PRESENTACION

Los distintos aspectos a considerar en la elaboracin y ejecucin de este plan, parte de los siguientes presupuestos:
1.-Anlisis de coyuntura donde se ubican las amenazas y se construyen los escenarios.
2.-Soportes bibliogrficos y documentales, como las cartillas y compendios agroecolgicos que le sirven de apoyo.
3.- Fortalezas que surgen de la sistematizacin de experiencias de siembra en
particularmente del CONVITE HALLAQUERO realizado en el ao 2015.

el sistema educativo, ms

4.-Focalizacion del esfuerzo en la siembra en pequea escala y con rubros de ciclos cortos.
5.-Utilizacin de todos los espacios susceptibles de siembra.
6.-Se trata de un proceso que promueve el ahorro, abaratando costos con la reutilizacin y reciclaje de materiales.
7.-Enfasis en la endgeno y sustentable, partiendo de lo local y del contexto territorial, las bioregiones.
A continuacin el desarrollo de estos diversos tpicos involucrados en esta coyuntura particular de la revolucin,
donde estamos enfrentando la guerra econmica, la cual tiene entre sus vertientes el desabastecimiento, la escasez, el
acaparamiento y la especulacin con los alimentos
I.-CARACTERIZACION DE LOS PUNTOS CRITICOS EN LO AGROALIMENTARIO
En la actual coyuntura ante una amenaza inminente de una crisis alimentaria, donde se combinan diversos
aspectos:
1.- Profundizacin del DESABASTECIMIENTO PROGRAMADO, donde sectores contrarrevolucionarios van a seguir
utilizando la escasez y la subida de precio de los alimentos como arma poltica, intentando derrocar al gobierno en el
corto plazo, llegando a establecer un lapso de 6 meses para implementar las diversas polticas contempladas en la
SALIDA: constituyente, revocatorio, renuncia, enmienda, elecciones adelantadas. Esta lnea se inscribe en la estrategia
ROLLBACK impulsada por el imperio para revertir la revolucin, promoviendo la descomposicin interna, agudizando
las contradicciones, explotando nuestros dficits, donde se incluye la manipulacin de los inventarios y la escasez de
alimentos.
2.- Insuficiente produccin agrcola nacional, por las deformaciones estructurales presentes en el campo venezolano,
entre las que destacan: cartelizacin y monopolizacin de la tierra por los terratenientes, de tal modo que polticamente
los enemigos del cambio en el circuito agroalimentario controlan el proceso que va desde la produccin, procesamiento,
distribucin y consumo (FEDENAGAS, FEDEAGRO, CAVIDEA, ANSAS).
3.- Restricciones en la importacin de alimentos en el corto plazo, tomando en consideracin los siguientes indicadores:
-- Crisis alimentaria mundial, donde no es fcil adquirir cantidades de los rubros bsicos, ya que los grandes pases
consumidores (China, India, EEUU) estn haciendo inventarios y garantizando sus reservas alimenticias y al mismo
tiempo existe una reducida produccin a escala planetaria.
-- Monopolizacin de la produccin y distribucin de alimentos por empresas transnacionales como Monsanto, Cargill y
otras, quienes ya compraron la cosecha a futuro.
-- Limitaciones financieras en lo interno, por la escasa disposicin de divisas.
-- Dificultades logsticas y operativas, papeleos en la procura y trmites aduanales, obstculos con las navieras y el
transporte martimo, retrasos en los puertos y en la distribucin.

Licdo. Jos G. Ramrez C.

4.-Impacto negativo de la sequa consecuencia del fenmeno del nio, donde se est planteando un calentamiento
acelerado, prematuro y alargamiento del tiempo sin lluvias, prolongndose la entrada de estas, para despus de los
meses Mayo -Junio
Estos 4 aspectos configuran un cuadro de emergencia en los prximos meses, considerando tambin como aspecto
crtico nuestras reservas alimenticias o el estatus actual de los inventarios.
II.- EMERGENCIA ECONOMICA, MOTORES Y FOCALIZACION DE LOS RUBROS DE LA SIEMBRA
Obligados por el anterior cuadro crtico, debemos contingenciar el plan de siembra, focalizando el esfuerzo,
estableciendo prioridades, ya que no tenemos tiempo ni recursos, algo as como lo plantea el enfoque de
PLANIFICANDO BAJO PRESION o como lo asumen Jonathan Rosenhead y John Mingers en su ensayo: mtodo para
estructurar problemas en condiciones de complejidad, incertidumbre y conflicto. (IVEPLAN.2004). Como respuesta a esta
emergencia el gobierno nacional propone el impulso de un conjunto de motores, donde se incluye el agroalimentario,
que en nuestra opinin debe ser jerarquizado como PRIORITARIO.
EL MOTOR AGRICOLA POSEE 6 EJES:

