Master en Inteligencia Emocional en

Educacin Infantil + Titulacin Universitaria en

Inteligencia Emocional

Titulacin certificada por EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL

Master en Inteligencia Emocional en Educacin Infantil + Titulacin Universitaria en Inteligencia
Emocional

Master en Inteligencia Emocional en

Educacin Infantil + Titulacin Universitaria
en Inteligencia Emocional
Duracin: 800 horas
Precio: 999 *
Modalidad:

Online

* Materiales didcticos, titulacin y gastos de envo incluidos.

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Informacin y matrculas: 958 050 200

Fax: 958 050 244

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Emocional

Descripcin
Este Master en Inteligencia Emocional en Educacin Infantil le ofrece una formacin especializada en la
materia. Las tcnicas de control y las habilidades de inteligencia emocional son prcticas y destrezas
fundamentales en situaciones donde confluyen varias personas y en concreto en el aspecto laboral, as
el Master en Inteligencia Emocional en Educacin Infantil se convierte en una oportunidad solvente para
aquellos que, aun estando integrados perfectamente en su puesto de trabajo, deban actualizar y ampliar
conocimientos o ejercitarse en nuevos aspectos como los que presentamos.

Euroinnova Business School

Euroinnova Business School, es una escuela de negocios avalada por 5 universidades y mltiples
instituciones a nivel internacional. En el siguiente enlace puede ver los
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auditada por agencias externas, adems de contar con el apoyo de las principales entidades formativas

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Emocional

A quin va dirigido
Este Master en Inteligencia Emocional en Educacin Infantil est dirigido a aquellos profesionales del
mundo de la Educacin Infantil, Educadores, Docente y que quieran especializarse en los aspectos
esenciales de la Inteligencia Emocional en el entorno laboral que les rodea, adems de tomar
conciencia de los aspectos emocionales y las habilidades sociales desde edades tempranas.

Objetivos
- Ensear al alumno los conceptos bsicos relacionados con la Inteligencia Emocional, para que sea
capaz de identificar las emociones, efectos y acciones que pueda provocar una situacin del conflicto
en su entorno laboral.
- Conocer la inteligencia y la emocin.
- Conocer las neurociencias en el mbito de la inteligencia emocional.
- Aplicar la inteligencia emocional a la educacin.
- Disear, aplicar y evaluar programas de inteligencia emocional en educacin.
- Contribuir a la competitividad de las empresas favoreciendo la introduccin de las tcnicas de control
e inteligencia emocional, asegurando la adaptacin de los trabajadores a los cambios producidos.
- Destacar la importancia de la idea que el alumno debe interiorizar, al tratarse de un trabajo o tarea de
congruencia directa con personas, las cualidades de empata, responsabilidad y capacidad de
direccin deben ser primordiales en la persona que encarne el perfil en cuestin.

Para que te prepara

Este Master en Inteligencia Emocional en Educacin Infantil le prepara para conocer todo lo referente
sobre la inteligencia emocional, prestando atencin a conceptos como las emociones o aprendizaje
para que finalmente se puedan disear programas de inteligencia emocional en educacin para la
mejora de esta.

Salidas laborales
Docencia / Educacin / Experto en inteligencia emocional / Centros educativos.

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Emocional

Titulacin
Titulacin Mltiple: - Titulacin de Master en Inteligencia Emocional en Educacin Infantil con 600 horas
expedida por EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL como Escuela de Negocios Acreditada para la
Imparticin de Formacin Superior de Postgrado y Avalada por la Escuela Superior de Cualificaciones
Profesionales
- Titulacin Universitaria en Inteligencia Emocional Expedida por la Universidad Camilo Jos Cela como
Formacin Continua baremable en bolsas de trabajo y concursos oposicin de la Administracin
Pblica.

Una vez finalizado el curso, el alumno recibir por parte de Euroinnova Formacin va correo postal, la titulacin
que acredita el haber superado con xito todas las pruebas de conocimientos propuestas en el mismo.
Esta titulacin incluir el nombre del curso/master, la duracin del mismo, el nombre y DNI del alumno, el
nivel de aprovechamiento que acredita que el alumno super las pruebas propuestas, las firmas del
profesor y Director del centro, y los sellos de la instituciones que avalan la formacin recibida (Euroinnova
Formacin, Instituto Europeo de Estudios Empresariales y Comisin Internacional para la Formacin a
Distancia de la UNESCO).

