ANEXO I

GUIA PARA LA OBSERVACIN DE CLASE

Datos Generales
Fecha: 20
/ Abril / 2016
Nombre del Tutorado: PERLA ELIZABETH CORRO RUIZ
Docente __X__Tcnico Docente______
CURP
CORP800205MTSRZR0408
Subsistema_____DGECyTM________________
Clave
del
Centro
de
Trabajo
(CCT):
28DCM00365S_____
Plantel:
___________CETMARC35____________
MATAMOROS,
TAMPS____________________________________________ZONA: URBANA
Semestre: ____CUARTO______

Grupo:

Programacion

Asignatura: TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION

Inscritos

20

Asisten: 20__

Tema de la clase: _____DISEO WEB __

Nombre del Tutor: _____CAROLINA HERNANDEZ MAY_____ CURP: ________HEMC820531MVZRYR02___

El docente o tcnico docente cuenta con el plan de clase de la asignatura: S X No ___
Los tres principales problemas que enfrenta el docente en clase son:
1.- NO CONTAR CON CONEXIN A INTERNET (se requiere para la programacin WEB)
2.- NO CONTAR CON UN LABORATORIO DE COMPUTO
3.- SE REQUIERE EQUPO DE PROYECCION Y BOCINAS
I Desarrollo de clase

1. Muestra dominio de los conocimientos del

tema impartido en la sesin de clase.
2. Desarrolla habilidades comunicativas
idneas para transmitir el tema y captar la
atencin de los estudiantes.

Marcar con
Comentarios
una X
SI ( X) NO ( ) Las sesiones son continuas , y se da
margen a sesin de preguntas por parte
de los y las estudiantes .
SI ( X ) NO ( ) A travs de sesiones de preguntas y
respuestas se establece una comunicacin
incluyente dentro del aula
SI ( X ) NO ( )

3. Contextualiza con ejemplos cercanos a la

realidad (vida diaria) para facilitar la comprensin
de conceptos, principios o procedimientos.

Involucrando planteamientos de
actividades, realizando actividades
interdisciplinarias que permitan la
transversalidad con los pares y el
aprendizaje significativo a los estudiantes

SI ( X ) NO ( ) Las prcticas son constantes, en lapsos

cortos de tiempo , realizando la
comprobacin de las definiciones o
conceptos aprendidos en clase.
En la exposicin de temas por parde del
docente ,los alumnos realizan mapas
5. Utiliza recursos didcticos adicionales y apoyo
4. Realiza ejercicios para reforzar la adquisicin
de conocimientos y habilidades en los
estudiantes.

con materiales diversos (lminas, proyector,

mapas conceptuales, cuadros sinpticos) para
facilitar el aprendizaje.

6. Elabora conclusiones o sntesis al trmino de

cada tema.

II Ambiente en el aula
1.

Los estudiantes exteriorizan dudas.

2. Los estudiantes muestran una actitud

favorable hacia el aprendizaje.

3.

Los estudiantes expresan sus dudas.

4. La interaccin entre el estudiante y/o

estudiante-docente es coherente con la temtica
y desarrollo de la secuencia didctica.
5.
El ambiente de la clase es incluyente y
respetuoso.

SI ( X ) NO ( ) mentales y/o conceptuales , tras el

anlisis previo.

SI ( ) NO ( X ) Realiza retroalimentacin verbal con los y

las estudiantes con la finalidad de mejorar
su desempeo acadmico prximo
inmediato
Comentarios
SI ( X ) NO ( ) Se observa ambiente de inclusin y seguro
en el aula
SI ( X ) NO ( ) Se observa que se desarrolla mejor el
aprendizaje a travs del trabajo
colaborativo

SI ( X ) NO ( ) La mayora de las veces expresan y se

comunican
SI ( X ) NO ( ) Desarrollo idoneo

SI ( X ) NO ( ) Mediante actividades a la apertura como

pacto educativo y reglamento en positivo
se logra este ambiente seguro en el aula.

