Anda di halaman 1dari 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama satuan pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/semester
Materi Pokok
Sub Topic
Alokasi waktu

: SMK Negeri 1 Lemahabang


: Bahasa Inggris
: XI/3
: Chapter 1
: Suggestion and Offering
: 2 jp (2x 45)

A. Kompetensi Inti (KI)


1. PENGETAHUAN
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
2. KETERAMPILAN
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi dasar
3.1 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan memberi
saran dan tawaran, serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya
4.1 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan, menanyakan, dan merespon ungkapan
memberi saran dan tawaran, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
C. Indikator
KD 3.1 ( Pengetahuan)
1 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dan merespon ungkapan
memberi saran dan tawaran sesuai dengan konteks penggunaanya.
2 Membedakan ungkapan memberi saran dan tawaran.
KD 4.1 (Keterampilan)
1 Menempatkan ungkapan saran dan tawaran beserta responya dalam kalimat yang tepat.
2 Menggunakan ungkapan memberi saran dan tawaran responya dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar sesuai dengan konteks.
C. Tujuan pembelajaran
:
Setelah berdikusi dan menggali informasi, Siswa dapat;

Menganalisis fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dan merespon ungkapan
memberi saran dan tawaran sesuai dengan konteks penggunaanya dengan teliti.
Membedakan ungkapan memberi saran dan tawaran sesuai dengan konteks penggunaanya
dengan percaya diri.
1

Menempatkan ungkapan memberi saran dan tawaran beserta responya dengan


memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan sesuai dengan konteks
dengan percaya diri.
Menggunakan ungkapan memberi saran dan tawaran responya dengan memperhatikan
fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan sesuai dengan konteks secara santun dan
percaya diri
D. Materi pembelajaran

1.

Fungsi Sosial :
Menyampaikan dan merespon tawaran dan Struktur Teks
Tawaran:
Can/ may I help you?
Would you like single bed or double bed?
Saran:
How about single bed?
I suggest that you choose double bed
Why dont you choose delux room.

2.

Unsur Kebahasaan
Kata kerja (Modal Verbs) di dalam ungkapan tawaran :

Can I....
May I ....
Would you like....
Kata kerja di dalam ungkapan saran :

What about .
How about .
I suggest that ....
Why dont you...
Collocations are a combination of words (noun+ verb or verb+ noun, adjective + noun, verb +
adverb). Collocations used to offer and suggest:

Want a hand
Have a cookie
Single bed
Make room
Make an effort
Do laundry
Come early
Come prepared
Delux room

Bring tea. Bring tea.


E. Metode Pembelajaran:
1. Pendekatan : Scientific approach
2. Model
: Discovery Learning
3. Teknik
: Menonton video, diskusi, kerja kelompok, dialog, and role play.

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran:


1. Media
: Power Point Presentation
2. Alat
: Laptop, LCD, dan Speaker Active
3. Sumber Belajar : Suara Guru, Buku Paket Bahasa Inggris SMK kelas XI semester 1 hal 1-9
LKS 1-7
Youtube..www.americanenglish.com
2

G. Langkah-langkah pembelajaran
a. Kegiatan Pendahuluan (10)
Menyiapkan Siswa untuk mengikuti proses pembelajaran seperti berdoa, absensi,
menyiapkan buku pelajaran;
Memotivasi Siswa secara kontekstual sesuai dengan manfaat pembelajaran teks
percakapan tentang ungkapan memberi saran dan penawaran sesuai dengan konteks
penggunaannya.
Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan
menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.
b. Kegiatan Inti (60)
Pemberian stimulus terhadap siswa
Guru menayangkan video tentang hotel reservation paling tidak diputar 2 kali.
Siswa menuliskan ungkapan-ungkapan yang menurutnya masuk kategori ungkapan
memberi saran dan tawaran dikertas kecil yang disediakan guru lalu menempelkanya di
papan tulis.
Identifikasi masalah

Guru menugaskan siswa untuk mengelompokkan


ungkapan-ungkapan
yang
ditempelkan dipapan ke dalam dua klasifikasi yaitu memberi saran dan penawaran.
Siswa membaca buku untuk mendapatkan informasi tentang perbedaan ungkapan
memberi saran dan tawaran.
Siswa mengkonfirmasi informasi yang didapatkan dari bacaanya kepada guru.

