Sections and Contents of Report

1.0

INTRODUCTION

Contents

Buku Panduan Penulisan Penyelididkan Tindakan

Rubrics

1.1

Overview

Pengenalan
Memberi gambaran menyeluruh tentang bidang kajian

Description of research area.

1.2

Context

Konteks
Huraian berkaitan pengkaji
Huraian mata pelajaran yang diajar
Huraian am murid dan sekolah

Very clear and precise accounts of oneself (the researcher),

subject taught, pupils and school.

1.3

Reflection of
Teaching-Learning
Experience

Refleksi Pengajaran dan Pembelajaran (P&P)

Menghuraikan beberapa pengalaman P&P yang
berkaitan
Menilai dan membincangkan kembali amalan P&P
Refleksi kendiri merangkumi:
Isi kandungan mata pelajaran
Isi kandungan pedagogi
Pengalaman sebenar diri sendiri
Membincangkan secara mendalam andaian, nilai dan/atau
kepercayaan berasaskan pengalaman diri sendiri dan
ulasan literature
Membincangkan secara terperinci jurang antara nilai
dan/atau kepercayaan yang dipercayai yang dipegang
dengan amalan yang dilaksanakan
Menyatakan justifikasi/andaian/harapan terhadap kajian
yang dicadangkan

Insightful discussion of the gap between own values and

beliefs and T&L practices.
Re-evaluation of teaching experience that is relevant to the
focus of study.
Deep interpretative articulation of subject matters,
pedagogical assumptions, values and beliefs about ones own
T&L experience.

Sections and Contents of Report

2.0

RESEARCH FOCUS

Contents

Buku Panduan Penulisan Penyelididkan Tindakan

Rubrics

2.1

Substantial articulation of the research focus that relates to the

researchers experience and students needs.

Selection of
Research Focus

Mengenal pasti dan menghuraikan fokus kajian yang

berkait dengan pengalaman pengkaji dan relevan dengan
keperluan murid
Menilai pemilihan fokus berdasarkan kriteria berikut:
- Kebolehtadbiran (Berkeupayaan menangani masalah/
Kekangan yang dihadapi)
- Kepentingan (Perkongsian ilmu pengetahuan dan
memberi nilai tambah pedagogi)
- Kebolehgunaan (boleh diaplikasikan ke dalam bidang
tugas guru)
- Kawalan (Bidang kajian berada di dalam ruang
lingkup kuasa guru untuk bertindak termasuklah
murid, alatan P&P)
- Kolaborasi (Bantuan rakan guru/Memudahkan
perbincangan dan rujukan pakar/Sokongan pihak
pentadbir sekolah)
- Kerelevanan kepada sekolah (Keperluan menangani
masalah)
Menyatakan fokus kajian dan peluang penambahbaikan
dengan amat jelas.
Menghuraikan cara pengumpulan data awal untuk
membuktikan masalah/ isu secara terperinci.
Menyertakan dokumen yang berkaitan sebagai data untuk
membuat refleksi amalan P&P.
Menyatakan perkaitan dan kerelevanan dengan masalah/
isu

Exceptionally well justified rationale for selection of research

focus according to any three of the following criteria:
Workability
Significance
Practicality
Control
Collaboration
Relevance to school

Sections and Contents of Report

Contents

Buku Panduan Penulisan Penyelididkan Tindakan

Rubrics

2.2

Pengumpulan Data Awal

Data awal seperti ujian diagnostik, temu bual, buku
latihan, rekod pencapaian dan seumpamanya yang
berkaitan dengan isu yang dikaji.
Menunjukkan keprihatinan untuk menyelesaikan isu
tersebut.

Outstanding description of the information gathering

procedures and exceptionally convincing justification for the
use of the strategies.

Preliminary
Investigation

Focus of investigation and opportunities for improvement are

very clearly and appropriately linked, and excellent reference
made to related literature.

Perhatian:
Ulasan literatur haruslah digabung jalin sepanjang penulisan
teks. Perkara-perkara berikut haruslah diberi perhatian
dalam mengulas literatur:
Ulasan literatur berkaitan isu kajian
Menghubungkaitkan artikel-artikel penyelidikan dengan
isu keperihatinan yang telah dikenalpasti.
Penggunaan sedutan kata (quotation).
Penulisan rujukan menggunakan sistem APA terkini
- Sekurang-kurangnya 15 sumber pembacaan berkaitan
yang merangkumi bahan- bahan daripada sumber
buku, jurnal, artikel ilmiah dari laman web yang sah,
tesis atau kajian terdahulu daripada universiti atau
Institut Pengajian Tinggi (IPT) lain
2.3

Action

Tindakan
Menghuraikan model penyelidikan tindakan seperti
dinyatakan dalam Ringkasan Maklumat Kursus (RMK)
Memperincikan bahan atau sistem yang digunakan
sebagai tindakan, sekiranya ada (iaitu sama ada
permainan, board game seperti sahibba monopoli, main
peranan dan seumpamanya)

Excellect description of selected action research model

stipulated in the Summary of Course Information (RMK).
Exceptional description of intervention designed to address
T&L problem identified.
In-depth discussion of rationale in design of intervention with
excellent link to underlining theory and literature.

