Asignatura: Historia, Geografa y Ciencias Sociales

Nivel: NB2 3 Bsico

Unidad 4: ME ORIENTO EN EL ESPACIO
N de la
Objetivo de
Objetivo de
Contenidos:
clase
clase
Aprendizaje
Conceptuales,
procedimenta
les,
actitudinales.
Clase
FERIADO
39
LEGAL
Mir
15/8
Clase
Conocer los
Conocen
C: Espacio,
40
temas de la
distintas formas
mapa,
unidad.
de
ubicacin.
Lunes
Representar
representacin
20/8
la Tierra y
de nuestro
P: Conocer,
(2 horas) orientarnos
planeta.
observar,
en el espacio.
comprender.
Ubicar Chile y
Villa Alemana
A: Respeto a
en el mapa.
las diversos
aportes.
Clase
Reconocer los Conocen
C: Puntos
41
PUNTOS
distintas formas
cardinales,
CARDINALES de
orientacin.
Mir
.
representacin
P: Aplicar,
22/8
de nuestro
relacionar,
(1 hora)
planeta.
comprender.
A: Disposicin
al dinamismo y
concentracin
de la clase.
Clase
Conocer la
Conocen
C: Globo
42
funcin del
distintas formas
terrqueo,
GLOBO
de
planisferio.
Lu 27/8
TERRQUEO y representacin
P: Observar,
(2 horas) el
de nuestro
conocer,
PLANISFERIO, planeta.
comprender.
como formas
A: Respeto del
de
turno y audicin
representar el
atenta.
planeta.

Clase
43
Mir

Reconocer la
ubicacin de
continentes,
ocanos,

Conocen
distintas formas
de
representacin

C:
Coordenadas,
continentes,
ocanos,

PLANIFICACIN DIARIA 2012

II Semestre, 4 Unidad
N horas semanales: 4 horas

Profesora: Natalia Canto Alarcn

Actividades

Recurso/
Adecuaci
n
curricular

Evaluacin/
Indicadores de
logro

Aptitudes Clave: Parfrasis, extraccin de informacin, incremento

del vocabulario. PL: Lectura comn y correctiva. PCRA: Uso de atlas
geogrfico y globo terrqueo.
Inicio: Lluvia de ideas a partir de la observacin de la imagen de la
pgina 70 y 71. Conocen y comentan los temas de la unidad.
Desarrollo: Clase expositiva dialogada y lectura comn de las
pginas 70-73 del texto. Copian contenidos de la clase en el
cuaderno. Desarrollan actividades de la pgina 72. Observan globo
terrqueo y atlas en plenario, ubican Chile y Villa Alemana en l.
Cierre: Exponen ideas centrales de la clase y comentan que les
parecieroan los contenidos de la nueva unidad.
Aptitudes Clave: Parfrasis, interpretacin, extraccin de
informacin de texto. P.L.: Lectura comn y correctiva.
Inicio: Exponen sus conocimientos previos del tema. Lluvia de ideas
de los puntos cardinales de distintos puntos del colegio, la ciudad y
la regin (en patio). Desarrollan gua de aprendizaje.
Desarrollo: Lectura comn de las pginas 73 y 74. En el patio
ubican distintos lugares y su punto cardinal. Desarrollan actividades
de la pgina 75. Desarrollan gua de aprendizaje.
Cierre: Revisin de la gua de aprendizaje en plenario, corrijen y
refuerzan contenidos. Comentan la clase y sus conclusiones.

Recurso:
Texto
MINEDUC,
globo
terrqueo,
atlas.

Evaluacin:
Formativa, mediante
preguntas abiertas.

Aptitudes Clave: Parfrasis, interpretacin, extraccin de informacin.

PCRA: Uso de atlas y globo terrqueo. PL.: Lectura comn y correctiva.
Inicio: Lluvia de ideas de los puntos cardinales, funciones y ejemplos de
lugares clave de orientacin en la geografa chilena.
Desarrollo: Clase expositiva dialogada. Observan globo terrqueo y
planisferio e identifican sus diferencias y ubican en ellos pases, ocanos,
coordenadas y lugares claves en el planisferio. Realizan actividad de
construccin de globo terrqueo con materiales reciclados. Demarcan la
silueta de los continentes, islas peninsulas, en su esfera de plumavit. Luego,
pintan el globo terrqueo. Lectura comn de las pginas 76 y 77 del libro.
Verbaliza puntos cardinales, escriben carteles descriptivos , los ubican y
pegan en la sala. Escriben contenidos y responden cuestionario de
aprendizaje.
Cierre: Revisin del cuestionario en plenario y sntesis oral de lo aprendido.