Mengumpulkan data
Siswa dalam kelompok 5-6 orang memberi kode (garis bawah/ bintang/melingkari)
ungkapan memberi saran tawaran yang terdapat dalam teks dialog yang terdapat dalam
buku paket, lks.
Siswa mengkonsultasikan hasil kerja kelompoknya kepada guru
Pembuktian
Siswa mencocokkan hasil kerja kelompoknya dengan kunci jawaban yang disediakan
guru
Menarik kesimpulan/Generalisasi

Siswa mempresentasikan hasil temuanya dalam diskusi kelas.


Siswa lain memberikan tanggapan terhadap presentasi.
Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan guru.

c. Penutup (20)
Siswa merefleksikan pelaksanaan pembelajaran
Melakukan post test
Siswa diberi tugas membuat dialog yang berisi ungkapan memberi saran dan tawaran
berdasarkan skenario yang dibuat guru.
Mengucapkan salam

H. Penilaian Pembelajaran
a. Test tertulis (terlampir)
3

b. Performance test (lembar pengamatan praktik terlampir)

Cirebon, 04 Agustus 2016


Mengetahui:
Guru Pamong

Guru Praktikan

.
Dewi Fuji Laraswati.,S. Pd
NIP. 19770105 2014406 2 001

Nurhidayat

Lampiran 1
Kisi-Kisi Tes Tertulis
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tahun Pelajaran
Mata Pelajaran
Penilaian

: SMK Negeri 1 Lemahabang


: X1/3
: 2016/2017
: Bahasa Inggris
: Penilaian harian 1
4

No
3.1

KompetensiDasar

Menganalisis fungsi sosial, struktur


teks, dan unsur kebahasaan pada
ungkapan memberi saran dan
tawaran, serta responnya, sesuai
dengan konteks penggunaannya

Materi

Indikator soal

No
soal

Bentuk

Expressions
of suggestion
and offering

Siswa dapat
memasangkan
ungkapan
memberi
saran dan
penawaran

1-5

Multiple
choices

Responding
suggestion
and offering

Siswa dapat
menggunakan
ungkapan
merespond
penawaran
dan saran
sesuai dengan
konteknya

6-10
Essay

WORKSHEET
SUGGESTIONS AND OFFERING
A. Choose the best option for each sentence given below:
1. What shall we do today? ___________ we go to the library. (how about/lets/why dont /would
you).
2. ____________ like a cup of coffee? (can I/Ill do/would you/should I)
3. ____________ The washing, if you like. (can I/Would you/Ill do/Lets)
4. Edo : I have a lot of work to finish; I dont know how I will manage.
Sam : ____________ half of it if you want. (would you/I think/why dont/I will help you with)
5. Aisyah : I am so thirsty
Maryam : ___________ get you something to drink?(how about/what about/why dont/can I)
5

B. Respond to the suggestions and offers given below.


6. Can I help you? (DECLINING) _______________________
7. Why dont you go and get something to eat? (Accepting) ______________________________
8. Why dont you join us for lunch? (Declining) ________________________________________
9. Shall I bring you ice cream? (Accepting)______________________________
10. Would you like me to do the ironing for you? (Declining)___________________________
KUNCI JAWABAN
1. Lets

2. Would you

3. Ill do

4. I would have

5. Can I

6. No, thanks
kinfd of you

7.yes, lets go. Its a good idea 8. No, thanks I am full 9. Thank you, thats very
10. Its okay. I can do it myself
PEDOMAN PENSEKORAN
Skor Penilaian

Nomor 1-5 Jawaban betul skornya 2, jawaban salah skornya 0


Nomor 6-10: skor 4 jika siswa menjawab dengan struktur kalimat dan konteks yang
relevan.
Skor 3 jika siswa menjawab dengan kalimat yang sesuai konteks tetapi
strukturnya kurang relevan.
Skor 2 jika siswa menjawab dengan struktur kalimat yang tepat tetapi
konteksnya kurang relevan.
Skor 1 jika siswa menjawab dengan struktur kalimatnya kurang tepat dan
konteksnya kurang relevan
Skor 0 jika siswa menjawab dengan struktur dan konteks yang tidak
relevan