Diseo Curricular

INSTITUTO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS

CAMPUS VILLAHERMOSA

Lezama Rosales Ana Gabriela

Diseo Curricular

M.C.E. Claudia Elizabeth Madrigal Rivera

B a la nc n, Taba s c o., D ic ie m bre de l 20 0 9 .

L.A.E.T ANA GABRIELA LEZAMA ROSALES

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D ise o Cu rric ular

N inguna ins tituc in e duca tiva pue de pe rma ne ce r a l ma rge n de
l os av a nces te cno lgic os . E l mundo ca mbia a pa s os a giga nta dos
y p or lo ta nto se imp one una re vis i n cons ta nte y ge ne ra l de los
c onte n idos

cu rr icula re s

c on oc imie nt os ,

pa ra

ha bil ida des

de te cta r

de te rmina r

des t re za s

que

se

si

los

p re te nde n

de sa rrol la r e n l os a lumnos s on l os que re qu ie re n la s s ocie da des

a c ta le s ,

si

re s p onde n

la

se ns ib ili da d

huma na

las

p rob le m tica s de l s e r huma no e n ge ne ra l.

Los

c u rrc ulum

actua les

de be n pla ntea r

la

fo rma cin

de un

ind iv idu o que es t ca pa cita do pa ra brin da r sus s e rvici os e n e l

m bito na ci ona l e inte rna ci ona l que le ga ra ntice n una me j or
c a lida d de vida . Pa ra l ogra r es to, se re q uie re n de gra nde s
c a m bios de mode los curricu la re s , y de
e ntre

e duca cin

e m pre s a ,

ade m s ,

tra ba jo,
que

se

e nt re

ma nte ne r la re la c in

ins tit ucin

fa vo re zca

el

e duca tiva

con ocimie nt o,

y
la

p re pa ra ci n ge ne ra l, la cre a tivida d, las comun ica cione s y la

inf o rm a cin como los me jo re s ins trume ntos pa ra a lca nza r l os
ob je tiv os .
E la bora r un cu rr culum no s e tra ta de ha ce r un lis ta do de
m a te rias que a un grupo le pue da pa re ce r inte re s a nte , s ino m s
bie n

de o rde na rl o y

dirig irl o

ha cia

e l ti po

de pe rs ona

que

de s ea m os fo rma r.
E l c urrcul um a sume e l he cho e duca tivo como una re a l ida d
fo rm a tiva

gl oba l,

e nga rza da

en

pla nte a mie ntos

did ctic os ,

po ltic os , a dminis tra tivos , econ mic os , cultura le s , e tc. Es por

e s o que s upone la concre c in de los fi ne s s ocia le s y cultu ra les
que a tra vs de l tra ba jo crit ico y cola bo ra tivo de los age nte s
que

inte rvie ne n

en

su

dis e o,

de sa rroll o

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imple me nta c in,

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p re te nde re s olve r los con fl ict os que se ge ne ra n e n e l ca m po

e duc a tivo, a tra v s de l conse ns o y e l e je rcici o crit ico s obre la s
re a li da des de la e s cue la .
Pe ro

el

tra ba j o

re s pons a bil ida d

ne c e sa ri o

no
de

es

s ol o

e la bora r

de
l os

a que ll os

quie ne s

cu rr culums ,

tie ne n

s ino

que

la
es

que los protagonistas de la educacin intentemos una revisin

aunque fuera ligera de los principios y conceptos en que sustentamos

nuestras creencias en relacin con la de el currculum, la escuela y la
educacin en su conjunto, con ello, es probable que nos demos cuenta de la
razn de algunos de los errores que hemos cometido a lo largo de nuestro
desempeo ya sea como estudiantes o maestros.
Pero Qu papel juega la escuela y la sociedad en la elaboracin de
los currculums? La escuela como agente transformador tiene que
aprender, porque solo si est abierta al aprendizaje evitar repetir el mismo
esquema, basarse en las mismas concepciones, mantener la misma
dinmica, reproducir los mismos contenidos y utilizar los mismos mtodos.
La sociedad actual determina que existan nuevas exigencias y necesidades
para dar respuesta a los cambios que cada da se nos presentan. La funcin
de la escuela es cambiante y son los profesionales los que tiene que darse
cuenta de ello.
Casi paso por alto algo que es de suma importancia y que nunca debemos
olvidar, nuestros alumnos no son objetos que nada mas llegan a ocupar un
lugar al saln de clases, sino son sujetos de aprendizaje que sienten,
piensan, analizan, etc y que no solo llegan a la escuela con la intencin de
salir preparados solo para realizar un trabajo en una fabrica o X lugar, sino
que sus deseos van mas all de eso, hay que prepararlos para la Vida; de
que sirve que un alumno sepa hacer un trabajo mecnico o X cosa si no es
capaz de analizar antes las razones por las cuales lo est haciendo.
Poniendo en prctica actividades del curriculum oculto nos ayudara a
desarrollar en nuestros nios o jvenes habilidades y destrezas que sern
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herramientas de suma importancia para que les permitirn junto con su

esfuerzo alcanzar una mejor calidad de vida y ser mejores personas.
De todo lo anterior y por todo lo que he escrito, debo decir, lo que ayer
tuvimos como bueno, no necesariamente es lo mejor para el presente y
tampoco quiz para el futuro, pensar en que los maestros de ayer y la
escuela de ayer y los mtodos de ayer fueron buenos y son mejores que los
actuales es negarnos la oportunidad de ser nosotros mismos factor de una
cambio favorable para esta generacin que se mueve a una velocidad muy
superior, que depende cada vez mas de aparatos e instrumentos que le
ofrecen ventajas y le imponen limitaciones, sin que haya cambiado el ser
humano en su estructura primaria; la escuela de ayer, la de hoy y la de
maana, no son iguales, ni son tampoco mejores o peores, son solo
diferentes y a las condiciones que la dinmica de la sociedad la ciencia y la
tecnologa nos imponga debemos adaptarnos o corremos el riesgo de
rezagarnos
Los estudiantes de hoy tampoco son mejores o peores que los de ayer y los
de maana, son diferentes en muchas cosas, pero hay que reconocer que es
este el material humano con el que tenemos que desarrollar nuestra labor
Cuando fui al jardn de nios jugaba y cantaba, cuando fui a la primaria lea,
escriba y sacaba cuentas, ya en la secundaria hacia experimentos, en la
prepa estudiaba y me diverta, en la universidad me preparaba para lo que
quera hacer, en todas esas instituciones en las que forme parte, hubo
profesores que contribuyeron a formarme como soy, cuando tenga que
regresar a una escuela como profesora, si alguna vez lo logro Qu es lo que
har?
Espero ser mejor que los que no fueron los mejores, tambin superar a los
mejores de entonces y me propondr despus que los alumnos que me
corresponda atender, los compaeros que me encuentre y la escuela que me
de cobijo, aprendamos juntos, todo aquello que sea necesario para dar
respuesta a las demandas que en ese momento nos impongan la propia
escuela, la vida y la sociedad.
L.A.E.T ANA GABRIELA LEZAMA ROSALES

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BIBLIOGRAFIA
Antologa Diseo Curricular

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