Agroindustria,
Produccin vegetal,
Produccin animal,
Agricultura urbana,
Pesca
Optimizar la red de distribucin.
En los actuales momentos, sin dejar de considerar todos los ejes, debe articularse una estrategia donde se
interrelacionen en correspondencia con los contextos socioculturales y tcnico-productivos, tributando en la produccin
de alimentos en forma rpida e incorporando a la poblacin masivamente en el proceso de siembra: PRIORIDAD DE LA
PRODUCCION VEGETAL EN LA AGRICULTURA URBANA. Esta priorizacin en el corto plazo, puede alcanzar una
mayor cobertura y desarrollo con la produccin vegetal, lo que hace indispensable la planificacin integral que valore los
tiempos polticos y los ritmos tcnico-productivos de la siembra. Este criterio de pertinencia vale tambin para la
escogencia de los rubros a sembrar. Si bien hasta estos momentos no se conocen en detalle los rubros priorizados, sin
embargo podemos orientarnos por los parmetros que han establecido el INN sobre la dieta balanceada o el INE y el
Banco Central sobre la canasta alimentaria. En esa direccin, se encuentran un conjunto de rubros los cuales forman
parte de la dieta tradicional del venezolano, los cuales pueden ser referentes para el plan de siembra:
-- carnes, leches y huevos, (conejo, aves, peces, cerdo, ovejos, abejas,)
-- Leguminosas como Frijol, caraota, quinchoncho, tapiramas, vainitas.
-- Cereales como el Maz.
_ Verduras, races y tubrculos como yuca, batata, auyama, ame, ocumo, topocho, pltano, papa.
-- Frutas como parchita, meln, patilla, guayaba, cambur, guanbana y limn.
-- Hortalizas como pimentn, tomate, aj dulce, cebolln, cilantro, lechuga, rbano, berenjena, acelgas, chayota, espinaca,
berro, repollo, brcoli, apio espaa, ajo porro, ajo, otros
Desde el ngulo nutricional, con estos rubros se puede lograr una dieta balaceada, siendo la emergencia una
oportunidad para modificar hbitos alimenticios y patrones de consumo, sustituyendo rubros:
--Alimentos proteicos (pollo carne de res, pescado, huevos, lcteos), frutas y vegetales; carbohidratos (arepa,
tubrculos). Ante la escasez y lo costoso de algunos rubros como la carne, esta se puede sustituir por protenas de tipo
vegetal. Las leguminosas como caraotas, quinchoncho, frijol, vainitas son ricas en protenas
--La yuca, el pltano verde y maduro, ocumo y topocho, proveen algunos minerales y fibra.

Licdo. Jos G. Ramrez C.

