BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Di era globalisasi masyarakat semakin kritis terhadap segala aspek,
termasuk terhadap mutu pendidikan yang berkualitas. Dalam memajukan
dunia pendidikan peran seorang guru sangatlah penting, sehingga dengan
demikian keberadaan guru yang berkompetensi merupakan syarat mutlak
hadirnya sistem dan praktik pendidikan yang berkualitas. Untuk mewujudkan
guru yang memiliki kompetensi pemerintah telah mengamanatkan Undangundang Nomor 14 tahun 2005, yakni mewujudkan guru yang berkualitas dan
profesional.
Oleh karena itu standar guru profesional merupakan sebuah kebutuhan
yang mendasar yang tidak dapat ditawar lagi. Hal ini tercermin dalam
Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional No. 20 tahun 2003 pasal 35
ayat 1 bahwa : Standar nasional pendidikan terdiri atas isi, proses,
kompetensi

lulusan,

tenaga

kependidikan,

sarana,

dan

prasarana,

pengelolaan, pembinaan dan penilaian pendidikan yang harus ditingkatkan

secara berencana dan berkala.
Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) merupakan wujud dari sebuah
pendidikan formal yang bertujuan mendidik dan melatih siswa terampil pada
sebuah bidang keahlian tertentu sehingga mereka siap untuk bekerja
setelah

selesai

menempuh

pendidikan

disekolah.

Bukan

hanya

pengetahuan dan keterampilan yang harus dikuasai dalam bidang tersebut

tetapi juga menjadi tenaga yang profesional dalam pekerjaannya, memiliki

sikap disiplin, kerja keras, mandiri, tanggung jawab, komunikatif, kreatif, dan
selalu

ingin

tahu

kondisi

yang

ada

sehingga

dapat

menghadapi

permasalahan yang dijumpai ketika ada pada dunia nyata (dunia industri).
Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 2 Sampit adalah sekolah yang
Kejuruan yang mempunyai 7 Program Studi Keahlian yaitu Teknik
Kendaraan Ringan, Teknik Sepeda Motor, Teknik Alat Berat, Teknik
Komputer dan Jaringan, Agribisnis Tanaman Pangan, Audio Vidio dan Tata
Kecantikan Rambut. Program Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan (TKJ)
adalah program keahlian yang lebih mengutamakan ketrampilan sehingga
pada saat siswa lulus, mereka diharapkan lebih siap untuk menghadapi
dunia kerja.
Salah satu cara mewujudkan aparatur negara yang berkualitas yang
mampu memenuhi standar kompetensi jabatannya sehingga mampu
melaksanakan

tugas

jabatannya

dengan

profesional,

yaitu

melalui

pembinaan jalur pendidikan dan pelatihan (Diklat). Dalam Diklat seorang

aparatur negara dibekali dan dipersiapkan dalam suatu pendidikan dan
pelatihan dalam rangka membentuk nilai-nilai dasar profesi ASN. Dalam
Peraturan Pemerintah Nomor 101 Tahun 2000 tentang Pendidikan dan
Pelatihan Jabatan Pegawai Negeri Sipil (PNS), ditetapkan bahwa salah satu
jenis Diklat yang strategis untuk mewujudkan PNS sebagai bagian dari ASN
menjadi profesional adalah Diklat Prajabatan. Diklat ini dilaksanakan dalam
rangka internalisasi dan aktualisasi nilai-nilai dasar profesi PNS yaitu

kemampuan
jabatannya

mewujudkan

akuntabilitas

(Akuntabilitas), kemampuan

dalam

melaksanakan

mengedepankan

tugas

kepentingan

nasional dalam pelaksanaan tugas jabatannya (Nasionalisme), kemampuan

menjunjung tinggi standar etika publik dalam pelaksanaan tugas jabatannya
(Etika Publik), kemampuan berinovasi untuk peningkatan mutu pelaksanaan
tugas jabatannya (Komitmen Mutu), dan kemampuan untuk tidak korupsi
dan

mendorong

percepatan

pemberantasan

korupsi

di

lingkungan

instansinya (Anti Korupsi). Kelima nilai dasar PNS tersebut kemudian

disingkat menjadi ANEKA. Kelima kompetensi inilah yang kemudian
berperan dalam membentuk karakter PNS yang kuat, yaitu PNS yang
mampu bersikap dan bertindak profesional dalam melayani masyarakat.
Diklat prajabatan dengan pola baru ini tidak hanya membekali para
aparatur negara dengan pemahaman kelima nilai dasar ANEKA tersebut,
tetapi para peserta diklat prajabatan dituntut untuk mengaktualisasikan nilainilai tersebut ke dalam kegiatan di satuan kerja perangkat dinas (SKPD)
masing-masing sesuai dengan tugas pokok dan fungsi (tupoksi) profesi
yang dimilikinya. Hal tersebut dikarenakan guru sebagai ujung tombak
fungsi pelaksanaan di bidang pendidikan, seperti yang tercantum dalam
Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2003. Oleh
karena itu dalam diklat prajabatan ini, penulis akan melaksanakan
aktualialisasi nilai-nilai dasar ANEKA di SMK Negeri 2 Sampit Kabupaten
Kotawaringin Timur.
B. Tujuan Aktualisasi ANEKA

Tujuan penulisan rancangan kegiatan aktualisasi ini diharapkan menjadi

pedoman dalam mengaktualisasikan nilai-nilai akuntabilitas, nasionalisme,
etika publik, komitmen mutu, anti korupsi (ANEKA) dalam profesi guru
Teknik Komputer dan Jaringan (TKJ) di SMK Negeri 2 Sampit.
Disamping memiliki kemampuan mengaktualisasikan lima nilai dasar di
atas, peserta diklat prajabatan CPNS golongan III memiliki kemampuan
menganalisis

dampak

apabila

kelima

nilai

dasar

tersebut

tidak

diimplementasikan.
C. Ruang Lingkup
Penulisan ini dibatasi pada kegiatan yang mengandung nilai-nilai dasar
profesi Pegawai Negeri Sipil (PNS) yaitu Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika
Publik, Komitmen Mutu dan Anti Korupsi dan melaksanakan tugas lain yang
diberikan oleh pimpinan serta melakukukan inovasi di lingkungan

SMK

Negeri 2 Sampit Kabupaten Kotawaringin Timur dari tanggal 08 Agustus

2016 s/d 28 Agustus 2016 .

BAB II
GAMBARAN UMUM

A. Profil SMK Negeri 2 Sampit

Gambar 2.1. Gerbang SMK Negeri 2 Sampit

Nomor Pokok Sekolah Nasional
Nomor Statitik Sekolah
Nama Sekolah
Status Sekolah
Nomor SK Pendirian
Tgl SK Pendirian
Penandatangan SK
Proses Belajar Mengajar
Sertifikasi ISO 9001:2015
Nomor Telepon/ Fax
Email
Website
Nama Kepala Sekolah

:
:
:
:
:
:
:
:

30201435
34.1.14.04.01.002
SMK Negeri 2 Sampit
Negeri
217/0/2000
17/November/2000
Yahya A, Muhaimin
Pagi (06.30 s/d 13.45) WIB

:
:
:
:

0531-32089/ 0531-32049
office@smkn2sampit.sch.id
http://www.smkn2sampit.sch.id.
Drs. Ino

Gambar 2.2. Papan Identitas SMK Negeri 2 Sampit

SMK Negeri 2 Sampit didirikan bersama dengan delapan sekolah

menengah kejuruan multi kelompok di seluruh Indonesia, berdiri pada
tanggal 8 April 2000 diresmikan oleh Dirjen Pendidikan Dasar dan Menengah
Bapak Dr. Indra Jati Sidi. Tahun 2000 s/d 2010 dipimpin oleh Drs. Dani
Triatmajaya Santosa, M.Pd sebagai kepala sekolah pertama, dan Kepala
sekolah saat ini adalah bapak Drs. INO. SMK Negeri 2 terletak di Jalan Sawit
Raya No.01, RT.IV RW.01, Desa Pasir Putih, Kec. Mentawa Baru Ketapang,
Kab. Kotawaringin Timur, Provinsi Kalimantan Tengah, Kode Pos 74322.
Didirikan di atas lahan seluas 27967 m2.
SMK Negeri 2 Sampit merupakan salah satu Sekolah Menengah
Kejuruan multi kelompok di Indonesia, yaitu Kelompok teknologi dan
Rekayasa, Agribisnis dan Agrotekno logi, Seni Kerajinan dan Pariwisata,
Teknologi Informasi dan Komunikasi. Bidang studi keahlian Teknologi dan
Rekayasa dengan Program Studi Keahlian Teknik Otomotif dengan