III.
Opiniones del Docente respecto al trabajo del Tutorado frente al grupo
LA CLASE O SECCIN FUE APERTURADA DE FORMA CORRECTA HACIENDO EL ENCUADRE, EXISTI
ACOMPAAMIENTO PARA EL ESTUDIANTE DURANTE EL DESARROLLO DE LA SECCIN, ASI COMO
TUVO UN CIERRE CON UNA RETROALIMENTACION Y PRODUCTO DE APRENDIZAJE IDONEO.
IV. Observaciones del Tutor
1. Describa las reas de oportunidad que identifico durante la observacin de clase:
EL ACOMPAAMIENTO ES UNA DE LAS FORTALEZAS QUE PRESENTA EL DOCENTE
CONOCIMIENTOS DISCIPLINARES Y ACTITUDINALES CORRECTOS.
2.

Escriba las recomendaciones al docente que considere pertinentes:

ES MUY DIFICL HACER UNA RECOMENDACIN CUANDO NO SE CUENTA CON EL EQUIPO NECESARIO
PARA REALIZAR LAS ACTIVIDADES DE LA MATERIA, CONSIDERANDO QUE ESTN IMPARTIENDO
CLASES EN UN PLANTEL PRESTADO, REQUIERE CONTAR CON COMPUTADORAS LOS ESTUDIANTES
PARA PODER REALIZAR LOS EJERCICIOS EN CLASE.

Nombre y Firma del Tutor

LAET. CAROLINA HERNANDEZ MAY

Firma del Tutorado

ING. PERLA ELIZABETH CORRO RUIZ

Firma del Presidente de Academia o

equivalente en el plantel
LIC. REYES RODRIGUEZ PEREZ

ANEXO II
REPORTE DE ACTIVIDADES DE TUTORA
Fecha: 20

/ abril / 2016

Nombre del Tutorado: ________PERLA ELIZABETH CORROS RUIZ

Docente __X__Tcnico Docente_____
CURP
CORP800205MTSRZR0408Clave del Centro de Trabajo (CCT): 28DCM00365S__ Plantel: _CETMARC35__MATAMOROS, TAMPS_
Semestre: ____CUARTO______
Grupo: TEC. EN PROGRAMACION___
Asignatura: PROGRAMACION (DISEO WEB)
Resultado de la evaluacin del desempeo (slo aplica a tutorados que se desempean en su segundo ao)
Nombre del Tutor: _____CAROLINA HERNANDEZ MAY_____

Actividad / Estrategia

CURP: ________HEMC820531MVZRYR02___
Resultados

Fecha

Aspecto / Tema

01 mar 16

Introduccin al Lenguaje El docente comparte

Los estudiantes desarrollan notas
Web Dinmico
informacin digital sobre en cdigo de programacin
Qu es JavaScript? Y mediante Scripts, siguiendo las
su sintaxis bsica
funciones principales del Lenguaje
de Programacin.
Ejemplifica en el
pizarrn y se realiza
sesin de preguntas y
respuestas.
Los y las estudiantes
realizan ejercicio
guiado, de forma
individual.

rea de
oportunidad /
Recomendacin

na

Comentarios /
Observaciones

Los alumnos desarrollan su

pensamiento analtico
referente a la exposicin del
docente y determinan sobre
las percepciones propias y
modifican su postura sobre
opiniones de sus
compaeros, mediante la
estrategia se alcanza el
objetivo de reconocer otras
opiniones modificando las
propias.

02 mar 16

Funciones bsicas de
JavaScript

Los estudiantes
De forma autnoma los
na
individualmente
estudiantes investigan las
haciendo uso de las
funciones principales de
TICS, realizan
JavaScript , logrando plasmar la
investigacin sobre las
funciones bsicas de conceptualizacin adquirida de
JavaScript, analizan su manera grfica mediante un mapa
funcionalidad y plasman conceptual
los conceptos en un
mapa conceptual.

Los estudiantes ponen en

prctica su sentido de
sntesis al resumir
conceptos tcnicos y
plasmarlos en conceptos
propios.

06 abril 16

Generaciones Web.

Los estudiantes
Los estudiantes comprenden las
aprenden de manera
caracteristicas de las Web
autnoma, haciendo uso1.0,2.0,3.0
de las Tics, las
caractersticas de las
generaciones de WEB,
realizan mapa mental.

