Paulo: Global, 1999.
MOKARZEL, Marisa. O primeiro foi imagem. In: Revista Releitura, n. 0. Biblioteca
Pblica Infantil e Juvenil de Belo Horizonte: Belo Horizonte, 1991. 65 p. p. 4 -12.
MUSE D'ORSAY. Catalogue des collections - Claude Monet. Disponvel em: <
http://www.musee-orsay.fr/en/collections/index-of-works/resultatcollection.html?no_cache=1> Acesso em: 19 fev. 2008.
NECYK, Barbara Jane. Texto e imagem: um olhar sobre o livro infantil contemporneo.
Dissertao de Mestrado. 2007. Dissertao (Mestrado em Design) - PUC do Rio, Rio de
Janeiro, 2007.
NEVES, Andr. Confabulando imagens. Disponvel em: <http://confabulandoimagens.
blogspot.com/> Acesso em 19 fev. 2008.
______. Entrevista concedida a Anelise Zimmermann. Porto Alegre, 22 de jul. de
2007a.
______. Casulos. So Paulo: Global, 2007b.
______. Maria Peonha. So Paulo: Global, 2007c.
______. O capito e a sereia. So Paulo: Scipione, 2007d.
______. A caligrafia de Dona Sofia. So Paulo: Paulinas, 2006.
NONSENSELIT.ORG. Edward Lear Home Page. Disponvel em: <http://
www.nonsenselit.org/Lear/learwork.html> Acessado em: 19 fev. 2008.
OLIVEIRA, Marta Kohl de. Vygotsky. Aprendizagem e desenvolvimento - um processo
scio-histrico. 4. ed. So Paulo: Scipione, 1997.
OLIVEIRA, Sandra Ramalho e. Imagem tambm se l. So Paulo: Rosari, 2005.
 145 

REFERNCIAS

______. Moda tambm texto. So Paulo: Rosari, 2007a.

OLIVEIRA, Rui. Rui de Oliveira. Disponvel em: < http://www.ruideoliveira.com. br/>
Acessado em: 20 jan. 2007b.
OLIVEIRA, Marilda Oliveira e HERNNDEZ, Fernando (orgs.). A formao do
professor e o ensino das artes visuais. Santa Maria: Editora UFSM, 2005.
PERRAULT, Charles; ilustraes de Gustave Dor. Histrias ou Contos de Outrora.
So Paulo: Landy, 2004.
PIOCH, Nicolas. Webmuseum. Les trs riches heures du Duc de Berry. Disponvel em: <
http://www.ibiblio.org/wm/rh/2.html > Acessado em: 17 jul. 2007.
PONTES, Luciano; ilustraes de Andr Neves. Uma histria sem p nem cabea. So
Paulo: Paulinas, 2006.
RENE WANNER'S POSTER PAGE. Web poster exhibition - Franciszek Starowieyski
Posters - Retrospective. Disponvel em: <http://www.posterpage.ch/exhib/ex81_sta/
ex81_ sta. htm> Acesso em: 18 fev. 2008.
PARREIRAS, Ninfa; ilustraes de Andr Neves. Com a mar e o sonho. Belo
Horizonte: RHJ, 2006.
PRADO, Adelia; ; ilustraes de Elizabeth Teixeira. Quando eu era pequena. Rio de
Janeiro: Record, 2007.
PROJECT GUTENBERG. Under the window by Kate Greenaway. Disponvel em:
<http://www.gutenberg.org/files/22888/22888-h/22888-h.htm> Acesso em: 19 fev.
2008a.
PROJECT GUTENBERG. The frog prince and other stories by Walter Crane.
Disponvel em: <http://www.gutenberg.org/etext/20437> Acesso em: 19 fev. 2008b.
QUEIRS, Bartolomeu Campos de; ilustraes de Andr Neves. Ah! Mar. Belo
Horizonte: RHJ, 2007.
______. O livro passaporte, bilhete de partida. Disponvel
<http://www.dobrasdaleitura.com/index.html> Acesso em 11 de mar. 2006.

em:

QUINTANA, Mario. Eterno Espanto. Disponvel em: <http://quintanares.blogspot.com

>Acesso em: 30 ago. 2007.

