PLANEACIN Y

GESTIN
EDUCATIVA
PROPSITO Y
DESCRIPCIN
GENERAL
DEL CURSO

Que el futuro
docente de
educacin bsica
reconozca que la
gestin educativa
es esencial para el
logro de los
propsitos de la
escuela

COMPETENCI
AS DEL
CURSO

SITUACIN
PROBLEMTI
CA

Distingue los
elementos tericos y
metodolgicos de la
gestin y la
administracin
educativa

Qu es la gestin
educativa y escolar?
Cules
son los enfoques y
tendencias ms
importantes en nuestro
pas?

Propone alternativas
para el desarrollo de
las instituciones
educativas

Cmo han influido en la

calidad de la educacin
bsica y en
sus actores? Cules son
los problemas de gestin
de las escuelas?

Aplica tcnicas de
planeacin y
evaluacin
estratgicas
Disea programas o
acciones de mejora
con base en los
resultados de la
evaluacin y
planeacin
institucionales

ESTRUCTURA
DEL CURSO

Unidad de
aprendizaje I.
Gestin Educativa

Unidad de
aprendizaje II:
Herramientas para
mejorar la gestin
escolar: evaluacin y
planeacin

Cmo impacta la
gestin escolar en los
aprendizajes? Qu
modelos de gestin
prevalecen en las
escuelas de educacin
bsica? Cules son las
tendencias y polticas
de la gestin actual
en los centros
educativos?

Unidad de
aprendizaje III:
Diseo de Programas
de gestin escolar

ORIENTACIONES
GENERALES PARA EL
DESARROLLO DEL
CURSO

Modalidad de
seminario- taller
Construccin de
lneas del tiempo,
mapas
mentales y
conceptuales,
cuadros
comparativos de
tendencias y
modelos
Herramientas de
anlisis
organizacional, como
por
ejemplo el Modelo
para el Anlisis
Paramtrico y
Evaluacin
Organizacional

SUGERENCIAS PARA LA EVALUACIN:

Evaluacin formativa: enfatizar la construccin de evidencias de producto y de conocimiento

La evaluacin sumativa implica la elaboracin de una evidencia integradora, en este caso, el diseo de una
ruta de mejora que
deber cubrir criterios de desempeo