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DECANATO DE CIENCIAS Y ARTES

ESCUELA DE EDUCACIN
PROFESIONALIZACIN EN SERVICIO
ADMINISTRACIN EDUCATIVA I
PROF. ANA LORENZO

De la U. E. Nuestra Seora del Camino


Guatire- estado Miranda
A travs de 2 instrumentos de la Organizacin:
EL ORGANIGRAMA Y
LA DESCRIPCIN DE DOS CARGOS

Isturiz, Vladimir
Deroy, Mara E.
Rincn, Lola

Elaborado por:
Carnet 2006-30730
Carnet 2006-30520
Carnet 2006-30450

Fecha: 17 de Marzo de 2007


1

NDICE
NDICE

1.-

INTRODUCCIN

2.-

MARCO TERICO

2.1.-

LA ADMINISTRACIN EDUCATIVA

2.2.-

LOS PRINCIPIOS DE LA ADMINISTRACIN

2.3.-

LA ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL

2.3.1.-

ORGANIGRAMA

2.3.2.-

EL MANUAL DE DESCRIPCIN DE CARGOS

3.-

MARCO REFERENCIAL

11

3.1.-

GENERALIDADES Y CARCTER SUSTANTIVO

11

3.2.-

MISIN DE LA INSTITUCIN

13

3.3.-

VISIN DE LA INSTITUCIN

13

3.4.-

INFRAESTRUCTURA

14

3.5.-

PERSONAL

16

4.-

ORGANIGRAMA

17

5.-

DESCRIPCIN DE CARGOS

18

6.-

ANLISIS DE CARGOS Y CONCLUSIONES

19

7.-

RECOMENDACIONES

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1.- INTRODUCCIN
El objetivo principal del presente estudio es el de analizar la estructura organizativa
de la U. E. Nuestra Seora del Camino, institucin educativa ubicada en la Urbanizacin
Castillejo de Guatire, estado Miranda, lugar de trabajo de los autores. Dicho anlisis se
llevar a cabo a travs de 2 instrumentos esenciales de la organizacin, -proceso ste ltimo
perteneciente a las ciencias administrativas-, como son: el organigrama y la descripcin de
cargos, que por lo extenso de la institucin y el poco tiempo disponible, slo se har de dos
cargos, elegidos al azar.
Asimismo, se pretende conocer las caractersticas principales de esta organizacin
educativa y analizarlas, a la luz de los principios de la administracin, con el fin de poder
diagnosticar si la empresa cumple o no con ellos.
La U. E. Nuestra Seora del Camino es una institucin educativa de carcter privado,
fundada hace 8 aos, por dos educadores y empresarios, el Prof. Enrique Alonso y el Prof.
Ramn Garcs, quienes vieron en la zona de Guatire el enorme potencial que tena para
albergar a una institucin educativa de grandes dimensiones, que ofreciera una educacin de
calidad a la par de una formacin salesiana en valores.
El Colegio arranc en el ao escolar 1999-2000, con una poblacin de 452 alumnos y
50 docentes fundadores, ofreciendo un paquete integral que incluye las actividades
acadmicas regulares en todas las etapas de Educacin Inicial, Bsica y Media Diversificada,
-de 7:00 am a 1:00 pm-, hasta comedor y actividades extracurriculares desde la 1:30 hasta
las 6.:00 pm. En el rea artstica se dictan talleres, tales como: Msica, Coral, Lectura,
Teatro, Ajedrez, Danza rabe, Flamenco, Gimnasia rtmica, y en el rea deportiva: Ftbol
Sala y Ftbol de Campo, Volibol, Natacin, Bsquetbol, Artes Marciales. Adems se ofrece
como apoyo acadmico: refuerzo dirigido, computacin e ingls.
Actualmente, la institucin cuenta con 1800 alumnos y 149 docentes, tanto titulares de
aula como especialistas, que tienen el compromiso de trabajar en una organizacin cuya
misin ms importante es la Educacin Integral y la Formacin en Valores.
Dada la magnitud de esta organizacin, resulta por dems imprescindible adelantar un
trabajo como ste, que permita por una parte, conocer en detalle cmo se ha organizado el
personal de la institucin, a fin de diagnosticar fallas y aplicar correctivos. Por otra parte, y
quizs la ms importante, est el anlisis de la correspondencia entre los objetivos, metas y
funcionamiento de la institucin, con los principios administrativos que deben regir a toda
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buena organizacin, que se precie y se valore como tal. De all la justificacin de este trabajo,
que apenas es un inicio de lo que podra ser un verdadero esfuerzo administrativo, por darle
a una institucin de tales dimensiones, el trato que bien se merece.
Por ltimo, se hace mencin aparte, como un agradecimiento, por su inestimable
colaboracin a los efectos de la elaboracin del presente trabajo, al Lic. Richard Briceo,
Coordinador de Organizacin Estudiantil, al Lic. Diego Luque, Sub-Director, y a la Lic.
Soledad Toro, Directora de

