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CENTRO EDUCATIVO DE BASICA ESPECIAL N4 MIRAFLORES

Calle Erick Diaz Cabre s/n. Altura Cuadra 26 de Av. Toms Marsano
Telefono: 271 8323
E-MAILS: cebe04-miraflores@hotmail.com
INFORME PSICOLGICO N 01 -2016

I.- DATOS GENERALES:


Apellidos y Nombre

: DE LA CRUZ SANCHEZ, Lidia Andrea

Edad

: 12 aos

Fecha de Nacimiento

: 06 de Julio 2004

Institucion Educativa

: Andres Bello

Grado de Instruccin

: 6to Grado

Direccin

: Calle Alfonso Ugarte N 225 Miraflores

Telfonos

: 447-3036 -

Fecha de Exmenes

: 12 y 16 de Agosto del 2016

Fecha de Informe

: 20 de agosto del 2016

Informante

: Esperanza Sanchez Maldonado (mam)

Examinadora

: Lic. Mary Salvador Huaman

980625163

_______________________________________________________________________

II.-

Tcnicas Utilizadas

Pruebas Administradas

Observacin de Conducta
Entrevista
Registro de conducta
Escala de Inteligencia Whesler Wisc-IV
Test Gestslico Visomotor de Bender
Escala de Madurez Social de Vineland
Escala Evaluacin Conductual de Kozloff
Test Proyectivo de la figura Humana
Test de la Familia

MOTIVO DE CONSULTA:
Lidia fue trada a consulta por su madre, siguiendo las recomendaciones
brindadas por la docente de aula y directora de su colegio. Segn manifiesta la
madre presenta problemas de aprendizaje lo cual se evidencia porque est
aprendiendo a leer y escribir recin, le gusta copiar lo escrito. Por otro lado, se
porta mal en el saln de clase, coge objetos de sus compaeros que no le
corresponde, es agresiva con ellos cuando le escriben en su cuaderno
sobrenombres como tonta tontita; a veces no obedece cuando no se le compra

lo que ella quiere y se rie sin motivo aparente. Asimismo nos informa que tiene
problemas para pronunciar correctamente algunas palabras.

III.-

OBSERVACIN GENERALES Y DE CONDUCTA:


Lidia es de contextura delgada y estatura promedio. Presenta cabello negro y
lacio. Posee ojos marrones oscuros y tez triguea. Su ndice de masa corporal
corresponde a normosmico el cual se manifiesta en su peso saludable.
Su estado de nutricin se encuentra en adecuadas condiciones. Su vestimenta
est acorde a la estacin. En su aseo y arreglo personal se muestra descuidada
con uas largas y poco higinicas. Se ubica bien en tiempo y espacio.
Durante las sesiones de Evaluacin, Lidia mostr buena disposicin para el
trabajo pero muy dispersa al realizar las actividades, da muestras de estar alegre,
en algunas ocasiones se rie sin motivo y se distrae con mucha facilidad ante
cualquier estimulo.
Con respecto al habla, se percibi fallas a nivel articulatorio y en la velocidad de
sus emisiones, lo que por momentos hizo sus frases ininteligibles.

IV.- ANTECEDENTES IMPORTANTES:


La madre refiere que fue un embarazo planificado y deseado, lo asumieron con
responsabilidad con su pareja. Los primeros meses de embarazo present
nauseas que despus poco a poco fue desapareciendo.Tuvo un constante control
mdico. Naci a los 9 meses por parto normal, siendo atendida por profesionales
de la salud. Llor al nacer y peso 2kg 700 gr. Por el bajo peso que presentaba se
qued internada en el hospital por 5 das. Midi 45 cm. tom leche materna hasta
el ao siendo sustituido por la taza ya que no aceptaba tomar en bibern.
Succion sin dificultades. Levant la cabeza a los 2 meses. Se sent a los 4
meses con apoyo, gate y camino al ao 4 meses aproximadamente. Pronunci
sus primeras palabras a los 2 aos. Control sus esfnteres a los 2 aos.
Anteriormente, la familia de Lidia vivan juntos en la cuidad de Caete luego se
separaron por motivos de trabajo. Hace aproximadamente un ao se trasladarn
a vivir a la ciudad de Lima para cuidar a un padrino quien les retribuye
econmicamente. El padrino es quien establece las normas disciplinarias de la
casa segn manifiesta la madre, mejorando el comportamiento de la menor y est
aprendiendo a realizar diversas actividades que le ayudan en su independencia
personal.
En la actualidad, se encuentra cursando el 6to grado de primaria, donde se siente
incmoda en el aula porque no se ecuentra preparada para ese nivel porque
recin est aprendiendo a leer y escribir. No ha recibido evaluacin mdica ni
psicolgica, como no ha llevado ninguna terapia, segn refiiere la madre.
En la familia del padre, existen antecedentes donde un sobrino de 18 aos de
edad presenta Discapacidad Intelectual y el padre de la menor hace
aproximadamente 2 aos era alcoholico.