Forma de financiacin

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- Contrarrembolso.
- Transferencia.
- Tarjeta de crdito.

Metodologa
Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Gua del Alumno dnde
aparece un horario de tutoras telefnicas y una direccin de e-mail dnde podr enviar sus consultas,
dudas y ejercicios. La metodologa a seguir es ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje
online, que cuenta con una serie de temas y ejercicios. Para su evaluacin, el alumno/a deber
completar todos los ejercicios propuestos en el curso. La titulacin ser remitida al alumno/a por correo
una vez se haya comprobado que ha completado el itinerario de aprendizaje satisfactoriamente.

Materiales didcticos

- Maletn porta documentos

- Subcarpeta portafolios
- Dossier completo Oferta Formativa
- Carta de presentacin
- Gua del alumno
- Sobre a franquear en destino
- Bolgrafos

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Profesorado y servicio de tutoras

Nuestro centro tiene su sede en el "Centro de Empresas Granada", un moderno complejo
empresarial situado en uno de los centros de negocios con mayor proyeccin de Andaluca Oriental . Contamos
con una extensa plantilla de profesores especializados en las distintas reas formativas,
con una amplia experiencia en el mbito docente.
El alumno podr contactar con los profesores y formular todo tipo de dudas y consultas, as como
solicitar informacin complementaria, fuentes bibliogrficas y asesoramiento profesional.
Podr hacerlo de las siguientes formas:
- Por e-mail: El alumno podr enviar sus dudas y consultas a cualquier hora y obtendr respuesta
en un plazo mximo de 48 horas.
- Por telfono: Existe un horario para las tutoras telefnicas, dentro del cual el alumno podr hablar
directamente con su tutor.

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Plazo de finalizacin
El alumno cuenta con un perodo mximo de 12 meses para la finalizacin del mster, a contar desde la fecha de
recepcin de las materiales del mismo.
Si una vez cumplido el plazo no se han cumplido los objetivos mnimos exigidos (entrega de ejercicios y
evaluaciones correspondientes), el alumno podr solicitar una prrroga con causa justificada de 3
meses.

Bolsa de empleo
El alumno tendr la posibilidad de incluir su currculum en nuestra bolsa de empleo y prcticas,
participando as en los distintos procesos de seleccin y empleo gestionados por ms de 2000
empresas y organismos pblicos colaboradores, en todo el territorio nacional.

Club de alumnos
Servicio gratuito que permitir al alumno formar parte de una extensa comunidad virtual que ya disfruta
de mltiples ventajas: becas, descuentos y promociones en formacin, viajes al extranjero para
aprender idiomas...

Revista digital
El alumno podr descargar artculos sobre e-learning, publicaciones sobre formacin a distancia,
artculos de opinin, noticias sobre convocatorias de oposiciones, concursos pblicos de la
administracin, ferias sobre formacin, etc.

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Programa formativo
PARTE 1. INTELIGENCIA EMOCIONAL APLICADA A LA EDUCACIN INFANTIL
UNIDAD DIDCTICA 1. INTELIGENCIA Y EMOCIN
Las mltiples teoras de la inteligencia
- La inteligencia y su medicin
- Divergencias conceptuales sobre la inteligencia
- La inteligencia social
- Inteligencia y personalidad
- Las inteligencias mltiples
- La inteligencia trirquica
Inteligencia emocional
- Precursores y origen cientfico de la inteligencia emocional
- Inters social y cientfico
Principales modelos de inteligencia emocional
- La distincin entre modelos de capacidad y modelos mixtos
- Inteligencia emocional capacidad vs. inteligencia emocional rasgo
- Inteligencia emocional vs. competencias emocionales
- El aprendizaje social y emocional (SEL o ASE)
- Taxonoma de modelos de inteligencia emocional
- El modelo de Salovey y Mayer (1990)
- El modelo de Mayer y Salovey (1997)
- El modelo de Goleman (1995, 2001)
- El modelo de Bar-On (1997)
- El modelo de Petrides y Furnham (2001)
- El modelo de Mikolajczak (2009)
- El modelo de inversin multinivel de Zeidner et al. (2003)
- Otros modelos
- Instrumentos de evaluacin de la inteligencia emocional
Desarrollo evolutivo de las emociones
- Aparicin de las primeras emociones
- Desarrollo emocional
- El apego infantil
- El desarrollo evolutivo de la inteligencia emocional
UNIDAD DIDCTICA 2. EL APOYO DE LA NEUROCIENCIA: EL CEREBRO EMOCIONAL
El alma est en el cerebro
Neurociencias cognitiva, social y afectiva
Neurociencia educativa o neuroeducacin
El cerebro en el sistema nervioso
El sistema lmbico como central emocional
El origen de las emociones es corporal, cortical o subcortical?