la Institucin, por la informacin suministrada y el tiempo

dedicado a los investigadores.

2.- MARCO TERICO


2.1.- LA ADMINISTRACIN EDUCATIVA
Podra entenderse la Administracin Educativa, como una ciencia social, compuesta
por un conjunto de procesos, principios, tcnicas y prcticas, aplicables a grupos humanos
organizados con el fin de alcanzar un objetivo comn: educar a nios, jvenes y/o adultos,
que tengan la necesidad de adquirir conocimientos en un rea determinada o de una
educacin y atencin integral. Este objetivo se debe alcanzar con el esfuerzo comn de
todos los que conforman la comunidad educativa, de manera racional y cooperativa.
El objeto de estudio principal de la Administracin Educativa es pues, las instituciones
u organizaciones educativas. En ellas deben entonces aplicarse las actividades esenciales
de la administracin, como son: la Prevencin, la Organizacin, la Direccin, la Coordinacin
y el Control, para lograr el buen uso de todos los recursos humanos y materiales, alcanzar un
mejor nivel de calidad educativa y la satisfaccin de sus usuarios: los alumnos y sus padres o
representantes.
Una institucin, colegio o escuela, por pequea que sea, merece ser estudiada con
todo esmero desde el punto de vista administrativo, desde la fase de prevencin y
planeacin, con el fin de adquirir los recursos que sean necesarios, contratar el personal de
acuerdo al perfil de ingreso previsto, en suma, organizar y dirigir todos los procesos, siempre
con la mira puesta en la misin y visin de la institucin. No es menester, que dicha
institucin sea con fines de lucro; cualquier institucin aunque sea de carcter benfico, para
su mejor aprovechamiento y prestacin del servicio, debe contemplar

la necesidad de

organizarse eficientemente, para el logro de sus objetivos.


De all la importancia de la Administracin, aplicada al campo de la educacin. Vista
as, resulta una herramienta especializada, que contribuye al logro de los objetivos
educativos de una institucin atendiendo a sus polticas, pues desde ella se pueden hacer
proyecciones y modificaciones, tomar decisiones, implementar soluciones y activar en todo
momento la imaginacin, para acoplarse al cambiante rumbo de la sociedad de hoy.
Asimismo, se minimizan los errores cometidos por falta de previsin, inexperiencia, ausencia
de control, ausencia de presupuestos financieros, etc. Por ello, se dice que actualmente la
Administracin puede verse como una ciencia (principios, teoras y tcnicas), pero tambin
como un arte (intuicin, creatividad y destreza), lo que viene determinado por la pericia del
administrador educativo.
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2.2.- LOS PRINCIPIOS DE LA ADMINISTRACIN


Muy resumidamente, se presentan a continuacin los 11 principios administrativos que
deben regir a las organizaciones, a modo de cuadro sinptico:
CUADRO SINPTICO DE LOS PRINCIPIOS DE LA ADMINISTRACIN
PRINCIPIO ADMINISTRATIVO
1) DIVISIN DEL TRABAJO