Sections and Contents of Report

Contents

Buku Panduan Penulisan Penyelididkan Tindakan

3.0

Rubrics

Menghuraikan proses menggunakan bahan yang

dihasilkan atau melaksanakan tindakan bagi membaiki isu
murid dan amalan guru.
Memperihalkan teori atau prinsip yang menjadi asas
kepada tindakan secara jelas.
Membuat perkaitan dengan ulasan literatur yang relevan
dengan tindakan yang dilaksanakan secara jelas.

OBJECTIVES AND RESEARCH QUESTIONS

Contents

Buku Panduan Penulisan Penyelididkan Tindakan

Rubrics

3.1

The objective(s) is/are fully and very clearly stated according

to the following aspects:
focus
action
effect of action

General Objective

3.2

3.3

Specific Objectives

Research
Questions

Perlu menulis secara spesifik pernyataan objektif yang

berkaitan pengkaji dan peserta kajian
Objektif untuk pengamal selaku pengkaji digambarkan
melalui pemilihan perkataan tingkah laku yang boleh
diukur atau eksplisit
Objektif dapat menjawab isu kajian
Objektif yang ditulis dapat diukur pada akhir kajian
Objektif dapat dilaksanakan melalui tindakan atau kaedah
yang dicadangkan. Pernyataan objektif yang melibatkan
peserta kajian perlu mengandungi tiga perkara berikut:
- Pencapaian tindakan (misalnya menguasai
kemahiran penambahan mengumpul semula)
- Fokus (misalnya, konsep asas penambahan
mengumpul semula murid pemulihan Tahun Tiga)
- Tindakan (misalnya, Tikar Ajaib)

Highly focused and appropriate research question(s).

Sections and Contents of Report

Contents

Buku Panduan Penulisan Penyelididkan Tindakan

Rubrics

Perhatian:
Elakkan daripada menggunakan perkataan-perkataan seperti
mencari perbezaan, perhubungan,keberkesanan
dalam pernyataan objektif kerana perkataan sedemikian tidak
menggambarkan konsep Penyelidikan Tindakan.Pernyataan
hipotesis nul dan alternatif tidak sesuai dinyatakan dalam
kajian ini.

4.0

RESEARCH PARTICIPANTS

Contents

Buku Panduan Penulisan Penyelididkan Tindakan

Rubrics

4.1
The School
(pseudonym)

Excellent description of participants; number, gender, class/

position, academic performance and other unique aspects of
participants.

4.2

The Class

4.3
The Participants
(pseudonym)

Menyatakan penglibatan pengkaji secara langsung.

Memerihalkan ciri-ciri peserta kajian secara terperinci
merangkumi perkara berikut:
- Bilangan, jantina, lokasi dan/atau nama sekolah dan
kelas (elakkan daripada menggunakan nama sebenar),
prestasi akademik, ciri-ciri khusus kelas dan individu
yang dikaji.
- Pengkaji mestilah mematuhi etika penyelidikan

Perhatian:
Bilangan peserta kajian haruslah sesuai dengan isu dan fokus
kajian.
Perkataan yang sesuai digunakan bagi mewakilkan kumpulan
sasaran ialah peserta kajian dan murid. Elakkan
daripada menggunakan perkataan sampel dan
responden.

Sections and Contents of Report

5.0

IMPLEMENTATION OF ACTION

Contents

Buku Panduan Penulisan Penyelididkan Tindakan

Rubrics

5.1

Procedure of
Action

Langkah-langkah Tindakan
Memperincikan langkah-langkah atau aktiviti tindakan
(P&P) dengan amat jelas (rujuk pada rubrik pentaksiran)
Menyatakan senarai tindakan mengikut urutan. Boleh
dimasukkan RPH jika perlu
Memberi rasional terhadap tindakan yang dicadangkan

Outstanding explanation of steps/activities in the action plan.