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El cerebro emocional tiene tres piezas y dos circuitos clave

Las neuronas y sus sinapsis
La qumica cerebral
Tipos de aprendizaje y de memoria
El sistema neuroendocrino
Neurociencia de las emociones bsicas
Neurociencia del temperamento y la personalidad
Neurociencia de la IE: en construccin
- La principal conclusin
UNIDAD DIDCTICA 3. EMOCIN Y APRENDIZAJE
Concepto de emocin y emociones bsicas
- La valoracin de un estmulo provoca una emocin
- La triple respuesta emocional
- Las emociones predisponen a la accin
- Emocin o emociones?
- El afecto
- Funcin de las emociones
- Tipos de emociones
- Las familias de emociones
- Las emociones bsicas
- La polaridad emocional
- Clasificacin de las emociones
- Las emociones sociales
- Las emociones estticas
- Aplicaciones educativas del conocimiento de las emociones
Emocin y motivacin
- Emocin y motivacin: argumentos etimolgicos
- La motivacin es un producto de la emocin
- Los dos sistemas motivacionales bsicos: aproximacin y evitacin
- Concepto de motivacin
- Los motivos (necesidades)
- La base emocional de los valores como motivos secundarios
- La atribucin causal afecta a la emocin presente y a la motivacin futura
- Motivacin intrnseca
- Motivacin extrnseca
Aplicaciones educativas: las emociones en el aprendizaje
- La educacin emocional
- Las competencias emocionales
- Ansiedad y estrs en el aprendizaje
- Clima emocional de aula
- La dimensin emocional del aprendizaje
- La importancia de divertirse en el aprendizaje
- Aceptar las emociones en clase
- Anlisis de tres casos

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UNIDAD DIDCTICA 4. INTELIGENCIA EMOCIONAL Y EDUCACIN
Inteligencia emocional y xito acadmico
- Por qu la inteligencia emocional facilita el xito acadmico?
- Evidencias de la relacin entre inteligencia emocional y rendimiento acadmico
Inteligencia emocional y aprendizaje colaborativo
- Caractersticas generales del aprendizaje cooperativo
- Inteligencia emocional y aprendizaje cooperativo
- Respetar el turno de palabra
- Accin y comunicacin
Inteligencia emocional y adaptacin social
- La funcin de adaptacin de las emociones
- Roles y reglas de expresin emocional
- El trabajo emocional
- Emociones intergrupales
- Emociones y actitudes
- Prejuicio y hostilidad intergrupo
- Autocategorizacin, autoimagen y emocin intergrupo
- Ira intergrupo
- El contagio emocional
- Schadenfreude
- Dilogo emocional
Inteligencia emocional y toma de decisiones
- Las emociones en la toma de decisiones
- La lectura para la toma de decisiones
- La ficcin realista
- DECIDE
- Anlisis de una experiencia
- Las decisiones vocacionales
- Inteligencia emocional y elecciones profesionales
Inteligencia emocional y salud
- Inteligencia emocional y salud fsica
- Inteligencia emocional y salud mental
- Inteligencia emocional y bienestar
Emocin y conflicto
- La interrelacin entre emocin y conflicto
- Regulacin emocional en la solucin de conflictos
- Estrategias de regulacin emocional
- El afrontamiento emocional de los conflictos
- La gestin emocional interpersonal en los conflictos
- Impulsividad, compulsin y automatismo
- Conflictos interpersonales y conflictos intergrupales
El liderazgo emocional del profesorado
- El trabajo en equipo
- El liderazgo