CARACTERSTICAS MS RESALTANTES
- Producir ms y mejor con el mejor esfuerzo
- Especializacin de funciones
- Separacin de poderes
2) AUTORIDAD Y
- Legal: ligada al cargo.
RESPONSABILIDAD
- Personal: modelaje y liderazgo
- Tcnica: conocimiento y nivel
3) DISCIPLINA Y OBEDIENCIA - Buenos jefes
- Reglas claras
- Sanciones justas
4) UNIDAD DE MANDO
- Ubicacin clara del que est a cargo
- Un solo jefe
5) UNIDAD DE DIRECCIN
- Objetivos y metas claras
- Funciones claras
6) SUBORDINACIN DE LOS - Firmeza y buen ejemplo de los jefes
INTERESES PARTICULARES - Convenios equitativos
AL GENERAL
- Atenta vigilancia
7) REMUNERACIN DEL
- Precio del servicio prestado
PERSONAL
- Equitativo al esfuerzo
- Satisfaccin y estabilidad
8) ORDEN
- Material: cada cosa en su lugar
- Social: cada persona en su lugar
9) EQUIDAD
- Benevolencia con justicia
- Buen sentido, mucha experiencia y bondad
10) INICIATIVA
- Posibilidad de concebir y ejecutar nuevos proyectos
- Respeto por las ideas de otros
11) ESTABILIDAD Y UNIN
- Genera tranquilidad, bienestar y productividad
DEL PERSONAL
- Evita dividir al personal
- No abusar de las comunicaciones escritas
Fuente: Istriz, Deroy, Rincn. 2007. Elaboracin Propia.

2.3.- LA ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL


Toda empresa consta de una estructura organizacional o una forma de organizacin,
conformada al azar o meticulosamente, de acuerdo a sus necesidades (teniendo en cuenta
sus fortalezas), por medio de la cual se pueden ordenar las actividades, los procesos y en s
el funcionamiento de la organizacin. Se entiende por estructura organizacional, los
diferentes patrones de diseo para organizar una empresa, con el fin de cumplir las metas
propuestas y lograr el objetivo deseado.
Es importante conocer qu clase de estructuras organizacionales utilizan las diferentes
empresas, saber por qu y cmo funcionan, qu ventajas y desventajas poseen, qu inters
persiguen, si se acomodan a las necesidades de los grupos humanos que las conforman y a
quienes sirven; en pocas palabras, conocer los aspectos ms importantes de una empresa y
saber diferenciar adecuadamente las caractersticas de ella, permite hacer un diagnstico
apropiado de sus debilidades, fortalezas, amenazas y oportunidades, lo cual favorece la
proyeccin de la misma dentro de un escenario exitoso. El secreto de este xito est
precisamente en la organizacin y en la lucha constante para conseguir el objetivo deseado.
Las estructuras organizacionales, pueden ser muy diversas, atendiendo a las
necesidades de cada grupo humano asociado, pero en general se pueden destacar 4
grandes tipos: lineal, matricial, circular por departamentalizacin e hbrida. De cada tipo se
genera una representacin grfica, que intenta mostrar la realidad de una organizacin. Esta
representacin esquemtica recibe el nombre de organigrama.

2.3.1.-ORGANIGRAMA
El organigrama puede describirse como un instrumento utilizado por las ciencias
administrativas para anlisis tericos y la accin practica. Sobre su concepto, existen
diferentes opiniones, pero todas muy coincidentes. Estas definiciones, arrancan de las
concepciones de Henri Fayol. Por ejemplo, "Una carta de organizacin es un cuadro sinttico
que indica los aspectos importantes de una estructura de organizacin, incluyendo las
principales funciones y sus relaciones, los canales de supervisin y la autoridad relativa de
cada empleado encargado de su funcin respectiva.
a) Finalidad del Organigrama:
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- Representa las diferentes unidades que constituyen la organizacin con sus


respectivos niveles jerrquicos.
- Refleja los diversos tipos de trabajo, especializados o no, que se realizan en la
empresa, debidamente asignados por rea de responsabilidad o funcin.
-