Aptitudes Clave: Parfrasis, interpretacin, incremento del

vocabulario, extraccin de informacin de texto. PCRA: Uso de atlas
y globo terrqueo.
Inicio: Verbalizan las diferencias entre planisferio y globo terrqueo.

Indicadores:
Describen imgenes
de la geografa.

ACS: 2, 3,
19, 1.
Recurso:
Texto
MINEDUC,
patio, gua
de
aprendizaje
.
ACS:
3,19.
Recurso:
globo
terrqueo,
atlas.
ACS: 12,
20 (atlas
y globo
terrqueo
).

Recurso:
Atlas, globo
terrqueo.

Evaluacin:
Formativa, mediante
preguntas abiertas.
Indicadores: Ubican
los puntos cardinales
en la escuela,
sealando
emplazamientos
geogrficos clave
para orientacin.
Evaluacin:
Formativa, mediante
preguntas abiertas.
Indicadores:

Identifican ocanos,
continentes y pases en
cartografa. Verbalizan
las caractersticas del
planisferio y globo
terrqueo. Construyen
globo terrqueo.
Evaluacin: Formativa,
por observacin directa.
Indicadores:
Comentan sus

Adecuaciones Curriculares a Implementar:

N
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
-

ESTRATEGIAS
Instruccin individual
Explicar verbalmente instrucciones dadas en forma escrita, explicando lo que se espera que logre.
Apoyar con material visual (imgenes) la comprensin de los contenidos
Otorgar mayor tiempo para responder.
Ubicar al estudiante en un lugar de fcil acceso al profesor y prximo al pizarrn.
Ubicar al estudiante en lugar sin distractores.
Apoyar al estudiante con un tutor par.
Reforzar respuestas escritas mediante la construccin de respuestas orales.
Reestructuracin de aprendizajes esperados, especificar: lenguaje segn niveles lectores
Eliminacin de aprendizajes esperados, especificar:
Otorgar mayor tiempo para el logro del aprendizaje esperado o contenido, especificar: trabajar comprensin lectora respetando niveles lectores
Dar mayor cantidad y variados ejemplos acerca del tema tratado.
Apoyar con lectura modelada por parte del profesor
Modificacin de textos de lectura complementaria acorde a nivel lector, especificar:
No considerar errores ortogrficos, caligrficos o errores especficos.
Apoyo con claves de color en manejo de aspectos gramaticales y sintcticos
Permitir realizar trabajos grupales para reforzar contenidos trabajados
En escritura espontnea permitir uso de formatos segn tipo de texto.
Mantener retroalimentacin constante de los contenidos trabajados.
Apoyo de actividades a travs del uso de material concreto o instrumentos de apoyo, especificar:
imgenes

letras mviles

uso del computador

uso de diccionario

secuencias en imgenes

otros:

21
22
23
24
25
26

Describir personajes, ambientes y acontecimientos utilizando grfica

Argumentar libros ledos en forma oral y escrita mediada por las especialistas
Estructurar correctamente el lenguaje escrito considerando el uso de: sustantivos, artculos, verbos, pronombres, ilativos y adjetivos.
Formular preguntas de diferentes tipos de textos ledos
Contestar cuestionarios en forma oral y escrita mediados por la educadora
Confeccionar esquemas relacionando los contenidos estudiados(mediados por la especialista)
Otra:

PROYECTO LECTOR
CURS
O
3

APRENDIZAJES CLAVES

INDICADORES

-Aproximacin y motivacin a la
lectura

-Leen textos de su inters para entretenerse e informarse, seguir instrucciones y aprender.

-Interpretacin de signos escritos

-Leen con fluidez, una variedad de textos breves de estructura simple.

-Extraccin de informacin

-Extraen informacin explcita, distinguindola de otras prximas y semejantes y realizan y realizan inferencias de causa y efecto, para captar su

-Argumentacin
-Incremento de Vocabulario

sentido global.
-Opinan sobre caractersticas y comportamientos de personas y personajes y sobre hechos presentados en los textos ledos.
-Reconocen a partir de claves contextuales o de la consulta del diccionario, el significado de palabras no familiares provenientes de sus lecturas.