Kompetensi Keahlian Teknik Kendaraan Ringan, Teknik Sepeda Motor dan

Teknik Alat Berat. Bidang studi Agribisnis dan Agroteknologi dengan Program
studi keahlian Agribisnis Produksi Tanaman dengan Kompetensi Keahlian
Agribisnis Tanaman Pangan.
Pada tahun ajaran 2005/2006 Telah dibuka:
1. Bidang studi Keahlian Seni Kerajinan dan Pariwisata dengan Program
Keahlian Tata Kecantikan Rambut
2. Bidang studi Teknologi dan Rekayasa dengan Prpgram Studi Keahlian
Teknik Elektronika dengan kompetensi keahlian Teknik Audio Vidio.
3. Bidang studi Teknologi Informasi dan Komunikasi dengan Program Studi
Keahlian Teknik Informasi dan Komputer dengan Kompetensi Keahlian
Teknik Komputer dan Jaringan
Sehubungan dengan Program Pengembangan Sekolah Menengah
Kejuruan Berstandart Nasional dan Internasional, maka pada tahun 2005,
SMK Negeri 2 Sampit telah memenuhi persyaratan menjadi salah satu SMK
yang berstandar Nasional pada Bidang Keahlian Teknik Mesin Program
Keahlian Mekanik Otomotif.

B. Data Guru dan Pegawai

Berikut data Kepala Sekolah, Guru dan Karyawan SMK Negeri 2 Sampit
Tahun Ajaran 2016 / 2017.
Tabel 2.1
Data Guru dan Karyawan SMK Negeri 2 Sampit

NAMA GURU
NIP/NIGB

PANGKAT/
GOL

Drs. Ino
NIP. 19620603 200003 1 004
Drs. Abdullah Untung
NIP. 19620520 199103 1 007
Emna, S.Pd
NIP. 19680603 199702 2 002
Maria Mawardiningsih, S.Pd
NIP. 19710511 199401 2 002

Pembina
TK.I / IVb
Pembina /
IVa
Pembina /
IVa
Pembina /
IVa

Drs. I Gusti Made Adi M

NIP. 19640501 200003 1 004

Pembina /
IVa

Drs. Karsianto
NIP. 19640818 200003 1 002

Pembina /
IVa

Drs. Eliminson Sihole

NIP. 19650103 200012 1 003

Pembina /
IVa

Syarifah Noerul Hidayah,

S.Pd
NIP. 96691111 200003 2 007
Mathius Karengke,S.Pd, MT
NIP. 19720502 200012 1 003

Pembina /
IVa

Kimia

Pembina /
IVa

1 Memperb. Sist
hidrolik & kompres.
Udara

NO
1
2
3
4

TUGAS MENGAJAR
Memperbaiki sistem rem
Matematika
PKn
1 Biologi
2 IPA
1 Melak.pros.pengels.
pematrian
2 Memperbaiki sistem
rem
3 Memelihara unit final
gardan
1 Melakukan perbaikan
sistem hidrolik
2 Memelihara sistem
bahan bakar bensin
3 Meng. Dasar
hidraulik sistem
1 Mengg.
Perl.perlengk. tempat
kerja.
2 Menggunkan
fastener
3 Menggunkan spesial
tools
4 Memelihara baterai
5 Memperbaiki sistem
rem
6 Merawat
unit/machine 50 jam
operasi

NO

10
11
12
13

14
15
16
17
18
19
20

21

NAMA GURU
NIP/NIGB

PANGKAT/
GOL

Ahmad Warhamna, M.Pd

NIP. 19730131 200012 004
Rita Rosnita, S.Pd
NIP. 19730820 200003 2 008
Yuyunawati, S.Pd
19760220 200604 2 024
Sulistyorini, SP
NIP.19731223 200604 2 003

Pembina /
IVa
Pembina /
IVa
Penata
Tk.1/ IIId
Penata
Tk.I/
IIId

Muhammad,S.Ag
NIP.19720225 200501 1 002
Dra. Ariyati
NIP. 196605122006 04 2014
Erni Sutanti, S.Pd
NIP. 19760801 200604 2 019
Siti Aminah, S.Pi
NIP.19771024 200604 2 021
Iskurniawan,SP.
NIP.19780209 200701 1 011
Astuti,S.Pd
NIP.19780302 200701 2 009
Sumarti,SP
NIP.19690721 200604 2 011

Penata
Tk.I / IIId
Penata /
IIIc
Penata/IIIc

Niken saraswati, S.Pd, M.Pd

NIP. 19820415 200804 2 004

Penata
Muda
Tk 1 / IIIb

Penata /
IIIc
Penata /
IIIc
Penata /
IIIc
Penata /
IIIc

TUGAS MENGAJAR
2 Memperb. Roda &
ban
3 Memperbarui Sistem
stater dan pengisian
Penjaskes
Matematika
Matematika
1. Menyiapkan lahan
produksi tanaman
perkebunan
2. Membibit tanaman
perkebunan
3. Mengatur perlakuan
TBM & TM
4. Menyusun proposal
usaha
Pendidikan Agama Islam
Bahasa Indonesia
Bahasa Inggris
Matematika
Kewirausahaan
Kimia
1 Mengatur perlakukan
TBM & TM
2 Mengelola pekerjaan
kebu
Bahasa Inggris

NAMA GURU
NIP/NIGB

PANGKAT/
GOL

22

Gunadi,S.Pd
NIP. 19780226 200904 1 001

Penata
Muda Tk
1 / IIIb

23

Amrullah, S.Ag

24

Lulu Mauri, S.Pd

NIP. 19840701 200904 2 003

25

Widia Mandayanti,S.Pd
NIP.19850417 200904 2 006

26

Reni Nurdianingsih, S.Pd

NIP. 19750618 201001 2 004

27

Erma Suryani, S.Pd

NIP.19801018 201001 2 002

28

Almubarak Hadi, S.Pd

NIP.19820322 201001 1 005

29

Lamria Situmorang, SP
NIP. 19820603 201001 2 005

NO

Penata
Muda
Tk.I/IIIb
Penata
Muda Tk I/
IIIb
Penata
Muda Tk
1 / IIIb
Piata
Muda Tk. I/
IIIb
Penata
Muda Tk I/
IIIb

TUGAS MENGAJAR
1 Menggunakan alat
ukur
2 Melak. Pekerja dasar
kerja bangku
3 Melak. Overhoul sist.
Pendingin
4 Memperbaiki sistem
gas buang
Pendidikan Agama Islam
Bahasa Indonesia
Matematika
1 IPS
2 Kewirausahaan

1. Memahami kosmetik
kecantikan
2. Melakukan rias
wajah sehari-hari
3. Melakukan perkulit
kepala & rambut
4. Melak. Pengeritingan
rambut
5. Melak. Smooting
rambut
6. Melakukan
rebounding rambut
Penata
1 Memperb. Unit
Muda Tk I/
kopling dan komp.
IIIb
2 Memperbaiki sistem
strater
Penata
1 Menyiapkan lahan
Muda Tk. I/
produksi tanaman
IIIb
2 Menanam tanaman
perkebunan
3 Mengendalikan
penyakit TBM & TM

10

NO

NAMA GURU
NIP/NIGB

30

Yurike, S.Pd
NIP. 19840630 201001 2 012

31

Winda Roslina, S.Pd

32

Agustina Dwi Haryanti, S.Pd

NIP.19850806 201001 2 019

33

Agung Jaelani,S.ST
NIP. 19860321 201001 1 004
Brawijaya, S.ST
NIP. 19861023 201101 1 014