Muestra una representacin de la divisin de trabajo, indicando: los cargos

existentes en la compaa, cmo estos cargos se agrupan en unidades


administrativas, cmo la autoridad se le asigna a los mismos.
b) Funciones del Organigrama:
- Para la ciencia de la administracin: Sirve de asistencia y orientacin de todas las
unidades administrativas de la empresa al reflejar la estructura organizativa y sus
caractersticas grficas y actualizaciones.
- Para el rea de organizacin y sistema: Sirve para reflejar la estructura as como
velar por su permanente revisin y actualizacin (en las empresas pequeas y
medianas, generalmente la unidad de personal asume esta funcin), la cual se da a
conocer a toda la compaa a travs de los manuales de organizacin.
- Para el rea de administracin de personal: El analista de personal requiere de este
instrumento para los estudios de descripcin y anlisis de cargos, los planes de
administracin de sueldos y salarios y en general como elemento de apoyo para la
implementacin, seguimiento y actualizacin de todos los sistemas de personal.
- Y en forma general sirve para:

Descubrir y eliminar defectos o fallas de organizacin.

Comunicar la estructura organizativa.

Reflejar los cambios organizativos.

c) Elaboracin del organigrama:


Se debe hacer una investigacin exhaustiva de los cargos de la organizacin y las
relaciones entre stos. La manera de representar estos elementos (cargos y
relaciones), de forma resumida, es la siguiente:

Los rectngulos o casillas, representan a cada cargo de la organizacin.

La jerarqua viene dada por el nivel o altura del recuadro que ocupa cada cargo.
Dos rectngulos a la misma altura, tienen la misma jerarqua. La jerarqua no
solamente depende de las funciones que debido a ella existen, sino tambin del
grado de responsabilidad y autoridad asignadas a la posicin.

Lneas llenas sin interrupciones: son aquellas que indican autoridad formal,
relacin de lnea o mando, comunicacin y la va jerrquica.

Las lneas llenas verticales indican autoridad sobre. Las horizontales sealan
especializacin y correlacin.

Cuando la lnea llena cae sobre la parte media y encima del recuadro indica
mando.

Cuando la lnea llena se coloca a los lados de la figura geomtrica indica relacin
de apoyo.

Las lneas de puntos o discontinuas indican relacin de coordinacin y relaciones


funcionales.

Un rectngulo de lneas discontnuas indica una relacin de staff. El rea de staff


no necesita de autoridad, ya que sta es ejercida sobre ideas o planes. Su
actividad consiste en pensar, planear, sugerir, recomendar, asesorar y prestar
servicios especializados. Las funciones del staff pueden existir en cualquier nivel
de una organizacin desde el ms bajo al ms alto.

Un rectngulo con un recuadro indica condicin especial o autnoma.

Se puede destacar una unidad para llamar la atencin. Para ello se utiliza medio
recuadro, bastante coloreado, para la unidad que se quiere resaltar.

Los crculos colocados en espacios especiales del organigrama y que poseen un


numero en su interior, indica un comit en el que participan todas las unidades
sealadas con el mismo numero.

2.3.2.- EL MANUAL DE DESCRIPCIN DE CARGOS


Consiste en una recopilacin o lista de las tareas o atribuciones, funciones,
responsabilidades, relaciones, apoyos, condiciones de trabajo y supervisin, de cada puesto
o cargo determinado, que surge como producto del anlisis de stos.

El Manual es la herramienta ms til para la seleccin y el reclutamiento, procesos


stos que forman parte de la administracin del personal. Para lograrlo, es preciso un buen
registro inicial y el anlisis de toda la informacin, para relacionarla y jerarquizarla en forma
adecuada a las caractersticas de cada empresa.
a) EL ANLISIS DE CARGOS
Es un procedimiento por el cual se determinan los deberes y la naturaleza de los
puestos y los tipos de personas. Proporcionan datos sobre los requerimientos del
cargo, que ms tarde se utilizarn para desarrollar los manuales. Es el proceso para
determinar y ponderar los elementos y las tareas que integran un puesto dado. Evala
la complejidad del cargo, parte por parte y permite conocer con algn grado de certeza
las caractersticas que una persona debe cumplir para desarrollarlo normalmente.
Es importante recordar que este anlisis responde a una necesidad de las empresas
para organizar eficazmente a los empleados, conociendo con precisin lo que cada
trabajador hace y las aptitudes que requiere para hacerlo bien, sin olvidar que esta
funcin tiene como meta el anlisis de cada puesto de trabajo y no de las personas
que lo desempean.