Mediante la estructuracin
escrita de un concepto
propio derivado de la
observacin que realizan al
material investigado los
estudiantes aprenden a
Escuchar, interpretar y
emitir mensajes
pertinentes en distintos
contextos mediante la
utilizacin de medios,
cdigos y herramientas
apropiados.(CG4/A.1)

08 abril

Construccin de una
pgina Web

Los estudiantes
analizan construccin
de pgina web con
elementos especficos
de contenido

El estudiante construye y
representa ideas a travs
de grficas, smbolos y
cdigos determinados.

Estructuracion basica de una

pagina Web en codigo de
programacion HTML

08 de Abril
4

Aplicacin de Diseo
Web Dinmico

Los alumnos realizan en Mediante la tcnica de la

forma colaborativa
observacin el alumno logra
cdigo de programacin incrementar conocimientos a sus
dinmica (Web) sobre acervo, establece el anlisis y
contenido educativo desarrolla la habilidad de sintetizar
(asignatura a elegir) y estructurar grfica y sintetizada
y/o social.
mente sus ideas , puede
reconocer los propios
prejuicios, modifica sus puntos
de vista al conocer nuevas
evidencias, e integra nuevos
conocimientos y perspectivas al
acervo con el que cuenta.
Estructura ideas y argumentos
de manera clara, coherente y
sinttica.(CG 6/A3,4)

Encargado(a) del Depto de

Formacin Docente
Lic. Berenice de Len

Director de Plantel
Lic. Buenaventura Sanchez
Sanchez
Docente
Ing. Perla Elizabeth Corros Ruiz

A travs de esta estrategia

los y las alumnas,
estructuran ideas y
conceptos mediante la
interpretacin, grafica,
previo un anlisis de
exposicin auditivo,
concretan postura ante un
trmino y emiten su
concepto de manera
grfica. (CG. 4/A1 ,A4)
Escucha, interpreta y
emite mensajes
pertinentes en distintos
contextos mediante la
utilizacin de medios,
cdigos y herramientas

Jefe de Academia
Lic. Reyes Rodrguez Prez

Nota: Anexar evidencias de las actividades y/o estrategias

ANEXO III
REPORTE DE REUNIN DE
TUTORES

Instrucciones: A partir de los reportes elaborados por los tutores, de las guas de observacin de clase, as como del intercambio de experiencias, el
presidente de academia o representante de sta debe requisitar los datos e informacin que se solicita a continuacin.

Fecha: 28 / Diciembre / 2015

Plantel: _CETMARC35__MATAMOROS, TAMPS_
Clave del Centro de Trabajo (CCT): 28DCM00365 __ Semestre: ___PRIMERO
Nombre del Director de Plantel: LIC. BUENA AVENTURA SANCHEZ SANCHEZ
Academia:_
Nombre del presidente de academia: ___________________________
_
Nombre del Tutor: _____CAROLINA HERNANDEZ MAY_____
Nombre del Tutorado: __PERLA ELIZABETH CORRO RUIZ___
El
Elabor y/o comparti estrategias para
el aprovechamiento efectivo del
Tutor:
tiempo y espacio escolar

SI NO
X

Llev a cabo estrategias para que el tutorado se situara en el contexto escolar

Estimul al tutorado a travs de estrategias el conocimiento de las

formas de pensamiento y estilos de aprendizaje de los alumnos

Recomend estrategias didcticas pertinentes al contexto sociocultural de los

alumnos

Orient a travs de estrategias al tutorado para favorecer la permanencia y

desarrollo acadmico de los alumnos.

Exhort al tutorado a identificar sus necesidades de capacitacin y/o actualizacin

Exhort al tutorado sobre la importancia de contar con evidencias del trabajo

desarrollado con los alumnos.

Orient la elaboracin de estrategias o tcnicas de evaluacin

Orient la elaboracin de herramientas o procedimientos para verificar el avance

y el logro de los alumnos

El Tutorado:
Se ha integrado al contexto escolar de la institucin
El tutorado ha llevado a cabo las recomendaciones y/o sugerencias del tutor
respecto a
su desempeo docente
Ha demostrado una actitud respetuosa y comprometida con su labor

Cules

SI

NO

Comentarios

Ha identificado sus necesidades de capacitacin y/o actualizacin