--Las frutas y vegetales aportan vitaminas y minerales, los cereales, leguminosas y tubrculos aportan carbohidratos y
protena vegetal.
En consecuencia, hacer pertinente la siembra, requiere la ubicacin de las necesidades bsicas y los patrones
de consumo. Igualmente, debe estar en correspondencia con la tenencia de semilla, la naturaleza de los suelos, la
provisin de agua, abonos, condiciones climticas. De esta manera, se contingencia la siembra de acuerdo a las
caractersticas de cada contexto, asociando, rotando y escalando los cultivos.
III.LOS APORTES DEL PROGRAMA TODAS LAS MANOS A LA SIEMBRA (PTMS) EN EL COMBATE AL
DESABASTECIMIENTO PROGRAMADO.
El da 29 de Diciembre de 2015 el movimiento agroecolgico venezolano se sinti reivindicado, cuando el
presidente de la repblica Nicols Maduro en su programa EN CONTACTO CON MADURO, promulg la LEY DE
SEMILLA y asumi el enfoque agroecolgico como alternativa para la agricultura sustentable. Desde hace ya bastantes
aos, diversos colectivos, redes y movimientos, hemos sostenido una larga batalla por la agroecologa como parte
sustantiva de la soberana alimentaria, proponiendo en lo terico-prctico respuestas a la agricultura convencional (txica
y mercantilizada). Testimonio de este proceso lo encontramos en el Programa Todas las Manos a la Siembra impulsado
por el MPPE y el MPPES en diversos momentos, con sus altos y bajos. En tal sentido, el Programa Todas las Manos a la
Siembra (PTMS) ha acumulando una experiencia a partir de los siguientes lineamientos:
* El Desarrollo Predial Agroecolgico (DPA). Este enfoque es el marco conceptual que nos distingue como corriente
agroecolgica y su resultado es un producto de la sistematizacin que realizamos de las discusiones y reflexiones
realizadas.
* La adopcin de la estrategia de PUNTO Y CIRCULO, siguiendo la formulacin realizada por el Cmdt. Chvez, la cual
permite la concrecin institucional y territorial del PTMS.
* La incorporacin comunitaria, como un nuevo desafo que trasciende las 4 paredes de las instituciones escolares,
llevando a la prctica la resolucin 058, particularmente la articulacin Consejos Educativos, Consejos Comunales, CLP.
Esto est redimensionado en estos momentos con la incorporacin de la AGRICULTURA URBANA.
* Plan de siembra en funcin del abastecimiento-inventario de los comedores escolares, donde el PTMS no se reduce a
sus aspectos pedaggicos y didcticos, sino que asume la responsabilidad de producir alimentos para el autoconsumo
en la escuela.
* En las diversas regiones se han mantenido los planes de siembra cultivando rubros de ciclo cortos como: cilantro,
cebolln, tomate, lechuga, pimentn, berenjena. Igualmente se han utilizado diversos espacios: extensiones grandes
como los de las escuelas tcnicas, pasando por canteros, mesas organponicas, huertos, patios productivos, conucos.
* En estas experiencias previas, se ha incorporado la nocin de progresividad y escalamiento de la siembra, segn cada
contexto e institucin. Este proceso Incluye en el plan de siembra los espacios alternativos que han sido probados en la
experiencia del PTMS, por lo que no se puede reducir a la nocin tradicional de huertos, ya que hay casos en que
pueden ser porrones o grandes extensiones como las que poseen las Escuelas Tcnicas Agropecuarias ETA.
* En este contexto hay que destacar las experiencias con la micro-planificacin en las escuelas PUNTO Y CIRCULO:
-- En los planteles educativos se pueden producir hortalizas de hojas, como lechuga, acelgas, espinacas, berro,
cebolln, perejil, apio Espaa, cleri, ajo porro. De raz como zanahorias, remolachas, rbanos, cebollas, y de frutos como
tomates, pimentn, aj, estos rubros aportan nutrientes, fibras, oligoelementos importantes, sabor y sazn a nuestros
platos; son sencillas y rpidas de producir, en pequeos y alternativos espacios.
-- Tambin se puede sembrar y cosechar plantas aromticas y condimentosas que realzan el sabor de cada preparacin,
para hacerlos ms agradables a nuestro paladar. Ejemplo de ellos son: cilantro, organo, ajo, romero, tomillo, albahaca,
yerba buena, mejorana, entre otros. As como tambin algunas medicinales que previenen o calman algunas dolencias
sin daos secundarios al organismo, ellas son: malojillo, poleo, sauco, toronjil, t, estevia, oregann, menta, flor de
Jamaica, otras.

Licdo. Jos G. Ramrez C.