34

35

Eko Marwanto S.Pd.T

NIP. 19870327 201001 1 002

36

Dessy Wahyuningrum, M.Pd

NIP. 19821201 200604 2 013

37

Mimi Juniati, S.Kom

NIP. 19761109 200701 2 010

PANGKAT/
GOL

TUGAS MENGAJAR

Penata
Bahasa Inggris
Muda Tk. I/
IIIb
Penata
1 Menerapkan
Muda
keselamatan
Tk.I /IIIb
kesehatan (K3)
2 Memahami anatomi
dan fisiologi
3 Melakukan
pewarnaan rambut
Penata
Bimbingan & Konseling
Muda Tk I/
IIIb
Penata Mu TUGAS BELAJAR
da Tk.I/ IIIb
Penata
1 Teknik pembuatan
Muda Tk.I /
PCB
IIIb
2 Dasar Teknik Digital
3 Dasar Elektronik
4 Membuat Desain
Sistem Keamanan
Jaringan
Penata
1 Menggunakan alat
Muda Tk
ukur
1 / IIIb
2 Melakukan
Perubahan Sistem
Bahan bakar sepeda
motor
3 Melakukan pekerjaan
dasar engine
4 Memelihara/servis
engine
Penata
Fisika
Muda Tk
1 / IIIb
Penata
1 Melak. Sistem
Muda / IIIa
instalasi dasar
2 Melak. Sistem
operasi berbasis GUI
3 Mengadministrasi
server dal jaringan

11

NO
38
39
40
41
42
43
44

45

NAMA GURU
NIP/NIGB

PANGKAT/
GOL

Raden Rara Ika Susanti S,Pd

NIP.19820826 201101 2 013
Much.Faturahman S,Pd
NIP.1985007 201101 2 012
Ir. Setyawati
NIP. 19680330 201406 2 002

Fisika

Anik Triyani, S.Pd

NIP. 19720928 201406 2 002
Susanti,, SE
NIP. 19740417 201406
Lulu Utami Dewi, SP
NIP. 19800406 201406 2 011
David Mulyana, S.ST
NIP. 19721218 201406 1 001

Penata
Muda / IIIa
Penata
Muda / IIIa
Penata
Muda/
IIIa
Pengatur
Muda/IIa
Penata
Muda/IIIa
Penata
Muda/ IIIa
Pengatur
Muda/IIa

Thika Maisyaturrahma, S.Pd

NIP. 19920529 201503 2 004

Penata
Muda/IIIa

1. Membuat Hair piece

2. Melakukan penataan
rambut (pratata)
3. Melakukan
perawatan kulit
wajah
4. Melakukan
perawatan tangan
dan kaki, kuku (meni
dan pedi)

12

TUGAS MENGAJAR

Pendidikan
Kewarganegaraan
IPA
Kepala Perpustakaan
Bahasa Inggris
Kewirausahaan
IPA
1 Melak. Instalasi
sound sistem
2 Memahami prinsip
pemb master
3 Menggunakan alat
ukur elektronik
4 Memperb. Alat
reprod siny AV CD
5 Memperb. Alat
reprod siny AV
comprat caseete
6 Membuat rekaman
audio di studio
7 Melak. Instal
peralatan AV mobil
8 Melakukan instalasi
softwore

NO

NAMA GURU
NIP/NIGB

46

Yurli Kusnedi, ST
NIP. 19851117 201503 1 001

47

Muntiara. SE
NIP.19660619 199203 2 005
Fara Dewi Lestyorini, A.Md
NIP.19740802 200012 2 002

48
49

PANGKAT/
GOL

Penata
Muda/IIIa

TUGAS MENGAJAR
5. Melakukan pangkas
rambut tek barber
1 Melak.ints.perangkat
jar berb WAN
2 Mendiagnos
permasal oper PC &
pheriparel
3 Merancang bangun
dan analisa WAN
Kepala Tata Usaha

Penata /
IIIc
Penata
Pelaksana
Muda Tk.I/
IIIb
Penata
Pelaksana
Muda Tk.I /
III b
Pengatur Pelaksana
Muda/Iia

Clemente Jose, A.Md

NIP.19770730 200012 1 001

50 Ruth Anik Purwaningsih

NIP. 19860531 201406 2 001
51

Ida Rahmawati, S.pd

GTT /
Honorer

52

Hendra Pratomo S.Pd

53

Wendy , S.Ag

54

Ariniyanti S.Pd

GTT /
Honorer
GTT /
Honorer
GTT /
Honorer

55

Meta Mahardika, S.Pd

56

Sulis Triyanto, S.Pd

57

Miftah Anshari, S.Pd

58

Markus Lamidi

59

Yuniati, S.Pd.I

GTT /
Honorer
GTT /
Honorer
GTT /
Honorer
GTT /
Honorer
GTT /
Honorer

13

1 Seni Budaya
2 IPS
3 Muatan Lokal
PJOK
Pendidikan Agama
Hindu
Matematika
Fisika
PJOK
1 Melk. Instl sist audio
video CCTV
2 Melk. Konvesi
cassete ke CD
Agama Katolik
1 PKN
2 Muatan Lokal

NAMA GURU
NIP/NIGB

NO
60

Winda Septaniarsih, S.Pd

61

Adi Prasetyawan, A.Md

62

Anggi Anggara

63

Dedi Kustono S.Pd

64

Lusda Rosalina, S.Pd.I

65

67

Maikel Steven Wowiling,

S.Pd.K
Anita Anggun Puji Lestari,
S.Kom
Tri Mutho Alimah

68

Budyanto

69

Ahmad Sairoji

70

Frengki Sosilo

71

Septina Sariati, Amd Kep

72

Noraida

73

Rusita Nur Khasanah

74

Suroto

75

Aditya Candra Wijaya

66

PANGKAT/
GOL
GTT /
Honorer
GTT /
Honorer
GTT /
Honorer
- GTT /
Honorer

GTT /
Honorer
GTT /
Honorer
GTT /
Honorer
GTT /
Honorer
GTT /
Honorer
GTT /
Honorer
GTT /
Honorer
GTT /
Honorer
GTT /
Honorer
GTT /
Honorer
GTT /
Honorer
GTT /
Honorer

14

TUGAS MENGAJAR
1 Bahasa Indonesia
2 Muatan Lokal
KKPI
1
2
1
2

Seni Budaya
Muatan Lokal
Memelihara baterai
Mengg. Perl & perl
tempat kerja
3 Mengg. Wokshop
equipment
4 Melak. Perb. Sist.
Transmisi manual
5 Melak. Pekerj. Dasar
power point
6 Melak. Perb. Engine
berikut komponen
Bahasa Inggris
Pendidikan Agama
Kristen
KKPI
Pelaksanan
Satpam
Satpam
Kebun Sekolah
Kesehatan (UKS)
Perpustakaan
Reseption
Tukang Kebun
Tool Man

NO
76

NAMA GURU
NIP/NIGB

PANGKAT/
GOL

Diah Ayu Pangestu

GTT /
Honorer

TUGAS MENGAJAR
Operator Sekolah

C. Data Peserta Didik

Berikut adalah Data Siswa SMK Negeri 2 Sampit Tahun ajaran 2016 / 2017
Tabel 2.2
Data Siswa SMK Negeri 2 Sampit
No
.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.

Kelas / Program
Studi Keahlian
Teknik Kendaraan
Ringan 1
Teknik Kendaraan
Ringan 2
Teknik Kendaraan
Ringan 3
Teknik Sepeda Motor
1
Teknik Sepeda Motor
2
Teknik Alat Berat
Teknik Komputer dan
Jaringan 1
Teknik Komputer dan
Jaringan 2
Teknik Komputer dan
Jaringan 3
Agrobisnis Tanaman
Pertanian 1
Agrobisnis Tanaman
Pertanian 2
Audio Video
Kecantikan
JUMLAH
TOTAL JUMLAH

Kelas X

Kelas XI

Kelas XII

36

24

30

37

31

31

27

37

29

33

37

37
36

32
33

27
31

36

33

31

36

33

34

37

30

26

37

26

26

37
403

35
7
340

19
10
298
1.041

15

16

Bagan 2.1
Struktur Organisasi SMK Negeri 2 Sampit

KABENG TKJ
Yurli Kusnedi, ST

17

D. Visi, Misi dan Tujuan SMK Negeri 2 Sampit

1. Visi
Menjadi Lembaga Pendidikan Kejuruan yang Berkualitas, Kompeten,
Unggul, Berwawasan Lingkungan dan Berakhlak Mulia
2. Misi
1. Meningkatkan kualitas kelembagaan dan manajemen;
2. Meningkatkan kualitas layanan pendidikan;
3. Meningkatkan kompetensi Sumber Daya Manusia (SDM) dan lulusan;
4. Mengembangkan potensi siswa untuk berprestasi bidang akademik
dan non akademik;
5. Menumbuhkan budaya peduli lingkungan;
6. Menumbuhkan penghayatan terhadap agama dalam berperilaku;
7. Menyelenggarakan layanan pendidikan berbasis IT.
E. Sasaran Kinerja Pegawai (SKP)
SKP atau sasaran kerja pegawai yang merupakan salah satu unsur di
dalam Penilaian Prestasi Kerja PNS yang diatur dalam Peraturan
Pemerintah Nomor 46 tahun 2011. SKP wajib disusun oleh seluruh
PNS/ASN baik jabatan fungsional umum, jabatan fungsional tertentu dan
pejabat struktural sesuai dengan kerja instansi/organisasi yang kemudian
dinilai oleh atasan/pimpinan langsung penyusun SKP. Dalam Permendiknas
No. 35 tahun 2010 yang berisi tentang petunjuk teknis pelaksanaan jabatan
sebagai guru. Dalam Sasaran Kinerja Pegawai milik penulis 5 terdapat poin
kegiatan, yaitu :
1) Merencanakan dan melaksanakan pembelajaran, mengevaluasi dan
menilai

hasil

pembelajaran,

menganalisis

hasil

pembelajaran,

melaksanakan tindak lanjut hasil penilaian pembelajaran;