 146 

REFERNCIAS

RADINO, Glria. Contos de fadas e realidade psquica: a importncia da fantasia no

desenvolvimento. So Paulo: Casa do Psiclogo, 2003.
RAMOS, Anna Claudia. Nos bastidores do imaginrio: criao e literatura infantil e
juvenil. So Paulo: DCL, 2006.
RAMOS, Anna Claudia. O jogo do faz-de-conta. In: OLIVEIRA, Ieda de (org.). O que
qualidade em literatura infantil e juvenil? Com a palavra o escritor. So Paulo: DCL,
2005. 198 p. p. 147-166.
RANDOLPH CALDECOTT SOCIETY UK. Randolph Caldecott. Disponvel em: <
http://www.randolphcaldecott.org.uk/index.htm> Acesso em: 4 ago. 2007.
RENE WANNER'S POSTER PAGE. Franciszek Starowieyski Posters - Retrospective.
Disponvel em: <http://www.posterpage.ch/exhib/ex81_sta/ex81_ sta.htm> Acesso em:
Acesso em: 11 fev. 2008.
ROBERTS, David. Rapunzel. Disponvel em: < http://www.artistpartners.com/
portfolios/ david_roberts> Acesso em: 22 out. 2007.
ROBERTS, Lynn; ilustrado por David Roberts. Cinderella. London: Pavilion Children's,
2001.
ROEDORES DE LIVROS. Lampio e Lancelote. Disponvel em: <http://roedores
delivros.blogspot.com/2007/09/peleja-entre-o-cangaceiro-o-cavaleiro-e.html> Acesso em:
20 mai. 2008.
ROGERIO, Cristiane e VIDIGAL, Marina. Os 30 melhores livros infantis do ano. In:
REVISTA CRESCER. So Paulo, v. 163. jun. 2007. Disponvel em: <
http://revistacrescer.globo.com/Crescer/0,19125,EFC1545811-2210-1,00.html> Acesso
em: 22 out. 2007.
ROSE, Andrea. Foreword. In: BLAKE, Quentin (selec.). Magic Pencil. Childrens book
illustration today. London: The British Library, 2003.
SAINT-EXUPRY, Antoine de. O pequeno prncipe. 20 ed. Rio de Janeiro: Agir, 1979.
SURLALUNE. Bremen Town Musicians by George Cruikshank. Disponvel em:
<http://www.surlalunefairytales.com/illustrations/brementown/cruikshankbremen.html
> Acessado em: 17 jul. 2007.
THE BRITISH LIBRARY. Online gallery. Landmarks in printing. Johann Gutenberg's
Bible.
Disponvel
em:
<
http://www.bl.uk/onlinegallery/themes/landmarks/
gutenberglge.html> Acessado em: 17 jul. 2007.
 147 

REFERNCIAS

THOMPSON, Colin. Procurando Atlntida. So Paulo: Brinque-Book, 1998.

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA. Ementrio de cursos:
Comunicao Visual. Ilustrao I. Disponvel em: <http://portal.ufsm.br/disciplina.html?
disciplina=2240> Acesso em: 11 fev. 2008.
UNIVERSITY OF MINESOTA DULLUT. Bible illustration throughout the
centuries. Disponvel em: < http://www.d.umn.edu/lib/bible/displays/illustration>
Acessado em: 17 jul. 2007.
VIGOTSKY152, Lev Semenovich. La imaginacin y el arte en la infancia: Ensayo
psicolgico. 6. ed. Madrid: Akal, 2003.
VYGOTSKY, Lev Semenovich. Pensamento e linguagem. 2. ed. So Paulo : Martins
Fontes, 1989.
______. A formao social da mente. 4. ed. So Paulo: Martins Fontes, 1991.
WIKIPEDIA. O livro dos mortos. Disponvel em: <http://pt.wikipedia.org/wiki/
Livro_dos_Mortos> Acessodo em: 30 mar. 2008a.
WIKIPEDIA. Henri de Toulouse-Lautrec Disponvel em: < http://pt.wikipedia.org/
wiki/Henri_de_Toulouse-Lautrec> Acessado em: 6 abr. 2008b.
WILLIAM BLAKE'S POETRY AND ART. Songs of Innocence. Disponvel em: <
http://www.nimbi.com/ copyright/william_blake_title_page_songs_of_innocence.html >
Acessado em: 17 jul. 2007.
YIN, Robert K. Estudo de caso: planejamento e mtodos. 3. ed. Porto Alegre: Bookman,
2005.
ZILBERMAN, Regina. Como e por que ler a literatura infantil brasileira. Rio de
Janeiro: Objetiva, 2005.
ZILBERMAN, Regina. A literatura infantil na escola. 11 ed. So Paulo: Global, 2003.
ZIRALDO. Flicts. So Paulo: Melhoramentos, 2005.
ZIRALDO. O inventor de infncias. In: Revista Lngua Portuguesa, So Paulo, v. 1, n.
6, p. 12-16, mai. 2006.

152

De acordo com a edio o nome "Vygotsky" aparece escrito como "Vigotksy".

 148