_ Por otro lado, parece importante que incorporemos algunas plantas como moringa y pira, las cuales son una fuente de
protenas y fibras que tienen diversas funciones que favorecen la salud y la nutricin tanto humana como de animales.
Aqu se trata de asociar rubros de distintas familias y sembrar en formas de relevo; es decir en distintos tiempos
para garantizarlo todo el ao. Para ello no necesariamente tenemos que contar con grandes extensiones de terreno, sino
hacer uso de espacios alternativo. Por ejemplo las mesas organopnicas, barbacoas o diferentes envases reusables,
cestas o cauchos, sacos colgantes, guacales, colocarlos en los techos, balcones, terrazas, ventanas, todos ellos como
alternativas que nos permiten aprovechar al mximo los pequeos espacios, reciclar y reutilizar la cantidad de envases
plsticos y de gomas que tiramos a la basura. En cada uno de estos espacios, se puede combinar rubros, que adems
se necesitan entre s. La asociacin del maz con leguminosas: maz (cariaco, amarillo, blanco, de jojoto, para semilla y
seco para elaborar la masa para las arepas, empanadas, funche, atol, cachapas, hallaquitas, mazamorra) y leguminosas
(quinchoncho, caraotas, frijol, tapiramos, arvejas, chicharos,) que se necesitan para garantizar la arepa y los granos
dentro de los platos de los venezolanos y venezolanas.
Todos los argumentos anteriores relacionados con el desarrollo del Programa Todas las Manos a la Siembra,
indican que no se est partiendo de cero, existiendo acervos tericos y un acumulado prctico ms concreto como
logros alcanzados, entre las que se encuentran:
1.- Formacin permanente en agroecologa, preparando en los aos 2010-2012 a ms de 300 docentes a travs del
Convenio Cuba-Venezuela. Realizacin de la maestra sobre agroecologa con la Universidad de Pinar del Rio,
graduando 24 maestrantes del PTMS en el ao 2014. Multiplicacin de dicho proceso formativo con miles de docentes
venezolanos.
2.- Desarrollo de planes de siembras en pequea escala, empleando porrones, materos, mesas organopnicas, canteros,
patios productivos, conucos.
3.-Edicin y distribucin de 3 Compendios Agroecolgicos, 4 Cartillas y mltiples folletos como materiales de apoyo del
proceso formativo.
4.- Elaboracin de micros y documentales, publicando tambin varias pginas en internet.
5.- Promocin del ensemillamiento construyendo semilleros comunitarios o reservorios familiares de semilla.
Acompaamiento de la campaa contra los transgnico e incorporacin a la Red de Guardianes se Semillas.
6.-Fabricacin de herramientas agrcolas sencillas y algunos equipos como molinos, cocinas solares, elaborados por las
ETIS y IUTS.
7.-Recientemente, en el lapso de los meses Octubre-Diciembre de 2015, el PTMS del MPPE y ms de 100 Centros de
Formacin Socialistas del INCES, impulsamos el CONVITE HALLAQUERO cultivando en 14 Estado diversos rubros de
ciclo corto, entre los destacaron el Cebolln, Cilantro, Aj Dulce, Pimentn, Tomate. Los diversos intercambios solidarios
realizados en todo el pas, puso en evidencia la capacidad de respuesta en la produccin de alimentos en pequea
escala, a travs de la cooperacin y la cayapa interinstitucional, empleando el enfoque y las tcnicas agroecolgica.
IV.-OPERACIONALIZACION DE ESTE ENFOQUE EN EL CONVITE HALLAQUERO IMPULZADO POR INCES-PTMS
EN EL AO 2015
El Programa Todas las Manos a la Siembra (PTMS) del MPPE conjuntamente con el Instituto Nacional de
Capacitacin y Educacin Socialista (INCES) elabor la propuesta de impulsar un plan de siembra hallaquero, con
cultivos de ciclo corto de rubros como cebolln y cilantro, el cual comenz el 13 de Octubre de 2015 para terminar en la
primera semana de Diciembre.
FINALIDADES POLITICO-PEDAGGICAS DEL CONVITE HALLAQUERO
-- Aportar una experiencia modesta a la soberana alimentaria y al abastecimiento popular, demostrando que SI SE
PUEDE SEMBRAR EXITOSAMENTE EN PEQUEA ESCALA.
-- Accin conjunta con otras instituciones, particularmente articulacin del esfuerzo con el PTMS del MPPE
--Contribucin al posicionamiento del INCES en su enfoque de FORMAR PRODUCIENDO, PRODUCIR FORMANDO,
vinculando la teora con la prctica, desarrollando el nexo entre saber y trabajo.
-- Hacer pertinente la formacin agroecolgica en la produccin de alimentos, en ciclo corto y con rubros especficos.