2) Menjadi Kepala Bengkel Teknik Komputer dan Jaringan (TKJ);
3) Membimbing siswa dalam praktik kerja nyata / praktik industri /
ekstrakurikuler dan yang sejenisnya.

18

F. Penugasan yang Diberikan Pimpinan

Kegiatan Aktualisasi yang dilaksanakan berdasarkan penugasan atau
penunjukkan dari atasan langsung yaitu :
1) Menjadi Panitia HUT RI ke -71 di SMK Negeri 2 Sampit

G. Kegiatan Atas Inisiatif Sendiri

Kegiatan inisiatif sendiri adalah kegiatan yang dirancang dan
dilaksanakan atas kehendak atau kemauan sendiri tanpa ada penugasan
atau penunjukkan dari atasan, tetapi dalam pelaksanaannya tetap
berkoordinasi dengan atasan.
Adapun kegiatan yang akan dilakukan di SMK Negeri 2 Sampit dalam
rangka mengaktualisasikan nilai-nilai Aneka atas inisiatif sendiri adalah
sebagai berikut:
1) Online Learning;
2) IT Consultation;
3) Mengkoordinir siswa jurusan TKJ dalam kegiatan jumat bersih di
lingkungan bengkel TKJ.

19

BAB III
RANCANGAN AKTUALISASI

A. Landasan Teori
ASN yang profesional yaitu ASN yang mampu mengaktualisasikan
berbagai kegiatan yang dijiwai oleh nilai-nilai dasar meliputi akuntabilitas,
nasionalisme, etika publik, komitmen mutu, dan anti korupsi yang disingkat
ANEKA. Kelima variabel ini merupakan variabel terikat/ dependent variabel,
sementara kegiatan aktualisasinya termasuk dalam variabel bebas/
independent variable. Pengertian Variabel menurut ahli :
a. Menurut F.N Kerlinger, pengertian variable adalah sesuatu yang
mempunyai nilai bervariasi yang dibedakan menjadi empat tingkatan
yaitu rasio, ordinal, nominal dan internal.
b. Menurut Sutrisno Hadi, pengertian variable adalah variasi dari objek
penelitian. Yang dapat berupa ukuran tinggi, umur, kelamin bahkan
tempat tinggal.
c. Menurut Bagja Waluya, pengertian variable adalah konsep yang tidak
pernah tertinggal dalam suatu penelitian
d. Menurut Tia Mutiara, pengertian variable adalah sesuatu yang menjadi
pusat perhatian yang memberikan nilai.
e. Menurut Robbin Pearson, pengertian variabel adalah karakter yang
dapat diukur dan berubah dalam intensitas, keluasan atau keduanya.
f. Menurut Sugiarto, pengertian variabel adalah karakter yang akan
diobservasi yang merupakan suatu pengenal dari sekelompok objek.
g. Menurut Eddy Soeryanto Soegoto, pengertian variabel adalah
objek penting dalam suatu riset pemasaran.
1. Variabel Terikat

20

Variabel terikat merupakan variabel yang dipengaruhi atau yang menjadi

akibat, karena adanya variabel bebas. Dalam hal ini ANEKA merupakan
variabel terikat/ dependent variabel.
a. Akuntabilitas
Akuntabilitas adalah kewajiban setiap individu, kelompok atau
institusi untuk memenuhi tanggung jawab dan amanahnya. Amanah
seorang PNS adalah menjamin terwujudnya nilai-nilai publik.
(Sumber : Lembaga Administrasi Negara 2015). Amanah seorang
PNS adalah menjamin terwujudnya nilai-nilai publik, yaitu :
1) Mampu mengambil pilihan yang tepat dan benar ketika terjadi
konflik

kepentingan

antara

kepentingan

publik

dengan

kepentingan sektor, kelompok, dan pribadi;

2) Memiliki pemahaman dan kesadaran untuk menghindari dan
mencegah keterlibatan PNS dalam politik praktis;
3) Memperlakukan warga negara secara sama dan adil dalam
penyelenggaraan pemerintahan dan pelayanan publik; dan
4) Menunjukkan sikap dan perilaku yang konsisten dan dapat
diandalkan sebagai penyelenggara pendidikan.
b. Nasionalisme
Nasionalisme adalah pondasi bagi aparatur sipil negara untuk
mengaktualisasikan dalam menjalankan fungsi dan tugasnya dengan
orientasi mementingkan mementingkan kepentingan publik, bangsa
dan negara. (Sumber : Lembaga Administrasi Negara 2015).
c. Etika Publik
Etika merupakan refleksi atas standar norma yang menentukan
baik/buruk,

benar/salah

tindakan

keputusan,

perilaku

untuk

mengarahkan kebijakan publik dalam rangka menjalankan tanggung

21

jawab pelayanan publik. (Sumber : Lembaga Administrasi Negara

2015).
d. Komitmen Mutu
Komitmen mutu merupakan pelaksanaan pelayanan publik
dengan berorientasi pada kualitas hasil. Adapun nilai-nilai komitmen
mutu antara lain mengedepankan komitmen terhadap kepuasan dan
memberikan layanan yang menyentuh hati, untuk menjaga dan
memelihara. (Sumber : Lembaga Administrasi Negara 2015).
e. Anti Korupsi
Anti korupsi adalah tindakan atau gerakan yang dilakukan
untuk memberantas segala tingkah atau tindakan yang melawan
norma-norma dengan tujuan memperoleh keuntungan pribadi,
merugikan negara atau masyarakat baik secara langsung maupun
tidak langsung.Tindak pidana korupsi terdiri dari kerugian
keuangan negara, suap menyuap, pemerasan, perbuatan curang,
penggelapan,

benturan

kepentingan

dalam

pengadaan

dangratifikasi. (Sumber : Lembaga Administrasi Negara 2015).

2. Variabel Bebas
Variabel Bebas atau juga dikenal dengan istilah variabel Independent
adalah merupakan variabel yang diduga memiliki fungsi sebagai
penyebab timbulnya variabel yang lain. Biasanya variabel bebas akan
dimanipulasi, diamati dan diukur dengan tujuan untuk mengetahui sejauh
mana pengaruhnya terhadap variabel lainnya. Secara singkat, variabel
bebas adalah variabel yang dapat mempengaruhi atau menjadi
penyebab perubahan atau timbulnya variabel dependen (terikat).

22

Variabel bebas memiliki fungsi utama sebagai acuan untuk mengetahui

pengaruhnya terhadap variabel lain. Dalam hal ini kegiatan aktualisasi
termasuk dalam variabel bebas/ independent variable.

B. Skala Pengukuran dan Instrumen Pengukuran

Skala pengukuran merupakan kesepakatan yanga digunakan sebagai
acuan untuk menentukan panjang pendeknya interval yang ada dalam alat
ukur, sehingga alat ukur tersebut jika digunakan akan menghasilkan data
kuantitatif. Contohnya timbangan emas sebagai instrument untuk mengukur
berat emas.
1. Macam - macam Skala Pengukuran untuk Instrumen
a. SKALA LIKERT
Skala Likert menurut Djaali (2008:28) ialah skala yang dapat
dipergunakan untuk mengukur sikap, pendapat, dan persepsi
seseorang atau sekelompok orang tentang suatu gejala atau
fenomena pendidikan. Skala Likert adalah suatu skala psikometrik
yang umum digunakan dalam kuesioner, dan merupakan skala yang
paling banyak digunakan dalam riset berupa survei. Nama skala ini
diambil dari nama Rensis Likert, yang menerbitkan suatu laporan
yang

menjelaskan

penggunaannya.