V.-

INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS


En el rea Intelectual, Lidia se encuentra con un Coeficiente Intelectual de 41
ubicndola en la categora diagnstica de Discapacidad Intelectual Moderada.
El valor obtenido por Lidia, en el ndice de comprensin Verbal (ICV) de 50, el cual
se sita en el percentil 4 y se clasifica como muy bajo. Su rendimiento est por
debajo de la norma, cuando se trata de evaluar tarea que le exigen definir
palabras en cuestiones que implican conocimiento de principios generales y
situaciones sociales, al establecer relaciones entre dos palabras.La diferencia de
los resultados entre las tres tareas es muy baja y sugiere que el resultado en CV
es interpretable.
El Indice de Razonamiento Perceptivo es una medidad de razonamiento fluido, el
procesamiento espacial y la integracion visomotora, aqui logra un rendimiento por
debajo de la norma. Esta capacidad se ha evaluado mendiante tres pruebas:
cubos, que requiere de una adecuada coordinacin visomotora, relaciones
espaciales y precepcin visual.
Presenta mayor habilidad en el rea de juicio y razonamiento lo que implica que
puede dar soluciones especficas y de manera adecuada ante una dificultad o
ante un obstculo. Sin embargo, evidencia mayores dificultades en las reas de
comprension general, razomaniento numrico, memoria para el trabajo, fluidez
verbal y habilidad visomotora. Ests reas implican que Lidia presenta poca
habilidad para conceptualizar y dar soluciones a los problemas a travs del
lenguaje expresivo siendo pobre en cuanto a cantidad y calidad de palabras y
comprensin de las mismas del mismo modo muestra escasez del concepto
numrico, asociacin numrica y abstracciones mentales; adems de presentar
niveles bajos en su atencin y retencin lo que impide focalizarse en una
determinada tarea y por ende no almacena nueva informacin que le brinda.
INDICE

PUNT.

CATEGORIA

DESCRIPCION DEL
RENDIMIENTO

Comprensin Verbal

50

Muy Bajo

Razonamiento
Perceptivo
Memoria de Trabajo
Velocidad
de
Procesamiento
Cociente Intelectual
Total

49

Muy Bajo

Punto dbil normativo y


personal
Punto dbil normativo

50
53

Muy Bajo
Muy Bajo

Punto ddil
Punto dbil.

41

Muy Bajo

Punto dbil

En el Area Visomotor podemos observar que presenta signos significativos de


posible Lesin Orgnica. Presentando una edad maduracional de 5 aos 11
meses. Manipula materiales u objetos concretos, integra ojo - mano en estas
tareas y ensambla objetos sencillos.