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- El liderazgo en educacin
- Liderar con inteligencia emocional
- El lder resonante
- La creacin de organizaciones emocionalmente inteligentes
Inteligencia emocional del profesorado: el educador emocionalmente inteligente
UNIDAD DIDCTICA 5. DISEO, APLICACIN Y EVALUACIN DE PROGRAMAS DE INTELIGENCIA EMOCIONAL
EN EDUCACIN
La inteligencia emocional se puede mejorar
- Dos tipos de educacin emocional
- La educacin emocional a nivel internacional
- Algunas evidencias relevantes
Programas de educacin emocional
- Declogo de recomendaciones internacionales
- Cuestiones pendientes (lneas futuras de investigacin)
- Evaluacin de programas de educacin emocional
Estrategias de regulacin emocional
- Concepto de regulacin emocional
- La prctica de la regulacin emocional
- Regulacin emocional y educacin
Recursos para el desarrollo de la inteligencia emocional
UNIDAD DIDCTICA 6. INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LAS FAMILIAS
Estilos parentales y desarrollo emocional
La educacin emocional de las familias
Programas de inteligencia emocional en las familias
- El papel crucial de la familia en el desarrollo emocional de los nios
- Hacer realidad un programa de inteligencia emocional para familias
EDITORIAL ACADMICA Y TCNICA: ndice de libro Inteligencia emocional en educacin Bisquerra Alzina,
Rafael. Prez Gonzlez, Juan Carlos. Garca Navarro, Esther. Publicado por Editorial Sntesis

PARTE 2. INTELIGENCIA EMOCIONAL PARA EL DOCENTE

MDULO I. INTRODUCCIN A LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

UNIDAD DIDCTICA 1. INTRODUCCIN A LA INTELIGENCIA
Conceptos bsicos relacionados con la inteligencia
Teoras de Inteligencia
Tipos de inteligencia
Evaluacin de la inteligencia
Situacin actual
UNIDAD DIDCTICA 2. EMOCIN
Introduccin
Sustratos biolgicos de la emocin
Clasificacin emocional
Gestin de las emociones
UNIDAD DIDCTICA 3. INTELIGENCIA EMOCIONAL
Introduccin

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Emocional

Componentes
Habilidades de Inteligencia Emocional
Relevancia e implicaciones de la Inteligencia Emocional

MDULO II. INTELIGENCIA EMOCIONAL Y XITO PERSONAL

UNIDAD DIDCTICA 4. PERSONALIDAD, AUTOCONOCIMIENTO E INTELIGENCIA EMOCIONAL
Introduccin
Conocerse a s mismo
Honestidad emocional
Energa emocional
Retroinformacin emocional
UNIDAD DIDCTICA 5. HABILIDADES RELACIONADAS CON LA IE (I)
Asertividad y empata
Autoestima
Habilidades de comunicacin: el lenguaje emocional
UNIDAD DIDCTICA 6. HABILIDADES RELACIONADAS CON LA IE (II)
Control del estrs y la ansiedad
Negociacin y resolucin de conflictos
UNIDAD DIDCTICA 7. TCNICAS PARA AUMENTAR LA IE
Pensamientos positivos
Imaginacin/visualizacin
Autocontrol
Reestructuracin cognitiva
Resolucin de problemas

MDULO III. INTELIGENCIA EMPRESARIAL Y GESTIN EMPRESARIAL

UNIDAD DIDCTICA 8. IE Y VIDA LABORAL (I)
Introduccin
Experiencia laboral y calidad de vida
Aplicacin de la IE a la vida laboral
IE y xito laboral
Establecer objetivos adecuados
UNIDAD DIDCTICA 9. IE Y VIDA LABORAL (II)
Adquisicin de habilidades: aprendizaje
Competitividad
El puesto de trabajo
Cultura laboral
Burnout laboral
UNIDAD DIDCTICA 10. PNL E INTELIGENCIA EMOCIONAL
Introduccin. Qu es la Programacin Neurolingstica?
Niveles de trabajo
Planificacin
UNIDAD DIDCTICA 11. DIRECCIN Y GESTIN EMPRESARIAL CON IE
Las organizaciones vistas desde el punto de vista de la IE
Ventajas del uso de la IE en la empresa

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Emocional

RR.HH. con IE
Gestin del tiempo
Gestin de equipos de trabajo
Gestin de reuniones
UNIDAD DIDCTICA 12. HABILIDADES DIRECTIVAS
Introduccin: el ambiente laboral
Comunicacin
Creatividad
Motivacin
Aprender a delegar
Toma de decisiones
UNIDAD DIDCTICA 13. LIDERAZGO
Introduccin
Liderazgo e Inteligencia Emocional
Formacin de lderes eficaces
Gestin de uno mismo y de otros y orientacin hacia el logro
Influencia
Empowerment