Sewaktu

menanggapi

pertanyaan dalam skala Likert, responden menentukan tingkat

persetujuan mereka terhadap suatu pernyataan dengan memilih
salah satu dari pilihan yang tersedia. Ada dua bentuk pertanyaan
yang menggunakan Likert yaitu pertanyaan positif untuk mengukur
minat positif , dan bentuk pertanyaan negatif untuk mengukur minat

23

negatif. Pertanyaan positif diberi skor 5, 4, 3, 2, dan 1; sedangkan

bentuk pertanyaan negatif diberi skor 1, 2, 3, 4, dan 5. Bentuk
jawaban skala Likert terdiri dari sangat setuju, setuju, ragu-ragu, tidak
setuju, dan sangat tidak setuju.
b. SKALA THURSTONE
Skala Thurstone merupakan skala yang disusun dengan memilih
butir yang berbentuk skala interval. Setiap skor memiliki kunci skor
dan jika diurut kunci skor menghasilkan nilai yang berjarak sama.
c. SKALA GUTTMAN
Skala Guttman dikembangkan oleh Louis Guttman. Skala ini
mempunyai ciri penting, yaitu merupakan skala kumulatif dan
mengukur satu dimensi saja dari satu variabel yang multidimensi.
Skala Guttman yaitu skala yang menginginkan jawaban tegas seperti
jawaban benar-salah, ya-tidak, pernah tidak pernah. Untuk jawaban
positif seperti setuju, benar, pernah dan semacamnya diberi skor 1;
sedangkan untuk jawaban negatif seperti tidak setuju, salah, tidak,
tidak pernah, dan semacamnya diberi skor 0. Dengan skala ini, akan
diperoleh jawaban yang tegas yaitu Ya - Tidak, Benar - Salah dan
lain-lain. Penelitian menggunakan skala Gutman dilakukan bila ingin
mendapatkan jawaban yang tegas terhadap suatu permasalahan
yang ditanyakan.
d. SEMANTIK DEFFERENSIAL
Skala differensial yaitu skala untuk mengukur sikap dan lainnya,
tetapi bentuknya bukan pilihan ganda atau checklist tetapi tersusun
dalam satu garis kontinum.

24

e. RATING SCALE
Rating Scale, data mentah yang diperoleh berupa angka
kemudian

ditafsirkan

dalam

pengertian

kualitatif.

Responden

menjawab, senang atau tidak senang, setuju atau tidak setuju,

pernah atau tidak pernah adalah merupakan data kualitatif. Dalam
skala model Rating Scale, responden tidak akan menjawab salah
satu dari jawaban kualitatif yang telah disediakan, tetapi menjawab
salah satu jawaban kuantitatif yang telah disediakan. Oleh karena itu
Rating Scale ini lebih fleksibel, tidak terbatas untuk pengukuran sikap
saja tetapi untuk mengukur persepsi responden terhadap fenomena
lainnya, seperti skala untuk mengukur status sosial ekonomi,
pengetahuan, kemampuan, dan lain-lain. Yang penting dalam Rating
Scale adalah harus dapat mengartikan setiap angka yang diberikan
pada alternatif jawaban pada setiap item instrumen. Orang tertentu
memilih jawaban angka 2, tetapi angka 2 oleh orang tertentu belum
tentu sama maknanya dengan orang lain yang juga memilih jawaban
dengan angka 2.

Dalam aktualisasi nanti penulis akan menggunakan skala pengukuran

rating scale, dimana data mentah yang diperoleh berupa angka kemudian
akan ditafsirkan dalam pengertian kualitatif.

25

Instrument yang digunakan dalam pengumpulan data aktualisasi ini nanti

adalah

kuesioner,

observasi

dan

wawancara.

Sehingga

teknik

pengumpulan data yang akan digunakan oleh penulis nanti adalah :

1) Kuesioner, merupakan teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan
cara memberi seperangkat pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada
responden untuk dijawab.
2) Observasi, sebagai teknik pengumpulan data tidak terbatas hanya pada
orang tetapi juga objek-objek alam yang lain. Data yang didapat dari
teknik observasi akan melengkapi data yang didapat dari koesioner.
3) Wawancara digunakan sebagai teknik pengumpulan data jika ingin
mencari tahu hal-hal dari responden yang lebih mendalam dan jumlah
respondennya sedikit.
Sasaran yang menjadi subjek pengumpulan data untuk aktualisasi ini
nantinya adalah pimpinan (Kepala Sekolah), guru (rekan kerja), dan murid.
Angket ini berisi 5 pernyataan untuk masing-masing aspek ANEKA
sehingga jumlahnya ada 25 pernyataan. Pengisi angket tidak mengisi nama
pada angket (anonim). Pengisi angket akan memilih dan melingkari salah
satu dari skal bertingkat 1, 2, 3, dan 4, dimana 1 berarti sangat baik, 2
berarti tidak baik, 3 berarti baik, dan 4 berarti sangat baik. Sehingga jika
didapatkan hasil per aspek ANEKA akan ada minimal nilai 5 dan maksimal
nilai 20. Rentang niali tiap aspek ANEKA akan diartikan sebagai berikut :
05
> 5 10
> 10 15
> 15 20

: sangat tidak baik

: tidak baik
: baik
: sangat baik

26

Kemudian akan didapat hasil total untuk kelima aspek ANEKA

dengan nilai minimal 25 dan maksimal 100. Rentang nilai akhir akan
diartikan sebagai berikut :
0 - 25
> 25 50
> 50 75
> 75 100

: sangat tidak baik

: tidak baik
: baik
: sangat baik

C. Rancangan Kegiatan Aktualisasi

Kegiatan yang akan dilakukan selama off campus yaitu menerapkan
kelima nilai dasar ANEKA yang harus di tanamkan kepada setiap ASN dan
harus

diaktualisasikan.

Kegiatan

rencana

aktualisasi

yang

akan

dilaksanakan penulis didapatkan dari Sasaran Kerja Pegawai ( SKP ),

penugasan dari pimpinan dalam hal ini Kepala Sekolah dan kegiatan yang
dilakukan atas inisiatif sendiri. Tabel berikut ini akan menjabarkan tentang
kegiatan

yang

menjadi

rancangan

aktualisasi

ANEKA

yang

akan

dilaksanakan dalam rentang waktu dari tanggal 6 Agustus 2016 sampai

dengan 29 Agustus 2016.

27

Tabel 3.1. Rancangan Kegiatan Aktualisasi

No
.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

1.

Merencanakan
dan
melaksanakan
pembelajaran,
mengevaluasi
dan menilai hasil
pembelajaran,
menganalisis
hasil
pembelajaran,
melaksanakan
tindak lanjut hasil
penilaian
pembelajaran.

Menyusun rencana
pembelajaran (RPP)
untuk tahun ajaran
2016/2017 :
1. Menyiapkan
kalender
pendidikan tahun
ajaran 2016/2017,
silabus, bahan ajar
dan program
semester.

Output/ Hasil Kegiatan

4
5
Sasaran Kinerja Pegawai (SKP)

2. RPP dibuat sesuai

kalender
pendidikan, silabus,
bahan ajar dan

program semester
3. RPP dibuat dengan
menggunakan
teknologi yang
tersedia
4. Menyerahkan RPP
yang telah disusun
kepada Kepala

Nilai-nilai Dasar

Perangkat
penunjang untuk
penyusunan RPP
seperti kalender
pendidikan tahun
ajaran 2016/2017,
silabus, bahan ajar
dan program
semester disiapkan
dengan jelas

Akuntabilitas :
Kejelasan
Konsistensi

Membuat RPP
konsisten sesuai
kalender pendidikan,
silabus, bahan ajar
dan program
semester serta
bertanggung jawab
atas kualitas isi RPP
guna peningkatan
mutu belajar.

Nasionalisme :
Tanggung jawab

28

Kontribusi terhadap Visi

Misi Organisasi
6

Kualitas RPP yang baik

akan meningkatkan
mutu pembelajaran
sehingga tujuan
pembelajaran akan
tercapai. Tujuan
pembelajaran yang
tercapai akan mencetak
siswa yang berkualitas
sesuai dengan visi dan
misi sekolah.
Visi : Menjadi
Lembaga Pendidikan
Kejuruan yang
Berkualitas, Kompeten,
Unggul, Berwawasan
Lingkungan dan
Berakhlak Mulia
Misi pada no. 1, yaitu
Meningkatkan kualitas

Penguatan
Nilai-nilai
Organisasi
7

Dengan
adanya
dokumen RPP
maka nilai-nilai
organisasi
seperti
profesional,
bertanggung
jawab akan
terwujud.