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3.- MARCO REFERENCIAL


UNIDAD EDUCATIVA NUESTRA SEORA DEL CAMINO (UENSC)
3.1.Generalidades y Carcter Sustantivo
El objeto de estudio de este trabajo se circunscribe a la UENSC, institucin educativa
relativamente joven, ubicada en la Urbanizacin Castillejo, Calle G, Guatire, estado Miranda.
Depende administrativamente del Distrito Escolar N 2 de la Zona Educativa del estado
Miranda, a cardo de la Prof. Egle Muoz.
Esta institucin fue fundada por educadores de formacin salesiana, que con el sentir
del salesiano comprometido, comenzaron a organizar sus sueos en torno a un colegio que
ofreciera primeramente, una slida formacin en valores cristianos y posteriormente una
infraestructura de calidad, especialmente diseada para servicios escolares. Esta etapa
preejecutiva de previsin, se llev a cabo desde que se adquiri el terreno en el ao 1995,
hasta que se abrieron las puertas de la institucin en septiembre del ao 1999.
San Juan Bosco o Don Bosco, el principal mentor de una casa salesiana, es la gua
espiritual y el perfil de maestro que la UENSC busca en cada uno de sus docentes, esto es,
un maestro que crea y practique un modelo educativo que propone la Amabilidad,

la

Razn y la Religin, como los tres ejes donde se soporta el Sistema Preventivo
Salesiano. ste ltimo se refiere a un modelo que va ms all de los contenidos
conceptuales y procedimentales, -tan importantes en modelos pedaggicos tradicionales-,
para acercarse a los valores y la moral del alumnado, como contenido actitudinal, de singular
importancia en la institucin. La Filosofa Salesiana, en resumen, es la manera como piensa
y se conduce un hombre formado bajo este sistema preventivo, que en pocas palabras se
resume en prevenir es mejor que castigar.
La UENSC arriba a sus 8 aos de actividades, bajo la direccin de la Lic. Soledad
Toro, quien ha sido, -junto al Prof. Ramn Garcs, al Prof. Enrique Alonso y ms
recientemente al Lic. Diego Luque-, el pilar fundamental de la organizacin. stos
representan el nivel jerrquico superior, que se conoce como la Junta Directiva. La misma
funciona como un cuerpo colegiado, que concilia los intereses de todos los sectores
institucionales (acadmico, financiero, administrativo, control), en pro de los objetivos
comunes.

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Inmediatamente debajo, se encuentran las Coordinaciones Acadmicas de las etapas


Inicial, Primera, Segunda y Tercera Etapa, que fungen como la columna vertebral de esta
institucin, cuya funcin principal es evidentemente todo lo relacionado con la Planificacin
de las actividades acadmicas, de acuerdo a un Plan Anual de Plantel, que contiene unos
objetivos predefinidos atendiendo a las necesidades que se vayan presentando, de acuerdo
a la dinmica institucional. Las mismas reportan a la Direccin Acadmica. (Un ejemplo de
ello podra ser que este ao, las coordinaciones acadmicas se han avocado, en estrecha
colaboracin y supervisin de la Direccin, a la elaboracin del Manual de Convivencia
Escolar en todas las etapas, dada la exigencia que plantea la Ley Orgnica de Proteccin del
Nio, la Nia y el Adolescente LOPNA-).
Relacionadas estrechamente con estas 4 coordinaciones, se encuentran los