MDULO IV. INTELIGENCIA EMOCIONAL Y COMUNICACIN

UNIDAD DIDCTICA 14. COMUNICACIN
Introduccin
Elementos principales del proceso de comunicacin
Niveles de la comunicacin
Elementos que favorecen la comunicacin
Elementos que dificultan la comunicacin
UNIDAD DIDCTICA 15. COMUNICACIN NO VERBAL
Qu es la comunicacin no verbal?
Componentes de la comunicacin no verbal
El lenguaje corporal
UNIDAD DIDCTICA 16. COMUNICACIN INTERPERSONAL EFECTIVA
Concepto
Conversacin
Entrevista
Hablar en pblico
Comunicacin en grupo
UNIDAD DIDCTICA 17. COMUNICACIN NO VIOLENTA
Introduccin a la comunicacin no violenta
Comunicacin no violenta: dar paso a la compasin
Comunicacin emptica
Comunicacin no violenta en los grupos
Observar sin enjuiciar
Cmo pedir y recibir
Expresar enfado y reconocimiento

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UNIDAD DIDCTICA 18. DINMICAS DE GRUPOS
La dinmica de grupos en la actualidad
Principios de cohesin
Tcnicas de grupo. Definicin
Tcnicas de presentacin
Tcnicas de conocimiento y confianza
Tcnicas para el estudio y trabajo de temas
Tcnicas de creatividad
Tcnicas de evaluacin y feedback

PARTE 3. NEUROPSICOLOGA EN EDUCACIN

UNIDAD DIDCTICA 1. INTRODUCCIN A LA NEUROLOGA
Neurologa: el sistema nervioso (SN)
- Funciones Vitales
Anatoma del Sistema Nervioso
- Clasificacin del Sistema Nervioso
El encfalo
- Tronco cerebral
- El cerebelo
- El cerebro
La mdula espinal
Neuronas y Neurologa
- Astrocitos
- Oligodendrocitos
- Clulas ependimarias
- Clulas de Schwann
- Clulas satlite
- Microloga
- Sustancia blanca y gris
UNIDAD DIDCTICA 2. FISIOLOGA DEL SISTEMA NERVIOSO
Introduccin
- rea frontal
- rea parietal
- rea temporal
- rea occipital
rganos de los sentidos
- Vista
- Odo
- Gusto
- Olfato
Plasticidad cerebral
Funciones cognitivas
UNIDAD DIDCTICA 3. NEUROPSICOLOGA Y EDUCACIN
Neuropsicologa y educacin: neuropsicoeducacin o neurodidctica
- Neuropsicologa y educacin

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- Neurodidctica
- Principios de las Neurociencias
UNIDAD DIDCTICA 4. APRENDIZAJE
El aprendizaje
- Rasgos generales del aprendizaje
Definicin de aprendizaje
Proceso de aprendizaje
- Etapa de incompetencia inconsciente
- Etapa de incompetencia consciente
- Etapa de competencia consciente
- Etapa de competencia inconsciente
El aprendizaje basado en el cerebro
- Principio 1
- Principio 2
- Principio 3
- Principio 4
- Principio 5
- Principio 6
- Principio 7
- Principio 8
- Principio 9
- Principio 10
- Principio 11
- Principio 12
- Evaluacin del aprendizaje
UNIDAD DIDCTICA 5. MEMORIA, ATENCIN Y MOTIVACIN
La memoria
- Qu es la memoria?
- Procesos bsicos de la memoria
- Memoria y aprendizaje
Tipos de memoria
- Memoria procedimental
- Memoria de trabajo
- Memoria prospectiva
- Memoria episdica
- Memoria semntica
- Memoria emocional
- Memoria sensorio-motora
- Memoria a corto plazo
- Memoria a largo plazo
La atencin
Funciones de la atencin
- La atencin como mecanismo de seleccin
- La atencin como mecanismo de vigilancia

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- La atencin como mecanismo de control voluntario