No
.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan
3
Sekolah untuk
diperiksa dan
disetujui.

Output/ Hasil Kegiatan

Nilai-nilai Dasar

Melaksanakan proses
pembelajaran :
1. Mempersiapkan
materi pelajaran
yang akan

Kreatif membuat
RPP dengan
menggunakan
teknologi yaitu
aplikasi microsoft
office word 2010
sehingga kerja lebih
efektif dan efisien.
Menyerahkan RPP
yang telah disusun
dengan sopan
santun dan rendah
hati menerima saran
dari pimpinan untuk
diperiksa dan
disetujui.

Disiplin
menyelesaikan RPP
dengan tepat waktu

Melaksanakan
kegiatan belajar
mengajar di kelas
29

Komitmen Mutu :
Kreatif
Efektif
Efisien

Kontribusi terhadap Visi

Misi Organisasi
6
kelembagaan dan
manajemen.

Penguatan
Nilai-nilai
Organisasi
7

Etika Publik :
Sopan
Santun
Rendah hati

Anti Korupsi :
Disiplin

Akuntabilitas :

Kegiatan Belajar
Mengajar (KBM) lebih
terarah dan tujuan

Pelaksanaan
proses
pembelajaran

No
.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Output/ Hasil Kegiatan

3
disampaikan.

4
dengan menciptakan
suasana yang
kondusif, disiplin dan
penuh dengan
tanggung jawab.

2. Menyampaikan
materi pelajaran
3. Menyampaikan
materi
pembelajaran
dengan
menggunakan
teknologi
LCD/proyektor

Menyampaikan
materi pelajaran
kepada seluruh
siswa secara merata
dan memberikan
kesempatan yang
sama kepada semua
siswa untuk
bertanya maupun
mengeluarkan
pendapat tanpa
membeda-bedakan
status, suku, agama,
dan ras (adil)

Melaksanakan
kegiatan belajar
mengajar dengan
ramah, sopan, dan
profesional.

Kreatif
30

Nilai-nilai Dasar
5
Tanggung jawab

Nasionalisme :
Adil

Etika Publik :
Profesional
Ramah
Sopan
Komitmen Mutu :
Kreatif
Efektif
Efisien

Kontribusi terhadap Visi

Misi Organisasi
6
pembelajaran dapat
tercapai. Tujuan
pembelajaran yang
tercapai akan mencetak
siswa yang berprestasi
dan berkualitas sesuai
dengan visi dan misi
sekolah.
Visi : Menjadi
Lembaga Pendidikan
Kejuruan yang
Berkualitas, Kompeten,
Unggul, Berwawasan
Lingkungan dan
Berakhlak Mulia
Misi pada no. 7, yaitu :
Menyelenggarakan
layanan
pendidikan
berbasis IT.

Penguatan
Nilai-nilai
Organisasi
7
dengan
menggunakan
teknologi akan
mencetak
siswa yang
melek
teknologi,
sehingga akan
mewujudkan
nilai-nilai
organisasi
yaitu
profesional,
unggul, dan
kompeten.

No
.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Melakukan evaluasi
pembelajaran :
1. Mengumpulkan
hasil evaluasi
harian.
2. Menilai hasil
evaluasi harian.

Output/ Hasil Kegiatan

4
Menyampaikan
materi pembelajaran
dengan
menggunakan
teknologi
LCD/proyektor
sehingga
penyampaian materi
lebih efektif dan
efisien.

Menggunakan
fasilitas sekolah
dengan jujur untuk
keperluan belajar
dan mengajar, dan
bukan untuk
kepentingan pribadi.

Melaksanakan
evaluasi
pembelajaran
bertujuan untuk
mengetahui
kejelasan target
yang di capai saat
31

Nilai-nilai Dasar

Kontribusi terhadap Visi

Misi Organisasi

Penguatan
Nilai-nilai
Organisasi
7

Anti Korupsi :
Jujur

Akuntabilitas :
Kejelasan

Evaluasi pembelajaran
yang terarah, jelas,
berkualitas, tepat
sasaran dan sesuai
materi ajar akan
mencetak siswa yang
berprestasi dan
berkualitas sesuai

Dengan
terlaksananya
kegiatan
evaluasi dan
penilaian hasil
pembelajaran
maka akan
mewujudkan

No
.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

3
3. Menyerahkan hasil
evaluasi kepada
Kepala Program
TKJ.

Output/ Hasil Kegiatan

Nilai-nilai Dasar

4
5
menyampikan materi Nasionalisme :
ajar melalui nilai
Memaksakan
yang didapat peserta kehendak
didik.

Pada saat proses

evaluasi
pembelajaran tidak
memaksakan
kehendak kepada
siswa terhadap
target yang ingin
dicapai.
Mempertimbangkan
kemampuan peserta
didik dalam
memahami materi.
Dengan membuat
evaluasi
pembelajaran sesuai
dengan materi yang
disampaikan,
sehingga isi dari
evaluasi dapat
dipertanggung
jawabkan
32

Etika Publik :
Tanggung jawab

Kontribusi terhadap Visi

Misi Organisasi
6
dengan visi dan misi
sekolah.
Visi : Menjadi
Lembaga Pendidikan
Kejuruan yang
Berkualitas, Kompeten,
Unggul, Berwawasan
Lingkungan dan
Berakhlak Mulia
Misi pada no. 3 yaitu
Meningkatkan
kompetensi Sumber
Daya Manusia (SDM)
dan lulusan.

Komitmen Mutu :
Efisien

Penguatan
Nilai-nilai
Organisasi
7
nilai organisasi
yaitu unggul
dan
berkompeten.

No
.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Output/ Hasil Kegiatan

4
kualitasnya

2.

Menjadi Kepala
Bengkel Teknik
Komputer dan
Jaringan (TKJ)

1. Melakukan
pendataan aset
bengkel
2. Hasil pendataan

Membuat evaluasi
pembelajaran yang
efisiensi, tidak terlalu
banyak, yang
penting berkualitas,
tepat sasaran dan
sesuai materi ajar.

Nilai-nilai Dasar

Kontribusi terhadap Visi

Misi Organisasi

Anti Korupsi :
Jujur

Hasil dari evaluasi

ini menjadi tolak
ukur peserta didik
dan hasil
penyampaian materi
yang disampaikan.
Jadi hasil dari
evaluasi harus
disampikan dengan
jujur sesuai dengan
fakta hasil nilai
siswa.

Akuntabilitas :
Menginventarisir
aset di bengkel TKJ. Kejelasan
Dan
mengelompokkan
aset
berdasarkan
33

Penguatan
Nilai-nilai
Organisasi
7

Penggunaan bengkel
yang maksimal akan
mencetak siswa yang
berprestasi dan
berkualitas karena teori

Teori yang
didapat di
kelas dapat
praktek dapat
di bengkel,

No
.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Output/ Hasil Kegiatan

3
dikelompokkan
berdasarkan
kondisinya.
3. Mengatur jadwal
penggunaan
bengkel.

4
kondisi aset
atau rusak.

4. Melaporkan hasil
pendataan dan
jadwal penggunaan
kepada bagian
SAPRAS atau
kepala sekolah.

Nilai-nilai Dasar

Kontribusi terhadap Visi

Misi Organisasi

6
yang disampaikan di
kelas akan bisa
dipraktekkan di bengkel
TKJ. Sesuai dengan visi
dan misi di sekolah.

baik

Nasionalisme :
Melakukan
perbaikan
dan Kerjasama
perawatan pada aset
yang
sudah
dikelompokkan
berdasarkan
kondisinya,
baik
perbaikan hardware
maupun
software
dengan dibantu guru
TKJ lainnya yang
kompeten.
Setelah semua aset
siap digunakan
sebagai bahan
Etika Publik :
praktek pada
Cermat
bengkel TKJ,
selanjutnya
mengatur jadwal
penggunaan bengkel
dengan cermat,
supaya tidak terjadi
bentrok jadwal
penggunaannya
antar kelas.
34

Visi : Menjadi
Lembaga Pendidikan
Kejuruan yang
Berkualitas, Kompeten,
Unggul, Berwawasan
Lingkungan dan
Berakhlak Mulia
Misi pada no. 7 yaitu :
Menyelenggarakan
layanan pendidikan
berbasis IT.

