B. PROBLEMATIZACIN
B.1 SITUACIN REALMENTE EXISTENTE: (se identifica SRE en base a preguntas, relacionadas con el saber previo
estructurado)
B.2 SITUACIN DESEABLE: (Es la problemtica a resolver)
B.
DESARROLLO DEL CONTENIDO DEL SABER FUNDAMENTAL: estrategias y procesos metodolgicos en funcin al
rea curricular
(6.2) OBJETIVACIN DEL SABER (Estrategias para la prctica del saber subjetivo o concrecin en prctica social)
PROBLEMA
SOLUCIONES AL PROBLEMA
COMPROMISOS
(6.3) RECREACIN DEL SABER (Estrategias donde se propone(n) nuevos saberes y se asume(n) compromisos)
(3) SABER
FUNDAMENTAL
Relaciones
humanas: normas y
formas de
convivencia en la
zona andina, intra e
interculturales:
- Normas de
convivencia
en el aula
Los estudiantes valoran las Normas de Convivencia armnica a partir de acuerdos mutuos?
Los estudiantes construyen sus Normas de Convivencia en el aula a partir de acuerdos mutuos y los respetan.
D. DESARROLLO DEL CONTENIDO DEL SABER FUNDAMENTAL: estrategias y procesos metodolgicos en funcin al rea
curricular
Los estudiantes en asamblea dialogan sobre las Normas de convivencia en el aula en base a las indagaciones realizadas y las siguientes interrogantes: Qu me gusta
del aula?, Cmo me siento con respecto a mis compaeros? Cmo me ayuda la organizacin estudiantil en la convivencia armnica en la escuela y comunidad? .
Se realiza el recojo de la informacin sobre cmo est la convivencia en el aula en la pizarra
Los estudiantes manifiestan sus demandas y expectativas de la escuela a partir de preguntas orientadoras Cules son los objetivos de venir a la escuela?,
Los estudiantes tendrn que reconocer cuales son los aspectos positivos y negativos, que pueden contribuyen a la convivencia armnica en el aula, en funcin de los
objetivos de venir a la escuela.
A partir de la evaluacin de los aspectos positivos y negativos realizan un listado y los agrupan los similares y evalan cuales son fundamentales para asumir como
grupo.
Elaboran normas de convivencia y se comprometen a cumplirlos para superar los aspectos negativos.
(4) SABERES
APRENDIDOS:
Plantea
alternativas de
solucin y asume
compromisos en
la construccin de
normas de
convivencia, en el
aula .
(6.2) OBJETIVACIN DEL SABER (Estrategias para la prctica del saber subjetivo o concrecin en prctica social)
PROBLEMA
SOLUCIONES AL PROBLEMA
COMPROMISOS
(6.3) RECREACIN DEL SABER (Estrategias donde se propone(n) nuevos saberes y se asume(n) compromisos)
Se reformulan o modifican las normas de convivencia a partir de la evaluacin en otras asambleas, cuando sus planteamientos iniciales no funcionan como se
esperaban.
(5) INTER- EVALUACIN
Seales de Aprendizaje=Desempeo+conocimiento+criticidad
K1: Respeta y convive a plenitud con sus normas de convivencia
R1: Participa activamente en la elaboracin de las normas de convivencia
M1: asume con voluntad las normas de convivencia.
Y1: Conoce y acepta las normas de convivencia
*DEL DOCENTE:
Estrategias, materiales, tiempo, evaluacin del aprendizaje y uso de lengua del contexto EIB.
Esp.
PUNO
Prof.
CcSs
UGEL
Maximiliano
CHALCO UGARTE.