En el rea Social, la evaluada alcanza un Cociente social de 72, que la ubica en


la categora social Fronteriza con una Edad Social de 8 aos 8 meses.
El anlisis detallado de su perfil de funcionamiento social por reas indica que
se desempea mejor en aquellas actividades que
implican
habilidades
relacionadas con la Direccin y Ocupacin ubicandose a una edad social de
11aos. Respecto al primer area se puede acotar que realiza el cuidado de su
persona y otros, ejecuta compras con pequeas sumas de dinero que le son
encomendadas. En lo concerniente al rea ocupacional efectua labores
creativas como., realiza trabajos rutinarios en casa como tender su cama,
limpiar y poner la mesa, lustrar el piso. Asimismo le gusta copiar lo escrito en
papeles sobre todo si son palabras conocidas para ella. En un nivel ms bajo
encontramos las reas de Ayuda a si mismo y Locomocin con una edad
social de 9 a 10 aos en el alimento el mismo nivel se encuentra el rea de
Ocupacion con una edad social de 11 aos. sel rea de ayuda de si misma
ubicandose a una edad social realizando actividades como coger objetos a su
alcance, se atiende sola en el bao, evita obstaculos pequeos y en el mismo
nivel se encuentra el rea de Socializacin participa en grupos pequeos con sus
compaeros, juega en actividades cooperativas, participa en actividades sociales
como cantar y recitar.
Es preciso acotar, que detenta dificultades en el rea de Comunicacin debido a
que no responde a preguntas que se le efecta ya que presenta una
pronunciacin limitada haciendo uso de ecolalias. Tambin el rea de Direccin
de s mismo porque no se vale por si misma ni cuida por si sola tampoco asume
responsabilidades (Edad de 1 a 2 aos).
En relacin al Repertorio Conductual, destaca el rea de Habilidades del trabajo
domstico y autonoma con un rendimiento de 89% porque realiza sus tareas
sencillas, se conduce en asearse y vestirse sola ayuda en los quehaseres del
hogar Habilidades de Imitacin Motora ya que imita modelos motores y
colocacin de objetos; por ltimo, Habilidades de Escuchar, Mirar y Moverse
donde prevalece las reacciones en la ejecucin con la pelota, le gusta trabajar
tareas motrices motoras, cooperar con actividades y poseer buenos hbitos de
trabajo. Adems, evidencia un inadecuado rendimiento en reas de Habilidades
de Disposicin para el Aprendizaje y Habilidades de Imitacin Verbal se
encuentra en eun 5% enfocadas en la imitacin de los sonidos entre bsicos a
palabras sencillas, sentarse a trabajar y realizar algunas tareas tien dificultad a
acerca a sus pares por el temor aser rechazada.
Por otro lado presenta dificultades en el Lenguaje Funcional y Conductas
Problemticas debido a que an describe lo que ve y oye; emplea oraciones, no
emplea preposiciones ni pronombre ni contrarios asimismo emplea frases y
oraciones para elaborar preguntas, describir y contestar preguntas.
Emocionalmente, dependencia emocional necesitando aprobacin de la madre al
realizar diversas actividades, faltadecontrol de impulso ante situaciones de
frustracion como no lograr los aprendizajes desarrollados en el aula, ansiedad
manifiesta ante burla de compaeros con palabras discriminatorias haciendola

sentir incomoda lo cual repercute en su autoestima, demuestra inseguridad ante


situaciones academicas o nuevas. Se incorpora sola y es sociable segn su
alcance. Le gusta bailar y entonar sencillas canciones. En tares sencillas y
prcticas se siente realizada.

VI.-

CONCLUSIONES:

Coeficiente Intelectual por debajo del Promedio (C.I.T = 41 )

Discapacidad Intelectual Moderado)

Cociente social de 72, que la ubica en la categora Social


Fronteriza con una Edad Social de 8 aos 8 meses.

Madurez visoperceptual de 5 aos 11 meses.

Emocionalmente leve inestabilidad.

VII.

RECOMENDACIONES:
Continuar su escolaridad en un Centro Educacin Bsica Regular con apoyo del
equipo SAANEE.
Especialistas del SAANEE, orientar a docentes de aula en la adaptacion curricular
de acuerdo a las necesidades educativas especiales de la menor.
Sensibilizar a Docente, padres de familia y alumnos del aula de la menor, para
mejorar su autoestima.

Terapia de Lenguaje para mejorar la pronunciacin y articulacin que manifiesta


para lograr que se exprese con fluidez.

Obtener el certificado de CONADIS para ser parte del equipo SAANEE

Realizar constantes asesorias a los padres de la menor para incrementar sus


habilidades sociales y ocupacionales.

Miraflores, 20 de agosto del 2016

Lic. Mary Salvador


Psicloga de SAANEE