Desarrollo de la atencin
Redes funcionales de la atencin
La motivacin
- Aprendizaje de la motivacin
UNIDAD DIDCTICA 6. IMPLICACIONES DE LA NEUROLOGA EN EL APRENDIZAJE
Funcionalidad visual y eficacia en los procesos lectores
- Funcionalidad visual y su importancia en el aprendizaje
- Proceso neuropsicolgico de la lectura
- Pruebas de evaluacin de la lectura
Lateralidad y rendimiento escolar
- Etapas de la Lateralidad
- Tipos de la Lateralidad
UNIDAD DIDCTICA 7. APRENDIZAJE Y TIC
Introduccin
Ejemplo de uso de las TIC en nios con Sndrome de Down: H@z TIC
Principios de utilizacin de las TIC
El aprendizaje y las inteligencias mltiples
La creatividad
UNIDAD DIDCTICA 8. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
Dificultades de aprendizaje
Dislexia
Discalculia
Dispraxia
Disgrafa
TDA y TDAH
- Trastorno de dficit de atencin con hiperactividad TDAH
UNIDAD DIDCTICA 9. DETECCIN E INTERVENCIN DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
Introduccin
Aportaciones de los modelos tericos clsicos para la deteccin e intervencin de las Dificultades de Aprendizaje
- Modelo clnico o modelo de counseling
- Modelo de programas
- Modelo de consulta
La evaluacin de la intervencin psicopedaggica
- Definicin
- Finalidad y requisitos de la evaluacin
- Fases del proceso de evaluacin
Lneas actuales en la intervencin de las dificultades de aprendizaje
- Indicadores de las dificultades de aprendizaje
- Consecuencias de las dificultades de aprendizaje
- Instrumentos para la deteccin de las dificultades de aprendizaje
- Propuestas de intervencin
UNIDAD DIDCTICA 10. INTERVENCIN EN NEUROPSICOLOGA DE LA EDUCACIN
Intervencin educativa

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Emocional

Perspectivas psicolgicas e intervencin

- Perspectiva conductual
- Perspectiva cognitiva
- Perspectiva sociohistrica
Evaluacin e intervencin neuropsicolgica
- Evaluacin neuropsicolgica
- Intervencin neuropsicolgica
Ejemplos de dificultades de aprendizaje que requieren intervencin neuropsicolgica

PARTE 4. PSICOLOGA INFANTIL

UNIDAD DIDCTICA 1. INTRODUCCIN A LA PSICOLOGA INFANTIL
Breve historia de la Psicologa Infantil y estado actual
Conceptos bsicos en psicologa infantil
Concepto actual de desarrollo
Las dimensiones del desarrollo
UNIDAD DIDCTICA 2. DESARROLLO PRENATAL
Etapas del desarrollo prenatal
La herencia gentica
Problemas en el desarrollo prenatal
UNIDAD DIDCTICA 3. EL NIO DE 0 A 15 MESES
Nacimiento
Desarrollo fsico y psicomotor
Desarrollo sensorial y perceptivo
Desarrollo cognitivo
Desarrollo del lenguaje
Desarrollo psico-social y afectivo
UNIDAD DIDCTICA 4. EL NIO DE 1 A 3 AOS
Desarrollo fsico y psicomotor
Desarrollo cognitivo
Desarrollo del lenguaje
Desarrollo psico-social y afectivo
UNIDAD DIDCTICA 5. EL NIO DE 3 A 6 AOS
Desarrollo psicomotor
Desarrollo cognitivo
Desarrollo del lenguaje
Desarrollo psico-social y afectivo
UNIDAD DIDCTICA 6. EL NIO DE 6 A 9 AOS
Desarrollo fsico y motor
Desarrollo cognitivo
Desarrollo del lenguaje
Desarrollo psico-social y afectivo
UNIDAD DIDCTICA 7. EL NIO DE 9 A 12 AOS
Desarrollo fsico
Desarrollo del lenguaje y la comunicacin
Desarrollo psico-social y afectivo

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Emocional
UNIDAD DIDCTICA 8. PSICOLOGA CLNICA INFANTIL
Conceptos de salud y enfermedad
Otros conceptos relacionados
Evaluacin y diagnstico
UNIDAD DIDCTICA 9. TRATAMIENTO PSICOLGICO
Introduccin
Terapia conductual
UNIDAD DIDCTICA 10. PSICOPATOLOGA INFANTIL
Introduccin
Trastornos de ansiedad
Conductas agresivas y oposicionistas
Trastornos de la ingestin y la conducta alimentaria en la infancia
Trastornos de la eliminacin
Problemas y trastornos del sueo
Trastornos de las habilidades motoras
UNIDAD DIDCTICA 11. PSICOPATOLOGA INFANTIL II
Trastorno por dficit de atencin con hiperactividad
Trastornos del aprendizaje
Trastornos del lenguaje
Retraso mental
Trastornos generalizados del desarrollo
UNIDAD DIDCTICA 12. INTERVENCIN PSICOEDUCATIVA EN LA INFANCIA
Aspectos generales de la intervencin psicoeducativa
Intervencin psicoeducativa en los trastornos del desarrollo
Intervencin familiar