Licdo. Jos G. Ramrez C.

-- Enviar una seal de la capacidad de respuesta que posee la revolucin ante la crisis alimentaria, despejando el camino
para que el proceso de siembra sea permanente, construyendo las bases de una cultura alimenticia y de abastecimiento
contraria a la mercantilizacin de los alimentos.
ESPACIOS DE SIEMBRA
Se plante utilizar variados espacios alternativos de siembra como huertos, trojas, mesas organopnicas,
canteros, patios, conucos, parcelas y unidades productivas mayores. Aqu el nfasis se coloca en la siembra en pequea
escala.
RUBROS PRIORIZADOS
Estudiando las fluctuaciones temporales en la siembra de los rubros hallaqueros, segn la experiencia de las
regiones, se estableci que el CILANTRO Y EL CEBOLLIN son los rubros que tardan menos tiempo para su cosecha,
los cuales deben ser priorizados por razones de tiempo (45 das entre siembra y cosecha).
PROCESO FORMATIVO EN AGROECOLOGIA
En el convite se han ubicado algunas necesidades formativas perentorias, tales como; manejo de semillas,
fertilizacin de suelo con bocashi y microorganismos eficientes, cosecha de agua con sistemas de riego ahorradores.
CRITERIOS DE ACOMPAAMIENTO PEDAGOGICO Y TECNICO-PRODUCTIVO
Permanentemente hay un acompaamiento de la siembra (cada 2 o 3 das), pero se planific cada 15 das un
proceso de abonamiento y desmalezamiento realizado en callapa por funcionarios, participantes, comunidad.
Labores agronmicas
Aporque
Se realiz labor de aporque de forma manual a los cultivos de cilantro, pimentn, cebolln y cebolla.
Fertilizacin
Se realiz aplicacin de biofertilizante Azotobacter, en los semilleros con cultivo de cilantro y pimentn. (17/11/15).
Siembra de plntulas de pimentn en cauchos
Se realiz actividad de siembra de plntulas de pimentn en cauchos ubicados en reas verdes circundantes a la
entrada del rea de los semilleros.
Clase tericas
Exposicin de clase tericas referentes a preparacin de suelos, desinfeccin y actividad de siembra.
V.-ORIENTACIONS PARA EL PLAN DE SIEMBRA 2016
En el marco de la emergencia econmica de nuestro pas y la necesidad de producir alimentos que hemos
reseado anteriormente, se le plantea el INCES como institucin al servicio de la clase trabajadora y del pueblo,
continuar dando el ejemplo en la resolucin de problemas, con el desarrollo de un plan de siembra en todos los espacios
que coordina. El plan de siembra tiene como enfoque la agroecologa, inscribindose dentro de la poltica agrcola
emanada desde el gobierno revolucionario, as mismo busca desarrollar procesos agroecolgicos que permitan satisfacer
las necesidades alimentarias, protegiendo el ambiente y el ecosistema. Desde esta perspectiva, se propone el conuco
como unidad de produccin integral y ancestral, desarrollando estrategias aplicables a los diversos espacios de
siembra, como el Desarrollo Predial Agroecolgico (DPA) y el Punto y Crculo, tal como los conceptuamos anteriormente.
En el Desarrollo Predial Agroecolgico (que no es ms que la planificacin de la siembra durante todo el proceso), es
importante conocer cunto tiempo desde su germinacin hasta su cosecha necesita un rubro, as como a cual familia
pertenece, esto nos dar ideas para poder planificar la siembra, tomando en cuenta los siguientes aspectos:

Licdo. Jos G. Ramrez C.