5.2

Data Gathering
Methods

Kaedah Mengumpul Data

Dalam penyelidikan tindakan, pengkaji adalah instrumen
utama.
Pengkaji mesti mematuhi etika penyelidikan.
Contoh: surat kebenaran daripada ibu bapa/penjaga
(sekiranya perlu)

Outstanding description of the data gathering methods and

convincing justification for the use of methods.

5.3

Data Analysis
Methods

Very clear and detailed description of data analysis methods

Cara Menganalisis Data
with highly convincing justification.
Pengkaji mesti mematuhi etika penyelidikan
Cara analisis mesti sesuai dengan jenis data yang
dikumpul.
- Cara analisis data dijelaskan (Perhatian: Jadual
matriks analisis data kualitatif dikemukakan untuk
menggambarkan proses analisis yang terlibat
- Contoh: analisis secara deskriptif menggunakan
kekerapan (bilangan dan/atau peratusan) atau analisis
bertema (thematic analysis) dalam memberi makna
kepada data.

Sections and Contents of Report

Contents

Buku Panduan Penulisan Penyelididkan Tindakan

Rubrics

5.4

Cara Menyemak Data

Cara menyemak data mesti sesuai dengan jenis data yang
dikumpul
Contoh: triangulasi kaedah atau data, triangulasi teori,
triangulasi pengkaji, triangulasi sumber, triangulasi masa
atau penyemakan analisis oleh peserta kajian (untuk data
temu bual)

Exceptionally detailed description of data triangulation with

very convincing rationale.

Data Triangulation

6.0

RESEARCH FINDINGS

Contents

Buku Panduan Penulisan Penyelididkan Tindakan

Rubrics

6.1

Findings are highly relevant to the study, and answer the

research questions.

Interpretation of
Data

6.2

Discussion

Membincangkan dapatan kajian yang bersesuaian dengan

soalan kajian
Menyertakan bukti dari pelbagai sumber data yang amat
relevan untuk menyokong dapatan kajian
Data kuantitatif dan kualitatif mestilah dibincangkan
dalam cara yang saling sokong menyokong antara satu
sama lain.

Discussion is substantially supported with data gathered from

various methods.

Sections and Contents of Report

7.0
Contents

REFLECTION
Buku Panduan Penulisan Penyelididkan Tindakan

Rubrics

Highly reflective discussion of research findings.

Bahagian ini merupakan bahagian perbincangan kajian

Seperti mana di dalam bahagian-bahagian lain, penulisan
di bahagian ini mestilah berbentuk refleksi kendiri
Membuat hubung kait dapatan kajian dengan ulasan
literatur
Membuat justifikasi antara andaian, nilai atau
kepercayaan diri dengan amalan pedagogi terdahulu
Melakukan refleksi kendiri yang merangkumi perkara
berikut:
- memahami masalah yang dihadapi dalam amalan
pedagogi terdahulu
- membuat perkaitan antara dapatan kajian dengan
masalah dalam amalan pedagogi terdahulu
- mengkategorikan perkaitan dan menghubungkannya
dengan tinjauan literature
- memanipulasikan perkaitan dengan cara baharu
- mengaplikasikan dapatan kajian dalam amalan
pedagogi, dan seterusnya membuat
- justifikasi terhadap andaian, nilai atau kepercayaan
diri

Highly critical review of related literature in relation to

research findings.
Highly critical review and justification of assumptions, values
and belief in previous pedagogical practice.

Sections and Contents of Report

8.0
Contents

9.0
Contents

SUGGESTION FOR FURTHER RESEARCH

Buku Panduan Penulisan Penyelididkan Tindakan

Rubrics

Highly critical evaluation of the action taken.

Dapat menilai tindakan yang diambil secara kritis.

Cadangan untuk tindakan susulan dan kajian lanjutan
dibincangkan dengan jelas.

Perceptive suggestions for further research.

REFERENCES
Buku Panduan Penulisan Penyelididkan Tindakan

Rubrics

The work shows originality, intellectual inventiveness, and

deep interpretative understanding.

Menyenaraikan sekurang-kurangnya 15 rujukan yang

merangkumi buku, jurnal, sumber dalam talian yang boleh
dipercayai
Rujukan kajian lepas haruslah tidak melebihi 10 tahun
Penulisan rujukan adalah konsisten dengan gaya rujukan
American Psychological Association (APA) terkini.
Semua rujukan yang digunakan amat relevan dan
mempunyai kredibiliti

A comprehensive range of relevant literature is chosen and

used appropriately.
The work demonstrates critical and independent thinking,
incisive argument and an appropriate conclusion based on a
full analysis.
Presentation is excellent in all respects with excellent
referencing and bibliographical skills.
Language is accurate and clear and contains very few errors.
Full compliance with the current APA academic conventions.
Very few technical errors.