Departamentos de Especialidades, que trabajan en colaboracin y como apoyo a las


actividades acadmicas. Jerrquicamente, segn lo que se pudo conocer, estn al mismo
nivel de las Coordinaciones Acadmicas, pero siempre con funciones de apoyo. Estos
reportan a la Subdirecccin. Su funcin principal es dar apoyo a las actividades acadmicas
y organizar actividades dentro de su especialidad, atendiendo a las inquietudes y
necesidades del alumnado.
En una entrevista informal con la Directora del Plantel, se pudo conocer que la
institucin cuenta desde el ao 2003, con 11 Manuales de Procedimiento elaborados por
sendas coordinaciones a solicitud de esta instancia, donde se describen con bastante nivel
de detalle las funciones de cada uno de los departamentos. Tambin describe al personal
que cada uno tiene a su cargo con sus funciones y responsabilidades, esto es, tanto a los
docentes de aula como a los docentes especialistas. Igualmente, existen 2 organigramas,
uno general y uno especial del rea acadmica, que se realizaron al inicio de las operaciones
institucionales, los cuales han servido de marco referencial para la estructura organizacional,
pero que merecen ser reevaluados, a la luz de la dinmica escolar, pues reconoce que el
crecimiento tan abrupto del nmero de alumnos, ha sobrepasado los lmites de lo planificado
y previsto por los directivos de la institucin. (Se destaca que la cantidad de alumnos pas de
452 en el primer ao, a casi 1800 actualmente).
Adicionalmente, la UENSC atiende a sus alumnos desde las 7:00 am hasta la 1:00
pm, en el horario regular, y desde la 1:45 pm hasta las 6:00 pm, en el horario extracurricular.
Los alumnos que permanecen durante todo el da, reciben una atencin integral, que incluye
comedor,

tareas

dirigidas,

talleres

artsticos

actividades

deportivas,

enlazados
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eficientemente a travs de las Coordinaciones de Inicial, Primera y Segunda Etapa, con la


Coordinacin de Actividades Extracurriculares, a cargo del Coordinador de Deportes del
turno matutino.
Otro rasgo interesante, que puede verse como de carcter sustantivo, es que esta
institucin es la nica de la zona que ofrece ingls diario en el aula, teniendo como objetivo
egresar jvenes con un alto nivel de bilingismo, acorde a las nuevas exigencias de las
instituciones universitarias nacionales. Tambin se destaca que los alumnos reciben clases
de Informtica Educativa, donde el docente se apoya en la ltima tecnologa como
herramienta para la planificacin acadmica, adicional a sus clases de Computacin.
Por su parte, la Direccin Administrativa tiene a cargo al personal administrativo y
obrero de la institucin, en relacin estrecha con la Subdireccin, que ejecuta y supervisa el
presupuesto aprobado en cada perodo lectivo. Pero tambin este Director Administrativo, se
encarga de la administracin de las actividades vespertinas, sirviendo de enlace efectivo y de
control.
Por ltimo, se puede tomar como otro elemento de carcter sustantivo, que dentro de la
institucin funciona una agencia de servicios al alumno, conocida como Servicios
Estudiantiles, la cual presta servicios de transporte, proveedura y cantina, como Staff. La
relacin es de apoyo mutuo, pero la administracin es independiente.

3.2.- Misin de la Institucin


Formar jvenes preparados para la vida, crticos y sensibles, con conciencia humanocristiana y social, bajo el modelo salesiano. Lderes de su sociedad, emprendedores,
capaces de enfrentarse a situaciones cambiantes, con alto nivel de bilingismo y
manejo de la tecnologa informtica.

3.3.- Visin de la Institucin


Ser la institucin educativa abierta a la comunidad, que ofrezca una mejor Educacin
Integral en la zona Guarenas-Guatire, con una slida propuesta de formacin en
Valores y una infraestructura de vanguardia, fundamentada en el CONOCER, el
HACER, el SER y el CONVIVIR.