No se debe sembrar rubros de la misma familia por que los insectos que atacan a esta familia, se sentirn
atrados por ella y esto nos generara una plaga al no poder controlar la cantidad y perderamos la siembra.
Hay que diversificar los rubros, es decir, sembrar rubros de distintas familias.
Es necesario saber la cantidad de riego de cada planta para poder asociarlo.
Se debe conocer el tiempo de cosecha de cada rubro para saber cual se siembra primero.
Espacio que hay que dejar entre planta para que al ir creciendo no se sientan hacinadas.
Niveles de iluminacin que necesita cada planta, no podemos asociar plantas que requieren abundante sol, con
plantas que prefieren la sombra y ms humedad.
Las races de las plantas tambin juegan un papel importante en la asociacin. Por ello se asocian las que dan
frutos y son de tamao medio. Las rastreras con frutos en la superficie, races y tubrculos, las que necesitan
sostn de otra planta y se enredan en ellas.
Hay que rotar los rubros para otros espacios. Si sembramos permanentemente el mismo rubro en el mismo
espacio, estamos creando las condiciones para que se alojen plagas, enfermedades a nuestros cultivos y
agotamos el suelo.

Dentro del Programa Todas las Manos a la Siembra y las escuelas agroecolgicas, organizaciones impulsadas desde
este mismo programa, se ha venido articulando con sectores campesinos, con quien se han realizado intercambio de
algunas experiencias que nos permiten sugerir algunas asociaciones de cultivos:
A.-SIEMBRA DIRECTA EN PEQUEOS ESPACIOS, PARCELA, FINCA O CONUCO
Para los espacios grandes, como es el caso de algunos Centro de Formacin Socialista, terrenos comunitarios,
la siembra puede ser directa. Las caractersticas de esta va a depender de la poca del ao, de las condiciones
climticas, tipos de suelo, otros. Para ello sugerimos el siguiente plan:
Periodo de sequia:
Iniciando ltima semana de Enero, tal como se acord en la reunin nacional de 22 de Enero en el CFS la Providencia:
Paso 1: Divisin del terreno en cuartones (microparcelas):
Paso 2: preparacin del terreno: implica limpieza y remover la tierra, elaborar surcos, aplicar algn abono orgnico como
humus solido o composta ya lista.
Paso 3: planificacin de la siembra por cuartn y Seleccin de la semillas:

Cuartn a:
Sembramos quinchoncho, 3 granitos en un hoyo de un tamao que doblegue el tamao de la semilla. Dejando
metro y medio entre siembra y de cada lado.
Entre cada siembra de quinchoncho, sembramos yuca por estacas con un metro de separacin.
Cuando ya la yuca haya retoado y tenga unos 10 cm de altura, trasplantamos aj, el cual debe estar germinado
en los respectivos semilleros.
En los espacios que nos van quedando vacios se puede incorporar cebolln por esqueje y trasplantar cilantro.

Cuartn b:
Sembrar topocho, pltano o cambur (familia Musceas). A dos metro entre cada planta.
Entre cada muscea sembramos caraota o frijol.
Por las orillas de este cuartn sembramos ocumo
Intercalar algunos hilos de cilantro.

Cuartn c:

Trasplante de pimentn a 30 cm entre planta.

Entre cada pimentn se trasplanta cebolln
Se siembra un hilo de pimentn y un hilo de caraota
La caraota a 30 cm entre plantas

Licdo. Jos G. Ramrez C.

Por las orillas sembrar batata y oreganito.

Cuartn d:

Trasplantar un hilo de tomate.

Un hilo de cilantro
Un hilo de lechuga,
Repetir la secuencia hasta llenar todo el terreno con tomate, cilantro y lechuga
Por las orillas e intercalado sembrar albahaca.
Alrededor sembrar albahaca y calabacn y flor de Jamaica