Penguatan
Nilai-nilai
Organisasi
7
sehingga
terjadi
keseimbangan
antara teori
dan praktek
hal ini akan
mewujudkan
nilai-nilai
organisasi
yaitu tanggung
jawab dan
profesional.

No
.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Output/ Hasil Kegiatan

Nilai-nilai Dasar

Kontribusi terhadap Visi

Misi Organisasi

3.

Membimbing
siswa dalam

1. Mendata siswa
yang melakukan

Laporan hasil
inventarisasi dan
jadwal penggunaan
bengkel dibuat
menggunakan
aplikasi microsoft
excel guna
mempercepat
pekerjaan.
Kemudian
melaporkan hasil
pendataan dan
jadwal penggunaan
kepada bagian
SAPRAS atau
kepala sekolah.

Anti Korupsi :
Menggunakan
Jujur
fasilitas bengkel
untuk keperluan
belajar dan
mengajar, dan bukan
untuk kepentingan
pribadi.

Mengantar siswa ke
tempat prakerin
35

Penguatan
Nilai-nilai
Organisasi
7

Komitmen mutu :
Efisien

Akuntabilitas :
Konsisten

Prakerin adalah salah

satu kegiatan melatih

Profesional
Berkualitas

No
.
1

Kegiatan
2
praktik kerja
nyata / praktik
industri /
ekstrakurikuler
dan yang
sejenisnya

Tahapan Kegiatan

Output/ Hasil Kegiatan

Nilai-nilai Dasar

Kontribusi terhadap Visi

Misi Organisasi

4
sesuai dengan
jadwal yang telah
ditentukan.

6
siswa untuk
menerapkan ilmu yang
di dapatkan di sekolah
pada dunia kerja yang
sesungguhnya dan
menunjang dari visi dan
misi sekolah.

3
prakerin dan
mengatur jadwal
keberangkatan ke
tempat industri.
2. Membimbing siswa
prakerin.

Berlaku adil
terhadap seluruh
peserta prakerin
dalam bimbingan
tanpa membedabedakan siswa.

Nasionalisme :
Tidak diskriminasi

Membimbing siswa
dengan metode
yang komunikatif.

Etika Publik :
Profesional

Memeriksa setiap
laporan kegiatan
prakerin siswa
dengan teliti dan
cermat.

Komitmen Mutu :
Teliti

Memberikan
bimbingan di luar
jam mengajar.

3. Memeriksa setiap
laporan kegiatan
prakerin siswa

4.

Menjadi Panitia

1. Rapat koordinasi

Visi : Menjadi
Lembaga Pendidikan
Kejuruan yang
Berkualitas, Kompeten,
Unggul, Berwawasan
Lingkungan dan
Berakhlak Mulia
Misi no. 3, yaitu :
Meningkatkan
kompetensi Sumber
Daya Manusia (SDM)
dan lulusan

Anti Korupsi :
Jujur

Penugasan yang diberikan Pimpinan

Melaksanakan tugas Akuntabilitas :
36

Penguatan
Nilai-nilai
Organisasi
7
Kompeten
Unggul

Perayaan

HUT

RI Terlaksananya

No
.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Output/ Hasil Kegiatan

2
HUT RI ke -71 di
sekolah

3
persiapan
perayaan HUT RI
ke-71 di SMKN 2
Sampit

4
sesuai dengan hasil
rapat dengan penuh
tanggung jawab

5
Tanggung jawab

Bekerjasama
dengan anggota
panitia yang lain
membuat jadwal dan
mempersiapkan
kegiatan perayaan.

Nasionalisme :
Kerjasama

Memberikan
pengarahan kepada
siswa yang akan
mengikuti perayaan
dengan ramah dan
santun.

Mempersiapkan
kegiatan dengan
teliti dan cermat

2. Membuat jadwal
pelaksanaan
kegiatan perayaan
HUT RI ke-71 di
SMKN 2 Sampit
3. Mempersiapkan
dan mengarahkan
siswa untuk
mengikuti kegiatan
perayaan HUT RI
ke-71 di SMKN 2
Sampit
4. Berperan aktif
dalam kegiatan
perayaan HUT RI
ke-71 di SMKN 2
Sampit

Mengontrol jalannya
kegiatan dengan
disiplin dari awal
sampai akhir
kegiatan agar
kegiatan berjalan
37

Nilai-nilai Dasar

Etika Publik :
Ramah
Santun

Komitmen Mutu :
Teliti
Anti Korupsi :
Disiplin

Kontribusi terhadap Visi

Misi Organisasi
6
adalah salah satu wujud
kecintaan
kepada
bangsa dan negara,
akan
menumbuhkan
rasa nasionalisme yang
tinggi dan mencetak
siswa yang cinta pada
tanah airnya, sesuai
dengan visi dan misi
sekolah yaitu :
Visi : Menjadi
Lembaga Pendidikan
Kejuruan yang
Berkualitas, Kompeten,
Unggul, Berwawasan
Lingkungan dan
Berakhlak Mulia
Misi no. 3, yaitu :
Meningkatkan
kompetensi Sumber
Daya Manusia (SDM)
dan lulusan.

Penguatan
Nilai-nilai
Organisasi
7
perayaan HUT
RI dengan baik
adalah wujud
nyata rasa
cinta tanah air
kepada
bangsa dan
negara.

No
.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

5.

Online Learning

1. Membuat sebuah
akun facebook dan
group
pembelajaran yang
diberi nama TKJ
Yes.
2. Menyampaikan
materi pelajaran
kepada siswa
melalui group
tersebut.
3. Menjawab
pertanyaan siswa
di group.

Output/ Hasil Kegiatan

4
lancar sesuai
dengan rencana
kegiatan.

Nilai-nilai Dasar

Kontribusi terhadap Visi

Misi Organisasi

Kegiatan Atas Inisiatif Sendiri

Akuntabilitas :
Membuat sebuah
Transparansi
akun facebook dan
group pembelajaran
di
facebook.Bertindak
sebagai
administrator dan
memasukkan siswa
ke dalam group.
Mengarahkan,
menjelaskan, dan
membimbing siswa
untuk berpartisipasi
dalam kegiatan
pembelajaran
dengan
memanfaatkan
media sosial dengan
penuh tanggung
jawab.
38

Proses pembelajaran
dengan cara online ini
akan meningkatkan
kreatifitas guru dan
siswa sehingga mampu
mencetak siswa yang
berprestasi dan
menunjang dari visi dan
misi sekolah.
Visi : Menjadi
Lembaga Pendidikan
Kejuruan yang
Berkualitas, Kompeten,
Unggul, Berwawasan
Lingkungan dan
Berakhlak Mulia
Misi no. 7, yaitu :
Menyelenggarakan

Penguatan
Nilai-nilai
Organisasi
7

Online
Learning
adalah
kegiatan
pembelajaran
yang dilakukan
melalui jejaring
sosial
facebook yang
digunakan
sebagai media
pembelajaran
jarak jauh
karena tidak
terkendala
jarak dan
waktu. Teknik
pembelajaran
seperti ini
adalah salah

No
.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Output/ Hasil Kegiatan

Nilai-nilai Dasar

4
5
Nasionalisme :
Menyampaikan
Tidak diskriminatif
materi pelajaran
kepada siswa secara
merata dan
memberikan
kesempatan kepada
semua siswa untuk
bertanya melalui
group tersebut.

Menjawab
pertanyaan siswa di
group dengan
bahasa yang sopan,
santun dan penuh
kesabaran tanpa
membeda bedakan.

Etika Publik :
Sopan
Santun
Sabar

Menggunakan group
facebook sebagai
alternative media
penunjang
pembelajaran
dengan sungguhsungguh sesuai
dengan tujuan
pembelajaran
sehingga

Komitmen Mutu
Target mutu

39

Kontribusi terhadap Visi

Misi Organisasi
6
layanan pendidikan
berbasis IT.

Penguatan
Nilai-nilai
Organisasi
7
satu bentuk
wujud dari nilai
organisasi
yaitu
profesional,
unggul dan
kompeten.

No
.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Output/ Hasil Kegiatan

Nilai-nilai Dasar

Kontribusi terhadap Visi

Misi Organisasi

4
kompetensi siswa
tetap dapat
tercapai .