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3.4.- Infraestructura
La UENSC funciona dentro de una parcela de 15.000 m2, de sinuosa topografa,
especialmente zonificada como uso educativo. La misma se encuentra enclavada en una
zona residencial de clase media-alta. El acceso principal es a travs de una calle local de 2
canales, que resulta insuficiente en las horas pico.
El edificio educativo principal cuenta con 4 pisos de 16 salones en cada uno, para un
total de 48 aulas. Contiene 3 accesos verticales (escaleras), 18 mdulos de baos (9 para
nios y 9 para nias), 9 reas de servicio-limpieza y 9 oficinas administrativas. Una porcin
del edificio tiene un semi-stano, con acceso directo desde la recepcin, donde funciona la
Direccin Administrativa y el rea de los asistentes. Frente a l, se despliegan las canchas
deportivas, que son: 2 de bsquetbol y 2 de ftbol Sala. En el lado izquierdo del mismo, se
halla el parque de preescolar, los depsitos y talleres y los tableros de servicios elctricos y
de data.
Paralelo al otro frente de las canchas, se ubica el Centro Cultural-deportivo Don
Bosco, que consta de un mdulo con 1 tarima, 1 cancha de bsquetbol-voleibol cubierta, 1
piscina de 5 canales, 1 oficina para la proveedura escolar, 1 cantina y cocina anexa, 1
biblioteca, 1 Sala de Recursos para el Aprendizaje, 1 Sala de Conferencias y 1 rea principal
de 2 pisos, donde se ubica la Sala de Profesores, la Direccin, la Subdireccin y la
Secretara Acadmica. En este mdulo tambin existen 8 salas de bao, duchas y
bebederos.
Detrs del edificio educativo principal y paralelo a un corredor al aire libre (boulevard),
se encuentra un mdulo de una planta, donde funciona el maternal y el Departamento de
Psicopedagoga de la Etapa Inicial. Seguidamente se encuentra el comedor, con cocina
anexa.
Adicionalmente, al final del boulevard se puso en marcha este ao escolar, el edificio
tecnolgico o de la Etapa Media y Diversificada. Es un mdulo de 4 pisos, con 12 aulas, 2
oficinas administrativas y 2 mdulos de baos, con 1 acceso vertical. En la planta baja de
este mdulo funciona la Sala de Investigacin Multimedia, la Sala de Hipermedios y la Sala
de Msica y Teatro.
El rea de estacionamiento corre paralela y de frente al Centro Cultural Deportivo, que
es la fachada principal de la institucin. Un acceso lateral es el rea de estacionamiento de
los transportes.

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En resumen, se trata de una infraestructura especialmente diseada para la funcin


educativa multidisciplinaria e integral.
GRFICO N 1
SMBOLOS E INSTALACIONES

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3.5.- Personal
Actualmente, la UENSC est conformada por 149 personas, en todos los niveles
jerrquicos, con mltiples y diversas funciones de acuerdo al cargo que ocupan dentro de la
institucin. Estos se organizan desde el nivel jerrquico superior institucional-, representado
por la Junta Directiva, hasta el personal obrero, en el nivel inferior operacional-, ubicndose
los docentes de aula y especialistas en el nivel intermedio.
La especificacin de los cargos y las relaciones entre stos, puede observarse en el
organigrama que se presenta a continuacin, el cual fue elaborado partiendo de la
informacin suministrada por el Coordinador de Organizacin Estudiantil, el Subdirector y la
Directora, quienes amablemente respondieron a las inquietudes de los investigadores, de
forma abierta y desinteresada.
A su vez, se dise un instrumento para la recoleccin de la informacin de cargos,
que fue aplicado a 3 cargos elegidos al azar, -la Subdireccin, 1 Coordinacin Acadmica y 1
Coordinacin de Especialidad, con el propsito de ejercitar las funciones de un hipottico
reclutador de personal, proceso perteneciente al subsistema de reclutamiento y seleccin.
En definitiva, esta informacin aunada al organigrama, servir para realizar un anlisis
de cargos, a travs de un proceso de comparacin entre los requisitos del cargo y las
caractersticas del candidato, que permita esbozar una descripcin de los cargos
mencionados.

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4.- ORGANIGRAMA

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5.- DESCRIPCIN DE CARGOS

18

6.- ANLISIS DE CARGOS Y CONCLUSIONES

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7.- RECOMENDACIONES

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