PARTE 5. COACHING EDUCATIVO

MDULO 1. INTRODUCCIN AL COACHING

UNIDAD DIDCTICA 1. QU ES EL COACHING?
El cambio, la crisis y la construccin de la identidad
Concepto de coaching
Etimologa del coaching
Influencias del coaching
Diferencias del coaching con otras prcticas
Corrientes actuales de coaching
UNIDAD DIDCTICA 2. IMPORTANCIA DEL COACHING
Por qu es importante el coaching?
Principios y valores
Tipos de coaching
Beneficios de un coaching eficaz
Mitos sobre coaching
UNIDAD DIDCTICA 3. ASPECTOS FUNDAMENTALES DEL COACHING
Introduccin: los elementos claves para el xito
Motivacin

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Emocional

Autoestima
Autoconfianza
UNIDAD DIDCTICA 4. COACHING, CAMBIO Y APRENDIZAJE
La superacin de los bloqueos
El deseo de avanzar
Coaching y aprendizaje
Factores que afectan al proceso de aprendizaje
Niveles de aprendizaje
UNIDAD DIDCTICA 5. EL PROCESO DE COACHING: ASPECTOS GENERALES
Coaching herramienta o proceso?
Motivacin en el proceso
La voluntad como requisito del inicio del proceso
Riesgos del proceso de coaching

MDULO 2. DIAGNSTICO Y EVALUACIN EN PSICOPEDAGOGA

UNIDAD DIDCTICA 6. LA EVALUACIN PSICOPEDAGGICA
Introduccin
Contenidos que se deben evaluar en Psicopedagoga Clnica
Problemas que se pueden encontrar tras la evaluacin psicopedaggica
Cundo se debe llevar a cabo la evaluacin psicopedaggica?
Fases de la evaluacin psicopedaggica
Instrumentos y tcnicas de evaluacin psicopedaggica
UNIDAD DIDCTICA 7. EL INFORME PSICOPEDAGGICO
Introduccin
Principales caractersticas del informe psicopedaggico
Apartados que componen el informe psicopedaggico
Deficiencias que puede presentar el informe psicopedaggico y sugerencias para evitarlas
Consejos para elaborar los informes psicopedaggicos

MDULO 3. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD DIDCTICA 8. BASES PSICOFISIOLGICAS DEL APRENDIZAJE
Introduccin
La localizacin cerebral del aprendizaje y de la memoria
La plasticidad sinptica
Las diferencias humanas en inteligencia
Trastornos fsicos y psquicos relacionados con el aprendizaje
UNIDAD DIDCTICA 9. LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE (DA). PARTE I
Introduccin
Las dificultades de aprendizaje: definicin operacional y tipos
Clasificacin de las dificultades de aprendizaje
UNIDAD DIDCTICA 10. LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE (DA). PARTE II
Introduccin
Aportaciones de los modelos tericos clsicos para la deteccin e intervencin de las Dificultades de Aprendizaje
La evaluacin de la intervencin psicopedaggica
Lneas actuales en la intervencin de las dificultades de aprendiza

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Emocional
UNIDAD DIDCTICA 11. ESTRATEGIAS Y TCNICAS DE EVALUACIN DE LAS DIFICULTADES DE
APRENDIZAJE
Introduccin
Proceso evaluativo de las dificultades de aprendizaje
Procedimiento de recogida de datos
Instrumentos de evaluacin de la inteligencia
Evaluacin del potencial de aprendizaje
Instrumentos de evaluacin de aptitudes y rendimiento escolar
Instrumentos de evaluacin de la personalidad

MDULO 4. INTERVENCIN EN PSICOPEDAGOGA

UNIDAD DIDCTICA 12. INTERVENCIN PSICOPEDAGGICA
Alumnado con Limitaciones de Movilidad
Alumnado con Trastornos Graves de Conducta
Alumnado con Trastornos Generales del Desarrollo
Alumnado con Sndrome de Down
Alumnado con Discapacidad Auditiva
Alumnado con Discapacidad Visual
Alumnado con Discapacidad Intelectual

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