6.

IT consultation

1. Mempersiapkan
waktu dan tenaga
untuk melayani
siswa yang akan
bimbingan

3. Tidak memungut
biaya kepada
siswa.

Anti Korupsi :
Adil

Menjawab, memberi
komentar kepada
siswa melalui group
facebook dengan
adil.

Memberikan
bimbingan kepada
siswa yang ingin
bertanya tentang
materi yang belum
dipahami dengan
penuh rasa
tanggung jawab.

Akuntabilitas :
Tanggung jawab

Rera berkorban
meluangkan waktu
untuk memberikan
bimbingan kepada
siswa di luar jam
pelajaran sehingga
dapat menambah
kedekatan antara

Nasionalisme :
Rela berkorban

2. Tanggap dan cepat

40

Penguatan
Nilai-nilai
Organisasi
7

Dengan adanya
konsulltasi seperti ini
maka rasa kedekatan
antara guru dan siswa
akan semakin erat,
sehingga mampu
mencetak siswa yang
berprestasi dan
menunjang dari visi dan
misi sekolah.
Visi : Menjadi
Lembaga Pendidikan
Kejuruan yang
Berkualitas, Kompeten,
Unggul, Berwawasan
Lingkungan dan
Berakhlak Mulia

IT consultation
adalah
kegiatan
bimbingan
tentang IT atau
segala sesuatu
yang
berhubungan
dengan
komputer
jaringan yang
dilakukan oleh
guru apabila
siswa
mengalami
kesulitan/
membutuhkan
bantuan yang

No
.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Output/ Hasil Kegiatan

4
siswa dengan guru.

7.

Mengkoordinir
siswa jurusan
TKJ dalam
kegiatan jumat
bersih di

1. Melakukan
koordinasi dengan
Wakil Kepala
Kesehatan
Lingkungan

Tanggap dan cepat

apabila ada siswa
yang membutuhkan
bimbingan.
Melakukan
bimbingan kepada
siswa agar
kompetensi siswa
dapat tercapai.

Memberikan
bimbingan
secara
adil kepada siswa
yang membutuhkan
tanpa
membedabedakan dan tidak
memungut
biaya
kepada siswa.

Dengan adanya
koordinasi akan
menghasilkan
transparansi antar
warga sekolah.
41

Nilai-nilai Dasar

Kontribusi terhadap Visi

Misi Organisasi

Etika Publik :
Memberikan
pelayanan dengan
tanggap, cepat
Komitmen Mutu :
Target mutu

Misi no. 7, yaitu :

Mengembangkan
potensi siswa untuk
berprestasi bidang
akademik dan non
akademik.

Penguatan
Nilai-nilai
Organisasi
7
dilakukan di
luar jam
mengajar. Hal
ini mewudkan
nilai-nilai
organisasi
yaitu
profesional,
unggul dan
kompeten.

Anti Korupsi :
Adil

Akuntabilitas
Transparansi

Dengan terlaksananya
kegiatan jumat bersih,
maka akan membuat
lingkungan bengkel tkj
menjadi lebih nyaman

Mewujudkan
nilai-nilai
organisasi
yaitu
berakhlak

No
.
1

Kegiatan
2
lingkungan
bengkel TKJ

Tahapan Kegiatan

Output/ Hasil Kegiatan

Nilai-nilai Dasar

Kontribusi terhadap Visi

Misi Organisasi

6
untuk digunakan.
Sesuai dengan visi dan
misi sekolah.

2. Membagi tugas
siswa dalam
beberapa
kelompok.
3. Melakukan
kegiatan jumat
bersih dengan
membersihkan
lingkungan bengkel
TKJ.

Menanamkan rasa
kebersamaan
kepada siswa dan
guru melalui
kegiatan jumat
bersih.
Tidak membedabedakan siswa
dalam pembagian
tugas kebersihan.

Meningkatkan
kebersihan dan
kenyamanan
lingkungan sekolah
terutama bengkel
TKJ.

Disiplin
menggunakan
alokasi waktu dalam
kegiatan jumat
bersih, sehingga
kegiatan ini tidak
memakan waktu
42

Nasionalisme
Kerja sama

Etika Publik
Tidak diskriminatif

Komitmen Mutu
Berorientasi
pada
mutu

Anti korupsi
Disiplin

Visi : Menjadi
Lembaga Pendidikan
Kejuruan yang
Berkualitas, Kompeten,
Unggul, Berwawasan
Lingkungan dan
Berakhlak Mulia
Misi no. 5, yaitu :
Menumbuhkan budaya
peduli lingkungan

Penguatan
Nilai-nilai
Organisasi
7
mulia, unggul
dan kompeten

No
.

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Output/ Hasil Kegiatan

4
belajar siswa.

43

Nilai-nilai Dasar

Kontribusi terhadap Visi

Misi Organisasi

Penguatan
Nilai-nilai
Organisasi
7

D. Jadwal Aktualisasi
Berikut adalah hari, tanggal kegiatan aktualisasi yang akan penulis lakukan
di SMK Negeri 2 Sampit adalah sebagai berikut:
Tabel 3.2 Jadwal Aktualisasi
No

Tahap Aktualisasi

Waktu Aktualisasi

.
1.

Pelaporan ke SMK Negeri 2 Sampit

Senin,

untuk
2.

menyampaikan

aktualisasi
Merencanakan
pembelajaran,

3.

4.

dan

surat

tugas

melaksanakan

mengevaluasi

dan

8 Agustus 2016
Senin,
8 Agustus 2016

menilai hasil pembelajaran, menganalisis

s/d

hasil pembelajaran, melaksanakan tindak

29 Agustus 2016

lanjut hasil penilaian pembelajaran.

Melaksanakan Tugas sebagai Kepala

Selasa,

Bengkel Teknik Komputer dan Jaringan

8 Agustus 2016

(TKJ)
Membimbing siswa dalam praktik kerja

15 Agustus 2016

nyata / praktik industri / ekstrakurikuler

5.

dan yang sejenisnya

Menjadi Panitia HUT RI ke -71 di sekolah

6.

Online Learning

15 Agustus 2016
Selasa,

7.

IT Consultation

16 Agustus 2016
Senin,

8.

Mengkoordinir siswa jurusan TKJ dalam

22 Agustus 2016
Jumat,

44

Senin,

kegiatan jumat bersih di lingkungan

12 Agustus 2016

bengkel TKJ

19 Agustus 2016
26 Agustus 2016

BAB IV
PENUTUP

A. Biodata Penulis

45

Nama
NIP
Instansi
No. HP
Email

B. Harapan
Harapan

penulis

PENERAPAN

: YURLI KUSNEDI, ST
: 19851117 201503 1 001
: SMK Negeri 2 Sampit, Kotawaringin Timur.
: 085251589988
: yurli.kusnedi@gmail.com
Satelit.dayak@gmail.com

laporan

NILAI-NILAI

rancangan
DASAR

aktualisasi

ANEKA OLEH

yang
GURU

berjudul
MATA

PELAJARAN TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN DI SMK NEGERI 2

SAMPIT KABUPATEN KOTAWARINGIN TIMUR ini dapat direalisasi dan
dilaksanakan dengan baik.

46

DAFTAR PUSTAKA

Basseng dan Purwana B.H. 2015. Modul Diklat Prajabatan CPNS Golongan III :
Aktualisasi. Jakarta : Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.
Kumorotomo W., Wirapradja N.R.D., Imbaruddin A.. 2015. Modul Diklat
Prajabatan CPNS Golongan III : Etika Publik. Jakarta : Lembaga
Administrasi Negara Republik Indonesia.
Kusumasari B., Dwi Putrianti S., Allo E.L. 2015. Modul Diklat Prajabatan CPNS
Golongan III : Akuntabilitas. Jakarta : Lembaga Administrasi Negara
Republik Indonesia.
Latief Y., Suryano A., Muslim A.A. 2015. Modul Diklat Prajabatan CPNS
Golongan III : Nasionalisme. Jakarta : Lembaga Administrasi Negara
Republik Indonesia.
Tim KPK. 2015. Modul Diklat Prajabatan CPNS Golongan III : Anti Korupsi.
Jakarta : Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.
Yuniarsih T. dan Taufiq M. 2015. Modul Diklat Prajabatan CPNS Golongan III :
Komitmen Mutu. Jakarta : Lembaga Administrasi Negara Republik
Indonesia.

47