CUARTON a

CUARTON b

CUARTON c

CUARTON d

En el grafico podemos observar que para la prxima siembra el cuartn a, debe rotar para el cuartn b y el b para
el c.
Durante estas siembras, se debe ir limpiando la vegetacin indeseable.
Hay momentos para abonar. Se sugiere abonar 2 veces durante el crecimiento, otra en floracin y otra cuando
estn
Como se puede observar en el enfoque agroecolgico del Desarrollo Predial, no se parte de cero cada vez que
iniciamos una siembra, por el contrario es un proceso que se va perfeccionando incorporando otros elementos en la
medida que la vamos desarrollando, por ello:
Cada rubro se va cosechando de acuerdo a su tiempo, es importante que al cosecharlo lo sustituyamos por otro
rubro de otra familia.
La cantidad de plantas depende del tamao de cada cuartn.
Al cosechar todos los rubros de un cuartn, ya estn incorporados los rubros del cuartn que le corresponde rotar.
Esto permite que lo microorganismos que all coexisten sigan presentes para mejorar el suelo, el suelo nunca est
desnudo, se protege del sol, de la erosin del viento y la lluvia.
Periodo lluvioso:
Paso 1: se prepara el terreno (limpieza, abonamiento)
Paso 2: siembra de maz a un metro de distancia cada una.
Paso 3: cuando ya el maz tiene 15 das de germinado y la planta de 15 a 20 cm de distancia se incorpora caraota.
Paso 4: Entre cada planta de maz, se siembran 2 plantas de caraota, preferiblemente la bejuca, la que se enreda en el
maz.
Paso 5: cuando la caraota ya tiene 15 cm de altura, se siembra auyama y batata a 2 metros de distancia entre planta.
Paso 6: cuando se siembra la auyama y batata, se siembra por los alrededor girasol, oreganito y yuca.
Al cosechar cada uno de estos rubros, a principios de septiembre se siembra frijol y se hacen los semilleros de
tomate, pimentn, cilantro, cebolln, aj, pimentn y ajo porro para el convite hallaquero del ao 2016

B.-SIEMBRA EN ESPACIOS PEQUEO DONDE NO HAY SUELO

Licdo. Jos G. Ramrez C.

En los pequeos espacios en donde no hay suelo, debemos hacerlo utilizando espacios alternativos como: Canteros,
cauchos, cuetes, mesas organopnicas, cestas, guacales, envases reusables, tubos PVC, colgantes, entre otros.
En cada espacio alternativo de siembra tambin se aplica el principio de la asociacin, rotacin y el rubro a sembrar
debe considerar el tamao de su raz, de manera que la cantidad de sustrato permita el desarrollo de la planta y que
no sean de la misma familia
Los anteriores envases son muy usados en la agricultura urbana, predominantemente para la siembra de hortalizas
de hojas, de raz y de frutos como por ejemplo el pimentn, aj, tomate, zanahoria, remolacha, rabanito, lechuga,
acelgas, cilantro, cebolln, ajo porro, apio Espaa, perejil, espinacas, berro, berenjenas, calabacn, otros.
Igualmente si se coloca 3 o 4 cauchos uno encima del otro, aumentamos la cantidad y altura del sustrato,
aproximadamente un metro, all podemos sembrar lechosa, quinchoncho, yuca, ocumo, batata, pepino, parchita,
topocho, ame, entre otros.
C.- ASOCIACION DE RUBROS, ESPACIOS Y TIEMPO DE SIEMBRA:
Por Ejemplo en un cantero: En un cantero de 1,20 de ancho por 12 mts de largo podemos asociar diversos rubros:
paso 1: dividimos el cantero en tres reas de 1,20 x 3mts.
rea a: sembramos una hilera de zanahorias en alguno de los extremos. En el centro una hilera de cebolln y en el otro
extremo, una hilera de cilantro. Mientras la zanahorias crecen cosechamos el cebolln y luego el cilantro, pudiendo ser
sustituidos por lechuga y cebolln que ya la debemos tener en semilleros para el momento del trasplante.
rea b: rabanito en el centro con tomate por uno de los extremo y lechuga por el otro. a los 45 das cosechamos el
rabanito y sustituimos por vainitas. Luego cosechamos la lechuga y la sustituimos por cebolln. Por ltimo cosechamos
tomate y sustituimos por calabacn.
rea c: aj en un extremo, cilantro en el medio y espinaca en el otro extremo., al cosechar el cilantro lo sustituimos por
rabanito, luego el aj y la espinaca se cosechan casi al mismo tiempo, se sustituyen por zanahorias con cebolln y
vainitas.
Posteriormente en cada rea se rotan los cultivos, de manera que se garantice no repetir el mismo ciclo se
siembra en la misma rea:

Area : a (zanahoria,
cebolln, cilantro),
(lechuga y cebolln)

Area : b (rabanito, tomate

y lechuga), (vainitas,
cebolln y calabacn)

Area : c (aji, cilantro,

espinaca), (rabanito,
vainita, zanahoria,
cebollin)

Ejemplo en caucho o cuete: En un caucho o cuete, podemos tambin disear nuestra siembra.
Caucho o cuete 1: En el centro se planta un calabacn, alrededor se colocan 6 esquejes de cebolln, 6 plntulas de
cilantro y 2 plntulas de aj.
En el caucho o cuete numero 2: Una berenjena, 2 plantas d caraota, con 4 plntulas de rabanito, y 6 lechugas
En el caucho o cuete numero 3: 8 plantas de caraota, con 4 de cilantro y 6 de cebolln
Caucho o cuete numero 4: 10 caraotas asociada con cebolln.
Ejemplo de mesas organopnicas.
Se puede tener 4 mesas organopnica, con una hilera de lechuga, otra de zanahoria, otra de cebolln y otra hilera
de tomates.
Cuatro mesas ms con pimentn, acelgas, cilantros y calabacn.
Cuatro mesas ms con rabanitos, vainitas, aj y cebolla.
Los rubros los se pueden ir sustituyendo por caraotas, espinacas, acelgas, remolachas, pepino, calabacn entre
otros.
las semillas se pueden obtener de los rubros con que elaboramos los alimentos: de los ajes, pimentn y tomates
maduros, se retiran sus semillas, las lavamos, se deja escurrir bien y se coloca en un plato en un lugar ventilado
para que se sequen durante una semana, depende del clima donde se encuentre.

Licdo. Jos G. Ramrez C.

 las semillas de auyama maduras tambin sor frtiles.

Del cebolln se toman 4 dedos desde la raz hasta el tallo, se cortan y se poda un poco la raz y se siembran por
esquejes.
el ocumo, la batata, el ame y la papa, nacen aquellos tubrculos que poseen el embrin. Para eso se dejan en un
lugar seco esperando que ellos empiecen a retoar, luego se siembra, si lo hacemos antes se pudren.
el meln, la patilla, parchita y lechosa tambin se extraen del fruto, se lavan y secan. en el caso de la lechosa y la
parchita hay que extirpar el lquido que rodea la semilla, lavar y dejar secar.
la espinaca y berro se pueden sembrar por esqueje o estacas
VI.- LINEAS DE INVESTIGACION EDUCANDO PARA LA SEQUIA
En el PTMS en el aos 2010 se realiz una investigacin, donde se sistematiz la el impacto de la sequa sobre
el proceso de siembra, derivado del FENOMENO DEL NIO. Ahora de nuevo en esta coyuntura que amenaza con un
verano ms fuerte, se necesita que cada coordinador y facilitador del PTMS, comience a recabar por ahora, informacin
inmediata sobre los 8 indicadores que se mencionan a continuacin:
1. El recalentamiento o elevacin de la temperatura en la regin, localidad o lugar concreto donde se est presente.
2. Valoracin de los cambios o alteraciones en el patrn de lluvias, caractersticas del verano venidero y su prolongacin.
3. Status del agua existente: Se han secado los manantiales, los bajos o humedales se han erosionado, los ros han
perdido su caudal, los embalses estn agotndose, hay pozos secos, cmo se utiliza el agua y quines son los
beneficiarios?
4. En los diversos contextos, locales y regionales, ubicacin de aquellos rubros que
enfermedades.

resisten la sequa, plagas y

5. Inventario de variedades de semillas criollas que aguanten la escasez de agua.

6. En correspondencia con la tenencia de las semillas y el anlisis del suelo, elaboracin y presentacin de los diversos
escenarios en cada contexto, para reprogramar el trabajo, definir la siembra de ciclo corto, adaptndose a la situacin
real.
7. Ejemplos de Asociacin y rotacin de rubros que resultan exitosos en el combate a la sequa, como fue el caso en el
CONUCO DE VICTOR en los Caizos-Edo Yaracuy, donde se asoci maz, caraota bejuca y auyama como cobertura
que contribuye con la humedad del suelo.
8. En cada realidad concreta evaluar la cosecha, recuperacin y distribucin del agua existente. Una de las iniciativas a
desarrollar tiene que ver con la manera de acumular el agua haciendo aleros, ductos y tanques para almacenarlas y
reutilizarla. Igualmente adoptar el sistema de riego pertinente, con mtodos sencillos de dosificacin y de reciclaje del
agua.

Licdo. Jos G. Ramrez C.

Licdo. Jos G. Ramrez C.